Методическое пособие «Проведение образовательных программ (семинаров) по повышению готовности к предпринимательской деятельности для подростков в возрасте 14 – 17 лет» (стр. 5 )

-  повышение предпринимательской грамотности среди школьников;

-  осознание переговорного процесса как одного из ключевых при ведении собственного бизнеса;

-  формирование командного духа как средство достижения успеха.

Система мероприятий и механизмы взаимодействия

Для проведения игры необходимо создать минимум две команды участников по 10 – 12 человек (рекомендуется не более пяти команд для удобства судейства и процесса проведения).

В качестве судей могут быть как педагоги, так и приглашенные участники мероприятия – родители, представители общественности и т. п.

Все задания, кроме первого (разминка «Пункт отправления») оцениваются по представленным параметрам и предполагают использования принципа «рейтинга».

Методический комплекс

(данный раздел включает в себя справочные и методические материалы, инструкции по реализации мероприятий, задания и тесты).

Ход игры

Пункт отправления (разминка).

Тест «Насколько вы предприимчивы?»

Ф. И.О. _____________________________________________________

Дата рождения ___________ Класс _________________ Школа _____

Телефон (моб. и дом.) ________________________________________

ISQ ___________________________________________________________

e-mail_________________________________________________________

Вы когда-нибудь представляли себя хозяином или хозяйкой собственного бизнеса? Хотели иметь самостоятельный, стабильный, высокий доход, позволяющий исполнить все мечты и желания? Если да, Хотите узнать, насколько вы предприимчивы?

*Каждую предлагаемую ситуацию "примерьте" на себя и оцените в баллах от 1 до 10, в зависимости от того, что ближе лично для вас... Если ваше поведение «ближе», к левому полюсу, начислите себе от 1 до 5 баллов, если к правому – от 6 до 10 баллов.

*Запишите количество баллов по каждому пункту. Готовы?

1. Представьте себе, что ваши друзья хотят нырнуть в воду с пирса в незнакомом месте. Что сделаете Вы?

- нет, не будете нырять, потому что не знаете, что там под водой!

1…2...3...4...5...6...7...8...9…10

- прыгнете обязательно!

2. Вам поручили организовать новогодний праздник для младших классов, а в это время Вы собирались пойти в кино с друзьями. Как Вы поступите?

- Вы пойдете в кино, как собирались

1…2...3...4...5...6...7...8...9…10

- Вы обязательно сделаете то, что обещали, выполните поручение, и только после этого пойдете в кино.

3. Когда в школе, на уроке, объясняется новая тема, Вы обычно

- долго вникаете и понимаете иногда не с первого раза

1…2...3...4...5...6...7...8...9…10

- схватываете налету

.

4. Вспомните ситуацию, когда Вам сильно захотелось заниматься каким-то новым делом (музыкой, спортом, танцами, вышиванием, изучать ин. яз.) и через какое-то время Вам стало трудно. Что произошло дальше?

- Вы бросили

1…2...3...4...5...6...7...8...9…10

- Вы все равно продолжили заниматься, потому что хотели добиться результатов.

5. Вы плотно спланировали лето и собирались на 2 недели поехать в экзотическую страну. За 3 дня до вылета там произошло стихийное бедствие. Что дальше?

- Вы останетесь дома

1…2...3...4...5...6...7...8...9…10

- отправитесь в фирму "Горящие путевки" и проведете эти 2 недели в другом месте

.
6. Вы пришли к врачу за справкой, а он не хочет Вас принять, потому что через полчаса у него обед. Что сделаете Вы?

- станете требовать, чтобы Вас приняли, качать права...

1…2...3...4...5...6...7...8...9…10

- вежливо объясните, что Вам необходимо и попытаетесь договориться, найти решение, которое устроит и Вас, и врача.

7. \u003cbr /\>7.7. Готовясь к важным делам, Вы обычно\u003cbr /\>- полагаетесь на случай - как будет, так и будет!\u003cbr /\>- продумываете всё до мелочей и делаете всё в установленный срок.\u003cbr /\>\u003cbr /\>7.8. В школе Вам легче писать...\u003cbr /\>- изложения\u003cbr /\>- сочинения\u003cbr /\>\u003cbr /\>7.9. Принимая какое-то решение, Вы обычно\u003cbr /\>- редко думаете о последствиях\u003cbr /\>- просчитываете все возможные варианты развития событий\u003cbr /\>\u003cbr /\>7.10.Когда родители дают Вам деньги (определенную сумму на конкретный срок)\u003cbr /\>- Вы предпочтете потратить их сразу\u003cbr /\>- Распределите деньги на весь период или отложите на будущее\u003cbr /\>\u003cbr /\>7.11.Вы хотите избавиться от вредной привычки\u003cbr /\>- для Вас это трудно, почти невозможно\u003cbr /\>- Вы сделаете это, если только примете решение\u003cbr /\>\u003cbr /\>7.12. В компании друзей Вы обычно\u003cbr /\>- участвуете в том, что придумывают другие\u003cbr /\>- являетесь инициатором любого дела\u003cbr /\>\u003cbr /\>7.13. Когда Вы выполняете домашние задания\u003cbr /\>- Вы делаете частые перерывы и растягиваете работу надолго\u003cbr /\>- делаете всё сразу, независимо от того, сколько времени это занимает\u003cbr /\>\u003cbr /\>7.14. На официальную встречу Вы придете\u003cbr /\>- в той одежде, которая Вам удобна, независимо от ситуации\u003cbr /\>- в соответствующей одежде, потому что Вы задумываетесь о правилах поведения и хорошего тона.\u003cbr /\>\u003cbr /\>7.15.Когда учитель предлагает Вам задачки на сообразительность и логическое мышление,\u003cbr /\>- Вам это не нравится, потому что Вам трудно с ними справиться\u003cbr /\>- Вы с удовольствием ищете решение, чаще всего у Вас получается\u003cbr /\>\u003cbr /\>7.16.Когда Вы о чем-то рассказываете,\u003cbr /\>- Вы говорите тихо, боясь перебить или помешать другому человеку, вдруг он знает это лучше!\u003cbr /\>- Вы делаете это громко, уверенно, активно жестикулируя\u003cbr /\>\u003cbr /\>7.17. Приступая к выполнению нового задания,\u003cbr /\>- Вы обычно сомневаетесь, справитесь или нет\u003cbr /\>- Вы всегда уверены в успехе того, что начали, и в том, что доведете дело до конца\u003cbr /\>\u003cbr /\>7.18. Когда наступает лето...\u003cbr /\>- Вы предпочитаете отсыпаться, лежать у телевизора и ничего не делать\u003cbr /\>- Вы с удовольствием путешествуете, придумываете себе занятия, редко бываете дома и вообще считаете, что смена деятельности - это лучший отдых.\u003cbr /\>\u003cbr /\>7.19. Когда Вы что-то обещаете сделать,\u003cbr /\>- Вы можете либо сделать, либо нет, в зависимости от обстоятельств\u003cbr /\>- Вы обязательно сделаете, потому что считаю, что необходимо отвечать за свои слова.\u003cbr /\>\u003c/div\>",0] ); //--> Готовясь к важным делам, Вы обычно

- полагаетесь на случай - как будет, так и будет!

