Концепция воспитательной работы «Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет» в г. Чебоксары на гг.

Концепция воспитательной работы филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет» в г. Чебоксары на гг.

Утверждена на заседании

координационного совета

по воспитательной работе

27 января 2011 г.(пр.№1)

Содержание

1.  Основания разработки Концепции

2.  Актуальность проблемы, на решение которой направлена Концепция

3.  Теоретические и методологические основы системы воспитательной работы в филиале

4.  Цели, задачи и основные направления воспитательной работы.

5.  Содержание воспитательной работы со студентами по годам их обучения

6.  Система управления воспитательной деятельностью

7.  Оценка результатов воспитательной работы в филиале по состоянию на 2010 год.

8.  Условия реализации целей и задач Концепции воспитательной работы в филиале.

1.  Основания разработки Концепции.

Концепция воспитательной работы филиала ГОУ ВПО СПбГИЭУ в г. Чебоксары на гг. (далее - Концепция) – основной локальный нормативный акт филиала, регламентирующий организацию воспитательной работы в филиале и функции участников этого процесса. На основе Концепции разрабатывается и осуществляется программа воспитательной работы на тот же срок, целевые программы по отдельным направлениям воспитательной работы, планы воспитательной работы филиала и его структурных подразделений.

Концепция разработана на основании: Конституции РФ, Законов РФ «Об образовании», «О высшем профессиональном и послевузовском образовании», «Об общественных объединениях», «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений», Государственной концепции модернизации образования в РФ до 2020 г., Государственной Программы патриотического воспитания граждан РФ на гг., Устава Санкт-Петербургского государственного инженерно-экономического университета, Конституции ЧР, Законов ЧР «Об образовании», «О государственной молодежной политике», «Стратегии Развития образования в Чувашской Республике до 2040 г.», государственных целевых программ ЧР «Республиканская целевая программа развития профессионального образования в Чувашской Республике на гг. и на период до 2020 г.», «Молодежь Чувашской Республики на годы», «Формирование здорового образа жизни у населения Чувашской Республики на гг.», других законов и государственных программ РФ и ЧР, Указов Президентов РФ и ЧР, решений Правительства РФ и Кабинета министров ЧР, нормативных актов Министерства образования и науки РФ и Министерства образования и молодежной политики ЧР. За основу Концепции взята Концепция воспитательной работы головного вуза – СПбГИЭУ.

2.  Актуальность проблемы, на решение которой направлена Концепция.

В современных условиях роль высшей школы в формировании человеческого капитала общества обусловлена ее значением как культурообразующего ресурса общества и усилением важности человеческого фактора во всех сферах его жизни. Квалифицированный персонал, который является носителем знаний, становится главным источником инноваций, определяющих в конечном счете глобальную конкурентоспособность социально-экономической системы, место страны в современном быстро меняющемся мире. Для подготовки будущих специалистов, соответствующих современным требованиям, всестороннего и гармоничного формирования их личности, обеспечения их адаптации в обществе необходимо обеспечить эффективное сочетание процессов обучения и воспитания, использования в этих целях учебной и внеучебной работы, вовлечение студентов в активное участие в управлении этими процессами. В Послании Президента Российской Медведева Государственному Собранию РФ от 30 ноября 2010 г. справедливо подчеркнуто, что «воспитание будущих поколений самым тесным образом, если не решающим, образом связано с модернизацией системы образования». Наша Концепция направлена в первую очередь на решение этой проблемы и построена с учетом процессов и тенденций, определяющих жизнь молодежи России и Чувашии.

Как отмечено в государственной программе «Молодежь Чувашской Республики на гг.», среди тенденций, возникающих в молодежной среде, следует выделить стремление молодых людей к:

- получению образования, соответствующего современному мировому уровню, позволяющего получить гарантированную работу с высоким заработком и возможностью карьерного роста;

- самостоятельному решению своих проблем внутри образовательных учреждений, в своем населенном пункте;

- информированности о возможностях дополнительного заработка;

- освоению новых знаний на основе современных образовательных технологий;

- сохранению здоровья;

- общению и владению информацией посредством мобильной связи и Интернета;

- развитию и совершенствованию лидерских способностей, самореализации, в том числе на государственной гражданской службе.

Новые, значительно более высокие требования к качеству организации воспитательной работы предъявляют стремительно нарастающий процесс интернационализации политики, бизнеса, образования и культуры, включение России в Болонский процесс, участие филиала в международных проектах и программах, международном студенческом обмене, что обуславливает необходимость уделить особое внимание лингвистическому и социокультурному обучению студентов, подготовке их к межкультурным коммуникациям.

При разработке Концепции нами учтены также особенности Чувашии и Поволжья как многонационального и многоконфессионального региона с исторически сложившимися политико-культурными особенностями, с развитой этнопедагогикой, основанной на лучших национально-культурных традициях и ценностях русского, чувашского и других народов, живущих в Чувашской Республике.

Воспитательная работа в нашем филиале, действующем с 1996 года, строится с учетом его корпоративных традиций, связей с головным вузом – СПбГИЭУ, особенностей его профиля как учреждения высшего профессионального образования, готовящего кадры экономистов-менеджеров и являющегося по некоторым специализациям, прежде всего по обучению менеджеров туризма и гостиничного хозяйства, единственным в Чувашской Республике.

Важнейшей проблемой является противодействию негативным явлениям в молодежной среде, в первую очередь – влиянию организованных преступных, экстремистских группировок, антиобщественных сект; распространению наркомании, правонарушений и других форм девиантного поведения; отчуждению личности от общества, от национальных и культурных традиций, от семьи; деформации духовных ценностей.

Противодействие этим негативных факторам означает ведение учебного и воспитательного процесса на основе парадигмы, обеспечивающей гармонию интересов личности и общества, развитие личности студентов с учетом ее запросов, способностей, потребностей, ценностных ориентаций, воспитания у студенческой молодежи устремления к творческому началу в профессиональной деятельности с акцентом не только на материальную заинтересованность, но и на духовность. Понимая воспитание, как духовное просвещение, мы считаем необходимым строить воспитательную работу с учетом того, что начало обучения в вузе открывает качественно новый этап в биографии молодого человека. Его смысл – в активном формировании его социальной зрелости под влиянием нового социального статуса, в интенсивном нравственном и интеллектуальном развитии, в моделировании образовательного и нравственного пути. При этом каждый студент выступает не только как объект целенаправленного воздействия, но и как активный, самостоятельный субъект жизни общества, в том числе жизни нашего филиала. Проблема состоит в том, чтобы обеспечить ему благоприятные условия для адаптации к этой ответственной социальной роли.

Настоящая Концепция направлена на решение этих проблем на инновационной основе.

3.  Теоретические и методологические основы системы воспитательной работы в филиале.

