ПРИЛОЖЕНИЕ
ПЛАН
мероприятий по организации летнего отдыха, оздоровления, занятости учащихся МОУ СОШ№18 в 2010 году
1.Провести совещание с педагогическим коллективом и администрацией школы по организации летней оздоровительной кампании.
2.Подготовить приказы и положения по организации летней оздоровительной кампании.
3. Провести родительские собрания по вопросам подготовки к летней оздоровительной компании.
4.Ознакомить с инструктивно-методическим материалом организаторов летней кампании.
5.Принять участие в тематических семинарах для организаторов,
воспитателей, руководителей, поваров и техперсонала с последующей сдачей санминимума.
6.Разработать программу деятельности лагеря с дневным пребыванием
7.Подготовить лагерь к обследованию
8.Принять участие в районном смотре-конкурсе "Лето-2010" .
9. Разработать план совместных профилактических мероприятий ОПДН и администрации школы по предупреждению правонарушений и преступлений среди учащихся школы в летний период.
10. Организовать деятельность Штаба воспитательной работы в летний период.
Программа
школьного оздоровительного лагеря «Непоседы»
1. Пояснительная записка.
Лето для детей – это разрядка, накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное - самого себя.
Естественно у каждого ребенка свои планы на лето. И, конечно же, придут дети и в школьный лагерь. И именно в лагере выявляется самоценность каждого ребенка, осуществляется широкое приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно-значимого досуга. А наша задача – помочь им в этом.
Итак, девиз нашего школьного оздоровительного лагеря: «Праздник – это ожидание чуда, а «чудеса надо делать своими руками». (А. Грин).
Сделать отдых детей более занимательным, насыщенным, полезным для физического и духовного здоровья и предусматривает программа школьного оздоровительного лагеря «Непоседы» «Праздник – каждый день».
Толковый словарь дает несколько определений этому слову:
* это день событий;
*это день торжества в память какого-нибудь выдающегося исторического гражданского события;
* это официально установленный день отдыха;
* веселье, бал;
* день массовых игровых развлечений;
* счастливый, радостный день, ознаменованный каким-нибудь важным приятным событием, удачей;
* испытание от чего-нибудь наслаждения, источник наслаждения.
Во-первых, праздники разнообразят череду будней в лагере. А сколько праздников приходится на летнее время: религиозные, официальные, профессиональные, спортивные и т. д. Ну, а если календарем не отмечен день, то можно просто создать детям праздник. Разнообразие принцип детской жизни.
Во-вторых, праздники это широкое поле для всестороннего развития личности.
В-третьих, праздник должен способствовать развитию эмоций у детей.
В-четвертых, праздник предполагает участие всех! Праздник – это сотни творческих ролей, заданий без исключения всем ребятам.
Многие добрые традиции наших предков преданы забвению – неплохо возродить их. А почему бы это не сделать в лагере.
Это так интересно устраивать праздник из буден, был бы только повод! Но уж праздничный день сделать веселым, по-настоящему радостным – наша задача! Пусть праздник видится ребятам солнечным, ярким, радостным, переполненным самыми невероятными чудесами.
В основе концепции программы следующие нормативно-правовые документы:
1. Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.
2. Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.
3. Программа «Дети России», Указ Президента № 18.08.94.№ 000г.
4. Положение о лагере дневного пребывания.
5. Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
6. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
7. Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
8. Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.
9. Приказы Управления образованием.
10. Должностные инструкции работников.
11. Санитарные правила.
12. Заявления от родителей..
13. Акт приемки лагеря.
14. Планы работы.
2. Визитная карточка.
Название лагеря: школьный оздоровительный лагерь «Непоседы».
Тип лагеря: лагерь дневного пребывания.
Профиль лагеря: комплексный.
Полное название: школьный оздоровительный лагерь «Непоседы» оздоровительного и воспитательного направления.
Модель лагеря: разновозрастное объединение школьников открытое, специализированное.
