Отчет о результатах самообследования ГОУ ВПО «Оренбургский государственный институт искусств им. Леопольда и Мстислава Ростроповичей» (стр. 1 )

Правительство Оренбургской области

Департамент по культуре и искусству Оренбургской области

«Утверждаю»

Ректор ГОУ ВПО ОГИИ

им. Л. и М. Ростроповичей

_____________

«___»_______________2008 г.

ОТЧЕТ

о результатах самообследования ГОУ ВПО

«Оренбургский государственный институт искусств

им. Леопольда и Мстислава Ростроповичей»

Оренбург

2008

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………….3

Общие сведения……………………………………………………………….7

Глава 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной

деятельности Института. Система управления.

1.1. Организационно-правовой статус………………………………………14

1.2. Система управления…………………………………………..…………15

1.3. Выполнение лицензионных требований………………………….…….19

Глава 2. Структура, содержание и организация подготовки специалистов в системе высшего и среднего профессионального образования

2.1.Структура подготовки специалистов среднего и высшего

профессионального образования………………………………………….…22

2.2. Содержание профессионально-образовательных программ высшего профессионального образования…………………………………………….25

2.3. Содержание профессионально-образовательных программ среднего профессионального образования……………………………………….……32

2.4. Информационно-методическое обеспечение

профессиональных образовательных программ………………………….…35

2.5. Соответствие организации учебного процесса требованиям к уровню

подготовки специалистов по программам высшего и среднего

профессионального образования……………………………………….……42

Глава 3. Качество подготовки специалистов по программам

высшего и среднего профессионального образования

3.1. Уровень требований при конкурсном отборе абитуриентов…………..47

3.2. Организация профориентационной работы………………………….…50

3.3. Организация профессиональной практики студентов ……………...…58

3.4. Внутривузовская система контроля качества подготовки специалистов

по программам высшего профессионального образования..…………..........…65

3.5. Внутривузовская система контроля качества подготовки специалистов

по программам среднего профессионального образования..…………..........…95

3.6. Выпуск и востребованность специалистов…………………………….105

Глава 4. Условия, определяющие качество подготовки специалистов

4.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса……………………110

4.2.Научно-исследовательская и научно-методическая работа……………120

4.3. Международная деятельность…………………………………………...146

4.4. Организационно-творческая деятельность…………………….……….154

4.5. Воспитательная работа. Обеспечение социально-бытовых условий

жизни студентов и сотрудников……………………………………………...160

4.6. Состояние и развитие материально-технической базы

Института………………………………………………………………………164

ВВЕДЕНИЕ

Оренбургский государственный институт искусств создан в результате реорганизации Оренбургского музыкального училища (Колледжа) постановлением Главы администрации Оренбургской области от 29.04.97 г., № 76 как учебное заведение нового типа, включающее в себя четыре уровня образования. Являясь сторонниками непрерывного образования, вуз осуществляет подготовку специалистов по апробированной схеме:

- среднее профессиональное образование (музыкальный колледж);

- высшее профессиональное образование (Институт);

- послевузовское профессиональное образование (аспирантура);

- дополнительное профессиональное образование (специальная детская музыкальная школа);

Преимуществами данной системы являются:

- системный (многоступенчатый) профессиональный отбор одаренных

детей для профессионального обучения;

- ранняя профессиональная диагностика одаренности детей;

- апробированные и доказавшие свою эффективность педаго­гические

технологии для каждого этапа обучения.

Данная образовательная модель, действующая в Институте, способствует сохранению и развитию преемственности в обучении, дает перспективу сопряжения образовательных уровней, снимает проблему дублирования учебных программ.

В апреле 2007 года Оренбургский государственный институт искусств им. Л. и М. Ростроповичей отметил две значимые даты – 10-летие Института и 80-летие музыкального колледжа - структурного подразделения Института. В течение ряда лет ведется работа, направленная на популяризацию и пропаганду классического профессионального музыкального образования в Южно-Уральском регионе, усиление и активизацию профориентационной работы, более тесное взаимодействие и сотрудничество с учреждениями культуры и искусств Оренбургской области, России, стран ближнего и дальнего зарубежья.

Основные направления развития Института заключаются в следующем:

§  Адресная подготовка высококвалифицированных и социально - ориентированных специалистов, владеющих методами анализа и оптимизации социокультурной ситуации в регионе с учетом, с одной стороны, особенностей социального заказа, с другой – личностных качественных характеристик, психофизических особенностей, способностей и интересов.

§  Интенсификация учебного процесса через:

- координацию учебных планов и программ, исключающих дублирование учебного материала на разных ступенях обучения;

- разработку и внедрение в учебных подразделениях Института инновационных педагогических технологий, научно-обоснованных методик, воздействующих на активизацию креативно-мыслительной деятельности, на развитие внимания, профессиональной памяти, творческих способностей, формирующих личностные компетенции обучающихся в области учебной, организационно-творческой и научно-исследовательской деятельности;

- создание условий для профессионального роста будущего специалиста на всех этапах его обучения.