1…2...3...4...5...6...7...8...9…10

- продумываете всё до мелочей и делаете всё в установленный срок.

8. В школе Вам легче писать...

- изложения

1…2...3...4...5...6...7...8...9…10

- сочинения

9. Принимая какое-то решение, Вы обычно

- редко думаете о последствиях

1…2...3...4...5...6...7...8...9…10

- просчитываете все возможные варианты развития событий

10. Когда родители дают Вам деньги (определенную сумму на конкретный срок)

- Вы предпочтете потратить их сразу

1…2...3...4...5...6...7...8...9…10

- распределите деньги на весь период или отложите на будущее

11. Вы хотите избавиться от вредной привычки

- для Вас это трудно, почти невозможно

1…2...3...4...5...6...7...8...9…10

- Вы сделаете это, если только примете решение

12. В компании друзей Вы обычно

- участвуете в том, что придумывают другие

1…2...3...4...5...6...7...8...9…10

- являетесь инициатором любого дела

13. Когда Вы выполняете домашние задания

- Вы делаете частые перерывы и растягиваете работу надолго

1…2...3...4...5...6...7...8...9…10

- делаете всё сразу, независимо от того, сколько времени это занимает

14. На официальную встречу Вы придете

- в той одежде, которая Вам удобна, независимо от ситуации

1…2...3...4...5...6...7...8...9…10

- в соответствующей одежде, потому что Вы задумываетесь о правилах поведения и хорошего тона.

15. Когда учитель предлагает Вам задачки на сообразительность и логическое мышление

- Вам это не нравится, потому что Вам трудно с ними справиться

1…2...3...4...5...6...7...8...9…10

- Вы с удовольствием ищете решение, чаще всего у Вас получается

16. Когда Вы о чем-то рассказываете

- Вы говорите тихо, боясь перебить или помешать другому человеку, вдруг он знает это лучше

1…2...3...4...5...6...7...8...9…10

- Вы делаете это громко, уверенно, активно жестикулируя

17. Приступая к выполнению нового задания

- Вы обычно сомневаетесь, справитесь или нет

1…2...3...4...5...6...7...8...9…10

- Вы всегда уверены в успехе того, что начали, и в том, что доведете дело до конца

18. Когда наступает лето...

- Вы предпочитаете отсыпаться, лежать у телевизора и ничего не делать

1…2...3...4...5...6...7...8...9…10

- Вы с удовольствием путешествуете, придумываете себе занятия, редко бываете дома и вообще считаете, что смена деятельности - это лучший отдых.

19. Когда Вы что-то обещаете сделать

- Вы можете либо сделать, либо нет, в зависимости от обстоятельств

1…2...3...4...5...6...7...8...9…10

- Вы обязательно сделаете, потому что считаю, что необходимо отвечать за свои слова.

Вопросы закончились... Посчитайте общую сумму баллов. Что получилось? ______________________

Спасибо за Ваше желание узнать новое про себя самого!

Интерпретация (информация для педагога):

Если Вы набрали 135-190 баллов - поздравляем! Вы обладаете огромным предпринимательским потенциалом. Осталось только им воспользоваться! И все Ваши мечты, даже самые невероятные, сбудутся, благодаря ВАМ!

Задумайтесь о развитии своей предприимчивости, которую Вы сможете реализовать в будущем как в качестве наемного сотрудника, так и в качестве владельца собственного бизнеса. Воспользуйтесь возможностью получения профессионального предпринимательского образования! Если к Вашим способностям добавить знания, то Ваш бизнес будет успешным и устойчивым в любой экономической ситуации и выдержит даже самую жесткую конкуренцию. А Вы сможете реализовать свои самые смелые желания, достичь финансовой свободы и построить успешную карьеру! ЖЕЛАЕМ УДАЧИ!

Если Вы набрали 75-135 баллов - скорее всего, Ваши предпринимательские таланты требуют развития и совершенствования. Вы можете начать это делать уже сейчас. Возможно, окончив школу и получив образование, Вам необходимо первое время поработать под чьим-то мудрым руководством, а после этого, накопив достаточно опыта, заработав стартовый капитал, Вы сможете начать собственный бизнес или, помимо заработной платы, организовать собственный независимый доход. В любом случае, Вы можете уже сейчас начать развивать свою предприимчивость. Поставьте себе цели и двигайтесь вперед! У вас всё получится!

Если Вы набрали меньше 75 баллов - это означает, что на данный момент, т. е. именно сейчас, Вы либо не задумывались о будущем, либо у Вас нет ЯРКОВЫРАЖЕННОЙ предпринимательской жилки. В конце концов, не все должны быть предпринимателями! В мире так много интересного! Найдите способ развить в себе активность, креативность, лидерские качества, ответственность, целеустремленность, необычный взгляд на обычные вещи и…. ответить на наши вопросы через некоторое время. Все меняется! Удачи!

Станция 1

Тестовое задание

При выполнении задания выигрывает та команда, которая быстрее других и более правильно ответит на предложенные вопросы.

