Звукомир (стр. 4 )

1.3.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Программа направлена на достижения личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты: понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем индивидуальной культуры человека; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты: умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач:

• способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения;
• умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учетом особенностей разных видов речи, ситуаций общения.

Предметные результаты: сформированность фонематического восприятия; достаточный уровень развития мелкой моторики и артикуляционного аппарата; овладение основными лексико – грамматическими конструкциями; развитие самоконтроля; обогащение активного словаря путем накопления новых слов, относящихся к разным частям речи.

К концу занятий обучающиеся научатся:

   В области личностного развития:

- любознательность и активность на занятиях.

- произвольность поведения;

- личностный смысл в освоении программы.

В области освоения предметных результатов:

- знание правил поведения и техники безопасности на занятии;

- знание правил артикуляции всех звуков речи в различных фонетических позициях и формах речи;

- знание скороговорок;

- умение находить в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в слове;

-умение использовать интонационные средства выразительности речи в пересказе, чтении стихов;

- умение производить элементарный звуковой анализ и синтез;

-овладение всеми правилами лексико-грамматической системы речи;

В области усвоения метапредметных умений:

- умение оценивать результаты своей работы;

-умение контролировать свою деятельность по выполнению заданий и вносить коррективы с учетом обнаруженных ошибок;

-умение взаимодействовать со взрослым и сверстником при выполнении задания;

   - умение высказывать суждение о качестве своей работы.

В соответствии с Концепцией развития дополнительного образования детей, одним из принципов проектирования и реализации дополнительных общеобразовательных программ является разноуровневость.

Программа «Звукомир» включает следующие уровни:
•   Стартовый — предполагает минимальную сложность предлагаемого материала для освоения содержания программы: первоначальное знакомство с предметом, формирование интереса к данной деятельности, приобретение первоначального опыта деятельности по предмету.
•    Базовый — предполагает освоение умений и навыков по предмету.
•   Продвинутый уровень — совершенствование всех компонентов языковой системы для формирования компетентностей и творческой самореализации обучающихся, проявляющих особые способности.

Каждый участник программы имеет право на стартовый доступ к любому из представленных уровней. При стартовой диагностике определяется та или иная степень готовности к освоению содержания и материала заявленного участником уровня.

1. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО–ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

1. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Количество учебных недель для реализации программы – 36

В соответствии с годовым учебным графиком МБУДО «ЦРТДиЮ» и расписанием занятия по данной программе начинаются 15 сентября 2018 г. и заканчиваются 31 мая 2019 г.

Выходными и праздничными днями являются:

4 ноября 2018 г., 01.01.- 08.01.2019г., 23, 24 февраля, 8-е марта, 1 и 9 мая 2019 г.

В период с 01.09.2018 по 14.09.2018 г.

• для 1-го года обучения проходит комплектование групп, проведение родительских собраний, подготовка методического, дидактического пособия, изготовление наглядных пособий.

