Комплексный план ГОУ СПО «Самарский медико-социальный колледж» на учебный год (стр. 1 )

У Т В Е Р Ж Д А Ю:

Директор

ГОУ СПО «Самарский медико-

- социальный колледж»

_______________

« ____ » __________ 2011 г.

Комплексный план

ГОУ СПО

«Самарский медико-социальный колледж»

на учебный год

г. Самара

Рассмотрен на заседании педсовета

протокол

от 30 августа 2011 года

С О Д Е Р Ж А Н И Е

1.  Задачи колледжа на учебный год.

2.  Регламент работы колледжа.

3.  Заседание педагогического Совета.

4.  Заседание Совета колледжа.

5.  Тематика административно-организационных совещаний при директоре.

6.  Преподавательские кадры.

7.  Методическая работа:

а) Тематика заседаний методического Совета;

б) Работа методического кабинета;

в) Работа «Школы педагогического мастерства»;

г) Работа «Школы начинающего педагога»;

д) Тематика методических семинаров;

е) Мероприятия по повышению педагогического мастерства;

ж) План учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы преподавателей и студентов;

з) План аттестации руководящих и педагогических работников колледжа;

к) План повышения квалификации руководящих и педагогических работников колледжа.

8.  Учебная работа.

9.  Практическое обучение.

10.  Воспитательная работа.

11.  Укрепление учебно-материальной базы.

12.  Внутриколледжный контроль.

13.  Приложения:

а) План работы руководителей подразделений;

б) План работы отделения повышения квалификации (дополнительного образования);

в) План работы заместителя директора по информационно-коммуникационным технологиям;

г) План работы «Школы освоения информационных технологий»;

д) План работы психологической службы;

е) План работы Совета классных руководителей;

ж) План работы редакционно-издательского Совета;

з) План работы приемной комиссии;

к) План работы библиотеки;

л) План добровольческо-волонтерского Центра «Милосердие».

Миссия, политика, основные цели и задачи педагогического коллектива Самарского медико-социального колледжа

на учебный год

На основании принятых на сегодня в России основных концептуальных документов, определяющих пути развития российского образования, молодёжной политики и здравоохранения, таких как:

§  Конституция РФ Статья 7 п.1. Российская Федерация - социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека;

§  Проект федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" (ред. на 18 июля 2011 года);

§  Национальная доктрина образования в РФ до 2025 г.;

§  Концепция Федеральной целевой программы «Развитие образования» на гг.;

§  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» гг.;

§  Конвенция «О правах ребенка»; Конвенция ООН «О правах ребенка», принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 01.01.01 года;

§  Федеральный закон от 01.01.01 г. N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» (с изменениями от 01.01.01 г., 22 августа, 21 декабря 2004 г., 26, 30 июня 2007 г.);

§  Федеральный закон РФ от 01.01.01 г. N 181-ФЗ "Об основах охраны труда в Российской Федерации" (с изменениями от 01.01.01 г., 10 января 2003 г., 9 мая 2005 г.);

§  Стратегия развития науки и инновации в РФ на период до 2015 г.;

§  Приоритетный национальный проект «Образование»;

§  Концепция государственной молодёжной политики в Российской Федерации;

§  Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года;

§  Федеральный закон «Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан» № 000 – 1 от 01.01.2001 г.;

§  Федеральная целевая программа развития образования до 2010 г.;

§  ФЦП «Электронная Россия» ( гг.);

§  Программа развития информационной среды на годы в РФ;

§  Государственная программа «Развитие воспитания детей в Российской Федерации до 2010 года»;

§  Декларация прав Российской молодежи в XXI веке;

§  Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации;

§  Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2годы»;

§  Программа «Духовно – нравственное воспитание учащихся школы на 2007 – 2011 годы»;

§  Концепция развития здравоохранения и медицинской науки в РФ на годы и на период до 2010 года, одобрена постановлением Правительства РФ от 5.11.1997 г. № 000;

§  Концепция федеральной целевой программы «Развитие информатизации в России на период до 2010 года»;

§  Постановление Правительства РФ от 01.01.01 г. № 000 определяет правила участия объединений рабо­тодателей в разработке и реализации государственной по­литике в области профессионального образования;

§  Федеральный закон «О внесении изменений в законодательные акты РФ и признании утратившими силу некоторых законодательных актов РФ в связи с принятием федеральных законов …» № 000 от 01.01.2001 г.;

§  Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. N 472 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 060101 Лечебное дело»;

§  Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. N 589 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 060109 Сестринское дело»;

§  Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. N 572 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 060108 Фармация»;

§  Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. N 835 "Об установлении соответствия специальностей среднего профессионального образования, перечень которых утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. N 355, специальностям среднего профессионального образования, указанным в Общероссийском классификаторе специальностей по образованию ОК , принятым и введенным в действие постановлением Государственного комитета Российской Федерации по стандартизации и метрологии от 01.01.01 г. N 276-ст";

