I категория - устойчивое положительное качество подготовки по циклу, если цикл освоен четыре раза на протяжении всех четырех этапов ФЭПО (до 100%);
II категория - положительное качество подготовки по циклу, если цикл освоен трижды на протяжении всех четырех этапов ФЭПО (75% и более);
III категория - условно положительное качество подготовки по циклу, если цикл освоен дважды на протяжении всех четырех этапов ФЭПО (от 50 и более);
IV категория - отрицательное качество подготовки по циклу, если цикл освоен менее двух раз на протяжении всех четырех этапов ФЭПО.
Из таблиц видно, что студенты всех специальностей ТывГУ показывают положительное качество подготовки и освоения дисциплин ГСЭ, ЕН, а по блоку ОПД - условно положительное.
Результаты ФЭПО дважды в год обсуждаются на заседаниях советов факультетов, института, колледжа, вуза. Принимаются корректирующие мероприятия, в их числе использование интернет-тренажеров, проведение повторного тестирования, корректировка учебных планов и учебных программ дисциплин и др.
Нормативной базой для прохождения практик являются требования ГОС, «Положение о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования», положения «Об организации практики студентов по направлениям и специальностям высшего профессионального образования» и «Об организации практики студентов по специальностям среднего профессионального образования», утвержденные Ученым советом ТывГУ (протокол от 01.01.2001 г.). Система всех видов практик соответствует программам ГОС ВПО и СПО и ориентирует учебный процесс на реализацию будущей профессиональной деятельности.
Представленные к аккредитации специальности обеспечены базами для проведения практик – предприятиями, организациями и учреждениями образования Республики Тыва, с которыми оформлены необходимые договорные отношения (Национальный музей им. Алдан-Маадыр РТ, Центральный государственный архив РТ, спортивный комплекс «Субедей», Комитет по охране историко-культурного наследия РТ, ГУ «ТувЦГМС», , -канализационные системы», СПК «Балгазын» им. С. Шойгу, ОПХ «Сосновское», ГУП «Кызылская птицефабрика», Каа-Хемский угольный разрез, «Кызылская ТЭЦ», Республиканский центр социальной помощи семье и детям – приют «Поддержка», Дом-интернат для ветеранов и престарелых, Комитет по охране историко-культурного наследия РТ, , кирпичный завод», ФГУ Агрохимическая станция «Тувинская», химическая лаборатория геологоразведочной экспедиции, ФГУЗ «Центр сертификации и контроля качества лекарственных средств»; предприятия Абакана, Черногорска, Шушенского, Минусинска, Красноярска: Саяногорск», фольга», ферромолибденовый завод», ГОК», , Красноярский завод комбайнов, Красноярский государственный педагогический университет им. и др.; образовательные учреждения республики: городские и сельские школы, школы-интернаты, лицеи, гимназии, ДЮСШ, дошкольные учреждения, оздоровительные лагеря собственные подразделения - «Агробиостанция», лагерь «Буревестник», учебно-опытное поле СХФ, виварий).
Таблица 14.
Сведения о результатах прохождения практик ВПО и СПО
|
Учебный год |
Учебная и производственная |
Педагогическая |
Преддипломная | |||
|
качество знаний, % |
успеваемость, % |
качество знаний, % |
успеваемость, % |
качество знаний, % |
успеваемость, % | |
|
100 |
100 |
96 |
100 |
90 |
97 | |
|
100 |
100 |
98 |
100 |
90 |
97 | |
|
100 |
100 |
96,5 |
100 |
99 |
100 | |
|
100 |
100 |
96,5 |
100 |
91,7 |
98 | |
|
100 |
100 |
95 |
100 |
91,7 |
98 | |
|
В среднем за от-четный период |
100 |
100 |
96,5 |
100 |
98 |
99 |
Результаты прохождения практик достаточно хорошие.
Итоговая государственная аттестация выпускников ТывГУ состоит из государственных экзаменов по отдельным дисциплинам, защиты выпускной квалификационной работы. Конкретный перечень аттестационных испытаний, входящий в состав государственной аттестации студентов, порядок и сроки выполнения выпускных квалификационных работ устанавливается Советами факультетов и отражается в учебных планах соответствующих специальностей.
В соответствии с требованиями ГОС ВПО выпускная квалификационная работа (дипломный проект) проверяет знания студента и исследовательские умения: работать с научной литературой, самостоятельно анализировать и обобщать полученные экспериментальные данные.
Тематика выпускных квалификационных (дипломных) работ определяется тематикой научной работы, выполняемой на кафедре, или тематикой научных организаций, с которыми кафедра сотрудничает.
В состав Государственной аттестационной комиссии (ГАК) входят доктора наук, профессора соответствующего профиля из ведущих вузов России, ведущие специалисты предприятий, учреждений и организаций, а также преподаватели кафедр университета.
В таблице 15 приведены результаты ИГА за уч. год.
Таблица 15.
