В учебном году социальным педагогом гимназии велась работа с неблагополучными семьями и семьями, у которых возникли социальные или психологические проблемы (семьи Соколовых и Агаевых). С этими семьями проводились анкетирования, беседы и консультирования, также к этой работе был привлечен центр «Семья». Результатом этой работы явилось улучшение психологической атмосферы в семьях, налаживание нормальных их функционирований.
Проводились анкетирования («Выявление уровня прохождения адаптации в 1-х классах», «Выявление уровня прохождения адаптации в 5-х классах», «Выявление уровня прохождения адаптации в 10-х классах», «Выявление уровня комфортности школьной жизни обучающихся», «Изучение качества школьной жизни», «Отношение подростков к употреблению ПАВ», «Отношение подростка к вредным зависимостям и насилию», «Выявление правовых знаний обучающихся», «Здоровый образ жизни», «Индекс воспитанности»). Все проведенные анкетирования дали возможность изучить особенности обучающихся и выявить их проблемы на ранней стадии, что в дальнейшем дало возможность составить индивидуальный план работы и провести ее.
В течение учебного года социальным педагогом гимназии проводились индивидуальные консультации и беседы с родителями по запросу (16 родителей – 34 консультации).
Кроме того проводились рейды в семьи – 13 рейдов (40 семей).
В течение учебного года социальным педагогом проводилась работа с обучающимися, состоящими на ВГУ по специально разработанному с педагогом-психологом индивидуальному плану, который включал в себя беседы («Правила поведения в гимназии», «Устав гимназии, нарушение устава гимназии», «Вредные привычки и их последствия», «Как избегать конфликтов», «Я и одноклассники. Что значит быть толерантным») и проведение тренинговых занятий («Умеем ли мы общаться», «Тренинг модификации поведения»), а также рассмотрение проблем обучающихся на заседании СПП (9 заседаний). Результатом этой работы явилось повышение успеваемости и дисциплины обучающихся, состоящих на ВГУ.
Также активно велась работа с опекаемыми детьми гимназии и по микроучастку (посещались семьи, составлялись акты обследования, велась другая необходимая документация, составлялись отчеты за год и полугодия, а также проводились консультации для опекунов по правовым вопросам и по вопросам заполнения документации – 9 семей гимназии и 9 по микроучастку).
Социальный педагог гимназии принимала активное участие в районных и городских мероприятиях (фестиваль «Построим радужный мир вместе», конференция «Города доброжелательные к детям», конференция «Дети и власть», «Неделя психологии и социальной активности» - по запланированному Краснооктябрьским ЦСПС графику провела совместно с педагогом-психологом открытое мероприятие «Добрым быть совсем непросто»). Результатом проведение этих мероприятий стало улучшение отношений в классах между детьми, а также повысилась детская социальная активность.
Для реализации адаптации обучающихся при поступлении в гимназию были проведены следующие мероприятия:
§ Адаптационные курсы будущих первоклассников (3 группы по 16 человек), формирование первых классов, на основании особенностей развития и склонностей будущих обучающихся;
§ Разработка рекомендаций учителям первых классов.
Для адаптации обучающихся на первой ступени обучения были проведены следующие мероприятия:
§ разработка документации: составление годового плана «Социально-психологической адаптации первоклассников на первой ступени обучения »;
§ реализация диагностических, профилактических, просветительских методик мероприятий;
§ разработка рекомендаций для учителей и родителей первых классов;
§ психологическая поддержка детей испытывающих трудности в обучении.
Введение и реализация приема первоклассников осуществлялась в соответствии с «Порядком приема граждан в муниципальные учреждения г. Волгограда» от 01.01.2001г. № 000.
Результатом этой работы явилась постановка целей и формирование путей реализации адаптации обучающихся, а также выработка рекомендаций для родителей и обучающихся, нуждающихся в педагогической поддержке.
Критерием эффективности работы социально-психологической службы служит реальная социальная защищенность каждого конкретного ребенка, которая оценивается показателями объективными и субъективными. Объективные - это показатели соответствия социальных, материальных, духовно-культурных условий жизни ребенка основным, принятым в современном обществе нормам питания, быта, отдыха, учебы, развития способностей, правовой защиты и т. д. В качестве субъективных можно принять показатели, характеризующие степень адаптации обучающихся 1, 5 и 10 классов, выявленных при проведении педагогом-психологом в учебном году блока психологических срезов.
Сводная таблица показателей уровня адаптации первоклассников к школе
|
Классы |
Средний показатель по параллели (количество детей/проценты) | ||
|
Низкий |
Средний |
Высокий | |
|
11 / 12,0% |
66 / 71,7% |
15 / 16,3% | |
|
49 / 71% |
15 / 21,7% |
5 / 7,3% |
Обучающиеся 10 классов, ранее обучающиеся в гимназии, имеют высокий уровень адаптации, автоматический переход на третью ступень обучения не повлёк за собой проблем в обучении, в общении со сверстниками и преподавателями.
Мониторинг учебно-воспитательного процесса в гимназии позволил накопить данные для принятия решений по организации учебно-воспитательной деятельности на перспективный период, сформировать педагогический банк данных, эффективно взаимодействовать в системе отношений учитель– ученик – родитель, в старших классах оказать содействие классным руководителям в рациональной организации профориентационной работы со старшеклассниками.
