Устав государственного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Среднеахтубинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

Согласовано: Утверждаю:

Распоряжение Комитета Заместитель Главы Администрации

по управлению государственным Волгоградской области -

имуществом Волгоградской председатель Комитета по

области образованию Администрации

№ …… от «….»……… 200_г. Волгоградской области

……………………..

«…….»………………200_г.

Устав

Государственного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Среднеахтубинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

( новая редакция)

Р. п. Средняя Ахтуба 2009 г.

I.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Среднеахтубинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» (Далее по тексту именуется «коррекционная школа-интернат») является правопреемником государственного образовательного учреждения «Среднеахтубинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат III вида»

1.2. Коррекционная школа-интернат относится к системе Министерства образования и науки Российской Федерации.

1.3. Место нахождения (фактический и юридический адрес) коррекционной школы-интерната:

а) Юридический адрес: Российская Федерация, Волгоградская область, р. п. Средняя Ахтуба, ;

б) Фактический адрес: Российская Федерация, Волгоградская область, р. п. Средняя Ахтуба, ;

1.4. Полное официальное наименование коррекционной школы-интерната: Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Среднеахтубинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида». Сокращенное наименование коррекционной школы-интерната: ГОУ «Среднеахтубинская школа-интернат».

1.5. Учредителем коррекционной школы-интерната является Комитет по образованию Администрации Волгоградской области (далее Учредитель).

1.6. Отношения между коррекционной школой-интернатом и Учредителем определяются Договором, заключенным в соответствии с законодательством и настоящим Уставом. Учредитель несет ответственность по обязательствам коррекционной школы-интерната в случаях и пределах, установленных гражданским законодательством РФ.

1.7. Коррекционная школа-интернат является юридическим лицом, самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность, имеет самостоятельный баланс и лицевой счет. Коррекционная школа-интернат может от своего имени заключать договора, приобретать и осуществлять имущественные и неимущественные права, нести ответственность, быть истцом и ответчиком Арбитражном и третейских судах.

1.8.  Коррекционная школа-интернат имеет право на пользование гербовой печатью с указанием ведомственной принадлежности, своим наименованием

после государственной аккредитации, подтвержденной свидетельством о государственной аккредитации.

1.9. В своей деятельности коррекционная школа-интернат руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», Законом Волгоградской области «Об образовании в Волгоградской области», приказами Министерства образования и науки Российской Федерации, Комитета по образованию Администрации Волгоградской области, другими законодательными и нормативными актами. Типовым Положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, законами Волгоградской области «О порядке управления и распоряжения государственной собственностью Волгоградской области», указами Президента РФ, постановлениями региональных и местных органов власти, международными актами в области защиты прав ребенка, решениями Правительства РФ, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также настоящим Уставом и локальными правовыми актами коррекционной школы-интерната.

1.10. Содержание и обучение воспитанников в коррекционной школе-интернате осуществляется на основе неполного государственного обеспечения.

1.11. Основным предметом деятельности коррекционной школы - интерната является реализация образовательных программ специального коррекционного образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Организация образовательного процесса в коррекционной школе-интернате регламентируется учебными планами, годовым календарным графиком и расписанием уроков и коррекционных занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми коррекционной школой-интернатом самостоятельно.

1.12. В коррекционной школе-интернате создаются условия, максимально приближенные к домашним, способствующие полноценной психологической реабилитации, социально-трудовой адаптации, освоению образовательных программ, обучению и воспитанию в интересах личности, общества и государства, охране прав и интересов воспитанников.

1.13. Медицинское обслуживание осуществляется штатным медицинским персоналом, который (совместно с администрацией) несет ответственность за жизнь, здоровье и физическое развитие детей, проведение профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и качества питания воспитанников.

1.14. Организация образовательного процесса, коррекционных занятий, лечебно - восстановительной работы, трудового обучения, питания, быта и отдыха осуществляется коррекционной школой-интернатом в специально отведенных помещениях.

1.15. Деятельность коррекционной школы-интерната строится на принципах демократичности, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, гражданственности, свободного развития личности, защиты прав и интересов воспитанников и светского характера образования.

1.16. Права юридического лица у коррекционной школы-интерната, в части ведения финансово-хозяйственной деятельности, предусмотренной настоящим Уставом и направленной на подготовку образовательного процесса, возникают с момента его регистрации как образовательного учреждения. Право на ведение образовательной деятельности и льготы, предусмотренные законодательством РФ, возникают у коррекционной школы-интерната с момента выдачи ему лицензии (разрешения).

1.17. Права на выдачу выпускникам документа об образовании государственного образца возникает у коррекционной школы-интерната с момента государственной аккредитации, подтвержденной соответствующим свидетельством. Коррекционная школа-интернат проходит государственную аккредитацию в порядке, установленном Законом Российской Федерации «Об образовании».

1.18. В коррекционной школе-интернате не допускается создание и деятельность организационных структур, политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций.

1.19. Коррекционная школа-интернат самостоятельна в осуществлении образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, научной, финансовой, хозяйственной и иной деятельности в пределах, установленных законодательством Российской Федерации, Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся (воспитанников) с ограниченными возможностями здоровья, настоящим Уставом.

1.20. Коррекционная школа-интернат в соответствии с законодательством вправе участвовать в создании образовательных объединений в форме ассоциаций (союзов).

1.21. Организация питания обучающихся (воспитанников) возлагается на коррекционную школу-интернат. В коррекционной школе-интернате предусмотрено помещение для питания, а также для хранения и приготовления пищи.

1.22. По своей организационно-правовой форме коррекционная школа-интернат является государственным образовательным учреждением.

1.23. Лица, принимаемые на работу в коррекционную школу-интернат, должны быть ознакомлены с настоящим Уставом.

II. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА

2.1. Целью образовательного процесса коррекционной школы-интерната является обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья, с целью коррекции отклонений в их развитии средствами образования и трудовой подготовки, а также, социально-психологической реабилитации для последующей интеграции в общество.

2.2. Основные цели школы - интерната:

- формирование общей культуры личности обучающихся, воспитанников на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ начального общего, основного общего образования, их адаптация к жизни в обществе;

- создание основы для последующего освоения профессиональных программ в соответствии с перечнем специальностей, доступных воспитанникам с ограниченными возможностями здоровья;

- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- формирование здорового образа жизни.

2.3. Основные задачи школы - интерната:

- создание благоприятных условий, способствующих умственному, эмоциональному и физическому развитию личности;

- реализация образовательных программ, разрабатываемых исходя из особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей

обучающихся, воспитанников, принимаемых и реализуемых школой – интернатом самостоятельно.

- коррекция нарушений развития детей средствами обучения, трудовой подготовки, дополнительного образования;

- социально-психологическая реабилитация для последующей интеграции в общество детей с ограниченными возможностями здоровья;

- организация и обеспечение профилактических, оздоровительных и лечебных мероприятий каждого конкретного ребенка;

- обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся, воспитанников;

- охрана прав и интересов обучающихся, воспитанников.

2.4. Для реализации основных задач коррекционная школа - интернат имеет право:

- разрабатывать и утверждать учебные планы, в том числе учебные планы индивидуального обучения, годовой календарный учебный график и расписание уроков и коррекционных занятий;

- осуществлять выбор учебников из утвержденных федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе;

- выбирать формы, средства и методы обучения и воспитания в пределах, определенных Законом Российской Федерации «Об образовании»;

- самостоятельно выбирать систему оценок, формы, порядок и периодичность промежуточной аттестации обучающихся;

- реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги, в том числе платные, услуги за пределами основных общеобразовательных программ, определяющих статус коррекционной школы - интерната;

- проводить психологическое сопровождение обучающихся, воспитанников включающее в себя: диагностику личностных и интеллектуальных особенностей ребенка, коррекционно - развивающую работу;

- привлекать для осуществления своей уставной деятельности дополнительные источники финансовых и материальных средств;

- образовывать ассоциации, союзы и иные объединения, в том числе с участием учреждений, предприятий и общественных организаций;

- арендовать и сдавать в аренду в установленном порядке здания, сооружения, оборудование, транспортные средства и иное имущество не в ущерб образовательному процессу и по согласованию с Учредителем;

- устанавливать прямые связи с зарубежными учреждениями, предприятиями и организациями;

- осуществлять внешнеэкономическую деятельность в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

III. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

3.1. Обучение и воспитание в коррекционной школе-интернате ведется на русском языке, являются общедоступными и бесплатными.

3.2. Прием детей в коррекционную школу-интернат осуществляется согласно Правилам приема граждан в государственные специальные (коррекционные) образовательные учреждения для обучающихся (воспитанников) с ограниченными возможностями здоровья.

3.3. Количество мест для приема обучающихся, воспитанников в коррекционную школу-интернат устанавливается в зависимости от условий, созданных для осуществления образовательного процесса, с учетом санитарных норм и контрольных нормативов, указанных в лицензии.

3.4. В первый класс принимаются дети, которым исполняется семь лет до 1 сентября текущего года.

3.5. Прием детей в коррекционную школу-интернат осуществляется в течение всего календарного года при наличии следующих документов

-протокол психолого-медико-педагогической комиссии с заключением об обучении по программе коррекционной школы VIII вида;

-направление Комитета по образованию Администрации Волгоградской области;

·  заявление родителей (законных представителей);

·  свидетельство о рождении ребенка (копия);

·  медицинская справка о состоянии здоровья ребенка, справка об отсутствии инфекционных заболеваний, страховой медицинский полис.

·  Медицинская карта (форма № 26)

·  Личное дело воспитанника

·  Две фотографии (3х4)

3.6.  При приеме детей в коррекционную школу-интернат в порядке перевода из другого образовательного учреждения, имеющего государственную аккредитацию, помимо документов, предусмотренных пунктами 3.5. и 3.6. настоящего Устава, предоставляются также личное дело обучающегося, выписка текущих оценок по всем предметам, заверенная печатью образовательного учреждения (при переходе в течение года)

3.7.  В коррекционную школу-интернат не могут быть приняты дети, имеющие медицинские противопоказания для пребывания в коррекционном учреждении.

3.8.  Имеющим все необходимые документы может быть отказано в приеме только по причине отсутствия свободных мест в коррекционной школе-интернате.

3.10. Прием и отчисление в коррекционной школе-интернате оформляется приказом директора. Процедура приема и отчисления подробно регламентируется правилами приема в коррекционную школу-интернат, которые не могут противоречить Закону РФ «Об образовании», Типовому положению о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и настоящему Уставу. При выпуске или переводе в другое учреждение с воспитанником передается личное дело вместе с медицинскими документами и справкой о пребывании в учреждении или высылается по почте.

3.11. Отчисление из школы-интерната обучающегося, воспитанника допускается:

- по заключению психолого-медико-педагогической комиссии;

- по решению органа управления коррекционной школы-интерната за совершенные неоднократно грубые нарушения Устава коррекционной школы-интерната обучающимся, достигшими возраста 15 лет.

Решение об исключении обучающегося, не получившего основного общего образования, принимается с учетом мнения его законных представителей и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.

3.12.Направление и перевод из коррекционной школы – интерната в другие образовательные учреждения осуществляется Учредителем на основании заключения психолого-медико - педагогической комиссии.

3.13.Учебный год в коррекционной школе-интернате начинается 1 сентября. Если этот день приходится на выходной день, то в этом случае учебный год начинается в первый, следующий за ним рабочий день.

