Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное
образовательное учреждение
МОСКОВСКИЙ ДЕТСКИЙ ЭКОЛОГО-
БИОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
2А
Тел.: , Факс:
27.01.2012 г.
.
ИТОГОВАЯ СПРАВКА О ПРОВЕДЕНИИ
РЕГИОНАЛЬНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ – РЕСУРС УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА»
В соответствии с календарным планом городских мероприятий ГБОУ Московского детского эколого-биологического центра (далее – МДЭБЦ), 27 января 2012 года на базе МДЭБЦ проведена региональная научно-практическая конференция «Дополнительное экологическое образование – ресурс устойчивого развития общества».
В конференции приняло участие 93 человека из 14 учреждений дополнительного образования (МДЭБЦ, МГДДЮТ – филиал ДНТТМ, МГЦДТ «Культура и образование», ЦТДиЮ «Сокол», ЦРТДиЮ «Лефортово», МГДДТДиМ «На Полянке», ЦРТДиЮ имени , ЦВР «Ясенево», ДЮЦ «Виктория», ЦДТ «Матвеевское», ДТДиМ «Восточный», ДТДиМ СЗАО, ЦДТ «Алексеевский», ДПиШ имени ), 2 окружных методических центров (СЗАО, ЮЗАО), 23 общеобразовательных учреждений из всех округов города Москвы, ГБОУ ДОД «Федеральный детский эколого-биологический центр», Российской академии образования (Институт содержания и методов обучения), Управления особо охраняемыми природными территориями СВАО города Москвы, 3 учреждений высшего профессионального образования (МГУ – музей Землеведения, МИОО – кафедра педагогики дополнительного образования и кафедра экологического образования и устойчивого развития, Академия туризма), Палеонтологического института РАН, Центральной городской детской библиотеки имени (методический отдел). Мероприятие проведено также в рамках цикла заседаний городского методического объединения эколого-биологической направленности МИОО, на нем присутствовало 10 постоянных участников объединения.
Конференция открыла цикл юбилейных мероприятий, посвященных 30-летию МДЭБЦ, и продолжила цикл ежегодных междисциплинарных конференций и круглых столов, организуемых МДЭБЦ и посвященных различным актуальным направлениям развития современного экологического образования.
Основная цель конференции – анализ актуального состояния и стратегическое планирование развития дополнительного эколого-биологического образования детей. На конференции состоялось обсуждение проблем и перспектив развития российского дополнительного эколого-биологического образования как уникального социокультурного феномена в мировом масштабе; участниками конференции дополнительное эколого-биологическое образование позиционируется как ресурс, обеспечивающий формирование экологически компетентного поведения детей и молодежи и направленный на устойчивое развитие общества. На конференции прозвучали доклады ведущих ученых и руководящих работников системы образования, а также педагогической общественности города Москвы – специалистов в области дополнительного эколого-биологического и натуралистического образования. В рамках мероприятия состоялось награждение победителей Второго Московского заочный конкурса методических материалов по дополнительному эколого-биологическому образованию детей (проводится в октябре – декабре 2011 года) (программа конференции – приложение 1).
В выступлениях сотрудников образовательных учреждений, научных сотрудников высших учебных заведений, учителей общеобразовательных школ, педагогов дополнительного образования представлен инновационный опыт дополнительного экологического образования детей.
В программе мероприятия прозвучали приветственные слова и поздравления с юбилеем от 6 представителей науки и образования, а также 6 программных выступлений от сотрудников учреждений дополнительного образования и школ. В рамках дискуссии, вопросов, обращений к участникам конференции дополнительно выступили 11 человек.
К конференции был опубликован специальный выпуск научно-методического ежегодника «Современные методические аспекты экологического образования» - выпуск 7, в котором представлены материалы конкурса методических материалов и докладов конференции.
Конференция завершена награждением призеров и победителей Второго Московского конкурса методических материалов по дополнительному эколого-биологическому образованию детей, проведенному в октябре – декабре 2011 года в МДЭБЦ по 5 номинациям (приложение 2 – протокол по итогам конкурса). Призеры получили памятные призы и грамоты; победители – дипломы, кубки победителей, призы.
Мероприятие проводилось при информационной поддержке журналов «Экология и жизнь», «Экологическое образование» и «Юннатский вестник».
