Отчет о результатах самообследования (2003 – 2007 гг.) (стр. 2 )

Таблица 1

Количество студентов, принятых на I курс ОмГМА в гг.

Факультет	Бюджетный набор	Коммерческий набор	Зачислено в ОмГМА
2003г.	2004г.	2005г.	2006г.	2007г.	2003г.	2004г.	2005г.	2006г.	2007г.	2003г.	2004г.	2005г.	2006г.	2007г.
Лечебный	160	160	160	160	160	214	177	136	146	162	374	337	296	306	322
Педиатрический	90	90	90	90	90	49	62	72	78	75	139	152	162	168	165
Медико-профи-лактический	100	100	100	95	95	36	40	37	36	40	136	140	137	131	135
Стоматологи-ческий	30	30	30	30	30	90	94	98	97	89	120	124	128	127	119
Фармацевти-ческий (очно)	15	15	15	15	15	31	23	28	14	26	46	38	43	29	41
Фармацевти-ческий (заочно)	-	-	-	-	-	100	125	189	279	207	100	125	189	279	207
Всего	395	395	395	390	390	520	521	560	650	599	915	916	955	1040	989

Таблица 2

Сведения о наличии конкурса в ОмГМА в гг.

Факультет	Бюджетный набор (целевой конкурс)	Бюджет (общий конкурс)
2003г	2004г	2005г	2006г	2007г	2003г	2004г	2005г	2006г	2007г
Лечебный	3,16	2,70	2,91	3,19	2,5	2,87	2,28	2,86	3,01	3,4
Педиатрический	2,46	2,53	2,73	3,16	1,2	2,63	3,00	3,46	4,43	5,5
Медико-профилактический	2.32	2,19	1,78	2,13	1,3	2,70	3,12	2,31	3,37	5,4
Стоматологический	2,90	2,93	2,90	3,43	1,9	3,13	3,06	3,46	3,79	5,5
Фармацевтический (очно)	4,40	2,93	2,80	3,07	1,2	8,80	3,38	4,00	4,50	4,9
Всего	2,82	2,56	2,58	2,94	1,62	2,93	2,73	2,97	3,58	4,94

Начиная с 2004г., академия участвует в эксперименте по введению единого государственного экзамена (ЕГЭ). Результаты ЕГЭ по химии с 2005 г. засчитываются при приеме на все факультеты ОмГМА.

Целевой прием производится на основе договоров между ОмГМА и Министерствами, Управлениями, Департаментами здравоохранения субъектов Российской Федерации, а также Управлениями Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека. Целевая подготовка специалистов ведется для сельских районов Омской, Курганской, Тюменской, Новосибирской, Томской областей, Алтайского и Красноярского краев, Ханты-Мансийского, Таймырского и Чукотского автономных округов, Республики Тыва, Ингушетии (табл. 3).

Таблица 3

Динамика целевого приема в ОмГМА в гг.

Специальность	Регион / Год	2003	2004	2005	2006	2007
Лечебное дело	Омская обл.	26	25	30	36	32
Курганская обл.	30	30	28	30	30
ХМАО	5	12	7	6	2
Тыва	-	4	2	1	2
Ингушетия	-	-	-	1	1
Чукотский АО	1	-	-	-	-
Таймыр	-	1	-	-	-
Педиатрия	Омская обл.	14	21	18	18	18
Курганская обл.	23	23	22	23	11
ХМАО	2	3	3	3	3
Тыва	-	-	1	-	1
Стоматология	Омская обл.	5	5	9	4	7
ХМАО	5	2	3	1	1
Курганская обл.	5	5	5	5	4
Ингушетия	-	-	-	1	1
Медико – профилактическое дело	Омская обл.	11	13	16	10	12
Курганская обл.	12	12	12	15	10
Новосибирская обл	14	13	12	18	17
ХМАО	2	3	1	1	2
Тюменская обл	9	9	5	5	3
Алтайский край	-	-	4	6	6
Красноярский край	4	4	4	2	5
Томская обл.	2	3	3	2	1
Тыва	-	-	-	1	1
Таймыр	-	1	-	-	-
ЯНАО	-	-	-	-	1
Фармация (очное)	Омская обл., Омск	10	7	7	7	7
Всего	180	196	192	196	177

3.3.  Довузовская подготовка

Довузовская подготовка расценивается в качестве начального звена профессиональной ориентации учащихся и первого этапа последующей интегративной подготовки специалистов. В гг. она осуществлялась по предметам вступительных испытаний (биология, химия, русский язык) с использованием 8 образовательных модулей по очной и очно-заочной формам обучения. В центре довузовской подготовки работают курсы с продолжительностью обучения от 7 месяцев до 1 недели.