Оформление листа участника:

№ школы ________ Дата участия______________________

Время участия _____________ Учитель__________________________________

Участники:

№	Фамилия, Имя	Класс	Контактная информация (телефон, е-mail)

Основное задание

№	Задание, вопросы	Ответ
1.	Задание 1. Что такое предпринимательство? Метафоры.	Победа – 15 Проигрыш - 0
2.	Задание 2. «Основы бизнеса и предпринимательство». Ответьте, пожалуйста, на вопросы. Обведите в правой графе правильный (ые) варианты ответа.	ХХХХХХХХ ХХХХХХХХ ХХХХХХХХ
2.1.	Термин «предпринимательство» введен в научный оборот … а) Р. Кантильоном б) М. Вебером в) Ш. Эйзенштадтом г) К. Марксом	а...б…в…г
2.2.	Считается, что стремление к прибыли … а) является основным мотивом предпринимательской активности б) никак не влияет на активность и деятельность предпринимателя в) является важным, но не единственным мотивом предпринимательской деятельности	а…б….в
2.3.	Для предпринимателя характерно … а) полагание на собственные силы в противовес влиянию внешних обстоятельств; б) преобладание положительных эмоций в ситуациях риска и неопределенности; в) стремление работать только в ситуациях просчитываемой неопределенности.	а…б….в
2.4.	Мотив принесения общественной пользы и достижения высокой общественной значимости … а) является препятствием для осуществления деятельности предпринимателя; б) может стать достаточным для осуществления предпринимательской деятельности; в) присутствует только в случае оказания внешнего давления на предпринимателя.	а…б….в
2.5.	Безработица … может выступить причиной предпринимательской деятельности а) только в случае, когда человек обладает определенными чертами характера; б) только в случае, когда возникает сложная экономическая ситуация в стране; в) при сочетании факторов безработицы, личностных свойств (потенциальных предпринимательских характеристик) и внешних факторов, благоприятствующих ведению подобной деятельности	а…б….в
2.6.	Предпринимательство возникает: а) по необходимости, бывает «вынужденным»; б) потому что есть желание и возможности, но нет крайней необходимости; в) и в том, и в другом случае.	а…б….в
2.7.	Как соотносятся предпринимательская стратегия и тактика? а) предпринимательская стратегия всегда является отражением тактики; б) предпринимательская тактика всегда является отражением стратегии; в) предпринимательская стратегия и тактика никак не связаны друг с другом.	а…б….в
2.8.	Позиционированием в бизнесе является: а) приобретение, удержание и укрепление определенной позиции в бизнесе; б) приобретение сверхпозиции; в) отказ от занимаемой позиции в бизнесе в пользу другой позиции.	а…б….в
2.9.	В команду бизнеса входят: а) только совладельцы бизнеса; б) любые сотрудники предпринимательской фирмы; в) только топ-менеджеры фирмы; г) работники и совладельцы бизнеса, принимающие участие в администрировании фирмы.	а…б….в…г
2.10.	Для формирования предпринимательской миссии важно учесть: а) свои профессиональные пристрастия и возможности; б) отношение окружения к данной миссии и ее реализации; в) мнение конкурентов.	а…б….в
3.	Задание 3. «История предпринимательства». Ответьте, пожалуйста, на вопросы. Обведите в правой графе правильный (ые) варианты ответа.	ХХХХХХХХ ХХХХХХХХ ХХХХХХХХ
3.1.	Первый этап российского предпринимательства охватывает: а) V-VII вв. б) IХ - начало XII вв. и связан с историей возникновения и развития Киевской Руси; в) XII-XIV вв. и связан с феодальной раздробленностью на Руси.	а…б….в
3.2.	Политика переселения купцов из Новгорода, Пскова, Смоленска и Вятки в Москву русскими государями с целью сосредоточения в Москве крупных капиталов проводится: а) в XIII в. б) в XVI в. в) в XIX в.	а…б….в
3.3.	Промышленное предпринимательство в России бурно развивается во времена: А) Петра I, Б) Екатерины II, В) Александра I.	а…б….в
3.4.	Приход большевиков к власти в октябре 1917 г. привел к: А) возникновению нового этапа предпринимательства; Б) крушению частного капитала и централизованному распределению ресурсов; В) быстрому развитию частного бизнеса.	а…б….в
3.5.	Наиболее распространенной денежно-весовой единицей в Древней Руси являлась: а) рубль; б) гривна; в) золотой.	а…б….в
3.6.	Прасолы – это а) ремесленники; б) оптовые скупщики рыбы, мяса, живого скота; в) купцы.	а…б….в
3.7.	Купечество превратилось в сословную группу: а) на рубеже XVI-XVII вв. б) в XIII в. в) на рубеже XIX-XX вв.	а…б….в
3.8.	Новгородки, московки и полушки - это: а) шапки; б) монеты; в) названия групп предпринимателей.	а…б….в
3.9.	В какой момент основной русской монетой стала копейка? а) до Петра Первого; б) после Петра Первого; в) после революции 1917 года.	а…б….в
3.10	Политику экономического либерализма проводил (а, и): а) Екатерина II; б) коммунисты; в)	а…б….в
4.	Задание 4. Здесь зашифрованы имена. Угадайте и впишите в правый столбик.	ХХХХХХХХ ХХХХХХХХ
4.1.
4.2.
5.	Задания на сообразительность	ХХХХХХХХ ХХХХХХХХ
5.1.	В 12-этажном доме есть лифт. На первом этаже живет всего 2 человека, от этажа к этажу количество жильцов увеличивается вдвое. Какая кнопка в лифте этого дома нажимается чаще других?
5.2.	Есть 10 мешков с золотом. В каждом - по 10 монет. В девяти мешках монеты настоящие, а в одном - все фальшивые. Одна настоящая монета весит 5 грамм, а фальшивая - 4 грамма. Есть весы, показывающие вес в граммах. Необходимо за одно взвешивание точно определить, в каком мешке фальшивые монеты?
5.3.	Крыша одного дома не симметрична: один скат ее составляет с горизонталью угол 60 градусов, другой - угол 70 градусов. Предположим, что петух откладывает яйцо на гребень крыши. В какую сторону упадет яйцо - в сторону более пологого или крутого ската?
5.4.	Сколько у меня цветов, если все из них кроме двух розы, все кроме двух - тюльпаны, и все кроме двух - маргаритки.
6.	ЗАДАНИЕ: соедините прямыми линиями имена с брендами компаний	ХХХХХХХХХ ХХХХХХХХХ
	Миллер -Билль-Данн
	“Базовый элемент”
	Сбербанк РФ
	“Газпром”
	“ЛУКОЙЛ”
	O. “Интеррос”
	Окулов Москвы
	Алекперов
	“Аэрофлот – Российские авиалинии”
	ВТБ 24
	“Роснефть”
7.	Если Вы закончили отвечать на вопросы и сделали все задания, попросите у ведущего бонусные билеты.