Ежегодно педагогом-психологом проводится мониторинг «Готовность четвероклассников к переходу в среднее звено общеобразовательной школы» (тест Амтхауэра).
|
Учебные года |
Уровни готовности к переходу в среднее звено (количество детей/процент) | ||
|
Низкий |
Средний |
Высокий | |
|
5 / 8%. |
54 / 92% |
- | |
|
- |
19 / 41% |
27 / 58% | |
|
15 / 18% |
54 / 65% |
14 / 17% |
Следует отметить, что количество детей с низким уровнем готовности к переходу в среднее звено в учебном году выросло, а с высоким – снизилось.
В учебном году в гимназии создана служба психолого-медико-педагогического консилиума, рассматривающая вопросы дезадаптивных явлений в процессе обучения и воспитания детей.
|
Учебный год |
ФИ обучающегося |
Проблемы в учении |
|
Мирин Никита – 1г |
Слабый уровень внимательности, низкая скорость переработки информации, псевдоучебное отношение к учебной деятельности. | |
|
Салушкин Артемий – 1г |
Хроническое переутомление, низкий уровень готовности к школе, низкий общий показатель интеллектуальных способностей | |
|
Цветкина Алина – 3г |
Слабый уровень внимательности, низкая скорость переработки информации, низкий общий показатель интеллектуальных способностей |
Система деятельности социально-психологической службы гимназии по педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса включает в себя шесть основных компонентов:
Ё выявление обучающихся, склонных к нарушению дисциплины, асоциальным нормам поведения, отстающих в учебе;
Ё определение причин отклонений в поведении и нравственном развитии;
Ё составление плана педагогической коррекции;
Ё изменение характера личных отношений воспитанников со сверстниками и взрослыми;
Ё вовлечение обучающихся в различные виды положительно-активной социальной деятельности и обеспечение успеха в ней;
Ё изменение условий семейного воспитания (исходя из возможностей гимназии) с использованием для этой цели служб и ведомств системы профилактики.
В гимназии для реализации данных задач осуществляются комплексно-целевые программы:
- «Досуг обучающихся в гимназии» и «Подросток».
В рамках программы «Досуг обучающихся в гимназии» в учебном году проводились следующие мероприятия:
- мониторинг занятости обучающихся, стоящих на различных видах учета, во внеурочное время, во время летних каникул, вовлечение обучающихся асоциального поведения, стоящих на различных видах учёта в гимназические кружки и факультативы, предоставление информации детям «группы риска» о возможности заниматься в бесплатных кружках, секциях Краснооктябрьского района и города.
Приоритетными направлениями программы «Подросток» являются:
- ведение банка данных обучающихся, состоящих на различных видах учета;
- педагогическое сопровождение детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
-обеспечение прав обучающихся, осуществление правового просвещения участников образовательного процесса;
- разработка и внедрение методических материалов, формирующих нормы социального поведения.
В рамках программы «Подросток» проводились следующие мероприятия:
- участие в месячниках по профилактике правонарушений и безнадзорности среди обучающихся (октябрь, апрель), а также в месячниках профилактики наркомании среди подростков (ноябрь);
- участие в городском этапе конкурса «Здоровье нации начинается с тебя» с презентацией-агитацией «Движение – это жизнь» (3 место),в районных конференциях «Оптимизация здорового образа жизни и профилактика вредных привычек» с электронной презентацией «Польза и вред компьютерных игр», в районной конференции «Здоровье как ценность и его сбережение», участие в районном конкурсе социальной рекламы «Мой взгляд» («Перспектива») (1 и 2 места в номинации «Фотография»), в рейдах по микроучастку с посещением мест скопления молодежи, а также посещение адресов проживания обучающихся, состоящих на внутригимнзическом учете и семей, находящихся в социально-опасном положении, организация и проведение бесед, лекций, классных часов, индивидуальных консультаций.
В учебном году осуществлялся строгий учет пропущенных обучающимися уроков, работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, устранению пробелов в знаниях неуспевающих обучающихся, деятельность на микроучастке по выявлению необучающихся детей, правовое просвещение подростков и их родителей.
Работа по профилактике правонарушений и безнадзорности велась в соответствии с планом на учебный год, согласованным с КДНиЗП, ИПДН, ЦСПС Краснооктябрьского района.
Количество обучающихся, стоящих на различных видах учета.
Количество обучающихся, стоящих на внутригимназическом учете и на учете КДНиЗП, остается стабильным, на учете ИПДН в учебном году стоял один обучающийся, который перешел в гимназию из МОУ СОШ № 95 будучи на учете.
Гимназическая социально-психологическая служба организует взаимодействие со службами и ведомствами системы профилактики для координации всей работы в этом направлении в микрорайоне. В 2009 году МОУ гимназией № 12 были заключены, а в учебном году продлены, договоры о совместной деятельности с ГУ СО Волгоградский областной центр социальной помощи семье и детям «Семья», с МУ «Центр по работе с молодежью «Ровесник» Краснооктябрского района, с МУ «Центр профилактики и психолого-педагогической помощи подросткам и молодежи «Перспектива». Профилактические и научно-просветительские мероприятия в гимназии проводились представителями различных заинтересованных служб района и города:
- лекторами из ИПДН,
- участковым инспектором, специалистами ГУ СО «Семья», специалистами центра профилактики «Перспектива», социальным психологом Волгоградской областной наркологической больницы, медицинскими работниками.
Специалистами ГУ СО «Семья» 11-12.04.2011г. были проведены 3 групповых интерактивных занятия с обучающимися, индивидуальные консультации для обучающихся, состоящих на профилактическом учете.