§  Положением об Именном образовательном чеке на повышение квалификации работника образования (далее - Положение об именном образовательном чеке), утвержденным приказом министерства образования и науки Самарской области от 01.01.2001 (в редакции приказа министерства от 01.01.2001 ) (далее – итоговые работы);

§  Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. № 000 н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»;

§  Постановление Правительства РФ от 01.01.01 г. № 000 «О правилах участия объединений рабо­тодателей в разработке и реализации государственной по­литики в области профессионального образования»;

§  Постановление Правительства РФ от 21 марта 2011 г. № 000 «Положение о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций»

§  Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 г. № 000 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений вводится в действие с 1 января 2011 г.;

§  Приоритетный национальный проект «Здоровье»;

§  Номенклатура специальностей специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения Российской Федерации (утв. приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 01.01.01 г. N 176н);

§  Приказ Минздрава РФ от 5 июня 1998 г. N 186 "О повышении квалификации специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием" (с изменениями и дополнениями);

§  Перечень циклов специализации и усовершенствования в системе дополнительного образования среднего медицинского и фармацевтического персонала (с изменениями от 4 апреля 2003 г., 26 мая, 5 августа 2003 г.);

§  Программа государственных гарантий оказания гражданам РФ бесплатной медицинской помощи на 2005 г. (утв. постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000);

§  Федеральный закон «О техническом регулировании» (о стандартах медицинской помощи) от 01.01.2001 г. № 000 – ФЗ;

§  Приказ о введении в действие отраслевого стандарта «Технологии выполнения простых медицинских услуг. Общие требования» № 000 от 01.01.2001 г.;

§  Приказ о введении в действие отраслевого классификатора «Простые медицинские услуги» № 000 от 01.01.2001 г.;

§  Типовое положение об образовательном учреждении НПО. Постановление Правительства РФ от 01.01.01 г. № 000;

§  Приказ министерства образования и науки Самарской области от 01.01.2001 «О проведении аттестации педагогических работников государственных образовательных учреждений Самарской области и муниципальных образовательных учреждений»;

§  Приказ министерства образования и науки Самарской области от 01.01.2001 «Об утверждении Списка критериев результативности деятельности (достижений) по должностям педагогических работников государственных образовательных учреждений Самарской области и муниципальных образовательных учреждений»;

§  Приказ министерства образования и науки Самарской области от 01.01.2001 г. «Об утверждении программ испытаний для аттестации педагогических работников государственных образовательных учреждений Самарской области и муниципальных образовательных учреждений»;

§  Приказ министерства образования и науки Самарской области от 01.01.2001 г. «Об утверждении Временных правил проведения образовательным учреждением и его филиалами самообследования, предшествующего проведению государственной аккредитации, на территории Самарской области»;

§  Приказ министерства образования и науки Самарской области от 01.01.2001 г. 262-од «О проведении процедуры государственной аккредитации образовательных учреждений, реализующих основные образовательные программы среднего профессионального образования, на территории Самарской области во втором полугодии 2011 года»;

§  Приказ министерства образования науки Самарской области –од «О создании Координационного совета при министерстве образования и науки Самарской области по реализации мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на 2г. г. на территории Самарской области»;

§  Типовое положение об образовательном учреждении СПО (среднем специальном учебном заведении). Постановление Правительства РФ от 01.01.01 г. № 000;

§  Концепция развития системы профессионального образования в Самарской области от 2005г.;

§  Комплексный проект модернизации образования на территории Самарской области;

§  Программа развития колледжа на гг.;

§  Программа развития воспитательной системы ГОУ СПО «Самарский медико-социальный колледж» на гг.;

§  Устав ГОУ СПО «Самарский медико-социальный колледж» (новая редакция);

§  Программа мероприятий колледжа, приуроченная к Году Истории в России – 2012 г.;

§  Программа мероприятий колледжа, приуроченная к 300-летию со дня рождения ;

§  Программа мероприятий колледжа, приуроченная к 160-летию Самарской губернии (1851г.)

педагогический коллектив Самарского медико-социального колледжа определил на новый 2011 – 2012 учебный год следующую миссию, политику, цели и задачи:

Миссия и политика

Миссия ГОУ СПО Самарского медико-социального колледжа – предоставление качественных образовательных услуг, обеспечивающих профессиональное и личностное развитие средних медицинских работников в условиях динамично меняющихся потребностей рынка труда здравоохранения.

Цель, заложенная в миссии - подготовка конкурентоспособного специалиста.

