Комплексное введение ФГОС НОО (стр. 4 )

3.6.  обеспечивает объективность оценки качества образования обучающихся (воспитанников, детей) в школе;

3.7.  совместно с советом образовательного учреждения и общественными орга­низациями осуществляет разработку, утверждение и реализацию программ раз­вития школы, образовательной программы школы, учебных планов, учебных программ курсов, дисциплин, годовых календарных учебных графиков, устава и правил внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; I К создает условия для внедрения инноваций, обеспечивает формирование и реализацию инициатив работников школы, направленных на улучшение работы школы и повышение качества образования, поддерживает благоприятный мо - ралыю-исихологический климат в коллективе;

распоряжается в пределах своих полномочий бюджетными средствами, обеспечивает результативность и эффективность их использования; Л. 10. формирует в пределах установленных средств фонд оплаты труда с раз­делением его на базовую и стимулирующую части;

3.11.  утверждает структуру и штатное расписание образовательного учрежде­ния;

3.12.  решает кадровые, административные, финансовые, хозяйственные и иные вопросы в соответствии с уставом школы;

3.13.  осуществляет подбор и расстановку кадров;

3.14.  создает условия для непрерывного повышения квалификации работников;

3.15.  обеспечивает установление заработной платы работников школы, в том числе стимулирующей части (надбавок, доплат к окладам (должностным окла­дам), ставкам заработной платы работников), выплату в полном размере причи­тающейся работникам заработной платы в сроки, установленные коллективным договором, правилами внутреннего трудового распорядка, трудовыми догово­рами;

3.16.  принимает меры по обеспечению безопасности и условий труда, соответ­ствующих требованиям охраны труда;

3.17.  принимает меры по обеспечению школы квалифицированными кадрами, рациональному использованию и развитию их профессиональных знаний и опыта, обеспечивает формирование резерва кадров в целях замещения вакант­ных должностей в школе;

3.18.  организует и координирует реализацию мер по повышению мотивации работников к качественному труду, в том числе на основе их материального стимулирования, по повышению престижности труда в школе, рационализации управления и укреплению дисциплины труда;

3.19.  создает условия, обеспечивающие участие работников в управлении шко­лой;

3.20.  принимает локальные нормативные акты образовательного учреждения, содержащие нормы трудового права, в том числе по вопросам установления системы оплаты труда с учетом мнения представительного органа работников;

3.21.  планирует, координирует и контролирует работу структурных подразде­лений, педагогических и других работников школы;

3.22. обеспечивает эффективное взаимодействие и сотрудничество с органами государственной власти, местного самоуправления, предприятиями, организа­циями, общественностью, родителями (лицами, их заменяющими), гражданами;

3.23.  представляет школу в государственных, муниципальных, общественных и иных органах, учреждениях, иных организациях;

3.24.  содействует деятельности учительских (педагогических), психологиче­ских организаций и методических объединений, общественных (в том числе детских и молодежных) организаций.

3.25.  обеспечивает учет, сохранность и пополнение учебно-материальной базы, соблюдение правил санитарно-гигиенического режима и охраны труда, учет и хранение документации, привлечение для осуществления деятельности, преду­смотренной уставом школы, дополнительных источников финансовых и мате­риальных средств;

3.26.  обеспечивает представление учредителю ежегодного отчета о поступле­нии, расходовании финансовых и материальных средств и публичного отчета о деятельности образовательного учреждения в целом:

3.27.  выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

3.28.  __________________________ .

4.  Права

Директор школы имеет право в пределах своей компетенции:

4.1.  издавать приказы и давать обязательные распоряжения работникам школы;

4.2.  поощрять и привлекать к дисциплинарной и иной ответственности работ­ников школы;

4.3.  применять меры воспитательного характера к обучающимся за проступ­ки, дезорганизующие учебно-воспитательный процесс, в порядке, установлен­ном уставом школы;

4.4.  заключать договоры, в том числе трудовые;

4.5.  открывать и закрывать в установленном порядке счета в казначейских уч­реждениях;

4.6.  присутствовать на любых занятиях, проводимых с обучающимися школы (без права входить в класс мосле начала занятий без экстренной необходимости и делать замечания педагогу в течение занятий);

4.7.  вносить в необходимых случаях временные изменения в расписание заня­тий, отменять занятия, временно объединять группы и классы для проведения совместных занятий;

4.8.  делегировать свои полномочия, выдавать доверенности;

4.9.  _________________ ;

  . .

5.  Ответственность

5.1.  Директор школы несет ответственность за уровень квалификации работни­ков школы, реализацию образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, за качество образования выпускников, жизнь и здоровье, соблюдение прав и свобод обучающихся и работников учре­ждения во время образовательного процесса в установленном законодательст­вом Российской Федерации порядке.

