- строго контролируется продолжительность урока, максимально допустимая нагрузка, объем домашнего задания;
- при составлении расписания учитывается динамика учебной недели, динамика дня, коэффициент трудности предметов;
- в классных аудиториях отслеживается соблюдение санитарно - гигиенических условий (освещенность, тона окраски стен, температурный и воздушный режимы, размещение комнатных растений);
- в процессе обучения учителя стараются использовать психологический стиль взаимоотношений с обучающимися (спокойное общение, обращение к ребенку по имени, избегания стрессовых ситуаций; переход в процессе ведения урока от более простой установки к более сложной);
- ежедневное проведение утренней зарядки; - проведение на уроках дыхательной гимнастики, самомассажа, упражнений, направленных на поддержание у обучающихся уровня работоспособности и повышения стрессоустойчивости; - в учебном расписании нет 8 уроков, часы вариативной части учебного плана выставлены с часовым перерывом;
- организация индивидуального (надомного) обучения школьников в соответствии с медицинским заключением и направлением СОУО ДО города Москвы, выданным на основании перечня заболеваний, утверждённого Министерством здравоохранения РФ от 01.01.2001 № и Министерством просвещения РФ от 01.01.2001 (в настоящее время на индивидуальном обучении находятся 8 человек);
- прохождение диспансеризации обучающимися, проведение профилактических мероприятий по предупреждению простудных заболеваний, детского травматизма;
- организация контроля санитарно-гигиенического состояния пищеблока, буфета, соответствующего оборудования (в ОУ имеется План обеспечения контроля за организацией питания на учебный год).
Все вышеперечисленное защищает обучающихся от перегрузок, способствует сохранению их физического и психического здоровья.
1.6 Материально-техническое оснащение ОУ
Школа обладает необходимой материально-технической базой, позволяющей успешно осуществлять учебно-воспитательный процесс. Для обучающихся начальных классов оборудованы 4 учебных кабинета: 2 кабинета группы продлённого дня, спальная комната, игровая (87 % обучающихся начальной школы посещают группы продлённого дня) и кабинет для занятий с дошкольниками (оборудован в сентябре 2011 года).
Для внедрения информационно-коммуникационных технологий имеется компьютерный класс с мультимедийным оборудованием (переоснащался в 2009 году). Учащиеся и педагоги имеют возможность выхода в Интернет. В школе создана локальная сеть. Функционирует электронная почта school227couo_do@mail.ru.
Современным оборудованием также оснащены следующие учебные кабинеты:
- кабинет физики (мультимедийный проектор, ноутбук, наборы «Механика», «Электричество», «Геометрическая оптика», вольтметры, камертоны, наборы по статике с магнитным держателем, конструктор «Перворобот» и др.– переоснащение кабинета производилось в 2006 году);
- кабинет материальных технологий для девочек (новые плиты для приготовления пищи, столешницы, холодильники, мойка, мебель – 2009 год);
- кабинет английского языка и 3 кабинета начальной школы (была завезена новая мебель в 2010 году);
- кабинет начальной школы для 1 класса (в начале учебного года получено новое оборудование для реализации ФГОС):
1.Доска маркерная 120*40 см с антибликовым покрытием.
2.Палитра. Основа круглая с цветными фишками.
3.Палитра. Карточки «Сложение и вычитание» (серия от 1 до 20).
4.Палитра. Карточки «Переход через 10» (серия от 1 до 20).
5.Бусы для ученика (серия от 1 до 20).
6. 3.Палитра. Карточки «Сложение и вычитание» (серия от 1 до 10).
7..Палитра. Карточки «Сложение и вычитание в картинках» (серия от 1 до 10).
8.Палитра. Карточки «Простые примеры» (серия от 1 до 20).
9.Палитра. Карточки «Основы счета» (серия от 1 до 10).
10. Математические кораблики (деревянные) (серия от 1 до 20).
11.Бусы демонстрационные (серия от 1 до 20).
12.Карточки многоразовые на печатной основе «Арифметика 1» (серия от 1 до 20).
13.Магнитный плакат «Математические кораблики»
(серия от 1 до 20).
14.Стол РТ 9 BRAUN
15.Проектор мультимедийный HITACHI CP-X2511N.
16.Комплект альбомов – заданий к счетному материалу «Математические кораблики» (серия от 1 до 20).
17.Конструктор многофункциональный Дом. DUPGO
А) Дикие животные;
Б) Дочки – матери;
В) Домашние животные.
18.Комплект таблиц «Словарные слова».
19.Комплект таблиц «Основные правила и понятия 1 – 4 класс».
20.Базовый комплект для тактильной игры «Рисуем на песке».
21.Фотокамера цифровая CASIO EXIGIM ZOOM EX-ZS5 со штативом.
22.Видеокамера SONY DCR – SX45E со штативом.
23.Набор для ролевой игры, театрализации и инсценирования. «Сказочные мешочки»:
А) «Семья»;
Б) «Два козлика»;
В) «Три поросёнка»;
Г) «Переправа через озеро».