Обучающимся предоставляется объективная информация о влиянии табака, алкоголя, наркотических веществ на организм человека; регулярно проводятся классные часы по рекомендуемой тематике; на уроках биологии, в курсе изучения анатомии и физиологии человека рассказывается об отрицательном влиянии алкоголя и наркотических препаратов на различные органы человека; организовываются индивидуальные и коллективные беседы с обучающимися специалистов областной наркологической больницы «Скажи наркотикам нет», ГУ СО «Семья» «Здоровый образ жизни», «Жизненные ценности», «Профилактика употребления ПАВ», медицинского психолога ВОКБ №1 «Профилактика репродуктивного здоровья».
В учебном году в гимназии создана Служба примирения.
|
Обращений в службу примирения в учебном году | ||
|
4 |
6 |
2 |
Обращения касались вопросов личных взаимоотношений между обучающимися. Во всех случаях детьми было достигнуто согласие и подписан примирительный договор. Ценность примирения состоит в том, что примирившиеся стороны приобретают ценный опыт сотрудничества и толерантных взаимоотношений.
Особое внимание в данном учебном году уделялось профилактическим мероприятиям в сфере экстремизма и терроризма:
- проведены классные часы с обучающимися 8-10 классов,
- единый городской Урок толерантности в 1-10 классах,
- данный вопрос обсуждался на родительских собраниях вклассах «Ответственность родителей по воспитанию детей в целях обеспечения безопасности жизни и здоровья несовершеннолетних»,
- социологический опрос обучающихся 7-10 классов по выявлению уровня толерантности несовершеннолетних,
- оформление стенда «Мы разные и в этом наша сила»,
- подготовка буклета социально-психологической службой гимназии по профилактике экстремизма и ответственности за участие в массовых беспорядках.
Педагоги гимназии принимали участие в семинарах:
- «Школьная служба примирения: актуальность, система работы, перспективы развития»,
- «Патриотическое воспитание граждан РФ на годы»,
- «Развитие правовой культуры личности в контексте национального проекта «Наша новая школа»,
- «Образование и гендер»,
- «Межведомственное взаимодействие в сфере профилактики наркопреступности среди подростков и молодежи Волгограда»
- «Формирование позитивного мышления»,
- «Развитие правовой культуры личности в контексте национального проекта «Наша новая школа».
В учебном году вопросы определения механизмов реализации задач деятельности по социальной защите обучающихся, профилактике асоциального поведения, платных дополнительных образовательных услуг стояли на постоянном контроле у администрации гимназии:
1. Административные совещания:
- «Организация работы гимназии».
- «Состояние работы по профилактике преступлений и правонарушений за 9 месяцев 2010 года», «Эффективность проведения мероприятий в рамках месячника профилактики преступлений и правонарушений».
- «Анализ комплектования групп для оказания дополнительных образовательных услуг».
- «Организация работы по оказанию дополнительных образовательных услуг»,
- «Работа классных руководителей с обучающимися, получившими неудовлетворительные отметки за I полугодие».
- «Анализ работы классных руководителей с обучающимися, стоящими на всех видах профилактического учёта».
- «Состояние работы по профилактике преступлений и правонарушений за учебный год»
2. Педагогический совет: «Духовно – нравственное воспитание обучающихся в системе современного образования».
Поставленные задачи на учебный год выполнены. Система работы служб: социально-психологической, примирения, психолого-медико-педагогического консилиума, Совета профилактики, Высшего ученического совета, Совета гимназии обеспечивает результативность работы по защите прав и законных интересов обучающихся в гимназии, определённых Уставом.
Сопровождение образовательного процесса начальной школы помимо социально-психологической службы осуществляется педагогом-логопедом
Информационные данные за последние три учебных года:
|
Параметры анализа |
г. г. |
г. г. |
г. г. |
|
1-е классы |
86 |
90 |
102 |
|
2-4-е классы |
23 |
14 |
13 |
|
Всего |
109 |
104 |
115 |
В 2учебном году было выявлено с речевыми нарушениями 31 человек – 38,2%, из них 15 человек приходилось на 1-е классы, учебном году произошло увеличение количества логопатов в 1-х классах с 15 человек до 23. В 2учебном году выявлено всего 33 человека с нарушениями речи. 23 ребёнка из 1-х классов, 10 – из обучающихся 2-4 классов. Данные показатели свидетельствует о том, что будущие первоклассники менее подготовлены в плане речевого развития и коррекции речевых нарушений в дошкольном периоде.
Учитель логопед в течение сентября месяца в начале учебного года обследовала всех обучающихся начальной школы. По итогам проведенной диагностики были сформированы группы и подгруппы для занятий с логопатами. Всего зачислено в логопункт 25 человек: 1а — 1, 1б — 3, 1в — 5, 1г — 6, 2а - 1, 2б - 2, 2г — 3, 4в —1, 4г — 2.
Результаты коррекционной работы подтверждались результатами контрольных работ и результатами контроля функциональной грамотности обучающихся.
Цели, задачи и принципы воспитательной деятельности гимназии сформулированы в программе воспитания «Школа жизненного самоопределения» на период гг. Воспитательная система объединяет процесс воспитания в трех сферах: в процессе обучения, во внеурочной деятельности, в социуме.
Цель воспитания (в программе): обеспечение условий дидактического и организационного плана для приобретения гимназистами способности к выбору жизненных решений и выполнению ценностно-смысловых, мотивационно-целевых, регулятивно-поведенческих и развивающихся функций.
