3. Вокально-инструментальный ансамбль « Folkstrot» - 6 чел.
4. Вокальная студия - 30 чел.
5. Клуб КВН - 50 чел.
6. Студия эстрадного танца «Jass- Modern» - 40 чел.
7. Ансамбль «Беседа» - 6 чел.
8. Группа «b-AXIS»- 4 чел.
9. Группа спортивного танца «Аэлита» - 10 чел.
10. Клуб авторской песни - 8 чел.
11. Ансамбль православной музыки «Лира» - 5 чел.
В организации социально-воспитательной работы значительное место занимает духовно-нравственное просвещение. Институт организует свою работу совместно с Орловско-Ливенской Епархией Русской Православной Церкви. Среди традиционных мероприятий – торжественный обряд освящения первокурсников в День знаний, торжественный молебен в день святой великомученицы Татьяны, поездки по святым местам России, празднование Пасхи, проходящее по каноническим православным традициям, праздник «Широкая масленица в ОГИЭТ». Большую роль в проведении этих мероприятий играет духовный наставник студентов – протоиерей отец Александр, кавалер ордена .
В институте созданы благоприятные условия для развития студенческого самоуправления. Создание групп и объединений, где стремление студентов к самостоятельности будет реализовано, но не приведет к конфликтам – одно из основных направлений деятельности совета по воспитательной работе.
В институте создан молодежный центр, в состав которого входит студенческий профсоюз, студенческий совет института, студенческие советы факультетов и общежитий, творческие объединения, клубы по интересам, студенческие отряды. Иерархическая структура студенческого самоуправления сформирована так, чтобы обеспечить эффективное участие в общественной жизни института максимального количества студентов. Деятельность молодежного центра и его структурных подразделений регламентируется в соответствии с разработанными в ВУЗе нормативными документами.
В каждой студенческой группе существует «треугольник», состоящий из старосты, профорга и молодежного лидера. Функции актива группы определены следующими документами: «Положение о молодежном лидере», «Памятка профорга», «Учебный распорядок, п.39»
Из состава молодежных лидеров избираются студенческие советы курса, факультета, института. В непосредственном ведении студенческого совета института находятся молодежные отряды – строительный(33 чел.), профессиональный (21 чел.), педагогический(28 чел.), оперативный (32 чел.). Строительный отряд работает в институте, занимаясь подготовкой аудиторий и лабораторий к ремонту и реконструкции, выполняя не требующие специальной подготовки операции; участвует в строительстве и реконструкции предприятий общественного питания города; работает на восстановлении и строительстве храмов и часовен города и области.
Профессиональный отряд работает на учебно-производственном комплексе общественного питания института (группа «Ресторатор»), на предприятиях общественного питания города (группа «Летняя площадка»)
Оперативный отряд участвует в профилактических рейдах УВД, в поддержании порядка при организации массовых мероприятий в городе, в институте и в общежитии.
Иерархическая структура студенческого профсоюза, в котором в настоящее время состоят на учете 662 студента дневного отделения, построена по следующему принципу – профорги групп - первичная профсоюзная организация факультета - профсоюзный комитет института. Под юрисдикцией профсоюза традиционно находятся творческие и спортивные объединения, музей института, информационная служба (редакция радиогазеты, творческое объединение «Ролик», редакция фотогазеты «Городок ГИЭТ»).
Активисты молодежных объединений института дважды завоевывали почетный титул «Лидер 21 века», вошли в состав молодежного правительства и молодежного парламента области. В ОрелГИЭТ – самая большая в городе первичная организация движения «Молодая Гвардия», на счету которой – немало добрых дел.
Особое внимание ректорат всегда уделял организации быта в студенческом общежитии. Забота о ребятах, оторванных от дома, от привычных условий быта, давно стала обязанностью кураторов, еженедельно посещающих своих подопечных. У комендантов общежитий установлен надежный контакт со службой контроля за оборотом наркотиков. Не менее четырех бесед проводят в течение года специалисты этих служб в общежитии, по просьбе комендантов организуют контрольные рейды. Но главное – активная позиция самих ребят, прежде всего - студсовета и старост этажей. Если в первые годы в общежитии проводилось 2-3 вечера, да и то по инициативе ректората, то в настоящее время ребята сами почти ежемесячно организуют дискотеки в кафе общежития, подбирают конкурсную программу, рисуют газеты, обеспечивают дежурство.
Институт активно способствует трудоустройству студентов, для чего при молодежном центре создано кадровое агентство «Студент+». Уже со второго курса в свободное от занятий время они пробуют свои силы в качестве продавцов, официантов, промоутеров, работников страховых компаний.
Спортивно – массовая работа в институте проводится в соответствии с Федеральной целевой программой «Молодежь России», подпрограммой «Физическое воспитание и оздоровление детей, подростков и молодежи в Российской Федерации» и другими нормативными документами, а также на основании анализа состояния спортивно-массовой и оздоровительной работы. В институте имеется учебно-спортивный комплекс, в составе которого - спортивный зал, зал аэробики, тренажерный зал, открытая спортивная площадка.
В настоящее время на базе института функционирует 8 спортивных секций, в которых занимаются 424 студента. В них подготовлено 9 кандидатов в мастера спорта и 24 перворазрядника.
Спортсмены института занимают призовые места в соревнованиях различного ранга. В годах институт занял первое командное место на городском молодежном спортивно-туристическом слете, третье командное место на областном туристическом слете, 1 место в соревнованиях по минифутболу. На городской универсиаде студенты заняли 2 место по гиревому спорту, 3 место по легкой атлетике, 3 место по волейболу, 3 место по настольному теннису. Ежегодно проводятся 4 спортивных праздника, постоянно проходят игры на первенство института по настольному теннису, волейболу, баскетболу.
Социальная политика реализуется в следующих направлениях:
· профилактика наркомании и других зависимостей
· психологическое консультирование и коррекция,
· пропаганда здорового образа жизни,
· медико-профилактические мероприятия,
· улучшение жилищных условий студентов и аспирантов
· укрепление и развитие материально-технической базы для занятий физической культурой и спортом.
