Программа развития государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 000 (стр. 3 )

Воспитательная работа проводится на основе годового плана воспитательной работы школы, планов классных руководителей, планов работы методических объединений, плана работы школьной библиотеки, различных тематических планов:

·  План мероприятий, посвящённых Великой победе в Великой Отечественной войне;

·  План работы по профилактике и предупреждения и правонарушений учащимися;

·  План мероприятий «Год спорта и здоровья»;

·  План работы по профориентации;

·  План мероприятий по физическому воспитанию учащихся;

·  План работы по толерантности;

·  План работы школьного музея «Память Сердца»;

·  План работы школьной библиотеки.

Работа объединений дополнительного образования ведётся в соответствии с учебным планом по дополнительному образованию, согласованным с ОМЦ ЮЗАО, и по образовательным программам в системе дополнительного образования, рассмотренных на заседаниях педагогического совета и утверждённых директором школы.

Критерием оценки знаний и умений учащихся в системе дополнительного образования является способность обучающихся выполнять самостоятельно творческую работу по данному направлению, выполнение нормативов, участие в смотрах, конкурсах своего направления («Юные таланты Московии», «Эстафета искусств» и др.), в соревнованиях, организация внутришкольных выставок, фестивалей, соревнований, учебно-исследовательских конференций и др.

4.3 Административная структура управления воспитательной работой.

Модель управления.

Модель интеграции основного и дополнительного образования ГОУ СОШ № 000.

4.4 Наличие органов ученического самоуправления.

В 2008 году, в ГОУ СОШ № 000 создан орган ученического самоуправления «Ребячье Вече». Цель создания: развитие сотрудничества между учащимися в ходе совместной работы, их социализация, развитие и реализация организаторских и творческих способностей учащихся, формирование ощущения собственной значимости и причастности к решению вопросов и проблем школы.

Схема структуры школьного самоуправления.

Орган самоуправления включает в себя: председателя Совета и заместителя, редколлегия, школьные ученические центры: труд и порядок, спорт и здоровье, досуг, забота, пресс-центр.

Исполнительным органом ученического самоуправления в школе является ученический совет, призванный активно содействовать становлению сплоченного коллектива как действенного средства воспитания учащихся, формировать у каждого из них сознательное и ответственное отношение к своим правам и обязанностям.

В деятельности ученического самоуправления сложились традиции.

·  Проведение традиционных для школы праздников, мероприятий и конкурсов.

·  Благотворительные акции в поддержку социально-незащищенных слоёв населения (детей-инвалидов, детей детских домов, приютов);

·  Спортивно-оздоровительных игр

·  Мероприятий гражданско-патриотичекой направленности

·  Flash-акции «Мой учитель», «Моя любимая мама», «Никто не забыт, ничто не забыто», «Вы лучшее, что есть у нас»;

·  Фестиваль «Капитаны собственной судьбы».

Учащиеся Ученического совета принимают участие в городском, окружном фестивале органов ученического самоуправления «Капитаны собственной судьбы».

В ГОУ СОШ № 000 организована деятельность детской общественной организации «Отчизна» гражданско- патриотической направленности.

Участникам ДОО «Отчизна» взят под опеку ДОТ по Адресу Профсоюзная 17, где проводятся героико-патриотичекие мероприятия, акции «Память погибшим», участники ДОО сотрудничают с музеем «Фонд героев», музеем ВОВ на Поклонной Горе, проводят акции «Доброта в каждый дом» совместно с советом ветеранов ЮЗАО, участвуют в мероприятиях посвященных годовщинам ВОВ.

4.5.Материально-техническая база для внеурочной работы с обучающимися.

Существующая материально-техническая база позволяет эффективно вести организацию внеурочной работы с учащимися.

В актовом зале регулярно проводятся занятия студии «Актерского мастерства», занятия по «Эстрадному сольному пению», работает «Хоровая студия» , где учащиеся реализуют свои творческие возможности. Проходят творческие встречи с актерами Малого драматического театра.

В актовом зале проводятся традиционные праздники школы, конкурсы, концерты, дискотеки, просмотр видеофильмов на большом экране, встречи с ветеранами, научные конференции, отчетные концерты БДО, мероприятия окружного, районного характера.

В спортивном зале в рамках физкультурно-оздоровительного направления осуществляется общефизическая подготовка, оздоровительная гимнастика. А также в спортивном зале и спортивной площадке школы проходят общешкольные мероприятия, такие как: ежегодно - смотр строя и военной песни (к празднованию 9 мая), спортивные праздники, внутришкольные соревнования.

Школа располагает танцевальным залом, в котором проводятся занятия «Чирлидингом», «Эстрадными сольными танцами»

С 2006 г. функционирует школьный музей «Память сердца», на базе которого регулярно проходят встречи с ветеранами, организуются экскурсии для учащихся.

