Требования к результатам освоения программы по учебной дисциплине «Социальные коммуникации»

Направление: 51.03.03 Социально-культурная деятельность

Профиль: Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ

Группа: 3.078.2.18

Дисциплина «Социальные коммуникации» является дисциплиной базовой части блока общепрофессиональной подготовки учебного плана образовательной программы, изучается в 3, 4 семестре. Трудоемкость дисциплины: 5 ЗЕ / 180 часа, в том числе 54 часа – контактная работа с преподавателем, 126 часов – самостоятельная работа - очная форма обучения, формы контроля – зачет в 3 семестре, экзамен в 4 семестре.

Итоговая аттестация: экзамен.

Форма проведения экзамена: тестирование.

Тестовые задания предъявляются студенту во время экзамена.

Контрольные вопросы к экзамену – теоретическое и практическое основание для тестовых заданий.

Изменения в требованиях к экзамену

В связи с переходом на дистанционное обучение, в процессе оценивания учебно-познавательной деятельности студента, учитывается оценка за портфолио (форма самостоятельной работы) на зачете за 3-й семестр и материалы, помещенные до 17.03.20; итоговый балл, полученный за выполнение заданий.

Дополнения в портфолио за период дистанционного обучения не учитываются. Итоговые баллы, полученные студентом в процессе дистанционного обучения, смотрите в ведомости группы.

Если студент не посещал занятия и не выполнил ни одного задания в течение семестра, то он сдает экзамен форме тестирования за полный курс учебной дисциплины.

Метод оценивания: экспертный

Курс направлен на формирование следующих компетенций: ОК-5 (таблица 1).

Требования к результатам освоения программы

Таблица 1.

Формируемые компетенции

Дескрипторы

ОК-5

Способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

Знать: понятие социальной коммуникации как межнаучной категории; эволюцию социальных коммуникаций; содержание коммуникационной деятельности, её уровни, виды, формы; социально-психологические особенности социальной памяти; основные коммуникационные каналы; коммуникационные потребности личности, социальных групп; социально-коммуникационные институты; семиотический подход ; этику социальных коммуникаций.

Уметь: использовать модели коммуникационного процесса в социокультурных практиках; использовать приемы рефлексии; использовать конструктивные методы разрешения конфликтных ситуаций на межличностном и групповом уровнях.

Владеть: социально – психологическими методами и приемами вербальной, невербальной, межличностной коммуникации; способами распознавания, построения и анализа социотекста.

Критерии выставления отметки

    Таблица 2

«Отлично», 100-85 баллов - (высокий уровень сформированности компетенций)

Познавательный компонент: достаточно полные, глубокие знания, которые творчески воспроизводятся для объяснения сущности объекта.

Деятельностный: достаточно полные, глубокие знания о способах деятельности, эмпирических и теоретических методах познания, их оперативное, осознанное и гибкое применение.

«Хорошо», 84-69 б. - (средний уровень сформированности компетенций)

Познавательный компонент: отрывочные, недостаточно глубокие знания, которые репродуктивно-творчески воспроизводятся для объяснения сущности объекта.

Деятельностный: недостаточно полные, глубокие знания о способах деятельности, методах познания, не всегда оперативное, гибкое и осознанное их применение.

«Удовлетворительно»,

68-53 б.

(пороговый уровень сформированности компетенций)

Познавательный компонент: отсутствие полноты, глубины знаний, их воспроизведение носит репродуктивный характер. Деятельностный: отсутствие полноты, глубины знаний о способах деятельности, эмпирических и теоретических методах познания, не умение быстро, правильно и творчески их применять.

«Неудовлетворительно», 52 балла и ниже - (компетенции не сформированы)

Познавательный компонент: отсутствие полноты, глубины знаний, их воспроизведение не соответствует репродуктивному характеру.

Деятельностный: отсутствие полноты, глубины знаний о способах деятельности, эмпирических и теоретических методах познания, отсутствует умение быстро, правильно и творчески их применять.

Контрольные вопросы к экзамену

  1. Генезис социальных коммуникаций.
  2. Истоки и основные подходы в социальных коммуникациях.
  3. Развитие теорий социальных коммуникаций в начале ХХI века. Понятие социальной коммуникации.
  4. Обыденное и научное понимание коммуникации.
  5. Проблема смысла.
  6. Проблема понимания.
  7. Социальное пространство и время.
  8. Общенаучные и частнонаучные методы исследования социальных коммуникаций.
  9. Принципы и методы анализа социальной коммуникации.
  10. Этапы развития социальных коммуникаций.
  11. Изменение типа реципиента.
  12. Понятие коммуникационной деятельности.
  13. Структура коммуникационного акта.
  14. Основные модели коммуникационного процесса.
  15. Виды, уровни и формы коммуникационной деятельности.
  16. Общение как базовое понятие социальной коммуникации.
  17. Homo ludens – тип современных социальных коммуникаций.
  18. Влияние современных социальных коммуникаций на игровые аддикции.
  19. Социальная память.
  20. Каналы социальной коммуникации.
  21. Понятие устной коммуникации.
  22. Невербальная коммуникация.
  23. Вербальная коммуникация.
  24. Общение как основная категория устной коммуникации.
  25. Структура и основные функции общения.
  26. Основные модели общения: императивная, манипулятивная, диалогическая.
  27. Коммуникативные стили.
  28. Условия эффективности вербальной и невербальной коммуникации.
  29. Основные теории изучения межличностной коммуникации.
  30. Системный подход к коммуникациям.
  31. Информационная теория коммуникации.
  32. Семиотическая теория коммуникации.
  33. Когнитивный и интерпретативный подходы к коммуникациям.
  34. Символический интеракционизм.
  35. Феноменология: смысл как феномен сознания.
  36. Социальный конструктивизм П. Бергера и Т. Лукмана.
  37. Герменевтика: проблема интерпретации и понимания.
  38. Дискурс как коммуникативный феномен.
  39. Типы и виды дискурса.
  40. Прагматический, социолингвистический и когнитивный анализ дискурса.
  41. Понятие нарратива в гуманитарном знании.
  42. Теории массовых коммуникаций.
  43. Понятие массовой коммуникации.
  44. Массовое общество и массовая коммуникация.
  45. Барьеры коммуникации.
  46. Проблемы цензуры в современном коммуникационном пространстве.
  47. Основные характеристики цифрового пространства.
  48. Основные электронные коммуникационные модели.
  49. Интернет-аддикции.
  50. Фейк в современном коммуникационном пространстве.
  51. Манипуляция сознанием и коммуникационная защита.
  52. Коммуникативные потребности.
  53. Типология коммуникативных потребностей.
  54. Параметры коммуникативной личности.
  55. Этические нормы и правила в социальных коммуникациях.
  56. Кофликт: понятие, стадии.
  57. Способы разрешения конфликтных ситуаций.
  58. Общее и разное в способах воплощения коммуникативных интенций.
  59. Медиасистемы XXI века.
  60. Индивидуализация и персонализация медийной коммуникации.