·  7-месячные очные подготовительные курсы – проходят с октября по май 4 раза в неделю по 4 академических часа в день (биология – 168 ч., химия – 168 ч., русский язык – 112 ч.)

·  5-месячные очно-заочные подготовительные курсы – проходят с января по май для жителей сельской местности Омской области, других регионов России, ближнего зарубежья.

·  5-месячные очно-заочные подготовительные курсы - для жителей северных районов Омской области (январь-май). Очная часть - на базе медицинского училища г. Тары (120 ч. семинарских занятий, по 40 на каждый предмет, 27 контрольных работ).

·  7-месячные очно-заочные подготовительные курсы для жителей г. Кургана и Курганской области (ноябрь-июнь, 80 семинарских занятий и 8 контрольных работ по биологии и химии; 60 ч. занятий и 7 контрольных работ по русскому языку).

·  7-месячные очно-заочные подготовительные курсы для жителей Ханты-Мансийского и Ямало-Ненецкого АО, организуемые в городах Нижневартовске, Нефтеюганске, Пыть-Яхе, Тарко-Сале.

·  3-месячные подготовительные курсы для городских школьников 11 классов.

·  1-месячные подготовительные курсы для иногородних абитуриентов (июнь-июль, 48 ч. 5 р. в неделю)

·  экспресс-курсы в г. Новосибирске для абитуриентов, поступающих на медико-профилактический факультет (по 16 ч. на каждый предмет в период весенних школьных каникул).

Занятия с основным контингентом слушателей проводятся в аудиториях главного корпуса ОмГМА преподавателями кафедр медицинской биологии, общей и биоорганической химии. 71% преподавателей подготовительных курсов имеют ученую степень (7% - доктора, 64% - кандидата наук).

В гг. в городах Нефтеюганске Ханты-Мансийского национального округа (школа №3) и Макушино Курганской области организованы медико-биологические классы с двухгодичной углубленной подготовкой по биологии, анатомии, физиологии, химии и русскому языку. Занятия с учащимися 10-11 классов преподаватели академии проводят в соответствии с утвержденным планом в каникулярное время.

Довузовскую подготовку в ОмГМА ежегодно проходят 350-400 школьников одиннадцатых классов и выпускников медицинских колледжей. Из них 270-300 успешно выдерживают вступительные испытания и зачисляются на первый курс ОмГМА. При этом процент поступления выпускников подготовительных курсов в 2003 г. составил 78,2 %; в 2004 г. – 84,3 %; 2005 г. – 69,9 %; 2006 г. – 77,5 %.

3.4.  Подготовка специалистов по программам высшего

профессионального образования

Количество обучающихся по программам профессионального высшего образования составляет по очной форме - 4126, заочной - 875. Из них 2523 студента компенсируют затраты на обучение.

060101 Лечебное дело

Специальность 060101 «лечебное дело» преподается на кафедрах лечебного и всех остальных факультетов ОмГМА. Лечебный факультет (декан – профессор ) образован в 1921г. За 86 лет существования провел 82 выпуска врачей. Выпускники лечебного факультета работают во многих регионах России, республиках бывшего СССР, странах дальнего зарубежья (Германии, Австрии, Израиле, США, Канаде и др.). Среди них выдающиеся ученые, профессора и академики, крупные организаторы здравоохранения, такие как руководитель федеральной службы по надзору в сфере здравоохранения Российской Федерации, проф. , руководитель отделения сочетанной травмы НИИ травматологии и ортопедии им. профессор , ректор МАПО профессор , консультант Московского онкологического центра профессор , , профессор Пермской государственной медицинской академии , зав. кафедрой анатомии человека, а в недавнем прошлом ректор Тюменской государственной медицинской академии профессор , зав. кафедрой патологической анатомии Челябинской государственной медицинской академии, академик , начальник Департамента здравоохранения Ханты-Мансийского автономного округа – Югры и др.

В структуре факультета 17 кафедр и 1 курс: акушерства и гинекологии №1; анатомии человека; военной и экстремальной медицины; факультетской терапии; внутренних болезней и поликлинической терапии; госпитальной терапии; лучевой диагностики и лучевой терапии; неврологии и нейрохирургии с курсом медицинской генетики и неврологии ПДО; нормальной физиологии; общей хирургии; патологической анатомии; патологической физиологии; пропедевтики внутренних болезней; травматологии, ортопедии и военно-полевой хирургии; фтизиатрии и фтизиохирургии; факультетской хирургии с курсом урологии; госпитальной хирургии; курс гастроэнтерологии ПДО. 5 из них являются выпускающими: госпитальной терапии; факультетской терапии; хирургических болезней с курсом урологии; госпитальной хирургии; акушерства и гинекологии №1. В целом подготовка выпускников по специальности «лечебное дело» ведется на 46 кафедрах и 6 курсах по 64 учебным дисциплинам.