24.Программно – технический комплекс тип 1 APPLE MACBOOK (15 штук).
25.Устройстводля хранения и переноса данных.
26.Устройство черно – белой печати.
27.Устройство цветной печати.
- кабинет географии (коллекции «Нефть», «Минеральные удобрения», «Металлы», прибор для измерения погоды и др. (август 2011 год);
- кабинет химии (цифровая лаборатория «Архимед», оверхед-проектор, прибор для иллюстрации закона сохранения массы веществ, аппарат для проведения химической реакции и др. (август 2011 год);
- кабинет биологии (слайд-проектор, модели скелета человека, цифровые микроскопы, гербарии и др. (август 2011 год);
- столярно-фрезеровочная мастерская для мальчиков (сентябрь 2011 год);
- кабинеты литературы и математики (заменена мебель в августе 2011 года);
Также к новому учебному году в школу поставлены: тактильная доска для рисования на песке, наборы для ролевых игр, театрализации и инсценирования (в кабинетах группы продлённого дня), новые вешалки в гардероб, моечные ванны, сушилки, столы и стулья в буфете.
Благодаря работе Совета родительской общественности в сентябре 2011 года был оснащен мягкой мебелью и демонстрационным экраном холл на 1 этаже.
Для занятий спортом есть спортивный и тренажёрный залы, спортивная площадка. Медицинское обслуживание обучающихся осуществляют два медицинских работника-сотрудника Детской поликлиники № 36; в школе имеется лицензированный стоматологический кабинет. Два раза в год проводится стоматологом профилактический осмотр обучающихся с последующим лечением (по согласию родителей). Также организована консультационная работа виртуальных медицинских кабинетов на школьном сайте.
В школе имеется оборудованное помещение для занятий радиоклуба (изучение азбуки Морзе, соединение с любительскими радиостанциями мира и др.), помещение для занятий пеленгацией (детское объединение «Охота на лис»). Районные и общешкольные мероприятия, занятия хореографической и вокальной студий проводятся в актовом зале школы. Школьный музей Боевой Славы оборудован для проведения лекционных занятий.
В период осенних школьных каникул 2011 – 2012 педагогом дополнительного образования совместно с обучающимися студии ИЗО произведено декоративное оформление холла.
Большое внимание уделяется осуществлению комплексной безопасности образовательного учреждения путем реализации специальной системы мер:
1) физическая охрана и контроль для своевременного обнаружения и предотвращения опасных проявлений и ситуаций; осуществление пожарного надзора;
2) обеспечение контрольно-пропускного режима, исключающего несанкционированное проникновение в здание и на школьную территорию граждан и техники;
3) обеспечение инженерно-технической укрепленности (ограждения, металлические двери, распашные решетки) и инженерно-технического оборудования (охранная сигнализация, тревожно-вызывная сигнализация, видеонаблюдение, пожарная сигнализация);
4) системная работа по гражданской обороне;
5) выполнение требований электробезопасности;
6) профилактика правонарушений и ПДД.
Модуль 2.
2.1. Приоритетные направления развития ОУ, механизмы их реализации и индикаторы ожидаемых результатов (один из разделов программы развития на г. г.)
План повышения качества обучения на учебный год
|
Направление работы |
Мероприятия |
Ответственные |
Сроки исполнения |
Ожидаемый результат |
|
Учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося |
Диагностика способностей, интересов и потребностей обучающихся в овладении знаниями, умениями и навыками в той или иной области |
И. |
Январь 2012 года |
Информирование классных руководителей, учителей-предметников, педагогов дополнительного образования, воспитателей ГПД и родителей о способностях, интересах и потребностях обучающихся в овладении знаниями, умениями и навыками в той или иной области |
|
Построение индивидуальной траектории развития каждого обучающегося |
И., классные руководители |
Январь 2012 года |
Планирование и организация работы классных руководителей, учителей-предметников, педагогов дополнительного образования, воспитателей ГПД с учетом индивидуальных особенностей каждого обучающегося | |
|
Подготовка отчета о реализации мероприятий, предусмотренных индивидуальной траекторией развития каждого обучающегося |
Ответственные за реализацию мероприятий, предусмотренных индивидуальной траекторией развития обучающихся |
Ежемесячно |
Мониторинг качественных изменений развития школьников | |
|
Создание портфолио каждого обучающегося, размещение на школьном сайте информации о достижениях обучающихся |
Классные руководители, |
В течение учебного года |
Повышение самооценки, мотивации к обучению и занятиям, повышающим общий уровень развития школьников | |
|
Учет посещаемости урочных и внеурочных занятий школьниками, соблюдение ими Правил поведения обучающихся |
Составление ежедневной сводки о пропущенных занятиях (уроки, внеурочная деятельность) с указанием причин отсутствия обучающихся |
Ежедневно |
Обеспечение контроля за посещаемостью обучающихся предупреждение асоциального поведения, | |
|
Анализ причин пропущенных занятий, своевременное информирование родителей о пропущенных занятиях обучающимися без уважительных причин |
Ежедневно |
Предупреждение асоциального поведения, сведение к «минимуму» количество пропущенных уроков без уважительных причин | ||
|
Организация работы по устранению «пробелов» в знаниях обучающихся, пропустивших занятия по уважительной причине (консультации на уроках, в рамках КОУ, по электронной почте и т. п.) |
Учителя-предметники, педагоги дополнительного образования |
По мере необходимости |
Использование индивидуально-дифференцированного подхода в обучении, усвоение образовательных стандартов в полном объеме | |
|
Организация работы с родителями обучающихся, пропустивших занятия по неуважительной причине |
, Классные руководители |
По мере необходимости |
Достижение синергетического эффекта по устранению и предупреждению прогулов | |
|
