Школьная служба здоровья

Проект «Школьная Служба здоровья»

Паспорт проЕКТА

	Наименование проекта	Школьная Служба здоровья
	Основания для разработки проекта	- Федеральный закон «Об образовании» с учетом изменений, внесенных Федеральным законом от 01.01.2001 N 122-ФЗ, вступивших в силу с 1 января 2005 года; - Национальная образовательная стратегия «Наша новая школа» Министерства образования и науки РФ; - Государственная программа «Образование и развитие инновационной экономики: внедрение современной модели образования в годы»; - Федеральные государственные образовательные стандарты; - Федеральная целевая программа развития образования до 2020 г.; - Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга на период до 2020 года - План мероприятий по модернизации общего образования, направленных на реализацию в годах национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Санкт-Петербурге», утвержденного Постановлением Правительства Санкт-Петербурга - Программа развития физической культуры и спорта в Санкт-Петербурге на годы, утвержденной постановлением Правительства Санкт-Петербурга » (с изм. на 15.10.2010).
	Основные разработчики проекта	Инициативная группа педагогов ГОУ СОШ № 000 Курортного района Санкт-Петербурга
	Проблема	Организация эффективной работы школьной Службы здоровья для сохранения и развития психических, физических и биологических способностей человека, его оптимальной трудоспособности, социальной активности
	Основные цели проекта	Построение здоровьесозидающей образовательной среды, функционирующей на основе идеологии культуры здоровья, предполагающей формирование здорового образа жизни и организацию здоровьесозидающего уклада ОУ
	Основные задачи проекта	1.  Построение внутренней среды ОУ, обеспечивающей здоровьесозидающий характер образовательного процесса и безопасность обучающихся и педагогов: наличие общей и оздоровительной инфраструктуры, создание условий для здорового питания, внедрение здоровьесозидающих образовательных технологий, построение научно обоснованного учебного режима, обеспечение двигательной активности обучающихся. 2.  Повышение уровня культуры здоровья обучающихся, педагогов, родителей и формирование на ее основе готовности к сохранению и укреплению своего здоровья и здоровья других людей. 3.  Создание условий для оздоровления обучающихся, ослабленных наиболее распространенными, в том числе социально обусловленными болезнями детей и подростков: углубленная диагностика здоровья и образа жизни обучающихся, разработка рекомендаций по построению индивидуальных образовательных и оздоровительных маршрутов, профилактика наркозависимости и других заболеваний, социальная защита и помощь. 4.  Систематизация и упорядоченность деятельности ОУ по построению здоровьесозидающей образовательной среды: разработка и реализация программы здоровьесозидающей деятельности ОУ на основе единого мониторинга, подготовка специалистов и педагогического коллектива, обеспечение и координация деятельности и взаимодействия, обобщение и представление опыта.
	Сроки и этапы реализации проекта	г. Создание организационно-правовых условий для формирования безопасной среды и здоровьесберегающих условий обучения школьников. 2012 – 2014 г. Расширение образовательного потенциала деятельности щколы, в том числе через работу отделения дополнительного образования детей на базе ОУ.
	Основные исполнители проекта и основных мероприятий	Исполнителями программы являются: - администрация школы; - педагогический коллектив; - воспитательная служба ОУ; - организации государственно-общественного управления - организации детского самоуправления.
	Объемы и источники финансирования проекта	Бюджетные средства – в рамках бюджетного финансирования ГОУ СОШ № 000 Курортного района Санкт-Петербурга. Привлеченные средства – дополнительные платные услуги, спонсорская благотворительная помощь.
	Система организации контроля за исполнением проекта	Контроль за исполнением Программы осуществляет администрация школы и Попечительский совет в пределах своих полномочий и в соответствии с законодательством.
	Ожидаемые результаты реализации проекта	Создание школьной Службы здоровья позволит обеспечить: повышение успешности учащихся в образовательной деятельности; формирование у учащихся готовности к сохранению и укреплению здоровья; снижение заболеваемости и функциональной напряженности учащихся; повышение готовности педагогов к здоровьесозидающей деятельности; ·  качественные изменения состояния здоровья всех участников образовательного процесса.

·  Ключевые проблемы, на разрешение которых направлена программа

Понятие категории «здоровья» в настоящее время насчитывает около 40 определений. Казначеев в своем определении «здоровья» подчеркивает, что здоровье – это скорее не статическое состояние, а динамический процесс: «здоровье индивида – это процесс сохранения и развития психических, физических и биологических способностей человека, его оптимальной трудоспособности, социальной активности, при максимальной продолжительности жизни»

Учебный процесс современной школы бесконечно активизирует, интенсифицирует действия в погоне за качеством образования. Педагоги и учащиеся обладают разной стратегией здоровья и далеко не все могут выдерживать физические и психические нагрузки учебного процесса.

По мнению большинства педагогов, школьные факторы, негативно воздействующие на состояние здоровья учащихся можно ранжировать следующим образом:

·  несоблюдение гигиенических требований в организации образовательного процесса;

·  перегруженные учебные программы, несовершенство учебных программ и образовательных технологий, а также интенсификация учебного процесса;

·  недостаток двигательной активности;

·  недостаточная компетентность педагогов в вопросах здоровья и здорового образа жизни;

·  неправильное (нерациональное) питание учащихся;

·  авторитарный стиль преподавания;

·  низкий уровень культуры здоровья учащихся, их неграмотность в вопросах здоровья;

·  неблагополучное состояние здоровья педагогов.