Для реализации образовательной программы «лечебное дело» используется 528,5 преподавательских ставок, на которых работает 563 физических лица (в том числе 103 совместителя). Из них 48,3 % имеют ученую степень кандидата наук, 17,7% - доктора наук. Общая остепененность составляет 68,7%, докторов наук 16,8%. По блоку гуманитарных дисциплин – 32.1%; естественно-научных – 76,7%; обще-профессиональных 95%; специальных 71%. Средний возраст преподавателей на факультете составляет 43,2 года (докторов наук – 55,4 года; кандидатов наук 47,3 лет).

Образовательная деятельность ведется в 5 учебных корпусах академии и на 19 клинических базах г. Омска и Омской области. Как правило, это крупные многопрофильные больницы с большим коечным фондом, имеющие специализированные отделения, хорошую оснащенность лабораторно-диагностическим и лечебным оборудованием.

Органом управления факультета является ученый совет под председательством декана. Выборы декана и формирование состава совета факультета осуществляется открытым и тайным голосованием простым большинством голосов на конференции всех категорий работников и обучающихся факультета. Последний состав ученого совета лечебного факультета в количестве 24 человек утвержден приказом ректора 22.04.2005г. Периодичность заседаний 1 раз в 2 месяца, как правило 6 заседаний в течение учебного года.

Принятые советом факультета решения реализуются через деканат. Последний осуществляет непосредственный контроль за работой кафедр по подготовке кадров, совершенствованию учебно-методической работы, материально-техническому оснащению учебного процесса, ходу выполнения научно-исследовательских работ, подготовке к экзаменационным сессиям и государственной аттестации, а также трудовой дисциплине на кафедрах и в студенческих коллективах, ведению учетно-отчетной документации, успеваемости, состоянию питания, быта и досуга студентов.

План приема на бюджетные места по специальности «лечебное дело» ежегодно составляет 160 студентов, конкурс – более 3 абитуриентов на место. За период гг. относительно стабильным является прием студентов на внебюджетной основе, однако по сравнению с 2003 г. абсолютное их количество несколько снизилось, что связано с демографическими проблемами (табл. 4).

Таблица 4

Динамика приема студентов по специальности «лечебное дело»

Год	Всего поступивших	На бюджетной основе	На внебюджетной основе	Из дальнего зарубежья
2002	367	,6%)	,4%)	-
2003	374	,8%)	,2%)	-
2004	377	,5%)	,5%)	-
2005	296	,1%)	,9%)	-
2006	306	,3%)	,7%)	-
2007	322	,7%)	,3%)	-

По целевому набору обучается 342 студента. Целевые места выделяются для Омской области - 149, Курганской области - 148, Ханты-Мансийского автономного округа - 32, Республике Тыва – 9, Чукотского автономного округа – 1, Таймырского автономного округа – 1, республики Ингушетия - 1.

Таблица 5

Динамика целевого набора по специальности «лечебное дело»

Год	Количество студентов поступивших по целевому набору	Регион
2003	65 (40%)	Омская, ХМАО, Курганская, Чукотский АО
2004	53 (33%)	Омская, ХМАО, Курганская, Чукотский АО
2005	56 (35%)	Омская, ХМАО, Курганская, республика Тыва, Таймырский АО
2006	65 (40%)	Омская, ХМАО, Курганская, республика Тыва
2007	72 (45%)	Омская, ХМАО, Курганская, республика Тыва

Характеристика контингента студентов по специальности «лечебное дело» отражена в таблице 6. В последние годы наметилось некоторое увеличение общего количества студентов, большей частью за счет высоких цифр внебюджетного набора в предыдущие годы. Контингент бюджетных студентов изменился незначительно, только в связи с вариабельностью целевого набора. На факультете обучаются 4 студента из Китайской народной республики.