Приоритетными в учебном году являлись следующие задачи, которые решались в ходе реализации общегимназического плана воспитательной работы, планов классных руководителей, программами педагогов дополнительного образования:
1. Формирование гражданского самосознания, долга и сопричастности к судьбе своей Родины через систему мероприятий.
2. Дальнейшее развитие детского движения и ученического самоуправления, через реальное участие детей в планировании, организации и оценке всех школьных дел.
3. Формирование духовного мира ребенка, целостного эстетического отношения.
4. Дальнейшее развитие творческих способностей обучающихся во внеурочное время.
5. Пропаганда здорового образа жизни.
Приоритетными направлениями воспитательной работы гимназии являлись:
- гражданско-правовое, патриотическое;
- нравственно-эстетическое;
- эколого-валеологическое. физическое развитие;
- трудовое воспитание, жизненное самоопределение;
- профилактика ДДТТ;
- профилактика правонарушений и безопасности, социальная защита.
Основными формами работы были проведение классных часов, бесед, а также организация классных КТД и участие в общегимназических традиционных делах. Формирование и укрепление школьных традиций являются важной частью развития воспитательной системы, они значимы и приняты детьми. Гимназия сохраняет и укрепляет их, так как воспитательный потенциал и эффект их бесценен. С целью сохранения лучших традиций гимназии были организованы и проведены следующие мероприятия:
· Праздник-линейка первого звонка «Все начинается со школьного звонка».
· День учителя «Учитель мой, я Вас благодарю».
· Посвящение в гимназисты.
· Новогодний карнавал.
· День гимназии.
· А ну-ка, девушки.
· Масленица.
· День здоровья.
· День памяти.
· Праздник-линейка «Последний звонок».
Мероприятия воспитательного характера проводились уже в укрепившейся форме КТД, где в полной мере обучающиеся могли проявить свои таланты и индивидуальность, могли развиваться как личность в коллективе. Традиции гимназии благотворно влияют на формирование активной жизненной позиции обучающихся, воспитывают чувство гордости за свою родную школу, класс.
Гражданско-правовое, патриотическое воспитание проводилось в соответствии с планом воспитательной работы МОУ гимназии №12. Проведение мероприятий было направлено на пропаганду знаний истории Сталинградской битвы, Краснооктябрьского района, которые способствовали формированию у обучающихся гражданской позиции в выборе жизненного пути, чувства уважительного отношения к военно-историческому наследию города, к памяти защитников Родины в Великой Отечественной войны. Были проведены традиционные мероприятия по данному направлению - тематические дни: день артиллерии – 19 ноября, 2 февраля – окончание Сталинградской битвы, 15 февраля – день вывода войск из Афганистана, апрель – 50 лет полета , 9 мая – День победы; встречи ветеранов войны с обучающимися гимназии (февраль); мероприятия ко Дню Народного Единства (ноябрь); Дню Конституции (декабрь); акции поздравления ветеранов, посещение музеев города, участие в городских фестивалях «Ода солдату» (просмотр к\ф «Брестская крепость», «Отважная четверка») и др.
В рамках месячников патриотического воспитания были выполнены все запланированные мероприятия:
- викторина «Сталинград – город мужества» для 7-х классов (отв. );
- интеллектуальный турнир «Славься Сталинград!» для 5-х классов (отв. );
- конкурс-викторина «Войны священные страницы навеки в памяти людской» для 9-х классов (отв. );
- своя игра «Сталинградская битва» для 5-х классов (отв. );
- литературно-музыкальная композиция «Сталинград. 200 дней в огне» для 9-х классов;
-рыцарский турнир для 6-х классов (отв. ), для 7-х классов (отв. В), для 8-х классов (отв. );
-гимназический конкурс рисунков для начальной школы «Сталинградская битва»;
-гимназический конкурс рисунков «И помнит мир спасенный»;
-участие в районных интеллектуально-познавательных играх «Ты живешь на земле Сталинградской», «Салют, Победа!» награждены дипломом за участие (рук. );
-литературно-музыкальная композиция «Города-герои» для 8-х классов (отв. );
-устный журнал для «Листая страницы ВОв» для 7-х классов (отв. )
-выпуск коллажей «Во имя мира на Земле» стали победителями: 5а (кл рук ), 6а (кл рук ), 6б (кл рук ), 6в (кл рук ), 7а (кл рук ), 8а (кл рук ), 8б (кл рук ), 8в (кл рук Бережнова ЕВ), 9б (кл рук ), не приняли участие: 5в (кл рук ), 7б (кл рук ), 9а (кл рук ). Коллажи не соответствовали теме: 5б (кл рук ), 7в (кл рук ), 9в (кл рук ).
-викторина по книге Владимира Богомолова «За оборону Сталинграда» для 4а,4б,4в,4г. (отв. ).
-встреча членов КИДа в ГДЮЦ по теме: «Юные герои-антифашисты» (отв. );
-посещение 5-ми классами областного театра кукол, спектакль «Сталинградская Мадонна»;
- Общешкольное торжественное мероприятие «Поклонимся великим тем годам…» для 6-10 классов (отв. ).
В учебном году обновлен банк данных о ветеранах Великой Отечественной войны, вдовах, детей Сталинграда, проживающих на микроучастке гимназии. Для развития шефской деятельности за классами закреплены адреса ВОв. Около 35 человек получают адресную помощь от обучающихся гимназии и поздравления к праздникам.