N п/п	Дата проведения занятия	Форма занятия	Кол-во часов	Тема занятия	Место проведения	Форма контроля
1.Введение в дополнительную общеобразовательную программу (1ч.)
1	17.09.18	Беседа с игровыми элемент. (новые знания)	1	Вводное занятие	Д/к «Чайка»	Игра «Повтори за мной», «Будем знакомы».
2.Контрольно – диагностический (2ч.)
2.	21.09	диагностика	1	Диагностика	Д/к «Чайка»
3	24.09	диагностика	1	Диагностика	Д/к «Чайка»
3.Блок Формирование фонематических представлений (8ч.)
4	28.09	Комплексное занятие	1	Фонематический анализ	Д/к «Чайка»	«Хлопни, если услышишь». «Слушай и выбирай».
5	1.10	Комплексное занятие	1	Определение места звука в слове.	Д/к «Чайка»	«Найди место звука в слове»
6	5.10	Комплексное занятие	1	Определение соседей звука в слове	Д/к «Чайка»	«Найди соседа»
7	8.10	Комплексное занятие	1	Определение количества звуков в слове	Д/к «Чайка»	«Поезд»
8	12.10	Комплексное занятие	1	Фонематический синтез.	Д/к «Чайка»	«Звук заблудился»
9	15.10	Комплексное занятие	1	Составление слов из заданной последовательности	Д/к «Чайка»	«Будь внимателен»
10	19.10	Комплексное занятие	1	Составление слов из нарушенной последовательности	Д/к «Чайка»	«Слова рассыпались»
11	22.10	Комплексное занятие	1	Составление слов из нарушенной последовательности	Д/к «Чайка»	«Найди место звука в слове»
4.Блок Формирование грамматического строя речи (5ч.)
12	26.10	Комплексное занятие	1	Множественное число существительных	Д/к «Чайка»	Игра «Один - много»
13	29.10	Комплексное занятие	1	Употребление имен существит в Р.п множественного числа	Д/к «Чайка»	Игра «Чего не стало»
14	2.11	Комплексное занятие	1	Уменьшительно – ласкательная форма существительных	Д/к «Чайка»	Игра «Назови ласково»
15	5.11	Комплексное занятие	1	Употребление предлогов.	Д/к «Чайка»	Игра «Бывает – не бывает»
16	9.11	Комплексное занятие	1	Согласование существительных с прилагательными	Д/к «Чайка»	«Что какого цвета»
5 Блок Формирование произносительных умений и навыков (36ч.)
Свистящие истории–звуки С, З, Ц -10ч.
17	12.11	Сюжетно- ролевая игра (закреп.исистемат.)	1	Свистелочки Постановка звука С	Д/к «Чайка»	Игра «Насос»
18	16.11	Сюжетно- ролевая игра (закреп.исистемат.)	1	Свистелочки Работа со звуком С в прямых слогах и закрепление в словах (начале слова)	Д/к «Чайка»	Игра «Посчитай»
19	19.11	Сюжетно- ролевая игра (закреп.исистемат.)	1	Свистелочки Работа со звуком С в прямых слогах и закрепление в середине слова.	Д/к «Чайка»	Игра «Эхо»
20	23.11	Сюжетно- ролевая игра (закреп.исистемат.)	1	Звенелочки Постановка зв. З, работа со звуком в слогах и закрепление в словах.	Д/к «Чайка»	Игра «Что пропало?» «Назови ласково»
21	26.11	Сюжетно- ролевая игра (закреп.исистемат.)	1	Звенелочки Работа со звуком 3 закрепление в предложениях.	Д/к «Чайка»	Игра «Пылесос»
22	30.11	Сюжетно- ролевая игра (закреп.исистемат.)	1	Звенелочки - свистелочки Работа со звуками С- 3 в словах	Д/к «Чайка»	Игра «Повтори правильно»
23	3.12	Сюжетно- ролевая игра (закреп.исистемат.)	1	Звенелочки - свистелочки Работа со звуками С-З. в предложениях, в связной речи.	Д/к «Чайка»	Игра «Помоги киске»