Таблица 6

Динамика контингента студентов, обучающихся

по специальности «лечебное дело»

Год	Всего	На бюджетной основе	По целевому набору	На внебюджетной основе	Из дальнего зарубежья
2003	1575	629	367	579	2
2004	1701	753	374	574	2
2005	1738	819	337	582	-
2006	1816	869	296	651	-
2007	1836	957	306	573	-

Динамика выпуска по специальности «лечебное дело» представлена в таблице 7. В 2003г. выпущено 182 студента, из которых 41 обучался на коммерческой основе; в 2004г. – комерческих); в 2005 г. – комерческих); в 2006г. – комерческих); в 2007 – комерческих). Доля выпускников, получивших диплом с «отличием», по годам колеблется от 11 % до 25 %.

Таблица 7

Выпуск студентов по специальности «лечебное дело» в г.

Выпуск	Год
2003	2004	2005	2006	2007
Бюджет ный	Коммер ческий	Бюджет ный	Коммер ческий	Бюджет ный	Коммер ческий	Бюджет ный	Коммер ческий	Бюджет ный	Коммер ческий
Общее кол-во выпускников	141	41	160	45	146	38	144	71	150	130
Дипломы с отличием	31(17%)	47(23%)	46(25%)	45(21%)	30(11%)

Всем выпускникам предоставлена возможность последипломного образования в интернатуре, ординатуре, аспирантуре как на бюджетной, так и договорной основе. Последипломную подготовку в интернатуре прошло 567 выпускников (97 из них на внебюджетной основе), клинической ординатуре – из них на внебюджетной основе).

Работа по трудоустройству осуществляется комиссией по трудоустройству и начинается уже с 5 курса. Она включает несколько направлений:

·  индивидуальные разъяснительные беседы со студентами о будущей работе;

·  анкетирование относительно выбора своей будущей специальности;

·  проведение производственных собраний с участием представителей муниципальных органов и руководителей органов здравоохранения;

·  заседания комиссии по трудоустройству с приглашением руководителей органов здравоохранения и главных врачей ЛПУ города и области;

·  трудоустройство.

На выпускников лечебного факультета работодатели дают положительные отзывы, отмечают их высокий уровень подготовки и хорошую адаптацию к современным требованиям практического здравоохранения.

На факультете ведется активная работа по совершенствованию качества образования. На каждой кафедре имеются рабочие программы по дисциплинам, перечень практических навыков, на выпускающих кафедрах квалификационные требования к выпускникам.

Реализация рабочих программ осуществляется через учебные рабочие планы. Учебный план по специальности 060101 «лечебное дело» утвержден Ученым советом ОмГМА, согласован с Учебно-методическим объединением медицинских и фармацевтических вузов МЗ РФ и Департаментом образовательных медицинских учреждений и кадровой политики МЗ РФ. Его структура соответствует блоковой системе ГОС. Отклонение по объему учебных часов не превышает 1%, что соответствует ГОС ВПО по указанной специальности.

Рабочие программы разрабатывались авторскими коллективами кафедр на основе требований ГОС ВПО по специальности «лечебное дело», квалификационной характеристики выпускника, рекомендаций типовых программ, утверждены на заседаниях кафедр и цикловыми методическими комиссиями. Программы элективных курсов имеют внутреннюю и внешнюю рецензии, рассмотрены и утверждены Центральным координационно-методическим советом.

Учебный процесс реализуется по фронтальному (1-3 курсы) и цикловому (4-6 курсы) типу. Лекции студентам читаются в 7 аудиториях основных корпусов и аудиториях больниц, где располагаются кафедры. Оснащенность кафедр таблицами, слайдами, учебными фильмами достаточная, периодически обновляется за счет средств академии. Все кафедры оснащены компьютерной техникой, многие из них имеют видеопроекторы для мультимедийных презентаций. Студенты имеют возможность работать в 16 компьютерных классах, пользоваться фондом научно-медицинской библиотеки ОмГМА и ее электронным читальным залом.

Деятельность кафедр ориентирована не только на изучение основ дисциплины, но и на практическую работу будущих специалистов. В этой связи происходят изменения в формах, методах обучения студентов. На кафедре гистологии, эмбриологии и цитологии студенты приобретают навыки изготовления гистологических препаратов. В компьютерном классе под руководством преподавателя изучают электронные версии гистологических атласов. На кафедрах анатомии человека и топографической анатомии обучаются технике препарирования, на занятиях по патологической физиологии моделируют патологические процессы у экспериментальных животных, на клинических кафедрах получают основы общения с пациентами.

В практику обучения студентов вошли такие формы, как подготовка и защита рефератов, курсовых работ, обучающие и контролирующие тест системы, ситуационные задачи. Для закрепления полученных знаний проводятся аудиторные и домашние контрольные работы, демонстрационные показы научных и учебных видеофильмов. На клинических кафедрах студенты привлекаются к клиническим демонстрациям редких случаев патологии, посещают операционные, знакомятся с современными методами диагностики и лечения больных. На большинстве кафедр активно функционирует рейтинговая система, позволяющая иметь постоянные сведения об индивидуальной подготовке студентов, проводить коррекцию и усиливать их заинтересованность в образовательном процессе.