§  Внедрение в учебный процесс инновационных форм обучения специалистов через интенсификацию научных, издательских, творческих, учебных и прочих контактов с ведущими вузами России, через установление международного сотрудничества.

§  Широкое внедрение в регионе дополнительного образования – плановой переподготовки и повышение квалификации преподавателей детских музыкальных школ и музыкальных колледжей с целью овладения специалистами учреждений культуры и искусств региона современными достижениями теории и методики преподавания дисциплин.

§  Развитие научно-исследовательской и научно-методической деятельности, становление собственных научных кадров через непрерывное обучение специалистов, обеспечение условий для подготовки и защиты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук.

§  Изучение и развитие национальных традиций региона, спектра культур (создание специальных курсов, выбор тематики научных статей, диссертаций, монографий).

§  Развитие художественной инфраструктуры области путем создания и организации работы творческих коллективов на базе учреждений культуры и искусств Оренбургской области.

В контексте модернизации художественного образования для обеспечения реализации данных направлений, Институт разработал ряд положений:

- активная жизненная позиция самих студентов является главным базисным звеном педагогической стратегии, способствующей личностному росту будущего специалиста;

- основным критерием эффективности образовательного процесса является качество обучения студентов;

- первостепенными ценностями являются личное достоинство каждого обучающегося и преподавателя, свобода выбора и ответственность за него, творчество, индивидуальность познания и самовыражения, поиск и экспериментирование, обоснование личного опыта;

- источником ресурсов образовательного процесса является признание принципиальной личностной равноценности и равноправия субъектов образовательного процесса.

Обновление содержания высшего профессионального образования в Институте учитывает следующие факторы:

- усиление общекультурной и гуманитарной направленности образования, его универсализация, преодоление его технократического характера;

- дальнейшая интеграция образования в общество, рынки труда, объективное повышение его социальной востребованности;

- повышение роли гражданских функций образования, требований к социально-профессиональной мобильности личности;

- «человекосберегающая» функция образования, долженствующего стать институтом сбережения и укрепления физического и психического здоровья, в первую очередь - детей и юношества;

- фундаментализация, информатизация, экологизация, инновационность образования;

- повышение роли коммуникативной культуры как компонента образования.

Анализ учебно-методической, научно-исследовательской, социально - воспитательной деятельности Института свидетельствует о том, что качество современного образования невозможно без следующих составляющих:

- развитие современной учебно-производственной базы;

- использование технологий образовательного менеджмента и маркетинга;

- формирование сферы социального партнерства;

- функционирование механизма многоканального финансирования;

- учет слагаемых качества: стандарты образования, профессионализм, научная организация труда, новейшие технические средства обучения и педагогические технологии.

Модернизация высшего и среднего профессионального образования в Институте базируется на инновационных преобразованиях в технологиях обучения. Эта работа является определяющим фактором развития образовательного учреждения, именно от нее зависит и уровень преподавания, и творческая атмосфера, и связь обучения с современной наукой, и качество образования.

Залогом качества образования является обеспечение учебного процесса учебно-методической, научной литературой, учебными пособиями нового поколения, использование новейших технических и информационных средств обучения. Качество учебного процесса обеспечивается как применением новейших достижений в области информатики, его компьютеризацией, так и модернизацией, переоснащением учебно-производственных мощностей.

Особое место среди слагаемых качества образования отводится социальному партнерству - совместной взаимовыгодной деятельности различных государственных структур и общественных организаций, направленной на эффективное развитие и совершенствование профессионального образования. На современном этапе именно от взаимодействия социальных партнеров зависит, в первую очередь, решение основной задачи образования - кардинального повышения качества образования, подготовки высококвалифицированных специалистов, конкурентоспособных и мобильных на рынке труда.

Одним из важнейших направлений модернизации образования в Институте стало укрепление материально-технической базы, информатизация учебного процесса, финансовая поддержка инициативной, способной и талантливой молодежи, создание оптимальных условий для их профессионально-личностного роста.

Огромный вклад в жизнедеятельность образовательного учреждения вносит многоканальное финансирование - комплекс организационных, финансовых и экономических мер, обеспечивающих работу учреждения в режиме развития, его финансовую стабильность и благополучие.

Специфика Института требует постоянного вложения финансовых средств на развитие образовательной деятельности, в том числе обновления парка музыкальных инструментов (роялей, пианино, народных, струнных, духовых и ударных инструментов и т. д.), так как качество обучения студентов напрямую зависит от качества музыкальных инструментов, на которых они обучаются.

Важным событием в жизни Института стало принятие постановлений «О перспективной программе развития Оренбургского государственного института искусств на период годы» Правительством Оренбургской области в августе 1999 года и Законодательным собранием Оренбургской области в ноябре 1999 года, определившие ежегодное финансирование и источники финансирования для развития и укрепления материально-технической базы Института, расширения специальных учебных площадей, для оплаты обучения аспирантов и соискателей. Было предусмотрено определение приоритетных направлений в концепции художественного образования, создание стройной системы воспитания высокообразованных кадров на основе преемственности в обучении, выстраивании интеграционных уровневых связей.

