Отчет о результатах самообследования (2003 – 2007 гг.) (стр. 5 )

Профессиональная переподготовка по специальности «медико-профилактическое дело» (группы, прошедшие обучение в отчетном году)

год	Контингент слушателей (число физических лиц)	Длительность обучения, часов
С отрывом от производства	С частичным отрывом	Без отрыва от производства
Всего	На бюдж.	Всего	На бюдж.	Всего	На бюдж.
2006	42	-	-	-	-	-	504
2005	-	-					504
2004	24	-					504
2003	23	6					504
2002	23	6					504

Выдаваемый документ – диплом о профессиональной переподготовке

Таблица 39

Повышение квалификации по специальности «медико-профилактическое дело» (группы, прошедшие обучение в отчетном году)

год	Контингент слушателей (число физических лиц)	Длительность обучения, часов
С отрывом от производства	С частичным отрывом	Без отрыва от производства
Всего	На бюдж.	Всего	На бюдж.	Всего	На бюдж.
2006	473	84	-	-	-	-	180
2005	339	101					180
2004	284	97					180
2003	183	60					180
2002	172	74					180

Выдаваемый документ – свидетельство о повышении квалификации

Интернатура и клиническая ординатура

Первичная годичная послевузовская подготовка (интернатура) является обязательной формой профессиональной подготовки для лиц, освоивших образовательные программы высшего медицинского и фармацевтического образования. Обучение в интернатуре осуществляется в соответствии с Лицензией А169740 от 01.01.2001 по специальностям, разрешающим подготовку выпускников в интернатуре.

Организация одногодичной специализации (интернатуры) выпускников в ОмГМА была осуществлена на основании приказа Минздрава РСФСР № 000 от 01.01.2001г. «Об учреждении в порядке опыта системы одногодичной специализации (интернатуры) выпускников лечебных и педиатрических факультетов медицинских институтов». Подготовка выпускников через интернатуру стала проводиться в Омском медицинском институте с 1971г. Первые врачи-интерны специализировались по терапии, хирургии, акушерству и гинекологии, фтизиатрии, рентгенологии, психиатрии, педиатрии и детской хирургии. С 1972г. подготовка в интернатуре стала осуществляться также и по офтальмологии, оториноларингологии, дерматовенерологии, с 1973г. – по патологической анатомии, неврологии, с 1974г. – по инфекционным болезням, судебной медицине, с 1975г. – по терапевтической, ортопедической и хирургической стоматологии, с 1999 г. – по специальностям медико-профилактического факультета.

В настоящее время ЦПК и ППС ОмГМА, Департамент здравоохранения г. Омска, МЗ Омской области, при обучении в интернатуре руководствуются приказами Минздрава СССР № 44 от 01.01.2001 г. “О мерах по дальнейшему улучшению подготовки врачебных кадров в интернатуре”, № 000 от 01.01.2001г. “О проведении углубленной специализации врачей-интернов”, Федеральным законом от 01.01.2001г. «О высшем и послевузовском образовании», Решением Коллегии Минздрава РФ от 01.01.2001г. «О мерах по совершенствованию подготовки специалистов здравоохранения в сферах послевузовского образования и обеспечению их занятости». Интернатура является обязательной формой последипломной подготовки выпускников и первичной специализацией, по окончании которой врачам-интернам присваивается квалификация специалистов, при условии успешной сдачи квалификационного экзамена выдается сертификат специалиста и удостоверение об окончании интернатуры. С 1999г. согласно письму Минздрава РФ № 000/3291 – 95 – 27 от 7.12.1995г. выпускной экзамен врачей - интернов проводится в форме сертификационного.

Реализуя концепцию непрерывного обучения и подготовки специалистов, с 1993 г. на основании Приказа Минздрава РФ № 000 от 01.01.2001 г. и письма Минздрава РФ № 04-16/20-16 от 01.01.2001 г. введена углубленная специализация врачей-интернов на базе клинических кафедр Омской государственной медицинской академии, т. е. клиническая интернатура.