3.14. Обучение в коррекционной школе-интернате состоит из двух основных ступеней:

·  1 ступень – 1-4 класс (или подготовительный и 1-4 класс) нормативный срок усвоения 4-5 лет.

·  2 ступень – 5-9 класс (или 5-9 и 10-11) классы – нормативный срок усвоения 5-7 лет.

3.15. На 1 ступени, в первые четыре года, осуществляется всестороннее психолого-медико-педагогическое изучение личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья и выявление его возможностей и индивидуальных особенностей, с целью выработки форм и методов организации образовательного процесса. Воспитанникам прививается интерес к получению знаний, формируются навыки учебной деятельности, самостоятельности. Проводится работа по общему и речевому развитию воспитанников, коррекции нарушений моторики, отклонений в интеллектуальной и эмоционально-волевой сфере, поведении. Обеспечивается владение воспитанниками чтением, письмом, счетом.

3.16.  На второй ступени – воспитанники получают знания по общеобразовательным предметам, имеющим практическую направленность и соответствующие их психологическим возможностям, навыки по различным профилям труда.

Воспитанникам прививаются навыки самостоятельной работы, с этой целью они включаются в трудовую деятельность в учебных мастерских, на подсобном хозяйстве, на предприятиях, в учреждениях и организациях.

3.17. Нормативный срок усвоения одного класса - один учебный год.

3.18. Сроки обучения в коррекционной школе-интернате могут быть 9-11 лет (с выдачей обучающимся свидетельств установленного образца). При наличии производственной базы для углубленной трудовой подготовки воспитанников могут открываться 10-11 классы. Нормативный срок обучения может быть изменен согласно изменениям в законодательстве Российской Федерации.

3.19. В классы с углубленной трудовой подготовкой принимаются воспитанники, окончившие 9 классов. Квалификационные разряды отдельным, хорошо освоившим профессию, выпускникам присваиваются только администрацией заинтересованного предприятия или учреждения начального профессионального образования. Обучающимся, не получившим квалификационного разряда, выдается документ об окончании школы-интерната и характеристика с перечнем работ, которые выпускники способны выполнить самостоятельно.

3.20. В подготовительный класс, принимаются дети, как правило, 7-8 лет, с недостаточным уровнем психологической, физической и социальной подготовленности к школьному обучению. Целью подготовительного класса является уточнение диагноза ребенка в процессе образовательной работы, определения адекватности форм организации его обучения и воспитания. Наполняемость класса не должна превышать 6-8 человек.

3.21. В коррекционной школе-интернате устанавливается следующая предельная наполняемость классов, групп:

·  дети с легкой и умеренной умственной отсталостью – 12 человек;

·  дети с выраженной и глубокой умственной отсталостью – 6-8 человек;

·  дети со сложной структурой дефекта – 3-5 человек.

3.22. Количество классов, групп в коррекционной школе-интернате зависит от количества обучающихся и условий, созданных для осуществления образовательного процесса с учетом санитарных норм.

3.23. Продолжительность учебного года:

·  для учащихся 1 класса – 34 недели;

·  для учащихся 2-4 классов – 35 недели;

·  для учащихся 5-9 классов – 34 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года - 30 календарных дней и 7 календарных дней дополнительные каникулы в первом классе. Летом – 8 календарных недель.

-  Образовательный процесс в коррекционной школе-интернате ведется по графику шестидневной рабочей недели. Для учащихся 1-4 классов может устанавливаться пятидневная рабочая неделя, если недельная учебная нагрузка не превышает предельно допустимую норму. Продолжительность академического часа составляет 40 минут.

-  Учебный год делится на четыре учебные четверти и заканчивается в подготовительном, 1-4 классах - 30 мая, учебные занятия в классах - 25 мая, а в период с 26 мая по 5 июня проводится трудовая практика в 5-7 классах. В –11) классах трудовая практика с 26 мая по 17 июня (согласно учебного плана коррекционной школы - интерната). (Если эти дни приходятся на выходные дни, то в этом случае в первый, следующий за этим днем рабочий день)

Трудовая практика в коррекционной школе-интернате может проводиться в течение всего учебного года в определенные календарные периоды. В этом случае составляется для каждого класса график чередования учебных и практических занятий с учетом равномерного распределения по всем предметам учебного плана.

- В коррекционной школе-интернате организуется обучение разных по уровню сложности видам труда и осуществляется их подбор в соответствии с психофизическими возможностями учащихся. При проведении занятий по трудовому обучению, социально-бытовой ориентировке, факультативных занятий класс (группа) делится на две подгруппы, учитывается профиль трудового обучения для девочек и мальчиков.

-  Текущий контроль успеваемости обучающихся коррекционной школы-интерната осуществляется учителями (преподавателями) по пятибалльной системе. Учитель (преподаватель), проверяя и оценивая работы (в том числе контрольные), устные ответы обучающихся, достигнутые ими знания и умения, выставляет оценку в классный журнал. В конце четверти и учебного года выставляются итоговые оценки. В случае несогласия воспитанника, его родителей (законных представителей) с годовой оценкой, воспитаннику предоставляется возможность сдать экзамен по соответствующему предмету комиссии, образованной Советом коррекционной школы-интерната.

-  Обучающиеся, усвоившие в полном объеме образовательные программы, переводятся в следующий класс. В следующий класс могут быть условно переведены обучающиеся, имеющие по итогам года академическую задолженность по одному предмету, обучающиеся на 1, 2-й ступенях образования, не усвоившие программы учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам, оставляются на повторное обучение, переводятся на индивидуальные программы обучения по согласованию с психолого-медико-педагогической комиссией.

Перевод обучающегося в любом случае производится по решению педагогического совета коррекционной школы-интерната.

Обучающиеся, не усвоившие образовательную программу предыдущего уровня, имеющие по медицинским показаниям грубые нарушения познавательной деятельности, переводятся на обучение по индивидуальному плану, либо в класс с глубокой умственной отсталостью и оцениваются в соответствии с их личным продвижением, а в исключительных случаях через психолого-медико-педагогическую комиссию выводятся в учреждения социальной защиты населения или к родителям.