Во второй половине дня в учебных кабинетах проходят кружковые, факультативные и дополнительные занятия.

4.6.  Организация воспитательной работы.

Воспитательные задачи:

·  на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создать максимум условий для физического, интеллектуального нравственного и духовного развития детей;

·  формирование у учащихся чувства патриотизма, сознания активного гражданина, обладающего политической культурой, критическим мышлением, способностью самостоятельно делать выбор в любой жизненной ситуации;

·  развитие системы дополнительного образования для создания условий творческой самореализации личности каждого учащегося и заполнение досуга;

·  развитие школьного самоуправления;

·  формирование и укрепление лучших школьных традиций;

·  эстетизация образовательного учреждения, его окружения, всей школьной жизни через гуманизацию и толерантность в процессе воспитания;

·  усиление роли семьи в воспитании детей и привлечении ее к учебно-воспитательному процессу в школе;

·  создание условий для поддержания стабильного здоровья учащихся.

Основные направления воспитательной работы:

·  Традиционные праздники школы;

·  Формирование и стремление к здоровому образу жизни;

·  Внеурочная работа (организация выставок, конкурсов, экскурсий, работа кружков, секций);

·  Работа органов ученического самоуправления;

·  Профилактическая работа по снижению количества правонарушений и преступлений среди учащихся;

·  Профориентационная работа.

·  Работа с родителями.

·  Взаимодействие с социумом.

·  Работа методического объединения классных руководителей.

Международное сотрудничество.

Приёмы делегаций	Гости	Выезды	Участники
Делегации республики Беларусь г. Гомель Гимназия № 51	Педагоги, обучающиеся.	Беларусь г. Гомель, Гимназия № 51	Педагоги, обучающиеся

4.7.  Использование в целях воспитания возможностей учебно-воспитательного процесса.

Большое внимание классные руководители и учителя-предметники уделяют подготовке учащихся к предметным олимпиадам, интеллектуальным марафонам, конференциям. Часы школьного компонента, дополнительного образования реализуют идею развития личности в общем интеллектуальном плане, способствуют физическому развитию, укреплению здоровья. Традиционные предметные недели расширяют кругозор учащихся, стимулируют к самостоятельной деятельности. Подготовка и защита проектов на различных уровнях позволяет активизировать познавательную и исследовательскую деятельность учащихся.

4.8.  Оценка состояния воспитательной работы с обучающимися.

Ежегодно в ГОУ СОШ № 000 проводится социально-педагогический мониторинг уровня воспитанности учащихся и уровня развития классного коллектива по методике . Применяется оценка воспитанности учащихся во внешнеповеденческом аспекте. Проводится анкетирование учащихся, родителей для анализа эффективности функционирования воспитательной системы школы.

Результаты мониторинга уровня воспитанности за три последних года представлены в таблице.

Уровни	2008	2009	2010
Высокий	55%	61%	63%
Средний	38%	34%	33%
Низкий	7%	5%	4%
Недопустимый	0%	0%	0%

4.9.  Элементы системы воспитательной работы:

·  Гражданско-патриотическое и правовое воспитание (через систему получения знаний на уроках гуманитарного цикла, обществознания, ОБЖ, классные часы и мероприятия правового характера), способствующее осознанию школьниками принадлежности к судьбе Отечества, ответственности за себя, за свои поступки, за окружающую действительность, готовности и способности строить жизнь, достойную Человека; По данному направлению традиционно проводятся встречи с ветеранами, мероприятия ко Дню битвы под Москвой, Дни памяти «Жертвы Ленинградской блокады», выставки «Сталинград глазами детей», уроки мужества в честь Дня защитника Отечества, Дню Победы, участие в митингах и акциях, концерты для ветеранов войны и труда, тематические классные часы, экскурсии. В школе осуществляет деятельность музей «Память сердца» с тематическими экскурсиями для учащихся нашей школы и школ ЮЗАО.

·  Художественно-эстетическое развитие (через работу кружков, систему конкурсов, фестивалей и т. д.), способствующее развитию чувства прекрасного, любви и интереса к культуре Отечества и к мировой культуре, развитию умения найти своё место в творчестве, массовому участию детей в культурном досуге;

·  Сохранение и расширение сложившегося образовательно-воспитательного пространства школы, способствующего полному удовлетворению интересов и потребностей учащихся в дополнительном образовании, обеспечению интересного досуга и возможности самоопределения и самореализации

·  Развитие системы самоуправления;

·  Сохранение и развитие традиций, способствующих воспитанию у школьников чувства гордости за свою школу, повышению ответственности за свои поступки и достижения в различных сферах деятельности, обеспечивающих высокую мотивационную готовность участия в деятельности школы учащихся, родителей, педагогов; Огромное значение в воспитательной работе уделяется поддержанию традиций образовательного учреждения: День учителя, День матери, День земли, День здоровья.