По итогам конференции принято решение, которое будет представлено на Общественном экологическом совете города Москвы в 2012 году (приложение 3 – решение участников конференции). Информация о мероприятии размещена на сайте www. *****. Все участники получили раздаточные комплекты с методическими материалами, брошюрами, CD-дисками.
Заместитель директора
Приложение 1 - Программа проведения конференции
1. Пленарная часть. Приветственные слова и поздравления.
1) , директор ГБОУ МДЭБЦ, почетный работник образования.
2) , заместитель начальника Управления социализации и дополнительного образования детей Департамента образования города Москвы.
3) , директор ГОУ ДОД «Федеральный детский эколого-биологический центр».
4) , зав. метод. кабинетом ГОУ ДОД «Федеральный детский эколого-биологический центр»
5) , член-корр. РАО, доктор педагогических наук, профессор
6) , зав. кафедрой ЭОУР МИОО, доктор педагогических наук, кандидат биологических наук, заслуженный учитель РФ.
7) , вед. н. с. Музея землеведения МГУ, к. б.н.
2. Подведение итогов Второго Московского конкурса методических материалов дополнительного эколого-биологического образования.
, заместитель директора ГБОУ МДЭБЦ, к. б.н., к. фс. н., доцент. Состояние методической работы в области дополнительного эколого-биологического образования. Региональная модель дополнительного эколого-биологического образования.
Научно-практические чтения. Доклады педагогических работников из опыта работы учреждений.
1) (ГБОУ ЦО № 000). Номинация «Организационно-методическая». Доклад: «Сотрудничество учащихся – экспериментаторов экологического клуба «Есенинский ландшафт» и сотрудников – новаторов школьной кафедры биохимии как модель организации инновационной исследовательской деятельности».
2) , к. б.н. , к. б.н. (ДНТТМ). Номинация «Учебно-методическая». Доклад: Настольная экологическая игра «Закон тундры».
3) , к. б.н. (ОМЦ ЮЗАО), (Гимназия № 000), (ГБОУ СОШ № 000). Номинация «Учебно-методическая». Доклад: УМК «Экология живых организмов» 6-7 кл. линии «Основы экологической культуры» для 6-11кл.
4) , (ГОУ СОШ № 000). Номинация «Информационно-методическая». Доклад: «Формирование представлений учащихся о проектной деятельности при изучении зоологии».
5) (ГОУ СОШ № 000). Номинация «Прикладная». Доклад: «Экологическая игра «На весах жизни».
6) , к. п.н. (ГБОУ СОШ № 000). Номинация «WEB-проекты». Доклад: «Информационное пространство по экологии как ресурс развития универсальных учебных действий у подростков 6-8 кл».
3. Церемония награждения победителей и призеров Второго Московского конкурса методических материалов дополнительного эколого-биологического образования.
Приложение 2. Протокол заседания экспертной комиссии Второго Московского конкурса методических материалов по дополнительному эколого-биологическому образованию детей
15 декабря 2011 г.
В соответствии с планом ГБОУ Московского детского эколого-биологического центра (МДЭБЦ), с 4 октября по 15 декабря 2011 года проведен Второй Московский конкурс методических материалов по дополнительному эколого-биологическому образованию детей.
Экспертная комиссия в составе:
, В., , отмечают, что на Второй Московский конкурс методических материалов по дополнительному эколого-биологическому образованию детей (далее – Конкурс) поступило 50 работ от 72 человек – представителей различных категорий педагогических работников (учителя, воспитатели дошкольных образовательных учреждений, педагоги дополнительного образования, методисты, заместители директора по учебно-воспитательной и научно-методической работе, научные сотрудники естественнонаучных музеев).
В Конкурсе приняли участие авторы методической продукции из 38 образовательных учреждений разных типов и видов (дворцы, дома и центры детского и юношеского творчества – 8, лицеи – 1 общеобразовательные школы – 10, центры образования – 18, дошкольное образовательное учреждение – 1).
Конкурсные материалы распределились по номинациям следующим образом:
- Организационно-методическая 19 работ
- Учебно-методическая 6 работ
- Информационно-методическая 6 работ
- Прикладная 12 работ
- WEB – проекты 1 работа
Для конкурсных работ характерно разнообразие видов методической продукции: методические рекомендации и разработки, методические пособия, сценарии массовых мероприятий, инструкции, игры, описание передового педагогического опыта. Большое внимание авторами уделено учебно-исследовательской, проектной деятельности с обучающимися, проведению практических занятий, экологического мониторинга.