Опыт подготовки выпускников в клинической интернатуре на базе кафедр ОмГМА показал преимущество данной формы подготовки квалифицированных специалистов. Их специализация проводится в условиях высокого уровня лечебной, диагностической работы клиник и кафедр, индивидуальной работы опытных преподавателей с интерном, возможности широкого подбора тематических больных, четкого выполнения индивидуальных планов и графиков прохождения интернатуры, возможности углубления индивидуальных планов, использования научно-методической литературы.

Одногодичная специализация врачей-интернов осуществляется на базах, где располагаются клинические кафедры ОмГМА. План приема на бюджетной основе 220 человек.

В Омском регионе лицензией на право ведения образовательной деятельности в сфере послевузовского образования (интернатуры) обладает только медицинская академия, что прекращает существование альтернативной формы подготовки интернов на базах ЛПУ (больничной интернатуры).

Прием в клиническую интернатуру проводится по двум направлениям - свободному конкурсу и на коммерческой (договорной) основе. Выпускники, по результатам комиссии по трудоустройству распределившиеся в ЛПУ города и области, в обязательном порядке оформляют 3-хсторонние договора (МЗ Омской области или Управление здравоохранения г. Омска, ОмГМА, студент).

Подготовка клинических ординаторов осуществляется в вузе с 1922 года. Первые ординаторы (31 врач) состояли при акушерско-гинекологической, неврологической, хирургической и терапевтической клиниках. Готовились по специальностям: акушерство и гинекология, терапия, кожные и венерические болезни, нервные болезни, болезни уха, горла и носа, хирургия. Их обучение осуществлялось руководителями кафедр и клиник в течение года. С 1934 года функционирует отдел ординатуры. Первое Положение о клинической ординатуре от 9.08.1955 г. утвердило продление срока обучения до 3 лет, а с 1971 года обучение в ординатуре стало 2 года.

Согласно приказу Минздрава РФ № 000 от 27.07.99г. через ординатуру проводится подготовка по основным специальностям, а также по специальностям, требующим углубленной подготовки специалистов, имеющих сертификат по основной специальности. Подготовка клинических ординаторов проводится по приказу Минздрава РФ № 23 от 17.02.93г., которым утверждено «Положение о клинической ординатуре».

Прием в клиническую ординатуру проводится по трем направлениям: свободному конкурсу; направлениям территориальных органов управления МЗ Омской области, Управления здравоохранения Кургана, МЗ Бурятии, Ханты-Мансийского автономного округа, Ямало-Ненецкого автономного округа, Управления здравоохранением Красноярского края (целевая); на договорной (коммерческой) основе.

Обучение в интернатуре и клинической ординатуре осуществляется в соответствии с требованиями к содержанию дополнительных, профессиональных программ по соответствующим специальностям (приказ Минобразования РФ от 01.01.2001г. № 000). На основании программ Минздравсоцразвития РФ на клинических кафедрах разработаны рабочие программы подготовки специалистов.

В библиотечном фонде ОмГМА имеется достаточное количество учебно-методической литературы для последипломного обучения врачей. Большинство клинических кафедр ЦПК и ППС располагают собственными учебно-методическими пособиями.

Организация учебного процесса строится в соответствии с учебным планом по специальности. Специализация проводится в условиях высокого уровня лечебной, диагностической работы клиник и кафедр, индивидуальной работы опытных преподавателей с каждым интерном и ординатором, возможности широкого подбора тематических больных, четкого выполнения индивидуальных планов и графиков прохождения интернатуры и ординатуры, возможности углубления индивидуальных планов, использования научно-методической литературы.

Организационная работа осуществляется в соответствии с утвержденным комплексным планом по подготовке в клинической интернатуре и ординатуре. В течение сентября на кафедральных совещаниях утверждаются индивидуальные учебные планы клинических интернов и клинических ординаторов на год, руководители интернов и ординаторов по кафедрам. Все клинические интерны и клинические ординаторы в течение учебного года работают со стандартизированными дневниками по специальностям. Учебный процесс на кафедрах проводится с обязательными еженедельными лекциями и семинарами, используются тестирование, система коллоквиумов (каф. госпитальной терапии), просмотр видеофильмов (каф. акушерства и гинекологии № 2).