На всех кафедрах, ведущих преподавание по специальности «лечебное дело», разработаны учебно-методические комплексы, включающие рабочие программы, средства методического обеспечения и контроля эффективности ведения учебного процесса. Проводится промежуточный и итоговый контроль знаний студентов с помощью тестовых и других заданий. Печатные и электронные версии тестов, экзаменационных заданий разрабатываются сотрудниками кафедр, утверждаются на кафедральных совещаниях, цикловой методической комиссией лечебного факультета. Ряд тестовых систем, входящих в учебно-методические пособия, утверждаются в УМО по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России. Ситуационные задания и экзаменационные билеты систематически обновляются в соответствии с изменением программ и содержания дисциплин.

К видам самостоятельной работы следует отнести учебно-исследовательскую и научно-исследовательскую работу студентов. В настоящее время в этом плане занимается около 700 студентов. За отчетный период ими сделано более 250 докладов на академических, городских, региональных, всероссийских и международных студенческих научных конференциях. Получено 5 дипломов первой степени, 7 – второй, 9 – третьей. Опубликовано 232 статьи, из них: 29 – в центральных изданиях, 38 – сборниках всероссийских конференций, 152 – в региональных сборниках. Получено 6 охранных документов на объекты интеллектуальной собственности.

По результатам экзаменационных сессий за истекшие 5 лет абсолютная успеваемость студентов по специальности «лечебное дело» колебалась в пределах 95,8 - 98,3 %; качество знаний составляло 46,7 – 65,3% (таблица 8).

Таблица 8 Успеваемость и качество знаний по специальности «лечебное дело»

Уч. год
Абсолютная успеваемость (%)
Общая	97,8/94,1	98,6/98,0	97,0/96,7	96,0/96,7	97,8/97,0
Качественная успеваемость (%)
Общая	60,3/39,3	65,9/64,7	39,8/54,1	41,0/52,4	54,5/53,5

Производственная практика студентов проводится в соответствии с Государственным образовательным стандартом на 2, 3, 4, 5 курсах и включает следующие этапы:

·  Работа в качестве помощника палатной и процедурной медицинской сестры – 4 недели в 4 семестре (156 часов);

·  Работа в качестве помощника фельдшера скорой и неотложной помощи – 4 недели в 6 семестре (144 часа);

·  Работа в качестве помощника врача стационара (терапевта, хирурга, акушера-гинеколога) – 6 недель в 8 семестре (216 часов);

·  Работа в качестве помощника врача скорой и неотложной помощи (в условиях поликлиники, станции скорой помощи) – 4 недели в 10 семестре (144 часа).

Для проведения практики заключены договора с областными и муниципальными лечебными учреждениями на основании приказов руководителей областного и городского департаментов здравоохранения. Практикой руководят сотрудники ОмГМА (ассистенты, доценты, профессора). Отчетным документом по практике является дневник, заверенный подписью и печатью руководителя лечебного учреждения. Оценку за прохождение практики ставят коллегиально руководитель практики в лечебном учреждении и преподаватель ОмГМА. Отчеты о прохождении студенческой производственной практики на факультете представляются руководителю отдела производственной практики ОмГМА.

На кафедрах лечебного факультета обучалось 3 докторанта, 26 очных аспирантов, 54 заочных аспирантов. За пятилетие на кафедрах защищено 37 докторских и 53 кандидатских диссертации. Сотрудниками факультета получено 8 патентов на изобретения, издано 14 монографий, 2 сборника научных трудов, 34 методические рекомендации, 47 пособий, организовано 43 научно-практических конференций.

Коллективом лечебного факультета и руководством вуза проведена большая работа по устранению недостатков, отмеченных в ходе предыдущей аттестации. Для подготовки научно-педагогических кадров высшего звена открыта докторантура по специальности «Патологическая анатомия». Лицензированы 4 новые специальности аспирантуры, 6 – клинической ординатуры. Укомплектованы штатными сотрудниками кафедры онкологии, хирургических болезней, фтизиатрии. Значительно активизировалась работа кафедр относительно публикаций в журналах по перечню ВАК, по изданию учебных пособий с грифом УМО, внедрены в учебный процесс новые электронные технологии обучающего и контролирующего характера. Созданы новые компьютерные классы.