Целевой приоритет образовательной политики колледжа – подготовка профессионально мобильной, готовой к постоянному самообразованию и саморазвитию в условиях динамики рынка личности. Акцентировать внимание на результате образования – подготовке специалиста с качественным владением техники решения профессиональных проблем.

Средства достижения данной цели: создание и реализация инновационных условий образовательного процесса.

Приоритетные инновационные направления деятельности:

- разработка и внедрение инфомационно-образовательной системы;

- формирование и развитие здоровьесберегающего образовательного пространства;

- развитие и внедрение личностно ориентированной, творческой педагогики;

Стратегические цели:

-  интеграция в общеевропейское образовательное пространство на основе:

использования новейших информационных технологий;

подготовки высококвалифицированных специалистов для внутреннего и внешнего рынка;

расширения партнерских связей с отечественными и зарубежными организациями;

-  создать многопрофильное образовательное учреждение, обеспечивающее разные уровни подготовки специалистов и переподготовки взрослого населения;

-  формировать систему непрерывного профессионального образования;

-  оптимизировать структуру, объемы и профили подготовки специалистов с различным уровнем образования;

-  обеспечить устойчивое функционирование и развитие системы подготовки специалистов СПО медицинского профиля в связи с возрастанием требований к их квалификации в условиях перехода на ФГОС СПО нового поколения;

-  обеспечить дальнейшее становление системы управления качеством образования;

-  достичь современного качества образования в соответствии с возрастанием спроса работодателя на новые компетенции и в связи с внедрением современных медицинских технологий;

-  всесторонне развивать здоровьесберегающее образовательное пространство с целью сохранения и укрепления здоровья всех субъектов образовательного процесса колледжа;

-  расширять систему социального партнерства, и, как результат – контрактно-целевую форму подготовки (заказ).

Долгосрочные цели:

- удовлетворение запросов работодателей и потребителей образовательных услуг в качестве и содержании профессиональной подготовки в соответствии с требованиями рынка труда;

- изучение потребностей рынка трудовых ресурсов с целью выявления возможных направлений подготовки, открытия новых специальностей.

Для достижения поставленных целей определены направления развития образовательного учреждения:

-  разработка и внедрение информационно-образовательных технологий и ресурсов ФГОС СПО нового поколения;

-  совершенствование компетентностного подхода с целью повышения эффективности профессиональной подготовки средних медицинских работников в современных условиях;

-  осуществление гибкости и открытости форм организации процесса обу­чения;

-  реализация в образовательной деятельности приоритетных целей образования и соответствующих им технологий;

-  формирование коллектива с высоким уровнем профессиональной компетенции и культуры;

-  дальнейшее совершенствование структуры управления.

Тактические цели

В соответствии с единой методической проблемой года «Модульно-компетентностный подход как основа перехода обучения на ФГОС СПО нового поколения»:

-  участвовать в разработке новых основных профессиональных образовательных программ (ОПОП), учебных планов в соответствии с ФГОС СПО нового поколения;

-  реализовать требования к структуре основных профессиональных образовательных программ, предусматривающих как дисциплины циклов (общего гуманитарного и социально-экономического, математического и общего естественнонаучного и профессионального), так и профессиональные модули, включающие междисциплинарные курсы, учебную и производственную практику;

-  определить общие и профессиональные компетенции, которыми должен обладать выпускник;

-  формировать ОПОП по специальностям с участием работодателей на основе общих и профессиональных компетенций;

-  создать компетентностную модель выпускника при активном участии работодателей;

-  разработать содержание профессиональных модулей, определённых видами профессиональной деятельности выпускников совместно с работодателями;

-  ориентировать содержание основных профессиональных образовательных программ на профессиональную деятельность выпускников, востребованных на региональном рынке труда;

-  создать и утвердить формы оценочных средств, позволяющих оценивать общие и профессиональные компетенции обучающихся;

-  разработать методическое обеспечение по технологии модульного обучения;

-  оптимизировать технологии обучения, с приоритетом на деятельностные, практико-ориентированные и интерактивные технологии;

-  использовать в образовательном процессе активные и интерактивные формы проведения занятий (метод изучения конкретных ситуаций из практики, имитация трудовой деятельности, проблемное обучение, метод проектов, ролевые и деловые игры, учебный эксперимент и др.);

-  изменить функции преподавателя (консультант, наставник, тьютор, эксперт);

-  распределить бюджет времени овладения профессиональными компетенциями в пользу учебной и производственной практики;

-  усилить личностную направленность образования студентов, с опорой на их интересы и потребности;

-  обеспечить возможность обучающихся участвовать в формировании индивидуальной образовательной траектории;

-  активизировать студентов в процессе обучения, т. е. студент должен сам искать, исследовать, строить свое знание;

-  обучить решению социально значимых и жизненно важных задач путём освоения новых видов и способов деятельности;