Более сбалансированная перспективная программа развития института искусств на годы, разработанная в 2002 году, стала продолжением предыдущих программ. В 2006 году была разработана новая программа развития вуза на годы на основе Областной целевой программы «Культура Оренбуржья» с перспективой открытия в вузе новых специальностей на основе анализа современного социально-экономического состояния Оренбургской области.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный институт искусств им. Л. и М. Ростроповичей» образовано в апреле 1997 года, согласно распоряжению Главы администрации Оренбургской области, на базе музыкального училища, имеющего богатую историю и музыкальные традиции. В этом старейшем учебном заведении Оренбурга (открытом в 1927 году как музыкальный техникум, а в 1936 году переименованном в музыкальное училище) в годы Великой Отечественной войны сначала учился в классе своего отца Леопольда Витольдовича Ростроповича, а потом и работал всемирно известный музыкант Мстислав Леопольдович Ростропович.

С 1993 года, во время частых визитов в Оренбург проходили мастер-классы, творческие встречи, благотворительные концерты маэстро. Институт искусств – обладатель бесценной полной коллекции компакт-дисков «Мстислав Ростропович играет, дирижирует, аккомпанирует». Во время проведения очередного мастер-класса 1 сентября 2003 года Мстислав Леопольдович передал в дар Институту скрипку современного итальянского мастера Леонардо Рафаэлиано, изготовленную в Кремоне 25 июля 2003 года по модели А. Страдивари «Крейцер-1727 г.»

Создание образовательного учреждения нового типа в Оренбургской области явилось закономерным результатом многолетнего развития музыкальной и художественной культуры, основанной на глубоких традициях профессионального музыкального образования и просветительства, исполнительского мастерства и самоотверженной педагогической деятельности нескольких поколений.

Традиции берут начало с открытия в Оренбурге первых частных музыкальных школ и . В них преподавали яркие педагоги и музыканты, получившие музыкальное образование в Московской и Петербургской консерваториях: В. Федотова, С. Рубинштейн, Г. Эстеррейх,

Р. Лункевич.

Важным событием в музыкальной жизни Оренбурга была работа в гг. в отделе образования уроженца Оренбургского края, одного из основателей отечественной виолончельной школы . При его непосредственном участии были открыты первые музыкальные школы советского периода, в которых работали известные музыканты города: , , -Малиновская, , .

История Оренбургского музыкального училища берёт начало с осени 1927 года, когда постановлением президиума Оренбургского городского Совета было признано «целесообразным преобразование местной музыкальной школы в техникум». Основу педагогического коллектива составили опытные, известные в Оренбурге музыканты, имевшие консерваторское образование. Первым заведующим Оренбургского музыкального техникума был – прекрасный организатор и педагог, окончивший Петербургскую консерваторию по классам скрипки, теории музыки и композиции. Рядом с ним трудились известные музыканты , , . Для этого поколения преподавателей техникума были характерны музыкальная и общечеловеческая культура, исключительная преданность делу, самоотверженность, высокий профессионализм.

В сентябре 1936 года Оренбургский музыкальный техникум был переименован в музыкальное училище.

В годы Великой Отечественной Войны училище не прекращало своей деятельности. Значительно активизировалась военно-шефская работа.

В 1941 году в Оренбург был эвакуирован Ленинградский академический Малый оперный театр (Малегот) во главе с его художественным руководителем профессором .

Совместная работа с известными музыкантами в суровые военные годы, такими как И. Дзержинский, В. Соловьёв-Седой, Д. Френкель, М. Чулаки, А. Иванов, А. Бычар, Р. Глезер, В. Португалов, К. Бабаев, Н. Гуревич приносила неоценимую пользу для становления и развития музыкальной культуры и образования Оренбурга. Их профессиональный уровень, опыт, мастерство вызывали всеобщее уважение коллег по работе и учащихся.

Послевоенный период характеризуется яркой концертной деятельностью, открытием новых отделений и специальностей, созданием ярких художественных коллективов. В течение десятилетий трудились высокообразованные, талантливые музыканты-педагоги, оставив заметный след в истории училища: , , , и многие другие. Их педагогический опыт и исполнительское мастерство способствовали укреплению и приумножению музыкальных традиций, заложенных предыдущими поколениями музыкантов.

За годы своего существования Оренбургское музыкальное училище выпустило свыше 4-х тысяч музыкантов, которые успешно трудились и трудятся в различных художественных коллективах, учреждениях культуры и искусств Оренбургской области и России.