Формирование традиций школы тесно связано с культурно-массовой и творческой деятельностью детей. Традиции школы формируются с учетом пожелания самих учащихся и с опорой на традиционные даты России и школьного календаря. К традиционным можно отнести такие мероприятия, как:

·  Театрализованная линейка для первоклассников

·  Капустник «День учителя»

·  Адаптационное мероприятие «»Посвящение в первоклассники»

·  Праздник осени

·  Праздник букваря

·  Новогодний карнавал

·  Спортивный общешкольный праздник «Зимние забавы»

·  Спортивный праздник «А, ну-ка мальчики»

·  «Малые олимпийские игры» в летнем спортивно-оздоровительном лагере

·  Общешкольное празднование «Масленицы» на школьном дворе.

·  Ежемесячники дни здоровья.

·  Праздник 8 марта

·  Смотр строя и песни

·  Концерт «Подарок ветеранам» с участием ветеранов ВОВ и тружеников тыла ЮЗАО

·  День Земли.

·  Последний звонок.

Традиционно яркие мероприятия в школе носят общешкольный характер, происходит единение разных поколений, преемственность начальной, средней и старшей школы, учащиеся разных возрастов лучше узнают друг друга, младшие подражают старшим.

·  Приобщение семьи к процессу воспитания детей и подростков, способствующее укреплению связи семьи и школы в интересах развития ребёнка, развитие системы получения родителями профессиональной помощи в деле воспитания детей;

·  Психолого-педагогическая поддержка процесса развития личности ребёнка, координация и анализ педагогической деятельности по содействию учащимся в самореализации, развитии и проявлении индивидуальных особенностей;

·  Кадровое обеспечение воспитательного процесса – создание системы повышения профессионального мастерства организаторов воспитания (через работу методической группы классных руководителей, педагогические советы и т. д.)

Список учащихся школы, получивших международные, всероссийские, городские и окружные награды в качестве победителей смотров, конкурсов, соревнований и т. п.