-  ориентировать на саморазвитие личности, создать условия для проявления самостоятельности и творчества студентов в решении задач;

-  обеспечить высокую мотивацию к процессу обучения и профессиональной деятельности;

-  обеспечить соответствие кадрового ресурса задачам преподавания междисциплинарных курсов (МДК) и профессиональных модулей (ПМ);

-  обеспечить повышение квалификации преподавателей в части технологий формирования и оценивания общих, профессиональных компетенций, к работе по междисциплинарным курсам в целом;

-  осуществить стажировку преподавателей на предприятиях, в ЛПУ города с четкими конечными результатами обучения;

-  создать необходимые условия для успешной деятельности преподавателей и студентов в соответствии с ФГОС СПО нового поколения;

-  продолжить модернизацию материальной базы.

Краткосрочные (оперативные) цели:

-  успешно пройти государственную аккредитацию колледжа в декабре 2011 г.;

-  продолжить реализацию программы «Работа в условиях перехода на ФГОС СПО нового поколения»;

-  изучать ежедневно информацию о ходе разработки ОПОП по специальностям подготовки;

-  разработать систему контроля результатов освоения общих и профессиональных компетенций и сертификации квалификаций;

-  обеспечить доминирование самостоятельной работы студентов при освоении ОПОП путем внедрения в учебный процесс электронных учебных модулей (ЭУМ), электронных образовательных программ (ЭОП), электронных учебно-методических пособий (ЭУМП);

-  обеспечить овладение технологиями обучения начинающих преподавателей;

-  мониторинг качества обученности студентов на разных уровнях образования; на промежуточной аттестации и Государственной итоговой аттестации выпускников;

-  обеспечение оптимальных условий для становления и самореализации личности будущего конкурентоспособного специалиста, обладающего высокой культурой, гражданской ответственностью, способного к профессиональному, интеллектуальному и социальному творчеству и в связи с изменением содержания образования;

-  эффективная работа с социальными партнерами, родителями, общественностью;

-  обеспечение результативности деятельности всех структурных подразделений колледжа.

Задачи:

-  провести контрольные опросы (тестирование) студентов по учебным дисциплинам всех блоков учебного плана подготовки по специальностям Сестринское дело, Лечебное дело, Фармация при самообследовании колледжа;

-  провести обработку и систематизацию информации, проанализировать полученные данные по материалам самообследования колледжа, определить их соответствие образовательным целям;

-  подвести итоги и сформировать отчет по результатам самообследования ГОУ СПО «Самарский медико-социальный колледж»;

-  совершенствовать содержание и организацию учебного процесса, направленных на создание непрерывной практико-ориентированной образовательной траектории «НПО-СПО базового уровня - СПО повышенного уровня – повышение квалификации и профессиональная переподготовка»;

-  проектировать подготовку тех качеств выпускника, которые колледж предполагает получить «на выходе» своей деятельности, т. е. определить требуемые в будущем качества профессионального образования;

-  повысить качество образования в соответствии с растущими требованиями внешних заказчиков через реализацию модульно-компетентностного подхода в образовательном процессе, научно-исследовательской и инновационной деятельности;

-  создать систему управления качеством, выполняющую прогностическую, моделирующую, маркетинговую и мониторинговую деятельность, разработать параметры оценки образовательного процесса колледжа;

-  продолжить реализацию Программы развития колледжа как нормативно-управленческого документа;

-  совершенствовать нормативно-правовое сопровождение системы устойчивого развития образовательного процесса;

-  определить критерии и показатели качества устойчивого образовательного процесса;

-  моделировать образовательный процесс, профессиональную деятельность, личность преподавателя, личность и качества выпускника, ресурсное обеспечение;

-  разработать и внедрить в учебный процесс новые технологии передачи знаний, в частности, различных видов дистанционного обучения как составной части очного, очно-заочного и заочного обучения, повышения квалификации и профессиональной переподготовки;

-  модернизировать научно-методическую и учебно-методическую базу (создание учебно-методических комплексов, пособий, разработка электронных образовательных ресурсов (ЭОР): электронных пособий, электронных курсов лекций, электронных учебников, мультимедийных программ, презентаций);

-  разработать принципиально новое учебно-методическое обеспечение (УМО) процесса подготовки на основе модульно-компетентностного подхода в соответствии с ФГОС СПО нового поколения;

-  создать качественно новую учебно-лабораторную и учебно-производственную базу на современной технологической и информационной основе, продолжить реконструкцию и оборудование тематических учебных кабинетов и лабораторий;

-  продолжить обновление компьютерного парка и программного обеспечения;

-  создать информационное образовательное пространство средствами телекоммуникаций, пакетами информационных программ, активного использования глобальной сети Интернет;

-  качественно улучшить кадровое обеспечение учебного процесса путем совершенствования и развития системы повышения квалификации педагогических и руководящих работников, методистов, административно-хозяйственного персонала колледжа в различных формах;