ИТОГОВАЯ СУММА БАЛЛОВ:__________________БОНУСЫ_______________________

Место в общем соревновании_________ Подпись Члена жюри___________

КЛЮЧ

2.1. а

2.2. в

2.3. а

2.4. б

2.5. в

2.6. в

2.7. б

2.8. а

2.9. г

2.10 а

3.1. б

3.2. б

3.3 а

3.4. б

3.5 б

3.6. б

3.7.б

3.8 б

3.9.а

3.10 а

4.1. Вова

4.2. Вера

5.1. Независимо от распределения жильцов по этажам, кнопка "1".

5.2. Ответ

Пронумеруем мешки от 1 до 10. Вытащим из первого 1 монету, из второго 2, из третьего 3 и так далее. Затем возьмем всю эту кучу монет и положим на весы. Если бы они все были настоящие, то общий вес составил бы 275 грамм (т. к. мы вытащили в общей сложности 55 монет). Но в одном из мешков были фальшивые. Если это был первый мешок, то вес будет на 1 грамм меньше (т. к. мы взяли оттуда 1 монету). Если фальшивые были во втором, то на 2 грамма меньше. И так далее.

5.3. Петухи не кладут яйца

5.4. Есть два основных варианта решения:
  1) Три цветка: роза, тюльпан и маргаритка.
  2) Два цветка: гладиолус и ромашка ;) (Собственно, этот вариант можно расширить почти до бесконечности).

6.

(“Газпром”)

(“Базовый элемент”, “ОК РУСАЛ”)

(“ЛУКОЙЛ”)

(Сбербанк РФ)

(Роснано)

(“Роснефть”)

O. (“Интеррос”)

(“Аэрофлот – Российские авиалинии”)

(ВТБ 24)

(Банк Москвы)

Станция 2

Бизнес и предпринимательство

При выполнении задания выигрывает та команда, которая быстрее других и более правильно выполнит задание.

Вставить пропущенные слова

Бизнес - это ___________ деятельность, целью которой являет­ся прибыль, доход или иные личные выгоды.

Это деловая активность, направленная в конечном счете на со­вершение коммерческих операций по обмену ___________ или услу­гами, результатом которых может быть получение __________ или не­сение убытков. Понятие бизнеса отличается от предпринимательства, именно тем, что к бизнесу относится совершение любых единич­ных разовых __________ сделок в любой сфере деятельности.

Предпринимательство - это инициативная ________ деятельность людей, направленная на получение прибыли или личного ________, осуществляемая от своего имени, под свою ответствен­ность, или от имени и под юридическую ответственность юриди­ческого лица, т. е. фирмы, предприятия.

Пропущенные слова:

1. самостоятельная 2. дохода 3. прибыли 4. коммерческих 5. экономическая 6. товарами.

Ключи:

1.экономическая 2.товарами 3. прибыли 4. коммерческих 5.самостоятельная 6. дохода.

Бизнес — это экономическая деятельность, целью которой являет­ся прибыль, доход или иные личные выгоды.

Это деловая активность, направленная в конечном счете на со­вершение коммерческих операций по обмену товарами или услу­гами, результатом которых может быть получение прибыли или не­сение убытков. Понятие бизнеса отличается от предпринимательства, именно тем, что к бизнесу относится совершение любых единич­ных разовых коммерческих сделок в любой сфере деятельности.

Предпринимательство — это инициативная самостоятельная деятельность людей, направленная на получение прибыли или личного дохода, осуществляемая от своего имени, под свою ответствен­ность, или от имени и под юридическую ответственность юриди­ческого лица, т. е. фирмы, предприятия.

Вставить пропущенные слова

Специфика предпринимательской деятельности

Предпринимательство предполагает имущественную ответственность в пределах, определяемых организационно-правовой формой _________ (государственное, открытое или закрытое __________ общество, товарищество, индивидуальное частное предприятие, производственный кооператив, муниципальное, унитарное предприятие).

Предпринимательство может осуществляться без применения наемного _____ или с применением наемного ______; без образования юридического ____ или с образованием юридического _____. Если предприниматель осуществляет свою деятельность без образования юридического ______, он отвечает по своим обязательствам, связанным с этой деятельностью, всем своим ____________.

Предпринимательство — это особый вид деятельности, который предполагает наличие у людей таких личностных качеств, как твор­ческое мышление и отношение к делу, ____________, склонность к инновациям и поиску нетрадиционных решений, способность к новым видам деятельности, постоянная готовность к _______ и не­определенности.

Предпринимательство как самостоятельная деятельность предполагает _______ и самостоятельность в выборе вида и сферы деятельности, в принятии хозяйственных решений и средств их реализации, в формировании производственных программ, в финансирования, каналов и методов сбыта, в установлении уровня ______ и тарифов на продукцию и услуги, в распоряжении прибылью от предпринимательской деятельности, остающейся после уплаты налогов и внесения других обязательных _________.

Предпринимательство представляет собой организованную деятельность на постоянной основе, т. е. речь идет о систематической, стабильной деятельности в рамках какой-либо организационной структуры.

Прежде всего необходимо отметить, что существует ____________ и коллективное предпринимательство.

Пропущенные слова:

1. акционер­ное 2. лица (3 раза) 3. свободу; 3. предприятия 4. индивидуальное 5. инициативность 6. риску 7. труда (2 раза) 8. цен 9. платежей 10. имуществом.

Ключи

1. предприятия 2. акционер­ное 3.труда (2 раза); 3.лица (3 раза) 4. имуществом 5. инициативность 6. риску 7. свободу 8. цен 9. платежей 10.индивидуальное.

Предпринимательство предполагает имущественную ответственность в пределах, определяемых организационно-правовой формой предприятия (государственное, открытое или закрытое акционер­ное общество, товарищество, индивидуальное частное предприятие, производственный кооператив, муниципальное, унитарное предприятие).

Предпринимательство может осуществляться без применения наемного труда или с применением наемного труда; без образования юридического лица или с образованием юридического лица. Если предприниматель осуществляет свою деятельность без образования юридического лица, он отвечает по своим обязательствам, связанным с этой деятельностью, всем своим имуществом.