№ п/п	Фамилия, имя	Название	Награда	Дата	Место проведения	Количество участников от школы
1	Кудрявцева Анастасия	За победу в конкурсе современной эстрадной песни «Конфетти»	Диплом 1 степени	2008	ЮЗАО	2
2	Топчий Валерия	За волю к победе в конкурсе современной эстрадной песни «Конфетти»	Диплом	2008	ЮЗАО	2
3	Героико-патриотический клуб «Отчизна»	за активное участие в общественной жизни района	Грамота	2008	ЮЗАО
4	Пинаевой Майе	За победу в IV конкурсе военно- патриотической песни «Память сердца»	Диплом	2008	ЮЗАО	2
5	Гамкрелидзе Анне	За победу в IV конкурсе военно- патриотической песни «Память сердца»	Диплом	2008	ЮЗАО	2
6	Команда по Чирлидингу ГОУ СОШ № 000	за участие в Дне спорта Академического района	Грамота	2009	ЮЗАО	9
7	Детский коллектив	за участие в районных мероприятиях посвященных 65-летию Битвы за Москву	Благодарственное письмо	2009	ЮЗАО	30
8	Бадайкина Мария	за участие в конкурсе «Память сердца»	Грамота	2009	ЮЗАО	2
9	Гамкрелидзе Анна	за участие в конкурсе «Память сердца»	Грамота	2009	ЮЗАО	2
10	Егоров Андрей	за 2 место в фестивале-конкурсе юных музыкантов «Мир звуков»	Диплом 2 степени	2009	ЮЗАО	5
11	Ларионов Егор	за участие в фестивале-конкурсе юных музыкантов «Мир звуков»	Диплом	2009	ЮЗАО	5
12	Дубинин Матвей	за 3 место в фестивале-конкурсе юных музыкантов «Мир звуков»	Диплом 3 степени	2009	ЮЗАО	5
13	Вокальный ансамбль ГОУ СОШ № 000	за участие в конкурсе военно-патриотической песни «Память сердца»	Грамота	2009	ЮЗАО	5
14	Козицына Юлия	За победу в конкурсе детского творчества «Очумелые ручки»	Диплом 2 степени	2009	ЮЗАО	2
15	Гильмутдинова Альбина	За победу в конкурсе детского творчества «Очумелые ручки»	Диплом 2 степени	2009	ЮЗАО	2
16	ДОО «Отчизна»	за самоотверженную работу по сохранению памяти о славных страницах истории России	Грамота	2009	Санкт-Петербург	15
17	Команда ГОУ СОШ № 000	за 2 место в общем зачете соревнований 64 первенства по туризму	Диплом	2009	ДО Москвы	8
18	Ансамбль Современного эстрадного танца «Мультики» ГОУ СОШ № 000	За участие в фестивале «Траектория Движения»	Диплом	2009	Центр Вортекс	10
19	Команда ГОУ СОШ № 000	за победу в городской туристико-краеведческой конференции «Из дальних странствий возвратись»	Диплом	2009	ГОУ Московская городская станция Юных туристов	8
20	Иванов Олег	за победу в окружной выставке детского творчества «Лирика России»	Диплом	2009	ЮЗАО	7
21	Ансамбль Современного эстрадного танца «Мультики» ГОУ СОШ № 000	2 место в 10ь международном фестивале «Приятели Болгарии»	Диплом лауреата 2 степени	2009	Болгария	10
22	Белотелова Вера	за участие в 12 окружной выставке «Лирика России»	Грамота лауреата	2010	ЮЗАО	7
23	Додукалова Елизавета	за участие в 12 окружной выставке «Лирика России»	Грамота лауреата	2010	ЮЗАО	7
24	Чевтаева Дарья	за участие в 12 окружной выставке «Лирика России»	Грамота лауреата	2010	ЮЗАО	7
25	Струова Ульяна	за участие в 12 окружной выставке «Лирика России»	Грамота лауреата	2010	ЮЗАО	7
26	Лысенко Александра	за участие в 12 окружной выставке «Лирика России»	Грамота лауреата	2010	ЮЗАО	7
27	Брындина Анна	за участие в 12 окружной выставке «Лирика России»	Грамота лауреата	2010	ЮЗАО	7
28	Команда ГОУ СОШ № 000	за первое место по группе А в общем зачете соревнований первенство ЮЗАО	Диплом	2010	ЮЗАО	8
29	Команда ГОУ СОШ № 000	за второе место по группе А в контрольно-туристическом маршруте	Диплом	2010	ЮЗАО	8
30	Команда ГОУ СОШ № 000	за второе место по группе А в ориентировании	Диплом	2010	ЮЗАО	8
31	Егоров Андрей	за 3 место в конкурсе «Мой учитель»	Грамота	2010	ЮЗАО	3
32	Сатдаров Максим	за 1 место в конкурсе «Мой учитель»	Грамота	2010	ЮЗАО	3
33	Амирханян Сильва	за симпатию жюри в конкурсе «Юные таланты Московии» жанр-изобразительное искусство	Грамота	2010	ЮЗАО	4
34	Ансамбль Современного эстрадного танца «Мультики» ГОУ СОШ № 000	За участие в 10 фестивале «Пока горит свеча	Благодарственное письмо	2010	Коломна	15
35	Шидаев Дени	за 3 место в конкурсе «Юные таланты Московии» жанр - фото	Диплом	2010	ЮЗАО	1
36	Команда ГОУ СОШ № 000	за 3 место в конкурсе «Юные таланты Московии» жанр- цирковое искусство и оригинальный жанр	Диплом	2010	ЮЗАО	6
37	Коллектив учащихся ГОУ СОШ № 000	за победу в 5 окружной выставке детского творчества «Рождественские фантазии»	Диплом	2010	ОМЦ ЮЗАО	6
38	Липенкова Евгения	За 2 место в окружном конкурсе чтецов посвященного 75 летию со дня рождения	Диплом	2010	ОМЦ ЮЗАО	1
39	Колосков Александр	За 1 место в конкурсе «Юные таланты Московии» жанр - литературное творчество	Диплом	2010	ЮЗАО	2
40	Экзаров Сергей	За 3 место в конкурсе «Юные таланты Московии» жанр - художественное слово	Диплом	2010	ЮЗАО	2
41	Команда ГОУ СОШ № 000	За 2 место по группе О в виде контрольно-туристический маршрут	Диплом	2010	ЦДЮТЭ Черемушки	10
42	Ансамбль ГОУ СОШ № 000 «Созвучие»	За участие в конкурсе «Юные таланты Московии» жанр – Эстрадный вокал	Диплом	2010	ЮЗАО	5
43	Ильина Юлия	За участие в конкурсе «Юные таланты Московии» жанр - соло	Диплом	2010	ЮЗАО	1
44	Коллектив учащихся и учителей ГОУ СОШ № 000	За проведения мероприятия посвященного ветеранам педагогического труда	Грамота	2011	ЮЗАО	35
45	Команда ГОУ СОШ № 000 «Огонек»	За 3 место в КВН по пожарной безопасности	Диплом	2011	ЮЗАО	10
46	Ансамбль ГОУ СОШ № 000 «Созвучие»	За участие в конкурсе художественного творчества учащихся посвященная памяти героя отечественной войны 1812 г Дениса Давыдова	Диплом	2011	ЮЗАО	6
47	Команда ГОУ СОШ № 000	За 2 место в окружном конкурсе «Смотр строя и песни» посвященного победе ВОВ «Статен в строю, силен в бою»	Диплом	2011	ЮЗАО	30

Спортивно-оздоровительная работа.