Промежуточный контроль знаний осуществляется проведением полугодовой аттестации клинических интернов и годовой аттестации клинических ординаторов. Клинические интерны, обучающиеся по специальности «стоматология», в течение учебного года проходят 4 промежуточных аттестации соответственно основным циклам профессиональной подготовки (стоматология терапевтическая, хирургическая, ортопедическая, детского возраста). Промежуточный контроль, как и выпускная аттестация, также состоит из 3 этапов: сдачи практических навыков, тестирования и собеседования. Тестирование проходит в компьютерном классе ЦПК и ППС.

Ежегодно в академии проводится лекционный декадник для клинических интернов и клинических ординаторов первого года обучения с освещением социально-значимых дисциплин (туберкулез, ВИЧ-инфекция, гепатиты, заболевания, передающиеся половым путем, гематологические заболевания, онкология) и фундаментальных дисциплин (клиническая патология, клиническая биохимия, клиническая эпидемиология), социальной гигиены и организации здравоохранением. Учебными планами по всем специальностям предусмотрено прохождение циклов по смежным специальностям (онкология, дерматовенерология, инфекционные заболевания, фтизиатрия), циклов по фундаментальным дисциплинам и элективных циклов (дифференцированно по специальностям обучения).

Одной из форм научно-исследовательской работы интерна на ряде кафедр является курсовая работа, которая в зависимости от ее актуальности и научной ценности докладывается на клинической конференции в больнице, заседании областного научного общества или итоговой научно-практической конференции врачей-интернов.

Таким образом, курсовая работа - заключительный этап практической, научной подготовки врача в ВУЗе, показатель зрелости выпускника как специалиста, выявляющий умение творчески применять полученные знания для решения практических задач. Программа непрерывного медицинского образования подготовки специалистов в клинической интернатуре дает, в целом, хорошие результаты.

По окончании обучения выпускники сдают итоговую аттестацию по типу сертификационного экзамена.

Обучение в клинической интернатуре и ординатуре проводится на клинических кафедрах ОмГМА, которые располагаются в ведущих клиниках ЛПУ города и области. Клинические базы имеют достаточный коечный фонд, клинические и биохимические лаборатории, рентгенодиагностические кабинеты, оснащены современной лечебно-диагностической аппаратурой, что обеспечивает условия обучения и проведения исследовательской работы.

Анализируя результаты подготовки интернов и ординаторов необходимо отметить, что подготовка специалистов проводится на достаточно высоком уровне. Средний балл выпускной аттестации интернов за отчетный период составляет 4,6 – 4,7 балла, клинических ординаторов – 4,8 балла. Заключительная аттестация интернов и ординаторов проходит по типу сертификационного экзамена. В состав комиссии входят руководители кафедр, интернов и ординаторов по специальностям, главные специалисты города и области.

Все клинические интерны и ординаторы, по мере необходимости обеспечиваются общежитием.

Сведения за гг. о количестве обучающихся в клинической интернатуре и ординатуре представлены таблицами № 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47 Таблица 40

Сведения о количестве обучающихся в клинической интернатуре

на 31.12.2002 г.

Вид подготовки, специальность	2002
Бюджет	Внебюджет
Акушерство и гинекология	23	-
Дерматовенерология	1	3
Детская хирургия	9	1
Инфекционные болезни	-	1
Клиническая лабораторная диагностика	-	-
Неврология	5	-
Общая гигиена	12
Оториноларингология	4	1
Офтальмология	6	1
Педиатрия	28	3
Психиатрия	7	-
Рентгенология	-	1
Санитарно-гигиенические лабораторные исследования
Скорая медицинская помощь
Судебно-медицинская экспертиза	7	1
Стоматология	27	4
Терапия	36	3
Травматология и ортопедия	6
Хирургия	10
Эпидемиология	9
Итого	190	19

Таблица 41

Сведения о количестве обучающихся в клинической интернатуре

на 31.12.2003 г.