5.2.  За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин устава и правил внутреннего трудового распорядка школьт, иных локальных нормативных актов, законных распоряжений органов управления образовани­ем, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, в том числе за неиспользование предоставленных прав, директор школы несет дис­циплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законода - и 111 л гном. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисципли­нарного наказания может быть применено увольнение.

V I. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а 1лкже совершение иного аморального проступка директор школы может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законода­тельством и Законом Российской Федерации «Об образовании».

5.4.  За нарушение требований к ведению образовательной деятельности и орга­низации образовательного процесса; нарушение или незаконное ограничение права на образование; нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда директор школы привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством;

5.5.  За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанно­стей директор школы несет материальную ответственность в порядке и в пре­делах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

6. Взаимоотношения. Связи по должности Директор школы:

6.1.  работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, составлен­ному исходя из 40-часовой рабочей недели и утвержденному Советом школы:

6.2.  взаимодействует с:

6.2.1.  советом школы;

6.2.2.  педагогическим советом школы;

6.2.3.  попечительским советом школы

6.2.4.  органами местного самоуправления (согласование годовых календарных учебных графиков);

6.3.  самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год, каждую учебную четверть;

6.4.  представляет в установленные сроки в установленной форме отчетность учредителю и другим полномочным государственным и муниципальным орга­нам;

6.5.  получает от учредителя, государственных и муниципальных органов ин­формацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;

6.6.  систематически обменивается информацией со своими заместителями, пе­дагогическими и иными работниками школы;

6.7.  ______

Должностная инструкция заместителя директора по учебно-воспитательной работе на начальной ступени образовательного учреждения

1. Общие положения

1.1.  Заместитель директора но учебно-воспитательной работе на начальной ступени образовательного учреждения назначается и освобождается от долж­ности директором. На период отпуска и временной нетрудоспособности замес­тителя директора по учебно-воспитательной работе на начальной ступени обра­зовательного учреждения его обязанности могут быть возложены на других за­местителей директора или учителей из числа наиболее опытных педагогов. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основа­нии приказа директора, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.

1.2.  Заместитель директора по учебно-воспитательной работе на начальной ступени образовательного учреждения должен иметь высшее профессиональ­ное образование и стаж работы не менее 3-х лет в педагогической или руково­дящей должностях, а также владеть проектными технологиями, знать требова­ния ФГОС нового поколения начальной ступени и рекомендации по их реали­зации в общеобразовательном учреждении.

1.3.  Заместитель директора по учебно-воспитательной работе на начальной ступени образовательного учреждения подчиняется непосредственно директору школы.

1.4.  Заместителю директора по учебно-воспитательной работе на начальной ступени образовательного учреждения непосредственно подчиняются учителя начальных классов и педагоги, работающие на начальной ступени образова­тельного учреждения.

1.5.  В своей деятельности заместитель директора по учебно-воспитательной ра­боте на начальной ступени образовательного учреждения руководствуется Кон­ституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об обра­зовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Фе­дерации и нормативными актами субъекта Федерации и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучаю­щихся; административным, трудовым и хозяйственным законодательствами; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также уставом и локальными правовыми акгами образовательного учреждения (в том числе правилами внутреннего трудового распорядка, прика­зами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), тру­довым договором (контрактом). Заместитель директора по учебно - воспитательной работе на начальной ступени образовательного учреждения со­блюдает Конвенцию о правах ребенка.

J < hионные направления деятельности

(h ноиными направлениями деятельности заместителя директора по учебно - шн ниппельной работе на начальной ступени образовательного учреждения яв­ляются:

V I Организация разработки и реализации образовательной программы началь­ной ступени общеобразовательного учреждения;

?..2, Руководство деятельностью педагогического коллектива начальной ступе - пи образовательного учреждения;

2.3.  Контроль условий, процессов и результатов образовательной деятельности на начальной ступени образовательного учреждения;

2.4.  Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности в образовательном процессе на начальной ступени образовательного учреждения. 3. Должностные обязанности

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе на начальной ступени образовательного учреждения выполняет следующие должностные обязанно­сти:

3.1. Организует процесс разработки и реализации проекта модернизации обра­зовательной системы начальной ступени общеобразовательного учреждения в соответствии с ФГОС нового поколения:

•  готовит предложения по составу рабочей группы по введению ФГОС нового поколения на начальной ступени образовательного учреждения;

•  распределяет обязанности между членами рабочей группы:

-  по определению необходимых изменений в целях начальной ступени шко­лы;

-  по определению необходимых изменений в учебном плане начальной ступе­ни школы;

-  по анализу соответствия содержания имеющихся предметных образователь­ных программ новым ФГОС и определению необходимых изменений;

-  по анализу соответствия используемых образовательных технологий новым ФГОС и определению необходимых изменений;

-  по анализу соответствия имеющихся условий реализации образовательной программы новым ФГОС и определению необходимых изменений;

-  по анализу соответствия имеющихся способов и организационных механиз­мов контроля образовательного процесса и оценки его результатов новым ФГОС и определению необходимых изменений;