Работа комнаты боевой славы в учебном году была направлена на воспитание у обучающихся чувства патриотизма, гордости за славную историю страны, сопереживания за трудную участь советского народа в годы Великой Отечественной войны, чувства собственного достоинства и уважения у тем, кто продолжает славную летопись истории страны в освоении космоса. Особое внимание уделялось воспитанию интернациональных чувств. Актив КБС под руководством в течение учебного года работал с документами, воспоминаниями ветеранов, фондами комнаты, вел переписку с ветеранами ВОв, проводил сбор материалов. Участвовал во всех запланированных мероприятия по патриотическому воспитанию гимназии. Активом были подготовлены выставки к значимым датам: «История открытия комнаты боевой славы в МОУ гимназии №12», «Путь батареи капитана Флерова», « Гвардейцы – минометчики, защитники Сталинграда», которые посетили обучающиеся 1-9 классов гимназии.
Гимназисты из 8-х классов приняли участие в городской акции «Я - гражданин России».
В учебном году проведены мероприятия, посвященные 25-й годовщине аварии на Чернобыльской АЭС (25 апреля):
- устный журнал «Чернобыль – боль земли и память сердца»;
- информационный классный час «Чернобыльская АЭС» с мультимедийной презентацией;
-устный журнал «Мирный ли атом?» с просмотром к/ф «Это было в апреле», а также мероприятия посвященные 50-летию полета в космос : во всех классах прошли классные часы с просмотром видеофильма, обучающиеся гимназии посетили лекции мобильного планетария, приняли участие в областном конкурсе детских работ «Земля, Космос, Вселенная – наш дом», где заняли призовые места в номинациях «сочинение», «рисунок», «фото».
В учебном году гимназия продолжила сотрудничество с организациями: Пост №1, ГДЮЦ, РДЮЦ, Совет ветеранов (войны и труда), общественная организация «Дети военного Сталинграда», общественная организация «Малолетние узники», музей ЗКО, музей завода «Баррикады», Краеведческий музей, Музей железнодорожных войск.
Нравственно-эстетическое воспитание является важной составляющей частью воспитательного работы гимназии. Педагоги нашей гимназии в своей повседневной работе опираются на потребности и интересы обучающихся. Классными руководителями были организованы посещения представлений цирка, спектаклей кукольного театра, театра Музыкальной комедии, ТЮЗа, музеев, ЦКЗ, пеших экскурсий в природу. Ведется тесное сотрудничество с районными библиотеками №5,8. Ежегодно проводятся содержательные и интересные лекции для обучающихся 1-4 классов: «Волшебные слова», «В чем заключается красота человека», «О хороших манерах», «Дверь настежь – прекрасному», «Вы идете в гости» и др. Обучающиеся начальных классов посещают лекции волгоградского планетария.
В 2010-11 учебном году гимназия сотрудничала с театром «Уроки Доброты». В следующем учебном году это сотрудничество планируется продолжить.
Обучающиеся гимназии вовлекались в разнообразную творческую деятельность. С большой активностью ребята и их родители участвуют в традиционных праздниках «День отца», «День матери», «День гимназии», «День именинника», «Часы общения», «Мой этикет», «Рыцарский турнир», «А ну-ка, девочки».
Следует отметить содержательную, интересную внеучебную воспитательную работу во всех классах начальной школы. Строя воспитательную внеучебную деятельность для параллели, учителя помогают друг другу, интересно ведут внутриклассную работу и умеют подготовить и провести каждое общегимназическое дело на высоком организационном, содержательном и эстетическом уровне.
В этом учебном году очень ярко был организован праздник «Масленица» для параллели 5- 6-х классов (отв. , ), в следующем учебном году следует организовать и провести праздник для всей гимназии.
В рамках нравственно-эстетического воспитания проводятся акции милосердия, как для ветеранов войн, так и для детей – инвалидов, для детей, павших в трудную жизненную ситуацию (акция «Помощь детскому дому» поселка Нижний Чир - отв ).
В учебном году обучающиеся гимназии впервые приняли участие городском фестивале «Духовное пение», где заняли 1 место в номинации «Дебют» (отв. ). Традиционно обучающиеся приняли участие в районном конкурсе «Фабрика игрушек» и в городском конкурсе «Пасхальная радость»; в районный конкурсе вокалистов в рамках фестиваля детского художественного творчества «детские фантазии-2011» ( приказ ТУ ДОАВ от 01.01.2001г №23):
- 2 место в номинации «Академическое пение» Никишанина Елизавета ( рук. );
- 2 место в номинации «Академическое пение» Саволайне Соня, Глазкова Александра ( рук. );
- благодарственное письмо Юзбашян Викторию (рук );
- благодарность за подготовку победителей районного конкурса вокалистов в рамках фестиваля «Детские фантазии-2011» - педагогу дополнительного образования и – педагогу дополнительного образования.
В системе единого воспитательно-образовательного пространства гимназии работа по дополнительному образованию в учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения обучающихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных способностей. Работа велась по учебному плану дополнительного образования, принятого педагогическим советом, утвержденного директором гимназии и введенного приказом по гимназии.
В истекшем учебном году работало 14 кружков следующей направленности:
- художественно — эстетическая —6;
- социально-педагогическая —3;
- краеведческая –1;
- культурологическая –1;
- естественно-научная -3.