По данным официальной статистики заболеваемость детей до 14 лет за последние 10 лет увеличилась на 50%, среди подростков уровень заболеваемости возрос на 64%. Среди школьников старшего возраста наметилось заметное увеличение распространённости хронических болезней (у детей до 14 лет этот рост составил 23%, влет –26%). В 2009 году 1-группу здоровья (здоровые дети) имели лишь 12% санкт-петербургских школьников, 2-группу здоровья (функциональные отклонения) в зависимости от возраста 50-70% детей и 3-группу здоровья (хронические заболевания) 22% школьников до 14 лет и 31% среди возрастной группы 15-17 лет.

Таким образом, сегодня приоритетом является создание в петербургской школе условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья учащихся (воспитанников) и педагогов, формированию здорового образа жизни.

Для этого необходимо:

создание внутренней среды школы, обеспечивающей здоровьесозидающий характер образовательного процесса и безопасность учащихся (воспитанников) и педагогов; повышение уровня культуры здоровья как компонента общей культуры учащихся, педагогов, родителей и формирование на ее основе готовности к сохранению и укреплению своего здоровья и здоровья других людей; создание условий для оздоровления учащихся (воспитанников), ослабленных наиболее распространенными, в том числе социально обусловленными болезнями детей и подростков.

·  Анализ деятельности школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся

В гг. школа участвовала в реализации проекта районной программы развития «Ступеньки в здоровое будущее». За этот период школа ежегодно одной из задач ставила «Обеспечение условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья обучающихся».

Решение данной задачи включало в себя следующие разделы:

- усиление роли классных руководителей, контроль за выполнением их функциональных обязанностей;

- ведение внутриклассной работы согласно разработанной модели ученика;

- активизация психолого-диагностической работы;

- усиление профориентационной работы;

- индивидуальная работа с учащимися «группы риска», склонными к правонарушениям;

- физкультурно-оздоровительное, спортивное и ЗОЖ направления;

- усиление работы с родителями, родительскими комитетами, привлечение родителей к воспитательным мероприятиям, направленных на воспитание ЗОЖ.

Укрепилась материально-техническая база:

1)  осуществлена поставка нового оборудования тренажёрного зала по целевой программе Комитета образования «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних» на сумму 500 тыс. рублей;

2)  частично обновлено оборудование большого и малого спортивных залов;

3)  в помещениях для занятий спортом проведены косметические ремонты;

4)  оборудована пришкольная спортивная площадка (футбольное поле с искусственным покрытием, волейбольная и баскетбольная площадки);

5)  приобретён класс «Здоровый школьник» на сумму 1500 млн. рублей;

6)  планируется приобретение спортивно-оздоровительного кабинета ТИСА на сумму 1 млн. рублей.

 В ГОУ СОШ № 000 работают следующие специалисты, которые входят в школьную Службу здоровья:

1)  социальный педагог: имеет все условия для проведения профилактической работы;

2)  логопед: работает по сетевому договору с ЦПМСС Курортного района Санкт-Петербурга (отдельный кабинет для индивидуальных и групповых занятий);

3)  психолог: работает по сетевому договору с ЦПМСС Курортного района Санкт-Петербурга (отдельный кабинет для индивидуальных и групповых занятий);

4)  медицинские работники (врач и медицинская сестра): работают по сетевому договору с детской поликлиникой № Курортного района Санкт-Петербурга;

5)  педагог по ЛФК (лечебной физической культуре): занятия проводит в малом спортивном зале.

Медицинскими работниками школы, психологом и логопедом ежегодно проводится анализ состояния здоровья учащихся. На основании этих данных всем педагогам даются рекомендации по работе с детьми, у которых отмечены те или иные отклонения в физическом развитии, разработаны и применяются на уроках комплексы для профилактики нарушений зрения, осанки.

Только за учебный год была организована с педагогами школы следующая инновационная работа по вопросам сохранения и укрепления здоровья учащихся:

- организованы и проведены семинары в рамках РМО классных руководителей «Общение и досуг ученика - как фактор социализации его личности» (октябрь 2009 г), «Ученик и его здоровье – важнейшее направление воспитательной работы» (декабрь 2009 г), «Формы интеллекта учащихся как основы взаимодействия с окружающим миром» (март 2010 г).

- в рамках районной программы «Толерантность» организованы тренинги для заместителей директоров по ВР, социальных педагогов, председателей МО классных руководителей по теме «Организация работы по формированию культуры толерантности и профилактике наркомании, экстремизма, вредных привычек среди детей и подростков в системе образования» (ноябрь, 2009), «Пути разрешения конфликтных ситуаций в ОУ» (апрель, 2010)

- слушали и прошли курсы повышения квалификации «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования» (14 человек).

Внедрены в учебный процесс дифференцированные учебные задания, позволяющие учитывать личностные особенности и возможности учащихся.

70% педагогов (включая классных руководителей и социального педагога) прошли курсы «Профилактика зависимого поведения школьников» на базе ЦПМСС Курортного района Санкт-Петербурга.

Целенаправленная и систематическая работа проводится с учащимися школы по сохранению и укреплению их здоровья.

На базе школы организована работа спортивных секций: волейбол, туризм, художественная гимнастика, аэробика, атлетическая гимнастика, танцевальная ритмика, ОФП (общая физическая подготовка), спортивные игры, «Светофорик». Также, открыто Отделение дополнительного образования детей, которое включает в себя спортивно-оздоровительное направление.

В группах продленного дня введён «Час здоровья», который включает в себя прогулку на свежем воздухе и подвижные игры на улице.