Стремление создать стройную систему воспитания собственных высокопрофессиональных кадров для всего культурного пространства области явилось решающим фактором создания в Оренбурге Института искусств, объединяющего воедино начальный, средний и высший этапы обучения, нацеленного на совершенствование сложившейся в стране системы высшего и среднего профессионального образования, обращенной к потребностям личности и общества, оптимально адаптированной к современным условиям, складывающимся в России. Такое учебное заведение является центром интеграции образования, науки, культуры и искусства крупного региона.

В Институте сформирован высокопрофессиональный педагогический коллектив, объединенный высокими целями качественной подготовки кадров в области культуры и искусства, прежде всего, города и области, а также Уральского региона. В числе самых ярких представителей профессорско-преподавательского состава:

- народный артист России и Лауреат Государственной премии, действительный член Петровской академии наук и искусств ;

- заслуженные деятели искусств России – действительный член Петровской академии наук и искусств и член-корреспондент Петровской академии наук и искусств ;

- заслуженные учителя России – и ;

- заслуженные артисты России - , , ;

- заслуженные артисты республики Башкортостан - , ;

- заслуженная артистка УзССР ;

- заслуженный деятель искусств Татарской АССР и России ;

- заслуженные работники культуры России – , , и многие другие.

Многие молодые преподаватели исполнительских кафедр успешно закончили ассистентуру-стажировку ведущих творческих вузов России.

За плодотворную деятельность и высокие достижения многие преподаватели отмечены отраслевыми наградами: нагрудными знаками и Почетными грамотами Министерства культуры РФ, Российского профсоюза работников культуры и искусств, Министерства образования РФ, а также Благодарностями Правительства Оренбургской области и губернаторскими премиями «Оренбургская лира» и «Преподаватель года», в их числе , , , , , , и другие.

Оренбургский институт искусств - один из самых молодых вузов в России. Его активное развитие позволило сформировать яркие творческие коллективы, получившие известность и признание не только в городе Оренбурге и Оренбургской области, но и в России а также в странах ближнего и дальнего зарубежья, среди них: академический хор (руководитель ); оркестры русских народных инструментов (руководители , заслуженный работник культуры РФ, лауреат международного конкурса ); камерный (руководитель лауреат международных конкурсов ), духовые (руководители , лауреат Всероссийских конкурсов ) и симфонический (руководитель ) оркестры; инструментальные и вокальные ансамбли: камерный ансамбль «Виола» (руководитель лауреат международного конкурса ), «Астор-квартет» (руководитель лауреат международных конкурсов ), струнный квартет (руководитель лауреат международного конкурса ), вокальный ансамбль русской песни (руководители заслуженная артистка Райкова, ), хор русской песни и фольклорный ансамбль «Орьград» (руководитель ), «Брасс-квинтет» (руководители и ), квартет русских народных инструментов (руководитель, лауреат международных конкурсов ) и многие другие.

Организационно-творческая деятельность творческих коллективов имеет ярко выраженную профориентационную направленность. Многочисленные концертные выступления этих коллективов имеют своей целью пропаганду классического музыкального искусства, привлечение к обучению в различные ступени Института детей и молодёжи.

Репертуар коллективов, включающий произведения различных эпох, стилей, жанров и направлений, от старинной музыки XV-XVI веков до современной музыки конца ХХ - начала ХХI веков, способствует повышению исполнительского мастерства, расширению музыкального кругозора, воспитанию чувства формы и стиля, совершенствованию технических навыков как обучающихся, так и самих педагогов.

На базе учебного заведения традиционно проводятся различные конкурсы, фестивали молодых музыкантов как областного, регионального, всероссийского, так и международного уровней, многие из которых получили широкую известность и признание, в частности: Российский конкурс исполнителей на духовых и ударных инструментах; Международный конкурс исполнителей на народных инструментах «Кубок Южного Урала – Оренбургская мозаика»; ежегодный фестиваль-конкурс «Молодые музыканты Оренбуржья», объединяющий талантливых студентов средних профессиональных учебных заведений Оренбургской области, областные конкурсы концертмейстерского мастерства; фестиваль-конкурс «Хоровая весна»; ежегодные конкурсы самых юных музыкантов среди детей дошкольных учреждений «Звездочки Оренбурга», победители которых становятся учащимися специальной детской музыкальной школы Института без вступительных экзаменов.

Лауреатами международных, всероссийских, республиканских и областных конкурсов стали более 100 студентов и учащихся среди них: Е. Арзамасова, М. Буйносова, В. Серебрякова, С. Петрищев, Е. Борча, Д. Музафаров (академическое пение); О. Тлатова, С. Миронова, Е. Костенникова, Е. Кузяева, А. Рассадникова, О. Кузьмина, А. Самсонова (народное пение); Ю. Когадаева, А. Товмасян (эстрадное пение); А. Златин, Н. Зябликова, Н. Соколова, Е. Тургенева, М. Ляубах, Е. Агаян, Ю. Супенко, Г. Киткин (фортепиано); А. Климов, А Битюцких, Н. Увяткин, С. Мельников (баян), Г. Авдеев (балалайка), С. Козлов, Е. Бородин (кларнет), Р. Супонев (туба), Д. Гиргилижиу, А. Артисюк, А. Яканин (труба), Р. Хасанов, М. Кузьменко (валторна), Е. Гринцова (флейта), Н. Иванов (виолончель) и многие другие.