Воспитанники по возрасту и уровню развития (усвоение образовательных программ) не соответствующие классу, в котором они учатся, могут переводиться в следующий класс в течение учебного года по рекомендации ПМПк коррекционной школы-интерната и решению педагогического совета коррекционной школы-интерната. В случае возражения родителей (законных представителей) такой перевод не производится.

- Обучение в коррекционной школе-интернате завершается аттестацией (экзаменом) по трудовому обучению, состоящему из двух этапов: практической работы и собеседования по вопросам материаловедения и технологии изготовления изделия. Учитывая особенности психофизического развития детей с нарушением интеллекта и важность оценки подготовленности выпускников к самостоятельной трудовой деятельности, возможно оценивание знаний не по экзаменационным билетам, а в форме собеседования, которое проводится на основе выполненной практической работы.

Воспитанники могут быть освобождены от аттестации по состоянию здоровья в порядке, определяемом Министерством образования Российской Федерации и Министерством здравоохранения Российской Федерации.

-  Режим дня, обеспечивающий научно-обоснованное сочетание обучения, труда и отдыха, составляется с учетом круглосуточного пребывания воспитанников в коррекционной школе-интернате и утверждается директором.

-  Коррекционная школа-интернат с согласия воспитанников, по договоренности и совместно с предприятиями, учреждениями и организациями может проводить профессиональную подготовку в качестве дополнительных образовательных услуг при наличии лицензии на данный вид деятельности.

-  Трудовое обучение и воспитание может осуществляться в учебных мастерских, подсобных хозяйствах, на предприятиях, в учреждениях и организациях с использованием различных форм самостоятельных объединений воспитанников.

- В коррекционной школе-интернате не допускается принуждение воспитанников к вступлению в общественные объединения и организации, в общественно-политические движения и партии, а также принудительное привлечение их к участию в агитационных компаниях и политических акциях.

- В коррекционной школе-интернате, при наличии необходимого количества детей с глубокой умственной отсталостью и соответствующих условий, создаются классы для таких детей, с целью максимально возможной социализации этой категории воспитанников, их допрофессиональной подготовки для последующего профессионального обучения и трудоустройства в учреждениях органов социальной защиты или для индивидуальной трудовой деятельности.

В классы, группы для детей с глубокой умственной отсталостью принимаются дети, имеющие выраженную и глубокую степень умственной отсталости.

Учебные планы и программы классов, групп для детей с глубокой умственной отсталостью разрабатываются коррекционной школой-интернатом на базе основных общеобразовательных программ с учетом особенностей психофизического развития и возможностей воспитанников и утверждаются педагогическим советом коррекционной школы-интерната.

Сроки усвоения образовательных программ в классах, группах, для детей с глубокой умственной отсталостью определяются индивидуальными возможностями конкретного ребенка, но не превышают установленные законодательством сроки.

Распорядок коррекционных мероприятий устанавливается с учетом повышенной утомляемости и низкого уровня продуктивности воспитанников. Содержание образования в специальных классах, группах для обучающихся, воспитанников, имеющих глубокую умственную отсталость, направлена на решение следующих задач:

- формирование представлений о себе;

- формирование навыков самообслуживания и жизнеобеспечения;

- укрепление здоровья и развитие детей;

- формирование доступных представлений об окружающем мире и ориентации в социуме;

- формирование коммуникативных умений, обучение предметно-практической и доступной трудовой деятельности;

- обучение доступным знаниям по общеобразовательным предметам, имеющим практическую направленность и соответствующим психофизическим возможностям воспитанников;

- овладение доступными образовательными уровнями.

3.24. По согласованию с Учредителем в коррекционной школе-интернате могут быть созданы классы для обучения и воспитания детей с задержкой психического развития, у которых при потенциально сохраненных возможностях интеллектуального развития наблюдаются слабость памяти, внимания, недостаточность темпа и подвижности психических процессов, повышенная истощаемость, несформированность произвольной регуляции деятельности, эмоциональная неустойчивость; для обеспечения коррекции их психического развития и эмоционально-волевой сферы, активизации познавательной деятельности, формирования навыков и умений учебной деятельности.

3.25. Для обучающихся (воспитанников) имеющих специфические речевые нарушения организуются групповыечеловека) и индивидуальные логопедические занятия, которые могут проводиться во время урока чтения, письма и развития устной речи.

В штаты коррекционной школы-интерната вводится должность учителя – логопеда из расчета не менее 1 единицы на 15 – 20 воспитанников.

Для обучающихся, воспитанников имеющих нарушения в физическом развитии, моторике, соматические заболевания организуются групповые и индивидуальные занятия по лечебной физкультуре (в соответствии с назначением врачей):

- для имеющих психофизические недостатки проводятся групповые и индивидуальные коррекционные занятия.

В зависимости от психофизического состояния обучающихся (воспитанников) обучение может осуществляться по индивидуальным программам, рекомендуемым психолого – медико - педагогическим консилиумом коррекционной школы-интерната и утвержденным на педагогическом совете.

3.26. Воспитанники могут посещать клубы, секции, кружки, студии, объединения по интересам, действующие при (в) общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования детей при (в) иных организациях, а также участвовать в конкурсах, олимпиадах, выставках, смотрах и массовых мероприятиях.

3.27. Коррекционная школа-интернат в порядке, установленном законодательством Российской Федерации несет ответственность:

- за невыполнение функций, отнесенных к компетенции коррекционной школы-интерната;

- за реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебными планами и графиком учебного процесса;

- за качество обучения, воспитания обучающихся (воспитанников);

- за жизнь и здоровье обучающихся (воспитанников) и работников коррекционной школы-интерната;

- за нарушение прав и свобод обучающихся, воспитанников и работников коррекционной школы-интерната.

