Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов» в г. Пскове (стр. 2 )

Большую работу провели кафедры филиала по внедрению новых учебных планов, разработанных кафедрами и факультетами СПбГУЭФ в соответствии с Концепцией подготовки специалистов в университете. Новые планы ориентированы на подготовку специалистов, которые будут работать в условиях рыночной экономики на предприятиях и организациях различных форм собственности. В этих планах предусмотрены такие дисциплины, которые позволяют обеспечить конкурентоспособность дипломов университета на международном уровне. Все кафедры пересмотрели читаемые курсы специализации в соответствии с требованиями подготовки специалистов сегодняшнего дня. Состав дисциплин откорректирован с учетом новых реалий экономической жизни страны.

Внешняя экспертиза учебных планов проводилась в марте 2008 года в Информационно-методическом центре Минобразования России по аттестации образовательных учреждений. Результаты показали, что все они соответствуют ГОС ВПО.

Каждый учебный план включает в себя четыре блока учебных дисциплин:

§  общие гуманитарные и социально-экономические (ГСЭД);

§  математические и общие естественно-научные (ЕНД);

§  общепрофессиональные (ОПД);

§  специальные (СД).

Структура учебных планов специальностей представлена в таблице 4.1. Удельный вес дисциплин каждого цикла незначительно варьирует по различным специальностям. В целом структура учебных планов всех основных образовательных программ соответствует ГОС.

Рабочие учебные планы содержат полный набор дисциплин федерального компонента; в каждый включены дисциплины национально-регионального компонента, которые отражают актуальные проблемы экономики региона и расширяют экономический кругозор студентов.

Таблица 4.1.

Структура учебных планов по циклам дисциплин (в процентах)

Специальности	Дисциплины по циклам	Дисциплины, не входящие в блоки
ГСЭ	ЕН	ОПД	СД
Финансы и кредит	21	13	22	35	9
Бухгалтерский учет, анализ и аудит	19	12	32	28	9

Во всех учебных планах в каждом блоке дисциплин предусмотрено изучение не менее двух (в зависимости от цикла) дисциплин по выбору.

В каждом учебном плане предусмотрены курсовые работы по всем циклам дисциплин для студентов 2, 3, 4 курсов (не более одной в течение семестра).

Опыт кафедр филиала по руководству курсовыми работами показывает, что их выполнение следует отнести к числу наиболее активных и продуктивных форм не только теоретического, но и практического обучения экономистов для новой экономической среды. Улучшению качества курсовых работ способствуют три фактора: актуальность тематики курсовых работ, содержательная преемственность курсовых работ на различных этапах обучения и обязательность использования фактического (статистического) материала.

Указанные факторы кафедры реализуют в качестве основных методических принципов при руководстве курсовыми работами. Такая организация позволяет:

§  привлекать и стимулировать студентов к активной самостоятельной учебной деятельности по анализу новейших тенденций в экономике России;

§  вносить элементы практики в учебную деятельность студентов;

§  проводить логическую и содержательную связь курсовых работ с дипломными работами (например, реализовать принцип непрерывности по тематике от курсовой до дипломной работы);

§  представлять результаты научно-исследовательской деятельности по тематике курсовых работ на студенческих научных конференциях.

Достаточно широко представлены в учебных планах факультативные курсы. Их перечень позволяет усилить как гуманитарную, так и специальную подготовку студентов.

Каждый учебный план рассчитан в среднем на 260 недель, включая теоретический курс – 150 недель, экзаменационные сессии – 36 недель, практика –недель, ГАК – 4 недели, каникулы –недель. Учебные планы по всем специальностям рассчитаны на количество часов по стандарту. Недельная загрузка студентов выдержана в рамках стандарта, аудиторные занятия не превышают 27 часов в неделю на 1, 2, 3, 4 курсах и 24 часов на 5 курсе. Занятия по физической культуре проводятся за рамками этих часов.

Система контроля знаний при подготовке по специальности реализуется в виде текущего, промежуточного, итогового (заключительного) контроля.

Каждый учебный план включает не более пяти экзаменов в семестр, что предусмотрено стандартом. Количество зачетов варьирует от четырех до девяти в семестр по разным образовательным программам.

4.2  КАЧЕСТВО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Расписание занятий. Организация учебного процесса осуществляется в соответствии с учебным планом специальности и календарно-тематическими планами конкретных дисциплин.

Учебная часть Филиала перед началом учебного года выдает график учебного процесса для каждого курса и формы обучения, в соответствии с которым организуется учебный процесс.

Текущие аудиторные занятия регулируются общим расписанием занятий, которое вывешивается на специальных информационных стендах. Соотношение часов лекционных и семинарских (практических) занятий соответствует данным недельной аудиторной нагрузки и общему числу часов по дисциплинам, которые читаются в конкретных семестрах.