В настоящее время продолжается формирование обновленной парадигмы воспитательного процесса в высшем учебном заведении. Вот ее наиболее существенные черты:

- инновационные подходы к организации воспитания студентов с учетом исторического опыта классической педагогики, в том числе этнопедагогики, единство традиции и новации;

- постановка личности в центр воспитательной работы;

- ориентация воспитательной работы на патриотические, гуманистические и демократические мировоззренческие ценности, формирование активной жизненной позиции;

- единство процессов обучения и воспитания студентов;

- всесторонняя подготовка студентов к будущей профессиональной деятельности, общественной и семейной жизни;

- формирование единого воспитательного пространства – равноправное сотрудничество вуза в области воспитательной работы со всеми заинтересованными государственными и общественными организациями, с семьей;

Основная идея настоящей Концепции, правомерность которой полностью подтверждена опытом как СПбГИЭУ и его филиала в г. Чебоксары, так и других российских и зарубежных вузов, - состоит в том, что проблема воспитания студентов может быть успешно решена только на основе учета потребностей личности, общества и государства, конкретных региональных условий подготовки специалистов высокой квалификации в сфере экономики, менеджмента и туризма.

При этом важное значение имеет содействие гармоничному развитию личности студента, вхождению его в контекст современной культуры, становлению его как субъекта и стратега собственной жизни, способного адаптироваться к быстро меняющимся социальным условиям, достойного человека и гражданина Отечества. Государственный образовательный стандарт и Стратегия развития образования в Чувашской Республике до 2040 г. ориентируют на формирование у обучающихся следующих качеств:

- способности научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

- целостного представления о процессах и явлениях в обществе;

- знания основ Конституции Российской Федерации, этических и правовых норм, регулирующих отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, умения учитывать их в профессиональной деятельности;

- способности продолжить обучение и вести профессиональную деятельность в иноязычной среде;

- сознания ценности здорового образа жизни, владения умениями и навыками физического самосовершенствования;

- владения культурой мышления;

- умения на научной основе организовывать свой труд;

- понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии;

- готовности к кооперации с коллегами и работе в коллективе, знания основ педагогической деятельности;

- методической и педагогической готовности к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами.

Главная цель – воспитать грамотных, интеллектуальных, всесторонне развитых, инициативных специалистов, знающих свое дело, сочетающих практическую деятельность с теоретической и научной подготовкой, желающих и умеющих работать в команде, способных активно действовать в условиях рыночной экономики, творчески решать проблемы и задачи, стоящие перед организацией, фирмой, обществом и государством.

Это основная задача решается в филиале на основе следующих принципов:

1. Принцип гуманистической ориентации воспитания на формирование общечеловеческих ценностей, который предполагает:

- создание максимально благоприятных условий для реализации студентами своих интересов, запросов, способностей, поощрение активных, талантливых и одаренных студентов;

- развитие и совершенствование личностно-ориентированной модели воспитания студентов;

- закрепление в сознании и поведении студентов общечеловеческих гуманистических духовно-нравственных норм и ценностей, таких как патриотизм, благородство, сострадание, честь и достоинство, милосердие, терпимость, веротерпимость, уважение к старшим, к женщинам, к семье;

- формирование у студентов гуманистических мотивов, направленных на бескорыстное, волонтерское участие в социально-полезной деятельности.

2. Принцип формирования и совершенствования культуры здорового образа жизни студентов, означающий:

- разработку и внедрению в образовательный процесс эффективных инновационных здоровьесберегающих технологий;

- формирование у студентов негативного отношения к употреблению наркотиков, алкоголя, табака и других психоактивных веществ;

- вовлечение студентов в массовое общественное движение за здоровый образ жизни, спорт, туризм.

3. Принцип целесообразного сочетания индивидуального и коллективного воспитания студентов, предполагающий:

- мотивацию студентов к самореализации, развитию своих способностей, отличной и хорошей учебе, творческой работе, активному участию в общественной, научной, спортивной жизни, студенческом самоуправлении;

- воспитание студентов в духе коллективизма, приоритета общественных интересов;

- помощь каждому в нахождении достойного места в системе общественных отношений.

4. Принцип взаимосвязи системы воспитательной работы и корпоративной культуры вуза, включающий:

- приобщение студентов к традициям СПбГИЭУ и его филиала в г. Чебоксары, знанию его истории;

- обеспечение соблюдения каждым студентом требований Устава СПбГИЭУ, правил внутреннего распорядка, норм корпоративной этики;

- поощрение товарищеских объединений и формирование традиций в рамках учебной группы, как первичного студенческого коллектива.

5. Принцип вариативности форм воспитательной работы, предполагающий:

- сочетание учебных и внеучебных форм воспитательной работы, усиление воспитательной направленности в преподавании учебных дисциплин;

- разработку и внедрение новых вариативных педагогических идей и технологий, участие в соответствующих всероссийских, республиканских, городских и районных проектах, программах, конкурсах;

- создание банка студенческих идей, позволяющих реализовывать воспитательные функции.

6. Принцип необходимости и достаточности социальной помощи студентам, означающий:

- оказание своевременной необходимой помощи студентам (материальной, психологической, педагогической и т. д.);

- помощь студентам первого курса, особенно происходящим из неполных и других проблемных семей, имеющим индивидуальные проблемы, в адаптации к условиям учебы в вузе;

- недопустимость формирования иждивенчества при оказании помощи студенту, поощрение его активности, инициативы;

- формирование готовности к взаимопомощи.

7. Принцип взаимосвязи воспитания и самовоспитания включает:

- вовлечение студентов в участие в обсуждении и решении важнейших вопросов работы филиала, проектировании и ведении воспитательной работы, в том числе через общественные организации и органы управления филиалом, в соответствии со статьей 16 Закона РФ «О высшем профессиональном и послевузовском образовании»;

- стимулирование стремления студентов самостоятельно искать выход из проблемных жизненных ситуаций;

- подготовка к социальной самозащите, формирование способности противостоять негативным социальным факторам окружающей среды, навыков самозащиты в различных стрессовых ситуациях;

- создание условий для проектирования студентом своего социального имиджа и карьеры.

8. Принцип единого образовательного и воспитательного пространства предполагает:

- участие в воспитательной работе всех структурных подразделений, преподавателей и сотрудников, органов студенческого самоуправления и студенческих общественных объединений филиала;

- взаимодействие с государственными, муниципальными, общественными организациями, образовательными учреждениями, семьей;

- координацию воспитательной работы в рамках вуза, города, республики, партнерство с внешними организациями в рамках проектов и программ.

- в качестве психолого-педагогических условий реализации данных принципов в воспитательной работе выступают подходы: инновационный, проектно-системный, гуманно-личностный, культурологический

Инновационный подход предполагает постоянное внедрение в воспитательный процесс инновационных педагогических, в том числе информационно-коммуникационных технологий.

Проектно-системный подход призван ориентировать на проектирование воспитательной работы как системы с внутренними взаимосвязями и законами функционирования, с учетом интегральных системообразующих связей и взаимоотношений, составляющих единую среду, в которой формируется личность.

В качестве системообразующего элемента воспитательной работы мы рассматриваем гражданское воспитание – социально-педагогический процесс, формирующий личность, как субъекта моральных, экономических, правовых и политических отношений. Эта работа создает условия для усвоения студентами специальных знаний, формирования умений и навыков, приобретения ими позитивного социального опыта, а также развития у них базовых социальных компетентностей. Это комплексная система организации различных видов педагогической деятельности, стержнем которой является правовое, политическое, экономическое и нравственное обучение и воспитание, реализуемые как через учебно-воспитательный процесс, так и посредством демократической, правовой организации воспитательной среды.