Результаты ИГА студентов ВПО и СПО.
|
ИГА |
Контингент студентов |
при самообследовании | |||||||||
|
участвовало |
отлично |
хорошо |
удовл |
неуд | |||||||
|
ВПО | |||||||||||
|
Государственный экзамен |
918 |
918 |
100 |
352 |
38,3 |
342 |
37,2 |
224 |
24,5 |
- |
- |
|
Дипломное проектирование (ВКР) |
991 |
981 |
98,9* |
452 |
46,0 |
38,7 |
39,4 |
142 |
14,1 |
- |
- |
|
СПО | |||||||||||
|
Государственный экзамен |
147 |
147 |
100 |
14 |
9,5 |
61 |
41,5 |
72 |
49 |
- |
- |
|
Дипломное проектирование (работа) |
124 |
122 |
98,3 |
15 |
12,2 |
59 |
48,3 |
48 |
39,3 |
- |
- |
Результаты государственных экзаменов и защит ВКР за 5 лет в целом по специальностям ВПО и СПО приведены на диаграммах 6 и 7.
Диаграмма 6. Динамика итогов государственных экзаменов
по специальностям СПО и ВПО за 5 лет
Диаграмма 7. Динамика итогов защиты ВКР по специальностям ВПО и СПО за 5 лет
По результатам защиты выпускных квалификационных работ в 2006–2010 гг. (см. приложение 5, форма 11) наиболее высокие показатели имеют выпускники по следующим ООП: 030501 Юриспруденция, 050101 Химия, 050202 Информатика, 050203 Физика, 050720 Физическая культура, 110401 Зоотехния, наиболее низкие показатели по ООП: 190205 Подъемно-транспортные, строительные, дорожные машины и оборудование.
Хорошим показателем является рекомендация к опубликованию и/или внедрению ВКР. На диаграмме 8 представлены качественные показатели выпускников за последние 5 лет. Проценты указаны от общего количества выпускников по ВПО и СПО за 5 лет.
Диаграмма 8. Качественные показатели ИГА по ООП ВПО и СПО за 5 лет
Анализ отчетов председателей ГАК и отзывов руководителей выпускных квалификационных работ свидетельствует о достаточно высоком уровне качества подготовки специалистов (74,5 %).
Основные замечания председателей ГАК:
· в некоторых ВКР уделяется недостаточное внимание обзору литературы и анализу полученных экспериментальных данных;
· рецензии не всегда содержат полный анализ представленной ВКР.
Основные рекомендации председателей ГАК:
· ориентация на сотрудничество с отраслевыми министерствами, с другими организациями, хозяйствами и предприятиями по внедрению результатов ВКР в их деятельность;
· дальнейшее расширение и улучшение материально-технического оснащения кафедр учебно-научным лабораторным оборудованием для более качественного выполнения исследований по ВКР;
· внедрение в дипломное проектирование новейших достижений науки и техники; проведение учебных и производственных практик на базе передовых организаций, хозяйств и предприятий, использующих современные передовые технологии.
Большинство ВКР по оценкам председателей ГАК выполнены в соответствии с требованиями ГОС, имеют структурно-содержательную целостность, хороший анализ и полностью раскрывают заявленную тему.
Вывод: Качество подготовки специалистов в ТывГУ соответствует требованиям предъявляемым ГОС ВПО и СПО.
6. ИССЛЕДОВАНИЕ РЫНКА ТРУДА И ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Поиск и выработка эффективных путей решения вопросов занятости и трудоустройства выпускников - одно из важнейших направлений деятельности ТывГУ.
В 2005 г. В ТывГУ создан Центр содействия трудоустройству выпускников и частичной занятости студентов, в 2010 г. преобразованный в Центр маркетинга и содействия трудоустройству выпускников (ЦМ и СТВ).
Основные направления деятельности Центра маркетинга и содействия трудоустройству выпускников:
· взаимодействие с органами государственной власти и органами местного самоуправления, общественными объединениями и организациями;
· разработка и реализация программы содействия трудоустройству студентов ТывГУ, проведение организационных мероприятий в рамках заключенных договоров;
· маркетинговые исследования рынка труда, прогнозирование направлений и уровней подготовки специалистов;
· информационное обеспечение студентов и выпускников по вопросам трудоустройства (организация консультативной, правовой и психологической помощи через соответствующие структуры ТывГУ);
· осуществление постоянного взаимодействия с работодателями;
· контроль за договорными отношениями между студентами, обучающимися по целевой контрактной подготовке, работодателями, органами местного самоуправления и ТывГУ;
· содействие и рекомендации по вопросам переподготовки и дополнительного обучения студентов и выпускников совместно с ФППК ТывГУ;
· реализация программы стажировок выпускников, координация работ и содействие в организации производственных и педагогических практик студентов в учреждениях и организациях, предприятиях.
В рамках основных направлений деятельности Центра маркетинга и содействия трудоустройству выпускников в ТывГУ создаются временные рабочие группы по внесению научно-обоснованных предложений по маркетингу рынка труда и обоснованию контрольных цифр приема на каждую востребованную специальность на рынке труда.
Ежегодно проводятся мониторинговые исследования рынка труда, изучение мнения и степени удовлетворенности работодателей качеством профессиональной подготовки будущих специалистов, уточняется перечень востребованных специальностей у муниципальных образований.