060103 Педиатрия

Педиатрический факультет организован в 1931 г. как факультет охраны материнства и младенчества, призванный готовить акушеров-гинекологов и педиатров. Он был единственным на территории Сибири и Дальнего Востока, что определило влияние Омской школы педиатров на этот регион. Контингент студентов был сформирован из числа обучающихся на лечебно-профилактическом факультете. Первый выпуск педиатров состоялся в 1932г. В 2006г. факультет отметил 75-летний юбилей.

Становление омской школы педиатров связано с именами двух выдающихся ученых: профессора -Пономаревой, в последующем академика АМН СССР (работала в вузе до 1953 года, затем возглавляла НИИ педиатрии СССР), и Героя Социалистического Труда, Почетного гражданина г. Омска, действительного члена АМН СССР, академика РАМН, профессора

В настоящее время выпускники педиатрического факультета ОмГМА работают в различных регионах нашей страны и дальнего зарубежья. Многие из них являются главными специалистами отрасли, главными врачами крупных лечебных учреждений, руководителями департаментов здравоохранения, депутатами законодательных собраний города и области. 9 выпускников - профессора, заведующие кафедрами ОмГМА. Среди них заслуженный деятель науки РФ проф. , заслуженный деятель науки РФ Ситко Омской государственной медицинской академии также является выпускник педиатрического факультета – проф.

Педиатрический факультет ведет подготовку врачей педиатров по базовой специальности – 060103 «Педиатрия», программам дополнительного послевузовского образования в аспирантуре, клинической ординатуре и интернатуре.

В структуре факультета 11 кафедр: гистологии, цитологии эмбриологии; акушерства и гинекологии №2; детских болезней №1; детских болезней №2; пропедевтики детских болезней и поликлинической педиатрии; детской хирургии; детских инфекционных болезней; дерматовенерологии; оперативной хирургии и топографической анатомии; философии, социально-гуманитарных и экономических наук; медицинской биологии с основами генетики и экологии. Выпускающие кафедры – детские болезни №1, пропедевтика детских болезней и поликлинической педиатрии, детские инфекционные болезни, кафедра детской хирургии.

Контингент студентов госбюджетной формы обучения на 1 января 2007 г. составлял 526 чел., по внебюджетной форме с возмещением затрат на обучение – 288 чел.

Учебный процесс по направлению «педиатрия» обеспечивают 45 кафедр, 439 преподавателей. Доля преподавателей с учеными степенями и званиями составляет 70 %, в том числе докторов наук, профессоров 16,2%. По блоку гуманитарных и социально-экономических дисциплин – 32,1%; естественнонаучных – 76,7%; общепрофессиональных – 77,8%; специальных – 93,2%.

Образовательная деятельность ведется в 5 учебных корпусах ОмГМА, 16 клинических базах, а также школах и детских дошкольных учреждениях, площади которых полностью соответствует лицензионным требованиям для обеспечения учебного процесса в медицинских вузах.

Руководящим органом факультета является ученый совет под председательством декана профессора В составе совета 21 человек (заведующие кафедрами, ведущие специалисты факультета). Периодичность заседаний в соответствии с утвержденным планом - 1 раз в 2 месяца (6 заседаний в год).

Управление факультетом осуществляет деканат. Его основной функцией является контроль за состоянием учебного процесса на кафедрах, подготовкой кадров, в том числе высшего преподавательского звена, совершенствованием учебно-методической работы, подготовкой к курсовым экзаменам и государственной аттестации выпускников. В сфере постоянного внимания деканата находится текущая успеваемость студентов, организация их досуга и быта.

На факультете работает цикловая методическая комиссия, в задачи которой входит координация учебных планов и программ, интеграция преподавания профильных дисциплин с медико-биологическими и общепрофессиональными, профилизация преподавания, анализ текущей и итоговой аттестации студентов.

План приема на бюджетные места в течение последних 5 лет не изменился, составляет 90 человек. Ежегодно на факультет поступает от 30 до 80 студентов, обучающихся на внебюджетной основе (таблица 9). Анализируемый период ознаменовался увеличением количества абитуриентов, имеющих целевые направления. Более 50% студентов поступают на первый курс по целевому набору, что будет способствовать закреплению врачебных кадров в регионах сельской местности.