Промежуточный и итоговый контроль знаний проводится также в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса в период зимней и весенней экзаменационных сессий и по специальному расписанию проведения государственных испытаний. Учебная часть и каждая кафедра держит под контролем ту часть расписания учебного процесса, в которой заняты студенты Филиала и преподаватели соответствующих кафедр.

Методы и формы организации учебного процесса. Современные условия хозяйствования определяют необходимость изменения содержания подготовки специалистов в области экономики, изменений форм организации учебного процесса. От улучшения технологий обучения высшая школа переходит к их модернизации, обеспечивающей замену старой обучающей технологии, что существенно изменяет подходы к учебно-методическому и организационно-техническому обеспечению технического процесса.

В частности, на первый план выдвинулось создание условий для максимального раскрытия потенциала личности. Этим обусловлена одна из важнейших тенденций развития высшей школы, развития дидактического процесса, состоящая в расширении управляемой самостоятельности студентов.

В связи с этим развиваются новые формы индивидуального обучения, коллективно-группового проектирования, обеспечивающие наибольшую степень раскрытия инициативы, коммуникативности, индивидуальности конкретной личности.

В ходе реализации образовательной программы используется разнообразный информационный, организационный, дидактический инструментарий. При этом в одном учебном занятии могут использоваться несколько подходов, методов, приемов активного управления процессом обучения; в другом учебном занятии преобладает какой-нибудь один из методов, который вносит наибольший вклад в решение основной дидактической задачи.

В современной системе обучения на всех уровнях на первый план выдвигается образовательная технология.

Образовательная технология представляет собой комплекс, состоящий из:

§  Планируемых результатов обучения;

§  Средств диагностики текущего усвоения материала;

§  Набора форм и моделей обучения;

§  Критериев выбора наиболее приемлемого набора форм и моделей для конкретных условий реализации образовательной программы.

Планируемые результаты обучения в широком смысле представляют собой квалификационные характеристики, сформулированные в ГОС ВПО, которым должен отвечать выпускник.

Что касается остальных составляющих образовательных технологий, то их конкретизация зависит от профессиональной подготовленности и опыта преподавателя, умения работать в нестандартном режиме ведения занятий, умения слушать и слышать аудиторию, наличия соответствующих личностных установок и мотиваций.

Современные тенденции по формированию образовательных программ в сторону сокращения доли аудиторных занятий и увеличения объема самостоятельной работы поставили в филиале в число наиболее актуальных задач процесс проектирования учебных дисциплин на основе реализации технологии модульного обучения. Лекции, традиционно занимающие значительную долю аудиторного времени по дисциплине, уступают место другим формам обучения. Акцент в организации учебного процесса смещается в сторону методов активного дидактического управления и контроля за обучением, и оценки качества самостоятельной работы студентов.

В текущем учебном году ряду дисциплин образовательных программ переведены на модульную технологию и прошли апробацию в весеннем семестре. К следующему учебному году постепенно и остальные дисциплины специальностей будут переведены на модульное обучение. Это обусловит возможности для введения междисциплинарных системных форм организации самостоятельной работы студентов, что будет способствовать получению новых знаний, выработке комплексных навыков и умений у студентов.

В своей деятельности наиболее опытные преподаватели стремятся развить у студентов критическое мышление, направленное на раскрытие их творческого потенциала, индивидуальных способностей, личностных характеристик, способности к самоанализу и самооценке. В ходе этой работы преподаватели используют некоторые элементы технологии развития критического мышления (подача материала с запланированными ошибками, стратегия ЗХУ – «Знаем», «Хотим узнать», «Узнали» и др.).

Формы и методы ведения учебного процесса. В общепрофессиональных, специальных дисциплинах и дисциплинах специализации, читаемых кафедрами в ходе реализации образовательной технологии, используется ряд форм и методов ведения учебного процесса:

§  ролевые игры;

§  дидактические игры;

§  программированное обучение;

§  лекции-дискуссии;

§  деловые игры, в том числе комплексные, многофункциональные и др.

В ходе проведения занятий ряд преподавателей используют прогрессивные методики и приемы. Например, стратегии «продвинутой лекции», работа в экспертных группах, портфолио – как метод развития исследовательских навыков студента и др.

В процессе ведения занятий используются информационные технологии, вычислительная техника ИНТЕРНЕТ – продукты и др. как вспомогательные средства обеспечения учебного процесса.

Самостоятельная работа студентов. Использование прогрессивных методов обучения обусловливает и развитие самостоятельной работы студентов, совершенствование производственной и преддипломной практики.

Согласно Инструктивному письму от 01.01.2001 года МО РФ, ведется работа по дальнейшему уменьшению доли аудиторных занятий и увеличению доли самостоятельной работы студентов. В частности, доля аудиторной нагрузки на старших курсах составляет 18-20 часов в неделю, т. е. около 40 % учебного плана, соответственно доля самостоятельной работы составляет около 28-30 часов, т. е. примерно 60 % учебного плана (Согласно рекомендациям УМО доля самостоятельной работы студентов 30-50 % от учебного плана). Причем сокращение доли аудиторной работы, в основном, достигнуто за счет сокращения лекционных занятий.