Мониторинги включают динамику следующих показателей:
· наличие вакантных рабочих мест;
· фактическая занятость выпускников;
· востребованность выпускников по отраслям;
· показатели абсолютного трудоустройства выпускников;
· состояние учета в службах занятости Республики Тыва в качестве безработных;
· число выпускников, работающих по профилю подготовки;
· число работающих в Республике Тыва и выбывших за ее пределы;
· материальное положение студентов (в том числе с учетом совокупного дохода семьи);
· уровень общей культуры студентов и выпускников;
· наличие дополнительных навыков (степень владения ПК, иностранными языками);
· оценка выпускниками своих профессиональных возможностей;
· желание получить дополнительную специальность;
· степень информированности выпускников и знание о каналах трудоустройства и путях поиска работы;
· уровень правовой культуры;
· показатели государственных форм отчетности.
С 2010 г. университет является соисполнителем республиканской целевой программы «Снижение напряженности на рынке труда в Республике Тыва». В основные мероприятия входят и стажировки выпускников. Более 30 стажеров трудоустроено у различных работодателей, на базе самого ТывГУ создано 26 рабочих временных мест для стажировок (сроком до 6 месяцев).
В целях обогащения знаний, развития практических умений и навыков начиная со второго курса, студенты университета участвуют в разработке планов и программ развития Республики Тыва. Для проведения комплексного анализа и корректировки программ социально-экономического развития кожуунных и городских муниципальных образований в университете сформировано 18 студенческих групп, из числа студентов разных специальностей (экономика, сельскохозяйственные науки, экология, социальная работа и т. д.). Результаты исследований студенты используют в курсовых и выпускных квалификационных работах.
В рамках сотрудничества университета в подготовке квалифицированных кадров и их тудоустройства действуют 25 (кратко, среднесрочные от1 до 3 лет) договоров с органами государственного управления, 18 - с органами местного самоуправления, более 100 - с работодателями.
Сотрудничество университета с органами государственной власти, с органами местного самоуправления и работодателями по вопросам подготовки студентов с учетом дополнительных требований работодателей к уровню профессиональных компетенций выпускников позволяет корректировать содержание образовательных программ в рамках ГОС, эффективно организовывать различные виды практик, в том числе на базе работодателей, и выполнять курсовые проекты, работы по их заказу. Так, выпускники ТывГУ приняли участие в конкурсном отборе (в 2010 г.) Всероссийского проекта «Наша новая школа». Трое из них выиграли гранты по специальностям: английский язык – 1 человек, математика-информатика – 2 человека (сумма гранта на каждого составила 500 тыс. руб.).
Одна из важнейших инноваций по трудоустройству выпускников - проектная деятельность студентов. В ТывГУ функционирует Студенческий бизнес-инкубатор (СБИ), где студенты имеют возможность внедрять в практику свои разработки, проекты, планы. На базе СБИ функционируют три студенческие команды и одно малое предприятие.
С целью повышения качественных характеристик проектов в СБИ проводятся семинары-тренинги, круглые столы по темам: «Особенности разработки бизнес-плана инновационного проекта», «Вопросы формирования команды при работе с инновационным проектом», «Вопросы кредитования малого инновационного бизнеса», консультации по вопросам защиты интеллектуальной собственности (с участием юридической клиники ТывГУ), маркетинга инновационного продукта, по вопросам бизнес-планирования, налогообложения и ведения учета (в СБИ работает группа бизнес-планирования) и др.
Часть разработок и проектов реализуется на внедренческих площадках ТывГУ (учебно-научного и инновационного комплекса ТывГУ) и в создающемся поясе инновационных предприятий ТывГУ. На сегодняшний день созданы три инновационных малых предприятия ТывГУ.
В целях приобретения студентами первоначального опыта работы формируются также студенческие строительные (строительная база – объекты университета) и педагогические отряды.
Повышению конкурентоспособности выпускников ТывГУ способствует реализация программ дополнительного образования на базе ФППК.
Учитывая пожелания и потребности студентов очной формы обучения в получении дополнительного профессионального образования ТывГУ в уч. г. организовал краткосрочные курсы по разным направлениям. Краткосрочное обучение студентов проводилось в рамках специальной учебной программы «Дополнительное профессиональное образование студентов» с выдачей сертификата установленного образца. Форма сертификата утверждена Ученым советом ТывГУ.
В таблице 16 представлен перечень курсов профессиональной подготовки для студентов.
Таблица 16.
Курсы профессиональной подготовки студентов в 2010 г.
|
Наименование программы |
Кол-во часов |
Количество слушателей |
|
1. Инструктор по туризму |
72 |
1 |
|
2. Массажист |
108 |
8 |
|
3. Ландшафтный дизайн |
72 |
15 |
|
4. Архитектурное проектирование |
72 |
15 |
|
5. Монгольский язык |
72 |
12 |
|
6. Китайский язык |
72 |
9 |
|
7. Основы компьютерной грамотности |
72 |
4 |
|
Всего: |
64 |
По итогам социологических исследований, выпускник ТывГУ умеет пользоваться компьютером на среднем уровне, имеет удовлетворительные знания иностранного языка, как правило, не имеет опыта работы.