Наименование специальности	Количество обучающихся
Всего по специальности	В том числе обучающихся за счет средств федерального бюджета
Акушерство и гинекология	19	14
Детская хирургия	7	7
Дерматовенерология	5	-
Инфекционные болезни	3	2
Неврология	3	1
Общая гигиена	7	6
Оториноларингология	1	1
Офтальмология	4	4
Педиатрия	48	48
Психиатрия	8	6
Рентгенология	1	1
Санитарно-гигиенические лабораторн исследования	1	1
Стоматология	27	22
Судебно-медицинская экспертиза	5	5
Терапия	29	26
Травматология и ортопедия	5	4
Хирургия	25	22
Эпидемиология	5	5
Общий итог	203	175

Таблица 42

Сведения о количестве обучающихся в клинической интернатуре

на 31.12.2004 г.

Наименование специальности	Количество обучающихся
Всего по специальности	В том числе обучающихся за счет средств федерального бюджета
Акушерство и гинекология	16	16
Дерматовенерология	12	4
Детская хирургия	5	5
Инфекционные болезни	1	1
Клиническая лабораторная диагностика	1	1
Неврология	12	10
Общая гигиена	21	21
Оториноларингология	1	1
Офтальмология	2	1
Педиатрия	44	42
Психиатрия	4	4
Рентгенология	6	4
Скорая медицинская помощь	1	1
Судебно-медицинская экспертиза	2	2
Стоматология	24	20
Терапия	51	47
Травматология и ортопедия	6	4
Хирургия	15	13
Эпидемиология	12	11
Общий итог	236	208

Таблица 43

Сведения о количестве обучающихся в клинической интернатуре на 31.12.2005г.

Специальность	Количество обучающихся
Всего по специальности	В том числе обучающихся за счет средств федерального бюджета
Акушерство и гинекология	17	13
Бактериология	1	1
Дерматовенерология	1	1
Детская хирургия	5	3
Инфекционные болезни	1
Неврология	6	6
Неонатология	7	7
Общая гигиена	28	28
Педиатрия	34	33
Психиатрия	11	7
Рентгенология	5	1
Стоматология	19	18
Судебно-медицинская экспертиза	1
Терапия	42	37
Травматология и ортопедия	6	3
Хирургия	17	16
Эпидемиологии	11	9
ИТОГО:	212	183

Таблица 44

Сведения о количестве обучающихся в клинической интернатуре на 31.12.2005

Наименование специальности	Количество обучающихся
Всего по специальности	В том числе обучающихся за счет средств федерального бюджета
Акушерство и гинекология	18	11
Бактериология	5	5
гигиена питания	2	2
детская хирургия	6	5
инфекционные болезни	2	2
Клиническая лабораторная диагностика	1	1
коммунальная гигиена	1	1
Неврология	8	6
Неонатология	4	4
общая гигиена	25	21
Патологическая анатомия	3	3
Педиатрия	30	27
Психиатрия	9	8
Рентгенология	7	5
скорая помощь	2	2
Стоматология	43	25
судебная медицина	2	1
Терапия	37	32
травматология и ортопедия	4	1
Хирургия	9	9
Эпидемиология	19	17
ИТОГО	237	188

Таблица 45

Сведения о количестве обучающихся в клинической ординатуре на 31.12.2004

Название специальности	Количество обучающихся
Всего по специальности	Первого года	Второго года	В том числе обучающиеся за счет средст федерального бюджета
Акушерство и гинекология	22	7	15	3
Анестезиология и реаниматология	47	19	28	24
Бактериология	1	1	-	1
Дерматовенерология	3	1	2	-
Детская хирургия	2	1	1	2
Инфекционные болезни	5	1	4	5
Кардиология	2	-	2	-
Неврология	5	1	4	1
Неонатология	2	1	1	1
Общая врачебная практика	15	7	8	15
Общая гигиена	1	-	1	1
Онкология	1	1	-	-
Ортодонтия	10	5	5	-
Оториноларингология	2	-	2	1
Офтальмология	6	4	2	2
Патологическая анатомия	5	2	3	4
Педиатрия	21	9	12	20
Психиатрия	5	1	4	3
Психиатрия-наркология	1	-	1	-
Рентгенология	4	3	1	3
Сердечно-сосудистая хирургия				-
Лечебная физкультура и спортивная медицина	1	1	-	-
Организация здравоохранения и общественное здоровье	2	1	1	2
Стоматология детская	5	3	2	2
Стоматология терапевтическая	20	10	10	6
Стоматология ортопедическая	12	9	3	2
Стоматология хирургическая	2	1	1	-
Судебно-медицинская экспертиза	5	4	1	3
Терапия	28	11	17	23
Травматология и ортопедия	1	-	1	1
Урология	3	1	2	-
Фтизиатрия	4	2	2	3
Хирургия	16	9	7	14
Эпидемиология	2	1	1	2