Формы самостоятельной работы, используемые при подготовке по специальности 080105 «Финансы и кредит» и 080109 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит», представлены двумя видами:

§  самостоятельная подготовка к аудиторным занятиям;

§  выполнение аналитической, расчетной, исследовательской работы, носящей законченный самостоятельный характер.

В ходе самостоятельной работы увеличивается количество выполненных коллективно-индивидуальных заданий.

В качестве заданий для самостоятельной работы используется, в частности:

§  анализ публикаций специальных, электронных изданий по определенной теме;

§  обоснование авторской позиции по дискуссионным проблемам изучаемой дисциплины;

§  подготовка рефератов по заданной теме;

§  сбор и аналитический обзор информации по исследуемой проблеме и др.

Существенный объем самостоятельной работы выполняется студентами при подготовке курсовых работ, выпускных и дипломных работ, при подготовке к промежуточной и итоговой аттестации.

Все это резко увеличивает объемы и усиливает роль индивидуальных и групповых консультаций, проводимых преподавателями. Возрастают объемы работы по учебно-методическому обеспечению занятий. Увеличиваются объемы времени проведения текущей аттестации студентов, изменяются формы и частота ее проведения. При выборе форм и содержания заданий для самостоятельной работы преподаватели учитывают те формы активного обучения, которые они используют.

Внутрисеместровая аттестация. Внутрисеместровая аттестация включает в себя различные формы текущего и промежуточного контроля знаний студентов по отдельным дисциплинам и по их совокупности.

В ходе учебного процесса контроль знаний студентов осуществляется систематически. Два, три раза в семестр проходит комплексная текущая аттестация по всем читаемым дисциплинам. По итогам аттестации определяется допуск к сдаче текущей экзаменационной сессии. Такая система текущего контроля позволяет выявить слабоподготовленных студентов на ранних стадиях, т. е. задолго до сессии, и побуждает таких студентов более ответственно отнестись к учебным занятиям.

Текущий контроль учебной работы обеспечивает оперативное управление учебным процессом, способствует успешному выполнению студентами графиков самостоятельной работы.

В зависимости от содержания и организации дисциплины преподаватель может выбрать:

§  индивидуальный устный опрос;

§  письменные ответы на вопросы, рассмотренные на предыдущих занятиях;

§  проверку выполнения индивидуальных самостоятельных занятий;

§  ответы на вопросы, поставленные для самоконтроля;

§  решение задач по пройденной теме;

§  коллоквиумы и др.

Основная задача текущего контроля - выработка у студентов системы регулярного самоконтроля усвоения ими изучаемого материла и самооценки своих знаний. Для этого в учебно-методических материалах по проведению практических и семинарских занятий дается перечень вопросов по изучаемым в дисциплине темам.

Текущий контроль позволяет выявить уровень профессионального мышления студентов как в ходе проведения аудиторных занятий, так и в процессе их самостоятельной работы.

Проведение текущего контроля одновременно по всем изучаемым в семестре дисциплинам ориентирует студентов на достижение системных целей обучения.

Формы контроля развиваются, дополняются, возникают новые технологии работы в системе контроля знаний студентов. Следует иметь ввиду, что сами формы организации учебного процесса и самостоятельной работы студентов несут в себе контрольные функции. Например, деловая игра может использоваться как инструмент для комплексной оценки знаний; подготовленный студентом реферат может служить оценкой знания определенного раздела дисциплины и др.

При использовании тестирования в качестве промежуточного контроля знаний студентов рекомендуется учитывать не только результат собственно теста, но и активность студента на занятиях, его текущую успеваемость.

Состав комиссий по проведению государственной аттестации. По специальностям 080105 «Финансы и кредит» и направлению и 080109 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит» для проведения государственной аттестации формируются Государственные Аттестационные Комиссии (ГАК).

Председатели ГАК – это видные специалисты экономики, имеющие ученые степени и звания, богатый опыт практической работы. Их кандидатуры утверждаются Учредителем.

Государственные аттестационные комиссии работают в соответствии с установленным графиком в специально оборудованных аудиториях по программам квалификационного экзамена и защиты выпускных и дипломных работ.

Проведение производственной и преддипломной практики. С целью повышения качества подготовки специалистов, их постоянного соответствия требованиям, предъявляемым на рынке труда, в филиале ведется большая организационная работа по концептуальной взаимоувязке трех важнейших составляющих образовательной программы – производственной практики, теоретических курсов специализаций, преддипломной практики.

В конце 3 курса в филиале проводится профориентация студентов по распределению их в будущем на специализации. Это делается для того, чтобы студент имел возможность подобрать объект и пройти на 4 курсе производственную практику с учетом выбираемой специализации, заблаговременно начать консультации с потенциальным научным руководителем по дипломной работе специалиста.