Традиционным для учащихся нашей школы стало участие в следующих спортивно-оздоровительных мероприятиях:

•  городские и районные турниры по волейболу

•  спартакиада школьников по плаванию

•  олимпиада школьников по физической культуре

•  легкоатлетический кросс «Сестрорецкая миля»

•  районные соревнования по лыжным гонкам

•  соревнования по гимнастике по программе детско-юношеской спартакиады

•  районный турнир по футболу

•  соревнования по мини-футболу

•  легкоатлетический кросс

•  «Весёлые старты Курортного района» (Семейные игры – 2010)

•  Губернаторские тесты

Ежегодно проводятся Дни Здоровья (один раз в четверть), Праздники Здоровья, спортивные соревнования и эстафеты, как между учащимися, так и между учащимися, родителями и педагогами школы (турнир по волейболу, посвящённый Дню Учителя, эстафеты «Быстрее, выше, сильнее», «А ну-ка, парни!», посвящённые Дню защитника Отечества и др.)

Совместно с ОДН РУВД и специалистами ЦПМСС ежегодно проводятся следующие внеклассные мероприятия для учащихся ОУ с целью формирования здорового образа жизни:

•  среди учащихся 7-11 классов - мониторинг наркоситуации

•  для учащихся 8-10 классов - беседы по профилактике ВИЧ-СПИДА совместно со специалистами амбулаторно-наркологическим отделением Курортного района Санкт-Петербурга

•  для учащихся 6-7 классов ОУ - цикл занятий по профилактике табакокурения

•  для учащихся 8-го класса - интерактивные занятия по формированию толерантного поведения

•  для учащихся 8-го класса - групповые занятия с использованием оборудования сенсорной комнаты на базе с ЦПМСС

•  для учащихся 9-х классов проводится цикл занятий по снятию агрессивного поведения специалистами ЦПМСС «Бесконфликтное общение»

•  команда школы учащихся 8го класса ежегодно принимает активное участие в районном туре Городской игры по станциям «Верить! Творить! Жить!»

Особое внимание в нашей школе уделяется организации летнего отдыха учащихся ОУ:

•  организация отдыха учащихся в профильных лагерях дневного пребывания на базе школ района (оздоровительный и трудовой профиль)

•  отдых опекаемых детей

•  отдых детей-инвалидов

•  отдых детей из неполных и многодетных семей и детей, оставшихся без попечения родителей

•  отдых детей из семей, в которых среднедушевой доход ниже прожиточного минимума, установленного в Санкт-Петербурге

•  организация отдыха учащихся, состоящих на учете в ОДН

Активно учащиеся школы участвуют во Всероссийских, городских и районных акциях и соревнованиях по данному направлению:

•  «Мир без наркотиков»

•  «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам»

•  «Класс свободный от курения» и другие.

Особое внимание в школе уделяется профилактической работе по ПДД и профилактике детского травматизма. Вопросы по данному направлению обсуждаются на совещаниях педагогического состава, родительских собраниях. По результатам работы по данному направлению за последние годы отмечается снижение количества детей и подростков, нарушивших ПДД.

Проводятся следующие мероприятия по профилактике ПДД:

•  Акция «Внимание дети!»

•  конкурс «Дорога и мы»

•  районный этап Всероссийского конкурса «Безопасное колесо»

•  районный конкурс-соревнование по ПДД «Юные инспектора дорожного движения

•  игровая обучающая программа по ПДД «Перекресток»

Ежегодно учащиеся школы посещают Музей гигиены в Санкт-Петербурге, в котором проводятся экскурсии согласно возрасту по здоровому образу жизни. Совместно с родителями проводятся походы, выезды за город учащихся и всего коллектива школы.

В целях повышения эффективности работы с родителями традиционными стали ежегодные общешкольные родительские собрания в рамках «Родительского Университета» по вопросам:

·  «Особенности адаптационного периода первоклассников, пятиклассников»

·  «Психологическое и физическое здоровье Вашего ребёнка»

•  «Формирование у подростков толерантности, нетерпимости к проявлению национальной, расовой, религиозной вражды»

•  «Административная ответственность за приобретение, хранение, потребление и сбыт наркотических средств, психотропных веществ»

•  «Воспитание толерантности учащихся, противодействие распространения экстремизма в подростковой среде, предотвращение социальной, национальной, расовой, религиозной вражды. Половая неприкосновенность несовершеннолетних»

Активнее стали работать органы государственно-общественного самоуправления:

•  Совет школы

•  Совет по питанию

•  Совет по профилактике правонарушений

Наше  образовательное  учреждение  уделяет  большое  внимание проблеме  охраны жизни и здоровья детей, так как в школе ученик проводит значительную часть своей жизни. И оттого, как будет организован образ жизни учащихся на протяжении всего «школьного марафона», какие будут созданы условия для сохранения и укрепления здоровья в этот ответственный период роста и развития детей, будет зависеть, выйдут ли учащиеся из школы практически здоровыми или будут иметь ограничения в свободном выборе профессии из-за плохого здоровья.

•  SWOT – анализ

	Сильные стороны	Слабые стороны (риски)
Кадровый потенциал	Осознание проблемы негативного воздействия образовательного учреждения на здоровье учащихся и необходимость ее незамедлительного разрешения Признание педагогами образовательного учреждения своей солидарной ответственности за неблагополучие состояния здоровья учащихся. Реализация педагогами ОУ на практике здоровьесберегающих и здоровьесозидающих технологий в тесном взаимодействии друг с другом, с медицинским персоналом, службами сопровождения, с самими учащимися и их родителями.	Недостаточная компетентность отдельных педагогов, а в особенности родителей в вопросах здоровья и здорового образа жизни; Недостаток двигательной активности Неблагополучное состояние здоровья педагогов
Материально-техническое оснащение	На сегодняшний день школа располагает: •  большим и малым спортивными залами; •  кабинетом ритмики •  кабинетом аэробики •  стадион, пришкольная площадка.
Наличие программ	Включение в учебный процесс здоровьесберегающих технологий: оптимальная возрасту двигательная активность, соблюдение температурного и светового режима Наличие образовательных программ учитывающих индивидуальные способности и возможностей учащихся Введение дистанционных форм обучения отдельным учебным дисциплинам. Внедрение индивидуальных образовательных маршрутов сопровождения учащихся, испытывающих трудности при изучении отдельных предметов.	Сложности с введением дистанционного обучения по причине отсутствия у учащихся материально-технических возможностей, отсутствие целевых курсов у педагогов по работе с учащимися, находящимися на дистанционном обучении. Низкая компьютерная грамотность родителей.