Таблица 9

Контингент обучающихся по специальности «педиатрия» за последние 5 лет

Год	План бюджетного приема	Конкурс по заявлениям	Форма компенсации затрат на обучение
Госбюджетная	Коммерческая
Всего	целевики
2003	90	2,46	90	29	49
2004	90	2,53	90	47	64
2005	90	2,73	90	44	74
2006	90	3,16	90	44	83
2007	90	5,5	90	33	72

Тем не менее практическое здравоохранение все еще испытывает дефицит во врачебных кадрах. Об этом свидетельствует тот факт, что при трудоустройстве количество предлагаемых рабочих мест, как правило, значительно превышает количество выпускников (таблица 10). Небольшое количество выпускников со свободным трудоустройством связано с их выездом за пределы региона.

Таблица10

Сведения о выпускниках по специальности «педиатрия» за последние 5 лет

Год	Число выпускников	Число заявок на выпускников	Число выпуск-ников, направлен-ных на работу	Число свободно устроившихся	Число выпуск-ников, работа-ющих по про-филю подгот-ки	Число выпускн. работающих в регионе	Число выпуск-ников, состоящих на учете в службе занятости
Абс.	% к числу выпускников
2003	89	106	119,1	87	2	77	87	0
2004	80	164	205,5	76	4	72	76	0
2005	75	163	217,3	74	1	63	74	0
2006	94	156	165,9	92	2	72	92	0
2007	92	149	160,2	92	1	92	73	0

В течение 5 последних лет (гг.) в регионе (Омская и Курганская области) сохранялась достаточно высокая потребность в педиатрах, детских хирургах и других специалистах педиатрического профиля. Общий выпуск врачей педиатров составил 433 человека. Все выпускники трудоустроены. Ни один из них не зарегистрирован в службе занятости.

Подготовка врачей по специальности «педиатрия» ведется в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования 2000г. С 2001 г. факультет работает по новому учебному плану, утвержденному Руководителем Департамента образовательных медицинских учреждений и кадровой политики МЗ РФ и председателем УМО медицинских и фармацевтических вузов МЗ РФ . Учебный план включает 4 основных блока обязательных дисциплин и дисциплины по выбору, устанавливаемые вузом. Отклонения, внесенные в учебный план, составляют не более 1,5%, что находится в пределах допустимых норм, предусмотренных Государственным образовательным стандартом и требованиями Минобрнадзора.

По всем дисциплинам учебного плана, включая элективные курсы, разработаны рабочие программы, которые составлены с учетом типовых учебных программ, квалификационных требований по специальности, требований ГОС. Программы утверждены цикловыми методическими комиссиями и методическим советом факультета.

Переход на новый учебный план потребовал от профильных педиатрических кафедр некоторого изменения программ и последовательного координирования учебного процесса с другими кафедрами, проведения интеграции программ вузовской и послевузовской, дополнительной подготовки.

В соответствии с рекомендациями, полученными в период предыдущей аттестации вуза, на всех кафедрах разработаны и усовершенствованы методы тестового контроля знаний, ситуационных заданий, в том числе на основе использования компьютерных технологий. Активно внедряются новые обучающие технологии. Так на кафедре педиатрии создан компьютерный класс. Каждый практикум оснащен видеотехникой с возможностью демонстрации фильмов и диапозитивов по различным разделам программы. Кафедра детской хирургии оснащена аппаратурой для телемедицинских консультаций, которые включены в учебный процесс студентов, интернов, клинических ординаторов.

За последние годы на факультете сделан решительный шаг к созданию электронных учебников. Коллективом кафедры детских хирургических болезней подготовлены главы для электронного учебника по хирургии - «Черепно-мозговая травма», «Гидроцефалия». Сотрудники кафедр факультета и студенты имеют возможность работать в электронном читальном зале библиотеки ОмГМА, пользоваться основными базами данных сети «Интернет».

Учебный процесс с 1 по 3 курс осуществляется по фронтальной системе, с 4 по 6 применяется цикловая форма обучения. На самостоятельную работу студентам отводится до 50% от продолжительности аудиторных занятий. На кафедрах факультета используются различные формы организации самостоятельной работы с элементами УИРС и НИРС: подготовка реферативных докладов, проведение межгрупповых и межкафедральных конференций, участие в создании учебных пособий.

Одним из важных этапов подготовки врача педиатра является производственная практика. Решением ЦМК производственная практика на факультете профилизирована. По уходу за больным соматического и хирургического профиля она проводится в соответствующих детских стационарах. После 2 курса в течение 4 недель студенты работают в качестве помощника медицинской сестры детского отделения. После 3 курса проводится летняя медицинская практика в течение 4 недель (под руководством сотрудников кафедры пропедевтики детских болезней). После 4 курса в течение 6 недель проходит летняя производственная практика в стационаре, где студенты выполняют обязанности помощника врача терапевта, хирурга, акушера-гинеколога. После 5 курса на протяжении 4 недель они работают в качестве участкового врача педиатра районной детской поликлиники. Это последняя практика, которая подводит итог знаний и умений студентов, полученных за 5 лет обучения, и становится подготовкой для завершения вузовского образования на 6 курсе. Руководители практик контролируют работу студентов на клинических базах с последующей сдачей дневника и итоговым собеседованием.

