Комплексно тематическое планирование воспитательно – образовательной работы на январь 2018г.
(на неделю с 9 января по 12 января)
Группа: вторая младшая
Тема недели: «Зима в гости к нам пришла, развлечения принесла»
Итоговое мероприятие: спортивное развлечение «Мы на саночках катались»
Режим |
Вторник «9» января 2018 г. |
Организация самостоятельной деятельности детей (РППС) |
Взаимодействие с семьями воспитанников |
||
на протяжении всего дня проводятся артикуляционная гимнастика, пальчиковые игры, игры на развитие координации речи с движением, упражнения для дыхательной гимнастики. |
|||||
I половина дня |
1. Индивидуальная работа: учить детей при встречи здороваться. 2. Комплекс утренней гимнастики: см. картотеку. 3. Образовательная деятельность в режимных моментах: проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» во время умывания. 4. Чтение художественной литературы: Сказка «По щучьему велению» 5. Дидактическая игра: «Чего не стало?» 6. Рассматривание иллюстраций зимних забав. |
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
||
СООД (название цель, материалы, лит-ра) |
Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди» с.139 Цель: познакомить со сказкой, поиграть в сказку, способствовать воспитанию послушания, учить отвечать на вопросы по содержанию сказки. Материалы: текст сказки, иллюстрации к сказке. |
||||
Прогулка |
Наблюдения: Наблюдение за погодой. Цель: учить определять время года по характерным признакам. Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль». Трудовая деятельность: собрать снег лопатками в кучу. Самостоятельная деятельность: ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». |
Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, ледянки, ведра. |
|||
Перед сном |
Чтение худ. лит. русск. нар. сказки «Снегурушка и лиса» (Чтение худ.литературы, прослушивание аудио сказок, различные беседы, пальчиковые игры, артикуляционные гимнастики и т.д) |
||||
II половина дня |
1. Двигательная активность: гимнастика после сна, закаливающие процедуры (оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.) 2. Театральная деятельность: показ кукольного театра «Курочка ряба». 3. Ситуативный разговор о необходимости вытирать салфеткой рот после еды. 4. Индивидуальная работа: с Кириллом, Артемом, Мироном – беседа по игрушке «Мяч», «Кукла». |
Работа в центре сенсорики: игры на формирование мелкой моторики. |
|||
Прогулка |
Трудовая деятельность: поливание песка для игры. Цели: — приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; Подвижная игра «Береги предмет». |
||||
Режим |
Среда «10» января 2018 г. |
Организация самостоятельной деятельности детей (РППС) |
Взаимодействие с семьями воспитанников |
||
на протяжении всего дня проводятся артикуляционная гимнастика, пальчиковые игры, игры на развитие координации речи с движением, упражнения для дыхательной гимнастики. |
|||||
I половина дня |
1. Индивидуальная работа: упражнять Дарину, Настю, Алису в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки». 2. Комплекс утренней гимнастики: см. картотеку. 3. Образовательная деятельность в режимных моментах: ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. 4. Игры со строительным материалом «Башенка и лесенка» 5. Внесение настольной игры «Профессии» |
Внесение настольной игры «Профессии» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
||
СООД (название цель, материалы, лит-ра) |
«Треугольник» с.137 Цель: познакомить с треугольником, учить различать и называть фигуру, пользоваться словами «шире», «уже», «одинаковый по ширине». Материалы: фигура треугольника, картинки, на которых выделены треугольные фигуры (крыша дома, колпак клоуна, елочка и т.д.) |
||||
Прогулка |
Наблюдения: Наблюдение за машинами. Цели: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в машине. Подвижная игра: «Автомобили», «Воробушки и автомобиль». Трудовая деятельность: приучать Максима, Глеба, Мирона в подметании дорожки, ведущей к участку. Самостоятельная игровая деятельность детей. Катание с горки на ледянках. |
Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры по желанию детей. |
|||
Перед сном |
Чтение худ. лит. руск. нар. сказки «Теремок» (Чтение худ.литературы, прослушивание аудио сказок, различные беседы, пальчиковые игры, артикуляционные гимнастики и т.д) |
||||
II половина дня |
1. Двигательная активность: гимнастика после сна, закаливающие процедуры (оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.) 2. Театральная деятельность: показ кукольного театра «Колобок». 3. Ситуативный разговор о правилах поведения в гостях. 4. Работа в центре «Рисования»: рисование красками по желанию детей. |