Расширение деятельности педагогического коллектива в области сохранения и укрепления здоровья ГОУ СОШ № 000 привело к мысли создания школьной Службы здоровья.

·  Замысел (ведущая идея) программы

В Стратегии развития системы образования Санкт-Петербурга на период до 2020 года сказано: «В целях реализации задач по сохранению и улучшению здоровья петербургских детей и молодежи необходимо разработать и реализовать в каждом учебном заведении профилактические программы нового поколения, обеспечивающие внедрение во все предметные области здоровьесозидающих образовательных технологий, построение научно обоснованного оптимального учебного режима на основе функциональной диагностики состояний учащихся (воспитанников), обеспечение двигательной активности учащихся (воспитанников) в течение учебного дня; обеспечение качественной организации сбалансированного горячего питания; создание в образовательных учреждениях служб здоровья».

Доминирование одного профильного специалиста не может обеспечить системного решения проблемы. Решить эти проблемы позволит создание школьной Службы здоровья.

Школьная служба здоровья (СЗ) – это организационная форма взаимодействия специалистов образовательного учреждения по обеспечению условий для сохранения и укрепления здоровья всех субъектов образовательного процесса, развития культуры здоровья и формирования на ее основе здорового образа жизни. Ее создание не предполагает кардинального изменения штатного расписания ОУ, так как в состав службы входят уже работающие в образовании специалисты; штатно-организационная структура СЗ определяется администрацией ОУ.

Упорядочения здоровьесозидающей деятельности всех участников образовательного процесса создает необходимость организации Службы здоровья, состоящей из следующих организационных звеньев:

·  медицинского оргзвена, в которое в зависимости от возможностей ОУ входят медицинские работники (врач-педиатр, медсестра или фельдшер);

·  валеологического оргзвена, состоящего из педагогов, осуществляющих образование обучающихся в области здоровья и здорового образа жизни (преподаватели ОБЖ, биологии, классные руководители, педагоги дополнительного образования и др.);

·  физкультурно-оздоровительного оргзвена, которое объединяет пре­подавателей физической культуры, педагогов дополнитель­ного образования (тренеров), специалистов по лечебной физкультуре и коррекционной гимнастике;

·  социально-педагогического и психологического оргзвеньев, которые включают в себя педагогов-психологов, социальных педагогов и специалистов по коррекционной педагогике (логопедов, дефектологов и т. п.);

·  информационно-технологического оргзвена, которое комплектуется из специалистов по информационным технологиям и других педагогов ОУ, имеющих базовую информационно-коммуникационную компетентность.

Замысел проекта состоит в необходимости создания профессионально работающей Службы здоровья, обеспечивающей здоровьесберегающие и здоровьеформирующие условия организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении.

Деятельность этой службы будет направлена на координацию усилий педагогического коллектива школы по:

- созданию условий для результативной социально-педагогической, психолого-педагогической и социально-культурной работы школы по осуществлению прав и законных интересов ребенка;

- сохранению и укреплению здоровья учащихся и педагогов, формирование у них основ здорового образа жизни;

- профилактике вредных привычек, зависимого поведения и, как следствие, правонарушений;

- предоставлению каждому ребенку, исходя из его способностей, склонностей, ценностных ориентаций, возможности реализовать себя в познавательной и творческой деятельности через разнообразные образовательные программы, различные формы культурологической деятельности;

- активному и непосредственному участию в деятельности школы учащихся, родителей, общественности.

В структуру Службы здоровья планируется ввести следующие организационные звенья:

·  медицинского оргзвена, в которое в зависимости от возможностей ОУ входят медицинские работники (врач-педиатр, медсестра или фельдшер, медсестра-массажист и т. п.);

·  валеологического оргзвена, состоящего из педагогов, осуществляющих образование обучающихся в области здоровья и здорового образа жизни (педагог-валеолог, преподаватели ОБЖ, биологии, классные руководители, педагоги дополнительного образования и др.);

·  физкультурно-оздоровительного оргзвена, которое объединяет пре­подавателей физической культуры, педагогов дополнитель­ного образования (тренеров), специалистов по лечебной физкультуре и коррекционной гимнастике;

·  социально-педагогического и психологического оргзвеньев, которые включают в себя педагогов-психологов, социальных педагогов и специалистов по коррекционной педагогике (логопедов, дефектологов и т. п.);

·  информационно-технологического оргзвена, которое комплектуется из специалистов по информационным технологиям и других педагогов ОУ, имеющих базовую информационно-коммуникационную компетентность.

·  Социальный эффект от реализации проекта

Создание безопасной среды и здоровьесберегающих условий обучения школьников и их поддержки со стороны социального окружения позволит обеспечить:

повышение успешности учащихся в образовательной деятельности; формирование у учащихся готовности к сохранению и укреплению здоровья; снижение заболеваемости и функциональной напряженности учащихся; повышение готовности педагогов к здоровьесозидающей деятельности;

·  качественные изменения состояния здоровья всех участников образовательного процесса.