Кадры: педагоги, техперсонал, инспектор ОПДН, медицинский работник.
Продолжительность смены: 21 день.
Количество смен: 1
Название проводящей организации: МОУ СОШ № 18.
Адрес: г-к Анапа, п. Юровка, ул. Садовая д.202 муниципальное общеобразовательное учреждение средняя (полная) общеобразовательная школа № 18
Реквизиты:
Телефоны: 95-244, 95-282
Возраст участников: 7-14 лет.
Количество детей в смене: 100 детей.
Источник финансирования: средства краевого и муниципального бюджетов.
Сроки проведения: июнь.
Условия участия в программе: добровольность, взаимопонимание, должностная субординация.
3. Принципы.
Принципы, которыми мы руководствуемся при реализации программы:
1. личностный подход в воспитании:
- признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью;
- добровольность включения детей в ту или иную деятельность
2. природосообразность воспитания:
- обязательный учет возрастных, половозрастных и индивидуальных особенностей воспитанников;
3. культуросообразность воспитания:
- учет национального своеобразия;
- опора в воспитании на национальные особенности;
- изучение и освоение культуры народа;
- изучение и активное использование национально-этнической обрядности;
4. гуманизация межличностных отношений:
- уважительные демократические отношения между взрослыми и детьми;
- уважение и терпимость к мнению детей;
- самоуправление в сфере досуга;
- создание ситуаций успеха;
- приобретение опыта организации коллективных дел и самореализация в ней;
- защита каждого члена коллектива от негативного проявления и вредных привычек;
- создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения;
- формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.
5. дифференциация воспитания:
- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
- свободный выбор деятельности и права на информацию;
- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
- активное участие детей во всех видах деятельности.
6. средовый подход к воспитанию:
- педагогическая целесообразная организация среды летнего оздоровительного лагеря, а также использование воспитательных возможностей внешней (социальной, природной) среды.
7. принцип сочетания воспитательной деятельности с учреждениями дополнительного образования.
4. Концептуальные основы деятельности.
Цель: развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина.
Задачи:
1. Создание условий для организованного отдыха детей. Пропаганда здорового образа жизни.
2. Формирование интереса к различным видам деятельности.
3. Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребенка.
4. Укрепление здоровья, содействие полноценному физическому развитию.
5. Приобщение ребят к разнообразному опыту социальной жизни через участие в игре.
6. Воспитание ответственности, бережного отношения к природе, развитие экологического кругозора.
7. Развитие производительности психологического процесса, самообслуживания, творчества.
8. Формирование качеств, составляющих культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру.
9. Развитие и укрепление связей школы, учреждений дополнительного образования, культуры, здравоохранения.
10. Формирование отношений сотрудничества и содружества в детском коллективе и во взаимодействиях со взрослыми.
5. Условия реализации программы.
1. Материально-технические условия предусматривают:
а) финансирование за счет Фонда социального страхования;
б) игровые с набором настольных игр, спортивного инвентаря, столовая, актовый зал, спортивный зал, стадион, библиотека, игровая площадка.
2. Кадровые условия.
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
- Начальник лагеря – обеспечивает функционирование лагеря;
- Воспитатели – организовывают работу отрядов;
- Вожатые – помощники воспитателей;
- Педагог дополнительного образования – ведет кружковую работу.
3. Педагогические условия.
- Соответствие направления и формирования работы целям и задачам лагерной смены, создание условий для индивидуального развития личности ребенка через участие в общелагерных мероприятиях, в кружках по интересам;
- Отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей детей;
- Обеспечение единства и взаимосвязи управления самоуправления;
- Единство педагогических требований во взаимоотношениях с детьми.
4. Методические условия предусматривают:
- наличие необходимой документации, программы, плана;
- проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены.
6. Содержание лагерной смены.
Лагерь работает по следующим направлениям:
спортивно-оздоровительное, экологическое, краеведческое, трудовое, гражданско-патриотическое.