Комплексная профориентация студентов 3 курса ведется силами преподавателей кафедр. В ходе этого представляются основные дисциплины специализаций, курсы, читаемые в рамках конкретных специализаций. Кафедры проводят дни открытых дверей, круглые столы, встречи с выпускниками, представителями работодателей.

Студенты получают подробную информацию о тематике выпускных и дипломных работ, о базах производственной и преддипломной практики, о потенциальных возможностях будущего трудоустройства, о преподавателях, работающих в конкретных направлениях.

Студенты проходят производственную практику по дисциплине «экономический анализ» или «комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности», в зависимости от специальности, на кафедре бухгалтерского учёта, анализа и аудита

Такая организация работы позволяет заблаговременно решить многие вопросы, связанные с организацией производственной и преддипломной практики, с выполнением выпускных бакалаврских и дипломных работ, дает возможность студенту в течение 1,5-2 лет исследовать выбранную им проблему. Сведения о предоставлении мест проведения практики студентам филиала приведены в таблице 4.2.

Таблица 4.2.

Количество мест для практики, предоставленных

филиалом филиалу СПбГУЭФ в г. Пскове

Учебный год	Общее количество предоставленных мест	Количество организаций, заключивших договор по практике с филиалом
всего	в том числе по виду практики
производ-ственная	Преддипломная
	98	50	48	98
	144	46	98	144
	220	87	133	210
	245	95	150	245
	206	69	137	189

В итоге результаты исследований ряда дипломных работ либо уже внедрены в практику, либо приняты к практическому использованию. В ряде случаев либо сами студенты, либо руководство баз практики предлагают собственные темы дипломных работ, профильные для конкретных специализаций, в соответствии с научными интересами студентов, практическими интересами баз практики, перспективами трудоустройства студентов.

Среди базовых - передовые предприятия финансово-кредитного и производственного сектора региональной экономики: Главное управление Банка России по Псковской области, Управление федерального казначейства по Псковской области, Финансовое управление города Пскова, Финансовое управление администрации Псковской области, Псковское , Федеральная налоговая служба по Псковской области, , -инвест», , « Плескава», , мелькомбинат», Псковский городской молочный комбинат», -аудит», МП «Горводоканал», авто» и другие учреждения (Приложение).

Задания по преддипломной и производственной практикам, структура отчета о них определяются программами соответствующих практик. Насыщение их конкретным содержанием, направление работы студента в ходе конкретной практики, чаще всего, определяют базы практики.

По итогам проведения производственной и преддипломной практики студенты представляют отчеты, которые защищаются в кафедральных комиссиях. В ходе прохождения практики руководители от кафедр осуществляют постоянный мониторинг, связь с руководителями практики студентов на соответствующих базах практики. В течение последних 5 лет не было ни одного случая отрицательного или посредственного отзыва о студентах-практикантах с баз соответствующих практик. Все базы практики всегда отмечают высокий теоретический уровень подготовки студентов, их коммуникабельность, такт, стремление к познанию практических аспектов будущей профессиональной деятельности. В ряде случаев отмечается существенный положительный вклад, который практиканты успели внести в совершенствование деятельности конкретных подразделений баз практики.

Материалы производственной и преддипломной практики используются студентами при выполнении дипломной работы

С учебного года выпускающими кафедрами проводятся опросы студентов и работодателей с целью выявления уровня организации и проведения практики. Руководители практики от организаций отмечают хорошую профессиональную подготовку, аналитическое мышление студентов-практикантов, необходимый уровень владения законодательными и нормативными материалами, а также высокую активность и заинтересованность студентов.

По итогам опроса, проведенного в сентябре 2008 года (опрашивались студенты пятого курса, прошедшие практику в 2007/2008 учебном году), 98% от всех опрошенных студентов отмечают хороший уровень ее организации; 2% студентов отметили ряд недостатков в ее организации на базовом предприятии. Выбранные места практики соответствовали профилю будущей работы и предоставляли возможность сбора информации для написания дипломной работы.

Большинство студентов отметили, что производственная практика дала реальные знания и практические навыки по специальности. После прохождения практики у студентов появляется перспектива дальнейшего трудоустройства в данной организации.

Таким образом, практика является не только элементом учебного процесса, но и достаточно важным этапом в процессе трудоустройства.

Учебными планами предусматривается самостоятельная работа студентов, которая организована с учетом обеспеченности студентов учебно-методическими и научными изданиями, ориентированными на формирование навыков самостоятельной работы, реализацию уровня требований к знаниям, умениям и навыкам специалистов. Формы самостоятельной работы соответствуют предъявляемым к ним требованиям.

