Дополнительная образовательная программа «Изобразительное искусство» (стр. 1 )

Пояснительная записка.

Дополнительная образовательная программа «Изобразительное искусство» является стартовой, имеет художественную направленность. Она ориентирована на одновременное решение задач художественного образования и эстетического воспитания, то есть рассматривает обучение и воспитание как единый процесс. Программа составлена на основе концепции В.С.Кузина и является модифицированной. Программа ориентирована на решение современной задачи воспитания нового типа личности, способной самостоятельно принимать решения, осознанно и ответственно осуществлять свой выбор, проявлять творческую инициативу в решение общественно значимых вопросах. Программа раскрывает характер обучения изобразительному искусству как комплексный процесс формирования у учащихся духовной культуры, овладения ими основами художественной грамоты.

При занятиях изобразительной деятельностью у детей развивается наблюдательность, зрительная память, углублённый интерес к окружающему миру, закладываются основы графической грамотности, развивается восприятие произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна, способности воспринимать их исторические и национальные особенности.

Результативность воспитательного процесса тем успешнее, чем раньше, чем целенаправленнее у детей развивается абстрактное, логическое и эмоциональное мышление, внимание, наблюдательность, воображение. В программе большое место отведено овладению навыками художественной деятельности, рисованию с натуры, по памяти, представлению, воображению. Рисование с натуры является основой изобразительной деятельности. Программой предусмотрено, чтобы каждое занятие было направлено на овладение основами изобразительного искусства, на приобщение детей к активной познавательной и творческой работе, предоставление возможности для творческого самовыражения и самоутверждения.

Программа подразделяется на основные блоки: живопись, графика, пластика, аппликация, декоративно-прикладное искусство. Чтобы поддерживать постоянный интерес к занятиям, виды деятельности и художественные техники чередуются.

Программа «Изостудия» предполагает сотворчество педагога и ученика; диалогичность; четкость поставленных задач и вариативность их решения; освоение традиций художественной культуры.

Основные виды учебной деятельности — практическая художественно-творческая деятельность ученика и теоретическая: восприятие красоты окружающего мира и знакомство с произведениями искусства, творчеством выдающихся художников.

Практическая художественно-творческая деятельность (ребенок выступает в роли художника) и деятельность по восприятию искусства (ребенок выступает в роли зрителя, осваивая опыт художественной культуры) имеют творческий характер.

В программе предусмотрена освоение различных художественных техник (работа гуашью, акварелью, граттаж, коллаж, смешанные техники). Многообразие видов деятельности стимулирует интерес учеников к предмету, изучению искусства и является необходимым условием формирования личности каждого.

Восприятие произведений искусства предполагает развитие специальных навыков, развитие чувств, а также овладение образным языком искусства. Только в единстве восприятия произведений искусства и собственной творческой практической работы происходит формирование образного художественного мышления детей.

Конечная цель — духовное развитие личности, т. е. формирование у ребенка способности самостоятельного видения мира, размышления о нем, выражения своего отношения на основе освоения опыта художественной культуры.

Программа «Изобразительное искусство» предусматривает чередование занятий индивидуального практического творчества учащихся и занятий коллективной творческой деятельности, выполнение индивидуальных заданий, работу в малых группах, выполнение коллективных работ. Коллективные формы работы могут быть разными: работа по группам; индивидуально-коллективная работа, когда каждый выполняет свою часть для общего панно или постройки. Совместная творческая деятельность учит детей договариваться, ставить и решать общие задачи, понимать друг друга, с уважением и интересом относиться к работе товарища, а общий положительный результат дает стимул для дальнейшего творчества и уверенность в своих силах. Чаще всего такая работа — это подведение итога какой-то большой темы и возможность более полного и многогранного ее раскрытия, когда усилия каждого, сложенные вместе, дают яркую и целостную картину.

Программа использует личностно ориентированные образовательные технологии, учитывает интерес ребёнка, мотивацию успешности его деятельности с опорой на психологически комфортную атмосферу в группе, стимулирующую творческую активность личности.

Программа является вариативной, допускается изменение тем, количества часов на некоторые задания в зависимости от различного уровня подготовки детей в группе, проводимых конкурсов и т.п.

Направленность программы - художественная.

Актуальность программы Современный социальный заказ на образование обусловлен задачами художественного образования школьников, которые выдвигаются в концепции модернизации российского образования (Министерство образования РФ от 29.11.01). В ней подчеркивается важность художественного образования, использования познавательных и воспитательных возможностей предметов художественно-эстетической направленности, формирующих у обучающихся творческие способности, чувство прекрасного, эстетический вкус, нравственность.

Цель программы - духовное развитие личности, раскрытие и развитие потенциальных способностей детей. Способствовать формированию устойчивого интереса к изобразительному искусству, овладению основами художественной грамоты. Помогать решению вопросов социальной адаптации ребёнка в социуме.

Задачи:

Личностные –

-формировать устойчивый интерес к художественной деятельности;

- воспитывать уважение к историческому и культурному наследию на основе усвоения общечеловеческих ценностей и национальной    самобытности отеческой культуры;

-воспитывать у детей чувство прекрасного, умение видеть красоту
окружающего мира;

-воспитать внимание, аккуратность, целеустремлённость;
- формировать умение работать в коллективе.

-учить умению позитивно взаимодействовать с товарищами по
коллективу в совместных мероприятиях.

Метапредметные -

• развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность,
воображение, подбирать краски в соответствии с замыслом;

• развивать чувство цвета, формы, зрительную память, воображение;
• развивать у детей творческую активность и инициативу;

Образовательные (предметные) –

• знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности,    многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними;

• обучать детей владению различными художественными техниками;

• обучать умению строить композицию, организуя смысловые и     композиционные связи между изображаемыми предметами.

Метапредметные -

•развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность,
воображение, подбирать краски в соответствии с замыслом;

•развивать чувство цвета, формы, зрительную память, воображение;
• развивать у детей творческую активность и инициативу;

• формирование перечисленных ниже универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД

• Проговаривать последовательность действий на занятиях.

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности группы на занятиях.

Познавательные УУД

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы.

Коммуникативные УУД

• Уметь пользоваться языком изобразительного искусства:

• Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения на занятиях изобразительного искусства и следовать им.

• Учиться согласованно работать в группе:

Отличительные особенности программы  заключается в том, что программа дает возможность не только изучить различные техники изобразительного искусства, но и применить их, используя комплексно, при создании творческих работ, и всего, что, так или иначе, окружает нашу жизнь.

Адресат программы

Программа рассчитана на детей 6 – 9 лет. Младший школьник характеризуется, прежде всего, готовностью к учебной деятельности (уровнем физиологического, психического, интеллектуального развития, который определяет способность учиться). Это способность к взятию на себя новых обязанностей, которая лежит в основе учебной мотивации младшего школьника.

Этот период является наиболее важным для развития эстетического восприятия, творчества и формирования нравственно-эстетического отношения к жизни, которое закрепляется в более или менее неизменном виде на всю жизнь.

В начальной школе у младшего школьника развиваются формы мышления, которые обеспечивают дальнейшее усвоение различных знаний, развитие мышления.

Объём и срок освоения программы

Программа рассчитана на один год, 144 часа.

Формы обучения – очная, групповая (беседа, выставка, защита проектов, конкурс, мастер-класс, открытое занятие, практическое занятие, творческая мастерская, экскурсия)

Методы, обеспечивающие организацию деятельности детей на занятиях:

• фронтальный – одновременная работа со всеми обучающимися;

• коллективный – организация проблемно-поискового или творческого взаимодействия между всеми детьми;

• индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальной и фронтальных форм работы;