Анализ воспитательной работы МОУ средняя общеобразовательная школа №1 города Жуковка Брянской области за учебный год

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

МОУ средняя общеобразовательная школа №1

города Жуковка Брянской области за учебный год.

Предлагаемый документ содержит фактическую информацию о состоянии воспитательной работы в школе, краткие выводы и варианты управленческих решений.

Основные функциональные блоки:

  I.  выявление и обеспечение уровня воспитанности;

  II.  гражданско – правовое воспитание;

  III.  индивидуальное развитие личности, классных коллективов, общественных

организаций.

  IV.  Профилактика правонарушений, содержание работы с детьми «группы риска»;

  V.  обеспечение дополнительного образования;

  VI.  формирование здорового образа жизни;

  VII.  работа с родителями и общественностью;

  VIII.  результаты ВР в учебном году;

  IX.  организация летнего отдыха.

В 2учебном году школа решала следующие воспитательные задачи:

1.  дальнейшее развитие индивидуальных способностей каждого ребенка, их совершенствование в условиях школьного образовательного процесса;

2.  создание благоприятных условий для развития школьного самоуправления, воспитание потребности в здоровом образе жизни;

3.  объединить усилия семьи и школы для гармонизации отношений в общешкольном коллективе;

4.  формирование гражданственности и патриотизма, изучая страницы истории и развития нашей страны, вклад наших земляков в историческое и культурное наследие.

5.  обеспечение выполнения прав и социальных гарантий учащихся, воспитание уважения к правам и свободам человека.

Решению поставленных задач способствовала деятельность в следующих направлениях:

1. Взаимодействие всех компонентов воспитательной системы:
- воспитание в учебном процессе;

- внеклассная воспитательная работа;

- работа с родителями;

- работа в социуме.

2.  Конкретное планирование воспитательной деятельности школьного коллектива по тематическим периодам по учебным четвертям.

3.  Работа педагогического коллектива по направлениям воспитательной системы школы «Мы создаём МИР – молодых, инициативных, решительных», тематическим комплексно – целевым программам: «Семья и школа», «Работа по предупреждению пропусков уроков, профилактике безнадзорности учащихся», «Лидер», «Каникулы», «Школа здоровья».

4.  Анализ информации об отношениях всех участников учебно - воспитательного процесса, о физическом, нравственном, умственном уровне развития детей, профессиональном уровне работников школы.

5.  Систематический мониторинг результатов деятельности всех участников учебно-воспитательного процесса с целью коррекции и достижения наилучших результатов.

6.  Сотрудничество и взаимодействие всех участников учебно-воспитательного процесса:

педагогического коллектива (33 преподавателей);
- ученического коллектива (19 классный коллектив);

родителей(432 семьи).

1.Выявление и обеспечение уровня воспитанности.

Исследования по выявлению уровня воспитанности и его анализ показали, что наиболее высокий уровень воспитанности (72%), как и в предыдущие годы, прослеживается у учащихся начальной школы. Учащиеся среднего (64% ) и старшего (57%) звена показали средний уровень воспитанности.

В школе проводились диагностики:

·  уровня адаптации-5кл.

цель – изучить уровень адаптированности, тревожности, удовлетворенности пятиклассников по категориям (школа, семья, улица, собственное Я)

результаты:

- уровень адаптированности пятиклассников: 72 % высокий, 23% средний, 5 % низкий;

- уровень тревожности пятиклассников несколько повышен, что характерно для начала учебного года;

- уровень удовлетворенности: 54% имеют высокий уровень удовлетворенности, 46% среднюю степень удовлетворенности.

·  уровня сотрудничества в классе -6…8 кл.

цель – изучить уровень сформированности социально - ориентированной деятельности, уровень развития коллективов школьников.

результаты:

параллель 6 классов – 65%

параллель 7 классов – 63%

параллель 8 классов – 73%

из полученных результатов видно, что уровень сотрудничества в классных коллективах выше среднего, т. е. классные руководители, педагоги – предметники в своей работе опираются на коллективы классов.

·  профдиагностика 9-11 кл.,

цель – изучение затруднений и оказание помощи при выборе профиля дальнейшего образования и профессии.

результаты:

28% - сфера «умственного труда»

27,5% - сфера «человек - человек»

16,5% - сфера «физического труда»

15,2% - сфера «человек - техника»

7,5% - сфера «производства и потребления, материальных благ»

5,3% - сфера «человек – художественный образ»

·  готовность учащихся к школе -1 кл.

цель – выявить проблемы детей, влияющие на успешную адаптацию детей к школе, учебной деятельности, снять эмоциональное напряжение ребенка.

результаты:

62% - имеют высокий уровень готовности

35% - средний

3% - низкий, с ними педагог – психолог работает по программе помощи детям, испытывающим трудности.

·  отношение к вредным привычкам -8 кл.

цель – оценка доли учащихся, которым свойственны те или иные отрицательные качества.

результаты:

10% - курение; 3,3% - случаи употребления алкогольных напитков; 25, 3% - сквернословят; 2% - случаи воровства; наркомания, токсикомания – 0; 2% - прогуливают уроки.

С целью создания оптимальных условий для повышения индивидуальной активности, школа организовывала и проводила как традиционных мероприятия: Праздник 1звонка, уроки памяти «Поклонимся великим тем годам», эколого - биологическую выставку «Юннат - 2009», День Учителя, Вечер встречи выпускников, вахта памяти, посвящение в пятиклассники, принятие первоклассников в члены клуба «Лесовичок», новогодний КВН для старшеклассников. Акции: «Открытка ветерану», «Я - гражданин России». Выставки стенгазет: ко Дню Учителя, Дню Матери, «Этих дней не смолкнет слава», к Международному женскому дню. Конкурсы: патриотической песни и стихов к Дню Конституции РФ, « Новогоднее приключение» для 5-7 кл.,новогодних стенгазет и игрушек, «Есть, встать в строй!», смотр строя и песни, инсценированной патриотической песни. Вечер встречи школьных друзей, месячник военно-патриотической работы посвященный "Дню защитника Отечества", праздник Последнего звонка и Выпускной вечер. Кроме того в школе два раза в месяц проводилась дискотека, работали 47 объединений дополнительного образования. Были опробованы и новые формы внеклассной работы: «Фестиваль хип-хоп культуры», участие в работе районного круглого стола «За здоровый образ жизни», проведен школьный референдум, круглый стол Совета старшеклассников.

Цель проводимых мероприятий - воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к великому прошлому и настоящему нашего народа, чувства гордости за свою школу и уважения к её традициям. Внеклассная работа школы разнообразна по своим формам и методам, охватывает все возрастные группы учащихся.

Проводимая в школе работа по экологическому воспитанию направлена на формирование культуры отношений к природе и с природой. Главная цель - осознание детьми себя частью природы, которая заслуживает глубокого уважения бережливости. По данному направлению в школе были проведены следующие тематические занятия и праздники: акция «Школа – наш зеленый дом», лекторий для учащихся начальной школы «По страницам Красной книги» (проводили участники совета школьного лесничества), «Брянский край — моя земля», «Золотая осень», выставки: «Дары осени», «Осенние цветы, тебе - учитель» .В школе работал кружок экологического направления «Юные лесоводы» на занятиях которого учащиеся развивали аналитические способности, мышление, внимание, все виды памяти, совершенствовали умения по использованию информационной и справочной литературы, коммуникативные навыки, а так же учились применять полученные знания на практике – ухаживая за комнатными растениями в классе, школе, дома и занимаясь опытнической деятельностью в дендрарии школьного лесничества. Кружковцы достойно представили работу школьного лесничества на областном слёте школьных лесничеств: в номинации «Визитная карточка» команда заняла 2 место, общекомандное – 4 место.