Но общими для всех отрядов стали тематические дни:
День Защиты Детей;
День Молодежи;
День независимости России;
Всемирный День защиты окружающей среды;
Экологический праздник;
День ПДД;
День здоровья
7. Этапы программы лагерной смены.
1. Подготовительный (май):
- Подбор кадров;
- Проведение теоретических и практических занятий с вожатыми;
- Проведение семинара с работниками лагеря, инструктивных совещаний;
- Подготовка методических материалов;
- Подготовка материально-технической базы.
2. Организационный этап:
- Формирование отрядов;
- Знакомство с режимом работы лагеря и его правилами;
- Оформление уголков отрядов.
3. Основной этап (21 дневной смены):
- Экологические исследования по плану;
- Краеведческие исследования по плану;
- Трудовые дела по плану;
- Досуговые мероприятия;
- Методическая работа с воспитателями, с вожатыми.
4. Заключительный этап :
- Закрытие смены;
- Обобщение итогов деятельности;
- Сбор отчетного материала;
- Выпуск фотодневника лагеря.
8. Ожидаемые результаты.
1. Общее оздоровление детей.
2. Приобретение новых знаний, творчества, умений и навыков.
3. Творческий рост детей.
4. Максимальная степень самореализации каждого.
5. Творческий рост педагогов.
« УТВЕРЖДАЮ»
директор МОУ СОШ №18
__________
Должностная инструкция
воспитателя лагеря с дневным пребыванием детей
1.Общие положения.
1.1. Настоящая должностная инструкция разработана в соответствии с Законом РФ и Законом РБ «Об образовании».
1.2. Воспитатель пришкольного оздоровительного лагеря назначается и освобождается от должности директором ОУ из числа учителей в порядке, предусмотренном Положением, Уставом ОУ.
1.3. Воспитатель непосредственно подчиняется начальнику лагеря.
1.4. Воспитатель участвует в создании системы воспитательной работы с детьми в соответствии с Положением, Уставом ОУ и настоящей должностной инструкцией.
1.5. Воспитатель организует свою деятельность, исходя из часов, составляющих его недельную нагрузку и доплат за проверку тетрадей, классное руководство, заведование кабинетом и т. д.
1.6. Квалификационные требования: педагогическое образование, стаж работы не менее 4 лет.
2. Должен знать
2.1. Педагогику, психологию, достижения современной психолого-педагогической науки и практики.
2.2. Основы социологии, физиологии, гигиены школьника.
2.3. Трудовое законодательство, правила и нормы охраны труда.
2.4. Законодательные акты, нормативные документы по вопросам воспитания и социальной защиты обучающихся.
3. Функциональные обязанности
3.1. Аналитико-контролирующие функции:
- осуществляет самоанализ своей деятельности своего отряда;
- осуществляет самоанализ своей воспитательной деятельности.
3.2. Организационно-координационные функции:
- планирует и организует воспитательную деятельность своего отряда;
- изучат особенности развития каждого ребенка, его эмоциональное самочувствие;
- изучает склонности, интересы, сферу дарований ребенка, подбирая каждому определенный вид деятельности;
- способствует созданию благоприятной атмосферы и морально-психологического климата для каждого воспитанника в отряде;
- развивает отрядное самоуправление, приучая к самоорганизации ответственности, готовности и умению принимать жизненные решения;
- помогает воспитанникам решать проблемы в отношениях с воспитателями, товарищами;
- помогает каждому ребенку адаптироваться в коллективе, занять удовлетворяющий его социальный статус среди других воспитанников.
3.3.Методические функции:
- составляет план воспитательной работы на смену и подводит итоги своей работы;
- составляет и подбирает методические разработки воспитательных мероприятий, сценариев, праздников и т. п.
4. Имеет право и несет ответственность
Имеет право:
4.1. Создавать собственную программу по оздоровлению и отдыху детей в пришкольном лагере.
