Для будущей жизни школьников необходима помощь учителя в развитии у школьника умения понимания и устойчивой привычки читать книги способствующих его социализации, развитию эрудиции и общей культуры. Однако книга это реальный инструмент, помогающий уч

Программа читательского развития «Спеши делать добро»: опыт взаимодействия детской библиотеки с дошкольными учреждениями по формированию нравственно-этических ценностей

«Повышение мотивации учения путём развития читательских навыков»

Клубные объединения как библиотечная модель развития читательских компетенций

Центр читательского развития детей раннего возраста «Юный книголюб»

Пути читательского развития

Забайкальский край, Чита, ГОУ «Забайкальский центр специального образования и развития «Открытый мир»

Формирование профессионально-педагогической готовности специалистов библиотеки к развитию читательской культуры студентов

Интегративная организация библиотечного пространства как средство развития читательских интересов

Индивидуальный план профессионального развития гражданина, включенного в резерв управленческих кадров городского округа "Город Чита"

Школьная библиотека - центр развития читательской культуры обучающихся

Рекомендации для родителей по развитию . читательского интереса у детей

Эффективные способы формирования предметных и метапредметных действий в условиях ФГОС на уроках технологии в свете развития читательской компетенции школьника

Памятки для родителей по развитию читательских умений детей

Родительское собрание. Тема: « роль книги в развитии читательских интересов учащихся»

Теоретико-методические аспекты развития интереса к поэзии у читателей публичных библиотек

Работа с текстом как средство развития коммуникативной и читательской компетенции учащихся на уроках литературы

Теоретико-методические аспекты развития интереса к поэзии у читателей публичных библиотек

Формирование читательской культуры как условие личностного развития современного школьника

Создание культурно-образовательной среды, способствующей личностно-деятельному формированию основ читательской самостоятельности и духовно-нравственному развитию младшего школьника