·  Цели и задачи проекта

Стратегической целью деятельности школьной Службы здоровья является построение здоровьесозидающей образовательной среды, функционирующей на основе идеологии культуры здоровья, предполагающей формирование здорового образа жизни и организацию здоровьесозидающего уклада ОУ.

Для этого необходимо решение следующих взаимосвязанных задач:

1.  Построение внутренней среды ОУ, обеспечивающей здоровьесозидающий характер образовательного процесса и безопасность обучающихся и педагогов: наличие общей и оздоровительной инфраструктуры, создание условий для здорового питания, внедрение здоровьесозидающих образовательных технологий, построение научно обоснованного учебного режима, обеспечение двигательной активности обучающихся.

2.  Повышение уровня культуры здоровья обучающихся, педагогов, родителей и формирование на ее основе готовности к сохранению и укреплению своего здоровья и здоровья других людей.

3.  Создание условий для оздоровления обучающихся, ослабленных наиболее распространенными, в том числе социально обусловленными болезнями детей и подростков: углубленная диагностика здоровья и образа жизни обучающихся, разработка рекомендаций по построению индивидуальных образовательных и оздоровительных маршрутов, профилактика наркозависимости и других заболеваний, социальная защита и помощь.

4.  Систематизация и упорядоченность деятельности ОУ по построению здоровьесозидающей образовательной среды: разработка и реализация программы здоровьесозидающей деятельности ОУ на основе единого мониторинга, подготовка специалистов и педагогического коллектива, обеспечение и координация деятельности и взаимодействия, обобщение и представление опыта.

·  Основные направления

Основные направления деятельности Службы здоровья	Мероприятия, рассчитанные на перспективу	Условия
1. Организация и проведение диагностики и мониторинга состояния здоровья учащихся и учителей	- ежегодные углубленные медосмотры, выявление отклонений, осмотр специалистами по показаниям здоровья, составление «карточек здоровья» учащихся, начиная с 1-го класса - анализ состояния здоровья, выявление тенденций	- взаимодействие с медицинскими учреждениями района, - сетевое взаимодействие; - использование бюджетных средств средств родителей и собственных.
2. Организация и создание условий для коррекции здоровья учащихся и педагогов при осуществлении образовательного процесса	- приобретение физиотерапевти- ческих приборов, - оснащения медицинского кабинета, выполнение предписанных процедур. - охват горячим питанием, организация диетического питания, введение в рацион питания витаминных и йодосодержащих препаратов; - организация отдыха детей; - взаимодействие с центром социальной защиты населения по организации отдыха в летний период детей из малообеспеченных, многодетных, неблагополучных семей, детей состоящих на опеке.
3. Проверка организации санитарно-гигиенического режима ОУ;  профилактика травматизма.	-постоянный контроль за выполнением санитарных норм; - своевременный ремонт здания и оборудования; - регулярная корректировка инструкций по ТБ, - ежемесячно рейды	- взаимодействие с медицинскими учреждениями города и района, ДЮСШ, учреждениями культуры; - работа с микрорайоном школы; - использование бюджетных средств, средств родителей и собственных.
4. Усиление двигательного режима.	-проведение физкультминуток в начальных классах; - увеличение двигательной активности детей на уроках физической культуры - увеличение двигательной активности детей в ГПД; - активизация деятельности ОДОД - организация и проведение спортивно-игровых занятия, конкурсов, спартакиад; -приобретение спортинвентаря; -охват всех нуждающихся детей занятиями ОФП и ЛФК, творческими кружками и спортивными секциями;
5. Психологическое сопровождение учебного процесса.	-проведение психологом тренингов для учителей и психологическое сопровождение  учащихся «группы риска», - разработка методических рекомендации по работе с детьми;
6. Спортивно-оздоровительные мероприятия.	-организация и проведение Дней здоровья, спортивных праздников «Спорт, я, моя семья», «Здоровая семья – здоровая Россия», общешкольных КТД («Сильные, ловкие, смелые»») и соревнований; -участие в общественных акциях «Я выбираю спорт», «Спорт вместо наркотиков»; -конкурс рисунков и плакатов «Минздрав предупреждает»; - проведение тематических классных часов по пропаганде здорового образа жизни, творческих конкурсов; - организация встреч с врачами-специалистами для учащихся, родителей, педагогов; - участие в городских, всероссийских и международных соревнованиях по различным видам спорта; -участие во Всероссийском Фестивале «Спорт и творчество»; - работа ученического самоуправления по пропаганде здорового образа жизни среди учащихся
7. Школа безопасности	-ситуационные минимумы по ПДД; -учебные тренировки по эвакуации во время ЧС; -День защиты детей;

·  Временные рамки и основные этапы реализации проекта

г.

Создание организационно-правовых условий для формирования здоровьесозидающей среды.

2012 – 2015 г.

Расширение образовательного и воспитательного потенциала деятельности школы, в том числе через работу отделения дополнительного образования детей на базе ОУ.