Значительная часть молодых специалистов относится к категории малообеспеченных семей. Они не могут позволить себе обучение далеко от дома, но имеют высокий уровень мотивации на продолжение учебной деятельности: 85,7 % опрошенных выпускников хотели бы после окончания учебы продолжить образование, 90,3 % готовы получить дополнительное образование.
Большинство студентов уверены в востребованности своей профессии; недовольны выбором своей специальности выпускники СХФ, лидерами уверенности в выборе профессии являются выпускники ФМФ. Большинство выпускников ФФКиС считают свой выбор призванием.
Таким образом, за последние 5 лет на рынок труда ТывГУ выпущено 2901 человек, обучавшихся по очной форме обучения, из них 2744 человека - за счет средств федерального бюджета, в т. ч. 19 человек - по целевой контрактной подготовке и 157 человек с полным возмещением затрат.
Из выпускников, обучавшихся за счет средств федерального бюджета, занято – 2744 человека, что составляет 100 %, в том числе: из них трудоустроено - 1711 человек, что составляет 62,3 %; продолжили обучение в аспирантуре – 16 (0,6 %); призваны в ряды Российской армии – %); получили право свободного трудоустройства – ,1 %) (таблица 17).
Таблица 17.
Показатели востребованности выпускников за годы
|
Показатели |
Годы выпуска |
Итого | |||||
|
2006 |
2007 |
2008 |
2009 |
2010 | |||
|
Выпускников всего (по очной форме обучения) |
531 |
554 |
542 |
631 |
643 |
2901 | |
|
Выпускников всего, кроме обучавшихся с полным возмещением затрат |
Всего |
531 |
554 |
537 |
553 |
569 |
2744 |
|
в т. ч. в рамках целевой контрактной подготовки |
- |
- |
8 |
3 |
8 |
19 | |
|
Обучались с полным возмещением затрат (договорники) |
- |
- |
5 |
78 |
74 |
157 | |
|
Трудоустроено |
267 |
417 |
337 |
369 |
321 |
1711 | |
|
Продолжили обучение |
- |
2 |
4 |
2 |
8 |
16 | |
|
Получили право свободного трудоустройства |
128 |
81 |
105 |
106 |
160 |
580 | |
|
Призваны в ряды вооруженных сил |
136 |
54 |
91 |
76 |
80 |
437 |
Вывод: В ТывГУ выработана и действует эффективная система поиска путей решения вопросов занятости и трудоустройства выпускников.
7. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Основная информация о профессорско-преподавательском составе высшего профессионального образования ТывГУ в гг. содержится в таблице 18.
Таблица 18.
Динамика основных показателей качественного состава ППС ТывГУ
|
№ |
Наименование исходных показателей |
Значение показателей | ||||
|
2006 |
2007 |
2008 |
2009 |
2010 | ||
|
1 |
Доля ППС (штатных и внутренних совместителей) в физических лицах, % |
79,5 |
79,4 |
75,2 |
74,5 |
73,0 |
|
2 |
Доля ППС (штатных и внутренних совместителей) в ставках, % |
90,7 |
91 |
88,8 |
88,6 |
87,6 |
|
3 |
Доля ППС, имеющих ученую степень доктора наук и (или) звание профессора, в физических лицах, % |
8,8 |
9,8 |
10,6 |
12,4 |
14,4 |
|
4 |
Доля ППС, имеющих ученую степень и (или) звание, в физических лица, % |
47,3 |
48,2 |
52,3 |
57,5 |
61,2 |
|
5 |
Доля ППС, имеющих ученую степень доктора наук и (или) звание профессора, в ставках, % |
5,5 |
6,5 |
6,9 |
7,9 |
10,8 |
|
6 |
Доля ППС, имеющих ученую степень и (или) звание, в ставках, % |
47 |
48,8 |
51,5 |
64,2 |
65,1 |
Общая численность профессорско-преподавательского состава ТывГУ, обеспечивающего учебный процесс по программам ВПО, составляет 423 человека, из них 259 имеют ученые степени и звания (61,2 %), в том числе 61 человек – ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора (14,4%) .
Штатных преподавателей - 286 человек, из них имеют ученую степень и звание - 167 человек (58,4 %), в т. ч. докторов наук, профессоров - 14 (4,9 %). Внутренних совместителей - 23 человека, среди которых 13 имеют ученые степени и звания (56,5 %), в том числе докторов наук и профессоров - 2 (8,7 %). Внешних совместителей - 80 человек, из них с учеными степенями и званиями - 74 человека (92,5 %), в том числе докторов наук, профессоров –,8 %). Преподавателей, привлеченных на условиях почасовой оплаты труда - 34 человека, среди которых 5 имеют ученые степени и звания (14,7 %), в том числе докторов наук и профессоров - 2 (5,9 %).
Число ставок профессорско-преподавательского состава, обеспечивающих программы ВПО университета, с учетом почасового фонда составляет 398,65 ставок. Преподавателями с учеными степенями и званиями занято 259,45 (65,1 %) ставок, в том числе докторами наук и/или профессорами - 42,95 (10,8 %) ставок.