Важной составляющей гражданственности является патриотизм, который охарактеризован в принятой постановлением Правительства РФ № 000 от 5 октября 2010 г. Программе патриотического воспитания граждан Российской Федерации на гг. как «нравственная основа формирования активной жизненной позиции». Очень важно сформировать качества, которые во все времена составляли моральный кодекс гражданина, и прежде всего - самоотверженность и желание самоотверженно служить человечеству и нашей Родине.

Гуманно-личностный подход – коммуникативная основа всех современных личностно-ориентированных педагогических технологий. Он объединяет следующие идеи:

- новый взгляд на личность как цель образования и воспитания;

- гуманизацию педагогических отношений;

- формирование положительной Я - концепции.

При этом личность трактуется как психологическая, духовная сущность человека, выступающая в системе качеств, которая включает:

- систему отношений к миру и с миром – к себе и самим собой;

- систему социальных ролей и поведенческих актов;

- мировоззрение – систему осознания окружающего мира и себя в нем;

- систему потребностей;

- совокупность способностей, творческих возможностей;

- совокупность реакций на внешние условия.

Культурологический подход направлен на формирование духовной культуры, в основе которой лежит потребность служить людям и добру, постоянное стремление к самосовершенствованию. Духовность является источником развития гуманистической жизненной позиции человека.

В системе духовных ориентиров центральное место занимают взаимосвязанные нравственные ценности:

- отношение к людям (доброта, совесть, терпимость, справедливость, уважение);

- отношение к обществу и государству (гражданственность, правосознание, патриотизм, толерантность и т. д.)

- отношение к природе (бережливость, рачительность, любовь);

- отношение к труду (трудолюбие, профессионализм, добросовестность, инициативность, креативность, стремление к совершенствованию профессиональных знаний, умений и навыков на протяжении всей трудовой деятельности)

Духовная культура включает и эстетическую культуру, важнейшими критериями которой являются: наличие эстетических идеалов (ясного представления о красоте в искусстве, в действительности, в человеческих взаимоотношениях, в труде), наличие художественного вкуса (способность воспринимать совершенство и несовершенство), умение любоваться красотой и оберегать ее, способность к глубокому переживанию, участие в художественно-эстетической деятельности (в искусстве, поведении, отношениях).

Деятельностный подход является главным средством и решающим условием развития личности, т. к. именно практическая деятельность является основной воспитания. В процессе реализации деятельностного подхода происходят:

- включение студентов в социально-полезную деятельность, в том числе волонтерскую, результаты которой они могут увидеть и оценить;

- формирование мотивов, идеалов и ценностных ориентиров студентов, как основания их деятельности;

- развитие через социально-полезную деятельность социально-ценностных эмоций: дружбы, сочувствия, милосердия, взаимопомощи;

- приучение к законным формам взаимной конкуренции в работе, стимулирующей стремление к достижению в ней лучших результатов.

Очень важно создавать положительный эмоциональный фон деятельности, стимулирующий интерес к ней, строить отношения со студентами на принципах сотрудничества, ответственности и взаимопомощи, обязательно подводить итоги деятельности в разнообразных формах, совершенствовать систему поощрения тех, кто добивается лучших конкретных результатов.

4.  Цели, задачи и основные направления воспитательной работы.

Целями воспитательной работы в филиале являются:

- формирование духовно-нравственных качеств гармонично развитой социально активной личности, необходимых для жизни в условиях современного общества и успешной профессиональной деятельности;

- воспитание студентов филиала патриотами, достойнными гражданами демократического правового государства, уважающими права и свободы человека и гражданина, проявляющими национальную и конфессиональную толерантность, содействующими развитию культуры межнациональных отношений, готовыми к активному и эффективному участию в межкультурных коммуникациях;

- формирование у студенческой молодежи современного научного мировоззрения;

- развитие культуры здорового образа жизни студентов;

- всесторонняя подготовка студентов к профессиональной деятельности, формирование эффективной современной мотивации к труду, профессиональной карьере и навыков правильного поведения в условиях внутрипрофессиональной и межпрофессиональной конкуренции на рынке труда;

- подготовка студентов к семейной жизни, воспитание их в духе уважения к семье, ее ценностям и традициям.

Задачами воспитательной работы в филиале являются:

- разработка и внедрение эффективных инновационных педагогических технологий воспитательной работы, формирование у студентов активной жизненной позиции, научного мировоззрения, отражающего гуманистические ценности, систему фундаментальных общечеловеческих и национальных ценностей, культуру межнационального общения;

- разработка и реализация системы проектов, мероприятий и механизмов, содействующих повышению уровня социализации личности студентов, созданию условий для их успешного участия в жизни общества и профессиональной деятельности;

- разработка и реализация эффективных социокультурных технологий, обеспечивающих формирование толерантного сознания и поведения;

- вовлечение студентов в активную общественно-политическую, научную, культурную, спортивную жизнь, туризм, участие в молодежном общественном и студенческом самоуправлении, волонтерском движении, общественных объединениях;

- поддержка талантливой и одаренной молодежи;

- развитие гуманистической воспитательной среды и вариативных воспитательных систем в филиале;

- повышение эффективности сотрудничества в целях совершенствования воспитательной работы с государственными и муниципальными организациями, общественными объединениями, семьей;

- совершенствование системы мониторинга эффективности воспитательной работы в филиале, ее проектирования, управления ею, организационного, методического, информационного обеспечения;

- развитие кадрового потенциала воспитательной работы в филиале, обеспечение активного участия в ней каждого преподавателя и сотрудника, повышения их профессиональной компетентности в вопросах воспитания молодежи, совершенствование системы мер материального и морального стимулирования работников, непосредственно занимающихся воспитательной работой, за успехи и достижения в ней.

Основные направления воспитательной работы.

Основными направлениями воспитательной работы в филиале являются:

1.  Профессиональное воспитание.

2.  Совершенствование корпоративной культуры.

3.  Развитие студенческого самоуправления, включение студентов в молодежное общественное движение.

4.  Нравственное и эстетическое воспитание.

5.  Гражданско-патриотическое воспитание, совершенствование культуры межнациональных отношений.

6.  Правовое воспитание, профилактика правонарушений и других форм асоциального поведения.

7.  Формирование и совершенствование культуры здорового образа жизни, физическое воспитание.

8.  Трудовое и экологическое воспитание.

Профессиональное воспитание, направленное на всестороннюю подготовку студентов к будущей профессиональной деятельности и успеху в конкуренции на рынке труда, - имеет следующие главные задачи:

- осознание профессиональной деятельности, как общественного процесса, определяющего настоящее и будущее состояние общества, передачу знаний и жизненных ценностей от поколения к поколению;

- развитие научного мировоззрения;

- формирование у студентов творческого отношения к процессу приобретения знаний, результатом чего должны стать готовность и стремление к повышению профессиональной квалификации на протяжении всей жизни, интерес к инновациям и их практическому применению.

- Основные средства профессионального воспитания: укрепление дисциплины, стимулирование интереса к учебе и научно-исследовательской работе и достижению высоких результатов в них, развитие креативных и когнитивных способностей путем проведения активных форм занятий, в том числе на основе информационно-коммуникационных технологий, внеучебной клубной и иной работы, участия в конкурсах, конференциях, олимпиадах и т. д., специальных психологических тренингов. Важную роль в профессиональном воспитании играют все виды практик, стажировок.