Интенсивное становление и плодотворное решение комплекса проблем научно-исследовательской, научно-методической, организационно-творческой деятельности Института стало возможным благодаря высокопрофессиональной помощи, которую оказали известные деятели культуры и искусств ведущих российских вузов, профессора: , , (Московская государственная консерватория им. ); , , (Российская академия музыки им. Гнесиных); , , В. Е. и , , (Саратовская государственная консерватория им. ); , , (Уфимская государственная академия искусств им ); , (Ростовская государственная консерватория им. ); , А. А. и , (Магнитогорская государственная консерватория им. ); (Самарская государственная академия культуры и искусств); (Московский государственный академический театр им. ); (ГИТИС, Московский драматический театр им. ); (Московский государственный академический детский музыкальный театр им. ) и многие другие.

Создание высшего профессионального учебного заведения в структуре художественного образования области завершило 80-летний период профессионального музыкального образования в Оренбурге (музыкальный техникум-училище-колледж), и стало чрезвычайно важным историческим событием, призванным коренным образом изменить уровень культуры Оренбуржья.

В настоящее время вуз активно набирает силу, растет его научный и творческий потенциал. Сегодня Оренбургский государственный институт искусств – один из центров культурной жизни города, области, Южного Урала и России.

Глава 1

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ.

1.1. Организационно-правовой статус

По организационно-правовой форме Институт является государственным образовательным учреждением с действующим государственным аккредитационным статусом «Высшее учебное заведение» (Институт).

Право на ведение образовательной деятельности Институту дано «Лицензией на право ведения образовательной деятельности в сфере профессионального образования» № 000 от 14.05.05, в которой определена номенклатура специальностей, уровней подготовки, программ дополнительного образования для Оренбургского государственного института искусств.

Полное официальное наименование: государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный институт искусств им. Леопольда и Мстислава Ростроповичей», сокращенное – ОГИИ им. Л. и М. Ростроповичей (далее – Институт).

Институт является правопреемником государственного учреждения культуры «Оренбургское музыкальное училище» со всеми правами и обязанностями.

Учредителем Института является Оренбургская область (далее - Учредитель). Отношения между Учредителем и Институтом определяются договором, заключаемым между ними в соответствии с законодательством РФ.

Деятельность Института осуществляется в соответствии с Конституцией Российской Федерации, с федеральными законами «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», «Основы законодательства Российской Федерации о культуре», с «Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации» (Постановление Правительства Российской Федерации № 000 от 26.06.93 г.) и с Уставом Института.

Величина и структура приема студентов на обучение устанавливается на основе планов-заказов Учредителя в соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности. При соответствующем материально-техническом и кадровом обеспечении Институт имеет право осуществлять набор и подготовку студентов сверх контрольных цифр на договорной основе с полным возмещением затрат на обучение физическими или юридическими лицами.

Институт самостоятелен в формировании своей структуры. Структурные подразделения Института осуществляют образовательную деятельность в сфере начального, среднего и высшего профессионального образования, а также реализуют образовательные программы дополнительного образования в соответствии с лицензией.

Содержание образовательного процесса по специальностям, нормативные сроки его освоения определяются Институтом на основе требований Государственного образовательного стандарта. С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы могут осваиваться в Институте в различных формах, отличающихся объемом обязательных занятий преподавателей со студентом: очная форма, заочная форма обучения.

Воспитательные задачи Института, вытекающие из гуманистической направленности образования, приоритета в нем общечеловеческих ценностей, реализуются в совместной учебной, научной, концертно-творческой, производственной и общественной деятельности обучающихся и преподавателей.

Институт ведет организационно-творческую (концертную, просветительскую и пр.) деятельность, научные исследования и научно-методическую работу в соответствии с планами, утверждаемыми Ученым советом вуза.

Институту в целях обеспечения его уставной образовательной деятельности переданы в оперативное управление находящиеся в федеральной собственности здания, сооружения и имущественные комплексы, а также иное необходимое имущество, оборудование потребительского, социального, культурного назначения. За Институтом закреплены в бессрочное безвозмездное пользование выделенные ему в установленном порядке земельные участки.

Функционирование деятельности Института обеспечивается созданием фонда финансовых средств, необходимого для осуществления образовательных, научно-исследовательских, творческих, хозяйственных и прочих затрат, направленных на обеспечение и совершенствование его деятельности.

Финансирование деятельности Института осуществляется за счет средств бюджета Оренбургской области; материальных и денежных взносов Учредителя; средств, получаемых от осуществления различных видов деятельности, добровольных пожертвований и целевых взносов юридических и физических лиц, в том числе зарубежных, и других источники.