Мероприятия по реализации проекта

№	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1. Организация и проведение диагностики и мониторинга состояния здоровья учащихся и учителей
	Изучение нормативных документов по организации здоровьесберегающего  образовательного процесса	постоянно	Администрация ОУ учителя
	Организация медицинского сопровождения учащихся, направленное на формирование у них здорового и безопасного образа жизни.	постоянно	Администрация ОУ Медицинские работники
	Проведение мониторинговых исследований состояния здоровья учащихся и педагогов	ежегодно	Администрация ОУ Медицинские работники
	Организация обучения учащихся  на дому по медицинским показаниям	ежегодно	Зам. Директора по УВР
	Формирование групп продленного дня	ежегодно	Зам. Директора по УВР
	Организация работы летнего школьного лагеря дневного пребывания	ежегодно	Зам. Директора по ВР
	Диагностика адаптации первоклассников (наблюдение, тестирование, беседы с родителями и учителями). Социометрия	ежегодно	Психолог Логопед
	Организация проведения мониторинга и анализа состояния воспитания и дополнительного образования школьников	ежегодно	Администрация ОУ Зам. Директора по ВР
	Осуществлять контроль за выполнением требований к построению учебно-воспитательного процесса с учетом сохранения и развития психического, социального, физического здоровья детей	ежегодно	Администрация ОУ
	Проведение коррекционной работы с детьми «группы риска» и подростками, определение основных причин заболеваемости, индивидуальные и групповые консультации для учащихся, организация специального психолого-медицинского контроля, организация тренингов	постоянно	Социальный педагог
	Проведение профилактических осмотров, выявление детей с хроническими заболеваниями, оказание необходимой помощи и направления в другие лечебные учреждения района и города на основании договоров	2 раза в год	Медицинские работники
	Создание базы данных карт здоровья классов	ежегодно	Специалисты СЗ
	Ранняя диагностика детей, имеющих проблемы в развитии с выбором образовательного маршрута	постоянно	Зам. Директора по ВР Социальный педагог Психолог логопед
2. Организация и создание условий для внедрения современных образовательных технологий при осуществлении образовательного процесса
1.	Создание банка данных досуговых программ, занятости в них школьников	постоянно	Зам. Директора по ВР
2.	Организация повышения профессиональной компетентности педагогического коллектива в области сохранения и укрепления здоровья школьников в рамках межкурсовой и курсовой подготовки на основе корпоративного обучения и сетевого взаимодействия	2 раза в год	Администрация ОУ
3.	Проведение открытых мероприятий для родителей учащихся	2 раза в год	Администрация ОУ
4.	Проведение открытых уроков в рамках школьных методических дней	2 раза в год	Администрация ОУ
5.	Организационно-методическая и консультативная помощь педагогам и другим специалистам, работающим с учащимися	постоянно	Администрация ОУ Специалисты ЦПМСС
6.	Совершенствование здровьесберегающего аспекта урока: внедрение современных педагогических технологии	постоянно	Руководитель ОУ Зам. Директора по УВР Зам. Директора по ВР
7.	Поддержка детских подростковых и молодежных инициатив. Организация работы Совета старшеклассников	постоянно	Зам. Директора по ВР
8.	Мониторинги здоровья учащихся (разработка и введение электронных карт здоровья класса)	В течение года	Медицинские работники
9.	Исследование социальной сферы школьников и их семей, их потребностей и ожиданий. ­  Мониторинг удовлетворенности участников образовательного процесса (учащиеся, родители, социальные партнеры) и др.	постоянно	Зам. Директора по ВР Социальный педагог Психолог
10.	Организация оздоровительных экскурсий, походов выходного дня, выездов за город для учащихся и всего коллектива школы	В течение года	Зам. Директора по ВР
11.	Введение «Дневников здоровья» в 1-4 классах	В течение года	Классные руководители
3. Проверка организации санитарно-гигиенического режима ОУ;  профилактика травматизма.
12.	Проведение инструктажей по технике безопасности	2 раза в год	Зам. Директора по ВР
13.	Организация работы по профилактике ДДТТ	ежегодно	Педагог-организатор ПДД
14.	Контроль за соблюдением норм СанПИН	постоянно	Руководитель ОУ СЗ
4. Спортивно-оздоровительная работа
1.  1	Использование в системе работы инновационные программ и технологии по организации двигательной активности детей	постоянно	Зам. Директора по УВР Зам. Директора по ВР
2.	Организация спортивно-оздоровительной работы	ежегодно	Зам. Директора по ВР
3.	Разработка программ по физической культуре для обучающихся в ОУ, имеющих отклонения в состоянии здоровья	ежегодно	Педагог по ЛФК
4.	Организация работы групп ЛФК	ежегодно	Зам. Директора по УВР
5.	Организация работы спортивных кружков и секций, работы ОДОД	ежегодно	Зам. Директора по ВР
6.	Проведение традиционных праздников, направленных на формирование ЗОЖ	ежегодно	Зам. Директора по ВР
7.	Осуществление контроля за соответствием образовательной среды состоянию здоровья обучающихся	постоянно	Администрация ОУ СЗ
8.	Осуществление контроля за процессом и качеством питания учащихся	В течение года	Администрация ОУ СЗ Совет по питанию
9.	Контроль за соблюдением питьевого режима	в течение года	СЗ
5. Организация системы просветительской и методической работы с педагогами и родителями
	Оказание консультативной помощи родителям по вопросам здоровья детей и подростков, помощь семье в установлении контактов со специалистами, консультирование родителей по проблемам здоровья их детей	постоянно	Администрация ОУ СЗ
	Организация и участие в ежегодном районном конкурсе компьютерных работ	ежегодно	Зам. Директора по ВР
	Организация для родителей лектория по вопросам здорового образа детей и подростков .	2 раза в год	Администрация ОУ СЗ
	Тиражирование и обмен опытом с другими ГОУ района и города по вопросам ЗОЖ	ежегодно	Администрация ОУ СЗ
	Проведение мероприятий, укрепляющие навыки правильного поведения школьников в опасных для жизни ситуациях	постоянно	Администрация ОУ СЗ

·  Критерии реализации проекта

- снижение заболеваемости учащихся на 10%;

- расширение спектра дополнительных образовательных услуг на 10% ежегодно;

- повышение степени удовлетворенности качеством образования в школе со стороны различных субъектов до 75%;

- снижение асоциальных случаев поведения школьников на 10%

- снижение показателей заболеваемости учащихся и педагогов школы.