Экспертная комиссия постановила:
1. Установить квоту победителей: 1 – на 5 конкурсных работ.
2. Победителями признать следующих конкурсантов, получивших максимальное количество баллов.
Номинация «Организационно – методическая»:
- , учителя биологии и экологии ГБОУ СОШ № 000. За методическую разработку поэтапной организации социально-значимого эколого-биологического проекта «Экскурсионный просветительский маршрут по микрорайону»;
- , учителя биологии ГБОУ ЦО № 000, заслуженного учителя РФ. За методическую разработку: «Сотрудничество учащихся - экспериментаторов экологического клуба «Есенинский ландшафт» и сотрудников–новаторов школьной кафедры биохимии как модель организации инновационной исследовательской деятельности в ГОУ ЦО № 000 имени Сергея Есенина»;
- , учителя географии и экологии ГБОУ СОШ № 000. За методические разработки: «Метод проектов в школьном курсе географии».
Номинация «Учебно – методическая»:
- , к. б.н., п. д.о. ГБОУ ЦВР «Ясенево» и соавторов. За учебно-методическое пособие «Палеонтология: преподавание палеонтологии в естественноисторических музеях Москвы»;
- , к. б.н., методиста по экологии ОМЦ ИЗАО, , учителя ГБОУ Гимназии № 000, учителя ГБОУ СОШ № 000. За УМК «Экология живых организмов» с программой, практикумами и рекомендациями для 6-7 классов;
- , к. б.н., п. д.о. ДНТТМ. За разработку настольной экологической игры «Закон тундры».
Номинация «Информационно – методическая»:
- , , ГОУ СОШ № 000. За методическую разработку «Формирование представлений учащихся о проектной деятельности при изучении зоологии».
Номинация «Прикладная»:
- , учитель ГОУ СОШ № 000. За методическую разработку экологической игры «На весах жизни»;
- , п. д.о., ГБОУ МДЭБЦ. За методическую разработку «Город мастеров»;
- , учителя биологии ГБОУ лицей № 000. За методическую разработку «Сборник вопросов и заданий для биологических и экологических викторин».
3. Присвоить специальный диплом в номинация «WEB – проекты»:
- , к. п.н., учитель экологии ГБОУ СОШ № 000. За разработку дистанционного курса эколого – биологического образования «Информационное пространство по экологии как ресурс развития универсальных учебных действий у подростков 6-8 классов».
4. Призерами по номинациям признать и отметить поощрительными грамотами
Номинация «Организационно – методическая»:
- , п. д.о. ГБОУ МДЭБЦ, за сценарий массового мероприятия «Экологические мастер-классы по изготовлению поделок из бумаги в технике оригами»;
- , ГОУ ЦО № 000, за разработку урока с использованием проектных технологий «Почвы и грунты города. Твердые бытовые отходы в городе»;
- , п. д.о. ГБОУ МДЭБЦ, за методические рекомендации для проведения эколого-познавательной игры «Путешествие по лесной тропинке»;
- , , учителя ГОУ ЦО № 000 «Лукоморье», за методическую разработку авторского интегрированного урока по литературе и биологии;
- , учителя биологии ГБОУ ЦО № 000, за методическую разработку классного часа «Мы в ответе за тех, кого приручили»;
- , , , педагогов ГОУ СОШ № 000, за методическую разработку организации выездного зимнего практикума по территории НП «Лосиный остров»;
- , п. д.о. ЦРДТиЮ им. Косарева, за разработку методики мониторинга результативности реализации образовательной программы эколого-биологической направленности.
Номинация «Учебно – методическая»:
- , п. д.о. ГБОУ МДЭБЦ, за «Определитель комнатных растений»;
- , учителя биологии ГБОУ ЦО № 000 за разработку КВН «Как ты знаешь растения».
Номинация «Информационно – методическая»:
- , учителя биологии ГОУ СОШ № 000, за описание педагогического опыта «Дополнительное эколого-биологическое образование – путь к формированию экологической культуры, эстетического отношения к природе»;
- , п. д.о. ГОУ МГДТДиМ «На Полянке», за бюллетень «Палитра современного Китая: проблемы природопользования»;
- , , п. д.о. ГБОУ МДЭБЦ, за методическую разработку «Путеводитель по зимнему саду»;
- , учителя ГБОУ СОШ № 000, за экологический номер газеты для младших классов «Веселые ребята».