Проведение индивидуальной работы со школьниками, нарушающими Правила поведения обучающихся |
, Инспектор ПДН, Классные руководители |
При выявлении каждого случая нарушения |
Создание благоприятного образовательного пространства (дисциплина) | |
|
Организация и проведение мониторинга знаний, умений и навыков обучающихся, полученных в результате усвоения материала согласно учебному плану, в том числе по дополнительному образованию |
Промежуточный мониторинг: уровень и качество обученности по классам по каждому предмету (диаграммы) |
И., председатели методических объединений |
1-2 раза в четверть (тестирование, к/р и др.) по заданию методического центра округа или администрации ОУ |
Получение информации об освоении обучающимися образовательных стандартов и своевременное проведение работы по устранению «пробелов» |
|
Итоговый мониторинг: уровень и качество обученности по классам по каждому предмету (диаграммы) |
И. |
По результатам четвертных и годовых оценок |
Анализ учебно-воспитательной деятельности и проведение корректирующего контроля | |
|
Анализ результатов мониторинга (информационная справка) |
И. |
По результатам проведения каждого мониторинга |
Организация корректирующего контроля | |
|
Мониторинг результатов участия обучающихся в районных, окружных и городских мероприятиях (аналитическая справка) |
И. |
1 раз в четверть, в конце учебного года |
Создание общешкольного портфорлио | |
|
Организация олимпиадного движения |
Размещение олимпиадных заданий на школьном сайте |
Учителя-предметники |
Январь 2012 год |
Предоставление возможности обучающимся самостоятельно выполнять задания «повышенного» уровня» |
|
Выполнение олимпиадных заданий на уроках и на занятиях по дополнительного образованию |
Учителя-предметники, педагоги дополнительного образования |
Систематически |
Организация индивидуально-дифференцированного подхода на уроках, работа с «одаренными» и мотивированными детьми | |
|
Проведение предметных недель |
Председатели методических объединений |
Февраль-март 2012 год |
Повышение мотивации школьников к «предметному» обучению | |
|
Организация участия в окружном туре победителей и призеров школьного тура Всероссийской олимпиады школьников |
И., учителя-предметники |
Ноябрь 2011-февраль 2012 год |
Развитие мотивационной и интеллектуальной сфер «одаренных» детей | |
|
Размещение информации на школьном сайте о проведении олимпиад ведущими научными организациями и вузами страны |
Систематически |
Информирование школьников о возможности участия в олимпиадах | ||
|
Сбор информации об участии и результатах обучающихся в олимпиадном движении страны (формирование банка данных), размещение данной информации на школьном сайте |
И., |
Систематически |
Создание общешкольного портфорлио | |
|
Проведение семинара для педагогов ОУ «Развитие способностей обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности» |
И. председатели методических объединений, |
Март 2012 год |
Повышение профессионализма педагогических работников по развитию способностей обучающихся | |
|
Размещение на школьном сайте методических рекомендаций по работе с «одаренными» детьми |
Председатели методических объединений |
Январь 2012 год |
Повышение качества организации работы с «одаренными» детьми | |
|
Организация инновационной и проектно-исследовательской деятельности обучающихся |
Подготовка Концепции инновационной и проектно-исследовательской деятельности обучающихся ОУ |
И. |
Февраль 2012 год |
Переход ОУ от стабильного функционирования к состоянию постоянно развивающейся образовательной структуры |
|
Организация участия в проектно-исследовательских конкурсах, в том числе проводимых в системе Департамента образования города Москвы в учебном году, исходя из принципа: каждый обучающийся должен стать участником какого-либо проекта, при этом учитывать, что проект может иметь социальную направленность и может быть апробирован в ОУ «Создаем школу своими руками» |
Председатели методических объединений, учителя начальных классов, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования |
Декабрь 2011-апрель 2012 года |
Повышение мотивации школьников к обучению, развитие способностей, умений и навыков в какой-либо предметной (метапредметной) области | |
|
Проведение семинара для педагогов ОУ «Организация проектно-исследовательской деятельности обучающихся в образовательном учреждении» |
И. |
Февраль 2012 год |
Повышение профессионализма педагогических работников по организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся | |
|
Анализ результатов (промежуточных) проектно-исследовательской деятельности обучающихся за учебный год, определение перспектив на следующий учебный год |
И., учителя-предметники, педагоги дополнительного образования |
Май 2012 год | ||
|
Составление учебного плана на учебный год с учетом использования КОУ на организацию исследовательской деятельности обучающихся |
И., председатели методических объединений |
Май 2012 год |
Создание оптимальных условий для организации ПИД обучающихся | |
|
Развитие системы дополнительного образования детей в ОУ |
Организация работы детских объединений по математике, физике, информатике, русскому и английскому языку с целью устранения «пробелов» в знаниях обучающихся, подготовке к сдаче итоговых контрольных работ и итоговой аттестации; овладению дополнительных ЗУН в выше указанных научных областях |
И. |
В течение года |
Овладение обучающимися образовательных стандартов в полном объеме |
|
Вовлечение обучающихся во внеурочную деятельность с целью повышения мотивации к овладению ЗУН в разных областях науки и искусства |
И., классные руководители, педагоги дополнительного образования |
В течение года |
Всестороннее развитие обучающихся | |
|
Составление перспективного учебного плана по дополнительному образованию на учебный год |
И. |
Май 2012 год |
Повышение качества и доступности предоставления дополнительных образовательных услуг |
Модуль 3.
