Анализ учебно-воспитательной работы ГОУ санаторная школа-интернат №76

СЕВЕРНОГО ОКРУЖНОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Департамента образования г. Москвы

за 2010/2011 учебный год.

Специфика учебно-воспитательной работы в «Санаторной школе-интернате №76»

Санаторная школа-интернат №76 является специальным образовательным учреждением VI вида, где обучаются дети с нарушением опорно-двигательного аппарата.

В учреждении обучаются дети, имеющие различные степени сколиоза, кифоз, плоскостопие, компрессионный перелом. Обучение больных детей имеет коррекционную направленность, способствующую преодолению отклонений в развитии. При этом в ходе всего образовательного процесса особое внимание уделяется развитию и укреплению мышечного корсета детей. Воспитанникам обеспечиваются условия для нагрузки позвоночника. В классе дети занимаются на медицинских кушетках в положении «лежа».

Этим достигается разгрузка позвоночника. В школе-интернате осуществляется дифференцированный подход к каждому ребенку, начиная с дошкольного возраста.

В учреждении имеется лечебно-оздоровительный комплекс, включающий бассейн, тренажерный зал, спортивный зал.

В интернате имеется большой медицинский блок, состоящий из лечебных кабинетов (физиотерапевтический, бальнеологический, зубоврачебный, процедурный, ортодонтический, кислородной коктейлетерапии, электростимуляции, парафинотерапии и др.)

Школа работает в одну смену в режиме пятидневной учебной недели. Продолжительность урока 40 минут, во второй половине дня проводятся индивидуальные занятия, консультации, работа кружков и секций, другая внеклассная деятельность.

Преподавание в школе-интернате ведется по государственным программам, утвержденным Министерством образования РФ.

Соки обучения:

1  ступень 1-4 классы;

2  ступень 5-9 классы;

3  ступень 10-11 классы.

Школа-интернат №76 для детей, больных сколиозом, является особым типом лечебно-учебного учреждения, в котором может быть обеспечено наиболее эффективное консервативное лечение этих детей с одновременным обучением их по программе общеобразовательных школ.

Содержание образования в интернате соответствует современным государственным программам.

Учебный процесс в санаторной школе - интернате является частью комплексного лечения сколиоза. Обучение детей по программам общеобразовательных школ обеспечивает безболезненное возвращение их по окончании лечения в прежние школьные коллективы. Основной формой учебно - воспитательной работы остаётся урок.

1.  Анализ педагогических кадров.

Перспективный план аттестации на квалификационную категорию и прохождение курсов повышения квалификации.

Ф. И.О.	2006/2007 уч. год	2007/2008 уч. год.	2008/2009 уч. год.	2009/2010 уч. год	2010/2011 уч. год	2011/2012 уч. год
директор Учит. рус. яз. и литер.		курсы	высш. высш.	Высш. Высш.
зам. по УВР Учит. по рус. яз.	первая			курсы	Курсы высшая
	курсы		высш.		курсы
	курсы				курсы
	первая			курсы		курсы
					Курсы вторая
				курсы
			высш.		курсы
		курсы	курсы		Курсы высшая	курсы
		курсы	высш.
			курсы высш.
				Курсы высш.	курсы
					Курсы высшая
					Курсы вторая	курсы
			высш.		курсы
Козырева Т. Н.		высш.				курсы
			курсы высш.
	курсы	вторая		Курсы первая
	курсы		высш.			курсы
			курсы высш.
		курсы высш.
	курсы высш.				курсы
	курсы		высш.			курсы
				курсы высшая
	курсы	высшая
					Курсы высш.
	курсы высш					курсы
			курсы	высш.
			курсы	высш.
	курсы первая
				высш.	курсы
	курсы		высш.
					Курсы Высш.
	курсы высш.					курсы высш.
					Курсы Высш.
	курсы	высш.
	курсы высш.					курсы высш.
		курсы первая	высшая
	курсы высш.					курсы высш.
	Первая 16.12.05.			курсы	высшая
			курсы	первая

Награды.

№	ФИО	Отличник народного образования	Почетный работник общего образования РФ	Медаль «В память 850-летия Москвы»	Другое
М/О учителей русского языка и литературы
1.		+		+	Заслуженный учитель РФ
2.			+	+	Ветеран труда
3.
4.
5.
6.
7.			+	+	Ветеран труда
М/О учителей математики, физики, информатики
8.
9.		+		+	Ветеран труда
10.		+		+	Ветеран труда
12.
13.
14.				+
15.	Козырева Т. Н.	+		+
16.					Ветеран труда
17.
№	ФИО	Отличник народного образования	Почетный работник общего образования РФ	Медаль «В память 850-летия Москвы»	Другое
М/О учителей истории и обществознания
18.		+		+
19.		+		+
20.		+	+
21.
.М/О учителей химии, биологии, географии
22.		+		+	Ветеран труда
23.		+		+
24.
25.
26.				+	Ветеран труда
М/О учителей иностранного языка
27.		+
28.			+	+	Ветеран труда
29.
30.				+	Грамота ВВЦ 2001г, Гранд Москвы-2002г.
31.		+		+
М/О учителей плавания
32.		+		+	Ветеран труда
33.			+	+
34.		+		+
35.				+
36.
37.
38.

2.  Учебно-воспитательная работа

Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы ГОУ санаторная школа-интернат № 76

в учебном году.

Направление работы	Итоги работы м/ о в году	Задачи м/о на учебный год.
1.Диагностика знаний, умений, навыков (сравнительный анализ по классам).	Качество (%) на конец учебного года Классы Русский язык Лит-ра 5-ые классы 36%-36% 100%-83% 6-ые классы 59%%-83% 7-ые классы 54%-57% 92-79% 8-ые классы 34%-46% 44%-60% 9-ые классы 51%-61% 73%-83% 10-ые классы 78-69% 73%-76% 11-ые классы 62%-75% 77%-76%59	1)  Совершенствовать диагностику уровня учащихся по предметам 2)  Усилить контроль за обучением и подготовкой к ГИА в 9-х классах 3)  Продолжить работу по подготовке к ЕГЭ и ГИА. Особое внимание обратить на слабоуспевающих учащихся.
2.Заседания м/о учителей (дата, тема, итоги)	27.08.09 1)Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы за учебный год. Работу методобъединения признали удовлетворительной. План работы на учебный год приняли за основу. Обсуждение тематического планирования по русскому языку и литературе на учебный год. 12.11.10. 1) Актуальные проблемы филологического образования в основной и средней школе. Проводить тематические тренинги по русскому языку и литературе. Совершенствовать оценку качества образования. Формировать и развивать у школьников навыки работы с текстами. 2)Анализ диагностических работ по подготовке к итоговой аттестации в 9-х и 11-ых кл. Повысить уровень владения текстовой компетентностью. Продолжить индивидуальные занятия с неуспешными учащимися. 3) Организация олимпиад по русскому языку и литературе. По результатам общешкольной олимпиады направить победителей в ГОУ Центр образования № 000. 14.01.11 г. 1) О ведении школьной документации к оценке письменных работ по русскому языку. Обратить внимание на единые принципы оценки знаний обучающихся и общие критерии выставления отметок по всем видам письменных работ. 2)Работа с неуспешными детьми. Регулярно проводить тематические тренинги по русскому языку и литературе. 3) Готовимся к государственной итоговой аттестациив 9-хи 11-х классах. Анализ диагностических работ по русскому языку и литературе. 18.03.11 г. 1) Отчеты о проделанной работе по самообразованию о мотивации к самостоятельному поиску знаний. 2)Работа с одаренными детьми. Проектная деятельность. Буркова –исследование по русскому языку. 3)Современными образовательные текстологии на уроках русского языка и литературы. Ориентация на личностные особенности учителя и ученика.	1)  Составить календарно-тематическое планирование с учетом рекомендации школы и методического центра на учебный год. 2)  Заслушать отчеты о профессиональном образовании учителей 3)  Регулярно знакомиться с методическими новинками по предмету, изучать передовой педагогический опыт. 4)  Составить календарно-тематическое планирование с учетом изменения учебников и учебных программ. 1)  Продолжить работу по организации научно-исследовательской деятельности (творческие работы, проекты) 2)  Провести конкурс творческих работ в рамках фонда « Новое тысячелетие» 3)  Продолжить работу с одаренными детьми 4) Развивать творческое отношение учащихся к занятиям русским языком и литературе 5) Регулярно знакомиться с методическими новинками по предмету, изучать передовой педагогический опыт 1)Усилить работу по активизации познавательной деятельности учащихся. 2)Продолжить работу с мотивированными учащимися. 3)Проводить индивидуальную работу с неуспешными детьми. 4) Обратить внимание на систему опроса учащихся и прохождение программы. 1) Активнее вовлекать учащихся в научно-исследовательскую проектную работу. 100%-ное участие в проектной деятельности учащихся профильного класса. 2) Создание портфолио ученика, обучающегося в профильном классе 3) Создание комплексной образовательной карты учащегося.
3)Открытые уроки, семинары	1) 12.10.10. Участие в окружной конференции «Актуальные проблемы филологического образования». На базе школы № 000 А 2)17.01.11. Участие в научно-практическом семинаре «Методика подготовки школьников к ГИА-9 по русскому языку» на базе гимназии 1583. 3) 27.01.11. Участие в научно-практическом семинаре «Формирование и развитие текстовой компетентности школьников в системе филологического образования» 4)Участие в 8 городских Педагогических чтениях имени . 5) 23.03.11. Участие в работе 3-его фестиваля методических служб ОУ Северного округа г. Москвы, а также работа в креативной группе сознательно-гуманитарного профиля на базе школы № 000 6) 6 класс. Открытый урок по теме «Местоимение как часть речи» (Присутствовала директор ) 7) 6 класс. Открытый урок по теме «Слитное и раздельное написание НЕ с существительными». (Присутствовала завуч )	1)Проводить взаимопосещение уроков русского языка и литературы с последующим самоанализом достигнутых результатов. 2)Активно использовать инновационные технологии на уроках русского языка и литературы (мультимедийные пособия, презентации, видеоуроки) 3) С целью повышения мотивации к обучению, использовать равноуровневое обучение, метод проекта, участие в конкурсах. 4) Участие в выполнении групповых проектов в рамках школьного научного общества.
4. Внеклассная работа (олимпиады, конкурсы творческих работ, экскурсии)	1) Конкурс чтецов, посвященный творчеству . З, А, 2) Монтаж фильма-отчета о проведении конкурса чтецов, посвящен. Есенина. 3) Международная игра-конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех». 4)X ая Московкая городская конференция учебно-исследовательских и проектных работ обучающихся «Интеллект – надежда» - диплом III степени в номинации « Гуманитарные науки» Леденевой Екатерины за работу по русскому языку «Я русский бы выучил»(Трудности в изучении русского языка иностранцами).Руководитель – 5)Брейн-ринг среди 6-х классов « Знаю ли я русский язык?» 6) Творческая работа-реферат «Жаргонизмы» Руководитель – 7)Газеты « Рукописи не горят» к дню рождения , к юбилею . Г	1)  Принимать участие в олимпиадах по русскому языку и литературе. 2)  Привлекать учащихся к активной исследовательской деятельности по русскому языку и литературе. 3)  Принимать участие в конкурсах творческих работ. 4)  Продолжить работу по использованию инновационных технологий (мультимедийные пособия, претензии, видеоуроки). 5)  В рамках «Литературный венок России» провести мероприятия: «Хочу я быть певцом и гражданином…» (музыкально-поэтическое композиция, посвященная творчеству ) 10-11 класс. Сентябрь. Г, «В некотором царстве, в некотором государстве..» Литературная викторина 5-6 классы. Октябрь. Презентации проектных и исследовательских работ. Конкурсы чтецов «Дети читают русскую классику». Конференция «Духовная культура – зеркало души».
5.Развитие кабинетной системы.	Демоварианты ЕГЭ-2011 г. Творческие работы учащихся. Систематизация дидактического и методического материала по русскому языку и литератре.	1)  Стенды и материалы к ЕГЭ и ГИА. 2)  Пополнить фильмотеку и демоварианты 9-ых Кл. и 11-х Кл. 3)  Систематизировать накопленный материал по русскому языку и литературе.
6. Повышение квалификации	2010 год курсы повышения квалификации при Московском институте открытого образования по теме «Современные образовательные технологии» прошли учителя русского языка и литературы: З, А, Б, Г, по теме «Русский язык как иностранный».	Курсы повышения квалификации по теме «Социально-гуманитарное обучение» -

Председатель методического объединения учителей русского языка и литературы. А

Перспективный план

Аттестации на квалификационную категорию (разряд) и прохождение

курсов повышения квалификации.