IV. УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ

4.1 К компетенции Учредителя относится:

·  комплектование коррекционной школы-интерната;

·  внесение предложения о создании, реорганизации и ликвидации коррекционной школы-интерната, как общеобразовательного учреждения.

Компетенция Учредителя в области управления коррекционной школой-интернатом определяется в договоре между ними, который не может противоречить закону, Типовому положению о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и настоящим Уставом.

4.2 Управление коррекционной школой-интернатом подробно осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении и Уставом коррекционной школы-интерната на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

4.3 Трудовой коллектив коррекционной школы-интерната составляют все граждане, участвующие в его деятельности на основе трудового договора (контракта).

Полномочия трудового коллектива коррекционной школы-интерната осуществляются общим собранием.

4.4 Общее собрание:

·  рассматривает и принимает Устав коррекционной школы-интерната, изменения и дополнения, вносимые в него;

·  избирает Совет коррекционной школы-интерната, его председателя и срок их полномочий;

·  заслушивает отчеты директора о работе коррекционной школы-интерната;

·  утверждает план развития коррекционной школы-интерната;

·  рассматривает, принимает Правила внутреннего трудового распорядка, коллективный договор;

·  определяет численность и срок полномочий комиссии по трудовым спорам коррекционной школы-интерната, избирает его членов.

Общее собрание проводится не реже одного раза в год. Внеочередные собрания проводятся по требованию директора по согласованию с председателем профсоюзной организации коррекционной школы-интерната.

Общее собрание трудового коллектива коррекционной школы-интерната вправе принимать решения, если в его работе участвуют более половины членов коллектива. Решение рабочего собрания трудового коллектива коррекционной школы-интерната принимается простым большинством голосов, присутствующих на собрании работников. Процедура голосования определяется общим собранием трудового коллектива.

4.5 Общее руководство коррекционной школой-интернатом осуществляет выбранный представительный орган – Совет коррекционной школы-интерната, который состоит из числа представителей трудового коллектива, учащихся, общественности.

Деятельность совета коррекционной школы-интерната регламентируется Уставом и Положением о Совете.

4.6  Совет коррекционной школы-интерната:

·  разрабатывает меры по совершенствованию содержания образования;

·  ведает вопросами этики и гласности;

·  контролирует расходование средств, являющихся собственностью коррекционной школы-интерната;

·  утверждает отдельные локальные акты, регулирующие деятельность коррекционной школы-интерната;

·  осуществляет другие функции, предусмотренные Положением.

4.7. Заседание Совета коррекционной школы-интерната созывается по мере необходимости, но не реже одного раза в полугодие.

Решение Совета коррекционной школы-интерната принимается открытым голосованием.

Решения Совета коррекционной школы-интерната являются правомочными, если на его заседании присутствовало не менее двух третей состава и за них проголосовало не менее двух третей присутствующих.

Решения Совета, принятые в пределах его полномочий, являются обязательными для администрации и всех членов трудового коллектива.

4.8. В целях развития и совершенствования учебно-воспитательного мастерства и творческого роста педагогических работников в коррекционной школе-интернате действует педагогический Совет – коллегиальный орган, объединяющий педагогических работников коррекционной школы-интерната.

4.9 Педагогический Совет под председательством директора коррекционной школы-интерната:

-  обсуждает и производит выбор различных вариантов содержания воспитания, обучения, форм и методов учебно-воспитательного процесса и способов их реализации;

-  организует работу по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческого потенциала;

-  избирает методический Совет коррекционной школы-интерната, принимает и утверждает планы работ методических объединений воспитателей и учителей коррекционной школы-интерната;

-  обсуждает годовой план коррекционной учебно-воспитательной работы коррекционной школы-интерната, тарификации педагогических работников;

-  принимает решение об исключении воспитанников из коррекционной школы-интерната с обязательным трудоустройством или дальнейшим обучением.

Педагогический совет коррекционной школы-интерната созывается директором по мере необходимости, но не реже 4-х раз в год. Внеочередное заседание педагогического совета собирается по требованию не менее одной третьей педагогических работников коррекционной школы-интерната.

Решение педагогического совета коррекционной школы-интерната является правомочным, если на его заседании присутствует не менее двух третей педагогических работников, и если за него проголосовало более половины присутствующих педагогов. Процедура голосования определяется педагогическим советом коррекционной школы-интерната.

4.10. Непосредственное руководство коррекционной школой-интернатом осуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор. Директор назначается учредителем, из числа лиц, имеющих педагогическое образование.

4.11 Директор действует на основе единоначалия, решает все вопросы деятельности коррекционной школы-интерната, не входящие в компетенцию органов самоуправления коррекционной школы-интерната и Учредителя:

-  действует от имени коррекционной школы-интерната, представляет ее интересы во всех общественных и зарубежных организациях, государственных и муниципальных органах;

-  заключает договоры, в том числе трудовые, выдает доверенности;

-  издает приказы и распоряжения, обязательные для всех работников и обучающихся коррекционной школы-интерната;

-  утверждает структуру коррекционной школы-интерната и штатное расписание, график работы и расписание уроков и коррекционных занятий;

-  распределяет обязанности между работниками коррекционной школы-интерната, утверждает должностные инструкции;

-  распределяет учебную нагрузку, устанавливает ставки и должностные оклады работников коррекционной школы-интерната в пределах собственных финансовых средств с учетом ограничений, установленных федеральными нормативами;

-  устанавливает надбавки и доплаты к должностным окладам работникам коррекционной школы-интерната.

Директор коррекционной школы-интерната несет ответственность перед государством, обществом и Учредителем за свою деятельность в соответствии с функциональными обязанностями, предусмотренными квалификационными требованиями, трудовым договором.