4.2. Иметь благоприятные условия для профессиональной деятельности (соответствующее санитарным нормам помещение, самостоятельное планирование рабочего времени).
Несет ответственность:
4.5. За качество воспитательной и оздоровительной деятельности.
4.6. За нарушение прав и свобод.
4.7. Дисциплинарную: за неисполнение по его вине должностных обязанностей и нарушение Устава.
4.8. Административную: за нарушение по его вине правил пожарной безопасности, санитарных правил и в других случаях, предусмотренных Кодексом об административных правонарушениях.
4.9. Материальную: за причинение школе или участникам пришкольного лагеря ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.
5. Организация деятельности:
5.1. Защищает интересы и права детей, отдыхающих в пришкольном лагере ; продумывает основные вопросы содержания и организации работы лагеря.
5.2. Способствует созданию благоприятного морально-психологического климата в лагере.
5.3. Обеспечивает своевременное предоставление отчетности начальнику лагеря.
С Должностной инструкцией ознакомлен: ______________ (ФИО)
(подпись)
« УТВЕРЖДАЮ»
директор МОУ СОШ №18
__________
Должностная инструкция начальника лагеря дневного пребывания
1. Общие положения.
1.1. Начальник лагеря назначается приказом директора школы на период летних каникул из числа наиболее опытных сотрудников.
1.2. Начальник лагеря непосредственно подчиняется директору школы.
1.3. Начальнику лагеря непосредственно подчиняются педагоги-организаторы каникулярного отдыха, воспитатели и обслуживающий персонал лагеря.
1.4. Свою работу начальник лагеря координирует с администрацией школы.
1.5. Основными направлениями деятельности начальника лагеря с дневным пребыванием являются:
подготовка лагеря к приему воспитанников;
организация каникулярного отдыха, разумного досуга и оздоровления воспитанников;
методическое руководство педагогами, работающими в лагере;
обеспечение соблюдения педагогическим и обслуживающим персоналом лагеря норм и правил техники безопасности в процессе отдыха воспитанников;
анализ текущей деятельности и подготовка предложений по развитию лагеря.
2. Должностные обязанности и права.
2.1. Начальник лагеря с дневным пребыванием детей выполняет следующие обязанности:
Организует подготовку помещений лагеря к работе в каникулярное время в соответствии с требованиями органов санэпиднадзора;
Организует текущее и перспективное планирование деятельности лагеря;
Организует подбор и расстановку педагогического и обслуживающего персонала лагеря;
Информирует администрацию и педагогический коллектив
школы о работе лагеря;
Организует подготовку и проведение общелагерных мероприятий;
Участвует в комплектовании лагеря воспитанниками, принимает меры по сохранению контингента отдыхающих;
Организует инструктаж персонала о мерах обеспечения безопасности жизни и здоровья детей;
Информирует родителей об условиях отдыха и оздоровления их детей, несчастных случаях или заболеваниях воспитанников;
Обеспечивает своевременное составление в конце каждой смены установленной отчетной документации.
2.2. Начальник лагеря имеет право:
Присутствовать на любых мероприятиях, проводимых в лагере;
Давать распоряжения, обязательные для исполнения любым работающим в лагере сотрудником;
Самостоятельно планировать свою работу на каждую смену и каждый день;
Привлекать к дисциплинарной ответственности персонал лагеря и воспитанников за поступки, дезорганизующий учебно-воспитательный процесс.
3. Взаимоотношения и связи по должности
3.1. Начальник лагеря работает в режиме ненормированного рабочего дня исходя из 40-часовой рабочей недели по графику, утвержденному директором школы.
3.2. Начальник лагеря получает от директора информацию нормативно-правового и организационно-методического характера.
3.3. Начальник лагеря систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с заместителем директора по ВР и административно-хозяйственной части, директором школы.
С должностной инструкцией ознакомлен:
____________________________________________________________________________________________________________________________________