С целью повышения качества прохождения производственной практики студентов на факультете составлены и тиражированы методические рекомендации, перечень знаний, практических навыков и умений.

Совершенствованию учебного процесса и познавательной деятельности студентов способствует их участие в научных студенческих кружках, которые функционируют на всех кафедрах факультета. За последние 3 года студентами представлено 156 докладов на итоговых студенческих научных конференциях академии; 17 - на региональных и 5 - на международных конференциях молодых ученых. Большинство активных кружковцев в последующем продолжают свое совершенствование по избранной в студенческие годы специальности через учебу в клинической интернатуре, ординатуре, аспирантуре. Неслучайно, что профессорско-преподавательский состав педиатрического факультета в подавляющем большинстве представлен выпускниками Омской медицинской академии.

На факультете уделяется большое внимание качеству подготовки специалистов. В значительной степени это зависит от конкурсного отбора абитуриентов (2,5-3 человека на место), их базовой школьной подготовки. Так, за последние 3 года среди зачисленных на первый курс от 27% до 38% абитуриентов имели золотые, серебряные медали или диплом с отличием. В последующем они, как правило, подтверждали свой высокий рейтинг.

Кроме того, высокие требования к качеству знаний подтверждаются значительным количеством ежегодных отчислений студентов за академическую задолженность. Так, в 2005г. по этой причине было отчислено 45 человек (19 – бюджетных; 26 – коммерческих). В 2006г. отчислено 41 человек (20 – бюджетных; 21 – коммерческих). Части студентов предоставляется возможность повторного обучения в вузе с полной компенсацией образовательных затрат.

По результатам экзаменационных сессий за истекшие 5 лет абсолютная успеваемость по специальности «педиатрия» колебалась в пределах 97,5%,-98,6%, качество знаний составляло от 49,7 до 55,7% (Таблица 11).

Таблица 11

Успеваемость и качество знаний по специальности «педиатрия»

Уч. год
Абсолютная успеваемость(%)
Общая	97,6	98,6	98,0	97,5	96,5
Качественная успеваемость(%)
Общая	55,7	54,3	53,2	49,7	50,4

По сравнению с периодом от предыдущей аттестации факультета, средний показатель качества знаний студентов снизился на 15-20%. Это связано с ростом удельного веса (более чем на 50%) коммерческих студентов, чья базовая подготовка определяет относительно низкое качество знаний на первых трех курсах обучения. В последующем, на 4 – 6 курсах, их качество знаний возрастает, о чем свидетельствуют результаты итоговой государственной аттестации выпускников, которые по показателю «качество знаний» отличаются от предыдущего пятилетия на 5 – 6% и находятся на уровне 77% - 80% (таблица 12).

Таблица 12

Результаты итоговой государственной аттестации выпускников по специальности «педиатрия» за гг.

Год	Дисциплина	Кол-во опрош.	Отлично	Хорошо	Удовлетв.	Неудовл	Ср. балл	Кач. знан.
Абс.	%	Абс	%	Абс.	%	Абс	%
2003	Итоговый междисципл. экзамен по специальности «педиатрия»	89	22	24,7	46	51,6	21	23,5	0	0	4,01	76,4
2004	Итоговый междисципл. экзамен по специальности «педиатрия»	80	24	30	40	50	16	20	0	0	4,1	80,0
2005	Итоговый междисципл. экзамен по специальности «педиатрия»	75	20	26,6	39	52	16	21,3	0	0	4,05	77,9
2006	Итоговый междисципл. экзамен по специальности «педиатрия»	95	25	26,3	49	51,6	20	21,0	1	1,1	4,03	77,9
2007	Итоговый междисципл. экзамен по специальности «педиатрия»	93	19	20,4	50	53,8	24	25,8	0	0	4,0	80,0

Высокий уровень подготовки специалистов педиатров убедительно подтверждается динамикой интегрального показателя педиатрической службы – «младенческая смертность». За последние 5 лет она снизилась с 13,6%0 в 2002г. до 9%0 в 2006 г. и является самой низкой в Сибирском федеральном округе (11,4 %0), в целом ниже чем по Российской Федерации (10,2%0).