Ведется работа по пропаганде и внедрению физической культуры и здорового образа жизни: проходят соревнования и турниры по настольному теннису, футболу, волейболу, подвижным играм, лыжной подготовке.

Учащиеся школы являются победителями и призерами городских и окружных соревнований:

Список учащихся школы, получивших всероссийские, городские и окружные награды в качестве победителей спортивных соревнований и т. п.

№ п/п	Фамилия, имя	Название	Награда	Дата	Место проведения	Количество участников от школы
1	Команда ГОУ СОШ № 000	За победу в соревнования допризывной молодежи	Грамота	2008	ЮЗАО	15
2	Сборная школы № 000	за 2 место в районных соревнованиях по гимнастике	Грамота	2008	ЮЗАО	15
3	Сборная школы № 000	за 3 место в районных соревнованиях по гимнастике	Грамота	2008	ЮЗАО	15
4	Сборная школы № 000	за 2 место в районных соревнованиях по Веселым стартам	Грамота	2008	ЮЗАО	30
5	Сборная школы № 000	за 1 место в районных соревнованиях по подвижным играм	Грамота	2008	ЮЗАО	15
6	Команда ГОУ СОШ № 000	За победу в первенстве по минифутболу	Диплом	2008	ЮЗАО	15
7	Команда ГОУ СОШ № 000	За 3 место в соревнованиях «Наши победы Вам - ветераны»	Грамота	2008	ЮЗАО	20
8	Команда ГОУ СОШ № 000	За победу в игре по боулингу	Диплом	2009	ЮЗАО	6
9	Команда по Чирлидингу ГОУ СОШ № 000	за участие в Дне спорта Академического района	Грамота	2009	ЮЗАО	9
10	Гаджиев Тимур	Победа в открытом первенстве «Орион » по русским шашкам	Присвоен II юношеский разряд	2009	ДСО департамент образования г. Москвы	3
11	Команда ГОУ СОШ № 000	За победу в соревнованиях по баскетболу	Грамота 2 степени	2009	ЮЗАО	8
12	Шехназаров Шерзот	Победа в первенстве района Академический по «Русским шашкам» среди школьных команд	Присвоен II юношеский разряд	2009	ДСО департамент образования г. Москвы	3
13	Берсаев Шерип	Победа в первенстве района Академический по «Русским шашкам» среди школьных команд	Присвоен III юношеский разряд	2009	ДСО департамент образования г. Москвы	3
14	Зыков Никита	Победу в первенстве Москвы по вольной борьбе	Диплом 1 степени	2009	Департамент физической культуры и спорта г Москвы	1
15	Иполитова Ольга	за 2 место в программе CNCJ на открытом чемпионате Москвы по троеборью	Диплом 2 степени	2009	КСК «Битца»	1
16	Иполитова Ольга	за 1 место на первом этапе зимнего турнира по охотничьему конкуру	Диплом	2009	ОУСЦ «Планерное»	1
17	Команда ГОУ СОШ № 000	За первое место в соревнованиях «Чудо шашки»	Диплом	2009	ЮЗАО	10
18	Команда ГОУ СОШ № 000	За 2 место в соревнованиях по Подвижным играм	Диплом	2009	ЮЗАО	10
19	Команда ГОУ СОШ № 000	За победу в конкурсе «Безопасное колесо »	Грамота	2009	ЮЗАО	15
20	Команда ГОУ СОШ № 000	за первое место по группе А в общем зачете соревнований первенство ЮЗАО	Диплом	2010	ЮЗАО	8
21	Команда ГОУ СОШ № 000	За победу в конкурсе «Безопасное колесо »	Грамота	2010	ЮЗАО	15
22	Команда ГОУ СОШ № 000	за второе место по группе А в контрольно-туристическом маршруте	Диплом	2010	ЮЗАО	8
23	Команда ГОУ СОШ № 000	за второе место по группе А в ориентировании	Диплом	2010	ЮЗАО	8
24	Ипалитова Ольга	за 2 место в программе CNCJ на открытом чемпионате Москвы по троеборью	Грамота	2010	КФКС рязанской области	1
25	Иполитова Ольга	За 3 место в личном зачете открытого чемпионата ЦФО по троеборью	Грамота	2010	КФКС Рязанской области	1
26	Шерназаров Шерзот	За 1 место в первенстве Москвы по киокусинкай карате-до	Диплом	2010	ДФКС Москва	1
27	Команда ГОУ СОШ № 000	За высокое мастерство, показанное на фестивале боевых искусств	Грамота	2010	ФОК «Фукен серин-рю карате-до»	5
28	Команда ГОУ СОШ № 000	За 2 место по группе О в виде контрольно-туристический маршрут	Диплом	2010	ЦДЮТЭ Черемушки	10
29	Яненко Андрей	За участие в международном чемпионате мира по спортивному метанию ножа	Письмо	2010	ЦВР «Патриот»	1
30	Команда ГОУ СОШ № 000	за 2 место в районных соревнованиях по«Веселым Стартам»	Диплом	2010	ЮЗАО	15
31	Команда ГОУ СОШ № 000	За 2 место в соревнованиях по Подвижным играм	Диплом	2011	ЮЗАО	10
32	Команда ГОУ СОШ № 000	за 2 место в районных соревнованиях по волейболу	Грамота	2011	ЮЗАО	8
33	Команда ГОУ СОШ № 000	За 3 место в соревнованиях по гимнастике	Грамота	2011	ЮЗАО	10

4.10  Организация психолого-консультационной и профилактической работы.