-  по формированию перечня единичных проектов по модернизации образова­тельной системы начальной ступени школы

-  по оценке продолжительности разработки единичных проектов и продолжи­тельности их реализации;

-  по определению необходимых связей между единичными проектами;

-  по согласованию связей между единичными проектами;

-  но разработке укрупненного плана-графика реализации ФГОС нового поко­ления;

•  координирует деятельность по разработке единичных проектов по модерни­зации образовательной системы начальной ступени школы;

•  участвует в проектировании и введении в действие организационного меха­низма управления реализацией проекта модернизации образовательной систе­мы начальной ступени общеобразовательного учреждения в соответствии с ФГОС нового поколения, включающего:

-  организационный механизм контроля хода разработки и реализации системы единичных проектов;

-  организационный механизм анализа состояния работ по комплексному про­екту:

-  организационный механизм выработки решений по корректировке планов.

•  обеспечивает подготовку и проведение итоговой аттестации учащихся на­чальной ступени образовательного учреждения в соответствии с ФГОС нового поколения;

•  проводит работу с родителями (законными представителями) по выявлению образовательных потребностей и запросов, принимает родителей (законных представителей) по вопросам организации учебной и внеучебной деятельности на начальной ступени образовательного учреждения.

3.2.  Руководит деятельностью педагогического коллектива начальной ступени образовательного учреждения:

•  мотивирует образовательную и инновационную деятельность педагогиче­ского коллектива начальной ступени образовательного учреждения;

•  осуществляет профилактику организационных конфликтов в образователь­ной и инновационной деятельности на начальной ступени образовательного уч­реждения и принимает участие в их разрешении;

•  обеспечивает условия, необходимые для развития педагогического коллек­тива начальной ступени образовательного учреждения;

3.3.  Осуществляет контроль:

•  процесса разработки проекта модернизации образовательной системы на­чальной ступени общеобразовательного учреждения в соответствии с ФГОС нового поколения, включающего:

-  определение необходимых изменений в целях начальной ступени школы;

-  определение необходимых изменений в учебном плане начальной ступени школы;

-  анализ соответствия содержания имеющихся предметных образовательных программ новым ФГОС и определение необходимых изменений;

-  анализ соответствия используемых образовательных технологий новым ФГОС и определение необходимых изменений;

-  анализ соответствия имеющихся условий реализации образовательной про­граммы новым ФГОС и определение необходимых изменений;

-  анализ соответствия имеющихся способов и организационных механизмов контроля образовательного процесса и оценки его результатов новым ФГОС и определение необходимых изменений;

формирование перечня единичных проектов по модернизации образователь­ном системы начальной ступени школы

оценку продолжительности разработки единичных проектов и продолжи­тельности их реализации;

определение необходимых связей между единичными проектами; согласование связей между единичными проектами;

разработку укрупненного плана-графика реализации ФГОС нового поколе­ния.

•  процесса реализации проекта модернизации образовательной системы на­чальной ступени общеобразовательного учреждения в соответствии с ФГОС нового поколения:

-  выявляет отклонения сроков реализации работ по проекту от запланирован­ных;

-  выявляет отклонения результатов реализации единичных проектов от за­планированных;

-  анализирует результаты, процессы и условия введения ФГОС нового поко­ления;

-  прогнозирует возможные сбои в реализации единичных проектов;

-  определяет решения, требующиеся для ускорения выполнения работ по про­екту;

•  способов реализации и условий учебной и внеучебной деятельности на на­чальной ступени образовательного учреждения:

-  учебную нагрузку обучающихся на начальной ступени образовательного уч­реждения;

-  изучение учащимися начальной ступени образовательного учреждения пра­вил для учащихся;

-  ведение учителями начальной школы классных журналов и другой установ­ленной отчетной документации;

-  оснащение учебных кабинетов начальной ступени школы современным обо­рудованием, наглядными пособиями и техническими средствами обучения;

-  повышение квалификации и профессионального мастерства педагогов на­чальной ступени школы;

-  пополнение библиотеки учебно-методической и художественной литерату­рой, журналами и газетами;

-  разработку и периодический пересмотр не реже 1 раза в 5 лет инструкций по охране труда на начальной ступени образовательного учреждения;

-  с участием заместителя директора по административно-хозяйственной рабо­те своевременное и качественное проведение паспортизации учебных кабине­тов, а также помещений для внеучебной деятельности начальной ступени обра­зовательного учреждения;

-  работу по соблюдению в образовательном процессе начальной ступени шко­лы норм и правил охраны труда;

- безопасность использования, хранения учебных приборов и оборудования, наглядных пособий, школьной мебели. Своевременно принимает меры к изъя­тию учебного оборудования, приборов, не предусмотренных типовыми переч­нями, в том числе самодельного, установленного в учебных и других помеще­ниях без соответствующего акта-разрешения, приостанавливает образователь­ный процесс в помещениях образовательного учреждения, если там создаются условия, опасные для здоровья работников, обучающихся и воспитанников. 3.4. Периодически информирует педагогический совет и руководство образова­тельного учреждения о ходе и результатах введения новых ФГОС общего обра­зования на начальной ступени общеобразовательного учреждения. 4. Права

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе на начальной ступени образовательного учреждения имеет право в пределах своей компетенции:

4.1.  Присутствовать на любых занятиях, проводимых с учащимися начальной школы (без права входить в класс после начала занятий без экстренной необхо­димости и делать замечания педагогу в течение занятия), предупредив педагога накануне.