3.1 Учебный план и программно-методическое обеспечение
учебного процесса
1. Пояснительная записка к учебному плану.
1. Общие положения.
1.1.Учебный план разработан на основе Московского
базисного учебного плана с учетом Федерального базисного учебного
плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 000 (в редакции от 01.01.01 года № 000) и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 000 (в редакции от 01.01.01 года № 000).
1.2.Учебный план обеспечивает преемственность с Московским региональным базисным учебным планом, утверждённым приказом № 000 Департамента образования города Москвы «Об утверждении базисного учебного плана» от 11мая 2010 года, и соответствует «Санитарно-эпидемиологическим требованиям к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.2821-10», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 000.
1.3. В соответствии с Федеральным и Московским базисными учебными планами учебный план школы состоит из часов базового уровня и часов компонента образовательного учреждения; представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования и определяет перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения; распределяет учебное время между отдельными образовательными областями и учебными предметами с целью достижения требований федерального государственного стандарта в условиях использования апробированных учебных программ, учебно-методических комплексов и педагогических технологий, определяет максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся и максимальный объем домашних заданий.
1.4.В соответствии с традицией и для удобства восприятия для начальной и основной школы учебный план составлен в «недельной» форме.
2. Особенности учебного плана школы.
Спецификой учебного плана на учебный год является:
• осуществление в первых классах реализации ФГОС НОО на основании приказа № 000 Минобрнауки России от 01.01.2001 (с изменениями, утверждёнными приказом № 000 Минобрнауки России от 01.01.2001) и в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования;
• поддержка значительного, уже сложившегося уровня вариативности системы Московского образования путем фиксации минимального объема изучения укрупненных образовательных областей, а не отдельных предметов;
• интегрированное изучение отдельных учебных дисциплин;
• повышение объема учебного времени, отводимого на освоение иностранного языка и занятия физической культурой;
• формирование экономической и экологической компетентности обучающихся;
• модернизация математического образования через развитие наиболее современных и востребованных практикой разделов; особая роль математики, информатики и ИКТ;
• построение компонентов художественного и культурно-эстетического образования.
3. Начальное общее образование.
|
Обязательные для изучения в начальной школе учебные предметы |
|
Русский язык, Литературное чтение, Иностранный язык (английский), |
Начальное образование реализуется по модели 4-летней начальной школы, в режиме 5-дневной учебной недели (п.10 «Гигиенические требования к режиму образовательного процесса» СанПиН 2.4.2.2821-10).
Продолжительность учебного года для 1 класса – 33 учебные недели, число уроков в день: в сентябре-октябре – 3, в последующие месяцы – не более 4-х и 1 день в неделю – не более 5 уроков; 2-4 классов – 34 учебных недели, число уроков – не более 5 уроков.
Продолжительность уроков: 1 класс – 35 минут в первом полугодии и 45 минут – во втором полугодии (п.10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10), с целью реализации «ступенчатого» режима обучения, в соответствии с п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10 в первом полугодии, в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре, декабре - по 4 урока по 35 минут каждый, во втором полугодии (январь-май) – по 4 урока по 45 минут каждый; 2-4 классы – 45 минут в течение учебного года (п.10.9 СанПиН 2.4.2.2821-10).
Продолжительность учебной недели для 1-4 классов составляет 5 дней с максимальной недельной нагрузкой в 1 классе – 21 час, во 2-4 классах – 23 часа. Временные пределы для выполнения домашних заданий установлены в соответствии с п. 10.30 СанПиН 2.4.2.2821-10: 1 класс – обучается без домашних заданий; 2-3 классы – 1,5 часа, 4 класс – 2 часа.