·  Инструментарий проведения контроля

- общественная оценка качества работы школы – анкетирование всех участников образовательного процесса;

- анализ статистических показателей и мониторинговых исследований.

·  Орган, осуществляющий контроль

Администрация школы

Совет школы

Служба здоровья

Приложение к проекту «Школьная служба здоровья»

ПОЛОЖЕНИЕ

О СЛУЖБЕ ЗДОРОВЬЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Служба здоровья образовательного учреждения (далее - Служба здоровья) – организационная форма взаимодействия специалистов образовательного учреждения по обеспечению условий для сохранения и укрепления здоровья всех субъектов образовательного процесса, развития культуры здоровья и на ее основе формирования здорового образа жизни.

1.2. Служба здоровья создается во всех типах и видах образовательных учреждений, подведомственных Комитету по образованию.

1.3. Деятельность Службы здоровья осуществляется при организационной поддержке и научно-методическом сопровождении организации, курирующей Службы здоровья образовательных учреждений, определяемой Комитетом по образованию (далее – Куратор).

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

2.1. Целью Службы здоровья является создание здоровьесозидающей образовательной среды, функционирующей на основе идеологии культуры здоровья, предполагающей формирование здорового образа жизни и организацию здоровьесозидающего уклада жизни образовательного учреждения.

2.2. Задачами Службы здоровья являются:

*Повышение уровня культуры здоровья как компонента общей культуры среди всех субъектов образовательного процесса: учащихся, педагогов, родителей и формирование на ее основе готовности к сохранению и укреплению своего здоровья и здоровья других людей;

*Организация внутренней среды образовательного учреждения, обеспечивающей здоровьесозидающий характер образовательного процесса и личную (коллективную) безопасность учащихся;

* Создание условий, обеспечивающих уменьшение рисков заболеваемости учащихся (воспитанников) наиболее распространенными болезнями детей и подростков, в т. ч. обусловленными образовательным процессом и социально обусловленными заболеваниями.

3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3.1. К основным направлениям деятельности Службы здоровья относятся:

3.1.1. Мониторинг здоровья и образа жизни учащихся (воспитанников) и педагогов, качества здоровьесозидающей среды образовательного учреждения;

* повышение готовности педагогов и специалистов к здоровьесозидающей деятельности;

* внедрение в образовательный процесс здоровьесозидающих технологий воспитания и обучения, утвержденных (или согласованных) Куратором;

* совершенствование образовательных технологий и методики формирования физической, информационной, экологической, психологической, валеологической культуры учащихся (воспитанников);

* медицинское и санитарно-гигиеническое обеспечение образовательной среды и образовательного процесса;

* создание условий для здорового питания в образовательном учреждении;

* содействие укреплению здоровья учащихся (воспитанников) и педагогов на основе разработки их индивидуальных оздоровительных программ;

* валеологическое, психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение ослабленных учащихся (воспитанников) и педагогов.

4. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ

4.1. Служба здоровья находится в непосредственном подчинении у руководителя образовательного учреждения.

4.2. Руководит деятельностью Службы здоровья заместитель директора образовательного учреждения, назначенный приказом директора.

4.3. Организационная структура Службы здоровья определяется администрацией образовательного учреждения и органом государственно-общественного управления образовательным учреждением в зависимости от конкретных условий: природного и социально - экономического расположения образовательного учреждения, его ресурсного обеспечения, контингента и численности учащихся. В соответствии с возможным составом специалистов и задачами в Службе здоровья выделяются структуры, за которыми закрепляются определенные полномочия и ответственность

4.4. В Службу здоровья входят: медицинские работники, педагоги-валеологи, педагоги-психологи, социальные педагоги, педагоги-организаторы по ОБЖ, специалисты по информационным технологиям, преподаватели физической культуры, экологии, биологии и другие педагоги. Функциональные обязанности специалистов определяются руководителем образовательного учреждения.

4.5. Медицинские работники участвуют в деятельности Службы здоровья на основании договора о сотрудничестве государственных образовательных учреждений, имущество которых находится в государственной собственности Санкт-Петербурга, и городских детских поликлиник, городских поликлиник.

4.6. Порядок создания Службы здоровья:-

4.6.1. Служба здоровья создается приказом руководителя образовательного учреждения.

4.6.2. На основе типового Положения в зависимости от конкретных условий образовательное учреждение разрабатывает и утверждает собственное Положение о Службе здоровья.

4.6.3. В соответствии с задачами и направлениями деятельности Службы здоровья руководитель образовательного учреждения вносит изменения в должностные инструкции специалистов – работников Службы здоровья.

4.6.4. Специалисты Службы здоровья обязаны пройти повышение квалификации (в случае необходимости профессиональную переподготовку) в учреждениях дополнительного профессионального образования по образовательной программе, определяемой Куратором.

4.6.5. Образовательное учреждение разрабатывает программу деятельности Службы здоровья в соответствии с Положением о службе здоровья образовательного учреждения и программой развития образовательного учреждения или иным документом, определяющим перспективы его развития.

4.7. Для организации деятельности Службы здоровья образовательное учреждение, в соответствии со своими возможностями, выделяет и оснащает помещения для проведения мероприятий по оздоровлению учащихся (воспитанников) и работников: медицинские, оздоровительные, физкультурные, образовательно-валеологические, социально-психологические, компьютерной диагностики и т. п. Техническую базу службы здоровья в образовательном учреждении составляет компьютерная сеть (компьютерный класс) с широкополосным выходом в Интернет, обеспечивающая возможность включения образовательного учреждения в единую городскую электронную базу данных мониторинга здоровья.