Одним из основных направлений деятельности ГОУ СОШ № 000 является профилактика социально опасных явлений и формирование здорового образа жизни.

Цель: поднятие престижа нравственных ценностей и здорового образа жизни в подростковой среде.

В школе накоплен определенный положительный опыт по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, наркомании, ВИЧ-инфекции и других социально опасных явлений, по формированию ЗОЖ среди учащихся и их родителей.

Администрация школы поддерживает деловые контакты с различными ведомствами системы профилактики: ОДН «Академический», с КДН и ЗП и органами опеки муниципалитета района «Академический». Также проводится совместная работа с организацией «Дети улиц» Ю профилактике беспризорности, безнадзорности и правонарушений, наркомании, среди учащихся.

Создана система мониторинга по различным категориям учащихся и их семей, а также направлениям профилактической деятельности (занятость, оздоровление учащихся и т. д.).

Совместно с врачами выявляются отклонения в здоровье школьника, в случае необходимости родителям рекомендуется консультация врача-специалиста.

В начале учебного года проводится стартовый психолого-педагогический контроль, где выявляются учащиеся «группы риска» и далее, в течение всего учебного года, специалисты психолого-педагогической службы работают с этими детьми.

В процессе сбора первичной информации мы получаем возможность выявить наиболее нуждающихся в социальной и психолого-педагогической поддержке категории семей (инвалиды, многодетные, опекаемые, дети группы «риска», подростки, стоящие на ВШУ, внешнем (ОДН, КДН и ЗП), семьи, находящиеся в социально опасном положении и т. п.).

Занятия с детьми этих категорий проводятся в групповой и индивидуальной формах, содержание которых направлено на формирование адаптационных, коммуникативных навыков. Для детей создаются ситуации успеха и похвалы, способствующие повышению их учебной мотивации и самооценки.

Имеется положительный опыт организации профилактической работы с учащимися. Действует Совет по профилактике. Органы ученического самоуправления проводят социологические опросы, участвуют в антинаркотических мероприятиях.

Ежегодно перед началом учебного года в нашей школе проводится анализ причин участия детей в дорожно-транспортных происшествиях, даются статистические данные о несчастных случаях, произошедших с детьми на улицах и дорогах города. В школе создана программа по профилактике дорожно-транспортных происшествий и изучению правил дорожного движения среди учащихся школы

Программа предусматривает такие содержательные линии:

·  учебные занятия и тематические классные часы по обучению правилам дорожного движения;

·  работу с родителями по воспитанию культуры поведения воспитанников на улице, в транспорте;

·  проведение внеклассных мероприятий (игр, экскурсий, выставок детского творчества и т. д.) обеспечивающих прочное усвоение детьми навыков безопасного поведения на улице;

·  сотрудничество с другими учреждениями по организации помощи в проведении работы, по обучению школьников правилам безопасного поведения на улицах и дорогах города.

Библиотекарь школы дает обзор методической литературы и спецлитературы для использования на уроках по ПДД и внеклассных мероприятиях, оформляет уголок безопасности.

В целях профилактики и пропаганды здорового образа жизни в школе введены программы:

·  «Правильное питание»

·  «Школа – территория здоровья»;

·  «Твой выбор»;

·  «Я не курю».

4.11 Формы поощрения за достижения в учебе и внеурочной деятельности обучающихся.

За достижения в учебе и внеурочной деятельности учащиеся и педагоги поощряются грамотами, призами, благодарственными письмами, подарками, поощрительными экскурсионными поездками.

5. Реализация гимназического компонента.

В ГОУ СОШ № 000 функционируют 3 класса с углубленным изучение английского языка(5а, 6а, 7а). В целях повышения уровня языковой подготовки учащихся этих классов в учебном плане введено изучение французского языка (факультатив).

6. Имеющиеся в ОУ резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса.