-  установить постоянный информационный контакт с профессиональным сообществом с целью повышения его информированности о ходе и результатах учебного процесса;

-  воспитывать студентов на основе гуманных и нравственных принципов;

-  формировать систему базовых ценностей личности;

-  приобщать студентов к общечеловеческим ценностям, национальным устоям и академическим традициям, воспитывать его в духе профессиональной чести и этики;

-  воспитывать внутреннюю потребность личности в здоровом образе жизни, ответственное отношение к природной и социокультурной среде;

-  реализовывать личностно ориентированную, здоровьесберегающую педагогику;

-  развивать маркетинговую службу;

-  продолжить создание комплекса программ дополнительного образования, профессиональной переподготовки, стажировки по основным направлениям среднего профессионального образования;

-  создать программы переподготовки незанятой части населения и безработных, направляемых из Центра занятости, по предоставляемым образовательным услугам;

-  осуществлять мониторинг образовательных услуг для взрослого занятого на предприятиях города населения (переподготовка, повышение квалификации и т. д.);

-  развивать внебюджетную деятельность: расширять номенклатуру платных образовательных услуг.

Единая методическая проблема года:

«Модульно-компетентностный подход как основа перехода обучения на ФГОС СПО нового поколения»

РЕГЛАМЕНТ РАБОТЫ КОЛЛЕДЖА

Установить на 2011/2012 учебный год единый день проведения всех мероприятий – ПОНЕДЕЛЬНИК.

1 ПОНЕДЕЛЬНИК месяца - мероприятия по воспитательной работе

- заседание редакционно-издательского Совета (ежемесячно)

- заседание метод. объединения Совет классных руководителей

- заседание старостата (ежемесячно)

2 ПОНЕДЕЛЬНИК месяца - заседание Совета колледжа (1 раз в 2 месяца)

- заседание методического Совета (ежемесячно).

- заседания ЦМК (по индивидуальным планам, ежемесячно).

- проведение «Школы освоения информационных технологий»

(ежемесячно)

- проведение общего собрания колледжа (не реже 1 раза в год)

3 ПОНЕДЕЛЬНИК месяца - проведение «Школы педагогического мастерства»

(1 раз в 2 месяца).

- проведение «Школы начинающего педагога»

(1 раз в 2 месяца).

4 ПОНЕДЕЛЬНИК месяца - заседание педагогического совета (1 раз в 2 месяца),

- совещание при директоре (1 раз в 2 месяца)

- заседание экспертной комиссии по документации (ЭК)

2 раза в год

5 ПОНЕДЕЛЬНИК месяца - психолого-педагогические семинары,

или (4 –й вторник) - психолого-педагогические чтения,

- методические семинары,

- творческие, проблемные группы

- практикумы,

- диспуты,

- «круглые столы».

Понедельник - заседание Попечительского совета (1 раз в квартал)

Установить на учебный год график дежурств администрации:

ПОНЕДЕЛЬНИК –

ВТОРНИК –

СРЕДА –

ЧЕТВЕРГ –

ПЯТНИЦА –

СУББОТА –

ЗАСЕДАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА

№	Мероприятия	Дата исполнения	Ответственный исполнитель
1.	1. Основные задачи и направления деятельности педагогического коллектива на уч. г. 2. О проведении самообследования колледжа в рамках подготовки к государственной аккредитации 05-09.12.2011 г. 3. Итоги работы приёмной комиссии. 4. Утверждение состава педсовета. 5. Утверждение плана работы педсовета на уч. г.	30.08.2011	Директор Зав. отделением Зам. дир. по УР Зам. дир. по НМР
2.	1. О рассмотрении и утверждении отчета по результатам самообследования ГОУ СПО «СМСК» в рамках подготовки к государственной аккредитации 2. «Профессиональное самоопределение как критерий качества подготовки кадров в системе профессионального образования» 3. Рассмотрение и утверждение Программы адаптации студентов-первокурсников в условиях колледжа	30.09.2011	Директор Зам. дир. по ПО Педагог-психолог
3.	1. О ходе подготовки к государственной аккредитации колледжа 2. «Актуальность методического сопровождения в реализации ФГОС СПО нового поколения»	24.10.2011	Директор Зам. дир. по НМР
4.	1. Об итогах государственной аккредитации ГОУ СПО «СМСК». Анализ. 2. «Формирование личности будущего специалиста на основе компетентностного подхода» 3. О подготовке к празднованию 75-летия ГОУ СПО «СМСК»	26.12.2011	Директор Зам. дир. по ВР
5.	1. «Организация образовательного процесса на основе междисциплинарной интеграции – важнейшее условие повышения качества обучения в ССУЗах» 2. Итоги зимней экзаменационной сессии. Анализ.	27.02.2012	Зам. дир. по УР Руководители подразделений Галиуллина Р. А.,
6.	1.  «Интерактивные технологии формирования профессиональной компетентности будущего специалиста». 2.О проведении празднования 75-летия ГОУ СПО «СМСК». Визит делегации Великопольского центра медицинского образования Познань (Польша) для участия в праздновании юбилея колледжа	23.04.2012	Зам. дир. по ИКТ Зам. дир. по ВР
7.	1. Основные итоги деятельности педагогического коллектива в учебном году. Анализ 2. Итоги государственной (итоговой) аттестации на отделениях Сестринское дело, Лечебное дело, Фармация, Социальная работа.	25.06.2012	Директор Зам. дир. по УР