4.2.  Давать обязательные распоряжения педагогам начальной ступени образо­вательного учреждения, младшему обслуживающему персоналу.

4.3.  Привлекать к дисциплинарной ответственности обучающихся на начальной ступени образовательного учреждения за проступки, дезорганизующие образо­вательный процесс, в порядке, установленном правилами о поощрениях и взы­сканиях.

4.4.  Принимать участие:

•  в разработке образовательной политики и стратегии школы, в создании со­ответствующих стратегических документов, в разработке проекта введения ФГОС нового поколения;

•  в разработке любых управленческих решений, касающихся вопросов обра­зовательной деятельности и методической работы начальной ступени образова­тельного учреждения;

•  в ведении переговоров с партнерами школы по образовательной и методиче­ской работе на начальной ступени образовательного учреждения:

•  в аттестации педагогов и работе педагогического совета, Совета по введе­нию ФГОС нового поколения;

•  в подборе и расстановке педагогических кадров на начальной ступени обра­зовательного учреждения.

4.5.  Вносить предложения:

•  о начале, прекращении или приостановлении конкретных инновационных проектов на начальной ступени образовательного учреждения;

•  по совершенствованию образовательной деятельности и методической рабо­ты;

•  о поощрении, моральном и материальном стимулировании участников обра­зовательной деятельности на начальной ступени образовательного учреждения.

I (» Устанавливать от имени школы деловые контакты с лицами и организа­циями, способствующими совершенствованию образовательной деятельности им начальной ступени образовательного учреждения.

•1.7. Опрашивать для контроля и внесения коррективов рабочую документацию различных подразделений и отдельных лиц, находящихся в непосредственном подчинении.

'1.8. Проводить приемку работ, выполненных по заказу образовательного учре­ждения различными исполнителями (как из числа его сотрудников, так и из сторонних организаций) для начальной ступени образовательного учреждения.

4.9.  Контролировать и оценивать ход и результаты групповой и индивидуаль­ной деятельности педагогов начальной ступени образовательного учреждения, налагать вето на разработки, чреватые перегрузкой учащихся и педагогов, ухудшением их здоровья, нарушением техники безопасности, не предусматри­вающие профилактики, компенсации и преодоления возможных негативных последствий.

4.10.  Повышать свою квалификацию. 5. Ответственность

5.1.  За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин устава и правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоря­жений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, в том числе за неис­пользование прав, предоставленных настоящей инструкцией, а также принятие управленческих решений, повлекших дезорганизацию образовательного про­цесса (за низкое качество проекта введения новых ФГОС общего образования на начальной ступени общеобразовательного учреждения; за несвоевременное представление Совету по введению новых ФГОС отчетов о ходе введения но­вых ФГОС общего образования на начапьной ступени общеобразовательного учреждения; за срыв выполнения плана-графика реализации комплексного про­екта введения новых ФГОС общего образования на начальной ступени общеоб­разовательного учреждения и несоответствие качества полученных результатов ФГОС) заместитель директора по учебно-воспитательной работе на начальной ступени образовательного учреждения несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.

5.2.  За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, за­меститель директора по учебно-воспитательной работе на начальной ступени образовательного учреждения может быть освобожден от занимаемой должно­сти в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Феде­рации «Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

5.3.  За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно - гигиенических правил организации учебно-методического процесса замести­тель директора по учебно-воспитательной работе на начальной ступени образо­вательного учреждения привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.

5.4.  За причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба (в том числе морального) в связи с исполнением (неисполнением) своих должно­стных обязанностей, а также неиспользование прав, предоставленных настоя­щей инструкцией, заместитель директора по учебно-воспитательной работе на начальной ступени образовательного учреждения несет материальную ответст­венность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) граждан­ским законодательствами.

6. Порядок работы и связи

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе на начальной ступени образовательного учреждения:

6.1.  Работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, составлен­ному исходя из 36-часовой рабочей недели и утвержденному директором шко­лы.

6.2.  Самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть. План работы утверждается директором школы не позднее пяти дней с начала планируемого периода.

6.3.  Представляет директору письменный отчет о своей деятельности объемом не более пяти машинописных страниц в течение 10 дней по окончании каждой учебной четверти.