· организация оздоровления студентов в период летних каникул.
Эти направления реализует Центр укрепления здоровья, в состав которого входят здравпункт, кафедра физического воспитания, студенческий городок, служба социально-психологической поддержки, родительский комитет, учебно-производственный комплекс общественного питания.
Кроме того, сами студенты принимают активное участие в работе по профилактике наркомании и пропаганде здорового образа жизни. Ежегодно в Центре по профилактике ВИЧ проходят обучение десять студентов-волонтеров, которые затем передают свои знания друзьям, сокурсникам, студентам младших курсов. Здоровый образ жизни – приоритетное направление бесед, проводимых в институте и общежитиях сотрудниками УФ СКН, Центром профилактики и борьбы со СПИДом, специалистами областной женской консультации, областного роддома, стоматологической клиники «32», и др. В институте и общежитиях оформлены и постоянно обновляются информационные стенды профилактической направленности, два раза в год проводятся конкурсы плакатов и интернет-рекламы, изготовлены объемные композиции на тему «Твоя жизнь - в твоих руках».
Подводя итог, необходимо отметить, что за пять лет количество студентов, активно участвующих в общественной жизни института, возросло 10 раз. Количество студенческих мероприятий, проводимых за год, возросло в 15 раз. Количество участников самодеятельности возросло с 15 до 250 чел. Количество студентов, активно занимающихся спортом, возросло в 5 раз. Количество студентов, ежегодно участвующих в городских и областных мероприятиях, возросло в 10 раз.
Главной оценкой уровня социально-воспитательной работы ВУЗа является второе место в областном конкурсе организации профилактической и воспитательной работы в 2008 году.
5.7. Международное сотрудничество
В федеральных программах международного сотрудничества российских вузов с зарубежными учебными заведениями институт не задействован, тем не менее в последние годы обозначился переход от спорадических контактов к определенной системе в этом виде деятельности.
Так, в целях обмена опытом и совершенствования образовательного процесса институт сотрудничает с родственными вузами ближнего зарубежья (к примеру, Харьковским институтом общественного питания, Полтавским кооперативным университетом). Для рекламы и формирования имиджа российской высшей школы за рубежом представляется информация об институте в зарубежные издательства справочной литературы (Лондон, Париж, Оффенбах-на-Майне).
Институт является коллективным членом Международной ассоциации высших и средних учебных заведений торговли и потребительской кооперации. На его базе создано Орловское региональное отделение общероссийской общественной организации «Молодежный союз экономистов и финансистов», главной целью которого является координация международных научных связей с заинтересованными учебными заведениями в сфере бизнеса.
Заключен договор о сотрудничестве и принят в ассоциацию «ОрелГИЭТ плюс» Международный Колледж туризма в Анталии (Турция). По приглашению его дирекции доцент кафедры организации и гигиены питания в течение двух месяцев – с 01.11.08 по 30.12.08 – проводила со слушателями колледжа лекционные, семинарские и практические занятия по организации, санитарии и гигиене общественного питания, основам индустрии гостеприимства, за что была награждена благодарственным письмом.
В рамках сотрудничества региона Шампань-Арденн и Орловской области налажены постоянные контакты с Департаментом международных и европейских связей и Ассоциацией «Преподаватели без границ» этого региона. Дважды – в апреле и ноябре 2008 г – институт принимал гостей из Франции, которые провели практические занятия со студентами, изучающими французский язык, с целью создания ситуации коммуникативных связей с носителями иностранного языка. В результате студенты могли оценить уровень своих знаний.
На занятиях присутствовали студенты 1-4 курсов (всего 24 человека). Первое занятие проходило в форме пресс-конференции. Каждый студент имел возможность задать педагогам из Франции интересующий его вопрос. Больше всего наших студентов интересовали сферы культуры, образования, а также вопросы, связанные с событиями, происходящими в мире.
На втором занятии преподаватели разделили аудиторию на три группы и каждой предложили темы для обсуждения. Разговор за круглым столом показал, что студенты имеют достаточный словарный запас, чтобы осуществлять процесс коммуникации на французском языке.
Тогда же они приняли участие в конкурсе соискателей на стипендию обучения/прохождения стажировки по будущей специальности, который проводила комиссия в составе господина и Оксаны Сычевой. Французская сторона дала высокую оценку уровню знаний студентов ОрелГИЭТ. Победителями конкурса были названы Ремизонцева Татьяна, студентка 4 курса экономического факультета, и Трунова Кристина, студентка 4 курса финансового факультета. Обе прошли затем стажировку во Франции в период с 8 по 26 сентября в сети гипермаркетов Каррефур (Татьяна Ремизонцева) и в Генеральном Совете города Шомон (Трунова Кристина).
Т. Ремизонцева. К. Трунова сами разработали проект своей стажировки. За период пребывания во Франции они собрали материал для написания курсовых работ, в которых сделали сопоставительный анализ коммерческих структур и систем социального обеспечения России и Франции.
Студентки посетили Париж, Страсбург и ряд городов региона Шампань-Арденн. Они имели, таким образом, возможность общаться с носителями языка, посещать мероприятия, проводимые французской стороной. По истечении срока стажировки ими был написан отчет о своей учебе во Франции для Регионального Совета Шампань-Арденн.
Отзывы руководителей о стажировке Т. Ремизонцевой и К. Труновой самые положительные. Обеим выданы сертификаты.
В 2009 году институт планирует расширить область сотрудничества:
- с Ассоциацией «Преподаватели без границ» региона Шампань-Арденн (планируется месячное пребывание французских педагогов в институте в октябре-ноябре),
- по программе профессиональных стажировок сроком на 1 месяц на предприятиях Франции;
- с Реймским Университетом по программе последипломного профессионального образования (Мaster 2);
- по программе стажировок для молодых ученых в области экономики.
На протяжении многих лет кафедра иностранных языков сотрудничает с Германской службой академических обменов (DAAD).