Качественный анализ ППС университета, обеспечивающих программы ВПО и распределение ставок между ними отражено в таблице 19.
Таблица 19.
Качественный анализ ППС, обеспечивающих в 2010 г. ООП ВПО ТывГУ
|
Категории ППС |
Численность ППС ВПО, физ. лиц. |
Доля от числа физ. лиц.% |
Занято ставок |
Доля от числа ставок % | ||||
|
всего |
штатных |
внутр. совм. |
внеш. совм. |
поча - совик | ||||
|
Без ученых степеней и званий |
164 |
119 |
10 |
6 |
29 |
38,8 |
139,2 |
34,9 |
|
С ученой степенью к. н. и/или ученым званием доцента, почетное звание |
198 |
153 |
11 |
31 |
3 |
46,8 |
216,5 |
54,3 |
|
С ученой степенью д. н. и/или ученым званием профессора |
61 |
14 |
2 |
43 |
2 |
14,4 |
42,95 |
10,8 |
|
Всего с учеными степенями и званиями |
259 |
167 |
13 |
74 |
5 |
61,2 |
259,45 |
65,1 |
|
Всего |
423 |
286 |
23 |
80 |
34 |
100 |
398,65 |
100 |
В состав административно-управленческого персонала входит ректор (д. б.н.) и 5 проректоров (три кандидата наук и один д. ф.н.). Пятеро являются участниками учебного процесса.
Директор КПИ и деканы десяти факультетов университета имеют ученую степень и/или звание, трое имеют ученую степень доктора наук. Сорок одну кафедру университета возглавляют лица, имеющие ученую степень и/или ученое звание, из них четверо имеют ученую степень доктора наук.
Средний возраст основного профессорско-преподавательского состава составляет 44,23 года. Средний возраст штатных докторов наук (профессоров) – 60,53 года, штатных кандидатов наук (доцентов) – 46,45 года (таблица 20). В профессорско-преподавательский состав постоянно вливаются молодые работники, что обеспечивает преемственность и обновление кадров. Пополнение осуществляется в основном за счет выпускников ТывГУ и других вузов, аспирантуры, специалистов-практиков. Динамика распределения основного профессорско-преподавательского состава по возрасту приведена в таблице 21.
Таблица 20.
Распределение основного ППС с учеными степенями по возрасту
|
Возрастная группа, лет |
Доктора наук |
Кандидаты наук |
|
До 30 лет |
4,3% | |
|
30-34 |
9,8% | |
|
35-39 |
16,5% | |
|
40-44 |
12,2% | |
|
45-49 |
6,7% |
20,7% |
|
50-54 |
13,3% |
14,6% |
|
55-59 |
20% |
9,8% |
|
60-64 |
40% |
5,5% |
|
65-69 |
6,7% |
3% |
|
70 лет и выше |
13,3% |
3,6% |
Таблица 21.
Динамика распределения основного ППС по возрасту.
|
Возрастная группа |
2006 |
2007 |
2008 |
2009 |
2010 |
|
до 30 лет |
13,8% |
13,1% |
14% |
11,7% |
10,5% |
|
30-39 |
24,6% |
25,9% |
24% |
23,3% |
24,6% |
|
40-49 |
33% |
33,1% |
32,5% |
34% |
31,4% |
|
50-59 |
19,2% |
18,7% |
18,8% |
18,7% |
20,8% |
|
60-65 |
2,8% |
3,6% |
4,9% |
6,3% |
6,8% |
|
66 и старше |
6,6% |
5,6% |
5,8% |
6% |
5,8% |
В отделе кадров университета на всех штатных сотрудников, работающих в университете на постоянной основе, ведутся трудовые книжки в установленном трудовым законодательством порядке.
Замещение должностей профессорско-преподавательского состава производится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» и Положением о порядке замещения должностей научно-педагогических работников в высшем учебном заведении РФ, утвержденным приказом Минобразования России от 01.01.01 г. № 000. Трудовой договор заключается сроком до 5 лет.
Вывод: В целом показатели качественного состава ППС соответствуют лицензионным нормативам.
Повышение квалификации ППС в ТывГУ обеспечивает факультет переподготовки и повышения квалификации (ФППК). Как самостоятельное структурное подразделение ФППК создан в 1998 г. Основными задачами факультета являются:
· планирование и организация повышения квалификации профессорско-преподавательского состава (ППС) и других сотрудников ТывГУ;
· реализация программ дополнительного профессионального образования согласно лицензии и свидетельства об аккредитации.
В целях непрерывности процесса повышения квалификации ППС разработан и утвержден долгосрочный план дополнительного профессионального образования (ДПО) ППС ТывГУ. На его базе утверждаются ежегодные планы ДПО ППС.
Повышение квалификации ППС осуществляется по трем формам:
· повышение квалификации в вузах страны и зарубежных вузах с отрывом от работы сроком от двух недель и более;
· повышение квалификации на базе ФППК ТывГУ с частичным отрывом от работы сроком от двух недель и более;
· стажировка в ведущих научно-исследовательских организациях, образовательных учреждениях сроком от одного месяца и более.