6.4.  Получает от директора школы информацию нормативно-правового и орга­низационно-методического характера, знакомится под расписку с соответст­вующими документами.

6.5.  Визирует приказы директора школы по вопросам организации образова­тельного процесса на начальной ступени образовательного учреждения.

6.6.  Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с педагогическими работниками начальной ступени образова­тельного учреждения, заместителями директора, Советом по введению ФГОС нового поколения.

6.7.  Исполняет обязанности директора и его заместителей в период их времен­ного отсутствия (отпуск, болезнь и т. п.). Исполнение обязанностей осуществ­ляется в соответствии с законодательством о труде и уставом школы на основа­нии приказа директора.

6.8.  Передает директору информацию, полученную на совещаниях и семинарах, непосредственно после ее получения.

Должностная инструкция заместителя директора школы (воспитательная работа)

I. Общие положения

Заместитель директора школы (воспитательная работа) назначается и осво - Оождаегся от должности директором школы. На период отпуска и временной не трудоспособности заместителя директора (воспитательная работа) его обя - шнмости могут быть возложены на других заместителей директора, педагога - организатора, старшего вожатого или классного руководителя из числа наибо­лее опытных. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществля­ется на основании приказа директора школы, изданного с соблюдением требо - иапий законодательства о труде.

-  Заместитель директора школы (воспитательная работа) должен, как правило, иметь высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «I осу дарственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее пяти лет, или высшее профессиональное образование и дополнительную профессиональ­ную подготовку в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики, а также стаж работы на педагогических или руково­дящих должностях не менее пяти лет.

•  Заместитель директора школы (воспитательная работа) подчиняется непо­средственно директору школы.

-  Заместителю директора школы (воспитательная работа) непосредственно подчиняются:

. педагоги-организаторы; . старшие вожатые; . классные руководители; . классные воспитатели.

1.5. Заместитель директора школы (воспитательная работа) должен знать: законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образователь­ную деятельность:

•  гражданское, административное, трудовое, бюджетное, налоговое законода­тельство в части, касающейся регулирования деятельности образовательных учреждений и органов управления образованием различных уровней;

•  приоритетные направления развития образовательной системы РФ;

•  правила внутреннего трудового распорядка и другие локальные норматив­ные акты школы;

•  педагогику общего образования;

•  достижения современной психолого-педагогической науки и практики; . возрастную психологию;

•  основы физиологии и гигиены;

■ теорию и методы управления образовательными системами;

•  основы менеджмента и управления персоналом; основы управления проектами;

основы экономики и социологии образования;

. способы организации финансово-хозяйственной деятельности образователь­ного учреждения;

•  методы формирования основных составляющих компетентности (профес­сиональной, коммуникативной, информационной, правовой);

. современные педагогические технологии продуктивного, дифференциро­ванного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обу­чения;

. методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с работниками школы, обучающимися (воспитанниками, детьми) разного возрас­та, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;

•  технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

. основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, элек­тронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; . перечень учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеоб­разовательных учреждений;

-  режим работы школы;

. правила по охране труда и пожарной безопасности.

1.6. В своей деятельности заместитель директора школы (воспитательная рабо­та) должен руководствоваться:

-  Конституцией РФ;

•  Трудовым кодексом РФ:

-  Законом РФ «Об образовании»; . Гражданским кодексом РФ;

. Семейным кодексом РФ;

. Федеральным законом «О бухгалтерском учете»;

. указами Президента РФ, нормативными актами Правительства РФ, Прави­тельства субъекта РФ, органов управления образованием всех уровней по во­просам образования и воспитания обучающихся: . типовым положением об общеобразовательном учреждении; . правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопо­жарной защиты;

. уставом и локальными правовыми акгами школы (в том числе настоящей должностной инструкцией).

Заместитель директора школы (воспитательная работа) должен соблю­дать Конвенцию ООП «О правах ребенка». 2. Функции

Основными функциями, выполняемыми заместителем директора школы (воспитательная работа), являются:

3.1. организация воспитательного процесса в школе, руководство и контроль его хода и результатов; методическое руководство работой педагогов - организаторов, старших вожатых, классных воспитателей и классных руково­дителей;

3.2.обеспечение соблюдения норм и правил охраны труда и техники безопасно­сти в ходе воспитательного процесса;

\ I, обеспечение использования и совершенствования методов организации inn пи нагельного процесса и современных воспитательных технологий. 3. Должностные обязанности

Заместитель директора школы (воспитательная работа) выполняет сле­дующие должностные обязанности: 1 I анализирует

. проблемы, ход и развитие воспитательного процесса в школе;

•  результаты воспитательной работы;

. наличие и перспективные возможности школы в области воспитательной деятельности;

•  форму и содержание посещенных внеклассных мероприятий и других видов воспитательной деятельности (не менее 180 часов в год);

3.2. прогнозирует

. тенденции изменения ситуации в обществе, в образовании и местном со­циуме для корректировки стратегии развития воспитательной работы школы; . последствия запланированной воспитательной работы;