Выводы:

1 )Необходимо сохранять потенциал начальной школы, осуществлять преемственность воспитания при переходе учащихся из начальной школы в среднее звено.

2)Активизировать работу по педагогическому и правовому просвещению родителей и вовлечению их в совместную деятельность.

3)Расширить систему мероприятий по профилактике вредных привычек.

4)Руководитель школьного лесничества целенаправленно вела работу по популяризации и презентации деятельности лесничества, имея богатый исследовательский материал, совет лесничества принял участие в областном слете школьных лесничеств с успешным результатом.

5)Старшая вожатая организует и проводит мероприятия на должном уровне.

6) Сохраняются существующие традиции школы и создаются новые, способствующие

укреплению уклада школьной жизни.

7)Количество проводимых тематических вечеров в среднем звене, не соответствует пожеланиям учащихся.

Возможные варианты.

1)  Организовать работу классных руководителей, педагога-психолога, социального педагога, фельдшера с учащимися по просвещению и овладению навыками здорового образа жизни.

2)  В работе с родителями использовать активные формы и методы при проведении практикумов по разрешению различных педагогических ситуаций, правового и педагогического лектория.

3)  Повысить педагогическое мастерство учителей по проблеме ситуационного взаимодействия с современной семьей.

4)  Усилить контроль за планированием и проведением часов общения.

5)  Совершенствовать и внедрять в практику активные формы и методы внеурочной работы, которые дают возможность ощутить ребёнку всю радость и прелесть детства, подросткового возраста и юности.

6)  Создание условий, способствующих повышению нравственного потенциала школы.

7)  Проведение тематических вечеров в классных коллективах 5-7 классов организовывать раз в четверть.

8)  Продолжить работу по совершенствованию уклада школьной жизни через сохранение традиций школы и внедрения новых воспитательных технологий.

2. Гражданско – правовое воспитание

Гражданское – правовое воспитание в МОУ ЖСОШ №1 состоит из комплекса мероприятий, включающих в себя образовательный и воспитательный уровни.

1.  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ осуществляется через несколько составляющих:

1.1 предметы социально-гуманитарного цикла(история, обществознание, право, граждановедение).

Базовая задача гражданского образования — учить не только готовым ответам на вопросы, которые задаёт человеку общество, а умению — навыку, знанию, правилу отвечать за свои поступки, за правильность собст­венного выбора в ситуациях, с которыми прихо­дится иметь дело, давать нравственную оценку своим поступкам и поступкам других людей.

Этому способствует использование в школе проектного и личностно-ориентированного обучения, деловых и ролевых игр, нетрадиционных уроков и др.

1.2 Элективные курсы социально- гуманитарного цикла

•  Право и мы, 9 класс.

•  Из истории российских наград, 8 класс.

•  Самоопределение, 9 класс.

•  Города России. 9 класс

•  Спасатель, 9 класс.

•  Профессия - защищать Родину, 9 класс.

•  Основы конституционного строя,10 класс.

•  История в событиях и лицах, 10 класс.

1.3 Конференции, конкурсы, олимпиады и другие виды деятельности, способствующие развитию познавательной активности учащихся.

Ежегодно учащиеся нашего ОУ принимают участие в различных школьных, городских, областных конкурсах, конференциях и акциях.

В своих работах участники конкурсов пытаются анализировать многие проблемы современного общества и молодёжи в нём (влияние тоталитарных сект на сознание подростка, подросток и наркотики, ребёнок и общество, воздействие СМИ на формирование личности подростка и многие другие), обращаются к проблемам соблюдения прав ребёнка в школе, обществе, исследуют уровень правового образования школьников, возможные пути его повышения и т. д.

2.  Воспитательный уровень включает в себя деятельность ОУ, объединений дополнительного образования и прове­дение организационно-массовых мероприятий гражданской направленности.

Традиционным стало проведение декад правовых знаний и профориентационной работы, месячника оборонно-массовой работы, акций: «Открытка ветерану», «Я гражданин России», «Вахта памяти»; школьной спартакиады; конкурсов: патриотической песни к Дню Конституции и инсценированной песни к Дню защитника Отечества; тематических экскурсий, выставок творческих работ учащихся, туристического слёта.

Военно-спортивная игра «Зарница», соревнования санитарных постов и санитарных дружин, спартакиада допризывной молодёжи, первенство школы по стрельбе из пневматической винтовки «Меткий стрелок», военно-спортивная игра «Есть, встать в строй!» - основные мероприятия в системе патриотического воспитания, работает клуб ВПВ «Граница».

Ежегодно проводятся военно-полевые сборы с учащимися-юношами.

В школе действует Музей Боевой славы, в работе которого прослеживаются несколько направлений: это изучение истории Великой Отечественной войны на примере боевого пути Жуковского партизанского отряда, учащихся школы-фронтовиков (это позволяет сочетать краеведение и более широкую тему поиска). Руководит работой музея Совет Музея из учащихся 9-10 классов, представляющих собой разновозрастный коллектив. Совет школьного музея работает под руководством педаго­га-руководителя школьного музея. При совете создаются раз­личные группы. Каждая группа выполняет конкретные задачи по основным направлениям музейной деятельности. В 2010 году школьный музей стал призёром областного конкурса –смотра школьных музеев областного Совета ветеранов.

Однако учителями – предметниками слабо используются возможности школьного музея для активизации познавательной активности учащихся на уроках и во внеурочное время. Эпизодически ведется исследовательская работа с учащимися с использованием материалов музея. Не проводится поисковая работа. Не просматривается тесная связь с другими школьными музеями и районным музеем.

Выводы:

1.  Работа по гражданско - правовому воспитанию в ОУ проводится регулярно и имеет определённые результаты.

2.  Не достаточно эффективно осуществляется подготовка учащихся к конкурсам на правовую тематику.

3.  Не используются в полной мере возможности школьного музея Боевой славы для повышения уровня познавательной активности учащихся и подготовки их к конкурсам, акциям, смотрам.

Возможные варианты

1.  Для повышения интереса учащихся к предметам гражданско-правового цикла, развитию самостоятельности и достижения более высоких результатов в интеллектуальных состязаниях использовать новые формы работы с учащимися и современные педагогические технологии.

2.  Внести коррективы в тематическое планирование учителей-предметников с целью активного использования экспозиции школьного музея на уроках и внеклассных мероприятиях для активизации познавательной деятельности учащихся.

3.  Обратиться в Управляющий совет школы, к родительской общественности с просьбой оказания помощи в оформлении экспозиции.

З.Индивидуальное развитие личности, классных коллективов, общественных организаций.

Воспитательная работа строится на принципах природосообразности и учёта интересов, склонностей и способностей детей. Классные руководители организуют воспитательную работу с ученическим коллективом, ориентируясь на личность каждого отдельного ребёнка, используют технологии сотрудничества, активные формы работы с учащимися.

По результатам участия классных коллективов в школьных мероприятиях самыми активными классными коллективами стали:

- среди 5-8 классов: 6а, 5, 8б классы;

- среди 9-11 классов: 9а,11а, 10 классы.

Классные коллективы различаются по своим характеристикам: уровню воспитанности, интересам, способностям, что учитывается при планировании и проведении мероприятий.