Русский язык и литература.

	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год	учебный год
1. А	курсы		высшая		курсы
2. Б	курсы				высшая
3. З					Высшая
4. Г			Высшая		курсы
5. К					12 разряд
6.					курсы	курсы

Темы по самообразованию

По русскому языку

на учебный год.

1. А «Сочинение и изложение как виды творческой деятельности учащихся».

2. Б «Актуальные проблемы преемственности в обучении пятиклассников».

3. Г «Приемы активизации познавательной деятельности учащихся».

4. К «Формирование мотивации к самостоятельному поиску знаний».

АНАЛИЗ

РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ

за 2010 – 2011 учебный год

1.  Диагностика знаний, умений, навыков

(сравнительный анализ по классам)

Итоги успеваемости учащихся в уч. году

по математике, алгебре, геометрии, теории вероятностей и статистике

Класс	% качества	% успеваемости
5	50	100
6	59	100
7	А	64	100
Г	49	100
ТВ и Ст	97	100
8	А	49	100
Г	45	100
ТВ и Ст	59	100
9	А	41	100
Г	41	100
ТВ и Ст	65	100
10	А	74	100
Г	74	100
11	А	63	100
Г	44	100

Результаты городских контрольных работ

по математике в 5 кл., 6 кл.;

по алгебре в 7 кл., 8 кл.

Класс	Число учащихся по списку	Писали работу	Получили оценки	% качества	% успеваемости
5	4	3	2
5-а	15	10	2	6	2	-	80	100
5-б	6	2	0	0	2	-	0	100
5-в	14	12	0	6	6	-	0	100
6-а	13	9	4	2	3	-	67	100
6-б	12	11	4	3	4	-	67	100
6-в	12	12	6	4	2	-	84	100
7-а	14	13	0	1	11	-	8	100
7-б	13	13	2	2	8	-	31	100
7-в	15	9	4	0	5	-	87	100
8-а	12	9	1	1	3	4	22	55
8-б	12	8	0	2	3	3	25	62
8-в	14	10	1	2	4	3	30	70
8-г	13	9	0	3	2	4	33	55

Результаты городской контрольной работы

по геометрии, проведенной в 9-х кл.

Класс	Число учащихся по списку	Писали работу	Получили оценки	% качества	% успеваемости
5	4	3	2
9-а	7	6	1	3	2	-	67	100
9-б	7	2	-	1	1	-	50	100
9-в	9	7	-	-	7	-	0	100
9-г	9	6	-	-	6	-	0	100
По параллели	32	21	-	4	10	-	20	100

Результаты городской контрольной работы

по теории вероятностей и статистике (12.05.11)

Класс	Число учащихся по списку	Писали работу	Получили оценки	% качества	% успевае-мости
5	4	3	2
7-а	14	12	1	3	8	-	33	100
7-б	13	10	6	3	1	-	90	100
7-в	15	12	1	9	2	-	84	100
По параллели	42	34	8	15	11	-	67	100
8-а	12	9	6	2	1	-	89	100
8-б	12	8	2	3	3	-	63	100
8-в	14	13	2	4	7	-	47	100
8-г	13	8	1	3	4	-	50	100
По параллели	51	38	11	12	15	-	60	100

Результаты диагностических работ по алгебре

и началам анализа (в формате ЕГЭ) в 10-х классах

Диагностическая работа № 1

Класс	Число учащихся по списку	Писали работу	Получили оценки	% качества	% успеваемости
5	4	3	2
10-а	10	8	1	4	3	-	62	100
10-б	12	7	2	1	4	-	43	100

Диагностическая работа № 2

Класс	Число учащихся по списку	Писали работу	Получили оценки	Ф. И. учащегося, получившего неудовлетворитель-ную оценку
Зачет	Неуд.
10-а	10	8	8	-	-
10-б	12	11	11	-	-

Анализ городских работ показал, что учителям 10-11 классов необходимо обратить внимание на:

а) использование текстовых задач в процессе обучения (включать их в домашнее задание, в проверочные и контрольные работы);

б) формирование навыков преобразования и вычисления значений тригонометрических выражений с включением заданий, использующих радианное измерение углов;

в) комбинированные задания на преобразования, применение тригонометрических формул и вычисление числовых значений выражений;

г) систематически выявлять уровень знаний, умений и навыков по предмету; проводить своевременную коррекционную работу по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;

д) планировать уроки восстановления базовых знаний за курс основной школы.

Учителям математики:

9 классов: Особое внимание уделить формированию базовых знаний по алгебре, геометрии; обязательно включение устных упражнений в работу на уроке; необходима организация сопутствующего повторения и индивидуальная работа при ликвидации пробелов в знаниях конкретных учеников; учебный процесс ориентировать на рациональное сочетание устных и письменных видов работы как при изучении теории, так и при решении задач.

8 классов: Продумать сопутствующее повторение с первых уроков: формул сокращенного умножения, разложения многочлена на множители, действий с алгебраическими дробями; обязательны включение устных упражнений на уроке и индивидуальная работа при ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

7 классов: Отработать алгоритмы действий с рациональными числами, алгебраическими выражениями, решение линейных уравнений; обязательно включать устный счет в работу на уроке; ликвидировать пробелы в умениях решать задачи на проценты; организовать индивидуальную работу при ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

6 классов: Обратить особое внимание на формирование умений выполнять действия с дробями, отрицательными числами, решать текстовых задач, читать и понимать прочитанный текст.

5 классов: Отработать действия с натуральными числами; обязательно включать устный счет в работе на уроке; обратить внимание на знание формул периметра и площади прямоугольника; привлечение геометрического материала, задач на клетчатой бумаге; выработка умений решать задачи на движение.

2.  Заседания методического объединения

учителей математики

Заседание 1 (25.08.2010)

1.  Изучение материалов программы «Наша новая школа».

2.  Утверждение плана работы МО на учебный год.

3.  Утверждение тем по самообразованию.

Заседание 2 (02.11.2010)

1.  Изучение материалов программы «Наша новая школа».

2.  О преемственности в преподавании математики в 4-5 классах.

3.  Анализ городских контрольных работ в 5, 8, 9, 11 классах.

4.  Итоги школьной олимпиады в 5-11 классах.

5.  Итоги I четверти.

6.  Изучение опыта работы , , по теме самообразования.

Заседание 3 (28.12.2010)

1.  Анализ работы в I полугодии.

2.  Анализ городских контрольных работ в 7, 9, 11 классах.

3.  Изучение опыта работы , , по теме самообразования.

4.  Итоги окружной олимпиады.

Заседание 4 (24.03.2011)

1.  Анализ работы в III четверти.

2.  Итоги проведения предметной недели.

3.  Утверждение экзаменационного материала.

4.  Анализ городских контрольных работ в 9, 11 классах.

5.  Изучение опыта работы , по теме самообразования.

6.  Итоги смотра кабинетов.

Заседание 5 (08.06.2011)

1.  Анализ работы методического объединения.

2.  Итоги учебного года.

3.  Итоги экзаменов.

4.  Итоги смотра кабинетов.

На заседаниях методического объединения заслушивали отчеты учителей о профессиональном самообразовании. Каждый учитель выступил с докладом по темам самообразования:

1.  «Разработка комплекта материала по математике для проведения олимпиад, марафонов, предметной недели для 9 класса».

2.  «Игровые моменты на уроках математики».

3. «Методика подготовки учащихся 11 класса к итоговой аттестации в формате ЕГЭ».

4. «Система работы учителя по организации повторения в 9 классе».

5. «Организация творческой деятельности учащихся на основе межпредметных коммуникаций».

6. «Разработка комплекта материала по математике для проведения олимпиад, марафонов, предметной недели для 7 класса».

На заседаниях методического объединения постоянно заслушивали учителей 9, 11 классов Юденкову Л. Г. о подготовке учащихся к итоговой аттестации, проводили анализ диагностических и предэкзаменационных работ, выявляли типичные ошибки, причины и меры по их устранению.

Рекомендовали учителям , , включать в повторение на каждом уроке, в домашнее задание материалы тех тем, которые плохо усвоены, вести тетради индивидуальной подготовки учащихся к экзаменам, давать на выходные дни задания по данным темам, привлекая родителей к занятиям со своими детьми, довести до сведения каждого родителя проблемы его ребенка по математике при подготовке к итоговой аттестации.

3.  Открытые уроки, семинары, конференции

В учебном году учителями-математиками проведены открытые уроки:

1.  , 7-в класс, алгебра, тема: «Свойства степени с натуральным показателем».

Посещены семинары в округе:

1.  29.09.2010, школа № 000, тема: «Система подготовки учащихся к участию в олимпиадах, марафонах, творческих конкурсах». Учитель

2.  06.10.2010, МЦ, тема: «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся». Учителя ,

3.  13.10.2010, ГОУ СОШ № 000, тема: «Выбор УМК». Учитель

4.  26.10.2010, школа № 000, тема: «Функции и графики (электронные уроки в 7-8 классах)». Учителя ,

5.  02.11.2010, ГОУ СОШ № 000, тема: «Решение сложных и нестандартных задач по математике». Учителя , ,

6.  24.11.2010, школа № 000, тема: «ТВ и статистика в компьютерном классе». Учитель

7.  02.02.2011, школа № 000, тема: «Новые стандарты и УМК». Учитель

Заключен договор с МАИ о предоставлении образовательных услуг «Подготовка к ЕГЭ. Дистанционное обучение» и организовано сетевое взаимодействие со школой № 000 (совместные мероприятия, культурно-образовательные проекты). Учитель

4.  Внеклассная работа

(олимпиады, конкурсы творческих работ, экскурсии)

Ученики, проявлявшие интерес к математике, на протяжении всего учебного года участвовали в математических олимпиадах и интеллектуальном марафоне (школьный, муниципальный тур).

Победители и призеры школьного тура

математической олимпиады

№ п/п	Ф. И. ученика	Класс
1	Яновская Дарья	6-в
2	Ягодина Анна	6-в
3	Вяткин Илья	7-б
4	Чекунин Андрей	7-б
5	Дурягин Виталий	9-а
6	Шиповникова Полина	10-а
7	Князев Андрей	10-б

Призер муниципального тура олимпиады по математике

-  Вяткин Илья 7-б кл.;

Победители 9-ой городской олимпиады

по математике и информатике среди обучающихся,

имеющих ограниченные возможности здоровья

Класс	Ф. И. ученика	Место
10	Князев Андрей	1 место
9	Дурягин Виталий	2 место
11	Дудников Григорий	3 место

Призеры:

-  Шиповникова Полина (10 кл.)

-  Кополева Анна (10 кл.)

-  Новиков Никита (9 кл.)

-  Зудина Полина (9 кл.)

-  Будыкина Анна (11 кл.)

-  Подкатилов Александр (11 кл.)

Новиков Никита занял 2 место в номинации «Математика» на VI Московской олимпиаде «Интеллектуальный марафон 2010» среди высокомотивированных обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Конкурсы творческих работ

На X Московской городской конференции учебно-исследовательских и проектных работ обучающихся «Интеллект-Надежда» в номинации «Математика» ученики 9-а класса Крутицкий Никита и Дурягин Виталий заняли 3 место (тема работы: «Школьное математическое сообщество как одна из форм сохранения российских математических традиций»), ученица 11 класса Будыкина Анна заняла 4 место (тема работы: «Математика в архитектуре»).

В рамках экспериментальной площадки «Гуманитарное проектирование в образовательном процессе» создана группа «Пересечение» под руководством (9-а кл.). Направления работы:

1.  Подготовка, организация и проведение культурно-образовательных мероприятий.