Институт самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность, формирует бюджет, утверждаемый Учредителем; может оказывать дополнительные платные образовательные услуги сверх соответствующих образовательных программ по договорам с предприятиями, учреждениями, организациями и физическими лицами.

Контроль за соответствием деятельности Института целям, предусмотренным его Уставом, осуществляют в пределах своей компетенции Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации, Министерство культуры Российской Федерации и департамент по культуре и искусству Оренбургской области.

Деятельность Института по реализации образовательных программ различного уровня: среднего, высшего и дополнительного профессионального образования осуществляется в соответствии с законодательством РФ об образовании, типовыми положениями об образовательных учреждениях различных уровней, в том числе Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации и иными нормативно-правовыми актами, договором между Учредителем и Институтом, Уставом Института.

Ликвидация или реорганизация Института может осуществляться учредителем по согласованию с органами законодательной и исполнительной власти Оренбургской области, с учетом мнения общего собрания научно-педагогических работников и сотрудников Института.

В соответствии с ГОСТ Р 6.30-2003 УСД «Унифицированная система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов» и Общероссийским классификатором управленческой документации ОК 011-93 в деятельности Института используются следующие виды документов, включенные в Общероссийский классификатор управленческой документации (ОКУД): постановления (коллегиальных органов по вопросам основной деятельности); приказы, распоряжения, указания (ректора); протоколы; решения (коллегиального органа по вопросам основной деятельности); акты по вопросам основной деятельности, положения (о структурных подразделениях, о видах деятельности); правила (внутреннего распорядка, приема в вуз и др.); инструкции (должностные, по технике безопасности, по охране труда, по ведению делопроизводства и др.); письма по вопросам основной деятельности и др.

Вывод: Организационно-правовой статус Института соответствует установленному лицензией. Все организационно-правовые документы на ведение образовательной деятельности соответствуют предъявляемым требованиям.

1.2. Cистема управления

Управление Институтом осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования РФ, нормативными актами Министерства образования и Министерства культуры России, Уставом на принципах сочетания единоначалия и коллегиальности.

Высшим органом управления Институтом является конференция научно-педагогических работников (далее Конференция), представителей других категорий работников и обучающихся, которая принимает Устав Института, дополнения и изменения к нему; избирает Ученый совет и ректорат; утверждает правила внутреннего трудового и учебного распорядка Института; избирает комиссию по трудовым спорам; принимает коллективный договор; принимает решения о выдвижении на правительственные награды и звания, а также решает другие вопросы, предусмотренные законодательством РФ.

Важную роль в определении концепции развития учебного заведения выполняют коллегиальные органы, оперативно решающие все проблемы учебно-воспитательной, научно-исследовательской, научно-методической, организационно-творческой и социально-экономической жизни: Ученый совет, ректорат, Научно-методический, редакционно-издательский, художественный советы.

Общее руководство Институтом осуществляет Ученый совет – выборный, представительный орган, созываемый ежемесячно. Состав Ученого совета - 26 человек (88% членов Ученого совета имеют звания профессора, доцента или степень кандидата наук).

В состав Ученого совета Института входят ректор, который является его председателем, проректоры, а также по решению Ученого совета – деканы факультетов (2 человека). Другие члены Ученого совета Института избираются на Конференции тайным голосованием: по одному представителю от кафедры, ректората, учебно-вспомогательного, административно-хозяйственного, музыкального колледжа, специальной детской музыкальной школы; по одному представителю от выборных профсоюзных органов студентов и сотрудников. Ученый совет Института:

-  рассматривает основные перспективные вопросы учебной, научной, производственной и финансово-хозяйственной деятельности, социального и экономического развития Института;

-  принимает решения по всем вопросам организации учебно-воспитательного процесса, научных исследований и подготовки научно-педагогических кадров;

-  определяет направления использования фондов производственного и социального развития;

-  заслушивает отчеты руководства Института о своей деятельности;

-  определяет направление и систему подготовки специалистов с учетом общегосударственных нужд и перспектив регионов и отраслей.

Решение Ученого совета Института вступает в силу после его утверждения ректором. Председатель Ученого совета организует систематическую проверку исполнения решений Ученого совета и информирует об их выполнении его членов. Непосредственное руководство Институтом осуществляет ректор.

Ректор Института несет полную ответственность за результаты всех видов деятельности Института; осуществляет взаимодействие с Учредителями и другими государственными и местными органами управления; организует работу управления Института, ректората (совещательного органа), других органов управления Института, а также всех структурных подразделений Института с учетом решений Ученого совета Института; ежегодно отчитывается о финансово-экономической деятельности и социальном развитии Института на Ученом совете Института.