Предпринимательство — это особый вид деятельности, который предполагает наличие у людей таких личностных качеств, как твор­ческое мышление и отношение к делу, инициативность, склонность к инновациям и поиску нетрадиционных решений, способность к новым видам деятельности, постоянная готовность к риску и не­определенности.

Предпринимательство как самостоятельная деятельность предполагает свободу и самостоятельность в выборе вида и сферы деятельности, в принятии хозяйственных решений и средств их реализации, в формировании производственных программ, в финансирования, каналов и методов сбыта, в установлении уровня цен и тарифов на продукцию и услуги, в распоряжении прибылью от предпринимательской деятельности, остающейся после уплаты налогов и внесения других обязательных платежей.

Предпринимательство представляет собой организованную деятельность на постоянной основе, т. е. речь идет о систематической, стабильной деятельности в рамках какой-либо организационной структуры.

Прежде всего необходимо отметить, что существует индивидуальное и коллективное предпринимательство.

Станция 3

Кроссворд

При выполнении задания выигрывает та команда, которая быстрее других и более правильно выполнит задание.

Разгадай кроссворд

Кроссворд-1

.

По вертикали: 1. Способ оповещения покупателей о предлагаемом к про­даже товаре. 2. Продукт, предназначенный для продажи. 3. Исключительное право в какой-либо сфере деятельности. 4. Один из экономических регулято­ров. 5. Хозяйство, в котором производится все необходимое для жизни.

6. Потребность в товарах и услугах, которые люди хотят и готовы купить.

7. Желание и возможность продавцов продавать товары на рынке. 8. Состоя­ние рынка, при котором спрос на товары равен их предложению. 9. То, за что может купить товар покупатель, и за что его готов продать продавец. 10. Про­цесс переработки ресурсов в товары и услуги, необходимые людям. 11. Один из экономических ресурсов.

По горизонтали: Подсказка — ситуация, когда на рынке одновременно присутствует много покупателей и много продавцов одного товара или услуги

Ответы:

1.реклама; 2. товар; 3. монополия; 4. кредит; 5.натуральное; 6.спрос;

7. предложение; 8. равновесие; 9. цена; 10. производство; 11. земля.

По вертикали должно получиться слово конкуренция.

Кроссворд-2

По горизонтали: 1. Наука о том, как удовлетворить неограниченные потреб­ности с помощью ограниченных ресурсов. 2. Хозяйство, основанное на общест­венном разделении труда. 3. Один из экономических регуляторов. 4. Отказ от одной вещи для получения какой-либо другой. 5. Люди, которые уже пользу­ются или собираются пользоваться товарами и услугами. 6. Специалисты, ко­торые выбирают наилучшие возможности удовлетворения потребностей при использовании ограниченных ресурсов. 7. Один из экономических регулято­ров. 8. Состояние рынка, при котором спрос на товары и услуги больше их предложения. 9. Соревнование между производителями за наиболее выгодные условия производства и сбыта товаров и за получение прибыли.

По вертикали: Подсказка — ситуация, при которой товар или услугу пред­лагает единственный продавец.

Ответы:

1.экономика; 2. товарное; 3. налог; 4. выбор; 5. потребители; 6. экономист;

7. пошлина; 8. дефицит; 9. конкуренция.

По вертикали должно получиться слово монополия.

Станция 4

Рекламное объявление

При подготовке к игре это задание следует предложить ребятам выполнить дома.

При выполнении задания выигрывает та команда, которая более правильно (см. лист экспертной оценки) выполнит задание и наиболее ярко и выразительно его презентует.

Глядя на любое рекламное сообщение, надо помнить, что его за­дача - привлечь внимание именно к данному товару или фирме. Кра­сота и привлекательность самой рекламы отнюдь не означают, что товар столь же хорош. Наверняка вы вспомните случаи, когда при­влеченные красивой рекламой, покупали продукт, который, как по­том выяснялось, совсем не такого качества, как было указано в рек­ламе. Как не стать заложником рекламы?

О силе воздействия на потребителя хорошо сделанной рекламы рассказывает история, описанная в стихотворении С. Михалкова:

На рынке корову мужик продавал. Никто за корову цены не давал. Хоть многим была коровенка нужна, Но, видно, не нравилась людям она. - Хозяин, продашь нам корову свою? Продам, я с утра с ней на рынке стою. - Не много ли просишь, старик, за нее? - Да где наживаться, вернуть бы свое. - Уж больно твоя коровенка худа. - Болеет, проклятая, просто беда. - А много ль корова дает молока? - Да мы молока не видали пока! Весь день на базаре старик торговал, Никто за корову цены не давал. Один паренек пожалел старика: - Папаша, рука у тебя не легка.

Я возле коровы твоей постою, Авось продадим мы скотину твою. Идет покупатель с тугим кошельком. И вот уж торгуется он с пареньком: - Корову продашь? - Покупай, коль богат, Корова, гляди, не корова, а клад. - Да так ли? Уж выглядит больно ху­дой. - Не очень жирна, но хороший удой. - А много ль корова дает молока? - Не выдоишь за день, устанет рука. Старик посмотрел на корову свою: - Зачем я, буренка, тебя продаю? Корову свою не продам никому, Такая корова нужна самому!

Главная цель рекламы - побудить потребителя купить тот или иной товар. А для этого надо доказать, что он лучше других аналогичных. Понятно, что у рекла­модателя всегда возникает желание приукрасить реальные достоинства товара. По­этому, к сожалению, реклама не всегда правдива.

Выберите два-три рекламных объявления на один и тот же товар, сравните их. В каком из объявлений содержится наиболее полная информация о предлагаемом товаре? По каким критери­ям Вы оценивали полноту информации?

Придумайте рекламу какого-либо товара для школьников. Помните об основных видах рекламы: печатная, телевизионная, радио, Интернет, уличная реклама. Где Вы разместите свою рекламу? Обоснуйте свой выбор.

Лист экспертной оценки станции 4.

К-1; К-2 и т. д. = Команда – 1, 2 и т. д.