В настоящее время, в соответствии с рекомендациями УМО, доля самостоятельной работы в рамках времени, отведенного на изучение дисциплины, составляет от 30 % до 50 50 %. Инструктивное письмо от 01.01.2001 года Министерства образования РФ ориентирует на повышение роли самостоятельной работы студента над изучаемым материаломов, дальнейшее сокращение аудиторных занятий, выносимых для самостоятельного изучения. Р рекомендуемыйая объем аудиторнойая нагрузкиа на младших курсах должен составлять- 23-25 часов в неделю, на старших - 18-20 часов. Соответственно, доля самостоятельной работы составит на старших курсах более 60%.

Безусловно, больший объем самостоятельной работы ложится на плечи студентов при выполнении курсовых работ, при написании выпускных и дипломных работ, при подготовке к промежуточной и итоговой аттестации.

Увеличение доли самостоятельной работыработы, и увеличение разнообразия ее форм резко усиливает роль индивидуальных и групповых консультаций. Существенно возрастает объем работы по учебно-методическому обеспечению занятий. При этом увеличивается объем времени на проведение текущей аттестации студентов, изменяются формы и частота ее проведения. Выбираемые формы и содержание заданий для самостоятельной работы связаны с теми формами активного обучения, которые используются преподавателями.

Таким образом, учебные планы ПрОП филиала по всем формам обучения не имеют расхождений с предписаниями ГОС. Последовательность изучения дисциплин отвечает логике построения рабочих учебных планов и графиков учебного процесса.

Качество организации учебного процесса в вузе по заявленным направлениям подготовки специалистов в целом соответствует ГОС ВПО.

4.3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ ДИСЦИПЛИН

Учебно-методический комплекс дисциплины – это совокупность учебно-методических материалов, способствующих эффективному освоению студентами учебного материала, входящего в учебную программу дисциплины. Содержание УМК должно соответствовать ГОС ВПО и учебному плану по специальности.

Структура учебно-методического комплекса:

1. Примерная учебная программа по дисциплине.

2. Рабочая учебная программа по дисциплине.

3. Учебно-методические материалы:

-  учебники, учебные пособия;

-  учебно-методические разработки (рекомендации, пособия, указания) для преподавателей;

-  учебно-методические разработки (рекомендации, пособия, указания) к практическим занятиям для студентов;

-  учебно-методические пособия для самостоятельной работы студентов;

-  перечень тем курсовых и дипломных работ (если они предусмотрены учебным планом);

-  учебно-методические материалы для выполнения курсовых и дипломных работ, предусмотренных учебным планом;

-  контрольные задания (вопросы, тесты, ситуационные задачи) для текущего и промежуточного контроля;

-  перечень вопросов для подготовки к экзамену (зачету);

-  экзаменационные задания.

4. Технические и электронные средства обучения:

-  электронные учебники и учебные пособия,

-  обучающие компьютерные программы,

-  контролирующие компьютерные программы,

-  видеофильмы.

5. Инновационные технологии в преподавании учебной дисциплины.

Таблица 4.3.

Наличие учебно-методических комплексов

Название специальности	Всего дисциплин	Федеральный Компонент	Национально-региональный компонент	Дисциплины по выбору
Финансы и кредит	72	33	6	16
Бухгалтерский учёт, анализ и аудит	77	40	6	18

По всем дисциплинам ООП имеются учебно-методические комплексы. Оценивая уровень информационно-методического обеспечения в филиале в целом как достаточный, комиссия отметила, что динамичное развитие образовательной деятельности филиала требует и более интенсивного наращивания информационного ресурса учебного процесса. По мнению экспертов, значительная часть учебно-методических комплексов дисциплин нуждается в доработке. Необходима определенная унификация требований к их структуре и содержанию. На многих кафедрах не решен вопрос обеспечения доступности УМК для студентов в бумажном виде или на электронных носителях. Требуется доработка УМК с учетом специфики преподавания по заочной форме обучения.

Рекомендуется ускорить формирование электронной базы информационно-методического обеспечения учебного процесса. Необходимо принять меры по активизации работы в создании мультимедийных учебников и учебных пособий, а также публикации учебных и методических материалов на корпоративном портале филиала. Рекомендуется более широкое использование мультимедийной техники при чтении курсов по гуманитарному и естественнонаучному циклам, в том числе в поточных аудиториях.

Вуз использует инновационные методы в образовательном процессе. В то же время необходим переход к устойчивому инновационному развитию всех структурных подразделений филиала, создание механизмов непрерывного повышения качества и конкурентоспособности образования, соответствующих потребностям общества и экономики знаний

4.4. ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ. КАЧЕСТВО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО, ИНФОРМАЦИОННОГО И БИБЛИОТЕЧНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Фонд библиотеки филиала Санкт-Петербургского государственного университета экономики и финансов в городе Пскове насчитывает более 29 тысяч экземпляров – это основная учебная литература по профилю вуза, дополнительная, учебно-методическая литература и научная.

Библиотечный фонд формируется в соответствии с примерным Положением о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения, утвержденным Приказом Министерства образования РФ 1246 от 01.01.2001г.

Таблица 4.4.