Исполнение части своих полномочий ректор передает проректорам и другим руководящим работникам Института, осуществляющим непосредственное руководство структурными подразделениями и отдельными направлениями деятельности Института. Обязанности и права этих должностных лиц и органов управления определяют в соответствующих Положениях и должностных инструкциях, разрабатываемых в соответствии с Уставом Института. При ректоре функционирует в качестве совещательного органа ректорат, в состав которого входят:

Таблица №1

1.	- ректор, доктор искусствоведения, профессор
2.	- первый проректор по учебной работе, кандидат педагогических наук, доцент
3.	- проректор по научной работе и международным связям, кандидат искусствоведения, профессор
4.	- проректор по воспитательной работе и социально-экономическим вопросам, кандидат педагогических наук, профессор
5.	- проректор по административно-хозяйственной работе
6.	- проректор по организационно-творческой работе, кандидат искусствоведения, доцент
7.	- декан музыкального факультета, кандидат искусствоведения, доцент
8.	- декан гуманитарно-творческого факультета, доцент
9.	- директор музыкального колледжа Института, доцент
10.	- директор специальной детской музыкальной школы Института, доцент
11.	- главный бухгалтер

Ректорат организует, направляет и контролирует учебно-воспитательную, научно-исследовательскую, научно-методическую и организационно-творческую работу всех подразделений Института.

Руководствуясь концепцией непрерывного профессионального образования, вуз осуществляет подготовку специалистов по апробированной схеме:

- среднее профессиональное образование (музыкальный колледж);

- высшее профессиональное образование (ВУЗ);

- послевузовское профессиональное образование (аспирантура),

-дополнительное профессиональное образование (специальная музыкальная школа).

Данная образовательная модель, действующая в Институте, способствует сохранению и развитию преемственности в обучении, дает перспективу сопряжения образовательных уровней, снимает проблему дублирования учебных программ.

Специальная детская музыкальная школа (далее - Школа) была образована в 1997 году одновременно с открытием Института. Целью создания Школы стало осуществление ранней профессиональной диагностики и профориентации талантливых детей и их начального музыкального обучения. Школа готовит музыкантов с раннего возраста для их дальнейшего обучения в Институте; служит базой для научно-методической работы преподавателей Института; является научно-методическим центром и ориентиром в музыкальном воспитании и образовании детей для детских музыкальных школ и детских школ искусств города Оренбурга и Оренбургской области. В Школе обучение проходит 143 человека по 15 специальностям. В данном структурном подразделении созданы детские коллективы, ведущие активную концертную и музыкально-просветительскую деятельность.

В музыкальном колледже Института (далее Колледж) ведется подготовка по 5 специальностям среднего профессионального образования. Творческой базой подготовки выпускников исполнительских специальностей являются учебные художественные коллективы, известные как в городе и области, так и далеко за ее пределами.

Сохраняя и развивая принцип непрерывности и преемственности в обучении, комплектование контингента студентов вуза происходит за счет выпускников образовательных ступеней Института. На сегодняшний день выпускники Колледжа составляют 60% от общего количества студентов музыкального факультета Института.

Образовательные ступени (Школа, Колледж) имеют свои коллегиальные органы – педагогические советы, которые решают вопросы организации и проведения учебного процесса в своей структуре. Благодаря хорошо отлаженным, выстроенным вертикальным связям, единству четырех уровней, осуществляется важный принцип непрерывности и преемственности образования.

В Институте два факультета - музыкальный и гуманитарно-творческий.

Непосредственное руководство факультетами осуществляют деканы, избранные на Ученом совете тайным голосованием и утвержденные в должности приказом ректора. Деканы организуют работу факультетов по выполнению задач учебно-воспитательного процесса, его научно-методического обеспечения, научно-исследовательской работы среди преподавателей и студентов. В пределах своей компетенции деканы издают распоряжения, обязательные для сотрудников и студентов, обучающихся на факультетах.

Основным учебным структурным подразделением Института является кафедра, непосредственное руководство которой осуществляет заведующий кафедрой. Заведующие кафедрами избираются на Ученом совете Института тайным голосованием по рекомендации коллективов соответствующих кафедр. Избранные заведующие кафедрами утверждаются в должности приказом ректора.

В настоящее время в Институте функционируют 12 кафедр: специального фортепиано; обязательного фортепиано; камерного ансамбля и концертмейстерского мастерства; оркестровых струнных инструментов; оркестровых духовых и ударных инструментов; оркестровых народных инструментов; хорового дирижирования; вокального искусства; истории и теории музыки; актёрского мастерства; библиотековедения и библиографии; педагогики, социально-экономических и гуманитарных дисциплин

В Колледже действуют 11 предметно-цикловых комиссий: фортепиано; оркестровых струнных инструментов; оркестровых духовых и ударных инструментов; инструментов народного оркестра; вокального искусства; теории музыки; хорового дирижирования; руководитель народного хора; музыкального искусства эстрады; общеобразовательных, гуманитарных и социально-экономических дисциплин; концертмейстерского класса.