Совершенствование корпоративной культуры, как направление воспитательной работы, имеет целью создание благоприятной среды для формирования личности студента, адаптации его к условиям учебы в филиале, включение во все стороны жизни вуза, приобщение к его традициям и нормам поведения в нем, формирование умения и готовности работать в команде, стремление к участию в эффективном достижении целей и решении задач корпорации.

Развитие студенческого самоуправления, включение студентов в молодежное общественное движение имеет цели:

- включение студентов в участие в управлении делами филиала и систему социального партнерства в нем через органы студенческого самоуправления и студенческие общественные организации филиала;

- включение студентов в общественно-политическую жизнь Российской Федерации, Чувашской Республики и г. Чебоксары через общественные объединения и участие в молодежных культурно-образовательных и других проектах, программах, акциях и мероприятиях;

- воспитание социальной активности, лидерских качеств, ответственного отношения к своему участию в жизни общества.

Важное значение имеет участие студентов в добровольческом (волонтерском) движении, которое направлено на решение не только названных общих, но и специальных задач. Важнейшие из них:

- вовлечение в социальную практику, общественно-полезную деятельность;

- предоставление студентам возможности проявить и развить свои лучшие качества, реализовать свой потенциал и заслужить общественное признание;

- интеграция студентов, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в жизнь общества;

- обучение студентов трудовым навыкам, умениям самореализации и самоорганизации с целью решения социальных задач.

Нравственное и эстетическое воспитание направлено на формирование у студентов желания, умения и навыков руководствоваться основополагающими нравственными ценностями и нормами в своей будущей профессиональной деятельности и в жизни; способности реализовать на практике такие понятия, как этика и эстетика межличностного общения, корпоративная этика, нормы поведения в студенческом коллективе и в особенности взаимоотношений в системе «студент-преподаватель».

Задачи эстетического воспитания – это прежде всего:

- осмысление студентом всего богатства творческой, материальной и духовной мысли, созданного человечеством, восприятие и осознание им окружающего мира во всем его многообразии;

- выработка умения анализа и восприятия явлений культуры и искусства, готовности желания непосредственно и активно участвовать в творчестве.

В реализации этого направления воспитательной работы решающим фактором является личный пример преподавателя – его стиль и культура поведения, эрудиция, креативность.

Задачи эстетического воспитания реализуются в процессе культурно-массовой работы, туристско-экскурсионной деятельности.

Гражданско-патриотическое воспитание, включающее также формирование культуры межнациональных отношений, - это философско-мировоззренческая подготовка студентов, формирование активной гражданской позиции, патриотических убеждений, гражданственности, толерантности, межкультурной компетентности, готовности и желания участвовать в межкультурных коммуникациях во всех сферах современной жизни, определяющей чертой которой является стремительная интернационализация, развитие международных связей.

Гражданско-патриотическое воспитание включает формирование полной и объективной научной картины окружающего мира, выработку умения объяснять определяющие облик современного общества политические процессы; мотивацию к активному личному участию в общественно-политической жизни России, Чувашии и г. Чебоксары, в том числе в выборах; неприятие экстремизма. В процессе гражданско-патриотического воспитания производится также выработка у студентов современного экономического мышления, основанного на научном знании, экономической активности, предприимчивости, осознания тесной взаимосвязи между личным благосостоянием и благосостоянием общества. Формы гражданско-патриотического воспитания чрезвычайно разнообразны. Важнейшую роль при этом играет воспитание на героической истории и традициях нашей страны и ее народа, примере подвига наших выдающихся соотечественников и земляков, чему способствует деятельность работающих в филиале Бичуринско-Китайского зала и зала-музея академика . В формировании культуры межнациональных отношений, толерантного мировоззрения, сочетающего патриотизм и интернационализм, значительное место занимает участие филиала в международном культурно-образовательном проекте «Диалог культур и цивилизаций».

Правовое воспитание, профилактика правонарушений и других форм асоциального поведения – система обучения и воспитания, ориентированная на нормативное регулирование поведения человека в обществе, где внешним регулятором всех видов социально-значимой деятельности выступают нормы права, а внутренним регулятором – осознание человеком своей нравственной ответственности перед обществом и государством и адекватный такому осознанию нравственно-правовой самоконтроль своего поведения. Для этого необходимы достаточный уровень правовых знаний, твердое убеждение в недопустимости каких бы то ни было противоправных действий, стремление жить только по закону и умение защищать свои права и интересы законным путем. Воспитание этих качеств достигается как в процессе изучения правовых дисциплин, так и средствами внеучебной работы, в том числе с участием приглашенных специалистов – профессиональных юристов, сотрудников правоохранительных органов.

Формирование и совершенствование культуры здорового образа жизни, физическое воспитание имеет следующие задачи:

- формирование отношения к здоровому образу жизни как к одному из приоритетных жизненных принципов; неприятия употребления наркотиков, алкоголя и других психоактивных веществ, курения; стремления лично участвовать в борьбе против этого зла, причем студенты воспринимают такую позицию как результат собственного свободного выбора;

- формирование бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, овладение умениями и навыками укрепления здоровья и повышения работоспособности через физическую культуру, спорт и туризм;

- совершенствование здоровье сберегающей образовательной среды, эффективное применение в образовательном процессе современных здоровьесберегающих педагогических технологий.

В филиале накоплен значительный опыт этой работы. В том числе участие студентов в командах здоровья добровольческого движения «За здоровый образ жизни», ресурсным центром которого является филиал, массового участия студентов в акциях ЗОЖ, проводимых в Чувашской Республике, г. Чебоксары, Московском районе г. Чебоксары, внутри филиала, в спорте и туризме.

Трудовое и экологическое воспитание. Главной задачей этого направления воспитательной работы является формирование трудолюбия, уважения к собственному и чужому труду и его результатам, стремления постоянно добиваться лучших достижений в труде, умения рационально и эффективно организовывать свою деятельность. Это означает воспитание следующих качеств:

- осознание труда как самого необходимого условия успеха в жизни и карьере

- стремление как можно полно использовать возможности обучения в филиале для получения необходимых для профессиональной деятельности знаний, прежде всего в области экономики, менеджмента и права, выработки навыков практического применения полученных знаний;

- чувство удовлетворения и гордости за качественно выполненную работу;

- развитие способности к самоуправлению и самообслуживанию;

- формирование осмысленного понятия «Филиал – мой второй дом» через бережное отношение к имуществу вуза.

Трудовое воспитание осуществляется через участие студентов в субботниках и других трудовых акциях, волонтерской деятельности, через обеспечение вторичной занятости студентов в свободное от учебы время, в том числе в специализированном студенческом трудовом отряде по информационно-экскурсионной деятельности, летних трудовых отрядах, что одновременно является средством решения социальных проблем студентов.

Трудовое воспитание студентов дополняется их экологическим воспитанием через участие в экологических трудовых акциях, которое способствует формированию у них любви к родному краю и бережного отношения к природе.