24	7.12	Сюжетно- ролевая игра (закреп.исистемат.)	1	Язычок зазвенел Итоговое занятие звуки З	Д/к «Чайка»	Заучивание стихотворения. Работа с текстом.
25	10.12	Сюжетно- ролевая игра (провер-е)	1	Цокоталочка Постановка звука Ц	Д/к «Чайка»	Логосказка «Звёздный Зайчик»
26	14.12	Беседа с игровыми элементами (новые знания)	1	Цокоталочка Постановка звука Ц в предложениях, в связной речи.	Д/к «Чайка»	Игра « Кузнечик стрекочет»
Шипящие истории–звуки Ш,Ж,Ч,Щ -9ч.
27	17.12	Беседа с игровыми элементами (новые знания)	1	Шипелочки Постановка зв. Ш	Д/к «Чайка»	Игра «Змея шипит»
28	21.12	Сюжетно- ролевая игра (закреп.и системат.)	1	Шипелочки Работа со звуком Ш в слогах и закрепление в начале слова.	Д/к «Чайка»	Игра «Эхо»
29	24.12	Сюжетно- ролевая игра (закреп.и системат.)	1	Шипелочки Работа со звуком Ш в слогах и закрепление в конце слова.	Д/к «Чайка»	Игра «Посчитай»
30	28.12	Сюжетно- ролевая игра (закреп.и системат.)	1	Жужжалочки Постановка звука Ж	Д/к «Чайка»	Игра «Посчитай»
31	11.01	Беседа с игровыми элементами (новые знания)	1	Жужжалочки Постановка звука Ж, работа со звуком в слогах и закрепление в словах.	Д/к «Чайка»	Заучивание стихотворения
32	14.01	Сюжетно- ролевая игра (закреп.и системат.)	1	Жужжалочки Работа со звуком Ж, в предложениях	Д/к «Чайка»	Игра «Жук жужжит»
33	18.01	Сюжетно- ролевая игра	1	Щебеталочки Постановка звука Ч	Д/к «Чайка»	Заучивание стихотворения
34	21.01	(закреп.и системат.)	1	Щебеталочки Постановка звука Ч и закрепление в слогах.	Д/к «Чайка»	Игра «Красиво расскажи и раскрась»
35	25.01	Беседа с игровыми элементами (новые знания)	1	Щебеталочки Работа со звуком Ч в словах и закрепление в предложениях.	Д/к «Чайка»	Игра «Эхо»
Лычащие истории-9ч.
36	28.01	Сюжетно- ролевая игра (закреп.и системат.)	1	Постановка звука Л	Д/к «Чайка»
37	1.02	Беседа с игровыми элементами (новые знания)	1	Язычок Лллычит Работа со звуком Л в слогах и закрепление в словах.	Д/к «Чайка»
38	4.02	Сюжетно- ролевая игра (закреп.и системат.)	1	Язычок Лллычит Работа со звуком Л в начале слова	Д/к «Чайка»
39	8.02	Сюжетно- ролевая игра (закреп.и системат.)	1	Язычок Лллычит Работа со звуком Л в начале слова и закрепление в конце слова	Д/к «Чайка»
40	11.02	Сюжетно- ролевая игра (закреп.и системат.)	1	Язычок Лллычит Работа со звуком Л в середине слова.	Д/к «Чайка»	Игра «Самолет»
41	15.02	Сюжетно- ролевая игра (провер-е)	1	Язычок Лллычит Работа со звуком Л в словосочетаниях	Д/к «Чайка»	Игра «Эхо»
42	18.02	Беседа с игровыми элемент. (новые знания)	1	Язычок Лллычит Работа со звуком Л в предложениях	Д/к «Чайка»	Игра «Назови ласково»
43	22.02	Сюжетно- ролевая игра (закреп.исистемат.)	1	Язычок Лллычит Работа со звуком Л в связной речи.	Д/к «Чайка»	Игра «Посчитай»
44	25.02	Сюжетно- ролевая игра (закреп.исистемат.)	1	Яязычокзалллычал Итоговое занятие звуки Л	Д/к «Чайка»	Игра «Посчитай»
Рычащие истории звуки Л,Р -8ч.
45	1.03	Сюжетно- ролевая игра (закреп.исистемат.)	1	Рычалочки Постановка звука Р	Д/к «Чайка»	Логосказка «Мисс Кошечка»
46	4.03	Сюжетно- ролевая игра (закреп.исистемат.)	1	Рычалочки Работа со звуком Р в слогах	Д/к «Чайка»	Стихотворения