Творческое объединение |
Руководитель |
Деятельность творческого объединения |
|
Театральный кружок «Страна Истинного» |
Деятельность данного объединения была связана с программой городского комитета по образованию театрального движения в г. Волгограде. Руководитель приняла участие в работе городского научно-практического семинара «Школьный театр-основа творческого развития и самореализации личности ребенка». 1 место в 5 областном конкурсе-фестивале «Сталинград-город героев» («Памяти павших будем достойны!») в номинации «Исполнение литературно-поэтических произведений» (Лыкова Мария). Лауреат 1 степени в Международном детском и юношеском конкурсе-фестивале «Зимняя карусель» в номинации «Художественное слово» (Лыкова Мария). | |
|
Хореографический кружок «Радость» |
Деятельность данного объединения направлена на развитие хореографических способностей обучающихся 1-7 классов. Хореографический коллектив – участник всех праздничных и массовых мероприятий гимназии. | |
|
Ансамбль «Вербушка» |
Кружок духовно-светского пения создан первый год. 1 место в городском фестивале «Духовное пение» в номинации «Дебют»; 2 место в районном конкурсе «Детские фантазии» в номинации «Академическое пение» Саволайне Соня, Глазкова Александра; - благодарность за подготовку победителей районного конкурса вокалистов в рамках фестиваля «Детские фантазии-2011» | |
|
Вокальные группы «Улыбка» «Поющие гитары» «Импульс» |
Вокальные коллективы регулярно выступают на всех внутригимназических концертах, принимают участие в районных и городских мероприятиях. - 2 место в районном конкурсе «Детские фантазии» в номинации «Академическое пение» Никишанина Елизавет; - благодарственное письмо за участие в районном конкурсе «Детские фантазии» Юзбашян Виктории; - благодарность за подготовку победителей районного конкурса вокалистов в рамках фестиваля «Детские фантазии-2011» – педагогу дополнительного образования. | |
|
«Зеленый огонек» |
Отряд ЮИД стал организатором многочисленных акций по пропаганде безопасности на дорогах: выступление агитбригады в начальной школе, рейды на подходах к гимназии, конкурсы стенгазет, викторины на знание ПДД. 1 место в районном конкурсе-соревноваии «Безопасное колесо»; 2 место в городском конкурсе-соревновании юных инспекторов движения «Безопасное колесо»; 2 место в Областном этапе Всероссийского конкурса-фестиваля юных инспекторов движения «Безопасное колесо». | |
|
Основы православной культуры донского казачества |
Деятельность кружка направлена на ознакомление обучающихся с основами православной веры, культуры и нравственности. 2 место в районной олимпиаде по Истории религии края (Рубцова Т); 2 место в районной олимпиаде историческое краеведение (Коренев Р); Участие в олимпиаде по основам православной культуры (Дурникина А). | |
|
«Закон и ты» «Подросток и закон» |
Работа кружка была направлена на освоение основных норм гражданского права, умения самостоятельно работать с основными правовыми документами. Были проведены ролевые игры «Закон и порядок», «Трудный выбор», «Адвокат и прокуратура» | |
|
Пресс-центр |
За учебный год 7 выпусков тематических «Гимназет». Функционировал «Пресс-центр» (5-9 классы). Активно работали фотокорреспонденты. 2 этап проекта «Книга Памяти» - создание электронной версии. | |
|
«Человек и культура» |
Работа кружка была направлена на формирование аналитического мышления в контексте философии и культурологического подхода современного обучающегося. -участники-лауреаты районного тура конкурса учебно-исследовательских работ старшеклассников «Я и Земля» им. ; - 2 место и лауреат 2 регионального конкурса юношеских и исследовательских работ им. ; - участники городских гимназических чтений. | |
|
Математический |
Деятельность кружка направлена на работу с одаренными детьми в области математики. Обучающиеся кружка являются победителями заочных олимпиад «Осень-2010», «Зима-2011» «Покори Воробьевы горы», «Авангард», Интернет олимпиады по СЗРО», « Шаг навстречу» ВолГУ, «Ломоносов» МГУ олимпиад ВГТУ «Политехник», завоевывают призовые места в регионе в Международном конкурсе «Кенгуру», интернет-карусели. | |
|
Правоведение |
Деятельность кружка направлена на формирование у обучающихся представлений о современном законодательстве -участие в региональной компьютерной олимпиаде «Право и этикет»; -1,3место в региональной конференции молодых исследователей Волгоградской области, в номинации «Права человека»; -3,3 место в Региональном конкурсе юношеских исследовательских работ им. . | |
|
Культура речи |
Деятельность кружка направлена на работу с одаренными детьми в области литературы. |
Анализ занятости обучающихся во внеурочное время показал что:
|
год |
всего чел |
Заняты в гимназических кружках |
% |
|
753 |
366 |
48% | |
|
800 |
594 |
74,2% | |
|
810 |
596 |
73,5% |
В учебном году произошло уменьшение на 0,7% количества занятости обучающихся гимназии в гимназических кружках по причине уменьшения количества кружков по сравнению с учебным годом на 1.
Одной из первоочередных задач гимназии является сохранение и укрепление здоровья детей и молодежи. С этой целью реализуется комплексно-целевая программа «Здоровье». В рамках этой программы, каждый месяц по классам проводились классные часы.
Обучающихся нашей гимназии занимаются в различных спортивных секциях города и района (бассейны «Искра» и «Центральный стадион», ДК Гагарина, ДК Ленина, ДК 40 лет Октября», «Юность», ск «Зенит», ск «Сириус», ск «Триумф», ск «Трактор» и др.).