5.  Содержание воспитательной работы со студентами по годам обучения

Дифференцированный подход к организации воспитания студентов разных курсов обеспечивает учет их связанных с разными периодами обучения особенностей и реализацию личностно-ориентированной стратегии воспитательной работы в филиале.

I курс

Первый учебный год характеризуется адаптацией студентов к условиям и особенностям обучения в высшем учебном заведении, к студенческой жизни, условиям социальной роли студента, предъявляемых к нему требований, началом включения в систему корпоративной культуры филиала. Особого внимания на этом этапе требует выявление студентов «групп риска» и организация индивидуальной работы с ними.

Основные воспитательные задачи:

- включение студентов в систему корпоративной культуры, ознакомление их с правилами внутреннего распорядка, историей и традициями СПбГИЭУ и его филиала в г. Чебоксары;

- диагностика способностей, интересов, опыта общественной работы каждого студента;

- медико-психологический мониторинг состояния здоровья студентов;

- формирование сознательного и ответственного отношения к учебе, к избранной профессии;

- приобщение ко всем сторонам учебной и общественной жизни филиала, участию в научно-исследовательской работе;

- формирование первичных студенческих коллективов учебных групп, обучение их актива.

II курс

Студенты второго курса имеют представление об учебном процессе и внеучебной студенческой жизни в филиале и приступают к глубокому изучению теоретического курса дисциплин по избранной специальности.

Основные воспитательные задачи:

- развитие интереса к общим и специальным дисциплинам;

- формирование базовой правовой, нравственной и политической культуры личности студента;

- углубление включения студентов в научно-исследовательскую работу, общественную жизнь и участие в студенческом самоуправлении филиала;

- укрепление коллективных отношений в студенческих группах;

- формирование потребности и умений в профессиональных и межкультурных коммуникациях.

III курс

Студенты третьего курса углубляют теоретические знания по общим и специальным дисциплинам, проходят первые активные стажировки и практики.

Основные воспитательные задачи:

- воспитание потребности заниматься самообразованием и профессиональным самосовершенствованием;

- формирование активной жизненной позиции, воспитание гражданско-политических качеств;

- создание условий для развития познавательной активности, реализации научных и творческих интересов и способностей студентов;

- организация практической деятельности студентов.

IV курс

Завершающий этап обучения направлен на получение основной и дополнительной профессиональной специализации, опыта профессиональной практической деятельности.

Основные воспитательные задачи:

- развитие креативных способностей и потребностей студентов;

- расширение общественной практики студентов;

- формирование оптимального сочетания в личности студента профессиональных интересов, гражданских качеств и личностных стремлений;

- развитие потребности в здоровом образе жизни, стремления быть хорошим семьянином и жить счастливой насыщенной жизнью.

6.  Система управления воспитательной деятельностью

Эффективность воспитательного процесса в значительной мере определяется единством действий, координацией деятельности участвующих в нем структурных подразделений, органов студенческого самоуправления и студенческих общественных объединений филиала.

Управление воспитательной работой в филиале осуществляют директор филиала, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, Ученый Совет, Координационный совет по воспитательной работе, деканы факультетов, кафедры, отдел по работе со студентами, культурно-досуговый центр. Активное участие в организации воспитательной работы принимает студенческий совет филиала. Содействие организации воспитательной работы оказывают ряд структурных подразделений и органов, в том числе медико-психологический центр, научно-исследовательский центр, научная библиотека, центр добровольческого (волонтерского) движения, клуб выпускников. Непосредственно воспитательную работу в учебных группах ведут кураторы.

Директор филиала осуществляет общее руководство воспитательной работой, является председателем Координационного совета по воспитательной работе.

Ученый совет филиала решает наиболее важные вопросы организации воспитательной работы.

Координационный совет по воспитательной работе (КСВР) является коллегиальным органом, осуществляющим организацию воспитательной работы в филиале, всех его структурных подразделениях.

Основными функциями КСВР являются:

- разработка стратегии воспитательной работы в филиале;

- координация и методическое обеспечение воспитательной работы в филиале и всех его структурных подразделениях;

- обеспечение взаимодействия с государственными органами Российской Федерации и Чувашской Республики, органами муниципального управления г. Чебоксары и Московского района, головным вузом – СПбГИЭУ, общественными объединениями, участия преподавателей и студентов в проводимых ими акциях и мероприятиях;

- внедрение инновационных форм и методов воспитательной работы, обобщение, анализ и внедрение передового опыта, собственного и других вузов, в области организации и совершенствования воспитательного процесса;

- рассмотрение проектов локальных нормативных актов, регулирующих организацию воспитательного процесса в филиале;

- организация мониторинга эффективности воспитательной работы, проведение социологических и социально-психологических исследований;

- содействие работе органов студенческого самоуправления;

- содействие повышению квалификации преподавателей и специалистов в области воспитательной работы;

- содействие информационному и материально-техническому обеспечению воспитательной работы.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе выполняет следующие функции:

1. Разработка Концепции, Программы и планов воспитательной работы в филиале;

2. Организация и координация воспитательной работы в филиале; обеспечение взаимодействия деканатов факультета, кафедр и иных структурных подразделений филиала, кураторов учебных групп, органов студенческого самоуправления, общественных объединений, действующих в филиале;

3. Развитие системы студенческого самоуправления в филиале, а также деятельности научных, творческих и спортивных объединений студентов;

- содействие информационному обеспечению студентов филиала через студенческие СМИ и информационные стенды;

- работа с кураторами и старостами учебных групп в целях активизации их участия в оптимизации воспитательного процесса;

- руководство мониторингом эффективности и качества воспитательной работы структурных подразделений и преподавателей, содействие созданию в филиале оптимальных условий для улучшения этих показателей.

4. Взаимодействие с органами государственной власти, муниципального управления, организациями, учреждениями и общественными объединениями по вопросам воспитательной работы.

5. Содействие совершенствованию корпоративной культуры филиала.

Отдел по работе со студентами выполняет следующие функции:

1. Определяет пути и средства реализации задач воспитательной работы в филиале, способствует формированию общественного мнения, определяет приоритетные направления работы.

2. Определяет формы воспитательной работы в соответствии с целями и задачами воспитательной работы филиала.

3. Обеспечивает координацию действий всех внеучебных подразделений по организации воспитательной работы со студенческой молодежью.

4. Влияет на содержание и характер образовательных, воспитательных, духовно-нравственных, информационных, кадровых, материальных условий организации студенческой жизни, влияет на общекультурную направленность учебного процесса.

5. Осуществляет непрерывное изучение интересов студентов, способствует их учету при планировании учебно-воспитательной работы.

6. Осуществляет целенаправленную деятельность по формированию культурных потребностей студенчества.

7. Влияет на развитие корпоративной культуры филиала, способствует развитию культуры общения и межличностных отношений в сфере студентов, преподавателей, сотрудников филиала.

8. Развивает студенческое самоуправление, тесно взаимодействует со студенческим советом и другими студенческими объединениями филиала.

9. Вместе с деканатами факультетов руководит деятельностью кураторов и старост.

10. Обеспечивает широкую и оперативную информацию по вопросам учебно-воспитательной работы.

11. Поддерживает деловые связи с различными государственными, административными структурами, общественными объединениями и иными организациями в целях решения различных задач, связанных с деятельностью отдела.