В рамках этого сотрудничества:
- преподаватели и студенты, изучающие немецкий язык, принимали участие в тестировании, проводившемся сотрудниками DAAD в вузах города Орла, по итогам которого получили сертификаты знания немецкого языка 9разных уровней);
- преподаватели немецкого языка , , в разные годы прошли краткосрочные курсы повышения квалификации в Германии (Берлине) и в Институте им. (в Москве);
- кабинет иностранных языков систематически пополняется учебными пособиями и периодическими изданиями с помощью DAAD.
В мае 2009 года по предложениям DAAD планируется проведение краткосрочных курсов повышения квалификации преподавателей иностранных языков, преподающим немецкий язык как не специальность в вузах г. Орла.
Перестали быть исключением стажировки преподавателей, аспирантов и студентов в вузах дальнего и ближнего зарубежья. Ученые института активно участвуют в международных научно-практических конференциях, проходивших в разное время в Праге («Perspeκtίvni novinκy vedy a techniki; «Научно пространство на Европа»), Варшаве (Nowoczecnych naukowych osiagniek – 2008) и других странах.
В свою очередь преподаватели иностранных учебных заведений участвуют в научных мероприятиях, проводимых в ОрелГИЭТ.
По линии Центра международных программ Интер-Эйр студенты стали чаще выезжать за рубеж (в США, Великобританию), где проходят практику по специальности. Они не только пополняют знания, но и распространяют затем свои компетенции в среде однокурсников.
Наконец, стали появляться публикации результатов научных исследований, методических разработок преподавателей института в зарубежных изданиях. Таким образом, развитие интернационального сотрудничества взаимно обогащает теорию и практику образовательной деятельности профессиональной школы.
6. Информация об устранении недостатков,
отмеченных при аттестации института в 2004 г.
В заключении об аттестации государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Орловский государственный институт экономики и торговли» в 2004 г. отмечался ряд недостатков и предписывалось разработать и представить в Рособрнадзор план мероприятий по их устранению.
Составленный план стал программой действий по дальнейшему развитию вуза, он был практически полностью выполнен. Это подтверждается следующей информацией.
|
Замечания, рекомендации |
Исполнение |
|
1. Продолжить работу по развитию структуры подготовки специалистов, открытию новых специальностей и специализаций |
1.В отчетном периоде открыто 6 новых специальностей: 040101 – Социальная работа, 080102 – Мировая экономика, 080503 – Антикризисное управление, 080508 - Информационный менеджмент, 100101 - Сервис, 260505 – Технология детского и функционального питания. Их общее число увеличилось с 10 до 16. Институт начал подготовку кадров по направлениям: 080100 – Экономика, 080300 - Коммерция, 080500 – Менеджмент. По ранее открытым специальностям введены дополнительные специализации. Их общее число возросло с 16 до 27. С 2005г. открыта подготовка кадров по 8 специальностям СПО. |
|
2. Расширить сферу образовательных услуг по программам дополнительного образования |
2. Наряду с довузовской подготовкой и переподготовкой кадров по основным ПрОП вуза организовано повышение квалификации специалистов и руководителей отрасли. В 2008 году по этой программе дополнительного образования обучается 60 человек |
|
3. Уделять постоянное внимание системе подбора и комплектования преподавательского состава, привлечению к преподавательской деятельности высококвалифицированных преподавателей |
3. За истекшие 5 лет 72 человека защитили кандидатские, 11 человек – докторские диссертации. Доля преподавателей с учеными степенями и званиями в общей численности ППС возросла с 63,2% до 71,8%. Приказом Министерства образования и науки РФ, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзором) № от 01.01.2001г. открыт объединенный совет по защите докторских и кандидатских диссертаций ДМ220.052.02. Руководители вуза – доктора наук, профессора. Все деканы имеют ученую степень кандидата наук, ученые звания профессора и доцента. 14 кафедр из 18 возглавляют доктора наук, профессора. |
|
4. Активизировать работу по заключению договоров о проведении научных исследований за счет средств хозяйствующих субъектов, изыскивать иные источники финансирования НИР |
4. Число хозяйствующих субъектов, с которыми заключены договора о научном сотрудничестве, возросло на 35% и достигло 27. Объем финансирования НИР за счет привлеченных средств в отчетном периоде вырос почти в 3 раза (с 526 т. р. до 1525 т. р.) |
|
5. Активизировать работу по обновлению учебно-методической и лабораторной базы, в интересах чего экспертная комиссия ходатайствует перед учредителем о включении института в инновационную программу МЭРТ на ближайший период |
5. Ходатайства экспертной комиссии, ректората, руководства Орловской области о включении ОрелГИЭТ в инвестиционную программу бывший учредитель - Минэкономразвития России - оставил без удовлетворения. Несмотря на это, строительство нового учебно-лабораторного корпуса продолжалось за счет небюджетных средств и на момент самообследования вступило в завершающую стадию. За 5 лет в строящийся объект вложено 75 млн. рублей. Ориентировочный срок ввода в эксплуатацию 2010 год. |
Приведенная информация о реализации критических замечаний и рекомендаций экспертной комиссии свидетельствует о целенаправленной и результативной работе руководства вуза по совершенствованию всех сторон его деятельности.
7. Общие выводы
В результате проведенного анализа деятельности института в гг. комиссия по самообследованию пришла к следующему заключению:
- представленные в отчете о самообследовании обобщенные данные объективно отражают содержание основных направлений деятельности института за анализируемый период;
- организационно-правовое обеспечение, система управления, структура, содержание и качество подготовки специалистов, организация и условия обеспечения учебного процесса (информационное обслуживание, уровень научно-педагогических кадров, научно-исследовательская работа, международное сотрудничество, материально-техническая база, социально-бытовые условия, медицинское обслуживание, организация питания и отдыха, воспитательная работа, финансовое обеспечение) соответствуют требованиям нормативно-правовых документов Министерства образования и науки РФ, Государственным образовательным стандартам по направлениям (специальностям) подготовки кадров, лицензионным нормативам и критериям государственной аккредитации.