В школе существует детская общественная организация экологической направленности «Школьное товарищество «Друзья природы». Она состоит из двух подразделений: для учащихся 1-4ых классов клуб «Лесовичок », для учащихся 5-7ых организация «Друзья природы» и самый активный и результативный орган школьного самоуправления Совет старшеклассников. Такая организация самоуправления учащихся способствует развитию инициативы, активности учащихся, совершенствованию уклада школьной жизни, созданию в школе атмосферы партнёрства и сотрудничества. Традиционным стало проведение Советом старшеклассников Дня самоуправления, конкурса социальных проектов, участие старшеклассников в качестве консультантов, судей, вожатых в работе туристического слета, военно-спортивной игры «Зарница», школьного референдума. Педагогический коллектив школы рассматривает участие школьников в управлении делами школы как способ обучения детей демократии, социальной адаптации, подготовки их к жизни в современном обществе. Ученическое самоуправление способствует формированию негативного отношения к таким отрицательным явлениям, как безнравственность, безответственность.

Выводы:

1 .Клуб «Друзья природы» (5-7 классы) как общественная организация не оказывает влияния на школьную жизнь, но участвует во внеурочной работе школы – клуб по интересам «GREEN PEACE» и является активным участником дел школьного лесничества.

4.  Работа по формированию самоуправления в ученических коллективах организована классными руководителями недостаточно качественно, основными формами воспитательной работы с учащимися являются классные часы и беседы. Мало используются активные формы, а именно: классные тематические вечера, турпоходы, экскурсии, встречи с интересными людьми, просмотр видеофильмов и почти не привлекаются родиклассы)для участия в классных мероприятиях.

3.Совет старшеклассников является организатором и помощником проводимых мероприятий в школе - смотров, конкурсов, праздников.

Возможные варианты.

1 .Внедрение в практику классных руководителей новых личностно-ориентированных

Технологий, совершенствование системы диагностики учащихся и классных коллективов.

2.Активизация и организация эффективной и результативной работы детской

организации «Друзья природы», особенно её среднего звена (5-7 классов).

3.Классным руководителям организовать работу по формированию сплочённого

классного коллектива учащихся через развитие коммуникативных способностей учеников,

через организацию работы по единению и сотрудничеству классного коллектива,

коллектива работающих учителей и родителей, а именно, через организацию клубов выходного дня в параллелях классов.

4.С целью вовлечения всех классов во внеурочную работу поощрять всех участников и

победителей школьных конкурсов.

4. Профилактика правонарушений, содержание работы с учащимися «группы риска»

Деятельность педагогического коллектива по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних является одним из направлений воспитательной системы школы «Мы создаём МИР – молодых, инициативных, решительных». Исходя из поставленных задач воспитательной работы: выработать систему мер совместной деятельности учителей, родителей, администрации и социума по предупреждению пропусков уроков учащимися, по профилактике безнадзорности учащихся школы; повысить педагогическую культуру родителей, способствовать снижению числа проявлений негативного семейного воспитания, повысить уровень компетентности родителей по вопросам правового просвещения, мы разработали комплексно – целевую программу «Работа по предупреждению пропусков уроков, профилактике безнадзорности учащихся на годы». Программа составлена в соответствии с российском законодательством: Законом « Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

В соответствии с комплексно – целевой программой педагогический коллектив проводит следующую работу по направлениям:

1.  Информационно-аналитическое и методическое обеспечение:

ü  Сбор информации и учет несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия;

ü  еженедельные отчеты классных руководителей о пропусках уроков;

ü  сбор информации об условиях и результатах развития познавательной активности у учащихся «группы риска», адаптивное обучение и организация их самостоятельной работы;

ü  Подбор литературы для проведения правового лектория «Права и обязанности родителей в Законе «Об образовании», «Семейном кодексе»».

ü  Разработка памяток «Как правильно организовать свое рабочее время

ü  Микроисследования «Развитие способностей и склонностей учащихся на занятиях кружков и секций», «Совершенствование уклада школьной жизни».

2.  Работа с педагогическими кадрами:

·  Педагогический консилиум «Школьники с девиантным поведением, особенности воспитания подростков»

·  Организация совместно с классным руководителем рейдов в семьи трудных подростков с целью изучения условий воспитания подростков (ежемесячно).

·  Выступление на заседании педсовета «Формы и методы работы классных руководителей по изучению личности учащихся», «Взаимодействие школы и социума с целью профилактики и предотвращения правонарушений учащихся»

·  Семинары классных руководителей: «Причины затруднений классных руководителей в работе с современной семьей», «Активные формы воспитательной работы с педагогически и социально запущенными детьми»

·  Индивидуальное и групповое консультирование «Помощь психолога учителю при разрешении конфликтов типа «Учитель-Ученик».

3.  Работа с учащимися:

}  Диагностика учащихся: «Изучение преобладающих мотивов учения», «Ответственный ли вы человек?», социально - психологический мониторинг с целью изучения причин асоциального поведения учащихся;

}  Коррекционно-развивающие занятия педагога – психолога;

}  Консилиум по профилактике правонарушений несовершеннолетних: «Предупреждение и преодоление отклонений в поведении уч-ся», «Причины неуспешности детей и пути их преодоления», 2 раза в месяц;

}  Правовое просвещение учащихся: встречи с работниками ИДН, РОВД, ГИБДД, ТМО, беседы по профилактике правонарушений, рейды по проверке внешнего вида, состояния классных комнат, закрепленных участков школьной территории, неделя правовых знаний, цикл часов общения "История и традиции школы №1", просмотр видео о проблемах наркомании, оформлен информационный стенд на правовую тему – выдержки из российского законодательства о защите прав детей, семьи; изучение нормативных документов (Конвенции о правах ребенка, Устава школы, Правил внутреннего распорядка для учащихся), неделя правовых знаний.

}  Создана система дополнительного образования.

}  Разработан график рейдов педагогов и родительской общественности в общественные места города (дискотека, компьютерные салоны, кафе - бары в вечернее время).

}  Выявление несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации, не имеющих законных представителей, не посещающих или систематически пропускающих занятия: принятие мер по их воспитанию и получению ими основного общего, среднего образования.

4.  Работа с родителями:

Ø  Правовое и педагогическое просвещение.

Ø  Родительские собрания(классные, общешкольные).

Ø  Консультационные дни специалистов ЦМПСС, ПДН, ЦЗН, ТМО.

Ø  Заседания Управляющего совета школы, общешкольного родительского комитета.

Ø  Индивидуальные консультации педагога-психолога, социального педагога.

Ø  Заседания консилиума по предупреждению правонарушений и неуспеваемости учащихся.

Ø  Рейды «Родительского патруля» в общественные места отдыха в вечернее время.

Ø  Обновление и пополнение родительского фонда учебников.

Ø  Совместные мероприятия по пропаганде здорового образа жизни.

5.  Контроль, регулирование и координация деятельности.

Тематические проверки:

- Изучение планов воспитательной работы.

- Система работы классных руководителей, учителей-предметников по обеспечению охраны прав несовершеннолетних.

- Система работы классных руководителей, социально-психологической службы школы по реализации ЦКП «Семья».

- Работа старшей вожатой, классных руководителей в сфере реализации детского самоуправления, как средства развития и профориентации школьников.

- Система военно-патриотического воспитания школы

- Система работы педагогического коллектива школы по реализации программы «Каникулы».