№	Параметры оценки	Показатели	Баллы экспертов
К-1	К-2
-  1.	Знаниевая база	1.При раскрытии темы приводятся ссылки на конкретные факты -2 балла 2. Используемые факты направлены на раскрытие темы -1 балл
-  2.	Аргументация	3.Тема раскрывается в определенном экономическом контексте – 1 балл
4. Используемые знания позволяют аргументировано изложить позицию команды -3 балла
-  3.	Речевая культура	5.Выступление команды не содержит речевых ошибок и просторечных выражений – 1 балл
-  4.	Культура презентации	6.Выступление команды отличается доступностью и ясностью изложения, носит завершенный характер: содержит вступление, описание проблем (ы), итоговые выводы - 3 балла
-  5.	Разнообразие источников информации	7.Имеются ссылки на материалы средств массовой информации и (или) информационные каналы, ссылки на собственный культурный опыт -1 балл
-  6.	Дополнительные баллы экспертов	1 балл (указать за что выставлен)
	Всего баллов	до 13 баллов

Модель

обучения старшеклассников основам предпринимательства № 6

Кейсовые задания.

Методика «кейсов» - это современный способ обучения школьников и взрослых в системе практико-ориентированного обучения. Обучающимся предлагаются «кейсы» - описания реальных ситуаций (или вымышленных, но приближенных по сути и формально к ситуациям реальным) – для последующего анализа и обобщения.

Цели:

-  формирование умений системного мышления;

-  формирование умений работы с текстами.

Задачи:

-  научиться анализировать реальную информацию;

-  научиться оценивать ситуацию и выявлять проблемы;

-  научиться формулировать вопросы;

-  научиться формулировать конкретные задачи исследования.

Ожидаемые результаты:

В итоге обучения участники научатся:

-  применять знания и умения, полученные на занятиях по основам предпринимательской деятельности,

-  предварительно получать и обрабатывать информацию об исследуемом объекте;

-  применять полученные знания на последующих занятиях в школе;

-  представить результаты исследовательской работы в классе, в школе и общественности, - взаимодействовать в группе с участниками.

Система мероприятий, пошаговая стратегия, взаимодействие всех структур в ходе практической реализации модели обучения

Для проведения обучения педагогу необходимо:

Шаг 1. Подготовить в распечатанном виде кейсовые задания для команд-участниц;

Шаг 2. Согласовать проведение обучающих мероприятий с администрацией учебного заведения;

Шаг 3. Провести презентацию конкурса кейсовых заданий среди старшеклассников учебного заведения;

Шаг 4. Сформировать команды – участницы из числа старшеклассников;

Шаг 5. Сформировать комиссию для оценки результатов;

Шаг 6. Провести мероприятия конкурса;

Шаг 7. Произвести оценку кейсовых заданий;

Шаг 8. Провести награждение победителей и призеров.

Методический комплекс по проведению кейсовых заданий

Кейс №1. Забота об окружающей среде.

К сожалению, любая производственная деятельность людей наносит вред окру­жающей среде. Строительство нового дома означает вырубку де­ревьев. Обустройство пляжа на озере — то, что в этом озере исчез­нут многие виды рыб. Увеличение количества автомобилей - загряз­нение воздуха, невозможность дышать в центрах больших городов. Что может сделать каждый из нас, как потребитель, для защиты окружающей среды?

На каждого из шести миллиардов жителей Земли приходится около одной тонны мусора в год. Если весь накапливающийся мусор не уничтожать, а сваливать в одну кучу, то получилась бы гора высотой с Эльбрус - высочайшую горную вер­шину Европы (5642 м.). Отнюдь не только промышленные предприятия являются источниками мусора, но и мы – потребители. Парадокс современной жизни заключа­ется в том, что чем лучше мы живем, тем больше накапливаем отходов. Причины этого - увеличение производства товаров одноразового использования, увеличение количества упаковки, повышение уровня жизни, позволяющее еще пригодные к ис­пользованию, но не модные или морально устаревшие вещи заменять новыми.

С одной стороны, пластиковые бутылки, полиэтиленовые пакеты значительно удобнее, с другой, значительно вреднее для окружающей среды. Так, чтобы один пластиковый пакет разложился, нужно 500 лет (!).

Потребность использования отходов с каждым годом становится все более ак­туальной. Это связано не только с экономией ресурсов. Сегодня загрязнение почвы и водоемов бытовыми отходами стало глобальным. Рукотворные горы мусора растут по всей планете. Везде, где есть мусор, имеются и мусор­ные свалки. В нашей стране они занимают более 70 тыс. га, ежегодно увеличиваясь на 1-1,5 га и загрязняя окружающую среду. Если раньше эта проблема была чисто городской, то теперь от мусора страдают и села, и территории вокруг дачных участ­ков. Ученые считают, что для того, чтобы уменьшить образование отходов, нужно изменить образ жизни человека, а производство сделать, по возможности, безотход­ным. Вторичное сырье все полезно. Все отходы производства могут быть повторно использованы в хозяйстве. В доме всегда есть устаревшие вещи, вторичное исполь­зование которых не только возможно, но и необходимо. Это позволит экономить бюджет семьи, беречь природные ресурсы, решать экологические проблемы.

Задание 1: Сформулируйте свое мнение по следующим позициям:

Существует два утверждения: первое - чисто там, где не сорят; вто­рое - чисто там, где регулярно убирают. Что, по вашему мне­нию, ближе к истине? И почему?

Задание 2: Запол­ните таблицу:

1 . Что может быть изготовлено из вторичного сырья?
Вид вторичного сы­рья	Изготавливаемый продукт	Где (или кем) может быть пере­работано сырье
Пример Пластиковые бутылки	Пример Различные изделия из пласт­массы Предметы для дома: воронки для жидкостей, вазочки для цветов и т. д.	Пример Химическая промышленность Домашним умельцем
Ваш вариант ответа	Ваш вариант ответа	Ваш вариант ответа

Задание 3: Подумайте, какие меры могут убедить людей не выбрасы­вать куда попало бытовые отходы? Что можно сделать в школе (районе, городе, стране) в этом направлении?

Задание 4: Придумайте историю или сказку, которая могла бы убедить младших школьников не мусорить на улице.

Кейс №2. Торговля по Интернету

Задание: познакомьтесь с предложенными пакетами материалов, сформулируйте устно и письменно (тезисно) ваше мнение по следующим позициям:

-  Какому явлению в жизни общества посвящена представленная информация?

-  Знакомо ли вам это явление?

-  Как часто вы сами обращаетесь к подобным интернет-ресурсам?

-  В чем причина основных успехов деятельности интернет-магазинов?

-  В чем суть основных проблем интернет-торговли?

-  Какие методы взаимодействия интернет-продавцов с потенциальной аудиторией вам кажутся наименее правильными с этической точки зрения?