Культурно-досуговый центр ведет работу по эстетическому и этическому воспитанию студентов, развитию их творческой активности, вовлечению их в художественную самодеятельность.

Медико-психологический центр участвует в работе по формированию и совершенствованию культуры здорового образа жизни студентов, оказывает студентам и преподавателям филиала информационно-консультационную помощь по медико-социальным вопросам, сохранению и укреплению здоровья.

Центр добровольческого (волонтерского) движения координирует деятельность добровольческих (волонтерских) объединений студентов и преподавателей филиала. Основные формы его работы:

- систематическое заслушивание отчетов добровольческих (волонтерских) объединений филиала, мониторинг эффективности и анализ влияющих на нее факторов;

- разработка проектов локальных нормативных актов филиала по вопросам деятельности добровольческих (волонтерских) объединений;

- изучение и внедрение передового опыта работы добровольческих (волонтерских) объединений и разработка на этой основе методических рекомендаций;

- организация и проведение учебы членов добровольческих (волонтерских) объединений;

- организация и проведение конкурсов добровольческих (волонтерских) инициатив;

- связь со средствами массовой информации, информационное обеспечение деятельности добровольческих (волонтерских) объединений;

- содействие научно-исследовательской работе по вопросам добровольческого (волонтерского) движения;

- содействие связи с головным вузом, государственными и общественными организациями по вопросам добровольческого (волонтерского) движения.

Комиссия по здоровому образу жизни – коллегиальный орган, координирующий и контролирующий работу по формированию и совершенствованию культуры здорового образа жизни студентов филиала.

Заместители деканов факультетов по учебно-воспитательной работе – организуют воспитательную работу на факультетах, обеспечивают участие факультетов в реализации и планов воспитательной работы филиала.

Кафедры филиала – организуют и проводят в соответствии со своим профилем учебную и внеучебную работу со студентами, совместно с научно-исследовательским центром организуют работу студенческих научных обществ, формируют научное мировоззрение студентов, участвуют в организации и проведении воспитательных мероприятий в филиале.

Научная библиотека – содействует проведению мероприятий по всем направлениям воспитательной работы, ведет просветительскую деятельность посредством организации литературных вечеров, выставок, встреч и других мероприятий.

Кураторы учебных групп:

- участвуют в формировании сплоченного коллектива учебной группы, содействуют созданию необходимых условий для профессионального, нравственного формирования личности студента;

- организуют студенческое самоуправление в группе, оказывают помощь в работе старостам групп, непосредственно участвуют в подборе и назначении актов группы;

- совместно с активом группы составляют план учебно-воспитательной работы, собирают все уточненные сведения о студентах своей группы и до 20 числа каждого месяца сдают отчет о проведенной учебно-воспитательной работе в отдел по работе со студентами;

- способствуют созданию благоприятного морально-психологического климата в учебной группе;

- доводят до студентов информацию о жизни филиала;

- осуществляют изучение личности студентов, их склонностей, индивидуальных особенностей, интересов, потребностей, способствуют формированию у них высоких моральных качеств, активной гражданской позиции;

- добиваются активного участия студентов в общественной, научной, творческой, спортивной жизни;

- оказывают особое внимание и помощь студентам сиротам, инвалидам и другим студентам, находящимся в трудной жизненной ситуации;

- поддерживают связь с родителями студентов;

- организуют посещение студентами учреждений культуры, мероприятий, направленных на их эстетическое воспитание;

- посещают собрания, семинары, совещания по воспитательной работе, другие мероприятия, направленные на повышение педагогического мастерства куратора.

По отношению к студенческой группе куратор выступает организатором, методическим руководителем, воспитателем, педагогом-психологом

Староста учебной группы – первый помощник куратора. Он отвечает за успеваемость и дисциплину в учебной группе, организует участие студентов в мероприятиях, проводимых в филиале, информирует их о жизни филиала, решениях администрации и студенческого совета.

При филиале действует клуб выпускников, работа которого составляет неотъемлемую часть корпоративной культуры организации. Регулярно проводятся встречи выпускников филиала, их встречи со студентами, обучающимися в настоящее время.

Студенческий совет – является главным органом студенческого самоуправления филиала.

В студенческом совете действуют следующие комиссии:

- по учебно-административной работе;

- по научно-исследовательской работе;

- по международной деятельности;

- по спортивно-туристической деятельности и патриотическому воспитанию;

- по культурно-массовой работе;

- по информационной деятельности;

Студенческий совет принимает участие в управлении филиалом, в том числе через своих представителей в Ученом Совете и Координационном совете по воспитательной работе, реализует собственные молодёжные проекты.

Студсовет решает следующие задачи:

- содействие созданию необходимых условий, способствующих выполнению государственных образовательных стандартов, а также поддержке перспективных инициатив и нововведений со стороны студентов;

- сбор и анализ информации о социальном - экономическом положении, потребностях, интересах, ценностных ориентирах студенческой молодёжи;

- взаимодействие со СМИ;

- активизация процессов управления студенческими группами;

- развитие общественной активности, воспитание ответственности и дисциплины студентов;

- участие в разработке, принятии и реализации документов, касающихся студенческой молодёжи;

- организация и проведение мероприятий по защите интересов молодёжи;

- руководство студенческими общественными движениями и организациями;

- осуществление работы по профилактике правонарушений и созданию оптимального психологического климата во всех сферах жизни студентов;

- информирование руководства филиала о состоянии и проблемах студенческой жизни;

- работа по адаптации первокурсников в новую студенческую среду и взаимодействию студентов с кураторами;

- поддержка процессов самовоспитания и реализации студентами своих качеств и способностей;

- проведение работы по профилактике правонарушений, проявлений экстремизма и интолерантности в студенческой среде;

- осуществление информационного обеспечения студентов;

- внедрение в практику рекомендаций по результатам социологических исследований и изучение позитивного опыта воспитательной работы других вузов.

Студенческий совет осуществляет тесное сотрудничество с Министерством образования и молодежной политики Чувашской Республики и с управлением по работе с общественными организациями, СМИ и молодежной политики администрации города Чебоксары.

Важное место в системе воспитательной работы занимает студенческое научное общество, выполняющее следующие функции:

- создание условий для раскрытия и реализации творческих способностей студентов в области науки;

- всемирное развитие массовой научно-исследовательской работы студентов с тем, чтобы в процессе обучения привить им навыки самостоятельной научной работы, а также помощ им в овладении современной техникой, методикой научных исследований и методологией научного проектирования;

- популяризация научных знаний и достижений науки и техники среди студентов;

- обеспечение условий для самообразования студентов, помощь в приобретении умений, необходимых для устройства на будущую работу и для последующей трудовой деятельности;

- ориентация студентов на возможно более полное овладение как теоретическими знаниями, так и практическими навыками в выбранной ими сфере деятельности, воспитание из студента специалиста, способного к дальнейшему профессиональному и личностному росту;

- формирование и развитие у студентов способности к быстрой адаптации к изменяющимся условиям приложения своих знаний и умений.