Динамика изменения состава библиотечного фонда филиала СПбГУЭФ в г. Пскове

Общий библиотечный фонд	2004	2005	2006	2007	2008
экземпляров	18436	20651	22612	25645	29728
названий	2682	3081	3296	3739	4439
В том числе
научная литература	2316	3264	3854	5014	6043
учебная литература	16120	17387	18758	20631	23014

Библиотечный фонд в достаточной степени укомплектован изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературой и отвечает требованиям Приказа Министерства образования РФ от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении минимальных нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов».

Фонд основной учебной литературы формируется с учетом рекомендательных списков, получаемых ежегодно из библиотеки Университета, по письменным заявкам преподавателей и заведующих кафедрами. В заказах используются тематические планы и проспекты издательств «Питер», «Высшая школа», «Инфра-М, «Академия» и др. Издательство Университета выделяет 10 экземпляров учебных пособий, монографий, методических указаний для выполнения контрольных, курсовых, дипломных работ, учебных программ по всем образовательным программам подготовки специалистов в филиале, 10 экземпляров журнала “Известия СПбГУЭФ”

В библиотеке, по договору с книготорговой организацией “Святогор”, регулярно проводятся выставки новых книг по профилю вуза на предмет просмотра и заказа преподавателями и студентами. Таким образом в фонд библиотеки приобретаются не только классические учебники, преимущественно университетские, хорошо выполняющие обучающую функцию и обеспечивающие качество подготовки, но и учебники монографического характера, имеющие научную новизну, позволяющие включать новое знание в образовательный процесс.

При подписке на периодические издания сохраняются основные профильные журналы, которые библиотека получает ежегодно:

·  Бухгалтерский учет

·  Бухгалтерия. 1С

·  Библиотечка “Российской газеты”

·  Вестник МГУ. Серия “Экономика”

·  Вестник СПбГУ. Серия “Экономика”

·  Вестник банка России

·  Высшее образование в России

·  Вопросы экономики

·  Деньги и кредит

·  Известия СПбГУЭФ

·  Менеджмент в России и за рубежом

·  Мировая экономика и международные экономические отношения

·  Международный бухгалтерский учет

·  The Economist (на английском языке)

·  Manager (на немецком языке)

·  Налоговый вестник

·  Новые законы и нормативные акты

·  Реферативный журнал (издание ИНИОН, серия»Экономика»

·  Рынок ценных бумаг

·  Справочник по управлению персоналом

·  Управление персоналом

·  Финансовый менеджмент

·  Финансы и кредит

·  Финансы

·  Экономист

·  Эксперт

Таблица 4.5.

Поступления в библиотеку филиала СПбГУЭФ в г. Пскове

	2004	2005	2006	2007	2008
Книги и брошюры
экземпляров	1593	1267	1482	2374	3470
названий	225	341	173	404	700
в т. ч. внутривузовские (СПбГУЭФ) экземпляров	230	230	430	739	2339
Периодические издания – названий	50	58	42	39	45
Поступило всего:
экземпляров	2119	2215	1961	3033	4083
названий	275	399	215	443	745
Поступило по видам литературы:
научной	526	948	590	1160	1029
учебной	1593	1267	1371	1873	2383
Израсходовано средств на приобретение руб.
всего	260931	299626	286249	387121	554448
в том числе:
подписных изданий	108406	141312	84091	111336	167270

Объем фонда основной учебной литературы (83% названий от всего библиотечного фонда) с грифом Министерства образования и науки России, а с января 2007 года - с грифом Учебно-методических объединений вузов России. Гриф свидетельствует о том, что данное учебное издание отвечает требованиям федерального компонента образовательных стандартов профессионального образования, примерным программам и другим нормативным требованиям, утвержденным Министерством.

В достаточном количестве имеется дополнительная литература в виде сборников законодательных актов, справочных изданий, нормативно-правовых документов и кодексов РФ, отраслевых периодических изданий по каждому профилю подготовки специалистов (Приложение).

В библиотеке обслуживаются сотрудники филиала (профессорско-преподавательский состав, служащие), студенты. Студенты других вузов имеют возможность пользоваться учебной и научной литературой в читальном зале.

Таблица 4.6.

Состав читателей библиотеки филиала

	2004	2005	2006	2007	2008
По единому читательскому билету	621	681	736	777	815
Студенты	544	589	631	656	699
Профессорско-преподавательский состав, служащие	38 11	46 15	46 19	46 24	46 17
Аспиранты		3	3	3	3
Выпускники	18	21	28	37	38
Посторонние читатели	10	7	9	11	12

Таблица 4.7.

Посещаемость библиотеки и выдача литературы

	2004	2005	2006	2007	2008
Общее число посещений	30076	3210	34240	35120	35210
в том числе:
на абонементе	20270	15606	16740	16360	16295
в читальном зале	9806	16404	17500	18760	18915
Общая книговыдача	66827	69935	72870	77802	78915
в том числе:
на абонементе	33503	32160	30150	32010	32611
в читальном зале	33324	37775	42720	45792	46304
Из общей книговыдачи
по видам литературы:
научная	20171	20110	21464	32840	32905
учебная	46656	49825	51406	44962	46010

В 2007 году библиотека получила дополнительные площади, что позволило улучшить размещение книжного фонда.