-  Сделайте выводы (прогнозы) о будущем интернет-торговли, мотивируйте свое решение?

Электронная торговля в 2010: СОБЫТИЯ

Мы возобновляем хорошую традицию обзоров наиболее важных событий уходящего года в электронной торговле. Что же, по мнению редакции и аналитиков *****, оказало наибольшее влияние на развитие рынка интернет-розницы в 2007?

Электронную торговлю заметили!!!

До недавнего времени, постоянно раздавались сетования, что, мол, торговля через Интернет – это такое "серое" поле деятельности, в котором возникает множество правовых коллизий, да и просто неопределенностей. Поборники закона могут радоваться – вступили в силу и в полной мере работают "Правила продажи товаров дистанционным способом", конкретизирующие обязанности продавцов и их ответственность за неисполнение этих обязанностей. Вступили в силу и поправки к Закону "О защите прав потребителей", также расширяющие права покупателей (в том числе, при приобретении товаров через Всемирную сеть).

Магазины по-разному восприняли нововведения: кто-то (помельче) говорит, что новые требования провоцируют потребительский экстремизм, другие (покрупнее) надеются на отсев мелких игроков благодаря вступившим в силу правилам.

Другие ведомства пока менее активны, чем Роспотребнадзор. Велика вероятность, что с новым составом Госдумы обсуждение проектов законов "Об электронной торговле" и "О платежных системах" начнется заново, "с нуля"; не торопятся и в Минэкономразвития: закон "О торговле" пока пылится в кабинетах чиновников. Впрочем, в существующем проекте последнего, о торговле через Интернет не сказано ни слова, так что тут можно не беспокоиться.

Но, если Роспотребнадзор продолжит свои законотворческие инициативы, нужда в дополнительных актах пропадет – всё уже будет отрегулировано.

Активизация "маркетов"

Товарная реклама была и остается одним из наиболее эффективных средств привлечения клиентов в интернет-магазины. Тем не менее, развитие онлайновых "торговых центров", даже самых крупных, вроде "Yandex. market" и ***** в основном шло по экстенсивному пути: больше посетителей (любой ценой), больше магазинов, больше товаров. …

Каталоги-ветераны: ***** и ***** – представили существенные нововведения, позволяющие им надеяться на благосклонность представителей электронной коммерции. ***** представил удобный инструмент "Инфопоиск" (поиск не только цен, но и статей об интересующем товаре, с избранных ресурсов), запустил WAP-версию, а также ряд других нововведений. Изрядно устаревший и подзабытый ***** был полностью переделан, сменил вывеску на "Товары@*****" и стал состязаться в скорости внедрения технологических новинок с "Яндексом". В последнее время некоторая активность заметна и на "Рамблер-Покупках". Хотя сказать, куда именно эта активность приведет – трудно. …

Очевидно, товарные каталоги "на коленке" (просто список в виде таблички: "Товар – цена – магазин") понемногу уходят в прошлое. Разумеется, какая-то доля трафика будет по-прежнему идти через них, однако трафик этот будет менее качественным, чем тот, что приходит из "больших" каталогов.

В последние годы WOM (Word-Of-Mouth) маркетинг стал одним из самых обсуждаемых способов стимулирования продаж.

Избыточное количество информации о товарах и услугах, которую ежедневно получают потенциальные покупатели, приводит к снижению эффективности традиционной рекламы.

WOM (Word-Of-Mouth) маркетинг - способ передачи информации о товарах и услугах от человека к человеку, минуя традиционные каналы информации (реклама, СМИ и т. д.). Иначе говоря, WOM - это "сарафанное радио", создание и распространение слухов. Частным случаем WOM является "вирусный" маркетинг, который направлен, как правило, на интернет-пользователей.

По данным агентства BigResearch, среди американских покупателей WOMM занимает третье место по популярности (после купонов на скидку и вкладок в газеты), опережая телевизионную рекламу и почтовые рассылки.

Какие задачи помогает решать WOMM?

-  запуск слухов и обсуждений (что помогает при выводе на рынок нового продукта или компании, либо повышает узнаваемость бренда);

-  PR (вирусная кампания – хороший информационный повод для появления публикаций о компании или ее услугах);

-  сбор данных о потребителях (возможность расширить базу электронных адресов клиентов);

-  привлечение пользователей на сайт (способствует росту продаж);

-  дополнительное напоминание о компании или ее услугах;

-  сбор мнений и отзывов пользователей о компании или ее услугах.

-  к этому способу воздействия на аудиторию относятся: вирусный маркетинг, агенты влияния, игры в альтернативную реальность и ряд других методов.

Вирусный маркетинг (Viral Marketing)

Способ донесения рекламного сообщения в "упаковке" из флеш-игры, видеоролика либо открытки. Яркий, запоминающийся продукт с информацией о фирме или ее товарах после запуска начинает мигрировать в Сети от пользователя к пользователю, его публикуют в блогах и обсуждают в СМИ.

Среди лучших образцов вирусного маркетинга можно привести видеоролик Dove агентства Ogilvy & Mather (668 тыс. просмотров только на видео хостинге YouTube), ролик Nokia N90

Важно учитывать, что цель WOM-маркетинга – не столько размещение вирусного сообщения в Интернете, сколько обеспечение контакта с аудиторией и эффективное донесение рекламного сообщения до потребителей.

«Грамотный запуск "вируса" в интернет-сообщество не менее важен, чем, к примеру, сама идея ролика. Рассылать его массированно - верный способ получить в ответ негативную реакцию. У запуска "вирусов" своя специфика. Нужно определить форумы и сообщества, которые авторитетны для целевой аудитории, найти правильный подход к модераторам, редакторам этих информационных ресурсов. Затем – правильно разместить сообщение: не просто написать: "Эй, все сюда!", - а провести подготовительную работу, которая сделает появление ссылки на нужный ресурс вполне естественным и не вызовет у аудитории ощущение "нам что-то впаривают", - поясняет Дмитрий Козлов в интервью "Коммерсанту".…

Модель

обучения старшеклассников основам предпринимательства № 7

Бизнес-игра

Бизнес-игра обычно проводится в рамках мероприятий по вовлечению молодежи в предпринимательскую деятельность с целью организации и проведения профильной смены в рамках летнего отдыха подростков и молодежи, направленной на моделирование реальных рыночных отношений и формирование позитивного отношения к предпринимательской деятельности.