С целью соблюдения законодательства РФ в части охраны прав несовершеннолетних и профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в школе разработаны следующие нормативные документы и локальные акты:

·  Устав школы;

·  должностные инструкции учителей – предметников, классного руководителя,

педагога – психолога, социального педагога;

·  воспитательная система школы;

·  комплексно — целевая программа «Работа по предупреждению пропусков уроков, профилактике беспризорности учащихся»;

·  программа «Семья и школа»;

·  план воспитательной работы школы;

·  план правового просвещения;

·  план работы ОУ с общественностью;

·  правила внутреннего распорядка для учащихся;

·  положение о школьном самоуправлении, Устав Совета старшеклассников, законы школьного самоуправления, положение о детской общественной организации «Школьное товарищество « Друзья природы».

Анализируя статистику правонарушений и травматизма в учебном году можно сделать вывод о том, что педагогический коллектив использует личностно – ориентированный подход к детям девиантного поведения и эффективную систему мероприятий по предупреждению детского травматизма.

Год

Пери-од

Всего учащихся

1-10 классов.

Количество

детей,

охваченных организованными формами

отдыха

Правона-рушения

Травма-тизм

2004

Июнь

615

359

58,4%

0

0

2005

Июнь

552

320

58%

0

0

2006

Июнь-август

510

311

61%

0

0

2007

Июнь-август

477

275

58%

0

0

2008

Июнь-август

455

285

62%

0

0

2009

Июнь-август

413

255

61,7%

0

0

2010

Июнь-август

398

240

60,3%

0

0

На начало учебного года скорректированы списки: детей группы «риска», учащихся, состоящих на внутришкольном учете, неблагополучных семей микросоциума, семей переселенцев из зоны ЧАЭС, семей пенсионеров и другие категории (многодетные, малоимущие). Составлен социальный паспорт школы.

На внутришкольным учете состояли 18 учащихся, 4 неблагополучные семьи.

На учете в ПДН и защите их прав в году состоят 2 учащихся школы: Растегаев Иван(7а кл.), Афонин Сергей (7а кл.)

С учащимися проводится профилактическая работа: индивидуальные беседы, встречи с родителями, вовлечение в объединения дополнительного образования, проверка внешнего вида, наличия учебников, школьных принадлежностей, организация летнего отдыха.

Дата

Количество

учащихся состоящих на внутришкольном учете

Количество

учащихся состоящих на учете в ПДН

учебный год

49

0

учебный год

10

0

учебный год

10

0

учебный год

9

0

учебный год

7

4

учебный год

11

4

учебный год

10

3

учебный год

18

2

Из 18 учащихся «группы риска», состоящих на учетах разного уровня 17 были вовлечены в работу оздоровительных лагерей и ученических объединений на базе школы летом 2010 года. Контроль осуществлялся социальным педагогом и информация заслушивается на заседаниях консилиума и совещаниях при директоре.

В соответствии с Законом «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» и Законом «Об образовании» в школе обеспечиваются права на общедоступное бесплатное начальное, основное общее, среднее (полное) общее образование.

При формировании учебных планов администрация и педагоги школы ориентируются на социальный заказ родителей, образовательные потребности и возможности учащихся. Для учащихся 5 – 11 классов организованы занятия элективных курсов (35) по учебным предметам. Кроме того, для удовлетворения интересов и запросов учащихся создана система дополнительного образования, включающая 12 предметных кружков и спортивных секций, 5 клубов по интересам. Все учащиеся, состоящие на учетах разного уровня вовлечены в кружки и секции. Мониториг осуществляется социальным педагогом и информация заслушивается на заседаниях консилиума и совещаниях при директоре.

Регулярны в школе встречи с работниками РОВД, ГИБДД, ежегодно проводятся консультационные дни специалистов ТМО, ЦМПСС, ЦЗ, медико-психолого – педагогические консилиумы, консилиумы по предупреждению правонарушений, организуется помощь учащимся по устранению их проблем школьной жизни, вместе с родителями изучаются особенности интересы и потребности этих ребят, организуется каникулярный отдых. Ведется работа по правовому просвещению учащихся и правовой лекторий для родителей. Проводятся мониторинговые исследования учащихся «группы риска».В школе организована профилактическая образовательная деятельность, направленная на развитие родительской рефлексии. Проводятся семинар классных руководителей: «Причины затруднений классных руководителей в работе с современной семьей » и педагогические чтения "Активные формы воспитательной работы с педагогически и социально запущенными детьми". С учащимися, состоящими на учете в школе и ПДН проводилась целенаправленная работа по вовлечению их в объединения дополнительного образования. Все они посещали кружки в ЦДТ и школьные объединения дополнительного образования.

Выводы:

1.Профилактическая работа имеет свои результаты.

2.Существует система работы по предупреждению правонарушений.

3.Прослеживается снижение количества учащихся состоящих на профилактическом учете в ПДН.

4.Прослеживается снижение количества пропусков учебных занятий без уважительных причин среди учащихся старших классов и среднего звена.

Возможные варианты.

1 .Рассматривать на заседаниях Управляющего совета, общешкольного родительского комитета материалы на родителей, злостно не выполняющих обязанности по обучению и воспитанию детей.

2. Создать детям, испытывающим затруднения, необходимые условия для учебной деятельности.

3. Усилить работу по пропаганде здорового образа жизни, предупреждению табакокурения, алкоголизма, наркомании.

5. Активизировать работу «Родительского патруля» в общественных местах отдыха.

Обеспечение дополнительного образования.

Система дополнительного образования школы включает 3 блока:

1.  Кружковая и секционная работа – 12 объединения;

2.  Элективные курсы по выбору – 35 объединения;

3.  Клубы по интересам – 5 объединений.

Таким образом, в системе дополнительного образования школы действуют 52 объединений для учащихся 2 – 11 классов. Значительное увеличение количества ОДО связано с тем, что учащимся предлагается большое количество краткосрочных элективных курсов по предметам.

Деятельность учащихся в первом блоке школьного дополнительного образования, организована по следующим направлениям:

Информационно-техническое:

Студия «Объектив» фотокружок для учащихся 5-11 классов.

Художественно-эстетическое:

«Мастерица», кружок рукоделия для учащихся 5 - 6 классов;

Пресс-центр, выпуск школьной газеты, видеофильмов для учащихся 6-11классов.

Экологическое:

«Юные лесоводы» (школьное лесничество), кружок для учащихся 9 -10 классов.

Музыкально-хореографическое:

Вокальная группа для учащихся 6-11 классов.

Краеведение:

«Юные экскурсоводы», кружок для учащихся 7-11 классов;

«Музееведы», 10-11 классы.

Спортивные секции:

Волейбол, баскетбол, общефизическая подготовка, гиревой спорт, спортивные игры (волейбол).

На базе спортивного и тренажерного залов школы работают секции детской спортивно – юношеской школы: бокс, волейбол (девушки), бодибилдинг.

Второй блок включает элективные курсы по выбору для учащихся 5 – 9 классов.

Элективные курсы можно разделить на предметные (ориентированные на расширение знаний учащихся по предмету) и ориентационные (способствующие самоопределению ученика относительно профиля обучения в старшей школе ).

Определение количества курсов по выбору происходит по принципу краткосрочности (9,17 часов, 34 часа) и учащиеся в течение учебного года смогут посетить несколько курсов по разным предметам.

Третий блок - клубы по интересам начали свою работу в 2005 – 2006 учебном году, в октябре в школе была проведена презентация клубов по интересам, на которую были приглашены учащиеся 5-8-х классов и их родители: каждый учитель и актив клуба в занимательной форме представили содержание работы клуба, предполагаемые формы познавательной деятельности. Клуб является перспективной и интересной для нас в настоящее время формой дополнительного образования.