Специфика читального зала (открытый доступ) предполагает постоянное консультирование и выполнение уточняющих запросов. Вместе с тем, открытый доступ к фондам позволяет передать часть функций, связанных с поиском и получением документов, самим студентам.

Студенты могут самостоятельно набирать текст на компьютере, сканировать и распечатывать (С 1 января 2008 года репродуцирование документов из фонда библиотеки осуществляется в соответствии с частью Четвертой Гражданского кодекса) на принтере рефераты, курсовые и дипломные работы, пользоваться услугами INTERNET на безвозмездной основе. Кроме того, студенты могут работать с компьютерными информационными программами по правовым («Консультант плюс», «Гарант») и экономическим вопросам, пользоваться энциклопедическими словарями, справочниками, монографиями, авторефератами диссертаций, просматривать журналы.

Студенты имеют возможность пользоваться контрольными экземплярами учебников и учебных пособий в читальном зале по всем циклам дисциплин. В библиотеке установлено 6 компьютеров с выходом в Интернет, 2 сканера, 3 принтера, ксерокс. Каждому студенту обеспечен доступ к современным информационным базам, электронным каталогам.

Предоставление информации о ресурсах Интернет является новой задачей, которую решает библиотека филиала. Результатом этой работы будут предметные путеводители по веб-ресурсам.

Предметные путеводители - это сервисы в Интернет, которые поддерживают систематический поиск ресурсов. Они обеспечивают ссылки на ресурсы (документы, объекты, сайты или службы), доступные через Интернет, и основаны на описании этих ресурсов. Важной особенностью является доступ путем пролистывания предметной структуры путеводителя.

На данном этапе библиотека имеет указатели ссылок по веб-ресурсам с простой системой рубрикации, в основе которой лежит форма ресурса, например, таких как «Единое окно доступа к образовательным ресурсам».

Пользователи библиотеки филиала используют навигаторы Интернет-адресов, выставленных на сайте библиотеки Университета (СПбГУЭФ), а также Российской государственной библиотеки, Российской национальной библиотеки, ГПНТБ России. Большую помощь при поиске оказывает путеводитель по электронным ресурсам «Гид библиотеки», составленный сотрудниками библиотеки Санкт-Петербургского государственного университета экономики и финансов.

Базы данных можно предложить пользователям после тщательного отбора и анализа востребованности ресурса: библиотека получает временную бесплатную версию Международной Интернет-коллекции журналов «Emerald». После закрытия тестового доступа будет решаться вопрос о заключении договора с правообладателями этих ресурсов.

Библиотека филиала является членом Псковской библиотечной ассоциации. Студенты филиала пользуются Виртуальным читальным залом Псковской областной универсальной научной библиотеки, где можно получить доступ в Электронную библиотеку диссертаций РГБ.

В декабре 2007 года библиотека заключила договор на обслуживание по МБА с Российской государственной библиотекой (РГБ) и Государственной научно-технической библиотекой России (ГПНТБ) по электронной доставке документов.

К локальной сети подключена нормативная база данных “Консультант Плюс”.

Студенты и преподаватели филиала имеют возможность пользоваться фондами Научной библиотеки Санкт-Петербургского государственного университета экономики и финансов.

В 2008 году в библиотеке установлена автоматизированная библиотечная программа “Марк” (АИБС ”Марк”), в которую входят модули «Администратор», «Комплектатор», «Каталогизатор», «Книгообеспеченность», что позволит библиотеке автоматизировать основные библиотечные процессы и повысить качество работы.

Библиотека стремится исполнять роль информационного и образовательного центра в помощь учебной и научной деятельности филиала университета, а внедрение инновационных информационных технологий позволит применить такую форму работы как прогрессивное обслуживание: использование удаленных информационных ресурсов видится как наиболее перспективное.

От того, насколько эффективно действует и постоянно улучшается система обеспечения качества библиотечно-информационных услуг, зависит успешное решение главной задачи библиотеки – поддерживать учебный процесс и научную деятельность в вузе, способствовать повышению качества образовательного и научно-исследовательского процесса.

Обеспечение учебного процесса учебной и учебно-методической литературой в значительной степени осуществляется за счет внутривузовских изданий.

Свою деятельность по изданию учебной и учебно-методической литературы филиал осуществляет на основе хозяйственного расчета. Его основной задачей является организация и осуществление издательской деятельности университета, направленной на издание литературы по обеспечению учебного процесса и научно-исследовательских работ.

Филиал издает:

§  учебную литературу – учебные, учебно-методические пособия, практикумы, сборники задач;

§  научную – тезисы докладов и материалы научных конференций;

§  инструктивно-методическую литературу;

§  справочную продукцию.