2.  Участие детей в формировании и организации процесса обучения математике.

3.  Взаимосвязь математики и других предметов.

Школьная неделя математики

Для повышения интереса учащихся к предмету в январе с. г. в школе проводилась неделя математики. Ученики всех классов принимали участие в математических мероприятиях.

Дата проведения	№ урока	Класс	Название мероприятия	Ответственный за проведение
24.01.10	6	7-б	Математический бой
7	8-б	Математический бой
25.01.10	6	5-а для 4-ых	Сообщения о занимательной математике
26.01.1	2	8-а и 10-а	Математический бой
3	9-в	Математическая викторина
5	8-г и10-б	Математический бой
6	8-в	Математический бой
6	9-г	Математическая викторина
27.01.10	2	5-б и 11-а, б	Математическая викторина
4	5-а и 11-а, б	Математическая викторина
6	5-в и 11-а, б	Математическая викторина
28.01.10	4	6, 9	Блиц-турнир
5	9	Презентация
5	7-в	Математический бой
6	7-а	Математический бой

Оформление школы: 11-а, 11-б классы. Учитель

137 учащихся 2-9 классов приняли участие в международном математическом конкурсе «Кенгуру».

Победители:

1.  Щукина Марья (54 балла, 5 кл.)

2.  Ягодина Анна (78 баллов, 6 кл.)

3.  Вяткин Илья (76 баллов, 7 кл.)

4.  Курбанов Шермет (50 баллов, 8 кл.)

5.  Дурягин Виталий (68 баллов, 9 кл.)

6.  Степанян Георгий (75 баллов, 10 кл.)

5.  Развитие кабинетной системы

В течение учебного года учителя математики пополняли материальную базу кабинетов (дидактические и раздаточные материалы, методический фонд, плакаты, таблицы и т. п.).

6.  Повышение квалификации

Учителя математики посещали семинары, конференции в округе, давали открытые уроки с целью ознакомления с методическими разработками сложных тем, посещали открытые уроки своих коллег с последующим самоанализом, занимались проектно-исследовательской работой, на своих уроках применяли современные образовательные технологии (проблемное обучение, проектные методы обучения, здоровьесберегающие технологии, разноуровневое обучение).

Учителя , , закончили курсы МИОО «Методика подготовки учащихся к итоговой аттестации в формате ЕГЭ».

7.  Задачи методического объединения учителей математики

на учебный год

1.  Организация повышения квалификации учителей.

2.  Изучение нормативной и методической документации по вопросам образования.

3.  Выбор школьного компонента, разработка соответствующего образовательного стандарта.

4.  Отбор содержания и составления учебных программ по математике с учетом вариативности и разноуровневости.

5.  Составление календарно-тематических планирований по предмету.

6.  Утверждение аттестационного материала для итогового контроля в переводных классах, аттестационного материала для выпускных классов.

7.  Составить план подготовки учащихся выпускных классов к единому государственному экзамену.

8.  Ознакомление с анализом состояния преподавания предмета по итогам внутришкольного контроля.

9.  Совершенствование методов работы учителя математики, с целью повышения интереса учащихся к предмету и получения ими более качественных знаний.

10.  Взаимопосещение уроков по определенной тематике с последующим самоанализом достигнутых результатов.

11.  Организация открытых уроков по определенной теме с целью ознакомления с методическими разработками сложных тем математики.

12.  Экспериментальная работа учителей по математике.

13.  Выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе разработанных образовательных стандартов по математике.

14.  Отчеты о профессиональном самообразовании учителей.

15.  Организация и проведение математической декады.

16.  Организация и проведение математических олимпиад.

17.  Укрепление материальной базы и приведение средств обучения по математике в соответствие требованиям к учебному кабинету, к оснащению урока.

18.  Работа с обучающимися по соблюдению норм и правил техники безопасности в процессе обучения; разработка соответствующих инструкций, охрана здоровья.

Анализ работы методического объединения учителей физики

школы-интерната № 76 в учебном году

Направления работы	Итоги работы м/о в учебном году	Задачи м/о на учебный год
1.Диагностика знаний, умений, навыков (сравнительный анализ по классам).	Итоги успеваемости (качество, %): 7-е классы 61 8-е классы 49 9-е классы 52 10-е классы 68 11-е классы 56 Наблюдается понижение качества преподавания по сравнению с предыдущим учебным годом уч. год. уч. год. 7-е классы 59% 8-е классы 49% 8-е классы 56% 9-е классы 52% 9-е классы 66% 10-е классы 52% 10-е классы 67% 11-е классы 56% Мониторинг в 11 «А» По списку – 8 учащихся Писали – 8 учащихся «5» - 1 чел., «4» - 3 чел., «3» - 4 чел., подтвердили 3 чел., повысили 1 чел., понизили 4 чел.	Тема самообразования: «Система подготовки к ГИА» Тема самообразования: «Профильное обучение физике»
2.Заседания м/о учителей (дата, тема, итоги).
3.Открытые уроки, семинары, конференции.	7 «В» «Механическая работа» 9 «Г» «Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада» 10 «А», 10«Б» «Искусственные спутники Земли. Космические скорости» 8 «В» Урок-обобщение «Электрические явления» 9 «А» «Алгоритм решения задач по динамике» 11 «А» «Ядерная энергетика» Посещали семинары по физике в округе (еженедельно). 1.  Августовская конференция по физике. 2.  ГИА. Подготовка к ГИА. 3.  ЕГЭ. Подготовка к ЕГЭ. была членом жюри на конкурсе реферативных работ «Мир, в котором я живу» и на конкурсе проектных работ учащихся 9-11 классов.
4.Внеклассная работа (олимпиады, конкурсы творческих работ, экскурсии).	Олимпиада по физике в школе. 7 класс 1 место – 2 место – Чекунин Ан., Чекунин Ал. 3 место – нет 8 класс 1 место – нет 2 место – 3 место – 9 класс 1 место – нет 2 место – 3 место – 10 класс 1 место – 2 место – 3 место – 11 класс 1 место – нет 2 место – 3 место – нет Олимпиада по физике муниципальная. Неделя естественных наук 7-е классы Конкурс проектных работ в честь 50-летия полета в космос 8-е классы Естественнонаучный турнир 9-е классы «Игра по станциям» 10-е классы Конкурс проектов и докладов в честь 50-летия полета в космос 11-е классы Семинар по теме «Ядерная энергетика: за и против» Конкурс стенгазет, кроссвордов Викторины в классах Конкурс работ по ОБЖ	Олимпиады по физике в школе, в округе. Неделя физики. Проектные работы. Экскурсии в политехнический музей и ВВЦ, в музей космонавтики. Совместное мероприятие по физике с начальной школой, химией, биологией, географией.
5.Развитие кабинетной системы.	1.  Обновление стендов. Изготовление стендов: 1) Уголок по технике безопасности 2) Стенд в честь 50-летия полета в космос 3) Метео-уголок 4) Единицы измерения 2.  Обновление инструкций по ТБ. 3.  Пополнение паспорта кабинета.	Пополнить техническое оснащение кабинета: 1.  Телевизор. 2.  Персональный компьютер. 3.  Стенды по ОБЖ. 4.  Библиотека компьютерных уроков по темам по курсам обучения 7-11 классов.

Анализ работы методического объединения

учителей информатики школы-интерната № 76

в 11 учебном году.

Направление работы	Итоги работы м/о в 2010-2011 учебном году	Задачи м/о на 2011-2012 учебный год
1. Диагностика знаний, умений, навыков (сравнительный анализ по классам)	Проводился контроль ЗУН в сентябре -9, 11 классы. 9 классы-72%, 11 классы-77% Контроль ЗУН в апреле 2009 г.- 9классы 9 классы-80%, Диагностическая работа в формате ГИА 9-е классы. 17.04.2011. – 62% Диагностические работы в формате ЕГЭ 11-е классы. Ноябрь – 58% Апрель – 60% Проводится мониторинг по годам: 2006/2% 2007/2008-73% 2008/2% 2009/2% 2010/2% Сравнительный анализ по параллелям: 5кл. – 72% 6кл. – 86% 7кл. - 92% 8кл. – 70% 9кл. – 83% 10кл. – 100% 11кл. – 100% – 77% – 82% – 84%	Провести диагностические срезы знаний: входной контроль ЗУН и итоговый контроль ЗУН. Продолжать работу в том же направлении.
2. Заседания м/о учителей (дата, тема, итоги)	1. 26.08.10. Подготовка и согласование рабочей программы по курсу информатика и ИКТ на учебный год. Подготовка Рабочей программы с учетом изучения базового курса. 2. 3.11.10. Использование здоровьесберегающих технологий в обучении. Уроки планируются с учетом з\с технологий. 3. 24.12.10. Подведение итогов I полугодия. Систематизация программного обеспечения для проведения интегрированных уроков. 4.22.03.11. Подготовка к ЕГЭ. (математика, русский язык, физика, информатика). Поддерживать контакт с учителями предметниками. 5.30.05.11. Подведение итогов учебного года и экзаменов. Распределение нагрузки учителей на учебный год.	Рассмотреть: 1. Повышение мотивации к обучению. 2. Оснащение кабинета информатики. 3. Формирование стратегий для успешного выполнения заданий по информатике и сдача ЕГЭ.
3. Открытые уроки, семинары, конференции.	1. 1.11.2010 год. Посещение 20 Международной конференции-выставки «Информационные технологии в образовании». , 2. 06.10.2010, МЦ, тема: «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся». 3. 26.10.2010 школа № 000, тема: «Функции и графики (электронные уроки в 7-8 классах)». 4. 24.11.2010, школа № 000, тема: «ТВ и статистика в компьютерном классе». Учитель Открытые уроки: 1.  28.09.10. 7 класс «Б». Тема: Программное обеспечение компьютера. Цель: Знакомство с программным обеспечением компьютера. 2.  18.01.11. 9 класс «В». Тема: Моделирование. Цель: Формирование первоначальных представлений о понятиях «модель» и «моделирование». 1.  28.10.10. 5 класс «В». Тема: Передача информации. Цель: Раскрыть суть информационного процесса передача информации. 2.  18.11.10. 4 класс «В». Тема: Калькулятор – помощник математиков. Цель: Освоение действий при работе в приложении «Калькулятор». 1.  10.12.класс «А». Тема: Решение логических задач. Цель: Познакомить с разными методами решения логических задач. 2.  04.02.11. 9 класс «В». Тема: Алгоритмы. Свойства алгоритмов. Цель: Ознакомить учащихся с понятием «алгоритм», а также на практических примерах рассмотреть его свойства.	Продолжить практику проведения открытых уроков. Продолжить практику посещения и участия окружных и городских мероприятий, посвященных информационным технологиям.
4. Внеклассная работа (олимпиады, конкурсы творческих работ, экскурсии).	1. Школьный конкурс проектов и презентаций. – 08.04.2011. 2. Неделя информатики, иностранного языка и МХК. – 14.02.11.-18.02.11. 3. Ноябрь-2010. Участие в окружной олимпиаде «Компьютерная графика». 1) Копалева Анна, 10Б класс – 1 место; 2) Ягодина Анна, 6В класс – 3 место. 4. Школьные конкурсы по компьютерной графике (День Учителя, Новый год, 8 Марта, 66-летие Победы в ВОВ). 5. Участие в проведении Дня Открытых дверей школы. 6.Участие в 10 Московской городской олимпиаде по математике и информатике: 1) Князев Андрей, 10Б класс – 1 место; 2) Дурягин Виталий, 9А класс – 2 место; 3) Дудников Григорий, 11А класс – 3 место. 7. Участие в 10 московской городской конференции учебно-исследовательский работ обучающихся. Копалева Анна, 10Б класс – 2 место	Участия в окружных, районных и городских олимпиадах по проектам, графике и др. Проведение школьных олимпиад. Проведение недели информатики. Участие в фестивале творческих работ «Портфолио».
5. Развитие кабинетной системы.	1.  Регулярное обновление методической литературы. 2.  Систематизация содержания кабинетов. 3.  Обновление и пополнение материалов по ЕГЭ. 4.  Установка и использование лицензионного программного обеспечения. 5.  Работа по развитию и совершенствованию официального сайта школы-интерната. 6.  Продолжение работы по развитию мультимедийного кабинета. (). 7.  Проведение интегрированных уроков. ()	Продолжение работы по проектной деятельности, вовлечение в эту работу большего числа учеников и учителей. Поиск новых форм и методов работы на уроке для повышения интереса учащихся к изучению наиболее трудных тем курса. Установка и использование лицензионного программного обеспечения. Работа по развитию и совершенствованию официального сайта школы-интерната. Продолжить работу по проведению интегрированных уроков.
6. Повышение квалификации.	заочные курсы Академия АЙТИ. Тема: «Установка и администрирование пакета свободного программного обеспечения». курсы МИОО. Тема: «Подготовка учащихся к ЕГЭ».	курсы МИОО. Тема: «Особенности обучения математике детей с проблемами в здоровье». курсы МИОО. Тема: «Интегрированные уроки в начальной школе с использованием ПК».