Работа в центре «Рисования»: «Зимние звери» |
|||
Прогулка |
Подвижная игра «Ловишки». Наблюдение за погодой, что такое снегопад, ситуативный разговор. |
||||
Режим |
Четверг «11» января 2018 г. |
Организация самостоятельной деятельности детей (РППС) |
Взаимодействие с семьями воспитанников |
||
на протяжении всего дня проводятся артикуляционная гимнастика, пальчиковые игры, игры на развитие координации речи с движением, упражнения для дыхательной гимнастики. |
|||||
I половина дня |
1. Индивидуальная работа: упражнять Дарину, Алису в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки». 2. Комплекс утренней гимнастики: см. картотеку. 3. Образовательная деятельность в режимных моментах: ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. 4. Продолжать знакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия. 5. Индивидуальная работа: закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый с Максимом, Костей, Айжан. |
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей Беседа «Плохие слова. Как отучить ребенка ругаться». |
||
СООД (название цель, материалы, лит-ра) |
«Вкусные гостинцы на день рождения мишки» с.136 Цель: закрепить приемы лепки, развивать умение аккуратно обращаться с материалами и оборудованием, воспитывать воображение и творчество. Материалы: пластилин, доски для лепки, мишка. |
||||
Прогулка |
Наблюдения: наблюдение за снегом на деревьях. Подвижная игра: «Мы веселые ребята», «Снегопад» Продуктивная деятельность: «Испечём кулич из снега». Индивидуальная работа: упражнять Алину, Глеба в отбивании мяча и перебрасывании друг другу. Самостоятельная деятельность: ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». |
Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испеч?м кулич из снега». |
|||
Перед сном |
Игра «Кто это?» (назвать изображённое на рисунке животное) (Чтение худ.литературы, прослушивание аудио сказок, различные беседы, пальчиковые игры, артикуляционные гимнастики и т.д) |
||||
II половина дня |
1. Двигательная активность: гимнастика после сна, закаливающие процедуры (оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.) 2. Конструктивные игры: строим дорогу для машинки. 3. Ситуативный разговор о том, что можно брать в группе, а что нет. 4. Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку». |
Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку». |
|||
Прогулка |
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. |
||||
Режим |
Пятница «12» января 2018 г. |
Организация самостоятельной деятельности детей (РППС) |
Взаимодействие с семьями воспитанников |
||
на протяжении всего дня проводятся артикуляционная гимнастика, пальчиковые игры, игры на развитие координации речи с движением, упражнения для дыхательной гимнастики. |
|||||
I половина дня |
1. Индивидуальная работа: учить рисовать прямые линии Костю, Кирилла, Ясину, Айбийке. 2. Комплекс утренней гимнастики: см. картотеку. 3. Образовательная деятельность в режимных моментах: ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания. 4. Познакомить, как правильно держать карандаш, рисовать карандашом. 5. Игровая деятельность: «Как на нашем огороде», «Волшебный сундучок». |
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей Консультация «Дыхательная гимнастика для профилактики простудных заболеваний». |
||
СООД (название цель, материалы, лит-ра) |
«Новогодняя елка с огоньками и шариками» с.140 Цель: закрепить знания о цвете, умение изображать предметы круглой формы, развивать умение рисовать карандашами. Материалы: рисунок – образец новогодней елки, игрушки елочные, макет елки, карандаши цветные. |
||||
Прогулка |
Наблюдения: Наблюдение за зимним лесом. Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы. Подвижная игра: «Птицы в гнездышках», игра «Найди свой домик». Индивидуальная работа: ситуативный разговор «Что растёт в лесу» Самостоятельная игровая деятельность детей. |
Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. |
|||
Перед сном |
Чтение стихотворения С. Черного «Приставка», «Про Катюшу» (Чтение худ.литературы, прослушивание аудио сказок, различные беседы, пальчиковые игры, артикуляционные гимнастики и т.д) |
||||
II половина дня |
1. Двигательная активность: гимнастика после сна, закаливающие процедуры (оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.) 2. Конструктивные игры: строим домик для Мишки. 3. Ситуативный разговор «Как одеваться зимой на прогулку». 4. Внесение настольной игры «Мягкие пазлы». |
Внесение настольной игры «Мягкие пазлы». |
|||
Прогулка |
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. |