В этом учебном году прошли гимназические соревнования:
|
1. |
Футбол |
5-6кл |
1м-6б 2м-5б 3м-6в |
сентябрь | |
|
2. |
Футбол |
7-8кл |
1м-8а 2м-7в 3м-8б |
сентябрь | |
|
3. |
Веселые старты |
2кл |
1м-2в 2м-2а 3м-2г |
ноябрь | |
|
4. |
Веселые старты |
3кл |
1м-3г 2м-3б 3м-3в |
ноябрь |
КолбяшкинаВ. Ф. |
|
5. |
Веселые старты |
4кл |
1м-4в 2м-4а 3м-4г |
ноябрь | |
|
6. |
Веселые старты |
5кл |
1м-5в 2м-5б 3м-5а |
декабрь | |
|
7. |
Веселые старты |
8-9кл |
1м-8 2м-9 |
январь | |
|
8. |
Снайпер |
6кл |
1м-6б 2м-6в 3м-6а |
ноябрь | |
|
9. |
Снайпер |
5 кл |
1м-5в 2м-5б 3м-5а |
февраль-март | |
|
10. |
Волейбол |
9-10 кл |
1м-10 2м-9 |
апрель | |
|
11. |
Всероссийский День здоровья |
1-10кл |
810чел |
апрель |
учителя физкультуры |
|
12. |
Президентские тесты |
2-10 кл |
в течение года |
учителя физкультуры |
Районные:
|
1. |
Л\атлетическая эстафета |
8-10кл |
9место |
учителя физкультуры |
|
2. |
«Веселые старты» |
4кл |
3 место |
учителя физкультуры |
|
3. |
Л/атлетическое 4-борье |
7-8 кл |
4-8место |
учителя физкультуры |
|
4. |
«Веселые старты» |
5-6кл |
6 место |
учителя физкультуры |
|
5. |
Снайпер |
5-6кл |
3 место |
учителя физкультуры |
|
6. |
Мини-футбол |
4 кл |
11 место |
учителя физкультуры |
|
7. |
Кросс |
4 кл |
3 место |
учителя физкультуры |
|
8. |
Волейбол (девушки) |
9-10 кл |
3 место |
учителя физкультуры |
|
9. |
Л/атлетическая эстафета |
8 кл |
6 место |
учителя физкультуры |
|
10. |
Л/атлетическая эстафета |
9-10 кл |
9 место |
учителя физкультуры |
|
11. |
Л/атлетический кросс |
4кл |
3 место |
учителя физкультуры |
|
12. |
Городской женский марафон |
12 чел |
учителя физкультуры |
В районной спартакиаде обучающихся общеобразовательных учреждений Краснооктябрьского района наша сборная команда заняла 6 место из 21.
В начале апреля традиционно прошел «Всероссийский день здоровья» с целью формирования и развития у обучающихся представлений о здоровье, мотивации на здоровый образ жизни. Были проведены как спортивные, так и интеллектуальные мероприятия для обучающихся 1-10 классов.
Стали призерами во всероссийских и международных соревнованиях:
|
1. |
Бунилин Никита |
· Открытое Первенство ЮФО по таэквон-до ИТФ 1 место · Открытое Первенство ЮФО по таэквон-до ИТФ 1 место · Межрегиональный турнир на приз Евро-Азиатской федерации «Глобальное таэквон-до» 1 место · Межрегиональный турнир на приз Евро-Азиатской федерации «Глобальное таэквон-до» 1 место · Межрегиональный турнир на приз Евро-Азиатской федерации «Глобальное таэквон-до» 1 место · Межрегиональный турнир на приз Евро-Азиатской федерации «Глобальное таэквон-до» 2 место · Межрегиональный турнир на приз Евро-Азиатской федерации «Глобальное таэквон-до» 3 место |
|
2. |
Першивалова Елизавета |
· Открытое первенство Ахтубинского района и г. Ахтубинска по художественной гимнастике 1 место · Открытое первенство по художественной гимнастике «Весенние ласточки» г. Зеленоград 3 место |
|
3. |
Чернавин Михаил |
· Российский турнир по спортивным танцам «АИДА» 1 место · 10 традиционный Всероссийский турнир по спортивным танцам «Новороссийское рандеву 2010» 2 место · 10 традиционный Всероссийский турнир по спортивным танцам «Новороссийское рандеву 2010» 3место |
|
4. |
Володин Владислав |
· Всероссийские соревнования по футболу 2 место · 9 Международный открытый турнир по спортивным танцам «Кубок Альянса-2011» 2 место · 2 Международный Юниорский Фестваль в России 3 место |
|
5. |
Грюканова Евгения |
· Чемпионат ЮФО по художественной гимнастике в групповых упражнениях по программе мастер спорта 2 место · 1Всероссийский турнир на кубок двукратной олимпийской чемпионки Натальи Лавровой в групповых упражнениях по художественной гимнастике 2 место · 1Всероссийский турнир на кубок двукратной олимпийской чемпионки Натальи Лавровой в групповых упражнениях по художественной гимнастике 3 место · Всероссийские соревнования «Каспийские зори» по художественной гимнастике по программе мастер спорта в групповых упражнениях 3 место |
|
6 |
Купцова Виолетта |
· Чемпионат и первенство ЮФО по эстетической гимнастике 2 место · Открытый чемпионат и первенство Краснодарского края по эстетической гимнастике 3 место |
В начале учебного года был разработан план мероприятий по предупреждению ДДТТ. Обучение ПДД в гимназии осуществляется согласно программе «Правила дорожного движения», целью которой является научить детей безопасным нормам поведения на улице; воспитывать навыки соблюдения правил дорожного движения. Согласно образовательной программе обучение по ПДД организовано в 1-10 классах.