В таблице 22 показана динамика форм повышения квалификации ППС в период гг. В общей сложности за 5 лет повышение квалификации прошли более 350 человек.
Таблица 22.
Формы повышения квалификации ППС
|
Годы |
2006 |
2007 |
2008 |
2009 |
2010 |
|
Курсы повышения квалификации |
35 |
46 |
44 |
65 |
83 |
|
Стажировка |
20 |
19 |
16 |
20 |
5 |
На стажировки, как правило, выезжают молодые преподаватели без ученой степени; ими готовятся учебно-методические пособия с учетом материалов стажировки. В 2010 г. в связи с ростом стоимости повышения квалификации в форме стажировки заметно снизилось количество преподавателей, выезжающих на стажировку в другие вузы и НИИ.
Одно из важнейших направлений для университета - повышение квалификации профессорско-преподавательского состава по использованию инноваций в образовании. По таким программам в г. г. повысили квалификацию 80 преподавателей университета. Программы представлены в таблице 23.
Таблица 23.
Повышение квалификации преподавателей ТывГУ
|
№ |
Наименование ОП |
2006 |
2007 |
2008 |
2009 |
2010 |
|
1. |
Гуманитарные проблемы современности |
7 |
1 |
1 | ||
|
2. |
Экономика образования / Менеджмент в образовании |
1 |
1 | |||
|
3. |
Русский язык |
2 |
1 | |||
|
4. |
Экология и природопользование |
1 |
2 | |||
|
5. |
Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя ВУЗа |
2 |
1 |
3 | ||
|
6. |
Инновационная деятельность в образовании |
4 |
4 |
5 |
1 | |
|
7. |
Современные технологии в образовании |
6 |
5 |
6 |
8 | |
|
8. |
Управление качеством образования |
1 |
4 |
2 | ||
|
9. |
Информационно-коммуникационные технологии |
1 |
3 | |||
|
10. |
Проблемы подготовки кадров по приоритетным направлениям науки, техники и компьютерным технологиям |
1 | ||||
|
11. |
Актуальные вопросы модернизации высшего образования в России |
1 |
2 |
3 | ||
|
Итого |
14 |
19 |
17 |
15 |
15 |
ТывГУ продолжает ежегодно принимать активное участие в реализации приказов Минобрнауки России о повышении квалификации ППС по приоритетным направлениям за счет средств федерального бюджета. С каждым годом расширяется диапазон вузов страны, с которыми ТывГУ осуществляет сотрудничество по подготовке педагогических кадров. Если в 2006–2008 гг. это были в основном вузы Сибирского федерального округа: Сибирский федеральный университет, Сибирский государственный технологический университет, Новосибирский государственный университет, Томский государственный университет, Иркутский государственный университет, Новосибирский государственный технический университет, Новосибирский и Красноярский государственные аграрные университеты - то в последние два года ФППК установил тесные связи с Дальневосточным государственным техническим университетом (г. Владивосток), Дальневосточным государственным гуманитарным университетом (г. Хабаровск), Уральским государственным университетом (г. Екатеринбург) и Алтайским государственным университетом (г. Барнаул).
К проведению курсов повышения квалификации привлекаются ведущие преподаватели ТывГУ. Доцент кафедры информатики, к. ф.-м. н. разработал собственную программу по созданию электронных учебных изданий и обучил работе с ней группу преподавателей разных факультетов.
Результаты повышения квалификации внедряются в учебный процесс для совершенствования преподавания учебных курсов и дисциплин, подготовки к изданию ряда электронных учебно-методических пособий:
• , доцент кафедры Отечественной истории, к. и.н.: «Новая история Европы и Америки. Часть 2»;
• , старший преподаватель кафедры русского языка, к. филол. н.: «Практикум по документоведению», «Тесты по документоведению», «Практикум по теории языка»;
• Кара-оол Л. С., доцент кафедры теории и методики обучения русскому и тувинскому языкам в начальной школе, к. филол. н.: «Тувинский язык. Лексика. Морфология (Состав слова и словообразование)»;
• , преподаватель кафедры алгебры и геометрии: «Элементы абстрактной компьютерной алгебры», «Комплексные числа».
• , доцент кафедры теории государства и права, к. и.н.: «Права человека».
• , старший преподаватель кафедры документоведения и архивоведения, к. и.н.: «История мировых цивилизаций».
В КПК курсы повышения квалификации прошли 69 преподавателей, в том числе в вузах гг. Москвы, Санкт-Петербурга, Новосибирска, Омска, Красноярска, на базе Тувинского государственного института переподготовки и повышения квалификации кадров Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Тыва, на базе ФППК ТывГУ. Кроме того, повышение квалификации осуществляется через соискательство и обучение в аспирантуре. Три преподавателя колледжа являются аспирантами заочной формы обучения, 2 – соискателями. Повышение квалификации преподавателей осуществляется через участие в научно-практических конференциях, семинарах разного уровня: КПК, ТывГУ, республиканских, региональных.
В результате повышения квалификации были усовершенствованы курсы «Русский язык и культура речи», «Методика преподавания детской литературы», «Педагогика начальной школы», «Родной язык», «Методика преподавания родного языка», «Методика преподавания ИЗО в начальной школе», «Дошкольная педагогика», «Информатика», «Методика преподавания информатики» и др.