Совмещение должности директора с другими руководящими должностями (кроме научного и научно-методического руководства) внутри или вне коррекционной школы-интерната не допускается.

4.12 Вопросы организации учебно-воспитательного процесса решаются Педагогическим советом коррекционной школы-интерната, действующего на основании Положения.

4.13 Наряду с Советом, педагогическим советом коррекционной школы-интерната могут создаваться самодеятельные общественные организации: попечительский совет, родительские комитеты, органы детского самоуправления, которые способствуют созданию оптимальных условий работы коррекционной школы-интерната, соблюдению законности, повышению благосостояния обучающихся и т. д.

4.14. В коррекционной школе-интернате допускается объединение работников в профессиональный союз, который организует свою деятельность под руководством профсоюзного комитета, в соответствии с Уставом данного профсоюза.

4.15 Комплектование штата работников коррекционной школы-интерната осуществляется на основе трудовых договоров, заключаемых на неопределенный срок. В случаях, предусмотренных трудовым законодательством, могут заключаться срочные трудовые договора.

Заработная плата и должностной оклад работнику коррекционной школы-интерната выплачивается за выполнение им функциональных обязанностей и работ, предусмотренных трудовым договором. Выполнение работником коррекционной школы-интерната других работ и обязанностей оплачивается по дополнительному договору в соответствии с действующим законодательством РФФРФ

.

V. ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

5.1 Имущество, отраженное в балансе коррекционной школы-интерната, закреплено за ней Комитетом по управлению государственным имуществом Волгоградской области на праве оперативного управления и является государственной собственностью Волгоградской области.

5.2 Коррекционная школа-интернат владеет, пользуется и распоряжается закрепленным за ней имуществом в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, настоящим Уставом и договором о закреплении имущества на праве оперативного управления.

5.3 Коррекционная школа-интернат не вправе отчуждать или иным способом распоряжаться закрепленным за ней имуществом и имуществом, приобретенным за счет средств, выделенных ему по смете, в том числе самостоятельно сдавать в аренду, отдавать в залог, передавать во временное пользование без согласования с Комитетом по управлению государственным имуществом Волгоградской области.

5.4 Средства, полученные коррекционной школой-интернатом в качестве арендной платы, используются на обеспечение и развитие образовательного процесса в коррекционной школе-интернате, либо на восстановление бюджетных средств, на содержание помещения, сданного в аренду.

Контроль за использованием по назначению и сохранностью имущества, закрепленного за коррекционной школой-интернатом на праве оперативного управления осуществляет Комитет по управлению государственным имуществом Волгоградской области и Комитет по образованию Администрации Волгоградской области.

5.5 Деятельность коррекционной школы-интерната финансируется из областного бюджета на основании постановления главы администрации Волгоградской области № 000 от 01.01.2001 г. Комитета по образованию Администрации Волгоградской области утвержденной сметой и договором между коррекционной школой-интернатом и Учредителем.

Привлечение коррекционной школой-интернатом дополнительных средств не влечет за собой снижение нормативов и (или) абсолютных размеров его финансирования из областного бюджета.

5.6 Коррекционная школа-интернат самостоятельно распоряжается имеющимися финансовыми средствами, в частности устанавливает работникам ставки заработной платы (должностные оклады) на основе ЕТС в соответствии с тарифно-квалификационными требованиями и на основе решения аттестационной комиссии, определяет виды и размеры надбавок, доплат и других выплат стимулирующего характера в пределах средств, направляемых на оплату труда, а также структуру управления деятельностью коррекционной школы-интерната, штатное расписание, распределение должностных обязанностей.

5.7. Бухгалтерский учет исполнения сметы доходов и расходов по бюджетным средствам, и средствам, полученным за счет внебюджетных источников, ведется по Плану счетов, предусмотренному действующим законодательством РФ, с составлением единого баланса по указанным средствам, и отдельного баланса по средствам полученным за счет внебюджетных источников.

5.8 Коррекционная школа-интернат вправе вести предпринимательскую деятельность постольку, поскольку это служит достижению целей, поставленных перед нею как образовательным учреждением.

К предпринимательской деятельности коррекционной школы-интерната относятся:

·  выращивание сельскохозяйственной продукции и ее реализация;

·  торговля покупными товарами, оборудованием, изделиями, изготовленными воспитанниками на производственном труде;

·  оказание посреднических услуг;

·  долевое участие в деятельности других учреждений (в том числе образовательных) и организаций;

Коррекционная школа-интернат может оказывать на договорной основе обучающимся, населению, предприятиям, учреждениям и организациям дополнительные образовательные услуги, не предусмотренные соответствующими образовательными программами и государственными образовательными стандартами.

Деятельность коррекционной школы-интерната по реализации, предусмотренной настоящим Уставом производимой продукции, работ и услуг относится к предпринимательской лишь в той части, в которой получаемый от этой деятельности доход не реинвестируется непосредственно в коррекционную школу-интернат и (или) на непосредственные нужды обеспечения развития и совершенствования образовательного процесса.

В своей предпринимательской деятельности коррекционная школа-интернат приравнивается к предприятию и попадает под действие законодательства РФ в области предпринимательской деятельности.

5.9 Доходная (в том числе предпринимательская) деятельность коррекционной школы-интерната может быть прекращена (приостановлена) в случаях и порядке, предусмотренном законом.

5.10 Коррекционная школа-интернат обязана обеспечить содержание закрепленных за ней и (или) принадлежащих ей на праве собственности зданий, сооружений, имущества и другого имущества потребительского, социального, культурного и иного назначения на уровне не ниже определенного нормативами, действующими на территории РФ.

На текущий и капитальный ремонт коррекционной школы-интерната средства выделяются Учредителем из областного бюджета, при наличии финансирования.

5.11. Коррекционная школа – интернат отвечает по своим обязательствам находящимися в его распоряжении денежными средствами.