Анализ работы методического объединения учителей предметов обществоведческого цикла

Школы-интерната №76 САО г. Москвы в учебном году.

Направление работы	Итоги работы м/о в учебном году	Задачи м/о на учебный год
.Диагностика знаний, умений, навыков (сравнительный анализ по классам).	Качество (%) на конец учебного года. история обществозн. МХК 5-ые 84 - 6-ыее 8-ые 9-ые 10-ые 73 76 11-ые 78 80	1) Совершенствовать методику подготовки к ЕГЭ с учетом Итогов прошедшего года 2)Поддерживать достигнутый уровень качества. 3)Совершенствовать диагностику уровня знаний учащихся по предметам
2. Заседание м/о учителей (дата, тема, итоги).	За год проведено 4 заседания метод. объединения 1.25.08-10«Задачи на новый учебный год – 2.30.10.10-«Особенности методической работы в условиях Инклюзивного обучения детей» . 3.16.01.11.-«Промежуточные итоги работы учителя в рамках экспериментальной площадки» 4.18.04.11-«О подготовке к итоговой аттестации и ЕГЭ с учетом опыта проведения ЕГЭ по истории и обществознанию»	1.Подготовить и провести 4 заседания метод. объед. учителей истории и обществознания 2.Обеспечить мониторинг уровня знаний, умений и Навыков учащихся выпускных классов 3.Обратить особое внимание на освоение и применение на в педагогической практике новой методики преподавания 4.Особое внимание уделить преподаванию профильных и элективных курсов истории и права
3. Открытые уроки, семинары, конференции.	За прошедший уч. год учителя м/о приняли участие и провели 21 мероприятие. Среди них1.Открытые уроки:»Богатыри Земли Русской» В 5-х и 6-х классах БазарноваГ. Г. 2.Окружной семинар по экономике»Финансово-предпринимательская деятельность»11кл. БазарноваГ. Г. 3.Игра по истории древнего мира Учитель 4.Открытый урок-викторина по истории Древнего мира» 5 кл. 5.Школьная конференция посвященная дню ПобедыКотюшева 7.Открытый урок-семинар»Россия на рубеже тысячелетий». ПогосянИ. И. 8.Открытый урок-фестивальпроектных и творческих работ к 50-летию 1-го полета в космос 3 презентации 9.Школьная конференция»Герои наших дней» к годовщине Чернобыльской катастрофы И и Учителя приняли активное участие в окружных и городских семинарах 1.Участие в 2-х семинарах и конкурсах В САО и ЦАО по экономике 2.Участие в разнообразных конкурсах по праву и истории «Лидер 21 века» БазарноваГ. Г.. 3).»Участие в работе Окружного семинара по профильному обучению « . 4)Городской семинар»Изучение религий мира, истории и культуры в школе»-КотюшеваЛ. М. 5..Все учителя м/о, включая совместителей, приняли активное Участие в проведении»Недели истории» и уроков правовых знаний Проведено 8 конкурсов, круглых столов и др. мероприятий в параллелях 6-х,7-х,8-х,9-х,10-х и 11-х классов	1.Каждому из учителей провести не менее 3-х Открытых мероприятий 2.Обобщить педагогический опыт инновационной дея- тельности 3.Принять участие в окружных и городских мероприя- тиях по интересующей учителей тематике 4.Продолжить участие в деятельности центра»Этно- сфера»
4. Внеклассная работа (олимпиады, конкурсы творческих работ, экскурсии).	1) Все учителя приняли участие в школьных, муниципальных и окружных олимпиадах. 2)Участие в городском конкурсе творческих и проектных работ По информатике и истории 2-ое место 2)Окружной конкурс «Если бы префектом был я»Дудников Г 3)Экскурсия в центр по энергосбережению10-ые Кл., .,	1.Принимать активное участие в конкурсах олимпиадах Фестивалях на различных уровнях 2.Добиваться более широкого участия учащихся в Различных мероприятиях, особенно, творческой и Инновационной направленности. 3.Активнее участвовать в экскурсионной деятельности школы
5. Развитие кабинетной системы.	1) Пополнение кабинетов новыми материалами:картами, таблицами, моделями	1)Продолжить пополнение кабинетов дидактическим и Раздаточным материалом 2).Приобрести новые техсредства и мебель
6. Повышение квалификации.	1) Закончила годичные курсы на базе МИОО Посещение разовыз лекций и занятий БазарноваГ. Г. и .	1) Продолжить посещение лекций, семинаров и мастер- Классов в МЦ САО и МИОО

Председатель методического объединения

учителей обществоведческого цикла

Анализ работы методического объединения учителей

иностранного языка СОШ № 76

в учебном году

Направления работы	Итоги работы в учебном году	Задачи м/о на учебный год
1. Диагностика знаний, умений, навыков (сравнительный анализ по классам: КРО, общеобразовательные, повышенной мотивации)	Регулярно проводился контроль умений и навыков по четырем видам речевой деятельности: чтение (I четв), аудирование (II четв), устная речь (III четв), письменная речь (IV четв) Учебный год 8\09 09\10 10\11 Англ\нем Англ\нем Англ\нем аудирование 70%\76% 66,9%\73,9% 68,3%\74% чтение 66,8%\85,7% 70,3%\65,1% 64%\67,5% Устная речь 64,2%\78,6% 62%.83% 69%\86% Письменная речь 57,3%\88,3% 65,2%\74,5% 69,7%\61,6% Итоги года 56,4%\91,7% 69,6%\64,1% 68%\65,8% Сравнительный анализ по классам 5 66,3%\0 51,6%\0 69%\75% 6 64,2%\100% 70,3%\66,6% 55,3%\0 7 47,7%\50% 56,2%\66% 53,7%\75% 8 62,7%\100% 54,2%\28,5% 66,2%\66% 9 66,5%\80% 58,9%\100% 55,6%\33% 10 55,7%\100% 78%\100% 72%\100% 11 47,5%\100% 64%\100% 87,5%\100% 08\09 09\10 10\11 61,7% 66,1% 65,4% 57,8% 52,3% 63,3% 64% 56,2% 62,1% 87,6% 70,7% 65,8% Проведен окружной стартовый контроль с 5-го по 11-й классы Проведена окружная диагностика в 5-х, 11-х классах	Регулярно проводить проверку речевых навыков. Проводить проверку в формате ГИА и ЕГЭ. Провести диагностические срезы знаний в 5-х, 9-х и 10-х классах (или по указанию МЦ)
2. Заседания м/о учителей «иностранного языка» (дата, тема, итоги)	1.28 августа 2010г. Приоритетные задачи ИЯ. Новые стандарты образования в начальной и средней школе. Подготовка материалов к школьной олимпиаде. Изучить новые стандарты. Подготовить материалы для проведения школьного тура олимпиады. 2. 26 сентября 2010 г. Гуманистическое воспитание на уроках иностранного языка. Подготовить и провести открытые уроки, обращая особое внимание на создание атмосферы взаимопомощи и доброжелательности. 3. 28 декабря 2010 г. Формирование стратегий для успешного выполнения языковых заданий по ЕГЭ. Новые подходы к обучению в начальной школе. Использовать в работе стратегии выполнения заданий в формате ЕГЭ и ГИА. 4.23 марта 2011г. Анализ и подведения итогов окружного социо-культурного конкурса для обучающихся школ-интернатов и детских домов «Равные возможности». Конкурс подготовлен, организован и проведен на самом высоком уровне. Выйти с предложением проводить конкурс на городском уровне. 5.17мая 2011г. Отчет по темам самообразования. Профессиональная компетентность учителя. В. Использование информационных технологий в обучении. П.Гуманитарное проектирование как ресурс личностно-ориентированного обучения на уроках иностранного языка. В. Формирование нравственных установок учащихся на основе педагогики взаимопонимания и уважения. А. Гуманизация учебно-воспитательного процесса в условиях работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.	Рассмотреть: 1.  Новые стандарты образования в начальной и средней школе. 2.  Внеклассная работа по иностранному языку как средство повышения мотивации к изучению ИЯ. 3.  Анализ состояния учебно-воспитательного процесса каждым учителем. 4.  Создание единого банка материалов для проведения школьных олимпиад. 5.  Обобщение опыта наставничества.
3. Открытые уроки, семинары, конференции	Участие в мастер-классе: «Гуманитарное проектирование в учебном процессе на уроках иностранного языка» (шк-инт №76); интегрированный урок ИЯ-география; выступление на августовских пед-чтениях «Социально-педагогическая поддержка ребёнка в процессе социализации» открытый урок в 11б классе – защита проекта по теме «Проблемы современной молодёжи»; 8б класс – «Проблемы окружающей среды». открытый урок для родителей во 2-м классе – тема «На ферме» (май); в 3-м классе – «Пишем письма друзьям» (декабрь); в 4-м классе – «Наш класс» (фераль). А. открытый урок в 4-м классе по теме «Животные» (октябрь);	открытый урок в 5-м классе по теме «Зальцбург» (ноябрь) открытые уроки для родителей во2-м и 3-м классах открытые уроки с использованием презентаций в 7-м и 9-м классах. урок-защита проекта в 10-м классе
4. Внеклассная работа (олимпиады, конкурсы творческих работ, экскурсии)	- Пятый окружной социо-культурный конкурс для учащихся школ-интернатов и детских домов «Равные возможности» (февраль) - Неделя иностранного языка (февраль) - Внутришкольная олимпиада (октябрь) - Участие в конкурсе «Лингва» (96 интернат) участие в окружной олимпиаде (Леденёва 8б); экскурсии в Пушкинский музей и музей Церетелли; посещение парка «Покровско-Стрешнево» - ЗакорюкинаИ. В. участие в олимпиаде «Макмиллан» для 4-х классов; конкурсы открыток, сочинений «Моя первая английская книжка»; проектные работы: «Дом для Тома и Джерри», «Мой магазин» В. конкурсы проектных работ в 6-х, 8-х классах А. «Рождество» в традиции страны изучаемого языка; конкурс творческих работ «К пасхе»; викторина на тему «Знаешь ли ты Германию»	- Шестой социо-культурный конкурс для учащихся школ-интернатов и детских домов «Равные возможности» (февраль) - Провести школьную олимпиаду - Провести неделю иностранного языка - Провести праздник английского языка силами 4-х классов для учащихся 1-2х классов (Закорюкина А.)
5. Развитие кабинетной системы	- Обновление страноведческой и методической литературы - Обновление и пополнение материалов по подготовке к ЕГЭ и ГИА - Систематизация накопленных материалов - Систематизация творческих работ учащихся - Приобретены шторы и карнизы в 25 каб.	- Оформить стенд по подготовке к ЕГЭ и ГИА - Приобретение новой книгопечатной продукции - Приобретение экранно-звуковых пособий - Каб № 25 заменить компьютер
6. Повышение квалификации	«Современные педагогические технологии в обучении иностранным языкам» МИОО (72 часа)	В. МИОО – 72 часа

Председатель МО: Звонцева Г, М,

Анализ работы методического объединения учителей естественного цикла ГОУ Cанаторная школа-интернат № 76

в 2010--2011 учебном году.