47	8.03	Сюжетно- ролевая игра (провер-е)	1	Рычалочки Работа со звуком Р в словах	Д/к «Чайка»	Игра «Волшебные лепестки»
48	11.03	Беседа с игровыми элемент. (новые знания)	1	Рычалочки Работа со звуком Р в начале слова.	Д/к «Чайка»	Логосказка «Честный старичок».
49	15.03	Сюжетно- ролевая игра (закреп.исистемат.)	1	Рычалочки Работа со звуком Р в середине слова.	Д/к «Чайка»
50	18.03	Сюжетно- ролевая игра (закреп.исистемат.)	1	Рычалочки Работа со звуком Р в предложении.	Д/к «Чайка»	Игра «Эхо»
51	22.03	Сюжетно- ролевая игра (закреп.исистемат.)	1	Язычок зарычал Работа со звуком Р в связной речи.	Д/к «Чайка»	Заучивание стихотворения
52	25.03	Сюжетно- ролевая игра (закреп.исистемат.)	1	Придумывание слов с заданным звуком.	Д/к «Чайка»	Игра «Красиво расскажи и раскрась»
6 Блок Формирование лексического строя речи (9ч.)
53	25.03	Сюжетно- ролевая игра (провер-е)	1	Овощи, фрукты, ягоды, грибы	Д/к «Чайка»	пальчиковые игры «Мы капусту солим». Игра «Составь рассказ»
54	29.03	Сюжетно- ролевая игра (провер-е)	1	Дикие и домашние животные птицы и животные	Д/к «Чайка»	«Кто больше назовёт перелётных птиц», «Один – много», Заучивание стихотворения
55	1.04	Беседа с игровыми элемент. (новые знания)	1	Времена года. Сезонные изменения в природе	Д/к «Чайка»	«Назови лист», «Слова родственники». Игра «Составь рассказ»
56	5.04	Сюжетно- ролевая игра (закреп.и системат.)	1	Растения в разное время года	Д/к «Чайка»	«Какие деревья ты знаешь? Назови их», «Посчитай»
57	8.04	Сюжетно- ролевая игра (закреп.исистемат.)	1	Одежда, обувь, головные уборы	Д/к «Чайка»	«Подбери предмет к признаку», «Исправь ошибку»
58	12.04	Сюжетно- ролевая игра (закреп.исистемат.)	1	Космос. День космонавтики	Д/к «Чайка»
59	15.04	Тематические занятия	1	Семья.	Д/к «Чайка»	Угадай, кто это?», «У кого кто?» «Назови семью», «Кто где живёт?», «Кому что дадим?», «Продолжи предложение»
60	19.04	Тематические занятия	1	Профессии	Д/к «Чайка»	Кем ты будешь?», «Назови профессию», «От каких профессий произошли фамилии», «Назови женские профессии»
61	22.04	Тематические занятия	1	Транспорт	Д/к «Чайка»
7.Итоговое занятие (2ч.)
62	26.04	Словесная (Чтение стихотворении, беседы)	1	Диагностика	Д/к «Чайка»	Чтение стихов. Совместная продуктивная и игровая деятельность детей.
63	29.04	Открытое занятие	1	«Говорим правильно»	Д/к «Чайка»
8.«Наш звукомир» (9ч) Внеаудиторные занятия
64	3.05	экскурсия	1	«Все профессии важны»	библиотека	Наблюдение, беседа
65	6.05	экскурсия	1	«Сезонные изменения в природе»	школьный парк	Наблюдение, беседа
66	10.05	экскурсия	1	«Все профессии важны»	Почта	Наблюдение, беседа
67	13.05	спортивные игры	1	«Будем все здоровы!»	стадион	Наблюдение, беседа
68	17.05	экскурсия	1	«Сезонные изменения в природе»	школьный парк	Наблюдение, беседа
69	20.05	экскурсия	1	«Читать – много знать!»	библиотека	Наблюдение, беседа
70	24.05	спортивные игры	1	«Будем все здоровы!»	стадион	Наблюдение, беседа
71	27.05	экскурсия	1	«Читаем книги!»	библиотека	Наблюдение, беседа
72	31.05	игровая программа	1	«Здравствуй, лето!»	территория клуба	Наблюдение, беседа
ИТОГО	72 ч.