Учебные планы и учебные программы дисциплин, по которым осуществляется учебный процесс, соответствуют требованиям Государственных образовательных стандартов.
Учебный процесс обеспечен необходимой учебно-методической литературой, вычислительной техникой и другими материально-техническими средствами, что позволяет создать необходимые условия для освоения этих программ.
Сформированная система управления и созданные в Институте структурные подразделения дают возможность оперативно и слаженно осуществлять руководство образовательной деятельностью.
Учебный процесс предусматривает сочетание теоретического и практического обучения, совмещение самостоятельной и аудиторной работы.
Штат института укомплектован высококвалифицированным профессорско-преподавательским составом.
Для дальнейшего развития и роста в институте созданы необходимые условия.
По всем показателям деятельности значения соответствуют аккредитационным критериям:
|
Процент штатных преподавателей - |
94,6 |
|
Процент ППС с высшим образованием - |
100,0 |
|
Процент ППС с учеными степенями и званиями - |
71,8 |
|
Доктора наук, профессора - |
11,0 |
|
Обеспеченность литературой (экз. на 1 студента) - |
0,5 |
|
Среднегодовой объем финансирования НИР за 5 лет - |
1926 т. р. |
|
Среднегодовой за 5 лет объем НИР на единицу ППС - |
7,1 т. р. |
|
Количество монографий (на 100 чел. ППС основного штата) - |
50 |
|
Среднегодовое количество диссертаций (на 100 чел. ППС основного штата) - |
7 |
Недостатки, отмеченные в ходе предыдущей аттестации (2004г.), в основном устранены.
Вместе с тем представляется необходимым:
- полнее использовать возможности инновационных образовательных технологий и программно-информационного обеспечения как фактора развития комплексного подхода к организации учебного процесса, стимулирования самостоятельной работы студентов;
- пополнять фонд учебно-методической литературы, в том числе с грифами Минобрнауки России, УМО по всем циклам дисциплин;
- интенсивнее развивать материально-техническую базу с целью дальнейшего внедрения информационных и виртуальных технологий в образовательный процесс;
Максимально использовать имеющиеся возможности для сдачи в эксплуатацию строящегося учебно-лабораторного корпуса.
Содержание заявленных к государственной аккредитации образовательных программ соответствует требованиям государственных образовательных стандартов. Качество подготовки выпускников соответствует требованиям государственных образовательных стандартов. Условия реализации образовательного процесса отвечают требованиям подготовки по заявленным уровням.
Институт готов к проведению комплексной оценки своей деятельности.
Приложение А
СВОДНЫЕ ТАБЛИЦЫ
обобщенных результатов итоговой аттестации выпускников и контроля знаний студентов по циклам
1 – Программы высшего профессионального образования
|
Специальность |
Цикл дисциплин |
курс |
контингент |
при самообследовании в 2008 году |
при Государственной аттестационной экспертизе в 2009 году | ||||||||||||||||
|
Кол-во студентов |
отлично |
хор. |
удов. |
неуд. |
Кол-во студен. |
отл. и хор. |
удов. |
неуд. | |||||||||||||
|
абс |
% |
абс |
% |
абс |
% |
абс |
% |
абс |
% |
аб |
% |
аб |
% |
аб |
% |
аб |
% | ||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
|
032401.65 - Реклама |
общих гуманитарных и социально - экономических |
2 |
74 |
74 |
100 |
4 |
5,4 |
54 |
73,0 |
16 |
21,6 |
- |
- | ||||||||
|
3 |
187 |
183 |
97,9 |
11 |
6,0 |
141 |
77,1 |
31 |
16,9 |
- |
- | ||||||||||
|
4 |
83 |
83 |
100 |
6 |
7,2 |
48 |
57,8 |
29 |
35,0 |
- |
- | ||||||||||
|
общих математических и естественнонаучных |
2 |
74 |
74 |
100 |
8 |
10,8 |
62 |
83,8 |
4 |
5,4 |
- |
- | |||||||||
|
общепрофессиональных |
2 |
36 |
34 |
94,4 |
3 |
8,8 |