Клуб способствует укреплению связей между разновозрастными группами. В клубе связующим звеном становится не только любимое дело (художественное или техническое творчество, рукоделие, спорт, исторические или филологические изыскания), но и его общая идейная направленность, особая творческая атмосфера, круг единомышленников, что чрезвычайно важно для подростковой субкультуры. Клуб имеет свои традиции, внутри которых формируется, так называемый, эффект «общего пространства», где ребята чувствуют себя более защищенными.

В школе работают 5 клубов по интересам:

«НЕСЕРЬЁЗНЫЕ АРХИМЕДЫ»

«КЛУБ ЛЮБИТЕЛЕЙ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ»

ВПВ «ГРАНИЦА»

«БРИТАНИЯ И ЕЁ ТРАДИЦИИИ»

«GREEN PEACE»

Педагогический состав системы дополнительного образования школы достаточно представителен, всего 34 педагога:

v  16 преподавателей с высшей квалификационной категорией;

v  14 преподавателей с первой квалификационной категорией;

v  4 преподавателя не имеют квалификационной категории;

В школе имеется хорошая учебно-материальная база для занятий внеурочной деятельностью:

*  Спортивный зал;

*  Гимнастический зал;

*  Два тренажерных зала;

*  Актовый зал;

*  Библиотека;

*  Два компьютерных класса;

*  Три мультимедийных класса;

*  Конференц-класс;

*  Учебные мастерские (столярная, слесарная);

*  Класс технологии;

*  Кабинет обслуживающего труда;

*  Краеведческий музей

Количество учащихся посещающих объединения дополнительного образования школы

Учебный год

%

62%

86%

89%

86%

кружки и спортивные секции

337

235(177/58)

/46)

/97)

элективные курсы

394

455

323

305

клубы по интересам

45

65

71

67

Городские УДО

118

98

155

145

Выводы:

школьное дополнительное образование в основном обеспечивает запросы учащихся;

2.  организация занятий для одарённых детей по подготовке к олимпиадам и творческим конкурсам, увеличение количества краткосрочных элективных курсов позволило добиться хороших результатов участия и получения призовых мест в олимпиадах, интеллектуальных конкурсах районного, областного и всероссийского уровня;

малое количество объединений дополнительного образования для учащихся начальной школы.

Возможные варианты.

руководителям кружков разработать учебно-тематические программы, по своим направлениям, в которых предусмотреть проведение интеллектуальных и совместных мероприятий с кружками одного направления деятельности; творческие отчеты о работе кружков и секций представлять на итоговой научно – практической конференции; руководителям спортивных секций предложить учащимся школы и другие виды спортивных занятий, популярные сегодня, например шейпинг, ритмическую гимнастику; спортивные игры для детей начальной школы; использовать ЗУН детей, воспитанников спортивных секций при проведении дней здоровья, например, организация судейства соревнований.

6.Формирование здорового образа жизни

Здоровый образ жизни предполагает оптимальный режим труда и отдыха, правильное питание, достаточную двигательную активность, личную гигиену, закаливание, искоренение вредных привычек, любовь к близким, позитивное восприятие жизни. Он позволяет до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье.

В школе регулярно проводятся дни здоровья. В сентябре был проведен школьный туристический слёт. В нем приняло участие около 250 человек: учащиеся 5-9 классов, педагоги, родители, в качестве судей – старшеклассники. Стали традиционными военно-спортивные игры «Есть встать в строй!»- для старшеклассников, «Зарница» - для учащихся среднего звена, спартакиада допризывной молодёжи, соревнования санитарных постов и санитарных дружин.

Соревнования школьной спартакиады в основном проведены в соответствии с Календарём спортивных соревнований. Слабо было организовано освещение результатов соревнований.

В ОУ существуют проблемы которые требуют решения: отсутствие столовой в школе; инертность учащихся; вредные привычки (употребление спиртных напитков, курение, игромания) и возможность эти привычки культивировать - продажа спиртных напитков и сигарет несовершеннолетним. Большое количество компьютерных салонов в маленьком городе владельцам, которых зачастую безразлично, что дети пропускают школу и влезают в долги, чтобы поиграть; слабый контроль со стороны родителей за свободным времяпрепровождением детей, особенно в вечернее время.

Выводы:

1.  Работа по формированию здорового образа жизни в ОУ проводится регулярно и имеет определённые результаты.

2.  Сборные команды школы в учебном году приняли участие во всех спортивных соревнованиях в зачет спартакиады школьников. ОУ заняло итоговое 2 место по результатам спартакиады школьников.

Возможные варианты.

1.  Продолжать проведение школьной спартакиады, шире освещать результаты соревнований в школьной газете, организовать выпуск экрана школьной спартакиады.

2.  Привлечь Совет старшеклассников к решению проблемы переоборудования школьного буфета в рамках работы над социальным проектом.

7.Работа с родителями и общественностью.

Педагогический коллектив нашего образовательного учреждения видит свою задачу в том, чтобы, вооружить родителей психолого-педагогическими знаниями, привлечь

родителей к совместной деятельности по обучению и воспитанию детей. В этом учебном году разработана программа «Семья и школа», которая охватывает различные сферы взаимодействия педагогов, родителей и социума. В работе с родителями классные руководители и педагоги используют разнообразные формы:

-индивидуальные встречи и беседы;

-родительские собрания;

-родительские лектории;

-проблемные круглые столы;

- консилиумы по профилактике правонарушений несовершеннолетних;

-консультации специалистов (юристов, врачей, психологов);

-совместные внеклассные мероприятия (вечера, поездки, походы, конкурсы).

Только совместные усилия школы и родителей позволяют результативно решать задачу обучения и воспитания детей.

В школе проводится работа по сохранению лучших отечественных традиций семейного воспитания. Планируемая тематика родительских собраний соответствует возрастным особенностям обучающихся, проблемным ситуациям, возможным на уроках, профилактике наркомании, курения, алкоголизма.

Ежегодно в школе проводится мониторинг организации совместной деятельности образовательного учреждения и родителей, выпускников школы и жителей микрорайона по следующим диагностикам:

Þ  Микроисследование «Типология семей учащихся», 1-11 классы.

Þ  Изучение информационных запросов родителей, 9 –11 классы.

Þ  Социальный мониторинг «Изучение общественного мнения о деятельности МОУ Жуковская средняя общеобразовательная школа №1».

Þ  Анкетирование родителей будущих первоклассников.

Þ  Тестирование «Я и мой ребенок».

Результаты социального мониторинга общественного мнения о деятельности МОУ Жуковская средняя общеобразовательная школа №1

представлены в таблице

п/п

Содержание

исследований

2006 – 2007

учебный год

%

2007 – 2008

учебный год

%

учебный год

%

Родители (учащихся 9-11классов)

Степень удовлетворенности образовательной деятельностью школы

89

92

95

Степень удовлетворенности реализацией учебных запросов учащихся по различным направлениям: индивидуальная программа образовательной деятельности по предмету, участие в работе клубов, изучение учебных дисциплин на повышенном уровне.

91

93

94

Удовлетворенность организацией учебного труда детей в образовательном учреждении.

78

82

85

Степень удовлетворенности запросов учащихся по различным направлениям дополнительного образования.

66

71

72

Степень удовлетворенности организацией творческой деятельности детей: классные, в параллели, общешкольные мероприятия, предметные и внепредметные события, программы, проекты.

88

91

93

Степень удовлетворенности применением здоровьесберегающих технологий в образовательном учреждении.

77

83

95

Степень удовлетворенности применением информационных технологий в образовательном учреждении.

75

82

93

Степень удовлетворенности наличием и результативностью ученического самоуправления.

73

79

85

Удовлетворенность созданным психологическим климатом и взаимоотношениями в образовательном учреждении.