На основании приказа № 000 Минобрнауки России от 01.01.2001 (с изменениями, утверждёнными приказом № 000 Минобрнауки России от 01.01.2001), в первом классе осуществляется реализация ФГОС НОО в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования ГБОУ СОШ № 000. Основная образовательная программа реализуется через учебный план и внеурочную деятельность.
|
№ п/п |
Предметные области |
Основные задачи реализации содержания |
|
1. |
Филология |
Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности. |
|
2. |
Математика и информатика |
Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности. |
|
3. |
Обществознание и естествознание (Окружающий мир) |
Формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме. |
|
4. |
Искусство |
Развитие способностей к художественно - образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру. |
|
5. |
Технология |
Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности. |
|
6. |
Физическая культура |
Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни. |
Обучение в первом классе осуществляется по системе учебников «Школа России», автор
|
Предмет |
Учебник Дополнительные материалы | |
|
Математика |
, 2011 год, Москва, «Просвещение» 1. Проверочные работы, 2011 Москва «Просвещение» 2. Контрольные работы по математике Издательство «ЭКЗАМЕН», Москва 2010 год 3. Тесты по математике, издательство «ЭКЗАМЕН», Москва 2011год 4. Математика. Рабочая тетрадь, 2011 год Москва, «Просвещение» | |
|
Азбука |
2011 год, Москва «Просвещение» 1. Прописи, 2011 год, Москва «Просвещение» 2. Карточки по обучению грамоте, Издательство «ЭКЗАМЕН», Москва 2011 год 3. Тесты по обучению грамоте, Издательство «ЭКЗАМЕН», Москва 2011 год | |
|
Окружающий мир |
2011 год, Москва «Просвещение» 1. Окружающий мир. Рабочая тетрадь 2011год, Москва «Просвещение» 2. Тесты по предмету «Окружающий мир», Издательство «ЭКЗАМЕН», Москва 2010 год | |
|
Информатика |
ёнов
2011год, Москва, «Просвещение» 1.ёнов,
Рабочая тетрадь, 2011 год, Москва, «Просвещение» 2.ёнов,
Тетрадь проектов, 2011 год, Москва, «Просвещение» | |
|
Русский язык |
2011 год, Москва, «Просвещение» | |
|
Литературное чтение |
2011 год, Москва «Просвещение» 1. Чтение. Работа с текстом. Издательство «ЭКЗАМЕН», Москва 2010 год; 2. Чтение. Упражнения, задания, тесты. Воронеж 2011 год | |
|
Изобразительное искусство |
2011 год, Москва, «Просвещение» | |
|
Технология |
2011 год, Москва, «Просвещение» | |
|
Физическая культура |
|
Внеурочная деятельность организуется с классом во внеурочное время для удовлетворения потребностей школьников в содержательном досуге, их участия в самоуправлении и общественно полезной деятельности.
Инвариантная часть учебного плана представлена всеми образовательными областями, предполагаемыми для освоения в школе первой ступени. Количество часов, отводимое на изучение обязательных в начальной школе учебных предметов не ниже установленных норм.
Образовательная область «Филология» предусматривает изучение иностранного языка во 2-4 классах с выделением на изучение по 3 часа в неделю, что определено моделью языковой подготовки. Программа «Литературное чтение» во 2 классе реализуется через 3 часа литературного чтения и интегрированный курс «Окружающий мир, литературное чтение» (34 часа в год).
Образовательная область «Математика» предусматривает интегративное освоение математических разделов Информатики по программам, не использующим компьютер, что помимо непосредственного изучения предметного материала способствует расширению предметного контекста математики, развитию коммуникативной компетентности и общеинтеллектуальных способностей обучающихся начальной школы.
Предметы Москвоведение и ОБЖ изучаются в качестве модульного курса в рамках изучения предмета «Окружающий мир» по учебнику «Мир вокруг нас» (вопросы безопасности жизнедеятельности включены в содержание уроков данного предмета как часть знаний об окружающем мире, что позволяет успешно формировать у детей сознательное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих, а также практические умения, необходимые для действий в неблагоприятных и угрожающих жизни ситуациях), а также посредством организации экскурсионной деятельности младших школьников в каникулярное время (Письмо Министерства общего и профессионального образования от 25.03.99 года № 000/11-12).
Модульная интеграция ОБЖ и Москвоведения в курс «Окружающего мира» будет содействовать лучшему усвоению содержания предмета, установлению более прочных связей с повседневной жизнью учащегося и его семьи и всем контекстом окружающего ребенка мира большого города.
В содержание обязательных для изучения в начальной школе предметов (окружающий мир, материальные технологии, изобразительное искусство, литературное чтение, музыка и др.) включены материалы профориентационного информирования обучающихся, в 4-м классе введён курс проектно-исследовательской деятельности по профориентации.
В связи с увеличением количества уроков физической культуры увеличено количество часов по каждому разделу программы – гимнастика, подвижные игры, лёгкая атлетика, лыжная подготовка (занятия проводятся в спортивном зале и на свежем воздухе, основы знаний – в учебном кабинете.