3.3.  планирует и организует

•  текущее и перспективное планирование деятельности педагогов- организаторов, старших вожатых, классных воспитателей, классных руководи­телей;

•  процесс разработки и реализации воспитательной программы школы;

•  разработку необходимой методической документации по воспитательной работе;

. осуществление систематического контроля качества воспитательного про­цесса в школе;

•  работу по подготовке и проведению общешкольных вечеров, дискотек, праздников и других культурно-воспитательных мероприятий;

. просветительскую работу для родителей (законных представителей) по во­просам организации воспитательного процесса;

•  культурно-массовую и внеклассную работу;

•  контроль индивидуальной воспитательной работы с детьми из педагогиче­ски неблагополучных семей;

. правильное ведение непосредственно подчиненными сотрудниками уста­новленной отчетной документации;

•  изучение с учениками Правил для учащихся;

. повышение квалификации и профессионального мастерства сотрудников, занятых воспитательной работой в школе;

. совместную воспитательную работу представителей общественности, пра­воохранительных органов и школы; V4. координирует

. разработку необходимой документации по организации воспитательной ра­боты;

взаимодействие представителей администрации, служб и подразделений школы, обеспечивающих воспитательный процесс, представителей обще - 11 ценности и правоохранительных органов;

-  работу классных руководителей и других работников школы по выполнению программы воспитательной работы;

3.5.  руководит

•  воспитательной работой в школе;

•  деятельностью по поддержанию благоприятного микроклимата в школе;

•  осуществлением системы стимулирования участников воспитательной рабо­ты;

3.6.  контролирует

. правильное и своевременное ведение участниками воспитательного процес­са установленной отчетной документации;

. безопасность используемых в воспитательном процессе оборудования, при­боров, технических и наглядных средств; » работу непосредственно подчиненных сотрудников; . соблюдение учениками Правил для учащихся;

. качество воспитательного процесса и объективность оценки уровня культу­ры и воспитанности учащихся;

» оптимальность распределения во времени воспитательных мероприятий;

3.7.  корректирует

•  содержание воспитательной программы школы;

•  ход выполнения программы воспитательной работы; планы работы участников воспитательного процесса;

3.8.  разрабатывает

•  методические документы, обеспечивающие воспитательный процесс;

•  нормативные документы для участников воспитательного процесса:

. воспитательную программу школы и фрагменты стратегических документов школы;

-  правила ведения необходимой отчетной документации участниками воспи­тательного процесса:

•  методику и порядок проведения воспитательных мероприятий;

3.9.  консультирует участников воспитательного процесса по вопросам, входя­щим в его компетенцию;

3.10.  оценивает и осуществляет экспертизу

•  стратегических документов школы (воспитательной программы, программы развития и пр.);

•  предложений по организации воспитательной работы и установлению связей с внешними партнерами;

3.11.  редактирует подготовленные к изданию методические материалы по воспитательной работе;

3.12.  принимает участие в

подборе и расстановке педагогических кадров;

подготовке и проведении аттестации педагогических и других работников;

3.13.  обеспечивает

•  своевременное составление, утверждение и предоставление отчетной доку­ментации в пределах своей компетенции;

использование в своей деятельности компьютерных технологий, в том числе I с кетовых редакторов и электронных таблиц; - соблюдение прав и свобод обучающихся;

. уважение человеческого достоинства, чести и репутации обучающихся;

•  поддержание учебной дисциплины, режима посещения занятий;

. охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса;

•  выполнение правил охраны труда и пожарной безопасности;

. своевременную и качественную паспортизацию кабинета или другого закре­пленного за ним помещения;

. сохранность оборудования, мебели и санитарного состояния закрепленного помещения;

. своевременное информирование заместителя директора (организационно - педагогическая работа) и дежурного администратора о невозможности выхода на работу из-за болезни. 4. Права

Заместитель директора школы (воспитательная работа) имеет право в пределах своей компетенции:

. присутствовать на любых мероприятиях, проводимых участниками вос­питательного процесса с учащимися школы (без права входить в помещение после начала занятий без экстренной необходимости и делать замечания педа­гогу в течение занятия), предупредив педагога не позднее чем за день до прове­дения мероприятия;

. давать обязательные распоряжения участникам воспитательного процесса и младшему обслуживающему персоналу;

. привлекать к дисциплинарной ответственности обучающихся за проступки, дезорганизующие образовательный процесс, в порядке, установленном Прави­лами о поощрениях и взысканиях;

принимать участие в: . разработке воспитательной политики и стратегии школы, в создании соот­ветствующих стратегических документов;

. разработке любых управленческих решений, касающихся вопросов воспита­тельной работы школы;

. ведении переговоров с партнерами школы по воспитательной работе; . аттестации педагогов;

•  работе педагогического совета;

•  подборе и расстановке педагогических кадров, участвующих в воспитатель­ном процессе;