78

86

94

Выпускники школы (выпускигода)

Удовлетворенность качеством учебно-научных знаний, умений и навыков, приобретенных в школе.

69

81

95

Удовлетворенность организацией учебного труда в школе.

79

83

86

Удовлетворенность развитием творческих способностей личности в системе дополнительного образования школы.

73

84

93

Удовлетворенность организацией физического воспитания в школе.

68

74

87

Удовлетворенность созданным психологическим климатом и взаимоотношениями в образовательном учреждении.

81

87

95

Жители микрорайона школы(250 респондентов)

Положительное отношение к образовательной деятельности школы.

90

92

97

Положительное отношение к воспитательной деятельности школы.

88

91

95

Положительное отношение к спортивно-оздоровительной деятельности школы.

78

85

90

Положительное отношение к участию школы в социально – значимых мероприятиях.

86

90

96

Выводы.

% родителей регулярно посещают родительские собрания.

2.С 7 класса наблюдается снижение участия родителей в учебно-воспитательной работе.

3. Классные руководители планируют занятия по родительскому всеобучу.

4.Не ведётся работа по подготовке детей к семейной жизни.

Возможные решения

1.  Способствовать организации целевого досуга учащихся с привлечением родителей.

2.  Оказать помощь родителям в овладении правовых знаний.

3.  Использовать потенциал родительского актива для воздействия на неблагополучные семьи, профилактика негативного семейного воспитания.

4.  Классным руководителям планировать посещение семьи каждого учащегося в течение учебного года.

8.Результаты ВР в учебном году.

Результаты участия школьников в олимпиадах, конкурсах различных уровней

№ п/п

Ф, И,О.

Уч-ся

Победитель или призер интеллектуальных и творческих конкурсов (олимпиады: I, II, III места районного и областного уровней, творческие конкурсы: областные, российские ит. д.)

Ф. И.О. педагога, подготовившего уч-ся, полное название конкурса

1.

русский язык – 2 место

математика – 1 место

молодежный чемпионат по математике – 2 место по области

2.

русский язык – 1 место

дипломант областного конкурса исследовательских работ по краеведению

3.

экология – 1 место

4.

районный интеллектуальный марафон – 1 место

5.

районный интеллектуальный марафон – 1 место

КИТ – 2 место по области

молодежный чемпионат по математике – 2 место

6.

районный интеллектуальный марафон – 1 место

лауреат международного экологического конкурса «Зеленая планета 2009»

7.

технология – 1 место

8.

конференция научных работ – 1 место

9.

Пирцхалава Леван Ревазович

конференция научных работ – 1 место

10.

конференция научных работ – 1 место

11.

конференция научных работ – 1 место

12.

конференция научных работ – 1 место

13.

конференция научных работ – 1 место

14.

КИТ – 2 место по области

дипломант областного конкурса исследовательских работ по краеведению

15.

областной конкурс рисунков «Привычка. Характер. Судьба» – 3 место

16.

лауреат областного конкурса «Пою мое Отечество» - 2 место

лауреат областного смотра художественной самодеятельности «Вхожу в мир искусства» - 2 место

дипломант международного конкурса «»

17.

районная олимпиада по информатике – 3 место

молодежный чемпионат по географии – 1 место в районе

молодежный чемпионат по математике – 1 место в области

18.

молодежный чемпионат по математике – 3 место по области

19.

молодежный чемпионат по математике – 2 место по области

По результатам районных предметных олимпиад ОУ заняло 3 место среди школ Жуковского района.

Сборные команды школы в учебном году приняли участие во всех спортивных соревнованиях в зачет спартакиады школьников. ОУ заняло итоговое 2 место по результатам спартакиады школьников.

Учащиеся школы в учебном году приняли активное участие в конкурсах, акциях, смотрах разного уровня. Результаты: 1 учащийся –победитель всероссийского игрового конкурса «КИТ - Компьютер. Информация. Технологии»; школьное лесничество заняло 2 место в областном смотре-конкурсе;1 учащаяся получила Грант Главы администрации Жуковского района, ОУ участвовало почти во всех проводимых в районе конкурсах, смотрах, акциях.

Выводы

1.  Не достаточно эффективно проводится работа по подготовке учащихся к предметным олимпиадам.

2.  Руководители объединений дополнительного образования хорошо подготовили коллективы и участников индивидуальных конкурсов, о чем свидетельствуют результаты конкурсов.

Возможные решения

1.  Для повышения качества и достижения более высоких результатов в интеллектуальных состязаниях использовать новые формы работы с учащимися и современные педагогические технологии.

2.  Проанализировать с руководителями объединений дополнительного образования недостатки в работе при подготовке к конкурсам различного уровня. Наметить пути устранения недостатков.

9.Организация летнего отдыха.

Летний оздоровительный отдых учащихся в ЖСОШ №1 был организован в соответствии с заявленной программой «Каникулы»

Летняя оздоровительная программа направлена на обеспечение оздоровления, социальной поддержки детей и подростков из малообеспеченных семей, создание условий для отдыха рациональной организации свободного времени, формирование общей культуры и здорового образа жизни подростков, удовлетворение их творческих потребностей. Отдых и оздоровление учащихся были организованы в три смены.

На базе школы действовали следующие ученические объединения: оздоровительный лагерь «Ровесник», включавший профильные отряды «Истоки» (краеведческий), «Радуга» (экологический), «Ритм» (отряд школьного актива), «Спартанцы» (спортивный), «Лира»(литературный),«Эрудит»(работа с одарёнными учащимися), «Кадеты» -военно-патриотический, « Архимед» (математический); лагерь дневного пребывания «Тополек», ремонтно - строительная бригада «Мастер», разновозрастные площадки по месту жительства. В них учащиеся школы не только активно отдыхали и занимались спортом, но и значительно пополнили багаж новыми знаниями по предметам учебного курса.

Во время подготовительного периода летней кампании в школе была проведена работа по предупреждению травматизма, технике безопасности, охране труда, разработан план контроля летней оздоровительной кампании. Формы этой работы были разнообразны: мероприятия «Недели техники безопасности», цикл часов общения по изучению правил дорожного движения, режима дня, здорового питания, встречи с медработниками воспитанников лагеря дневного пребывания «Тополек » и оздоровительного лагеря, встреча с работниками ГИБДД, экскурсии по городу с целью выявления опасных мест.

Анализируя статистику правонарушений и травматизма в период работы лагерной смены на базе школы за 2004 – 2010 год можно сделать вывод о том, что педагогический коллектив использует личностно – ориентированный подход к детям девиантного поведения и эффективную систему мероприятий по предупреждению детского травматизма.

Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних регулируется комплексно – целевой программой «Работа по предупреждению пропусков уроков, профилактике безнадзорности учащихся» на 2год. Программа основывается на Конституции и законодательстве Российской Федерации:

–  Законе « Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

–  Законе «Об образовании».

–  Семейном Кодексе Российской Федерации.

Перспективной целью деятельности начальника ЛОЛ «Ровесник» является координация совместных усилий учителей, родителей, администрации и социума по профилактике детского травматизма и безнадзорности учащихся школы в летний период.

В соответствии с комплексно – целевой программой педагогический коллектив проводит работу по направлениям:

6.  Информационно-аналитическое и методическое обеспечение.

7.  Работа с учащимися.

8.  Работа с родителями.

9.  Контроль, регулирование, координация деятельности.

Существует система работы по предупреждению пропусков уроков и правонарушений учащихся. За последние три года происходит стабильное снижение количества учащихся состоящих на учете разного уровня и совершающих правонарушения.