Реализуя личностно-ориентированный подход в обучении, часы компонента образовательного учреждения используются на проведение индивидуальных и групповых консультаций по выполнению домашних заданий с учащимися, испытывающими затруднения при усвоении учебных программ и часто болеющими; организацию проектно-исследовательской деятельности, в рамках которой предусмотрена работа пропедевтической профориентационной направленности, а также в целях развития логического мышления учащихся во 2-4 классах введён курс обучения основам игры в шахматы:
1 класс - 2 часа – проектно-исследовательская деятельность «Я - исследователь» - программа обучения младших школьников проектно-исследовательской деятельности по содержанию является научно-педагогической, по функциональному назначению – учебно-познавательной, по форме организации – общедоступной, по времени реализации - четырёхгодичной (программа на основе методических рекомендаций (Учебная литература, 2004) – 1 час; факультатив по развитию познавательных способностей (РПС), направленный на решение проблемы комплексного развития различных видов памяти, внимания, наблюдательности, воображения, быстроты реакции, помогающий формированию нестандартного, «красивого» мышления (программа курса «РПС», «Юным умникам и умницам», М.:Росткнига, 2007) – 1 час.
2 класс - 7 часов - русский язык - 1 часа; математика - 1 часа; литературное чтение - 1 час; развитие познавательных способностей (программа обучения игре в шахматы)- 1 час; деление на группы по английскому языку – 3 часа.
3 класс - 7 часов - русский язык -2 часа; литературное чтение – 1 час; математика - 2 часа; проектно-исследовательская деятельность по москвоведению - 1час; развитие познавательных способностей (программа обучения игре в шахматы) - 1 час.
4 класс - 7 часов - русский язык - 2 часа; литературное чтение – 1 час; математика -2 часа; проектно-исследовательская деятельность по профориентации – 1 час; развитие познавательных способностей (программа обучения игре в шахматы) - 1 час.
Оказание квалифицированной помощи по различным предметным областям, проектно-исследовательская деятельность в рамках индивидуальных и групповых занятий по выбору учащихся, входящих в учебную сетку часов с делением на подгруппы, способствует реализации - принципа дифференцированной помощи обучающимся и гарантированного достижения образовательного стандарта каждым из них.
Учебный план начального общего образования обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей, обеспечивает раннее изучение иностранных языков, интегративность и дифференциацию образовательного процесса.
Учебный план ГБОУ СОШ № 000
Начальное общее образование 2011/2012 учебный год
|
Образовательные области базисного учебного плана |
Предметы, включаемые в расписание в рамках образовательной области |
Предметы, которые изучаются инте-гративно |
Классы | |||||
|
ИНВАРИАНТНАЯ ЧАСТЬ |
2а |
За |
4а | |||||
|
Б |
КОУ |
Б |
КОУ |
Б |
КОУ | |||
|
Филология (Языки и литература) |
Русский язык |
4 |
4 |
4 | ||||
|
Литературное чтение |
3 |
3 |
3 | |||||
|
Английский язык |
3 |
3 |
3 | |||||
|
Математика |
Математика |
Информатика |
4 |
4 |
4 | |||
|
Окружающий мир |
Окружающий мир |
2 |
2 | |||||
|
Окружающий мир |
Литературное чтение |
2 | ||||||
|
Физическая культура |
Физическая культура |
3 |
3 |
3 | ||||
|
Искусство, технология |
Изобразительное искусство |
1 |
1 |
1 | ||||
|
Технология |
1 |
1 |
1 | |||||
|
Музыка |
1 |
1 |
1 | |||||
|
Итого часов инвариантной части |
22 |
22 |
22 | |||||
|
Компонент образовательного учреждения |
7 |
7 |
7 | |||||
|
Индивидуальные и групповые занятия: |
1* |
1* |
1* | |||||
|
Предмет по выбору |
4 |
7 |
7 | |||||
|
Часы для деления классов на группы |
3 | |||||||
|
Фактическая аудиторная нагрузка, 5-дневная неделя |
23 |
23 |
23 | |||||
|
Итого, к финансированию |
29 |
29 |
29 | |||||
|
Рекомендуемый объем домашних заданий |
1,5 |
1,5 |
2 |
4. Основное общее образование.
Учебный план основной школы сохраняет преемственность с начальной, но отличается большим количеством интегративных курсов и организацией в технологической области и вариативной части предпрофильной подготовки обучающихся и введением курсов профориентационной направленности.
|
Обязательные для изучения в основной школе учебные предметы |
|
Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, История, |
Увеличение на 1 час общего количества часов образовательной области «Математика» предусматривает изучение содержательных разделов курса «Теория вероятности и статистика» из расчета 0,5 часа в неделю и «Информатика, алгоритмика» из расчёта 0,5 часа в неделю с общим объемом отведенного учебного времени - 36 часов. В 7-9 классах введение вероятности и статистики поддерживает формирование общематематических и арифметических навыков обучающихся.