Деятельность структурных подразделений Института организуется на основе положений, утверждаемых Ученым советом и ректором. Руководители вспомогательных и хозяйственных структурных подразделений Института, в том числе заведующие отделами, службами назначаются на должность приказом ректора.

В составе Института функционируют такие структурные подразделения как библиотека, читальный зал, кабинет звукозаписи и прослушивания музыки, учебный отдел, учебно-методический отдел, общий отдел, редакционно-издательский отдел, бухгалтерия, отдел кадров.

Вывод: Организационно-правовой статус Института и система управления им соответствуют лицензионным нормам. Целенаправленному и успешному решению стоящих перед Институтом задач способствуют оперативность управления, тесное взаимодействие руководителей различных подразделений, что во многом обусловлено самой структурой учебного заведения.

1.3. Выполнение лицензионных требований

Приложением к «Лицензии на право ведения образовательной деятельности в сфере профессионального образования» № 000 от 14.05.05 определена номенклатура специальностей, уровней подготовки, программ дополнительного образования для института. К государственной аккредитации и лицензированию представлены следующие специальности с завершенным циклом обучения:

Таблица №2

№ пп	Наименование специальности подготовки, программы дополнительного образования	Уровни образования, степени и (или) квалификации, присваиваемые по завершении образования
Шифр	Название
1	2	3	4
ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.	070201	Актерское искусство (по видам актерского искусства) -артист драматического театра и кино -артист музыкального театра	высшее, специалист
2.	070101	Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) -фортепиано, орган -оркестровые струнные инструменты -оркестровые духовые и ударные инструменты -оркестровые народные инструменты	высшее, специалист
3.	070103	Вокальное искусство (по видам вокального искусства) -академическое пение -народное пение	высшее, специалист
4.	070105	Дирижирование (по видам творческих коллективов) -дирижирование академическим хором	высшее, специалист
5.	071201	Библиотечно-информационная деятельность	высшее, специалист
ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
6.	070102	Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) -фортепиано -оркестровые струнные инструменты -оркестровые духовые и ударные инструменты -инструменты народного оркестра	среднее, специалист
7.	070104	Вокальное искусство (по видам вокального искусства) - пение академическое - Сольное народное пение	среднее, специалист
8.	070106	Хоровое дирижирование (по видам творческих коллективов) - хоровое дирижирование - руководитель народного хора	среднее, специалист
9.	070113	Теория музыки	среднее, специалист
ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
10.	Подготовка к поступлению в вуз, музыкальный колледж	дополнительное
11.	Профессиональная переподготовка руководящих работников и специалистов по основным образовательным программам вуза	дополнительное
12.	Повышение квалификации руководящих работников и специалистов по основным образовательным программам вуза	дополнительное
13.	Образование детей по направлениям (музыкальное)	дополнительное

Примечание:

Специальность 070109 «Музыкальное искусство эстрады» (среднее профессиональное образование), открытая в 2005 году не представлена к государственной аккредитации и лицензированию, так как в настоящее время не закончен курс обучения по данной специальности.

Специальность 170002 «Музыкальное искусство» (послевузовское профессиональное образование), открытая в 2004 году не представлена к государственной аккредитации и лицензированию, так как в настоящее время не закончен курс обучения по данной специальности.

На момент государственной аккредитации доля преподавателей с учеными степенями и званиями Оренбургского государственного института искусств по программам высшего профессионального образования составляет в целом 71 % от общего числа профессорско-преподавательского состава. По программам среднего профессионального образования 100% преподавателей имеют высшее образование.

Институту передано на правах оперативного управления домовладение по состоящее из двух строений, соединённых теплым переходом. Одно строение четырехэтажное кирпичное полезной площадью 1855,6 м2 , другое – смешанной конструкции, одной частью двухэтажное, полезной площадью 1207,6 м2 . На земельном участке площадью 3445м2 располагаются также гаражи, склад и мастерская общей площадью 204,8м2 .

В учебно-производственных целях используются площади Областной универсальной научной библиотеки им. (ул. Советская, ,1м2, учебные аудитории для групповых и индивидуальных занятий Оренбургского областного училища культуры (пер. Ивановский, 32) общей площадью 1106,1м2, а также репетиционные помещения и залы Оренбургского областного драматического театра им. М. Горького – 1326,3м2, Оренбургского областного театра музыкальной комедии – 1676,6м2.

Общая площадь учебно-производственных зданий Института с арендуемыми площадями составляет 11908,3м2 , из них в оперативном управлении -6710,9м2 ( из них 3647м2 - капитальный ремонт и 5197,4м2 - аренда).

Таким образом, общая площадь, используемая в учебном процессе, составляет 8260,6м2.

На одного студента, приведенного к очной форме обучения, приходится в среднем 16,75 м2 общей площади, учебно-лабораторной -13 м2. В безвозмездном пользовании по договору имеется студенческое общежитие общей площадью 1572м2.

Предельный контингент обучающихся в Институте, установленный лицензией – 700 студентов. Обучение согласно условиям лицензии ведется в две смены.