4.8. Служба здоровья взаимодействует с иными организационными структурами образовательного учреждения: службами, центрами, советами, методическими предметными и межпредметными объединениями, а также органами самоуправления, общественными организациями и волонтерскими движениями детей, родителей и педагогов.

4.9. Служба здоровья регулярно информирует участников образовательного процесса (педагогов, учащихся (воспитанников) и их родителей) о результатах деятельности образовательного учреждения по созданию здоровьесозидающей образовательной среды, организации здоровьесозидающего уклада жизни образовательного учреждения.

4.10. Деятельность Службы здоровья строится на основе социально-педагогического партнерства с родителями учащихся (воспитанников), а также с учреждениями образования (дополнительного, профессионального и т. д.), культуры, здравоохранения, физической культуры и спорта, социального развития, общественными организациями, муниципальными органами власти по вопросам обеспечения здоровья участников образовательного процесса.

5. ОБЯЗАННОСТИ И ПРАВА РУКОВОДИТЕЛЯ И СПЕЦИАЛИСТОВ СЛУЖБЫ

5.1. Руководитель службы здоровья образовательного учреждения обязан:

* совместно с администрацией образовательного учреждения осуществлять подбор и профилизацию кадров по основным направлениям деятельности службы

* осуществлять руководство разработкой Программы деятельности Службы здоровья, планировать и осуществлять конкретные меры по ее реализации;

* осуществлять руководство всеми направлениями деятельности Службы здоровья, осуществлять контроль выполнения рабочих планов, целевых групп и конкретных специалистов службы здоровья;

* участвовать в ресурсном и научно-методическом обеспечении деятельности Службы здоровья, разрабатывать учебно-методическую документацию и рекомендации по различным направлениям ее деятельности;

* координировать совместную научно-исследовательскую, образовательную, методическую, просветительскую деятельность Службы здоровья с подразделениями образовательного учреждения и организациями и учреждениями, работающими в сфере обеспечения здоровья;

* обеспечивать профессиональную переподготовку, повышение квалификации специалистов Службы здоровья и педагогического коллектива в области обеспечения здоровья участников образовательного процесса ;

* осуществлять анализ деятельности Службы здоровья, обобщать и представлять полученные результаты субъектам образовательного процесса – педагогам, учащимся (воспитанникам) и их родителям; передавать полученные результаты куратору.

5.2. Руководитель Службы здоровья образовательного учреждения имеет право:

* делегировать полномочия специалистам Службы здоровья по вопросам организации здоровьесозидающей деятельности;

* участвовать в работе органов управления образовательным учреждением;

* вносить предложения по вопросам развития образовательного учреждения, его ресурсного (кадрового, учебно-методического, материально-технического) обеспечения, коррекции образовательного процесса и педагогической деятельности в образовательном учреждении на основе мониторинга здоровья;

* посещать занятия, уроки, иные мероприятия, проводимые вы образовательном учреждении для анализа и оптимизации образовательного процесса и педагогической деятельности на здоровьесозидающей основе;

* пользоваться единой городской базой данных мониторинга здоровья на основе ограниченного доступа;

* обращаться в научно-образовательные учреждения по вопросам научно-методического обеспечения деятельности службы здоровья;

* ставить перед органами управления образованием вопросы, связанные с совершенствованием службы здоровья образовательного учреждения.

5.3. Специалисты Службы здоровья образовательного учреждения обязаны:

* популяризировать здоровый образ жизни, в т. ч. и личным примером;

* участвовать в разработке Программы деятельности Службы здоровья, планировании ее деятельности;

* участвовать в проведении мониторинга, коррекции здоровья и индивидуального стиля жизнедеятельности учащихся и педагогов;

* планировать работу в соответствии с функциональными обязанностями данного специалиста, направлениями деятельности службы здоровья и выявленными проблемами образовательного учреждения на основе результатов мониторинга здоровья;

* реализовывать все направления деятельности Службы здоровья на основе командного взаимодействия, принципов паритета и взаимодополняемости;

* согласовывать ценности и цели Службы здоровья с коллегами, учащимися (воспитанниками), родителями, содействовать созданию единой здоровьесозидающей среды образовательного учреждения;

* рекомендовать по итогам мониторинга здоровья педагогам и родителям индивидуальный образовательный маршрут для учащегося (воспитанника).

* в соответствии с Программой деятельности Службы здоровья повышать свою квалификацию в области обеспечения здоровья участников образовательного процесса.

5.4. Специалисты Службы здоровья образовательного учреждения имеют право:

* участвовать в обсуждении вопросов, касающихся деятельности Службы здоровья, и вносить предложения по ее совершенствованию;

* пользоваться единой городской базой данных мониторинга здоровья на основе ограниченного доступа в соответствии с собственной квалификацией;

*взаимодействовать с организациями и учреждениями, работающими в сфере обеспечения здоровья, при составлении индивидуальных оздоровительных программ учащихся (воспитанников) и педагогов;

* вносить предложения по улучшению материально-технического обеспечения соответствующих помещений Службы здоровья.

6. ФИНАНСИРОВАНИЕ

6.1. Финансирование Службы здоровья осуществляется за счет средств бюджета в соответствии с утвержденным штатным расписанием и сметой расходов.

6.2. Специалисты Службы здоровья могут быть приняты на работу на договорной основе, при этом оплата их труда может производиться, в том числе, и из привлеченных внебюджетных средств.