В образовательной области «Филология» в 9 классе увеличено количество часов, отводимых на изучение русского языка, на 0,5 часа недельных из часов компонента образовательного учреждения, что способствует более интенсивной подготовке к итоговой аттестации обучающихся.
В образовательной области «Естествознание» на учебный предмет «Природоведение» в 5 классе отведено 2 часа недельных. В 6 классе как самостоятельные предметы изучаются биология с отведением на её изучение 1 часа недельного из часов базового уровня и география с отведением по 1 часу недельному из часов базового уровня и часов компонента образовательного учреждения. В 9 классе увеличено количество часов физики на 1 час за счет часов компонента образовательного учреждения.
Учебный предмет «Обществознание» из образовательной области «Социальные науки» изучается как самостоятельный предмет с 6 класса из часов базового уровня из расчета 1 час в неделю.
Предметы ОБЖ и Москвоведение изучаются интегративно, исключением является 5 класс, в котором ОБЖ изучается как самостоятельный предмет с выделением на его изучение 1 часа недельного из компонента образовательного учреждения. В остальных классах ОБЖ изучается на интегративной основе в образовательных областях «Естествознание» и «Социальные науки» (в 6 классе с биологией, географией, историей, обществознанием; в 7 классе - биологией, географией, историей и обществознанием; в 8 классе - химией, биологией, географией, историей и обществознанием; в 9 классе – географией России, химией, биологией, историей и обществознанием). Учебный предмет Москвоведение интегрирован в следующие образовательные области: 5 класс - «Искусство» (изобразительное искусство и москвоведение); 6,8 классы - «Естествознание» (география и москвоведение), 7 класс - «Социальные науки» (история и москвоведение); 9 класс – «Социальные науки» (география и москвоведение).
Образовательная область «Искусство» предполагает изучение предметов «Музыка» в 5-8 классах; «ИЗО» в 6-8 классах и «Мировая художественная культура» в 9 классе из расчета 1 час в неделю из часов базового уровня.
В рамках предпрофильной подготовки обучающихся, исходя из уровня подготовленности учителей и их предметной ориентации, в 8-9 классах в образовательной области «Технология» предусмотрено изучение курса «Технология, информатика и ИКТ» из расчета 2 часа в неделю из часов базового компонента в 8 классе и из расчета 1 час в неделю из часов компонента образовательного учреждения - в 9 классе. Также в 9 классе в рамках предпрофильной подготовки введён курс «Профессиональное самоопределение» с выделением на его изучение 0,5 часа недельного из часов компонента образовательного учреждения. Реализация программы предпрофильной подготовки реализуется и в вариативной части учебного плана за счёт часов компонента образовательного учреждения: введены обязательные курсы по выбору учащихся в 8-9 классах, направленные на подготовку учащихся к эффективной жизнедеятельности в условиях современной действительности и развитию творческих способностей (креативности) учащихся, связанных с исследовательской, коммуникативной деятельностью, а также с целью удовлетворения информационных потребностей учащихся (решением информационных задач).
Оставшиеся часы компонента образовательного учреждения отведены для индивидуальных и групповых занятий и на деление классов на подгруппы для занятий английским языком, материальными и информационными технологиями:
5 класс - 5 часов: индивидуальные и групповые занятия - математика - 1 час; русский язык -1 час; проектно - исследовательская деятельность по ИЗО «Традиции русской народной культуры» - 1 час; (2 часа перемещены на финансирование в 8 классе).
6 класс - 3 часа: индивидуальные и групповые занятия - математика - 1 час; русский язык - 1 час; проектно-исследовательская деятельность по биологии «Тайны живой природы» - 1 час; (2 часа перемещены на финансирование в 8 классе).
7 класс - 5 часов: индивидуальные и групповые занятия – математика – 1 час, русский язык – 1 час, английский язык – 1 час; физика – 1 час; проектно-исследовательская деятельность по биологии «Тайны живой природы» - 1 час.
8 класс – 8 часов: обязательные курсы по выбору учащихся («Информационные системы и «Самоменеджмент учащихся») – 2 часа, индивидуальные и групповые занятия – физика – 1 час; математика – 1 час; русский язык - 1час; деление на группы по информатике – 2 часа (изъяты из финансирования в 6 классе), деление на группы по английскому языку – 3 часа (1+2 изъяты из финансирования 5 класса).
9 класс – 6 часов; обязательные курсы по выбору учащихся «Эволюция сложных систем» (междисциплинарный курс на базе физики, химии, математики, информатики, биологии, социологии, ОБЖ, психологии) и «Начала маркетинга» - 2 часа; индивидуально-групповые консультации – математика – 1 час, русский язык – 1 час, физика – 1 час; проектно-исследовательская деятельность по физике «Физика и техника» - 1 час.
Учебный план основной школы, сохраняя региональную направленность, способствует интеллектуальному и эстетическому развитию школьников, информатизации, компьютеризации и профилизации образовательного процесса, углубляет его дифференциацию.