Год

Пери-од

Всего учащихся

1-10 классов.

Количество

детей,

охваченных организованными формами

отдыха

Правона-рушения

Травма-тизм

Количество заработанных денег.

2004

Июнь

615

359

58,4%

0

0

19418 рублей

2005

Июнь

552

320

58%

0

0

38500 рублей

2006

Июнь-август

510

311

61%

0

0

31250 рублей

2007

Июнь-август

477

275

58%

0

0

29700 рублей

2008

Июнь-август

455

285

62%

0

0

37500 рублей

2009

Июнь-август

413

255

61,7%

0

0

13600 рублей

2010

Июнь-август

398

240

60,3%

0

0

51 120 рублей

Для работы в оздоровительных лагерях на базе школы были назначены

22 педагога, имеющие педагогическое образование, квалификационные категории и разряды:

    Высшая – 8; Первая – 12; Вторая – 1; Без категории – 1.

Для проведения оздоровительной кампании в школе были созданы условия удовлетворяющие «Гигиеническим требованиям к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей на период каникул САНПИН № 2.4.4.969 – 00», распорядка дня и плана работы.

Медико-санитарное обеспечение оздоровительного лагеря «Ровесник»

Оздоровительное учреждение расположено(адрес): 242700 Брянская область, г. Жуковка, пер. Школьный 9.

Вместимость в смену – 170 человек. Количество смен – 3(июнь, июль, август). Спальные помещения располагаются в здании школы в кабинетах № 15,16,17, количество мест в спальных комнатах 20 площадь в м2 на одного ребёнка 3 м2, игровые комнаты расположены в кабинетах № 1,2,3,4,5,14. Наличие и готовность к эксплуатации основных и вспомогательных помещений –готовы к эксплуатации Состояние и готовность к работе источников водоснабжения и канализации находятся в исправном состоянии. Помещения медицинского назначения(состав, площадь, состояние готовности): медпункт площадью 18 м2 наличие медицинского оборудованияобеспечено в достаточном количестве, аптечка: аптечки первой медицинской помощи укомплектованы в количестве 9 штук. Пищеблок – нет. Питание детей организовано в пищеблоке МОУ ЖСОШ №3 Состояние территории оздоровительного учреждения удовлетворительное.

*  Фельдшером школы и учителями , проведена работа с классными руководителями 1 – 4 классов по организации медосмотра учащихся.

Была организована оздоровительная деятельность:

*  Профилактика простудных, инфекционных заболеваний:

·  С – витаминизация;

«С» витаминизация третьих блюд осуществляется ежедневно из расчета:

20мг. в летний период

Для детей до 10 лет

25мг. в летний период

Для детей старше 10 лет

·  Закаливание (ходьба босиком);

·  Самомассаж лица, рук, ног.

*  Фельдшером школы проведены беседы:

« Грипп и его профилактика»,

«Вирусный гепатит «В» и его профилактика»,

«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»,

«Дифтерия, столбняк: пути передачи, профилактика» ;

*  выпущен санбюллетень «Правильная осанка – ключ к здоровью»

Поводилась организация жизнедеятельности и педагогического сопровождения временного детского коллектива с использованием:

·  Психолого-педагогической технологии метода группового взаимодействия – комплекс упражнений на создание атмосферы доверия и сплоченности во временном детском коллективе.

·  Психолого-педагогической диагностики :

-анкетирование организационного периода,

-диагностика эмоционально-психологического климата отряда(ЭПК);

-анкетирование «Допиши предложение»;

- отслеживание эмоционального самочувствия детей – методика цветописи.

·  Игрового психотренинга

В школе имеется хорошая учебно-материальная база для занятий внеурочной деятельностью.

Важными составляющими режима дня оздоровительных лагерей являлись: утренняя зарядка, час закаливания « Тропа здоровья», подвижные игры и прогулки на свежем воздухе, межотрядные и межлагерные спортивные соревнования, дни здоровья. Кроме того, проводилась профилактика простудных, инфекционных заболеваний: С - витаминизация, закаливание(ходьба босиком), самомассаж лица, рук, ног.

В школьных оздоровительных объединениях проводились общелагерные мероприятия в нескольких направлениях деятельности: трудовые десанты, посещение городских спортивных соревнований, познавательно - развлекательные игры и викторины.

Для успешной реализации программы «Каникулы» педагогический коллектив совместно с советом старшеклассников внесли изменения в традиционные формы и методы организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков:

*  Организованы профильные отряды военно-патриотический и информационных технологий;

*  на период лагерной смены организована работа компьютерного класса и консультационная деятельность преподавателей информатики;

*  увеличено количество спортивных, оздоровительных мероприятий, которые готовили и проводили профильные отряды оздоровительного лагеря «Ровесник»;

*  работа старшеклассников вожатыми в лагере дневного пребывания «Тополек» и оздоровительном лагере «Ровесник»;

*  разработана программа лагерной смены «Юный эколог».

*  Разработана маршрутная карта походов и экскурсий оздоровительного лагеря «Ровесник»

*  на период лагерной смены организована работа Санкт – Петербургского класса в качестве кинозала и площадки для проведения творческих конкурсов «Лучший голос Ровесника», «ГТО – готовы творчески отдыхать»;

*  в течение лагерной смены организована работа школьного Пресс-центра, выпуск школьной газеты.

Воспитанники летних ученических объединений на базе школы активно и с интересом участвовали в городских и районных мероприятиях.

п. п

Городские мероприятия

Количество детей

участвовавших в мероприятии

2008/09 2009/10

День защиты детей

187

217

День независимости России

92

116

Воспитанники лагеря «Ровесник» посетили музей – усадьбу с. Овстуг, школьный и районный музеи. Экскурсию по школьному музею для них подготовил краеведческий отряд «Истоки».

Особенно популярными в лагере стали конкурсы «Лучший голос Ровесника», «ГТО – готовы творчески отдыхать», проводимые в Санкт – Петербургском классе с использованием в полной мере его материально – технической базы: мультимедийного оборудования, домашнего кинотеатра.

Еще одно направление деятельности, увлекающее детей – спортивные состязания. Они с удовольствием участвовали как в межотрядных товарищеских встречах по разным видам спорта так и в соревнованиях среди школьных оздоровительных лагерей. Сборные команды лагеря «Ровесник» стали победителями в соревнованиях среди школьных оздоровительных лагерей по городкам, по перетягиванию каната, в весёлых стартах. Понравилось учащимся мероприятие «День рыбака», подготовленное и проведенное отрядом «Спартанцы». Запомнился туристический слет, подготовленный и проведенный отрядом «Кадеты».

Большинство увлекательных и интересных моментов воспитанники лагеря участники Пресс-центра запечатлели видео и фотосъёмкой и выпустили очередной номер школьной газеты, посвященный летнему отдыху.

Но в полной мере выполнить поставленные программой «Каникулы» не удалось:

Хотелось бы отметить неудобство в работе оздоровительных лагерей школы, связанное с организацией питания на базе пищеблока школы №3:

-  питание детей в две смены;

-  переход для посещения столовой из школы №1 в школу №3.

-  Хотелось бы, чтобы районная администрация оказала помощь школе в реконструкции буфета в пищеблок, что позволит организовывать летний отдых учащихся на собственной базе в полном объеме и устранит неудобство в работе оздоровительных лагерей.

Выводы:

1.  За время действия летних оздоровительных лагерей на базе школы наработан полезный опыт формирования разновозрастных групп учащихся по интересам, который необходимо использовать при организации школьного самоуправления и дополнительного образования.