5.12. Финансово-хозяйственная деятельность коррекционной школы – интерната направлена на реализацию уставных целей, задач и осуществляется в порядке, установленном Законодательством Российской Федерации.

5.13. Источниками формирования имущественных и финансовых ресурсов школы – интерната являются:

- собственные средства коррекционной школы – интерната;

- бюджетные и внебюджетные средства;

-имущество, переданное коррекционной школе-интернату собственником (уполномоченным или органом);

- добровольные пожертвования физических и юридических лиц;

- средства, полученные от родителей (законных представителей), за предоставление обучающимся, воспитанникам дополнительных платных образовательных услуг;

- доходы, полученные от предпринимательской деятельности;

- доходы, полученные от реализации продукции и услуг, а также от иных видов разрешенной деятельности, осуществляемой самостоятельно;

- другие источники в соответствии с законодательством Российской Федерации.

5.14. Коррекционная школа – интернат самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и настоящим Уставом.

5.15. Проверка работы финансово-хозяйственной деятельности проводится школой – интернатом и другими органами в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

5.16. Имущество, отраженное на балансе коррекционной школы – интерната, может быть изъято как полностью, так и частично в исключительных случаях:

- при принятии решения о ликвидации, реорганизации в соответствии с законодательством РФ;

- в случаях, предусмотренных ст. 296 ГК РФ.

5.17. Предприятия, учреждения, организации, оказывающие постоянную финансовую помощь коррекционной школе – интернату, имеют право контроля за использованием выделяемых ими средств.

5.18. Земельные участки закрепляются за коррекционной школой – интернатом в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

5.19. Коррекционная школа – интернат в части непредпринимательской деятельности, предусмотренной настоящим Уставом, освобождается от уплаты всех видов налогов, в том числе и на землю.

5.20. Коррекционная школа – интернат вправе вести предпринимательскую и иную, приносящую доход деятельность:

- предоставление транспортных услуг;

- предоставление образовательных услуг;

- сдача в аренду собственности коррекционной школы – интерната и земли.

5.21. Доходы учреждения, полученные от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, в полном объеме учитываются в смете доходов и расходов учреждения и отражаются в доходах бюджета как доходы от использования имущества, находящегося в государственной собственности, либо как доходы от оказания платных услуг.

5.22. При осуществлении оперативного управления имуществом, отраженным в балансе, учреждение обязано:

- эффективно использовать имущество;

- обеспечивать сохранность и использование имущества строго по целевому назначению;

- не допускать ухудшения технического состояния имущества;

- осуществлять капитальный и текущий ремонт закрепленного за коррекционной школой – интернатом имущества.

VI.  ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАСТНИКОВ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

6.1 Воспитанники коррекционной школы-интерната имеют право на:

·  бесплатное содержание и получение общего образования в соответствии с государственными образовательными стандартами;

·  защиту своих прав и интересов;

·  уважение человеческого достоинства, свободы совести и информации;

·  свободное выражение собственных мнений и убеждений;

·  получение дополнительных образовательных услуг;

·  удовлетворение потребности в эмоционально-личностном общении;

·  защиту от всех форм психического и физического насилия, оскорбления;

·  получение квалифицированной помощи и коррекции имеющихся недостатков в обучении и развитии;

·  отдых, в том числе организованный между уроками, в выходные, праздничные и каникулярные дни.

Выпускники коррекционной школы-интерната (из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей), обучающиеся в учреждениях профессионального образования и приезжающие в коррекционную школу-интернат в выходные и праздничные дни или каникулярное время, могут по решению администрации коррекционной школы-интерната зачислятся на бесплатное питание и проживание.

6.2 Обучающиеся коррекционной школы-интерната обязаны:

·  добросовестно учиться;

·  бережно относиться к имуществу коррекционной школы-интерната, уважать честь, достоинство других участников образовательного процесса;

·  соблюдать настоящий Устав, правила поведения обучающихся, выполнять законные требования работников коррекционной школы-интерната в части, отнесенной Уставом к режиму учреждения.

6.3 Работники коррекционной школы-интерната имеют право на:

·  участие в управление коррекционной школой-интернатом в порядке, определяемом настоящим Уставом;

·  защиту профессиональной чести и достоинства;

6.4 Педагогические работники коррекционной школы-интерната имеют право:

·  свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, учебники, методы оценки знаний обучающихся;

·  повышать квалификацию;

·  аттестовываться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получать ее в случае прохождения аттестации;

·  на сокращенную рабочую неделю;

·  на оплачиваемый отпуск, на получение пенсии по выслуге лет;

·  социальные гарантии и льготы, установленные законодательством РФ;

·  на дополнительные льготы, предоставляемые в регионе педагогическим работникам коррекционной школы-интерната.

6.5. Работники обязаны соблюдать:

·  Устав коррекционной школы-интерната;

·  правила внутреннего трудового распорядка;

·  трудовой договор (контракт);

·  должностную инструкцию;

·  устные и письменные распоряжения администрации коррекционной школы-интерната;

·  своевременно ставить администрацию коррекционной школы-интерната в известность о болезни ребенка, или о возможном его отсутствии.

6.6. Служебное расследование нарушений педагогическими работниками коррекционной школы-интерната норм профессионального поведения может быть проведено по поступившей на него жалобе, поданной в письменной форме. Копия жалобы должна быть передана данному педагогическому работнику.

Ход служебного расследования и принятия по его результатам решения могут быть преданы гласности только с согласия заинтересованного педагогического работника коррекционной школы-интерната, за исключением случаев, предусмотренных законом.