16 |
47,1 |
15 |
44,1 |
- |
- | |||||||||
|
3 |
156 |
144 |
92,3 |
18 |
12,5 |
73 |
50,7 |
53 |
36,8 |
- |
- | ||||||||||
|
4 |
215 |
199 |
92,6 |
30 |
15,1 |
102 |
51,3 |
67 |
33,6 |
- |
- | ||||||||||
|
5 |
52 |
51 |
98,1 |
9 |
17,7 |
30 |
58,8 |
12 |
23,5 |
- |
- | ||||||||||
|
специальных |
5 |
52 |
52 |
100 |
8 |
15,4 |
28 |
53,9 |
16 |
30,7 |
- |
- | |||||||||
|
Дипломный проект (работа) |
63 |
63 |
100 |
30 |
47,6 |
28 |
44,5 |
5 |
7,9 |
- |
- | ||||||||||
|
Госэкзамен |
63 |
63 |
100 |
28 |
44,5 |
16 |
25,4 |
19 |
30,1 |
- |
- | ||||||||||
|
080105.65 – Финансы и кредит |
общих гуманитарных и социально - экономических |
2 |
320 |
320 |
100 |
242 |
75,6 |
78 |
24,4 |
- |
- |
- |
- | ||||||||
|
3 |
531 |
530 |
99,8 |
285 |
53,8 |
229 |
43,2 |
12 |
2,3 |
4 |
0,7 | ||||||||||
|
4 |
537 |
532 |
99,1 |
160 |
30,1 |
322 |
60,5 |
50 |
9,4 |
- |
- | ||||||||||
|
общих математических и естественнонаучных |
2 |
320 |
320 |
100 |
104 |
32,5 |
216 |
67,5 |
- |
- |
- |
- | |||||||||
|
3 |
140 |
140 |
100 |
78 |
55,7 |
60 |
42,9 |
2 |
1,4 |
- |
- | ||||||||||
|
4 |
129 |
128 |
99,2 |
10 |
7,8 |
91 |
71,1 |
27 |
21,1 |
- |
- | ||||||||||
|
5 |
120 |
118 |
98,3 |
11 |
9,3 |
81 |
68,6 |
26 |
22,1 |
- |
- | ||||||||||
|
общепрофессиональных |
3 |
420 |
420 |
100 |
162 |
38,6 |
252 |
60,0 |
6 |
1,4 |
- |
- | |||||||||
|
4 |
272 |
272 |
100 |
62 |
22,8 |
208 |
76,5 |
2 |
0,7 |
- |
- | ||||||||||
|
5 |
240 |
235 |
97,9 |
26 |
11,1 |
151 |
64,3 |
58 |
24,6 |
- |
- | ||||||||||
|
специальных |
4 |
516 |
512 |
99,2 |
57 |
11,1 |
313 |
61,1 |
139 |
27,2 |
3 |
0,6 | |||||||||
|
5 |
360 |
350 |
97,2 |
41 |
11,7 |
194 |
55,4 |
111 |
31,7 |
4 |
1,2 | ||||||||||
|
Дипломный проект (работа) |
96 |
96 |
100 |
38 |
39,6 |
50 |
52,1 |
7 |
7,3 |
1 |
1,0 | ||||||||||
|
Госэкзамен |
96 |
96 |
100 |
39 |
40,6 |
41 |
42,7 |
16 |
16,7 |
- |
- | ||||||||||
|
080109.65 - Бухгалтерский учет, анализ и аудит |
общих гуманитарных и социально - экономических |
2 |
140 |
140 |
100 |
88 |
62,9 |
50 |
35,7 |
2 |
1,4 |
- |
- | ||||||||
|
3 |
228 |
228 |
100 |
25 |
10,9 |
153 |
67,1 |
48 |
21,1 |
2 |
0,9 | ||||||||||
|
4 |
360 |
360 |
100 |
150 |
41,7 |
189 |
52,5 |
21 |
5,8 |
- |
- | ||||||||||
|
5 |
232 |
232 |
100 |
44 |
19,0 |
139 |
59,9 |
49 |
21,1 |
- |
- | ||||||||||
|
общих математических и естественнонаучных |
2 |
140 |
138 |
98,6 |
18 |
13,0 |
116 |
84,2 |
2 |
1,4 |
2 |
1,4 | |||||||||
|
3 |
78 |
78 |
100 |
25 |
32,1 |
50 |
64,1 |
3 |
3,8 |
- |
- | ||||||||||
|
4 |
121 |
121 |
100 |
6 |
5,0 |
101 |
83,5 |
14 |
11,5 |
- |
- | ||||||||||
|
5 |
116 |
116 |
100 |
10 |
8,6 |
77 |
66,4 |
29 |
25,0 |
- |
- | ||||||||||
|
общепрофессиональных |
3 |
309 |
309 |
100 |
34 |
11,0 |
243 |
78,7 |
32 |
10,3 |
- |
- | |||||||||
|
4 |
965 |
963 |
99,8 |
116 |
12,0 |
718 |
74,6 |
129 |
13,4 |
- |
- | ||||||||||
|
5 |
464 |
460 |
99,1 |
86 |
18,7 |
301 |
65,4 |
73 |
15,9 |
- |
- | ||||||||||
|
специальных |
4 |
242 |
242 |
100 |
45 |
18,6 |
165 |
68,2 |
32 |
13,2 |
- |
- | |||||||||
|
5 |
464 |
464 |
100 |
79 |
17,0 |
342 |
73,7 |
43 |
9,3 |
- |
- | ||||||||||
|
Дипломный проект (работа) |
98 |
98 |
100 |
34 |
34,7 |
50 |
51,0 |
14 |
14,3 |
- |
- | ||||||||||
|
Госэкзамен |
99 |
99 |
100 |
30 |
30,3 |
41 |
41,4 |
27 |
27,3 |
1 |
1,0 | ||||||||||
|
080111.65 - Маркетинг |
общих гуманитарных и социально - экономических |
2 |
46 |
44 |
95,7 |
16 |
36,4 |
28 |
63,6 |
- |
- |
- |
- | ||||||||
|
3 |
103 |
103 |
100 |
75 |
72,8 |
26 |
25,2 |
2 |
2,0 |
- |
- | ||||||||||
|
4 |
153 |
153 |
100 |
54 |
35,3 |
96 |
62,7 |
3 |
2,0 |
- |
- | ||||||||||
|
общих математических и естественнонаучных |
2 |
46 |
46 |
100 |
16 |
34,8 |
28 |
60,9 |
2 |
4,3 |
- |
- | |||||||||
|
3 |
28 |
28 |
100 |
12 |