Таблица 46

Сведения о количестве обучающихся в клинической ординатуре на 31.12.2005

Наименование специальности	Количество обучающихся
Всего по специальности	Первого года	Второго года	В том числе обучающихся за счет федерального бюджета
Акушерство и гинекология	17	9	8	5
Аллергология и иммунология	2	2	0	0
Анестезиология и реаниматология	35	15	20	27
Бактериология	2	1	1	2
Дерматовенерология	15	14	1	0
Детская хирургия	3	1	2	3
Клиническая фармакология	2	2	0	2
Кардиология	1	1	0	0
Инфекционные болезни	3	2	1	3
Неврология	3	2	1	1
Неонатология	1	0	1	1
Общая врачебная практика	11	3	8	11
Общая гигиена	1	1	0	1
Ортодонтия	9	3	6	3
Офтальмология	9	5	4	2
Онкология	6	5	1	1
Оториноларингология	2	2	0	1
Лечебная физкультура и спортивная медицина	1	0	1	0
Патологическая анатомия	3	1	2	3
Педиатрия	14	6	8	14
Профпатология	2	2	0	2
Психиатрия	2	1	1	1
Психиатрии-наркологии	3	3	0	2
Рентгенология	2	0	2	1
Стоматология детская	4	1	3	2
Стоматологии ортопедическая	18	6	12	0
Стоматология хирургическая	2	1	1	0
Стоматология терапевтическая	31	16	15	8
Сердечно-сосудистая хирургия	2	2	0	1
Судебно-медицинская экспертиза	5	2	3	3
Терапия	30	13	17	25
Травматология и ортопедия	5	4	1	3
Урология	4	3	1	1
Фтизиатрия	5	3	2	4
Хирургия	16	9	7	12
Эпидемиологии	2	1	1	2
ИТОГО	273	142	131	147

Таблица 47

Сведения о количестве обучающихся в клинической ординатуре на 31.12.2006

Название специальности	Всего по специаль-ности	Пер-вого года	Второ-го года	В том числе обуч. за счет средств фед. бюджета
акушерство и гинекология	19	10	9	5
аллергология и иммунология	3	1	2
анестезиология и реаниматология	38	24	14	29
бактериология	1		1	1
дерматовенерология	26	12	14
детская хирургия	3	2	1	2
Клиническая лабораторная диагностика	1	1		1
Клиническая фармакология	2	2		1
Лечебная физкультура и спортивная медицина	3	3
инфекционные болезни	2		2	2
кардиология	1		1
клиническая фармакология	2		2	2
неврология	6	5	1	2
нейрохирургия	3	2	1	1
общая гигиена	1		1	1
общая врачебная практика	12	9	3	12
онкология	11	6	5	4
ортодонтия	10	7	3	4
ортопедическая стоматология	35	28	7	3
оториноларингология	8	6	2	4
офтальмология	10	4	6	2
патологическая анатомия	5	4	1	3
педиатрия	18	11	7	18
профпатология	2		2	2
психиатрия	3	2	1	1
психиатрия-наркология	7	4	3	5
рентгенология	4	4		1
сердечно-сосудистая хирургия	7	5	2	6
стоматология детского возраста	4	3	1
судебно-медицинская экспертиза	4	2	2	1
терапевтическая стоматология	32	15	17	4
терапия	30	15	15	23
травматология и ортопедия	10	6	4	6
урология	6	3	3	1
фтизиатрия	4	1	3	4
хирургическая стоматология	5	4	1
хирургия	15	7	8	13
челюстно-лицевая хирургия	2	1	1
эпидемиология	1		1	1
Общий итог	356	209	147	165

Участие в реализации приоритетного национального проекта в сфере здравоохранения

На Государственном совете 11 октября 20005 года в Пензе Президент Российской Путин сформулировал основные положения приоритетных проектов, в том числе и по здравоохранению, отметив, что повышение доступности и качества медицинской помощи – это ключевое условие улечшения качества жизни населения России.