Цель:

Экономическое и правовое обучение молодежи, ее социальная адаптация и профессиональная ориентация.

Задачи:

-  организация на территории лагеря игровых предприятий, учредителями которых являются старшеклассники;

-  организация специального экономического пространства на территории лагеря с целью нормального функционирования предприятий, созданных старшеклассниками;

-  обеспечение инфраструктурой, консультирующей, контролирующей предприятия участников.

Ожидаемые результаты:

Овладение старшеклассниками практическими навыками организации собственного дела, производством товаров и услуг, технологиями продаж.

Целевые показатели:

-  количество участников образовательного лагеря.

-  количество предприятий, созданных на территории лагеря

-  доля выпускников образовательного лагеря, изменившая профессиональные предпочтения в пользу предпринимательской деятельности

Методический комплекс

Система мероприятий, пошаговая стратегия, взаимодействие между всеми структурами игры.

Каждая команда имеет первоначальный капитал – 100 РУБ. Команды двигаются по станциям, выполняя задания и зарабатывая деньги. Тематика заданий зависит от специфики объекта. На полученные деньги покупаются акции. Цена акций не меняется до окончания игры, в конце игры акции сдаются по другой цене в соответствии с котировками. Каждая команда может посетить «Черный рынок», где выполнив задание, купить акции по более дешевой цене, или продав по более дорогой. Невыполнение задания имеет обратный эффект. В конце игры команды сдают накопленные ресурсы. Стоимость акций считается в соответствии с котировкой на момент окончания игры. Побеждает та команда, которая на момент окончания игры имеет наибольшее количество ресурсов. В конце игры все деньги и акции сдаются на Черный рынок.

Основные понятия:

Предприятие – расположенные на территории лагеря станции, каждая из которых является субъектом предпринимательской деятельности участников. На предприятии участники могут зарабатывать деньги (зависит от профиля), и покупать акции данного предприятия.

РУБ. – денежная единица игры. Представлена в виде банкнот разного достоинства.

Акция – ценная бумага, часть стоимости предприятия. Имеет разную номинальную стоимость в начале и в конце игры (котировки).

Черный рынок – объект, на котором каждая команда может «играть» с акциями, увеличивая или уменьшая их количество.

Цель игры – заработать как можно больше денег и акций. Побеждает команда, которая набрала наибольшее количество денег.

Черный рынок. Задания.

1.  Рассчитать, сколько потребуется РУБ., чтобы накачать 125 шариков с гелием, если известно, что цена десяти шариков 50 РУБ., цена поездки на такси равна 60 РУБ., цена гелия на 50 шариков 250 РУБ. Ответ: 1250 РУБ.

2.  Из лагеря «Солнечный» в лагерь «Комсомольский» проходит газовая труба на глубине 3 метра. Вычеркните события, которые не относятся к рискам данного вида предпринимательской деятельности:

Дождь, землетрясение, подкоп, обед.

3.  Рассчитать срок окупаемости заправки, если известно, что заправочные агрегаты стоят 400 РУБ., здание кассы 600 РУБ., Благоустройство заправки 600 РУБ., Заправка работает без выходных и круглосуточно, в сутки продается 200 литров бензина по 4 РУБ., Закупочная цена бензина 2 РУБ., в месяце семь дождливых дней.

4.  Рассчитать, сколько топлива потребуется катеру в месяц (30 дней), если известно, что за 1 рабочий день он потребляет 20 литров при штиле, 30 литров при волнении на море, в месяце 22 дня спокойного моря, при волнении наблюдается скопление медуз.

5.  Вы владелец заправки. Зачеркните риски, не имеющие к вам отношения: Снег, поставка разбавленного бензина, дождь, перевод автотранспорта на газ, задержка поставки бензина, постройка рядом с Вами заправки конкурентов, наличие рядом с заправкой детского лагеря.

6.  Нефть в промышленных масштабах измеряется: в Литрах, в кубах, в баррелях, в тоннах, в танкерах, в бамперах.

7.  Кто не является потребителем нефтепродуктов: гужевая повозка, автобус, паровоз, троллейбус, газель, таракан, атомная подводная лодка, катамаран.

Объекты:

Роснефть

Описание объекта: Табличка «Роснефть» и 2 тазика (один с водой, второй без воды) на расстоянии 5 метров друг от друга.

Задание: Необходимо из одного тазика перенести воду (бензин) во второй при помощи тряпки за 3 минуты. РУБ.: от 100 до 200

Фабрика Звезд:

Описание объекта: Табличка «Фабрика Звезд».

Задание: Необходимо спеть куплет из песни на темы: погода, еда, время года, юг, солнце. РУБ.: от 100 до 150

Госстрой

Описание объекта: Табличка «Госстрой», 1 калька, скотч.

Задание: Необходимо построить при помощи ватмана и скотча Башню. Чем выше Башня, тем больше денег получает команда. РУБ.: от 100 до 150

Салон красоты

Описание объекта: Табличка «Салон красоты», расческа и вода.

Задание: Необходимо сделать прическу. РУБ.: от 10 до 50

Спорт Комплекс

Описание объекта: Табличка «Спорт Комплекс».

Задание: Веселые старты в разных вариациях (бег лягушкой, гуськом и т. д.). РУБ.: от 50 до 100

Телебашня:

Описание объекта: Табличка «Телебашня». Задание: Построить живую Башню из детей используя 6 опорных точек. РУБ.: от 100 до 150

Турагентство

Описание объекта: Табличка «Турагентство».

Задание: Блиц-опрос «Самый умный». РУБ.: от 50 до 100

Театр «Орлёнок»

Описание объекта: Табличка «Театр «Орлёнок».

Задание: Пантомима (Россия – великая страна! Рубль – лучшая валюта! Россияне – великая нация! Золотой Запас – будущее нашей страны!). РУБ.: от 50 до 100

Типография

Описание объекта: Табличка «Типография». Листы бумаги с буквами (ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО).

Задание: Каждому присваивается своя буква. Необходимо из слова ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО построить следующие слова: предприниматель, роса, мир, метель, пир, дрова, тело, лето, пример, март. На задание отводится 2 минуты.

РУБ.: от 50 до 100

Футбольный Клуб

Описание объекта: Табличка «Футбольный Клуб». Ворота и мяч.

Задание: Необходимо забить 5 голов с 7 попыток. РУБ.: от 50 до 100