Учебный план ГБОУ СОШ № 000
Основное общее образование 2011/2012 учебный год
|
Образовательные области базисного учебного плана |
Предметы, включаемые в расписание в рамках образовательной области |
Предметы, которые изучаются интегративно (заполняются образовательным учреждением) |
Классы | |||||||||
|
ИнвАРИАНТНАЯ часть |
V |
VI |
VII |
VIII |
IX | |||||||
|
Б |
КОУ |
Б |
КОУ |
Б |
КОУ |
Б |
КОУ |
Б |
КОУ | |||
|
Филология (Языки и литература) |
Русский язык |
6 |
6 |
4 |
3 |
2 |
0,5 | |||||
|
Литература |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 | |||||||
|
Английский язык |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 | |||||||
|
Математика |
Математика |
5 |
5 | |||||||||
|
Алгебра |
3 |
3 |
3 | |||||||||
|
Геометрия |
2 |
2 |
2 | |||||||||
|
Теория вероятности и статистика |
0/1 |
0/1 |
0/1 | |||||||||
|
Информатика, алгоритмика |
1/0 |
1/0 |
1/0 | |||||||||
|
Естествознание |
Природоведение |
2 | ||||||||||
|
Биология |
ОБЖ |
1 |
2 |
2 |
2 | |||||||
|
География |
2 | |||||||||||
|
География |
Москвоведение ОБЖ |
1 |
1 |
2 | ||||||||
|
Физика |
2 |
2 |
2 | |||||||||
|
Химия |
ОБЖ |
2 |
2 | |||||||||
|
Социальные науки |
История |
2 | ||||||||||
|
История |
ОБЖ |
2 |
2 |
2 | ||||||||
|
История |
Москвоведение |
2 | ||||||||||
|
Обществознание |
1 |
1 |
1 |
1 | ||||||||
|
География |
ОБЖ, Москвоведение |
2 | ||||||||||
|
ОБЖ |
1 | |||||||||||
|
Физическая культура |
Физическая культура |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 | ||||||
|
Искусство |
Изобразительное искусство |
1 |
1 |
1 | ||||||||
|
Изобразительное искусство |
Москвоведение |
1 | ||||||||||
|
Музыка |
1 |
1 |
1 | |||||||||
|
МХК |
1 | |||||||||||
|
Технология |
Материальные технологии |
2 |
2 |
2 | ||||||||
|
Информатика и ИКТ |
2 |
1 | ||||||||||
|
Профессиональное самоопределение |
0,5 | |||||||||||
|
Итого часов: |
27 |
1 |
28 |
1 |
31 |
31 |
29 |
2 | ||||
|
Вариативная часть (прописывается отдельно каждый курс и факультатив) |
1* |
1* |
1* |
2* |
2* | |||||||
|
Обязательные курсы по выбору учащегося: |
1* |
1* | ||||||||||
|
«Эволюция сложных систем» (междисциплинарный курс на базе физики, химии, математики, информатики, биологии, социологии, ОБЖ, психологии) |
1 | |||||||||||
|
«Информационные системы» |
1 | |||||||||||
|
«Самоменеджмент учащихся» |
1 | |||||||||||
|
«Начала маркетинга» |
1 | |||||||||||
|
Факультативы | ||||||||||||
|
Индивидуальные и групповые консультации: |
1* |
1* | ||||||||||
|
Математика |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 | |||||||
|
Русский язык |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 | |||||||
|
Английский язык |
1 | |||||||||||
|
Физика |
1 |
1 |
1 | |||||||||
|
Химия | ||||||||||||
|
Проектно-исследовательская деятельность: | ||||||||||||
|
«Традиции русской народной культуры» (ИЗО) |
1 | |||||||||||
|
«Тайны живой природы» (биология) |
1 |
1 | ||||||||||
|
«Дизайн-проект с применением оригами» (материальные технологии) | ||||||||||||
|
«Физика и техника» (физика) |
1 | |||||||||||
|
Часы для деления на группы |
5 | |||||||||||
|
Итого часов: | ||||||||||||
|
Фактическая аудиторная нагрузка учащихся* |
29 |
30 |
32 |
33 |
33 | |||||||
|
Итого, к финансированию: |
33 |
34 |
36 |
37 |
37 | |||||||
|
Перемещаемая часть компонента ОУ |
-2 |
-2 |
+4 | |||||||||
|
Фактическое финансирование: |
31 |
32 |
36 |
41 |
37 | |||||||
|
Базовый компонент |
27 |
28 |
31 |
31 |
29 | |||||||
|
Компонент образовательного учреждения |
4 |
4 |
5 |
10 |
8 | |||||||
|
Рекомендуемый объем домашних заданий |
2,0 |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
3,5 | |||||||
Увеличено количество часов, отводимых на финансирование в 8 классе, на 4 часа за счёт переноса 2 часов к финансированию в 5 классе и 2 часов в 6 классе.
|
Из за большого объема эта статья размещена на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