·  Участие в инновационной и экспериментальной деятельности (внедрение в учебно-воспитательный полученных положительных результатов);

·  совершенствование системы курсовой подготовки;

·  самообразование учителей;

·  внедрение новых образовательных технологий в УВП;

·  повышение информационной культуры учителя;

·  вовлечение учащихся в исследовательскую работу с целью повышения мотивации к учебной деятельности;

·  совершенствование материально-технической базы;

·  совершенствование уровней мониторинга «руководитель-учитель», «учитель-ученик»;

·  создание локальной сети и единой информационной базы;

·  создание на базе библиотеки банка научно-методической и управленческой литературы;

·  совершенствование связи основного и дополнительного образования;

·  использование механизма взаимодействия и результатов деятельности городских ресурсных центров;

·  совершенствование системы инклюзивного образования;

·  внедрение в УВП новых образовательных стандартов

МОДУЛЬ III

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ

В ОБРАЗОВАНИИ ШКОЛЫ

1.1.  Проблемы школы, требующие своего решения в гг.

Основная цель современного российского образования обозначена в Национальной Доктрине: «Формирование разносторонне развитой личности, способной реализовать творческий потенциал в динамических социально - экономических условиях, как в собственных интересах, так и в интересах общества».

Приоритетные направления деятельности, концептуальные ориентиры образовательной политики учреждения определяются социальным заказом общества, возможностями педагогического коллектива и проблемами, выявленными в аналитическом разделе программы.

Анализируя складывающиеся тенденции развития образования в школе, в сопоставленном с проектом основных направлений социально-экономической политики Правительства РФ и города Москвы на долгосрочную перспективу, можно отметить, что многие моменты, заложенные в Федеральную программу, постоянно реализуются педагогическим коллективом школы.

Вместе с тем, при разработке личностно - ориентированной системы образования, формировании педагогических систем не было уделено достаточного внимания воспитательным аспектам процесса становления личности ребенка. Неоправданно мало уделяется внимания деятельности классных руководителей, тех учителей, которые не ограничиваются предметной деятельностью и вкладывают свой творческий потенциал в формирование личности ребенка и детского сообщества.

В своей педагогической деятельности мы не можем замечать проблемы наркомании, сексуальной распущенности, криминализации подростковой среды.

Как никогда, актуальны вопросы взаимодействия семьи и школы. Как часто конфликт между ребенком и взрослым возникает от того, что родители не умеют уважать своего ребенка, его интересы, не понимают, что ребенок не должен им за свое рождение. Что нельзя включать ребенка в конфликты между взрослыми, что это безнравственно. И это касается не только родителей.

Русский педагог полтора века назад писал, что «нравственность – это заочная оправа образования, нравственности надо обязательно учить каждого человека, пусть даже в ущерб другим учебным предметам – это важнее».

Несколько обострились старые противоречия, связанные с несоответствием целевых установок на высокое качество образования и потребностью интеллектуального развития учащихся.

Появились новые – обусловленные потребностью сделать школу для всех учащихся более гуманной и привлекательной, в то время как в работе определенной части коллектива учителей продолжает сохраняться авторитарно-ориентированный стиль общения со школьниками, преподавания учебных дисциплин.

Актуальной является проблема перегрузки учащихся школы учебными предметами, которая в одних случаях приводит к угрозе здоровью учащихся, а в других ученик практически выключается из учебного процесса, и его учебное время становится неэффективно используемым. Выход из этой ситуации возможен путем:

- устранения одночасовых предметов, введения интегрированных курсов;

- отхода от классно-урочной системы и более широкого внедрения взамен нее проектно-исследовательских форм (особенно на 3 ступени обучения), выход учебно-воспитательного процесса за пределы школы: в музеи, в лаборатории, на кафедры ВУЗов.

Новая социальная среда, задача ее формирования и эффективной деятельности в ней требует пересмотра образовательных нормативов, в частности формирования у учащихся способностей к самостоятельной работе с информацией.

Все это сдерживает развитие педагогической системы школы и успешное решение ее образовательных целей и задач.

2. Концепция развития школы № 000.

Основным направлением работы школы является создание комфортных условий обучения для каждого ученика, применение развивающего обучения, создание условий для овладения всеми учащимися базового образовательного уровня и, вместе с тем, создание условий для предпрофильного и профильного предметного образования без перегрузки учащихся.

  Цель работы школы - создание условий для развития индивидуальных способностей каждой личности, её нравственного становления и всестороннего совершенствования.

  Задача школы - осуществлять поиск, разработку и внедрение нового содержания образования и воспитания, а также форм и методов его реализации, для формирования гармонично развитой личности, способной реализовать свои потребности и наклонности в современном обществе.

   Методическая тема школы:__Использование потенциала здоровьесберегающей и информационной среды образовательного учреждения. Компетентностный подход к педагогической деятельности.