В филиале действуют студенческие общественные объединения:

- школа студенческого актива;

- школа молодого избирателя;

- студенческая служба правопорядка;

- студенческая служба занятости;

- редакционная коллегия газеты «Студия»;

- студенческий педагогический отряд «Невский проспект»;

- специализированный студенческий трудовой отряд по информационно-экскурсионной деятельности;

- студенческие летние трудовые отряды;

- добровольческое объединение «За здоровый образ жизни»;

- молодежный философский клуб;

- добровольные спортивные объединения студентов, в том числе туристический клуб им. Башкирова, спортивно-технический клуб, студия аэробики;

- кружки, секции, лаборатории, клубы студенческого научного общества;

- национальные клубы, содействующие формированию межкультурной компетенции студентов и подготовке их к межкультурной коммуникации, организующие внеучебное изучение студентами истории и культуры народов зарубежных стран, их географии, экономики, туристических ресурсов в единстве и взаимосвязи с лингвистической подготовкой.

- клуб любителей музыки и поэзии «Гармония»;

- студенческий театр эстрадных миниатюр «Отражение»;

- вокальный кружок;

- хореографический кружок;

- вокально-инструментальный ансамбль;

- команда КВН.

В систему информационного обеспечения организации и проведения внеучебной работы в филиале входят:

- распространение газеты СПбГИЭУ «Марата,27»;

- издание газеты филиала «Инжекон в Чебоксарах»;

- издание студенческой газеты «СтудиЯ»;

- ведение web-сайта в Интеренете;

- выпуск стенгазет, стенных информационных бюллетеней, плакатов;

- проведение пресс-конференций – регулярных встреч студентов с директором и другими руководителями филиала;

- проведение собраний студентов в группах;

- проведение семинаров и совещаний кураторов и старост учебных групп;

- издание педагогических пособий и сборников;

- издание методических материалов в помощь кураторам;

- ознакомление преподавателей и студентов с методическими материалами, полученными от других организаций;

- участие преподавателей и студенческого актива в региональных и межвузовских конференциях и семинарах по вопросам организации воспитательной работы и студенческого самоуправления.

Материально-техническая база воспитательной работы.

Поскольку в воспитательной работе задействованы все структурные подразделения филиала, ее материально-технической базой является консолидированная материально-техническая база филиала.

Система оценки состояния воспитательной работы.

Внутренняя система оценки состояния воспитательной работы выступает в качестве необходимого фактора ее совершенствования.

Внутренняя система оценки состояния воспитательной работы включает:

- оценку состояния воспитательной работы в филиале в целом;

- оценку эффективности и качества работы студенческого совета и студенческих общественных объединений;

- оценку состояния воспитательной работы на факультетах;

- оценку воспитательной работы кафедр;

- оценку участия в воспитательной работе других структурных подразделений филиала;

- оценку состояния воспитательной работы в учебных группах;

- оценку воспитательной работы преподавателей.

При оценке состояния воспитательной работы ставятся во главу угла не только количественные показатели (количество мероприятий, их регулярность, число участников), но и, в первую очередь, оценка качества воспитательной работы с точки зрения соответствия ее результатов поставленным целям и задачам.

Внутренняя оценка качества воспитательной работы осуществляется путем:

- заслушивания вопросов воспитательной работы на заседаниях Ученого Совета, КСВР, кафедр;

- регулярных отчетов о воспитательной работе филиала, факультетов, кафедр, отдела по работе со студентами, культурно-досугового центра, кураторов учебных групп (предоставляют отчеты ежемесячно), преподавателей;

- организация смотров-конкурсов на звание «Лучший куратор», «Лучший староста», «Лучшая учебная группа»;

- социологические исследования по вопросам воспитательной работы.

Результаты мониторинга эффективности и качества воспитательного процесса учитываются при его корректировании, в том числе в ходе дальнейшего планирования.

7.Оценка результатов воспитательной работы в филиале по состоянию на 2010 год.

По состоянию на конец 2010 г. в филиале проведена значительная работа, направленная на формирование активной гражданской позиции и положительных социально-нравственных качеств студентов, подготовку их к профессиональной деятельности межкультурной коммуникации, приобщение к общечеловеческим гуманистическим ценностям.

Филиал принимал активное участие в международных, всероссийских и региональных проектах и программах, направленных на создание оптимальных условий для всестороннего гармоничного развития личности студентов в том числе:

- федеральных проектах «Год молодёжи в Российской Федерации», «Год учителя в Российской Федерации»;

- в республиканских проектах: «Год духовного просвещения в Чувашской Республике», «Год молодежи и здорового образа жизни в Чувашской Республике», «Чувашия без табака» и других;

- в программах, посвященных 65-летию Победы в Великой Отечественной войне, 100-летию СПбГИЭУ. 90-летию Чувашской Республики, другим знаменательным датам, памяти наших выдающихся земляков , и других;

- в международном культурно-образовательном проекте «Диалог культур и цивилизаций».

Обеспечено единство воспитательного компонента в учебном процессе и внеучебной воспитательной деятельности, включение в воспитательный процесс всех преподавателей, активное участие в нем студенческой общественности. Реализованы принципы инновационного, комплексного, проектно-системного подхода. Филиал успешно сотрудничает в области воспитательной работы с государственными, муниципальными органами, общественными объединениями, благотворительными фондами, другими организациями

Проводится работа по совершенствованию корпоративной культуры филиала, приобщению студентов к сложившимся в нем традициям. Постоянно уделяется большое внимание решению вопросов социальной адаптации студентов, особенно первокурсников, к условиям учебы в вузе, морально-психологической подготовке их к профессиональной деятельности, конкуренции на современном рынке труда.

Первостепенное внимание уделено совершенствованию локальных нормативных актов, повышению уровня педагогического мастерства преподавателей, особенно кураторов учебных групп, информационно-методическому обеспечению их работы.

Успехи филиала в области воспитательной работы многократно отмечены благодарственными письмами и дипломами федеральных и республиканских органов государственной власти, головного Вуза – Санкт-Петербургского инженерно-экономического университета, администрации г. Чебоксары, Ленинского района, г. Чебоксары, Московского района г. Чебоксары и других государственных и общественных органов.

8.Условия реализации целей и задач концепции воспитательной работы в филиале.

Для реализации сформированных в настоящей концепции целей и задач стратегии воспитания студентов филиала необходимы следующие условия:

- приоритет воспитательного аспекта, формирование активной жизненной позиции, гражданственности, культуры, высоких духовно-нравственных качеств в профессиональной подготовке студентов;

- совершенствование координации действий всех участников воспитательного процесса, его мониторинга, проектирования и реализации, организационного, методического и информационного обеспечения;

- укрепление материально-технической базы воспитательного процесса;

- совершенствование материального и морального стимулирования воспитательной работы;

- совершенствование корпоративной культуры филиала;

- совершенствование сотрудничества педагогического коллектива филиала и органов студенческого самоуправления;

- развитие студенческого самоуправления филиала, студенческих общественных объединений и волонтерского движения;

- последовательная реализация комплексного и проектно-системного подхода к организации воспитательной работы, обеспечение единства ее учебного и внеучебного аспектов;

- внедрение эффективных инновационных технологий воспитательной работы;

- повышение эффективности сотрудничества с государственными и муниципальными организациями, общественными объединениями, семьей в реализации целей и задач настоящей Концепции.

Приложение 1.