заседания Совета колледжа

№	Наименование мероприятий	Дата исполнения	Ответственный исполнитель
1	1.Утверждение состава Совета колледжа. 2.Утверждение плана работы Совета колледжа на уч. г. 3.Подготовка к государственной аккредитации колледжа 05-09.12.2011 г. 4. Подготовка Устава новой редакции в связи с отнесением колледжа к государственному бюджетному образовательному учреждению 5. Реализация Программы развития колледжа на гг. 6.Утверждение положения и программы о проведении государственной (итоговой) аттестации по специальностям 060109.51 Сестринское дело, 060108.51 Фармация, 060101.52 Лечебное дело, 040101.52 Социальная работа	12.09.2011	Директор Зам. директора по НМР Зам. директора по УР
2	1. Изменение должностных инструкций в соответствии с приказом Минздравсоцразвития РФ от 01.01.01 г. № 000 н «Об утверждении единого кв алификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»	14.11.2011	Директор
3	1.  О согласовании достигнутых значений показателей эффективности деятельности директора колледжа. 2.  Рассмотрение характеристик на представление к награде Почётной грамотой Министерства здравоохранения и социального развития РФ водителя лаборанта , инспектор по кадрам	10.01.2012	Зам. председателя Совета колледжа зам. директора по УР Председатель Совета колледжа директор
4	1. Показатели эффективности профориентационной работы и маркетинговой службы	13.02.2012	Зав. отделением
5	1. Организация эффективной обучающей среды для реализации ФГОС нового поколения	09.04.2012	Зам. дир. по УР
6	1. Отчет директора по итогам работы колледжа уч. г. 2. Итоги реализация Программы развития колледжа на гг.	11.06.2012	Директор

ОБЩЕЕ СОБРАНИЕ КОЛЛЕДЖА

№ п/п	Наименование мероприятий	Срок исполнения	Ответственный исполнитель
1.	1.  Утверждение состава Совета колледжа. 2.  Утверждение нового состава Попечительского совета. 3.  Внесение изменений в Устав новой редакции в связи с отнесением колледжа к государственному бюджетному образовательному учреждению 4.О плане мероприятий по проведению процедуры самообследования в рамках подготовки к государственной аккредитации колледжа 05-09.12.2011 г. 5. О внесении изменений в общеколледжные стандарты правил поведения студентов и меры дисциплинарных взысканий (Устав поведения)	12.09.2011	Директор Зам. дир. по УР Зам. дир. по НМР Зам. дир. по ВР
2.	1. О проведении празднования 75-летия ГОУ СПО «СМСК». Визит делегации Великопольского центра медицинского образования Познань (Польша) для участия в праздновании юбилея колледжа	04.2012	Директор Зам. дир. по ВР

АДМИНИСТРАТИВНО-ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ

СОВЕЩАНИЯ ПРИ ДИРЕКТОРЕ

№ п/п	Наименование мероприятий	Срок исполнения	Ответственный исполнитель
1.	1.  «Разработка модели специалиста в условиях рыночной экономики в контексте компетентностного подхода».	26.09.2011	Зам. отделением
2.	1.  Кружковая работа как один из способов формирования профессиональных компетенций	28.11.2011	Председатель ЦМК №2
3.	1.  О ходе подготовки к зимней экзаменационной сессии. 2.  «Модульное обучение как основа профессиональной подготовки будущего специалиста в рамках реализации ФГОС СПО нового поколения»	23.01.2012	Зам. дир. по УР Председатель ЦМК №3
4.	1.  «Роль ЦМК в развитии УИРС»	26.03.2012	Председатель ЦМК №4
5.	1.  «Проблемный и информационный подходы к изучению нового материала в преподавании специальных дисциплин»	28.05.2012	Преподаватель высшей категории
6.	1.  О распределении выпускников на отделениях Сестринское дело, Фармация, Лечебное дело. 2.  О работе приемной комиссии на новый 2012 – 2013 учебный год. 3.  О проведении тарификации преподавателей на новый, учебный год. 4.  Отчёты о проделанной работе за учебный год заместителей руководителя. 5.  О проведении выпуска на отделениях Сестринское дело, Фармация, Лечебное дело, Социальная работа. 6.  Отчёты о проделанной работе руководителей подразделений.	25.06.2012	Руководитель подразделения Зам. дир. по УР Зам. дир. по ПО Зам. дир. по НМР Зам. дир. по ВР Педагог-психолог Зам. дир. по АХЧ Зам. дир. по ИКТ Руководители подразделений