Направление работы	Итоги работы м/ о в году	Задачи м/о на учебный год.
1.Диагностика знаний, умений, навыков (сравнительный анализ по классам).	Качество (%) на конец учебного года Классы Биология География Химия 5-ые классы 6-ые классы 7-ые классы 8-ые классы 57% 9-ые классы 50% 10-ые классы 54% 11-ые классы 94%	4)  Совершенствовать диагностику уровня знаний учащихся по предметам. Усилить контроль за обучением и подготовкой к итоговой аттестации в 9-х и 11-х классах. 5)  Особое внимание обратить на неуспешных учащихся. Слабоуспевающим учащимся делать индивидуальные консультации.
2.Заседания м/о учителей (дата, тема, итоги)	26.08.10 1).Анализ работы методического объединения учителей естественного цикла за учебный год. Работу методобъединения признать удовлетворительной. 2).План работы методического объединения учителей естественного цикла на уч. год принять за основу. 3).Обсуждение календарно-тематического планирования по географии, биологии, химии. 4). Новые требования к проведению итоговой аттестации в 9 классе. 20.11.10 1).Анализ диагностических работ по подготовке к итоговой аттестации в 9, 11 классах по биологии и химии. 2).Продолжить индивидуальные занятия с неуспешными детьми. 3).Организация олимпиад по биологии и химии. 11.01.11 1).Ведение школьной документации. Обратить внимание на единые принципы оценки знаний учащихся и общие критерии в выставлении отметок. 2).Готовимся к государственной итоговой аттестации в 9, 11 классах. Анализ диагностических работ по биологии и химии. 10.03.11. 1).Отчет о проделанной работе по самообразованию. , , 2).Работа с одаренными детьми, проектно-исследовательская деятельность. 3).Утверждение экзаменационного материала 25.05.11. Итоги диагностических работ по биологии и химии. Итоги года. Обсуждение нагрузки на уч. год	5)  Составить и обсудить план м /о на учебный год с учетом рекомендаций администрации школы и методического центра. 6)  Составить календарно-тематическое планирование с учетом изменения учебных программ. 7)  Особое внимание уделить на календарно-тематическое планирование по биологии т. к. там сокращаются часы. Вместо двух часов теперь один. 1).Продолжить работу с одаренными детьми. 2).Продолжить работу по организации научно-исследовательской деятельности (творческие работы, проекты). 3).Регулярно знакомится с новинками по предметам, изучать передовой педагогический опыт. 1).Обратить внимание на систему опроса учащихся и прохождении программ. 2).Проводить работу по активизации познавательной деятельности учащихся.
3)Открытые уроки, семинары	1). Открытый урок по теме: «Строение клетки». Работа с цифровыми микроскопами. 2). Открытый урок совместно с биологией по теме: «Охрана окружающей среды в 10 классе». , 3).Путешествие в «страну географию» сюжетно-ролевая игра с уч-ся 7 классов. СмазноваО. В.	1).Активно вовлекать учащихся в научно-исследовательскую проектную работу. Участие в проектной деятельности учащихся профильного класса. 2). Активнее использовать инновационные технологии на уроках, химии, биологии и географии ( мультимедийные пособия, презентации, видео уроки). 3). Проводить взаимопосещение уроков с последующим самоанализом.
4. Внеклассная работа (олимпиады, конкурсы творческих работ, экскурсии)	1). Творческая работа – реферат «Топливно-энергетический потенциал» и его распределение в мировом хозяйстве. 2). Участвовали в интеллектуальном марафоне, где победители были награждены. 3). Провели урок – конференцию на тему: «Открытие периодического закона » - 8 класс «Б». 12 апреля – День космонавтики. 7 классы – проектная работа на тему: «Первая женщина космонавт ». 8 классы – естественно-научный турнир по биологии, химии, физики. 9 классы – Игра по станциям: биология, география, химия, физика. 10 классы – Выпуск газеты ко дню космонавтики. Презентация 11 классы – Конференция: Ядерная физика. 5-6 классы – Биологические эксперименты в космосе.	1).Активнее принимать участие в олимпиадах по химии, биологии, географии. 2).Привлекать учащихся к активной исследовательской деятельности по предметам.
5.Развитие кабинетной системы.	Пополнить материал для проверки знаний школьников (тесты) Паспортизация комнатных растений – биология. Приобрели новую доску для кабинета химии	Создание тестов по подготовке к ГИА в 9 классе.
6. Повышение квалификации	Прошла аттестацию и подтвердила разряд 2011г. Окончила курсы повышения квалификации 2011г. и прошли курсы 2010г. прошла курсы в 2009г.

Сдают ЕГЭ 11 класс – биология Сдают экзамены в 9 классах – биология

химия химия

география география

Председатель методического объединения естественного цикла.

Анализ работы методического объединения учителей по плаванию в году.

1,Диагностика знаний, умений, навыков (сравнительный анализ по классам).

Для учащихся 1-х классов:

Протестировано - 38 чел. Проплывают 25м. : сентябрь - 0; декабрь - 15; май - 32.

Для учащихся 3-х классов.

Протестировано - 53 человека. Проплывают 25м. брассом : сентябрь - 35; декабрь-43; май – 47.

Проплывают 25м. на спине: сентябрь – 44; декабрь, май – 50.

Проплывают 25м. кролем на груди: сентябрь-28; декабрь-35; май - 50.

Для учащихся 7-х классов.

Протестировано 43 человека. В совершенстве владеют стилями плавания: брасс на груди, кроль на спине, кроль на груди, брасс на спине. За исключением 4 вновь зачисленных детей в сентябре.

Задачи м/о на учебный год.

1.  Дальнейшее обучение всеми стилями плавания.

2.  Обучение специальным, индивидуальным, корригирующим упражнениям.

3.  Укрепление здоровья, привитие жизненно важных навыков, закаливание организма.

4.  Увеличение силы и тонуса мышц, воспитание правильной осанки.

2.Заседание м/о учителей (дата, тема, итоги).

1.  30.08.10. Подготовка к началу нового учебного года.

2.  07.10.10. Медико-педагогические вопросы.

3.  02.11.10. Подготовка сборной команды интерната к Открытому кубку по плаванию среди спортсменов с ограниченными возможностями на призы А. Попова.

4.  01.12.10. Подготовка к спортивному празднику «Радость движения».

Утверждение состава сборной команды интерната по плаванию к Межокружной спартакиаде

«Мир равных возможностей».

5.  17.02.11. Подготовка к первенству интерната №76 по плаванию, посвящённому « Году Спорта и Здоровому образу жизни».

6.  14.04.11. Подготовка работы бассейна к летнему оздоровительному лагерю.

7.  29.04.1011. Пересмотр комплексов лечебного плавания при заболеваниях опорно-двигательного аппарата.

8. 18.05.11. Планирование нагрузки учителей по плаванию на учебный год.

Задачи м/о на учебный год.

1.  Дальнейшее совершенствование лечебного плавания.

2.  Закрепление упражнений на коррекцию

3.  Хорошее выступление на соревнованиях по плаванию среди спортсменов с ограниченными физическими возможностями.

3.Открытые уроки, семинары, конференции..

1.  День открытых дверей . Проведены открытые уроки в 3, 4В, 5, 6 , 11 и в 1 А классе.

2.  Открытые уроки в первых классах: ; ГалкинаА. В. 12.05.11. 1 «А»

Тарасова С. В. 16.05.11. 1 «Б» и 1 « Г».

Безменова Н. Ю. 16.05.11. 1 «В» и 2 «В».

3.  23.09.10. Городской семинар (центр образования 1953).

Тема: «Особенности обучения плаванию в условиях малогабаритных и глубоких бассейнов в обра-

Зовательных учреждениях города Москвы.

4..02.02.11. Семинар в ГОУ ДООЦ «Северный» на тему: «Современные требования этики к учителям

Физической культуры.

5. Семинар в ГОУ СОШ № 000 на тему : «Подготовка и сдача паспорта объекта».

Задачи м/о на учебный год.

1.  Дальнейшее проведение в обязательном порядке открытых уроков по лечебному плаванию в первых классах.

2.  А также по желанию родителей и в остальных классах.

4.  Внеклассная работа( олимпиады, конкурсы, творческие работы, экскурсии).

1.  06.11.10. – Международные соревнования по плаванию на призы 4-х кратного Олимпийского чемпиона А. Попова. (ФОК МГТУ им. Н.Э. Баумана).

2.  04.12.10. – Межокружная спартакиада г. Москвы «Мир равных возможностей». (МОЦВС)

3.  – Спортивный праздник «Радость движения», посвящённый Международному Дню Инвалида. (школа-интернат №76)

4.  20.12.10. - Спортивный праздник « Весёлые старты », посвященный дню лиц с ограниченными возможностями. (школа-интернат № 76).

5.  03.03.11. – Первенство интерната по плаванию, посвящённое « Году Спорта и здоровому образу жизни».

6.  19.04.11 - Итоговый экзамен по плаванию в 9-х и 11-х классах.

7.  12.05.11 - Городской шахматный турнир, среди школ-интернатов 6 вида.

5.  Развитие кабинетной системы.

В учебном году обновления материально-технической базы бассейна школы-интерната №76 не было.

Желаем дальнейшего развития материально-технической базы.

6.  Повышение квалификации.

уч. год - ТюринаО. В.; ; КосоплеткинаТ. А.; ;

Председатель М/О учителей плавания ТарасовС. В.

Педагогический анализ итогов учебного года

по начальной школе

ГОУ Санаторная школа-интернат №76 САО города Москвы.

На заключительном методическом объединении по итогам учебного года коллектив начальной школы рассмотрел степень реализации намеченных программ и решение поставленных задач:

1. Продолжить работу по созданию развивающей образовательной среды, обеспечивающей возможность творческого роста учителей и учащихся.

2. Развивать организационные, интеллектуальные, коммуникативные и оценочные умения младших школьников средствами художественной литературы, естествознания, истории.

3. Изучать новые учебные технологии (проблемно-диалогические технологии, проектные технологии и др.) и применять их на практике.

Работа по решению поставленных задач была направлена на:

O  создание школьного музея русского быта;

O  вовлечение большего числа участников в предметные недели и повышение результативности предметных олимпиад и конкурсов;

O  расширение взаимодействия учителей МО и учителя информатики с целью активизации использования ИКТ на уроках начального курса;

O  обобщение интересного опыта работы и представление его через открытые уроки, семинары и круглые столы;

O  участие учителей МО в семинарах округа;

O  совершенствование и развитие материально-технической базы.

Следует пересмотреть методику подготовки детей к участию в олимпиадах, подробнее изучить имеющийся в МО и в округе опыт подобной работы, т. к. результаты участия в окружных олимпиадах и марафонах остаются очень низкими.

Материально-техническая база начальной школы

Компью-теры	Теле-визоры	Видео- магнитофоны	Музыкальные центры	Копировальная техника	Мульти медиа	Интер-актив. доски
-оснащение классных кабинетов
4	13	12	13	11	0	0
-оснащение кабинета информационных технологий начальных классов
14	0	0	0	2	1	0

Было продолжено оснащение кабинетов учебными пособиями. Все кабинеты пополнены комплектами индивидуальных маркерных досок.

Кабинет ИКТ полностью оснащен.

В учебных кабинетах начальной школы практически отсутствуют ИКТ.

Телевизоры, DVD и MP3 имеются в недостаточном количестве.

Работа с педагогическими кадрами

Педагогический стаж: от 1 до 5лет – 1 чел.,

от 5 до 15 лет - 1 чел.;

от 15 до 20 лет – 2 чел.,

свыше 20 лет – 11чел.

Образование: высшее – 13 чел;

среднее специальное – 2 чел.

Категории и разряды: высшая квалификационная категория – 8 чел.,

1-я квалификационная категория – 1 чел.,

2-я квалификационная категория – 4 чел.

Итоги аттестации в прошедшем году: 14 разряд – 2 чел. (,)

12 разряд – 1 чел. ()

Учителя МО присутствовали на всех семинарах, проходивших в течение года в образователь-ных учреждениях округа и в ОМЦ. Во время весенних каникул 5 учителей приняли участие в 10-х Педагогических чтениях, организованных издательским домом «Первое сентября».