За 5 лет подготовлены к публикации в разных изданиях 40 работ (ТывГУ, республиканских, региональных).
В Программе развития ТывГУ на 2011–2015 гг. предусмотрена возможность обмена кадрами (студентами и преподавателями) с зарубежными вузами, участия преподавателей ТывГУ в международных грантах и повышения квалификации за рубежом по программам, организуемым совместно с российскими учреждениями ДПО.
Реализация программ дополнительного профессионального образования
ТывГУ, согласно лицензии и свидетельства об аккредитации реализует следующие программы дополнительного профессионального образования:
● профессиональная переподготовка по профилю основных образовательных программ вуза (свыше 500 часов – 12 программ);
● повышение квалификации по профилю основных образовательных программ вуза (от 72 до 500 часов – 44 программы).
Реализация программ дополнительного профессионального образования осуществляется на базе ФППК и учебных структурных подразделений ТывГУ на основе договоров с юридическими и физическими лицами.
Сведения о программах ДПО, разработанных и реализованных в ТывГУ в гг., приведены в таблице 24.
Таблица 24.
Программы дополнительного профессионального образования
|
Вид ДПО |
Наименование программы |
Категория слушателей |
Кол-во часов |
Кол-во слушателей |
|
2006 г. | ||||
|
Профессиональная переподготовка |
Информатика |
Специалисты с ВПО и СПО |
546 |
9 |
|
Повышение квалификации |
Проектирование и строительство зданий и сооружений |
Строители |
72 |
20 |
|
Строительство зданий и сооружений |
Строители |
72 |
17 | |
|
Методика создания и использование мультимедийных программ и пособий |
Преподаватели ТывГУ |
72 |
25 | |
|
Всего: 71 | ||||
|
2007 г. | ||||
|
Профессиональная переподготовка |
Информатика |
Специалисты с ВПО и СПО |
510 |
16 |
|
Повышение квалификации |
Психолого-педагогическое сопровождение учебно-вспомогательного процесса |
Мастера ПТУ |
72 |
23 |
|
Совершенствование содержания и методов преподавания в тув. начальной школе |
Учителя |
72 |
23 | |
|
Методика создания и использования мультимедийных программ и пособий |
Преподаватели ТывГУ |
72 |
19 | |
|
Проектирование и строительство зданий и сооружений |
Строители |
72 |
14 | |
|
Проблемные вопросы преподавания родного языка |
Учителя |
72 |
24 | |
|
Имидж успеха |
Работники социальной службы |
72 |
16 | |
|
Современные технологии в дошкольном образовании |
Работников ДОУ |
72 |
43 | |
|
Психолого-педагогическое сопровождение учебно-вспомогательного процесса |
Мастера ПТУ |
72 |
13 | |
|
Административная ответственность за нарушения бюджетного законодательства |
Работники Террит. Упр. ФС финансово-бюджетного надзора |
72 |
14 | |
|
Строительство зданий и сооружений |
Строители |
72 |
18 | |
|
Охрана окружающей среды на объектах строительного комплекса |
Специалисты Нацбанка РТ |
72 |
2 | |
|
Материаловедение. Техническая механика |
Преподаватели КАДТ |
72 |
5 | |
|
Создание сценария видеофильма к лабораторным занятиям |
Преподаватели ТывГУ |
72 |
1 | |
|
Всего: 231 | ||||
|
2008 г. | ||||
|
Профессиональная переподготовка |
Юриспруденция |
Специалисты с ВПО и СПО |
534 |
15 |
|
Повышение квалификации |
Использование информационных технологий на уроках тувинского языка и литературы |
Учителя |
112 |
22 |
|
Инновационная деятельность в школьном образовании (по естественнонаучным дисциплинам) |
Учителя |
102 |
13 | |
|
Самостоятельная работа учащихся на уроках тувинского языка и литературы |
Учителя |
100 |
19 | |
|
Инновационная деятельность в школьном образовании (по рус. языку и литературе) |
Учителя |
80 |
22 | |
|
Инновационная деятельность в школьном образовании (по физике) |
Учителя |
72 |
11 | |
|
Обслуживание компьютерной техники и компьютерных сетей |
Учителя |
72 |
17 | |
|
Использование свободного программного обеспечения в учебном процессе образовательных учреждений |
Учителя |
72 |
17 | |
|
Самостоятельная работа учащихся на уроках тувинского языка и литературы |
Учителя |
72 |
10 | |
|
Проектирование и строительство зданий и сооружений |
Строители |
72 |
16 | |
|
Строительство зданий и сооружений |
Строители |
72 |
22 | |
|
Методика создания и использование мультимедийных программ и пособий |
Преподаватели ТывГУ |
72 |
5 | |
|
Всего: 189 | ||||
|
2009 г. | ||||
|
Профессиональная переподготовка |
Физическая культура |
Специалисты с ВПО и СПО |
594 |
11 |
|
Юриспруденция |
Специалисты с ВПО и СПО |
558 |
24 | |
|
Педагогика и методика начального образования |