VII. ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЫ - ИНТЕРНАТА

Для обеспечения уставной деятельности коррекционная школа-интернат разработала и использует следующие локальные правовые акты:

1.  Номенклатура дел;

2.  Лицензия;

3.  Свидетельство о государственной аккредитации;

4.  Устав;

5.  Приказы директора;

6.  Штатное расписание;

7.  Должностные инструкции работников;

8.  Договор с Учредителем;

9.  Программа развития;

10.  Учебные планы;

11.  Годовой план работы;

12.  Годовой календарный план работы;

13.  Правила внутреннего трудового распорядка;

14.  Трудовые договора с работниками;

15.  Инструкции по правилам техники безопасности и правила работы на травмоопасных участках, рабочих участках, в учебных и медицинских кабинетах;

16.  Инструкции по пожарной безопасности;

17.  Коллективный договор;

18.  Решения собрания трудового коллектива;

19.  Решения педагогического Совета;

20.  Положение о комиссии по охране труда;

21.  Положение о Совете;

22.  Решения Совета;

23.  Положение об общем собрании трудового коллектива;

24.  Положение о педагогическом Совете;

25.  Протоколы педагогических Советов;

26.  Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме;

27.  Положение о библиотеке;

28.  Положение о методическом объединении педагогов;

29.  Положение о дежурстве учителей и воспитателей;

30.  Положение об общешкольном родительском собрании;

31.  Положение о методическом Совете;

32.  Правила поведения обучающихся (воспитанников);

33.  Положение о группе надзора;

34.  Положение о порядке установления доплат и надбавок;

35.  Положение о порядке приема учащихся;

36.  Правила перевода, выпуска и отчисления обучающихся;

37.  Положение о порядке и условиях предоставления длительного (сроком на один год) отпуска педагогическим работникам;

38.  Положение о должностном (внутришкольном) контроле;

39.  Положение о государственной (итоговой) аттестации обучающихся по трудовому обучению;

40.  Положение об учебном кабинете (классе);

41.  Положение об учебных мастерских;

42.  Положение об организации питания учащихся;

43.  Положение о комиссии по трудовым спорам;

44.  Положение об учебной практике;

45.  Положение о конкурсах, олимпиадах, смотрах, соревнованиях;

46.  Положение об индивидуальном обучении на дому учащихся с ослабленным здоровьем;

47.  Положение об организации работ по профилактике и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма;

48.  Положение о порядке разработки и принятия локальных нормативных актов;

49.  Положение о порядке проведения инструктажей по охране труда, технике безопасности и пожаробезопасности с обучающимися (воспитанниками) и работниками;

50.  Положение о моральном и материальном поощрении работников;

51.  Положение об оплате труда;

52.  Положение об административно-общественном контроле;

53.  Положение о службе охраны труда;

54.  Положение об организации работы по охране труда и обеспечению безопасности образовательного процесса;

55.  Положение о медпункте-изоляторе;

56.  Положение о единой конкурсной комиссии;

57.  Положение об аукционной комиссии;

58.  Положение о ведении классных журналов;

59.  Положение о взаимодействии педагогического коллектива и родителей по вопросам обучения и воспитания;

60.  Положение о рейдах в семьи воспитанников;

61.  Положение о системе оценок, текущей и итоговой аттестации успеваемости;

62.  Положение о психолого-педагогическом семинаре;

63.  Соглашение администрации и профсоюзной организации по охране труда;

64.  Положение о Попечительском совете;

65.  Положение о порядке и условиях предоставления педагогическим работникам длительного отпуска сроком до одного года.

66.  Иные положения.

VII.  ПОРЯДОК ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В УСТАВ.

7.1. Изменения и дополнения к Уставу коррекционной школы-интерната принимаются на общем собрании трудового коллектива коррекционной школы-интерната.

7.2 Изменения и дополнения к настоящему Уставу утверждаются Комитетом по образованию Администрации Волгоградской области и согласуются с Комитетом по управлению государственным имуществом Волгоградской области.

7.3. Изменения и дополнения к Уставу коррекционной школы-интерната регистрируются в соответствии с действующим законодательством.

IIX. КОНТРОЛЬ ЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЫ – ИНТЕРНАТА

8.1. Проверка финансово-хозяйственной деятельности коррекционной школы – интерната проводится Учредителем, а также контрольно-ревизионными органами в соответствии с действующим законодательством.

8.2. Учредитель и Администрация Волгоградской области имеют право отменить, приостановить действия решения Совета коррекционной школы – интерната, педагогического совета, директора коррекционной школы – интерната в том случае, если эти решения противоречат действующему законодательству РФ, настоящему Уставу.

8.3. В случае поступления жалоб и заявлений о нарушении процесса обучения и воспитания Учредителем проводится проверка фактов указанных в жалобе или заявлении.

IХ. РЕОРГАНИЗАЦИЯ И ЛИКВИДАЦИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ

ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА.

9.1. Реорганизация и ликвидация коррекционной школы-интерната как юридического лица осуществляется по решению Администрации Волгоградской области или решению суда.

9.2. Коррекционная школа-интернат может быть реорганизована в иное образовательное учреждение по решению Учредителя, если это не влечет за собой нарушения обязательств коррекционной школы-интерната или, если учредитель принимает эти обязательства на себя.

При реорганизации коррекционной школы-интерната (слиянии, выделении, разделении, преобразовании) ее Устав, лицензия и свидетельство о государственной аккредитации утрачивают силу.

9.3. При реорганизации или ликвидации коррекционной школы-интерната, осуществляемых, как правило, по окончании учебного года, Учредитель берет на себя ответственность за перевод обучающихся в другие коррекционные учреждения.

9.4. Процедура реорганизации или ликвидации коррекционной школы-интерната осуществляется в соответствии с гражданским законодательством.

При ликвидации коррекционной школы-интерната денежные средства и иное имущество, принадлежащее коррекционной школе-интернату на праве собственности, за вычетом платежей по покрытию обязательств, направляется на цели развития образования.

Принят:

Решением общего собрания

коллектива ГОУ «Среднеахтубинская

специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-

интернат VIII вида»

Протокол № _______

«___» _______________200_г.

_______________