42,9 |
14 |
50,0 |
2 |
7,1 |
- |
- | ||||||||||
|
общепрофессиональных |
2 |
21 |
21 |
100 |
5 |
23,8 |
10 |
47,6 |
6 |
28,6 |
- |
- | |||||||||
|
3 |
56 |
56 |
100 |
17 |
30,4 |
31 |
55,3 |
8 |
14,3 |
- |
- | ||||||||||
|
4 |
320 |
320 |
100 |
66 |
20,6 |
239 |
74,8 |
15 |
4,7 |
- |
- | ||||||||||
|
5 |
55 |
55 |
100 |
4 |
7,3 |
44 |
80,0 |
7 |
12,7 |
- |
- | ||||||||||
|
специальных |
5 |
275 |
275 |
100 |
23 |
8,4 |
233 |
84,7 |
19 |
6,9 |
- |
- | |||||||||
|
Дипломный проект (работа) |
61 |
60 |
98,4 |
28 |
46,7 |
30 |
50,0 |
2 |
3,33 |
- |
- | ||||||||||
|
Госэкзамен |
62 |
62 |
100 |
27 |
43,5 |
28 |
45,2 |
6 |
9,7 |
1 |
1,6 | ||||||||||
|
080301.65 - Коммерция (торговое дело) |
общих гуманитарных и социально - экономических |
2 |
48 |
48 |
100 |
12 |
25,0 |
34 |
70,8 |
2 |
4,2 |
- |
- | ||||||||
|
3 |
208 |
208 |
100 |
34 |
16,3 |
151 |
72,6 |
23 |
11,1 |
- |
- | ||||||||||
|
4 |
102 |
102 |
100 |
19 |
18,6 |
49 |
48,1 |
34 |
33,3 |
- |
- | ||||||||||
|
общих математических и естественнонаучных |
2 |
72 |
72 |
100 |
21 |
29,2 |
45 |
62,5 |
6 |
8,3 |
- |
- | |||||||||
|
общепрофессиональных |
3 |
168 |
160 |
95,2 |
12 |
7,5 |
105 |
65,6 |
43 |
26,9 |
- |
- | |||||||||
|
4 |
352 |
334 |
94,9 |
44 |
13,2 |
208 |
62,3 |
82 |
24,5 |
- |
- | ||||||||||
|
5 |
200 |
190 |
95,0 |
18 |
9,5 |
133 |
70,0 |
39 |
20,5 |
- |
- | ||||||||||
|
специальных |
5 |
100 |
100 |
100 |
11 |
11,0 |
68 |
68,0 |
21 |
21,0 |
- |
- | |||||||||
|
Дипломный проект (работа) |
66 |
66 |
100 |
22 |
33,3 |
27 |
27,0 |
17 |
25,7 |
- |
- | ||||||||||
|
Госэкзамен |
66 |
66 |
100 |
17 |
25,7 |
22 |
33,3 |
27 |
27,0 |
- |
- | ||||||||||
|
080401.65 - Товароведение и экспертиза товаров (по областям применения) |
общих гуманитарных и социально - экономических |
2 |
144 |
141 |
97,9 |
21 |
14,9 |
102 |
72,3 |
18 |
12,8 |
- |
- | ||||||||
|
3 |
215 |
213 |
99,1 |
56 |
26,3 |
135 |
63,4 |
22 |
10,3 |
- |
- | ||||||||||
|
4 |
168 |
168 |
100 |
36 |
21,4 |
123 |
73,2 |
6 |
3,6 |
3 |
1,8 | ||||||||||
|
общих математических и естественнонаучных |
2 |
96 |
92 |
95,8 |
5 |
5,4 |
54 |
58,7 |
33 |
35,9 |
- |
- | |||||||||
|
3 |
162 |
161 |
99,4 |
7 |
4,3 |
118 |
73,3 |
36 |
22,4 |
- |
- | ||||||||||
|
общепрофессиональных |
3 |
162 |
158 |
97,5 |
19 |
12,0 |
111 |
70,3 |
28 |
17,7 |
- |
- | |||||||||
|
4 |
51 |
50 |
98,0 |
10 |
20,0 |
33 |
66,0 |
7 |
14,0 |
- |
- | ||||||||||
|
5 |
126 |
122 |
96,8 |
20 |
16,4 |
69 |
56,6 |
33 |
27,0 |
- |
- | ||||||||||
|
специальных |
4 |
44 |
44 |
100 |
10 |
22,7 |
25 |
56,8 |
9 |
20,5 |
- |
- | |||||||||
|
5 |
44 |
44 |
100 |
12 |
27,3 |
25 |
56,8 |
7 |
15,9 |
- |
- | ||||||||||
|
Дипломный проект (работа) |
75 |
75 |
100 |
28 |
37,3 |
34 |
45,4 |
13 |
17,3 |
- |
- | ||||||||||
|
Госэкзамен |
75 |
75 |
100 |
25 |
33,3 |
24 |
32,0 |
26 |
34,7 | ||||||||||||
|
080502.65 - Экономика и управление на предприятии (по отраслям) |
общих гуманитарных и социально - экономических |
2 |
152 |
152 |
100 |
100 |
65,8 |
52 |
34,2 |
- |
- |
- |
- | ||||||||
|
3 |
499 |
499 |
100 |
356 |
71,3 |
139 |
27,9 |
4 |
0,8 |
- |
- | ||||||||||
|
4 |
360 |
360 |
100 |
129 |
35,8 |
228 |
63,4 |
3 |
0,8 |
- |
- | ||||||||||
|
общих математических и естественнонаучных |
2 |
228 |
228 |
100 |
96 |
42,1 |
132 |
57,9 |
- |
- |
- |
- | |||||||||
|
3 |
125 |
125 |
100 |
67 |
53,6 |
52 |
41,6 |
6 |
4,8 |
- |
- | ||||||||||
|
5 |
111 |
110 |
99,1 |
17 |
15,5 |
79 |
71,8 |
14 |
12,7 |
- |
- | ||||||||||
|
общепрофессиональных |
2 |
81 |
80 |
98,8 |
11 |
13,8 |
49 |
61,2 |
20 |
25 |
- |
- | |||||||||
|
3 |
502 |
498 |
99,2 |
100 |
20,1 |
372 |
74,7 |
26 |
5,2 |
- |
- | ||||||||||
|
4 |
240 |
240 |
100 |
92 |
38,3 |
138 |
57,5 |
10 |
4,2 |
- |
- | ||||||||||
|
5 |
555 |