ЗАСЕДАНИЯ ПОПЕЧИТЕЛЬСКОГО СОВЕТА

№	Наименования мероприятий	Дата исполнения	Ответственный исполнитель
1.	1.  Об утверждении количественного и персонального состава Попечительского Совета. 2.  О реализации программы развития ГОУ СПО «Самарский медико-социальный колледж» гг. 3.  О согласовании локальных актов колледжа 4.  О согласовании плана и программы профориентационной работы и маркетинговой политики колледжа. 5.  Об утверждении порядка использования внебюджетных средств колледжа.	09.2011 г.	Главная медицинская сестра НУЗ «Дорожная клиническая больница на станции Самара» Директор ГУП Самарской области аптека № 000 Главная медицинская сестра муниципального медицинского учреждения Городская клиническая больница №1 им. Зам. дир. по ВР Председатель ЦМК №2
2.	1.  О согласовании международного сотрудничества ГОУ СПО «Самарский медико-социальный колледж» с медицинскими школами Великопольского воеводства города Познань, Польша.	10.2011 г.	Зам. дир. по НМР Методист
3.	3.  Об утверждении ежегодного публичного отчета о деятельности колледжа, разработанного совместно с администрацией и педагогическим коллективом колледжа. 4.  О согласовании достигнутых значений показателей эффективности деятельности директора колледжа.	01.2012 г.	Зам. дир. по НМР Председатель Попечительского совета зам. генерального директора по управлению недвижимостью аптечной сети «Имплозия»

ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЕ КАДРЫ

№	Мероприятия	Срок исполнения	Ответственный исполнитель
1.	План подбора, расстановки и повышения квалификации кадров 1.1.  Укомплектование штатными преподавателями 99%. 1.2.  Составить график замещения должностных лиц во время отсутствия руководящих кадров. 1.3.  Индивидуальная работа по повышению квалификации преподавателей с привлечением методической службы.	Постоянно В период замещения По плану	Директор Зам. дир. по НМР Методист
2.	Работа по закреплению кадров 2.1. Создание оптимальных условий труда. 2.2. Обеспечение нормального режима труда, отдыха. 2.3. Соблюдение правил охраны труда и техники безопасности, правил внутреннего распорядка. 2.4. Регулярное проведение инструктажа по технике безопасности и противопожарной безопасности. 2.5. Провести административное совещание по охране труда и технике безопасности. 2.6. Своевременное проведение аттестации преподавателей, установление должностных окладов и надбавок. 2.7. Систематический контроль за выполнением функциональных обязанностей, за соблюдением трудовой дисциплины.	Постоянно 1 раз в год 09.11 г. По плану	Директор Зам. дир. по АХЧ Директор
3.	Повышение квалификации и педагогического мастерства преподавателей 3.1.Изучение передового опыта работы ССУЗов медицинского профиля города и области. 3.2.Участие в работе «Школы педагогического мастерства», «Школы освоения информационных технологий», психолого-педагогических, методических семинаров. 3.3.Посещение открытых уроков и взаимопосещения преподавателей. 3.4.Отчеты преподавателей о работе за истекший учебный год. 3.5.Направление на повышение профессиональных знаний, педагогического мастерства, производственной квалификации.	Постоянно По плану	Директор Зам. дир. по НМР Методист
4.	Повышение уровня квалификации начинающих педагогов 4.1.Работа с начинающими педагогами. Ознакомление с ГОСами по специальностям. 4.2.Подготовка к проведению первых уроков. Изучение учебных планов, примерных программ, методических указаний. 4.3.Индивидуальное наставничество. 4.4.Посещение уроков с целью оказания практической методической помощи в работе начинающего педагога. 4.5.Привлечение к активному участию в работе цикловых методических комиссий. 4.6.Посещение молодыми преподавателями «Школы начинающего педагога», «Школы освоения информационных технологий». 4.7.Привлечение начинающих педагогов к участию в научно-практических, методических конференциях в колледже и других учебных заведениях города и области.	По плану По плану	Зам. дир. по УР Зам. дир. по НМР. Зам. дир. по УР Зам. дир. по НМР. Методист

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Непрерывность профессионального образования преподавателя является необходимой предпосылкой развития его творческих способностей, интегративным элементом его жизнедеятельности и условием постоянного развития индивидуального педагогического опыта. Рост профессионального мастерства и педагогической культуры преподавателя идет более интенсивно, если личность занимает позицию активного субъекта деятельности, если в педагогическом коллективе поддерживается и поощряется творческий профессиональный поиск.