Проведены следующие мероприятия:- месячник «Светофор» безопасности дорожного движения (сентябрь): В рамках месячника в каждом классе прошли тематические мероприятия: конкурсы, викторины, беседы по профилактике ДДТТ, учащиеся первых классов были посвящены в пешеходы, кроме того, состоялся конкурс рисунков «Дети – за безопасность дорожного движения», отрядом ЮИД был оформлен уголок по БДД, состоялись встречи обучающихся и родителей с автоинспектором.
- неделя безопасности дорожного движения (февраль): отрядом ЮИД было показано выступление агитбригады, классными руководителями проведены беседы на родительских собраниях, проведен конкурс частушек.
- занятия на транспортной площадке (октябрь, март)для 1-9 классов;
- конкурс рисунков, плакатов (октябрь);
- участие в районном конкурсе «Безопасное колесо» (май).
Согласно положению в начале учебного года из числа обучающихся 5 «В» класса был организован отряд юных инспекторов дорожного движения (руководитель ), обучение которых осуществляется в соответствии с программой отряда Юных инспекторов движения «Зелёный огонек».
Отряд ЮИД активно участвовал в мероприятиях гимназии по изучению правил дорожного движения и профилактики ДТП, запланированных в плане работы отряда и плане работы гимназии по профилактике ДТП на учебный год.
В апреле 2011года отряд ЮИД провел подготовку к участию в конкурсе «Безопасное колесо». Итоги работы:
1 место в районном конкурсе-соревноваии «Безопасное колесо»;
2 место в городском конкурсе-соревновании юных инспекторов движения «Безопасное колесо»;
2 место в Областном этапе Всероссийского конкурса-фестиваля юных инспекторов движения «Безопасное колесо».
ДТП по вине обучающихся гимназии за последние 3 года не было.
Развитие трудовых навыков осуществлялось в процессе дежурства по школе и классу, участию в акциях «Мойдодыр», «Теплый дом», «Чистый город», летней трудовой практике.
В гимназии в учебном году на недостаточном уровне осуществлялось дежурство учителей на переменах, Большинство учителей добросовестно, активно дежурили на переменах. Однако, отдельные учителя не сопровождают обучающихся после уроков в раздевалку, что могло привести к травмам обучающихся. Дежурные классы часто формально осуществляли дежурство, сводя его к дежурству в столовой, формально присутствуют на своих постах, не все дежурные учителя каждую неделю проводят линейки, на которых анализируют дежурство за прошедшую неделю. На следующий учебный год необходимо ввести в практику дежурства проведение ежедневных утренних линеек, целью которых будет более четкая координация текущего дежурства и подведение итогов прошедшего дня. Высшему ученическому совету школы необходимо взять данный вопрос под контроль, внести свои предложения по его эффективности, совместно с вожатой организовывать игры на переменах с обучающимися начальных классов, подводить итоги дежурства классов по гимназии, отмечая итоги в общегимназической газете. В октябре 2010г 7-8-е классы приняли участие в районной акции «Посади дерево», родительскими комитетами начальной школы был организован посадочный материал.
С сентября 2010 года продолжили работу орган ученического самоуправления – Высший ученический совет. В этом году в состав Высшего ученического совета вошло 29 человек из 8-10 классов. Во главе Высшего ученического совета гимназии была выбрана ученица 9 б класса Чернова Александра.
В течение учебного года, проводились заседания по следующим темам:
- необходимость создания ученического самоуправления, выбор председателя, секретаря, разработка плана на учебный год;
- помощь в организации и проведении «Дня пожилых людей» и «Дня учителя»;
- организация и проведение рейтинга «Лучшие учителя по выбору обучающихся»;
- выдвижение кандидата в Совет гимназии;
- подготовка и проведение новогодних мероприятий (конкурс рисунков, конкурс новогодних газет, конкурс новогодних игрушек, оформление актового зала к празднику);
- планирование и проведение мероприятий, посвященных Дню рождения гимназии;
- планирование и проведение месячника патриотического воспитания;
- планирование и проведение общегимназического конкурса «А ну-ка, девушки»;
- организация и проведение акции «Мойдодыр», «Чистый двор»;
- помощь в проведении праздника «Последний звонок»;
- отчет о проделанной работе.
В учебном году проводился мониторинг процесса воспитания в гимназии. В результате которого проведен анализ уровня развития ученического самоуправления в классных коллективах ( по методике ).
|
Класс |
Фамилия ИО классного руководителя |
Показатель % | |
|
2009/10 |
2010/11 | ||
|
6а |
63 |
63 | |
|
6б |
62 |
63 | |
|
6в |
77 |
81 | |
|
7а |
65 |
67 | |
|
7б |
68 |
70 | |
|
7в |
65 |
68 | |
|
8а |
71 |
75 | |
|
8б |
65 |
70 | |
|
8в |
54 |
63 | |
|
9а |
66 |
70 | |
|
9б |
62 |
68 | |
|
9в |
64 |
71 | |
|
10а |
75 |
78 | |
|
10б |
77 |
78 |
Результативность воспитательной деятельности гимназии «Школы жизненного самоопределения» как целостной системы представлена по данным оценок, проведенных с помощью специализированного опросника, тестов в 8-10 классах
|
Из за большого объема эта статья размещена на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