555 |
100 |
111 |
20,0 |
357 |
64,3 |
87 |
15,7 |
- |
- | ||||||||||
|
специальных |
3 |
254 |
251 |
98,8 |
36 |
14,3 |
170 |
67,7 |
45 |
18,0 |
- |
- | |||||||||
|
4 |
226 |
226 |
100 |
14 |
6,2 |
195 |
86,3 |
17 |
7,5 |
- |
- | ||||||||||
|
5 |
111 |
110 |
99,1 |
14 |
12,8 |
87 |
79,1 |
9 |
8,1 |
- |
- | ||||||||||
|
Дипломный проект (работа) |
104 |
104 |
100 |
32 |
30,8 |
62 |
59,6 |
10 |
9,6 |
- |
- | ||||||||||
|
Госэкзамен |
105 |
105 |
100 |
29 |
27,6 |
49 |
46,7 |
26 |
24,8 |
1 |
0,9 | ||||||||||
|
080505.65 - Управление персоналом |
общих гуманитарных и социально - экономических |
2 |
106 |
106 |
100 |
40 |
37,7 |
64 |
60,4 |
2 |
1,9 |
- |
- | ||||||||
|
3 |
273 |
273 |
100 |
181 |
66,3 |
85 |
31,1 |
7 |
2,6 |
- |
- | ||||||||||
|
4 |
168 |
168 |
100 |
51 |
30,4 |
102 |
60,7 |
15 |
8,9 |
- |
- | ||||||||||
|
общих математических и естественнонаучных |
2 |
106 |
106 |
100 |
52 |
49,1 |
54 |
50,9 |
- |
- |
- |
- | |||||||||
|
3 |
70 |
70 |
100 |
10 |
14,3 |
38 |
54,3 |
16 |
22,8 |
6 |
8,6 | ||||||||||
|
общепрофессиональных |
3 |
200 |
199 |
99,5 |
27 |
13,6 |
143 |
71,9 |
29 |
14,5 |
- |
- | |||||||||
|
4 |
245 |
244 |
99,6 |
39 |
16,0 |
178 |
73,0 |
27 |
11,0 |
- |
- | ||||||||||
|
5 |
260 |
255 |
98,1 |
47 |
18,4 |
164 |
64,3 |
44 |
17,3 |
- |
- | ||||||||||
|
специальных |
3 |
130 |
129 |
99,2 |
15 |
11,6 |
86 |
66,7 |
28 |
21,7 |
- |
- | |||||||||
|
4 |
63 |
60 |
95,2 |
3 |
5,0 |
51 |
85,0 |
6 |
10,0 |
- |
- | ||||||||||
|
5 |
390 |
390 |
100 |
66 |
16,9 |
287 |
73,6 |
36 |
9,2 |
1 |
0,3 | ||||||||||
|
Дипломный проект (работа) |
79 |
79 |
100 |
31 |
39,2 |
44 |
55,7 |
3 |
3,8 |
1 |
1,3 | ||||||||||
|
Госэкзамен |
79 |
79 |
100 |
25 |
31,7 |
34 |
43,0 |
20 |
25,3 |
- |
- | ||||||||||
|
080507.65 - Менеджмент организации |
общих гуманитарных и социально - экономических |
2 |
96 |
96 |
100 |
12 |
12,5 |
74 |
77,1 |
10 |
10,4 |
- |
- | ||||||||
|
3 |
163 |
163 |
100 |
85 |
52,1 |
76 |
46,7 |
2 |
1,2 |
- |
- | ||||||||||
|
4 |
198 |
198 |
100 |
48 |
24,2 |
144 |
72,7 |
6 |
3,1 |
- |
- | ||||||||||
|
общих математических и естественнонаучных |
2 |
92 |
92 |
100 |
7 |
7,6 |
65 |
70,7 |
19 |
20,7 |
1 |
1,0 | |||||||||
|
3 |
42 |
42 |
100 |
17 |
40,5 |
20 |
47,6 |
5 |
11,9 |
- |
- | ||||||||||
|
общепрофессиональных |
2 |
45 |
45 |
100 |
10 |
22,2 |
25 |
55,6 |
10 |
22,2 |
- |
- | |||||||||
|
3 |
129 |
129 |
100 |
16 |
12,4 |
92 |
71,3 |
21 |
16,3 |
- |
- | ||||||||||
|
4 |
201 |
201 |
100 |
49 |
24,4 |
143 |
71,1 |
9 |
4,5 |
- |
- | ||||||||||
|
5 |
116 |
116 |
100 |
42 |
36,2 |
49 |
42,2 |
25 |
21,6 |
- |
- | ||||||||||
|
специальных |
2 |
44 |
44 |
100 |
11 |
25,0 |
23 |
52,3 |
10 |
22,7 |
- |
- | |||||||||
|
4 |
69 |
69 |
100 |
11 |
15,9 |
50 |
72,5 |
8 |
11,6 |
- |
- | ||||||||||
|
5 |
232 |
232 |
100 |
28 |
12,1 |
171 |
73,7 |
33 |
14,2 |
- |
- | ||||||||||
|
Дипломный проект (работа) |
82 |
82 |
100 |
34 |
41,5 |
48 |
58,5 |
- |
- |
- |
- | ||||||||||
|
Госэкзамен |
82 |
82 |
100 |
24 |
29,3 |
38 |
46,3 |
20 |
24,4 |
- |
- | ||||||||||
|
260501.65 - Технология продуктов общественного питания |
общих гуманитарных и социально - экономических |
2 |
84 |
84 |
100 |
72 |
85,7 |
12 |
14,3 |
- |
- |
- |
- | ||||||||
|
3 |
224 |
224 |
100 |
112 |
50,0 |
97 |
43,3 |
12 |
5,4 |
3 |
1,3 | ||||||||||
|
4 |
168 |
168 |
100 |
30 |
17,9 |
132 |
78,5 |
3 |
1,8 |
3 |
1,8 | ||||||||||
|
5 |
80 |
80 |
100 |
18 |
22,5 |
51 |
63,7 |
11 |
13,8 |
- |
- | ||||||||||
|
общих математических и естественнонаучных |
2 |
42 |
42 |
100 |
10 |
23,8 |
24 |
57,1 |
7 |
16,7 |
1 |
2,4 | |||||||||
|
3 |
168 |
168 |
100 |
81 |
48,2 |
87 |
51,8 |
- |
- |
- |
- | ||||||||||
|
4 |
110 |
108 |
98,2 |
18 |
16,7 |
59 |
54,6 |
31 |
28,7 |
- |
- | ||||||||||
|