вносить предложения:

•  о начале, прекращении или приостановлении конкретных воспитательных проектов;

•  о поощрении, моральном и материальном стимулировании участников вос - Iш тигельной работы;

по совершенствованию воспитательной работы;

. устанавливать от имени школы деловые контакты с лицами и организа­циями, способствующими совершенствованию воспитательной работы в шко­ле;

•  запрашивать для контроля и внесения корректив рабочую документацию различных подразделений и отдельных лиц, находящихся в непосредственном подчинении;

- у руководства, получать и использовать информационные материалы и нор­мативные правовые документы, необходимые для исполнения своих должност­ных обязанностей;

проводить приемку методических работ, выполненных по заказу школы различными исполнителями (как из числа сотрудников школы, так и из сторон­них организаций);

контролировать и оценивать ход и результаты групповой и индивидуаль­ной воспитательной работы; налагать вето на использование в воспитательной работе разработок, чреватых перегрузкой учащихся и педагогов, ухудшением их здоровья, нарушением техники безопасности, не предусматривающих про­филактики, компенсации и преодоления возможных негативных последствий;

•  требовать от участников воспитательного процесса соблюдения норм и тре­бований профессиональной этики, выполнения принятых школьным сообщест­вом планов и программ, носящих обязательный характер;

« повышать свою квалификацию.

5. Ответственность 6.1.3а неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин устава и правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоря­жений начальника вышестоящего органа управления образованием и иных ло­кальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных на­стоящей инструкцией, в том числе за неиспользование прав, предоставленных настоящей инструкцией, а также принятие управленческих решений, повлек­шее за собой дезорганизацию образовательного процесса, заместитель директо­ра школы (воспитательная работа) несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.

6.2.  За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, за­меститель директора школы (воспитательная работа) может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и За­коном РФ «Об образовании».

6.3.  За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно - гигиенических правил организации образовательного, учебного и хозяйствен­ного процессов заместитель директора школы (воспитательная работа) привле­кается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмот­ренных административным законодательством.

6.4. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба (в том числе морального) в связи с исполнением (неисполнением) своих щижмостных обязанностей, а также прав, предоставленных настоящей инст­рукцией, заместитель директора школы (воспитательная работа) несет матерн­им, ную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

6. Взаимоотношения. Связи по должности Заместитель директора (воспитательная работа): 7 I работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, составлен­ному исходя из 36-часовой рабочей недели и утвержденному директором шко­лы;

7 Л самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждый > чеЬмый модуль. План работы утверждается директором школы не позднее пя - I и дней с начала планируемого периода;

7.3.  представляет директору письменный отчет о своей деятельности объемом не более пяти машинописных страниц в течение 10 дней по окончании каждого учебного модуля;

7.4.  получает от директора школы информацию нормативно-правового и орга - пизационно-методического характера, знакомится иод расписку с соответст­вующими документами;

7.5.  систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с педагогическими работниками и заместителями директора школы;

7.6.  исполняет обязанности директора школы, его заместителей, старших вожа­тых, классных руководителей в период их временного отсутствия (отпуск, бо­лезнь и т. п.). Исполнение обязанностей осуществляется в соответствии с зако­нодательством о труде и уставом школы на основании приказа директора или решения педагогического совета школы, если соответствующий приказ не мо­жет быть издан по объективным причинам;

7.7. передает директору информацию, полученную на совещаниях и семинарах, непосредственно после ее получения.

Должностная инструкция учителя начальных классов

1. Учитель должен знать

•  Конституцию РФ: законы РФ, решения Правительства РФ и органов управ­ления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка;

•  основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач ма начальной ступени общеобразовательного учреждения, педагогику, психо­логию, возрастную физиологию, школьную гигиену;

•  требования ФГОС нового поколения и рекомендации по их реализации в < общеобразовательном учреждении;

•  методики преподавания предметов и воспитательной работы, программы и учебники, отвечающие требованиям ФГОС;

■ требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений;

•  средства обучения и их дидактические возможности;

•  основные направления и перспективы развития образования и педагогиче­ской науки;

•  основы права, научной организации труда, проектные технологии и эффек­тивные средства делового общения:

•  правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

2. Должностные обязанности

Учитель начальных классов выполняет следующие должностные обязанности:

2.1.  Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики требований новых ФГОС, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях.

Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям новых ФГОС, и несет ответственность за их реализацию не в полном объеме.

2.2.  Осуществляет поддержку и сопровождение личностного развития учащих­ся. Выявляет их образовательные запросы и потребности. Ведет сбор данных о планах и намерениях учащихся, их интересах, склонностях, мотивах, сильных и слабых сторонах. Помогает учащимся в выявлении и решении индивидуальных проблем, связанных с освоением образовательных программ.

2.3.  Составляет тематические планы работы по учебным предметам и внеучеб - ной деятельности на учебную четверть и рабочий план на каждый урок и заня­тие.