Основные показатели, характеризующие издательскую деятельность филиала, приведены в таблице 4.8.

Таблица 4.8.

Издательская деятельность филиала СпбГУЭФ в г. Пскове

Год	Объем издательской продукции	Выпуск по видам литературы, наименований / экз
число названий	общий тираж, тыс. экз.	общий объем, печ. л.	учебной	учебно-методической	научной
2005	-	-	-	-	-	-
2006	1	3,5	34.83	1	-	-
2007	1	0,5	8.25	-	-	1

На протяжении последних 5 лет ежегодно издаются сборники научных трудов преподавателей и студентов по итогам работы научно-практических конференций филиала СпбГУЭФ в г. Пскове. С 2005 года выпущено 5 сборников:

§  Филиалы государственных вузов в развитии системы качества высшего экономического образования. Материалы Второй Всероссийской научно-методической конференции;

§  Стратегические направления экономического развития регионов России в XXI веке. Материалы межвузовской научно-практической конференции. 2005г.;

§  Стратегические направления экономического развития регионов России в XXI веке. Материалы межвузовской научно-практической конференции. 2006г.;

§  Стратегические направления экономического развития регионов России в XXI веке. Материалы межвузовской научно-практической конференции. 2007г.;

§  Модернизация Российской экономики в контексте национально-государственных и общемировых изменений. Материалы межвузовской научно-практической конференции. 2008г.

4.5. КОМПЬТЕРИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

В филиале СПбГУЭФ имеется компьютерный класс и медиа-класс, оснащенные 17 и 19 компьютерами соответственно, а также проектором, сканером, телевизором и видеомагнитофоном каждый. Всего в учебных классах, на кафедрах и других подразделений филиала 54 компьютера.

Техническая оснащенность компьютерных классов характеризуется данными, приведенными в таблице 4.9.

Все классы объединены в единую сеть с возможностью выхода в Internet. Все компьютерные классы защищены антивирусной программой.

Таблица 4.9.

Техническая оснащенность компьютерных классов

№ ауд.	Количество компьютеров	Технические характеристики	Программное обеспечение
43 31	17 19	Pentium IV	Windows 98se, Windows2000, MS Office 2000, 1C:Предприятие, WinRAR, WinZip, Microsoft Project, Project Expert, Консультатнт+
Директор	1	Pentium IV	Windows 98se, Windows2000, MS Office 2000, WinRAR, WinZip, Microsoft Project, Project Expert, Консультатнт+
Замести тель директора	1	Pentium IV	Windows 98se, Windows2000, MS Office 2000, WinRAR, WinZip, Microsoft Project, Project Expert, Консультант +
Учебная часть	1	Pentium IV	Windows 98se, Windows2000, MS Office 2000, WinRAR, WinZip, Microsoft Project, Project Expert, Консультант +
Кафедра Экономики	1	Pentium IV	Windows 98se, Windows2000, MS Office 2000, WinRAR, WinZip, Microsoft Project, Project Expert, Консультант +
Кафедра ФК	1	Pentium IV	Windows 98se, Windows2000, MS Office 2000, WinRAR, WinZip, Microsoft Project, Project Expert, Консультант +
Кафедра БУ	1	Pentium IV	Windows 98se, Windows2000, MS Office 2000, 1C:Предприятие, WinRAR, WinZip, Microsoft Project, Project Expert, Консультант +
Заочное отделение	1	Pentium IV	Windows 98se, Windows2000, MS Office 2000, WinRAR, WinZip, Microsoft Project, Project Expert, Консультант +
Курсы	1	Pentium IV	Windows 98se, Windows2000, MS Office 2000, 1C:Предприятие, WinRAR, WinZip, Гарант, Microsoft Project, Project Expert, Консультант +
Библиотека	5	Pentium IV	Windows 98se, Windows2000, MS Office 2000, WinRAR, WinZip, Microsoft Project, Project Expert, Консультант +
Отдел кадров	1	Pentium IV	Windows 98se, Windows2000, MS Office 2000, WinRAR, WinZip, Microsoft Project, Project Expert, Консультант +
Бухгалте рия	1	Pentium IV	Windows 98se, Windows2000, MS Office 2000, 1C:Предприятие, WinRAR, WinZip Microsoft Project, Project Expert, Консультант +
Замести тель по АХЧ	1	Pentium IV	Windows 98se, Windows2000, MS Office 2000, WinRAR, Microsoft Project, Project Expert, Консультант +
Иностран ные языки	2	Pentium IV	Windows 98se, Windows2000, MS Office 2000, WinRAR, WinZip, Microsoft Project, Project Expert, Консультант +

Все учебные подразделения филиала, в том числе кафедры, учебная часть кабинеты оснащены компьютерами, сканерами, лазерными принтерами, что обеспечивает автоматизацию работы подразделений, подготовку методических пособий и указаний, контроль над организацией и ведением учебного процесса.