общепрофессиональных |
2 |
45 |
45 |
100 |
1 |
2,2 |
31 |
68,9 |
13 |
28,9 |
- |
- | |||||||||
|
3 |
165 |
165 |
100 |
13 |
7,9 |
97 |
58,8 |
55 |
33,3 |
- |
- | ||||||||||
|
4 |
386 |
384 |
99,5 |
92 |
24 |
191 |
49,7 |
101 |
26,3 |
- |
- | ||||||||||
|
5 |
400 |
400 |
100 |
83 |
20,8 |
213 |
53,2 |
104 |
26,0 |
- |
- | ||||||||||
|
специальных |
5 |
320 |
320 |
100 |
61 |
19,0 |
180 |
56,3 |
79 |
24,7 |
- |
- | |||||||||
|
Дипломный проект (работа) |
80 |
80 |
100 |
53 |
66,3 |
20 |
25,0 |
7 |
8,7 |
- |
- | ||||||||||
|
Госэкзамен |
80 |
80 |
100 |
43 |
53,8 |
23 |
28,7 |
14 |
17,5 |
- |
- |
2 – Программы среднего профессионального образования
|
Специальность |
Цикл дисциплин |
курс |
контингент |
при самообследовании в 2008 году |
при Государственной аттестационной экспертизе в 2009 году | ||||||||||||||||
|
Кол-во студентов |
отлично |
хор. |
удов. |
неуд. |
Кол-во студен. |
отл. и хор. |
удов. |
неуд. | |||||||||||||
|
абс |
% |
абс |
% |
абс |
% |
абс |
% |
абс |
% |
аб |
% |
аб |
% |
аб |
% |
аб |
% | ||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
|
080110.51 - Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) |
общих гуманитарных и социально - экономических |
3 |
169 |
169 |
100 |
22 |
13,0 |
102 |
60,4 |
43 |
25,4 |
2 |
1,2 | ||||||||
|
общих математических и естественнонаучных |
3 |
73 |
73 |
100 |
4 |
5,5 |
48 |
65,8 |
21 |
28,7 |
- |
- | |||||||||
|
общепрофессиональных |
3 |
192 |
192 |
100 |
12 |
6,3 |
119 |
62,0 |
57 |
29,7 |
4 |
2,0 | |||||||||
|
специальных |
3 |
88 |
88 |
100 |
47 |
53,4 |
25 |
28,4 |
16 |
18,2 |
- |
- | |||||||||
|
Госэкзамен |
22 |
22 |
100 |
9 |
40,9 |
7 |
31,8 |
6 |
27,3 |
- |
- | ||||||||||
|
080302.51 - Коммерция (по отраслям) |
общих гуманитарных и социально - экономических |
3 |
80 |
74 |
92,5 |
3 |
4,1 |
38 |
51,4 |
31 |
41,9 |
2 |
2,6 | ||||||||
|
общих математических и естественнонаучных |
3 |
48 |
45 |
93,8 |
1 |
2,2 |
31 |
68,9 |
13 |
28,9 |
- |
- | |||||||||
|
общепрофессиональных |
3 |
128 |
119 |
93,0 |
9 |
7,6 |
67 |
56,3 |
42 |
35,3 |
1 |
0,8 | |||||||||
|
специальных |
3 |
38 |
36 |
94,7 |
5 |
13,9 |
14 |
38,9 |
17 |
47,2 |
- |
- | |||||||||
|
Госэкзамен |
6 |
6 |
100 |
2 |
33,3 |
4 |
66,7 |
- |
- |
- |
- | ||||||||||
|
080402.51 - Товароведение (по группам однородных товаров) |
общих гуманитарных и социально - экономических |
3 |
52 |
52 |
100 |
5 |
9,6 |
19 |
36,5 |
25 |
48,1 |
3 |
5,8 | ||||||||
|
общих математических и естественнонаучных |
3 |
39 |
39 |
100 |
2 |
5,1 |
24 |
61,5 |
12 |
30,8 |
1 |
2,6 | |||||||||
|
общепрофессиональных |
3 |
78 |
77 |
98,7 |
13 |
16,9 |
28 |
36,4 |
32 |
41,6 |
4 |
5,1 | |||||||||
|
специальных |
3 |
52 |
52 |
100 |
7 |
13,5 |
33 |
63,5 |
12 |
23,0 |
- |
- | |||||||||
|
Госэкзамен |
12 |
12 |
100 |
6 |
50,0 |
6 |
50,0 |
- |
- |
- |
- | ||||||||||
|
260502.51 - Технология продукции общественного питания |
общих гуманитарных и социально - экономических |
3 |
100 |
96 |
96,0 |
5 |
5,2 |
57 |
59,4 |
33 |
34,4 |
1 |
1,0 | ||||||||
|
4 |
36 |
34 |
94,4 |
2 |
5,9 |
15 |
44,1 |
14 |
41,2 |
3 |
8,8 | ||||||||||
|
общих математических и естественнонаучных |
3 |
100 |
96 |
96,0 |
- |
- |
57 |
59,4 |
36 |
37,5 |
3 |
3,1 | |||||||||
|
4 |
18 |
18 |
100 |
2 |
11,1 |
11 |
61,1 |
5 |
27,8 |
- |
- | ||||||||||
|
общепрофессиональных |
3 |
100 |
96 |
96,0 |
1 |
1,0 |
61 |
63,5 |
33 |
34,5 |
1 |
1,0 | |||||||||
|
4 |
90 |
85 |
94,4 |
1 |
1,2 |
58 |
68,2 |
24 |
28,2 |
2 |
2,4 | ||||||||||
|
специальных |
4 |
66 |
64 |
97,0 |
15 |
23,4 |
27 |
42,2 |
21 |
32,8 |
1 |
1,6 | |||||||||
|
Госэкзамен |
15 |
15 |
100 |
6 |
40,0 |
8 |
53,3 |
1 |
6,7 |
- |
- |
|
Из за большого объема эта статья размещена на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