Номинация «Прикладная»:
- , учителя биологии ГБОУ СОШ № 000, за сценарий экологической сказки, посвященной Дню Земли;
- , учителя биологии ГБОУ ЦО № 000, за методическую разработку вечера «Живая вода планеты»;
- , учителя ГОУ ЦО № 000 «Лукоморье», за разработку методической тематической папки «Экологическое творчество».
Специальным дипломом за развитие экологического компонента в ДОУ:
- , педагога ГБОУ Детский сад № 000, за методическую разработку спортивных досугов для детей дошкольного возраста «Прощание с осенью», «Зимушка – зима».
5. Экспертная комиссия отмечает высокий содержательный уровень и практико-ориентированный характер большинства конкурсных работ.
Приложение 3. Решение участников региональной научно-практической конференции «Дополнительное экологическое образование – ресурс устойчивого развития общества».
27 января 2011 года
Участники работы региональной научно-практической конференции «Дополнительное экологическое образование – ресурс устойчивого развития общества» рассмотрели основные инновационные направления развития дополнительного экологического образования в столице. Передовой педагогический опыт, представленный в докладах, был выявлен и поощрен в рамках проведенного в 2011 году Второго Московского конкурса методических материалов по дополнительному эколого-биологическому образованию. В сообщениях были поставлены проблемы интеграции современного дополнительного образования эколого-биологической направленности и общего образования, ориентированного на переход к государственным образовательным стандартам нового поколения. В этом контексте, по мнению участников конференции, роль дополнительного образования детей заметно возрастает, так как эта система является устойчивым ресурсом для отработки системно-деятельностного и компетентностного подходов в различных формах инновационной образовательной деятельности - проектно-исследовательской, развивающей, проблемно-поисковой, игровой технологиях. Участники конференции отмечают, что экологические представления и понятия являются одними из важнейших концептуальных линий в новом стандарте на всех этапах обучения, однако наибольшее значение они имеют в проекте стандарта для старшей школы, где экология планируется как самостоятельный предмет на базовом уровне.
На всех этапах обучения важную роль играют программы дополнительного образования, в рамках которых обучающиеся не только развивают универсальные учебные действия, но и получают квалифицированное сопровождение в процессе формирования экологической компетентности. В дополнительном образовании наиболее отработанной технологией, способствующей решению данных задач, является проектно-исследовательская деятельность. Участники конференции рассмотрели основные направления экологической учебно-исследовательской деятельности и признали их приоритетное значение для формирования образовательных программ нового поколения.
Заслушав основные доклады и сообщения в рамках дискуссии, участники конференции приняли следующие решения:
Считать дополнительное образование детей эколого-биологической направленности одним из приоритетных направлений дополнительного образования в контексте перехода на новые государственные образовательные стандарты. Дополнительное эколого-биологическое образование является необходимым ресурсом, поддерживающим системно-деятельностный и компетентностный подходы и стимулирующие проектно-исследовательский потенциал системы образования. Способствовать развитию эколого-биологической направленности в учреждениях дополнительного образования (УДО) средствами проведения экологизированных мероприятий для обучающихся, открытием экологических объединений и подразделений в многопрофильных УДО. Поддерживать и развивать иерархическую структуру направленности в системе дополнительного образования столицы. Транслировать инновационный методический опыт МДЭБЦ как регионального координатора дополнительного эколого-биологического образования и других учреждений, организующих внешкольное экологическое образование, в практику образовательных учреждений различных типов и видов. Продолжить работу городского методического объединения экологов в системе дополнительного образования в 2012 уч. г., нацелив работу объединения на выработку конструктивных рекомендаций по интеграции дополнительного и общего образования в контексте новых требований ФГОС. Способствовать распространению передового педагогического опыта призеров и победителей Второго Московского конкурса методических материалов по дополнительному эколого-биологическому образованию в отдельных печатных изданиях, в экологических периодических изданиях, а также на мероприятиях профессионального педагогического сообщества.Заместитель директора
по научно-методической работе
(4, доб. 121