Повышение квалификации: обучается в ВУЗе – 1 чел. ();

курсы ПК – 7 чел.

из них:, , – ФГОС, учителя первых классов на уч. год, 1 модуль НО-86;

, - МИОО.

Результаты работы по темам самообразования представлялись учителями в виде творческих отчетов, открытых уроков, докладов на МО. Ежемесячно проводился обзор журнала «Начальная школа», газеты «1-е сентября» и приложений к ним.

Отмечается активное участие учителей МО в мероприятии округа. Однако трансляции собственного педагогического опыта работы на район или округ за прошедший год не было в связи со спецификой учреждения.

Начальное образование реализуется по модели 4-х летней начальной школы в режиме пятидневной недели при 35-минутной продолжительности урока по учебно-методическому комплекту «Школа России».

В школе 14 начальных классов: 1-х классов - 4, 2-х классов - 4, 3-х классов - 3, 4-х классов - 4.

Обучались в начальной школе
всего учащихся	152	161	159
в том числе в 1-х классах	38	34	36

В 1-х и 2-х классах осуществляется безоценочное обучение. По результатам итоговых контрольных работ неуспевающих учащихся в них нет.

Учебные программы по всем предметам во всех классах выполнены. Контрольные работы, тестирования, срезы знаний проведены в соответствии с программой.

Анализ посещаемости занятий

Пропущено дней:	всего	по болезни	на санаторно-курортном лечении	из-за травмы	по семейным обстоятель-ствам
	3423	2944	201	-	-
	4720	4532	50	-	-
	4570	4520	50	-	-

В сравнении с предыдущим годом количество пропущенных уроков изменилось незначительно. Объективные причины – пропуски по болезни во время массового заболевания гриппом.

В течение всего учебного года проводились мероприятия по здоровьесбережению. На особом контроле находились 1-е классы. Все заложенные в расписание прогулки были проведены. Учителя принимали участие в проведении диспансеризации учащихся. С целью придания уроку эмоциональной окраски, смены обстановки и активизации образовательного процесса проводились уроки в нетрадиционной форме. В течение года проведены 35 уроков в зимнем саду, 25 уроков в школьном музее. Сезонные экскурсии по окружающему миру, уроки литературного чтения по изучению поэтических произведений, день «Урок на природе» из недели окружающего мира проходили на открытом воздухе. На уроках учителями применяется такая форма опроса как эстафета, что дает возможность ребенку больше двигаться. Со стороны медчасти, администрации, дежурных учителей осуществлялся постоянный контроль за аэрацией кабинетов, проведением физпауз, за положением детей на топчане.

Не полностью остается решенным вопрос систематического проведения физпауз на уроках и контроль за положением детей на медицинской кушетке. Рекомендовано: учителям усилить требования к выполнению детьми ортопедического режима в положении лежа на кушетке. Организовать контроль за проведением физпауз внутри МО. На МО принято решение создать в начальной школе кабинет здоровья, в котором будут проводиться уроки с соответствующей тематикой. В течение учебного продолжалась работа по сбору материала для оформления данного кабинета.

Совместная работа школьных библиотек и МО обеспечивает полную укомплектованность учебниками всех классов. Заведующая библиотекой младшей школы и учителя , , подготовили с учащимися 4-5-х классов праздники «Посвящение в читатели», «Книжкина неделя» для 1-4 классов. В читальном зале библиотеки были организованы выставки книжных новинок, тематические выставки и конкурсы рисунков «», «И. Крылов» , «50 лет со дня первого полета космос.», «Дети в Великой отечественной войне», «Любимая книга в моей семье». Для школьного музея русского быта разработаны беседы о русских народных праздниках. Читателями школьной библиотеки являются 94% учеников начальной школы. уделяет особое внимание воспитанию в детях любви к чтению, бережному отношению к книге, культуры чтения.

Для более полной комплектации дидактическими пособиями и методической литературой организована выставка-продажа учебно-методической литературы для учителей и родителей.

По итогам года неуспевающих и оставленных на повторное обучение нет, во многом благодаря взаимодействию психолога, логопеда, учителя, воспитателя и родителей. Традиционно в сентябре месяце психолог и логопед обследовали первоклассников и поступивших детей.

В течение года занятия с логопедом посещали 30 человек. Из них:

- 18 детей имели только фонетические нарушения;

- 10 учащихся посещали групповые занятия по коррекции чтения, письма и письменной речи, обусловленной ОНР;

- 7 чел. с нарушением письма;

- 1 чел. с ФН;

- 2 чел. с ЗПР (?);

- 1 чел. С ОНР;

- 2 чел. с дизартрией.

На конец учебного года выпущено 19 учащихся, продолжат занятия в следующем учебном году10 человек.

месяц	класс	1 группа Высокая возрастная норма	2 группа Стабильная середина	3 группа «Риск»	4 группа «Беда»
сентябрь	1-а	4 чел. 36%	5 чел. 45%	2 чел. 18%	--
1-б	1 чел. 11%	5 чел. 55%	3 чел. 33%	--
1-в	3 чел. 37,5%	3 чел. 37,5%	2 чел. 25%	--
1-г		8 чел. 80%	2 чел. 20%	---
май	1-а	3 чел. 27%	4 чел. 36%	4 чел. 36%	---
1-б		5 чел. 71,5%	2 чел. 28,6%	---
1-в	2 чел. 25%	3 чел. 37,5%	3 чел. 37,5	---
1-г		8 чел. 80%	2 чел. 20%	---

Большая помощь по улучшению дикции оказана логопедом детям – участникам конкурсов чтецов всех уровней. Регулярно проводились консультации для родителей с целью оказания помощи детям в работе по автоматизации звуков, развитию фонематического слуха и совершенствованию самоконтроля за речью, консультации для учителей по устранению и коррекции речевых нарушений.

Логопед Н и психолог выступали на родительских собраниях 1-ых классов с сообщениями на тему «Психическое, физическое и эмоциональное состояние детей с ограниченными возможностями здоровья», «Индивидуальный подход к детям с логоневрозом» , « Адаптационный период первоклассников» и др.

Психологом в течение года проведены:

групповые диагностико-прогностические скрининги первоклассников; диагностика эмоционально-личностной сферы, уровня тревожности, уровня интеллекта; диагностика готовности выпускников начальной школы к переходу на новую ступень обучения. Клуб для родителей «Школа психологии».

За год проведены три диагностических обследования первоклассников. Сравнительный анализ результатов каждого этапа показал рост успешности у 84% учащихся. 60% первоклассников повысили свои результаты на 3-4 балла, добились рост в 5-6 баллов 18%.

Организована и на протяжении всего года работала система консультаций для учащихся, пропустивших занятия по болезни или находившихся на лечении в санаториях.

В системе дополнительного образования работали 8 чел.

3 учителя стали участниками ГЭП по теме «Гуманитарное проектирование в образовательном процессе в художественно-эстетической сфере».

Внутришкольное руководство и контроль осуществляла заместитель директора по УВР 1 ступени На контроле были следующие вопросы:

O  адаптация первоклассников, результаты диагностических обследований;

O  проведение уроков в первых классах в адаптационный период в нетрадиционной форме;

O  качество обученности учащихся начальной школы;

O  взаимодействие учителя, воспитателя и лечащего врача и выполнение медицинских назначений, режима и здоровьесберегающих технологий.

По результатам контроля методическому объединению рекомендовано:

O  усилить индивидуальную работу с учащимися, стоящими на учете у психоневролога и невропатолога;

O  увеличить количество уроков в нетрадиционной форме, проводимых на свежем воздухе;

O  повысить качество обученности учащихся начальной школы, используя новые педагогические технологии;

O  продолжить взаимодействие педагогов и медицинских работников интерната с целью улучшения качества лечения основного и сопутствующих заболеваний учащихся.

В 4-х классах закончили обучение 43 учащихся. Все переведены из начальной школы в основную. В сравнении с результатами окончания 3-го класса, итоговый уровень качества знаний за 4-й класс практически не изменился.

Класс		Показатели качества по предметам в %	Итого по классу
Учитель	литературное чтение	русский язык	математика	мир вокруг
4-а		93	100	70	73	74	77	80	89	79	85
4-б		72	90	48	70	48	70	64	90	58	80
4-в		90	90	72	72	72	81	100	100	84	86
4-г		77	91	62	64	54	81	77	81	68	79
Итого по 4-ым классам	83	93	63	70	62	77	80	90	72	83

По итогам года начальная школа показала следующие результаты по предметам (сравнительная таблица):

Предметы	1 – 2 классы	3 классы	4 классы
Русский язык	Безоценочное обучение	100/ 66	100/71	100/63	100/70
Чтение	100/85	100/83	100/83	100/93
Математика	100/75	100/80	100/62	100/77
Естествознание	100/93	100/92	100/80	100/90

Итоги года в параллелях:

	Всего уч-ся	Успева-ют	% успе-ваемости	Только на «5»	На «4» и «5»	% каче-ства	С одной «4»	С одной «3»
3 кл.	43	43	100	1	29	67	1	-
4 кл.	43	43	100	4	25	58	3	3
Итого	86	86	100	5	54	63	4	3

Учащиеся 5-х классов показали следующие результаты в сравнении с результатами прошлого года на выходе из 4-го класса (не входят результаты детей, поступивших в эти классы в уч. году):

Класс	Выпускавший учитель	Качество знаний в %
за 4-й класс	за 5-й класс
5-а		74	60
5-б		71	17
5-в		58	50
Итого	68	42

Снижение качества произошло за счет выбытия двух успевающих на «5» и «4» учащихся и один человек снизил свою успеваемость.

Результаты окружных и городских диагностических работ

(прилагаются)

Анализ работы со школьной документацией

Проверка классных журналов

Проверка журналов проводилась заместителем директора по учебной работе в соответствии с планом. Требования к ведению журналов в целом выполняются. Накопление текущих и объективность выставления итоговых оценок соответствуют нормам. Контрольные работы проводились в соответствии с нормативами.

Проверка дневников учащихся

Взаимная проверка дневников проводилась в МО по окончании каждого полугодия. Оценки выставляются своевременно, дневники проверяются и подписываются. Заместителем директора по учебной работе проведены плановые и выборочные проверки дневников учащихся, получивших замечания по их ведению. Основные замечания к ведению дневников: небрежность ведения записей, несвоевременная подпись родителей по итогам учебной недели и четверти.

Проверка тетрадей учащихся

Проверялись выполнение единого орфографического режима, внешний вид тетрадей, регулярность и качество проверки работ учителями, соблюдение норм объема домашних заданий. Организованы выставки «Лучших тетрадей» в рамках предметных недель и в День открытых дверей для родителей.

Рекомендовано усилить работу над каллиграфией.

Работа МО была направлена на повышение уровня информационной грамотности и профессионального мастерства учителей через курсы повышения квалификации, систему самообразования, обмен опытом, через обобщение и распространение результативных форм работы.

Учителя МО участвовали во всех семинарах, встречах с авторами учебников, разработчиками программ и тестов, проводимых округом и городом. Полученная информация доводилась до всех учителей и анализировалась на плановых МО.

Регулярно осуществлялся контроль над объемом домашних заданий, состоянием рабочих тетрадей и дневников, соблюдением норм контрольных работ.

Коллектив МО работает творчески, использует передовые педагогические технологии.

В уч. году МО была разработана и внедрена программа по изучению теоретических основ ФГОС нового поколения.

Каждый учитель подготовил и провел одно или два учебно-воспитательных мероприятия для всей начальной школы или своей параллели. На итоговом МО высокую оценку получили следующие внеклассные мероприятия:

·  Неделя окружающего мира /учителя , , /

·  Неделя математики /учитель /

·  Толстовские чтения /учитель /

·  Крылова /учитель /

·  Праздник для первоклассников «Спасибо Букварю» /учителя , , /

·  «Фольклорно-литературный праздник «Осеннины» /учитель , /

·  Неделя русского языка /учителя , /

·  Школьные академические чтения /учитель /

·  Школьный конкурс проектов «Совенок» /учитель /

·  «50 лет со дня первого полета в космос» /учитель /

Учащиеся начальных классов участвовали в различных соревнованиях, проводимых округом и городом. Наиболее активными были учащиеся всех 4-х классов /учителя , , /.