SWOT-анализ эффективности системы воспитательной работы

филиала ГОУ ВПО СПбГИЭУ в г. Чебоксары

S-сильные стороны

1.Сложилась определенная система и накоплен значительный опыт организации воспитательной работы.

2.Имеется эффективная организационная структура, нормативно-методическая база воспитательного процесса.

3.Налажено взаимодействие педагогического коллектива и органов студенческого самоуправления в организации воспитательной работы, эффективное социальное партнёрство.

4.Создана система взаимодействия в целях совершенствования воспитательной работы с государственными, муниципальными организациями и общественными объединениями, накоплен опыт проведения совместных с ними акций и мероприятий, участия в реализации государственных и общественно-государственных проектов и программ.

5.Достигнуты успехи по ряду конкретных направлений воспитательной работы: патриотическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни студентов (в этой области филиал имеет статус ресурсного центра), воспитание толерантности и компетенции межкультурных коммуникаций, развития спорта и туризма, развитие студенческого самоуправления и молодёжного волонтёрского движения.

6.Успешно решается задача формирования активной жизненной позиции большинства студентов, созданы условия для их участия в общественной жизни, научно-исследовательской работе, спорте, художественном творчестве.

7.Развивается и укрепляется корпоративная культура филиала.

8.Создана и действует система поощрения талантливых и одарённых студентов.

W - слабые стороны

1.Не все преподаватели имеют достаточный профессионализм и опыт в проведении воспитательной работы.

2.Недостаточно эффективна система материального и морального поощрения педагогов за успехи и достижения в воспитательной работе.

3.Низкая общественная активность, успеваемость, дисциплина, культура поведения части студентов.

4.Не все студенты успешно адаптируются к условиям обучения в вузе и новым требованиям, в результате чего имеют место отсев части из них.

О - возможности

1.Внедрение инновационных образовательных технологий, лучшего опыта воспитательной работы в вузе.

2.Укрепление консолидированной материально-технической базы организации воспитательной работы.

3.Улучшение системы морального и материального стимулирования воспитательной работы.

4.Совершенствование информационного и методического обеспечения воспитательного процесса, педагогического мастерства преподавателей в аспекте воспитательной работы.

5.Совершенствование корпоративной культуры филиала.

6.Дальнейшее развитие студенческого самоуправления, студенческих общественных объединений и волонтёрского движения.

T - угрозы

1.Негативное внешнее влияние на молодёжь со стороны экстремистских, организованных преступных и других антиобщественных группировок.

2.Распространение среди молодёжи правонарушений, наркомании и других форм антиобщественного поведения.

3.Утрата частью молодёжи позитивных духовно-нравственных ориентиров. Необходима профилактическая, разъяснительная работа, проводимая в филиале, направленная на нейтрализацию этих угроз путём формирования высокой мировоззренческой, гражданской и духовно-нравственной культуры студентов.

Результаты SWOT-анализа показывает благоприятную перспективу дальнейшего совершенствования системы воспитательной работы в филиале.



Подпишитесь на рассылку:

Воспитательная работа

Основы государства


Смотрите полные списки: Профессии

Профессии: Техника и производство




  Строительные профессии



Проекты по теме:

Чебоксары
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
К
Л
М
Н
О
О
ОбеспечениеОблицовка и отделкаОборудованиеОбразовательные программыОбращенияОбслуживаниеОбучениеОбщеобразовательные программыОбщественно-государственные объединенияОбщественные работыОбществознаниеОбъединенияОбъекты для ввода в эксплуатациюОбъекты недвижимостиОбязательства имущественного характераОздоровительные программыОзеленениеОлимпиадыОперативное управлениеОплата жильяОпределенияОпросыОрганизации контроляОрганизацииОрганизация перевозок и управление на транспортеОрганы местного самоуправленияОргтехникаОтветственностьОтветыОтделочные материалы и работыОткрытые торгиОтраслиОтчеты по практикеОтчетыОхрана порядкаОхрана природыОхрана труда в строительствеОхрана трудаОхранаОценка имуществаОценка стоимостиОценкиОценочная деятельность
П
П
ПатриотизмПедагогикаПенсионное обеспечениеПервенствоПереселениеПланированиеПланы мероприятийПланы развитияПланы социального развитияПланыПовестки дняПовышение ценПодготовка к вступительным экзаменамПодготовкаПодразделенияПодрядное строительствоПожарная безопасностьПожарная охранаПолитикаПолицияПолное образованиеПоложенияПорядок ипотеки и общего кредитованияПоселенияПоставка оборудованияПоставкиПостановленияПотребительский рынокПоэзияПояснительные запискиПравила внутреннего трудового распорядкаПравила пользованияПравила предоставления услугПравовые актыПравовые нормыПравонарушенияПравопорядокПрактикаПредложенияПредписанияПредпринимательствоПредприятияПрезентацииПресс-релизыПриватизация муниципального имуществаПриватизацияПриказы министерства образованияПриказы об утверждении плановПриказы об утверждении положенийПриказы образовательным учреждениямПриказы по школамПриказыПриложения к решениям и договорамПриложенияПриоритетыПриродопользованиеПрогнозыПрограммы конкурсовПрограммы мероприятийПрограммы обученияПрограммы повышения квалификацииПрограммы развитияПрограммы семинаровПрограммыПрогрессПродажаПродукцияПроектированиеПроектная деятельностьПроектная документацияПроектно-сметная документацияПроектные декларацииПроектные работыПроекты договоровПроекты постановленийПроекты правилПроектыПроизводственная сфераПроизводствоПрокуратураПромежуточная аттестацияПромышленность строительных материаловПропагандаПросвещениеПротоколы аукционов на капитальный ремонтПротоколы в отношении многоквартирных домовПротоколы внеочередных собранийПротоколы вскрытия конвертовПротоколы заседаний в отношении земельных вопросовПротоколы заседаний сельских поселенийПротоколы заседаний советовПротоколы заседанийПротоколы заявок на ремонт помещенийПротоколы котировочных заявокПротоколы общих собранийПротоколы оценок котировочных заявокПротоколы публичных слушанийПротоколы рассмотрения заявокПротоколыПрофессиональное образованиеПрофессиональное совершенствованиеПрофилактикаПрофсоюзыПроцессыПубличные слушания
Р
С
С
СамоуправлениеСанитарная очисткаСельские поселенияСельское хозяйствоСеминарыСервисСервисное обслуживаниеСистемы безопасностиСкорая медицинская помощьСлужбаСметная документацияСметы в строительствеСобственностьСобственный капиталСоглашенияСоревнованияСоциальная инфраструктураСоциальная политикаСоциальная сфераСоциальное обеспечениеСоциальное обслуживаниеСоциальное партнерствоСоциальное регулированиеСоциологические исследованияСоциологияСпорт и физкультура москвыСпортивный туризмСреднее образованиеСреднее предпринимательствоСтандартыСтатистикаСтатьи доходов и расходов бюджетаСтатьиСтрахованиеСтраховая медицинаСтраховое правоСтроительно-монтажные работыСтроительные бюджетыСтроительствоСтройматериалыСтруктурыСтуденческие конкурсыСубсидииСубъектыСфера услугСчетные палатыСырье
Т
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Э
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.