  В результате анализа педагогической деятельности в школе сформулированы основные приоритетные направления работы, отвечающие возможностям педагогического коллектива, запросам учащихся, родителей и социума:

создание условий для достижения каждым учащимся гарантированного уровня образования на основе государственных образовательных стандартов; выявление наиболее одарённых и способных детей, разработка индивидуальных программ для расширенного изучения предметов, формирование у них навыков научно-исследовательской работы; профильная и предпрофильная подготовка учащихся; создание школы равных возможностей с достаточно широким для ребёнка диапазоном видов учебной и внеурочной деятельности; продолжение работы по поиску, разработке и внедрению новых педагогических форм и методов для осуществления индивидуального подхода к обучению и воспитанию; широкое участие всех учеников в различных конкурсах, соревнованиях, олимпиадах - как средства выявления способностей, наклонностей детей, а также, как средства самовыражения и самоутверждения; максимальное расширение кругозора и расширение интересов детей путём привлечения их к занятиям в системе дополнительного образования; развитие интеллектуальных, креативных и нравственных качеств личности, как основа социальной адаптации к новым задачам и условиям жизни, стремление постоянного самосовершенствования; создание доброжелательной атмосферы, способствующей раскрытию потенциальных возможностей детей и педагогов; создание комфортных условий для всестороннего развития личности и постепенного перехода к профильной школе при условии сохранности здоровья учащихся.

Сущностные характеристики программы:

актуальность; адаптивность (ориентация на реальные условия, существующие в учебном заведении); целенаправленность (четкое определение стратегии и тактики развития); гибкость, подвижность (способность присваивать новые элементы, обусловленные требованиями времени и постоянно изменяющейся действительности); личностная ориентация, (учет интересов всех категорий субъектов, занятых в учебно-воспитательном процессе); ориентация на массовый характер реализации, предусматривающий участие как педагогов и школьников, так и родителей учащихся, ученых, общественности.

Ожидаемые результаты:

Образ выпускника.

Социальный тип личности, сочетающей в себе мировоззренческую культуру, высокие нравственные качества, деловитость и творческую индивидуальность, гуманистическое отношение к миру, способность к саморазвитию и самореализации.

Образ учителя.

Высокая культура, интеллигентность, коммуникативность, самоактуализация, эрудиция, новаторство, видение перспективы, творческий поиск, вера в учеников.

1.3.  Приоритетные направления развития системы образования в школе.

Выявленные в ходе анализа работы школы за 5 лет противоречия потребовали от педагогического коллектива их осмысления, разработки соответствующих перспективных и ближайших планов обновления школьного образования, поиска реальных и эффективных механизмов воплощения их в жизнь.

Решение школьных проблем, перечисленных выше противоречий, предполагает, вместе с тем, и список ответов на следующие вопросы: как сегодня превратить процесс обучения из принудительной работы в исследовательскую; как преодолеть барьер между естественно-научными и гуманитарными знаниями; как взрослым научиться понимать, в каком возрасте может и что может ребенок; как естественный интерес ребенка к окружающему миру не просто удержать, а и расширить в процессе обучения?

Решить эти вопросы можно только приняв за основу своей образовательной деятельности как и в предшествующий период концепцию развивающей среды, в основе которой лежит естественная любознательность ребенка и средства для ее удовлетворения.

Стратегия модернизации российского образования, а следовательно, и образования в школе, предусматривает приоритетное развитие коммуникативной компетенции учащихся и, главное – педагогов. С точки зрения базового содержания – это русский язык, иностранные языки и информационные технологии.

При этом основной упор в преподавании русского языка будет делаться на коммуникативный аспект. В изучении иностранного языка в новом году необходимо добиться его активного, прикладного знания, большего использования материалов страны – носителя данного языка.

Обучение рассматривается нами как оптимальный для каждого воспитанника уровень овладения образовательными программами. Важно в гг. продолжить формирование и последующее сохранение стойкой мотивации на обучение, достижение радости познания, преодоление неведения, формирование способности решать жизненные проблемы посредством применения имеющихся знаний и приобретенного опыта.

Школа обеспечивает становление интеллектуально развитой, нравственно и физически здоровой личности, способной к самостоятельному принятию решений и осуществлению преобразующей деятельности в изменяющемся мире. Поэтому среди ведущих можно выделить следующие основные направления развития школы:

- совершенствование содержания и технологий обучения и воспитания в их взаимосвязи;

- установление преемственных связей между всеми образовательными

ситуациями;

- создание интеллектуально-познавательной, творческой, здоровой и

безопасной среды;

- выявление способностей и опора на индивидуальные особенности

учащихся;

- оптимизация кадрового потенциала, содействие овладению активными

методами обучения, воспитания и развития учащихся.

Основная идея в развитии содержания образования определена нами как увеличение объема образовательной деятельности через профильное обучение.

Реализация этой идеи требует особого внимания к учебным программам и учебному плану. Важным критерием отбора содержания информации мы считаем ее соответствие реальному жизненному смыслу учащихся, их возрастным возможностям, интересующие их реалии и проблемы окружающей действительности.

Вариативный подход в содержании образования должен быть в первую очередь направлен на развитие коммуникативных возможностей, общеучебных навыков, способности к самостоятельной и проектной деятельности школьников.