№	В чем участвовали	Количество участников
школа	округ, город
1.	Конкурс «Эрудиты Северного округа»	37	6
2.	Конкурс «Надежда»	30	30
3.	Конкурс проектов «Открытие»	43	2
4.	Окружной интеллектуальный марафон	73	6
5.	Конкурс-игра по русскому языку «Русский Медвежонок»	73	-------
6.	Математический конкурс-игра «Кенгуру – 2009»	41	-------
7.	Конкурс классных газет, посвященный русскому языку.	87	------
8.	Выставка рисунков и аппликаций «50 лет со дня первого полета в космос»	93	------
9.	Выставка рисунков «Первоцвет»	57	-------
10.	Экологическая акция «Чистая школа – чистая планета»	120

Следует отметить успехи учащихся:

·  /4-в/ – лауреат окружного Фестиваля детского творчества для детей с ограниченными возможностями здоровья «Надежда» /руководитель /

·  /4-в/ – отмечена в номинации «Особое мнение жюри» в окружном конкурсе проектов. /учитель /

·  Неоднократно успешно выступали учащиеся танцевальной студии классического танца под руководством :

·  Становились призерами школьных туров конкурсов «Русский Медвежонок», «Кенгуру», интеллектуальных марафонов, олимпиад и викторин:

* /4-а, учитель /,

* /4-б, учитель /,

* Мусаева С, /4-в, учитель /,

* /4-г, /,

* /учитель /,

* /учитель /,

* /учитель /

Коллектив учащихся студии живописи и дизайна «Лагурус» под руководством приняли участие в Фестивале «Наследие ХХ века: события, люди», а также особенно хочется отметить удачное объединение работы дополнительного образования с учебным процессом в рамках данной студии.

Исходя из анализа работы коллектива начальной школы в целом и работы каждого учителя методическое объединение ставит перед собой на учебный год следующие задачи:

·  Работа по обновлению содержания образования, переход на образовательные программы, обеспечивающие реализацию стандартов нового поколения.

·  Внедрение Новых стандартов образования.

·  Внедрение технологии системно-деятельностного подхода с целью формирования базовых компетентностей современного человека.

·  Реализация принципа преемственности при переходе из начальной школы в основную.

·  Обучение учителей через систему курсов КПК с целью формирования у них информационной компьютерной технологической компетентности по всем направлениям образовательного процесса.

·  Совершенствование системы по работе с мотивированными к учебе детьми.

·  Работа по созданию портфолио учащихся начальной школы, отражающего достижения и индивидуальный прогресс ребенка.

Темы МО на учебный год.

Месяц	Тема
август	Организационное. Изучение новых нормативных документов.
сентябрь	Семинар «Образовательные стандарты второго поколения».
октябрь	Семинар «Образовательные стандарты второго поколения»: технология системно-деятельностного подхода и формирование базовых компетентностей современного человека. Предметные недели и праздники. /Представление и обсуждение планов проведения/.
ноябрь	Семинар «Требования к подготовке учителя по НС».
декабрь	Семинар «Внедрение системы по работе с мотивированными к учебе детьми».
январь	Семинар «Информационная среда ОУ как возможность достижения качества образования и эффективного обеспечения реализации ООП НОО».
февраль	Круглый стол совместно с МО воспитателей «Организация и проведение самоподготовки. Совместное планирование, подготовка и проведение внеклассных мероприятий.»
март	Семинар «Проблемно-диалогические технологии в обучении младших школьников».
апрель	Семинар «Система профориентационной работы с младшими школьниками на уроках и во внеклассной работе».
май	Анализ работы за год. Составление тематического планирования на учебный год. Планирование самообразования.
июнь	Планирование работы МО. Утверждение тематического планирования. Курсы повышения квалификации. Смотр кабинетов на готовность к новому учебному году.

Отчёт о работе психологической службы санаторной школы-интерната №76 за учебный год.

Цель работы: создание оптимальных условий для гармоничного развития и успешного обучения школьников, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата, в рамках их возрастных и индивидуальных возможностей, оказание своевременной комплексной личностно-ориентированной психологической помощи воспитанникам в вопросах личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения.

Задачи

1.  Отслеживание особенностей психологического развития школьников на разных этапах обучения.

2.  Организация психологического сопровождения школьников.

Пропедевтика социальной дезадаптации детей с особенностями психологического, физического развития, социально неблагополучных.

Направления работы	Содержание работы	Время проведения
диагностическое	Определение уровня психологической готовности к обучению. Пропедевтика школьной дезадаптации. Методики: диагностико-прогностический скрининг Екжановой, диагностический комплект Семаго. (учащиеся 1-х классов) Определение психологического статуса. Выявление признаков школьной дезадаптации. Методики: тест школьной тревожности Филипса, социометрия, диагностика уровня понимания учебных задач Матюхиной и т. д. (учащиеся 5-х классов) Выявление доминирующих мотивов учебной деятельности. Диагностика эмоционально-волевой сферы учащихся (Тест Эмоций), изучение познавательной потребности (Ильин, Курдюкова); методика диагностики самооценки мотивации одобрения (шкала лживости) Марлоу, Крауна. (учащиеся 6-8 классов) Оказание помощи в выборе профессии. Диагностика профориентационной направленности учащихся в рамках программы «Психология и выбор профессии» Резапкина. (учащиеся 9-х классов) Диагностика когнитивной сферы (10 слов Лурия, корректурные пробы, прогрессивные матрици Равенна и т. д. Диагностика эмоционально-волевой сферы (Тест тревожности Тэммл, А. Дорки, В. Амен; самооценка Дембо-Рубинштейн; Тест руки; Несуществующее животное; Дом-дерево-человек и т. д. (1-3 классы) Диагностика уровня психологической готовности к обучению в среднем звене. Методики: детский вар. Шкалы явной тревожности Прихожан; методика сочинения Афанасьева; тест Руки Семаго. (4-е классы) Диагностика в рамках психологического консультирования по запросам для получения информации по психолого-педагогическому сопровождению. (1-11 классы) Следящая диагностика в процессе учебной и внеучебной деятельности для выявления особенностей межличностных отношений и поведения. (учащиеся 1-11 классов) Результат: оценка готовности детей к успешному обучению, выделение групп по уровню психофизиологической зрелости, получение информации для психологического сопровождения и оказания психологической поддержки, выявление особенностей когнитивной и эмоционально-личностной сферы учащихся, межличностных отношений в коллективе, пропедевтика школьной дезадаптации, выявление доминирующих мотивов учебной деятельности.	Сентябрь Сентябрь-октябрь Сентябрь-ноябрь Октябрь-ноябрь Октябрь-январь Март-апрель В течение года В течение года
развивающее	Еженедельные адаптационные занятия по программам: Битянова «Я - школьник»; Калинина «Знакомство с моральными качествами». (1-е классы) Вачков «Психологическая азбука». (5-е классы) Результат: оптимизация учебного процесса, развитие когнитивной сферы, адаптация к обучению в среднем звене. Резапкина «Психология и выбор профессии» Результат: Осознание старшеклассниками своих личностных особенностей и соотнесение их с требованиями будущей профессии. (9-е классы) (10-е классы) Вачков «Психологическая азбука». (4-е классы) Результат: развитие когнитивной и эмоционально-волевой сфер, речи, коммуникативных способностей, подготовка к обучению в среднем звене. Локалова «Уроки психологического развития». (6-е классы). Результат: развитие когнитивной и эмоционально-волевой сфер, речи, коммуникативных способностей. Сокович «Игры в тигры». (7-8 классы) Результат: Развитие эмоционально-волевой сферы. «Школа психологии» Вачков, Битянова. (2-6 классы) Результат: развитие когнитивной и эмоционально-волевой сфер, психологическая подготовка к олимпиадам, интеллектуальным марафонам, конкурсам, фестивалям. Индивидуальные занятия, психологическая разгрузка в сенсорной комнате. Результат: Гармонизация личности, выработка конструктивных способов поведения. По запросам.	Октябрь-май Октябрь-май Октябрь-ноябрь Апрель-май Ноябрь-май Октябрь-декабрь Январь-апрель В течение года В течение года
консультативное	Проведение консультаций для учащихся, их родителей, учителей, воспитателей, врачей, администрации. Тематика запросов: адаптационные трудности, проблемы детско-родительских отношений, отношений ученик-ученик, ученик-учитель, ученик-воспитатель, трудности в обучении, поведенческие нарушения, особенности эмоционально-личностной сферы ребёнка, детские страхи, по результатам диагностических процедур, в рамках профориентационной программы, проблемы коммуникации. Результат: Оказание психологической поддержки, формирование чувства успешности и компетентности, гармонизация личности.	В течение года
просветительское	Выступления на родительских собраниях. Темы: «Мой ребёнок – школьник».(1-е классы) «Здравствуй 5 класс!». (5-е классы) «Помоги учиться своему ребёнку». (2-е классы) «Результаты мониторинга параллели в рамках профориентационной программы». (9-е классы) «Сотрудничество родителей с педагогами». (3-е классы) «Готовимся к переходу в среднее звено». (4-е классы) Проведение заседаний родительского клуба: Темы: «Учимся понимать своих детей»; «Возрастные психологические особенности школьников»; «Над пропастью во лжи»; «Не хочу учиться!»; «Как мы поощряем и наказываем своих детей»; «Гиперактивный ребёнок». (1-11 классы) Выступление на административном совещании. «Психологическая готовность к обучению и проблемы адаптации в среднем звене учащихся 5 классов». Участие в организации и проведении педсовета. Тема: «Сотрудничество участников образовательного пространства как необходимое условие повышения эффективности обучения». Результат: повышение психологической компетентности родителей, учителей, воспитателей; привлечение семьи к сотрудничеству со школой; формирование потребности у родителей и педагогов в сотрудничестве с психологами.	Сентябрь Октябрь Ноябрь Январь Февраль Апрель В течение года. Ноябрь Декабрь
методическое	Учёба на курсах повышения квалификации «Теория и практика психологического консультирования в детском и подростковом возрасте». (72 часа) Ведение нормативной документации педагогов-психологов. Составление психологических заключений для БМСЭ. Составление аналитических справок по результатам диагностик и по запросам НМЦ САО. Участие в семинарах педагогов-психологов в НМЦ САО. Темы: «Перспективы развития психологической службы образования в САО», «Ведение нормативной документации» Участие в круглом столе «Психология 21 века» школа-интернат №17 Участие в 5 профориентационно образовательной выставке «Образование и карьера» Участие в 1 общественно-политическом Форуме «Душевное здоровье подрастающего поколения – забота государства и общества». Сотрудничество с ПМС «Доверие» - направление детей и родителей. Продолжение работы по оснащению кабинета методическими материалами, работа по темам самообразования: «Тревожность младших школьников», «Профориентация учащихся».	Октябрь-декабрь В течение года Сентябрь Ноябрь Февраль Февраль Май В течение года

Приоритетными направлениями работы в следующем учебном году станут: коррекционно-развивающее и просветительское. Фокусными параллелями психологического сопровождения будут 1-е, 4-е, 5-е, 6-е, 8-е, 9-е классы.

Анализ работы

социальной службы

за учебный год.

Проблемы подрастающего поколения, требуют пристального внимания.

В уч. году социальная служба школы ставит перед собой

цель - создание благоприятных условий для личностного развития ребёнка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального), оказание ему комплексной социально-психологической помощи, а также защита ребёнка в его жизненном пространстве.

И продолжает решать следующие задачи:

4.  Выявление неблагополучных семей и оказывать помощь таким семьям.

5.  Организовать досуг детей.

6.  Привлечение их к участию в кружках и в школьных мероприятиях.

7.  Создание благоприятного микроклимата для обучающихся школы.

8.  Всестороннее развитие способностей, творческой и социальной активности обучающихся.

9.  Воспитание духовно-нравственных ценностей гражданина.

10.  Психолого-педагогическая работа по предупреждению правонарушений.

11.  Коррекционная работа с детьми девиантного поведения.

12.  Вовлечение в деятельностьшколы шефов и т. п.

5.   