Единая методическая проблема года: «Модульно-компетентностный подход как основа перехода обучения на ФГОС СПО нового поколения»

В уч. г. в ГОУ СПО «Самарский медико-социальный колледж» продолжает работать методическая служба

Основные направления работы методической службы:

1.  Организационно-методическая работа

2.  Учебно-методическая работа

3.  Научно-методическая работа

4.  Информационно-методическая работа

5.  Проведение аттестации преподавателей

6.  Организация повышения квалификации преподавателей

7.  Мониторинг всех видов деятельности

8.  Обмен опытом работы

Методическая служба ГОУ СПО «Самарский медико-социальный колледж» осуществляет:

v  Проектирование и моделирование учебно-воспитательного процесса.

v  Определение общих и профессиональных компетенций, которыми должен обладать выпускник.

v  Формирование ОПОП по специальностям с участием работодателей на основе общих и профессиональных компетенций.

v  Создание компетентностной модели выпускника при активном участии работодателей.

v  Создание и утверждение форм оценочных средств, позволяющих оценивать общие и профессиональные компетенции обучающихся.

v  Разработку методического обеспечения по технологии модульного обучения.

v  Оптимизацию технологий обучения с приоритетом на деятельностные, практико-ориентированные и интерактивные технологии.

v  Обновление УМК в части применения активных форм и методов обучения: метод изучения конкретных ситуаций из практики, имитация трудовой деятельности, проблемное обучение, метод проектов, ролевые и деловые игры, учебный эксперимент и др.

v  Мониторинг формирования ключевых и профессиональных компетенций.

v  Модернизацию учебно-методической базы (создание учебно-методических комплексов, разработка образовательных электронных изданий (ОЭИ): электронных пособий, электронных курсов лекций, электронных учебников).

v  Формирование и развитие проблемного типа мышления в деятельности педагогов, изменение функции преподавателя - консультант, наставник, тьютор, эксперт.

v  Мониторинг работы цикловых методических комиссий (ЦМК).

v  Мониторинг работы кабинетов и лабораторий.

v  Мониторинг работы преподавателей – методический паспорт.

v  Контроль работы экспериментальной площадки.

Глобальная цель методической работы – обеспечение качества образования и развития системы непрерывного образования педагогических кадров образовательного учреждения.

Стратегические цели определяются принципами методической работы, среди многообразия которых можно выделить как ведущие принципы: повышение качества профессионального образования и его направленность на формирование портрета выпускника по определенным социальным заказам.

Тактические цели – это приемы стимулирования творчества преподавателей во всех проявлениях.

Методическая работа формируется по нескольким направлениям:

1. Совершенствование методического обеспечения образовательного процесса.

2. Развитие творчества преподавателей.

3. Совершенствование профессионализма.

4. Адаптация молодого преподавателя.

Основными целями и задачами методической работы в учебном году в Самарском медико-социальном колледже будут:

- создавать условия, способствующие удовлетворению образо­вательных потребностей заказчиков образовательных услуг;

- проектировать и моделировать учебно-воспитательный процесс, создать компетентностную модель выпускника при активном участии работодателей, осуществлять мониторинг качества производственной деятельности в соответствии со стандартами медицинской помощи, разработанными и утвержденными Министерством здравоохранения и социального развития РФ;

- организовывать эффективный образовательный процесс на основе системного функционирования всех составляющих: нормативно-правового обеспечения, концептуально-методологического, организационного, кадро­вого, научно-методического, социально-педагогического, материально-пространственного и информационного обеспечения;

- уделять серьезное внимание созданию предпосылок для не­прерывного развития профессионально-педагогических работников, отрабатывать различные модели их профессиональной стажировки, создавать систему мотивационно-экономического стимулирования;

- модернизировать учебно-методическую базу (создание учебно-методических комплексов, разработка образовательных электронных изданий (ОЭИ): электронных пособий, электронных курсов лекций, электронных учебников)

- создать систему мониторинга эффективности управления ка­чеством образовательного процесса с опорой на критериальную базу, позволяющую оперативно получать информацию в целях коррекции учебно-воспитательного процесса в соответствии с поставленными целями.

Решение данных задач будет осуществляться через работу:

-  Методического совета, который координирует всю методическую работу в колледже, организует работу по изучению государственных образовательных стандартов, новых образовательных программ, ведет работу по повышению научно-методического уровня каждого преподавателя, вводит преподавателей в круг педагогических инноваций, утверждает разработанные преподавателями учебные, учебно-методические пособия, рекомендации (см. план работы);