2.  Самые активные учащиеся были премированы поездкой в музей – усадьбу с. Овстуг.

3.  В школьных оздоровительных объединениях отдыхало 8 учащихся, состоящих на учетах разного вида. Участие данных школьников в творческой и спортивной деятельности школьных оздоровительных объединений способствовало развитию познавательной активности учащихся и явилось сдерживающим фактором от совершения правонарушений.

Общие выводы:

Воспитательная работа в школе охватывает все ученические коллективы, строится с учётом возрастных особенности учащихся, с учётом пожеланий учеников и родителей. Планируется и проводится воспитательная работа по следующим направлениям : нравственно-патриотическое, экологическое, правовое, спортивно-оздоровительная, работа с родителями и общественностью. Проводимая работа нацелена на реализацию главной задачи создание модели выпускника - творчески развитой, духовно богатой, свободной личности, способной к саморазвитию.

Воспитательные задачи на 2010 – 2011 учебный год:

·  дальнейшее развитие индивидуальных способностей каждого ребенка;

·  формирование гражданственности и патриотизма, изучая страницы истории и развития нашей страны, вклад наших земляков в историческое и культурное наследие;

·  совершенствование системы гражданско-правового воспитания учащихся, более активное использования экспозиции школьного музея на уроках и внеклассных мероприятиях для активизации познавательной деятельности учащихся;

·  создание благоприятных условий для развития школьного самоуправления;

·  воспитание потребности в здоровом образе жизни;

·  объединить усилия семьи и школы для гармонизации отношений в общешкольном коллективе;

Литература:

, , Селиванова ? Воспитание...Воспитание! - Москва, 2000 Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения. /Под ред. , , , .- М.: Педагогическое общество России, 1999 Гаврилин школой как воспитательной системой.- Владимир, 1993 Щуркова : новый взгляд с позиции культуры.-М.,1997 Кабуш воспитательные системы: проблемы и пути решения.-Минск, 1995 Классному руководителю о воспитательной системе класса /Под ред. .- М., 2000 Воспитательный процесс: изучение эффективности /Под ред. - М.,2001



Подпишитесь на рассылку:

Воспитательная работа

Проекты по теме:

Брянск
В
Г
Г
ГазетыГазпромГарантииГенеральные планыГеодезия и картографияГеологияГимназииГлобализацияГорводоканалыГородские округаГородские поселенияГосударственная аккредитацияГосударственная думаГосударственная казнаГосударственная политикаГосударственная пошлинаГосударственное администрированиеГосударственное потреблениеГосударственное регулированиеГосударственное управлениеГосударственные должностиГосударственные доходыГосударственные интересыГосударственные налогиГосударственные предприятияГосударственные расходыГосударственные резервыГосударственные субсидииГосударственный бюджетГосударственный долгГосударственный контрольГосударственный кредитГосударственный сектор в экономикеГрадостроительствоГражданская оборонаГражданская службаГражданский кодексГражданское правоГражданско-правовые договорыГрафикиГрузовой транспортГрупповые программы
Д
Д
ДезинфекцияДекларацииДепартаментыДеревняДетское дополнительное образованиеДеятельность администрацийДеятельность комитетовДеятельность органов исполнительной властиДиагностикаДилерствоДипломыДиссертацииДистационное образование и курсыДисциплиныДоговора аренды земельного участкаДоговора аренды имуществаДоговора арендыДоговора комиссииДоговора на оказание услугДоговора на подрядДоговора перевозкиДоговора подрядаДоговора предоставления общего образованияДоговора предоставления правДоговора продажиДоговора управленияДоговора участияДокладыДокументоведениеДокументыДолгосрочные целевые программы - постановленияДолевое строительствоДолевое участиеДолжностные инструкцииДома культурыДополнительное образованиеДополнительный бюджетДорожное хозяйствоДостиженияДоходыДошкольное образование
Е
Ж
З
И
К
Л
М
Н
О
П
П
ПамяткиПартнерствоПатриотизмПедагогикаПенсионное обеспечениеПенсионный фондПервенствоПланированиеПлановые проверкиПланы мероприятийПланы развитияПланы социального развитияПланыПодготовка к вступительным экзаменамПодготовкаПодразделенияПодрядное строительствоПожарная безопасностьПокупка бизнесаПолитикаПолицияПоложенияПомощь детямПорядок ипотеки и общего кредитованияПоселенияПоставка оборудованияПоставкиПостановленияПотребительский рынокПоэзияПояснительные запискиПрава и обязанности гражданПравила внутреннего трудового распорядкаПравила пользованияПравила предоставления услугПраво собственностиПравовые актыПравовые нормыПравонарушенияПрактика менеджментаПрактикаПрактические работыПредложенияПредпринимательская деятельностьПредпринимательствоПредприятияПрезентацииПресс-релизыПриватизация муниципального имуществаПриватизацияПрием в университетыПриказы о проведении конкурсовПриказы о проведении олимпиадПриказы о проведении экзаменовПриказы об аттестацииПриказы об утверждении положенийПриказы образовательным учреждениямПриказы по школамПриказыПриложенияПриоритетыПриродопользованиеПрогнозыПрограммы конкурсовПрограммы курсовПрограммы мероприятийПрограммы обученияПрограммы повышения квалификацииПрограммы развитияПрограммы сопровожденияПрограммыПрогрессПродажаПроектированиеПроектная документацияПроектные декларацииПроектные работыПроекты договоровПроекты постановленийПроекты правилПроектыПроизводственная сфераПроизводствоПроишествияПромежуточная аттестацияПромышленность строительных материаловПропагандаПротоколы аукционов на капитальный ремонтПротоколы в отношении многоквартирных домовПротоколы внеочередных собранийПротоколы вскрытия конвертовПротоколы заседаний в отношении земельных вопросовПротоколы заседаний партнерствПротоколы заседаний сельских поселенийПротоколы заседаний советовПротоколы заседанийПротоколы заявок на ремонт помещенийПротоколы котировочных заявокПротоколы некоммерческих партнерствПротоколы общих собранийПротоколы оценок котировочных заявокПротоколы проведения котировок ценПротоколы проведения олимпиадПротоколы проведения торговПротоколы публичных слушанийПротоколы рассмотрения заявокПротоколы союзов строителейПротоколы строительных организацийПротоколыПрофессиональная деятельностьПрофессиональное образованиеПрофессиональное совершенствованиеПрофсоюзыПроцессыПубликацииПубличные слушания
Р
С
С
СадоводствоСамоуправлениеСанитарные нормыСантехникаСельские поселенияСельское хозяйствоСеминарыСервисСервисное обслуживаниеСкорая медицинская помощьСлужбаСметная документацияСметы в строительствеСобственностьСобственный капиталСовместная деятельностьСовременная литератураСоглашенияСоревнованияСоциальная защитаСоциальная инфраструктураСоциальная политикаСоциальная помощьСоциальная сфераСоциальное обеспечениеСоциальное обслуживаниеСоциальное партнерствоСоциальное страхованиеСоциальные пенсииСоциологические исследованияСпортивное ориентированиеСпортивные клубыСпортивный туризмСправочникиСреднее образованиеСреднее предпринимательствоСтандартизацияСтандартыСтатистикаСтатьиСтоимость имуществаСтоматологияСтрахованиеСтраховая медицинаСтроительно-монтажные работыСтроительные бюджетыСтроительствоСтруктурыСтуденческие конкурсыСубсидииСубъектыСфера услугСчетные палатыСырье
Т
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Э
Ю
Педагогика
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.