6.  Социальная служба ГОУ Санаторной школы-интерната №76 выше указанные задачи решала следующим образом.

Основными направлениями работы по социальной защите обучающихся в учебном году были:

·  Учебно-воспитательная работа (учёт посещаемости, успеваемости).

Главные задачи данной работы:

1.  отслеживание, предупреждение и анализ нарушения учебной дисциплины, режимных моментов и основных норм поведения учащихся;

2.  создание банка данных «трудных» детей и детей с девиантным поведением;

3.  систематический контроль учащихся за посещаемостью и успеваемостью;

4.  введение внутриклассного контроля, работа с учащимися.

В уч. году особо важных нарушений выявлено не было. Систематический контроль повысил уровень посещаемости. Велась индивидуальная работа с учащимися.

Работа с «трудными» детьми ведётся планомерно и систематически. В начале учебного года по классам собираются сведения о детях с девиантным поведением и детях «группы риска». На основе анализа этого материала был составлен индивидуальный план работы с воспитанниками входящих в эти группы.

В учебном году было проведено 14 бесед - направленных на улучшение климата в семье (взаимоотношения родитель-ребенок, сложности в воспитании). 90 бесед - направленных на устранение нарушений школьной дисциплины, пропаганде здорового образа жизни, профилактике психо-активных веществ, успеваемости, субъкультуры. В конце каждой четверти проходил Совет по профилактике. Было составлено 9 актов жилищно-бытовых условий, с посещение детей на дому. Проведено 12 индивидуальных консультаций с родителями из социально-незащищенных семей и из семей, дети которых находятся под опекой и попечительством.

Социальный паспорт.

Всего обучающихся — 395.

-  Многодетные семьи — 47 .

-  Под опекой и попечительством — 11.

-  Дети инвалиды — 38.

-  Дети из семей, потерявших кормильца — 22.

-  Дети из семей матерей-одиночек — 17.

-  Дети из семей, состоящих в разводе — 15.

-  Дети из семей родителей-пенсионеров — 12.

В течение учебного года совместно с учителями и воспитателями были проведены классные часы по профилактике травматизма, наркомании, табакокурению, гигиене обучающихся и инфекционным заболеваниям.

Разработан и выполнен совместный план работы социальной службы ГОУ Санаторной школы-интерната №76 с инспектором по делам несовершеннолетних.

Проводились совместные рейды на квартиры учащихся «группы риска», подопечных с целью проверки жилищно-бытовых условий. А также работа с родителями, уклоняющимися от воспитания детей с привлечением специалистов (одна семья — семья, обучающейся Гавриловой Кристины 6-б класса).

В сентябре воспитателями были поданы сведения по количеству детей с девиантным поведением в классе. Всего по школе 7 человек. На внутришкольный контроль были поставлены 2 - основная причина: не посещение учебных занятий без уважительной причины.

В предыдущем уч. году на внутришкольный учет были поставлены 1 семиклассник и 3 девятиклассников нашей школы, причина которого было распитие спиртных напитков в общественных местах. Над возникшей проблемой в 7 - 9-х классах работали социальные педагоги, воспитатели, классные руководители, совместно с родителями данных детей. Регулярно проводились индивидуальные консультации с родителями этих детей. В связи с возникшей проблемой социальной службой была разработана и согласована с Методическим центром программа по профилактике ПАВ. Результатом этой работы можно считать то, что в уч. году приводов детей по данной проблеме не было.

Одновременно коллектив нашей школы решает задачи программы по правонарушениям несовершеннолетних, которая рассчитана на 3 года до конца 2011года, но уже видны положительные результаты работы по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности среди учащихся.

Учащиеся, состоящие на внутришкольном учете	Учащиеся, состоящие на учете в ОВД	Учащиеся, состоящие на учете в КДН	Семьи, состоящие на внутришк. уч.	Семьи, состоящие на учете в ОВД/КДН
2008	2009	2010	2008	2009	2010	2008	2009	2010	2008	2009	2010	2008	2009	2010
5	4	2	1	2	2	0	1	2	1	1	1	1	0	1

2. Внешкольная и внеклассная работа (организация отдыха детей в каникулярное и внеурочное время, профориентационная работа).

В целях организации досуга «трудных» детей проводилась работа:

- приобщение и участие в культурно-массовых мероприятиях

- выявлению интересов и наклонностей детей;

- привлечению детей в студии, секции и кружки.

В течении учебного года в школе была организована работа досуговой деятельности. В нашей школе ежедневно работает дополнительное образование «Академия наук». Это кружки мягкая игрушка, бисероплетение, ЛЕГО, информатика, плавание, москвоходы, танцы, хор, литературно-творческий кружок, кружок кройка и шитье, игра на русско-народных инструментах, кружок юных цветоводов, художественный кружок ит. п

В рамках реализации программы «Каникулы» перед каждыми каникулами составляется план работы с детьми в каникулярное время. Особо отслеживалась занятость детей, стоящих на внутришкольном учёте и социально незащищённых детей.

Большую социализирующую роль играла музейно-экскурсионная работа.

Цели этой работы:

-формирование личности высокой общечеловеческой культуры;

-удовлетворение социальных и культурных потребностей детей и подростков.

В работу по профориентации был включён практически весь педагогический состав школы: социальная и психологическая службы, учителя-предметники и воспитатели. Выпускники и родители информировались о ярмарке вакансий, проводимой Центром занятости населения. Регулярно обновлялся стенд с информацией об учебных заведениях округа и города как высших, средних, так и среднеспециальных.

В 9-11 классах проводились классные часы, на которых учащиеся знакомились с вакансиями на рынке труда, с особенностями новых специальностей. Были проведены экскурсии в учебные заведения г. Москвы: время проведения Дней Открытых дверей, а так же многие представители колледжей были приглашены в школу для информационной работы (это колледж №16 и №55)

3. Организация питания учащихся.

В начале учебного года перед воспитателями и классными руководителями была поставлена задача: привить культуру поведения в столовой и правильного приема пищи. Были организованы и проведены беседы и мероприятия, посвященные правилам этикета.

Ежемесячно проверялись классные журналы и табель питания учащихся, для контроля учёта питания. При последней проверке были выявлены нарушения и я считаю целесообразно сдавать на проверку табель питания вместе с журналом. Огромная просьба к учителям будьте внимательней к заполнению количества детей на питание.

Ежедневно проверялось качество приготовления пищи. Результаты фиксировались в бракеражном журнале.

Также школьной комиссией ежемесячно проводились проверки и фиксировалось в журнале, проверялось качество приготовленной пищи, вес, температурный режим, санитарное состояние зала школьной столовой и внешнее состояние посуды, где были выявлены нарушения. Технология приготовления блюд строго соблюдалась. Замечания со стороны школьной комиссии были приняты к сведению. Режим питания соблюдался, вес соответствовал нормам. Пища подавалась горячей.

4. Медицинское обеспечение учащихся, состояние и работа по предупреждению травматизма учащихся.

В нашей Санаторной школе-интернате этой теме уделено особое внимание, и медицинская служба занимается этим.

На протяжении учебного года, одной из главных задач социальной службы была профилактика травматизма.

В этом учебном году по сравнению с прошлым учебным годом количество травм значительно уменьшилось. Причины создания травмоопасных ситуаций обусловлены, риском возникновения травм у детей на фоне:

-  недооценкой степени опасности внезапно возникшей ситуации;

-  физической слабостью;

-  определенными особенностями развития.

Анализ особенностей школьного травматизма позволил установить, что дети получают травмы в школе в основном (до 80% случаев) на переменах, около 70% школьных травм происходят во время падений и бега, а на долю травм, произошедших на уроках ЛФК и при занятиях в спортивном зале.

Хочется отметить отличные результаты работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма детей. Ежемесячно проводятся классные часы на данную тему. Социальной службой проводилась проверка методических пособий и заполнения тем в классном журнале по правилам дорожного движения. Результат проверки удовлетворительный, все замечания были приняты к сведению и своевременно исправлены. В течение года мы тесно сотрудничали с инспектором ГИБДД , которая проводила, с учащимися различных параллелей, занятия, с использованием видеоматериалов. Периодически мы обновляем стенд по ПДД новой информацией, которую поставляет нам отдел по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

На стенде по социальной работе дана информация о телефонах службы доверия и психологической помощи подросткам, адреса и телефоны организаций, участвующих в борьбе с наркоманией и оказывающих помощь больным наркоманией.

В течение учебного года в школе проводились беседы, мероприятия, лекции о вреде курения, употребления спиртных напитков и наркотиков. Также нами была открыта рубрика на тему: «Я знаю ответ на твой вопрос», где излагались ответы на интересующие детей вопросы.

Так же проводились месячники по правовому воспитанию, по профилактике правонарушений, бродяжничества, беспризорности, толеантности.

На эти беседы были приглашены из Центра социальной помощи семье и детям «Коптево» специалисты, которые провели беседу с учащимися и показали видеоролики на эти темы.

Проводились дискуссии и тренинги специалистами из Центра Эстетического Воспитания Детей и Юношества.

Особо хочется отметить участие во III Городском конкурсе социального плаката по пропаганде ценности здоровья среди школьников. Наши воспитанники участвовали в номинации Ценность здоровья (отказ от употребления табака, алкоголя, наркотиков и др. вредных для здоровья человека привычек и т. п.)

(плакаты).

Остаётся лишь добавить, что такие беседы, безусловно, нужны, ибо борьба с вредными привычками и правонарушениями несовершеннолетних – это борьба за наше будущее. Она направлена на сохранение здоровья учащихся и полноценное развитие их.

В связи с этим социальной службой нашей школы разработана и реализуется программа «Здоровье».

5. Совместная работа школы, семьи и общественности (совместная работа с органами исполнительной власти, медико-психологическими службами).

При работе с семьёй ставились следующие задачи:

-сбор и накопление информации о социально незащищённых семьях;

-помощь в преодолении негативных явлений в семье.

Для выявления и оказания своевременной помощи детям из социально-незащищённых семей на начало года были разработаны критерии социального паспорта класса.

С каждым годом количество учащихся из социально-незащищенных семей, к сожалению, увеличивается. Социальная служба по мере выявления изучала причины неблагополучия и проблем в семье.

Регулярно проводились разъяснительные работы с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении.

В школе работает родительский клуб — раз в четверть родители собираются у психолога и совместно решают возникшие проблемы.

В данном учебном году социальная служба планирует продолжать и усовершенствовать работу по выше сказанным проблемам наших детей, нашего общества.

Задачи социальной службы на следующий учебный год:

- Продолжить создание банка данных по всем категориям нуждающихся в социальной защите.

- Совместно с психологами школы продолжать оказывать помощь семьям, учащимся, нуждающимся в психологической помощи.

- Совместно с медицинскими работниками школы продолжить работу по соблюдению санитарно-гигиенических норм и правил. Следить за состоянием здоровья школьников, нормами питания.

- Вести борьбу за чистоту и порядок в школьной столовой, за общую высокую культуру во время приёма пищи. Внимательно отслеживать соответствия фактического числа учащихся и заполнение табелей питания.

-Совместно с воспитателями и заместителем директора по воспитательной работе продолжать работу по привитию культуры поведения учащимися в школе.

- Вести пропаганду здорового образа жизни с использованием средств информации.

- Совместно с медицинским работником и воспитателем вести работу по профилактике детского травматизма.

- Совместно КДН принимать участие в рейдах по обследованию жилищно-бытовых условий учащихся из неблагополучных семей.

- Совместно с воспитателями провести обследование жилищно-бытовых условий детей, находящихся под опекой.

- Обеспечить сохранность контингента учащихся, не допускать отклонений от учёбы.

- Расширить сеть дополнительного образования, вовлекать педагогически запущенных детей в кружки по интересам, спортивные секции.

- Привлечь родительскую общественность к вопросам организации различных мероприятий.

- Совместно с Центром социальной помощи семье и детям «Коптево» проводить мероприятия по пропаганде ЗОЖ, и профилактике ПАВ.

4.  Проведение совместных мероприятий по профилактике дорожно - транспортного травматизма с отделом по пропаганде безопасности дорожного движения ГИБДД САО г. Москвы.