Специалисты с ВПО и СПО |
510 |
19 | |
|
Экономика и управление на предприятии |
Специалисты с ВПО и СПО |
510 |
10 | |
|
Повышение квалификации |
Безопасность жизнедеятельности |
Сотрудники Гл. Упр МЧС по РТ |
200 |
8 |
|
Актуальные проблемы преподавания тувинской литературы в школе |
Учителя |
90 |
46 | |
|
Современное программное и аппаратное обеспечение учебного процесса |
Преподаватели ТывГУ |
72 |
14 | |
|
Оптимизация подготовки учащихся к исследовательской деятельности, олимпиадам и сдаче ЕГЭ (по английскому языку) |
Учителя |
72 |
11 | |
|
Оптимизация подготовки учащихся к исследовательской деятельности, олимпиадам и сдаче ЕГЭ (по географии) |
Учителя |
72 |
5 | |
|
Оптимизация подготовки учащихся к исследовательской деятельности, олимпиадам и сдаче ЕГЭ (по химии) |
Учителя |
72 |
5 | |
|
Использование информационных технологий на уроках тувинского языка и литературы |
Учителя |
72 |
11 | |
|
Преподавание тувинского языка в условиях полилингвизма |
Учителя тув. начальной школы (Монголия) |
72 |
5 | |
|
Непрерывное образование в системе «ДОУ – начальная школа». Инновационные технологии |
Учителя |
72 |
11 | |
|
Лингвостилистический анализ художественного текста и развитие речи учащихся |
Учителя |
72 |
10 | |
|
Практическое обучение работе с ПК |
Работники НБ ТывГУ |
72 |
14 | |
|
Строительство зданий и сооружений |
Строители |
72 |
56 | |
|
Бюджетная система, бюджетный процесс, участники бюджетного процесса |
Служащие Управления Фед. казначейства по РТ |
72 |
37 | |
|
Методика создания и использование мультимедийных программ и пособий |
Преподаватели ТывГУ |
72 |
2 | |
|
Всего:299 | ||||
|
2010 г. | ||||
|
Профессиональная переподготовка |
Родной язык и литература |
Специалисты с ВПО и СПО |
594 |
8 |
|
Юриспруденция |
Специалисты с ВПО и СПО |
558 |
34 | |
|
Документоведение и документационное обеспечение управления |
Специалисты с ВПО и СПО |
550 |
9 | |
|
Экономика и управление на предприятии |
Специалисты с ВПО и СПО |
522 |
9 | |
|
Бухгалтерский учет, анализ и аудит |
Специалисты с ВПО и СПО |
520 |
10 | |
|
Безопасность жизнедеятельности |
Специалисты с ВПО и СПО |
506 |
5 | |
|
Педагогика и психология |
Специалисты с ВПО и СПО |
516 |
16 | |
|
Социальная работа |
Специалисты с ВПО и СПО |
516 |
11 | |
|
Повышение квалификации |
Использование информационных технологий на уроках родного языка и литературы |
Учителя |
102 |
20 |
|
Строительство зданий и сооружений |
Строители |
72 |
98 | |
|
Актуальные вопросы преподавания русского языка и литературы в ссузах |
Преподаватели педколледжа |
72 |
9 | |
|
Специфика и оптимизация процесса обучения тувинской литературе |
Учителя |
72 |
20 | |
|
Актуальность компетентностно-ориентированного подхода в процессе обучения английскому языку в образовательных учреждениях РТ |
Учителя |
72 |
20 | |
|
Проектирование содержания начального образования на основе ФГОС второго поколения |
Учителя |
72 |
17 | |
|
Правовое обеспечение деятельности государственного пожарного надзора |
Сотрудники Гл. Упр. МЧС по РТ |
72 |
28 | |
|
Методика создания электронных учебных изданий |
Преподаватели ТывГУ |
72 |
14 | |
|
Исследовательская работа над языком художественных произведений тувинских писателей |
Учителя |
72 |
20 | |
|
Актуальные проблемы изучения и преподавания истории |
Учителя |
72 |
9 | |
|
Основы предпринимательства |
Предприниматели малого и среднего бизнеса |
72 |
66 | |
|
Проблемы внедрения энергоэффективных технологий в инженерные системы городского хозяйства |
Преподаватели ТывГУ |
72 |
7 | |
|
Методика изучения планиметрии, теории вероятности и математической статистики |
Учителя |
72 |
19 | |
|
Бюджетная система, бюджетный процесс, участники бюджетного процесса |
Служащие Управления Федерального казначейства по РТ |
72 |
43 | |
|
Межбюджетные отношения |
Работник Территориального управления ФС финасово-бюджетного надзора в РТ |
72 |
1 | |
|
Повышение профессиональной компетентности учителя химии в системе химико-педагогического образования |
Учителя |
72 |
21 | |
|
Основы делопроизводства |
Стажеры ТывГУ |
100 |
19 | |
|
Всего: 533 |
Данные таблицы 24 показывают, что за последние два года количество слушателей, освоивших различные программы ДПО, увеличилось в несколько раз. Это связано с повышением квалификационных требований к современным специалистам.
|
Из за большого объема эта статья размещена на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