2.4.  Контролирует наличие у учащихся тетрадей по учебным предметам, со­блюдение установленного в школе порядка их оформления, ведения, соблюде­ние единого орфографического режима.

2.5.  Соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся: в 1-4-х классах ежедневно проверяются все классные и домашние работы уча­щихся.

2.6.  Своевременно в соответствии с графиком проводит установленное про­граммой и учебным планом количество контрольных работ, а также необходи­мые учебные экскурсии и занятия.

2.7.  Проверяет контрольные диктанты и контрольные работы по математике в 1-4-х классах к следующему уроку.

2.8.  Проставляет в классный журнал все оценки за контрольные работы за то число месяца, когда они проводились.

2.9.  Проводит работу над ошибками после проверки контрольных работ.

2.10.  Хранит тетради контрольных работ учащихся в течение учебного года.

2.11.  Организует совместно с библиотекарем школы и родителями внеклассное чтение учащихся.

2.12.  Обеспечивает включение учащихся в различные формы внеучебной дея­тельности.

2.13» Работает в тесном контакте с другими учителями, родителями (лицами, их заменяющими).

2.14. Обеспечивает соответствие учебных программ по предметам, а также про­грамм внеучебной деятельности новым ФГОС.

' I v Осваивает и реализует новые образовательные программы, использует 1>и шообразные приемы, методы и средства обучения и воспитания, обеспечи - мшощис достижение образовательных целей. V Крива

Учитель начальных классов имеет права, предусмотренные ТК РФ. Законом РФ.. Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учрежде­нии, Уставом школы, коллективным договором, Правилами внутреннего трудо­вого распорядка.

Учитель имеет право на принятие решений, обязательных для выполнения учащимися, и принятие мер дисциплинарного воздействия в соответствии с Ус­тавом учреждения. 4. Ответственность

4.1.  В установленном законодательством РФ порядке учитель несет ответствен­ность:

•  за реализацию не в полном объеме образовательных программ;

•  за жизнь и здоровье учащихся во время образовательного процесса и вне­классных мероприятий, проводимых учителем;

•  за нарушение прав и свобод учащихся, определенных законодательством РФ, Уставом и локальными актами учреждения.

•  выполнение приказов «Об охране труда и соблюдении правил техники безо­пасности» и «Об обеспечении пожарной безопасности»;

•  безопасное проведение образовательного процесса;

•  принятие мер по оказанию доврачебной помощи пострадавшему, оператив­ное извещение руководства о несчастном случае:

•  проведение инструктажа обучающихся (воспитанников) по безопасности труда на учебных занятиях, воспитательных мероприятиях с обязательной ре­гистрацией в классном журнале или Журнале инструктажа учащихся по охране и безопасности труда;

•  организацию изучения учащимися (воспитанниками) правил по охране тру­да, дорожного движения, поведения в быту и т. п.;

•  осуществление контроля за соблюдением правил (инструкций) по охране труда.

4.2.  В случае нарушения Устава учреждения, условий коллективного договора, Правил внутреннего трудового распорядка, настоящей должностной инструк­ции, приказов директора учитель подвергается дисциплинарным взысканиям в соответствии со статьей 192 ТК РФ.

'1.3. За применение методов воспитания, связанных с физическим и (или) пси­хическим насилием над личностью обучающегося, учитель может быть уволен по ст. 336, п. 2 ТК РФ.

Должностная инструкция тьютора (педагога сопровождения) детей с особыми образовательными нуждами в инклюзивном образовании

1. Общие требования

1.1.  Тьютор, педагог сопровождения обучения детей с особыми образователь­ными нуждами, должен иметь педагогическое образование, квалификационную категорию и специальную курсовую подготовку.

1.2.  Тьютор должен систематически повышать свою квалификацию путем са­мообразования и курсовой подготовки не реже одного раза в 5 лет.

1.3.  Педагог сопровождения детей с особыми образовательными нуждами дол­жен знать:

•  Конституцию РФ;

•  Закон РФ -1 «Об образовании» (с изм. и доп.). решения Правительства РФ, органов управления образования по вопросам образования;

•  «Конвенцию о правах ребенка»;

•  Устав школы и другие локальные акты, регламентирующие деятельность шко­лы;

•  основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих за­дач;

•  педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену, основы дефектологии, методику преподавания и воспитательной работы, программы и учебники;

•  требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов;

•  средства обучения и их дидактические возможности;

•  основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки;

•  правила и нормы охраны труда и техники безопасности.

2. Должностные обязанности

2.1.  Соблюдать права и свободы обучающихся, определенные «Конвенцией о правах ребенка», Законом РФ -1 «Об образовании» (с изм. и доп.), Уставом школы, другими локальными актами, регламентирующими деятельность учащегося в образовательном процессе.

2.2.  Обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся в период образова­тельного процесса.