Задачами приоритетного национального проекта в сфере здравоохранения являются:

1) развитие первичной медицинской помощи, включая:

·  денежные выплаты врачам общей (семейной) практики, участковым терапевтам, участковым педиатрам и медицинским сестрам врачей общей (семейной) практики с учетом объема и качества оказываемой медицинской помощи;

·  подготовку и переподготовку врачей общей (семейной) практики, участковых терапевтов и участковых педиатров;

·  оснащение амбулаторно-поликлинических учреждений диагностическим оборудованием;

·  оснащение учреждений скорой медицинской помощи санитарным автотранспортом, в том числе реанимобилями;

2) профилактические мероприятия, включая:

·  проведение иммунизации населения в рамках национального календаря прививок;

·  выявление и лечение инфицированных вирусом иммунодефицита человека, гепатитом В и С;

·  обследование новорожденных детей;

·  проведение диспансеризации работающего населения;

3) обеспечение населения высокотехнологичной медицинской помощью, включая:

·  увеличение к 2008г. объемов оказания высокотехнологичной медицинской помощи в 4 раза;

·  строительство центров тиражирования высоких медицинских технологий.

Омская государственная медицинская академия участвует в реализации национального проекта в сфере здравоохранения в разделе подготовки и переподготовки кадров первичного звена здравоохранения.

В соответствии с потребностью региона разработан план повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов первичного звена. Согласно ему в течение 2 лет на циклах повышения квалификации по программам, разработанным Министерством здравоохранения и социального развития России, будет проучено 80 врачей общей практики, 1011 участковых терапевтов и участковых педиатров, работающих в Омском регионе. Программами цикла предусмотрено изучение по вопросам диагностики и лечения заболеваний на амбулаторном этапе, дополнительного лекарственного обеспечения, организации здравоохранения первичного звена. По итогам за 2006 год на циклах повышения квалификации и профессиональной переподготовки прошел обучение 581 специалист первичного звена, в том числе в рамках государственного заказа – 158 врачей. Для контроля за подготовкой кадров первичного звена из сотрудников ОмГМА, участвующих в реализации национального проекта, сформирована рабочая группа.

С января 2006 года на циклах повышения квалификации по специальности «общественное здоровье и организация здравоохранения» организаторы здравоохранения знакомятся с основными направлениями приоритетного национального проекта в области здравоохранения, а также мероприятиями по его реализации, в том числе подготовки и повышения квалификации врачей первичного звена. Кроме того, проводится работа с клиническими интернами и ординаторами, обучающимися по специальностям «терапия», «педиатрия», «общая врачебная практика» по привлечению их к работе в лечебно-профилактических учреждениях первичного звена города и области. Активно ведется работа и со студентами старших курсов лечебного и педиатрического факультетов по разъяснению основных направлений национального проекта в сфере здравоохранения и ознакомлению с мероприятиями, проводимыми в нашем регионе по его реализации.

Для обеспечения диспансеризации населения на базе кафедр ОмГМА проходят обучение по программе профессиональной переподготовки урологи, эндокринологи и офтальмологи. В связи с поставкой в ЛПУ региона нового оборудования, организованы циклы повышения квалификации для врачей-лаборантов, эндоскопистов и рентгенологов.

Таким образом, участие Омской государственной медицинской академии в реализации национального проекта в сфере здравоохранения осуществляется как на этапе дополнительного, послевузовского, так и вузовского образования в тесном взаимодействии с Министерством здравоохранения Омской области и Управлением здравоохранения г. Омска. Итоги повышения квалификации и профессиональной переподготовки участковых терапевтов, участковых педиатров и врачей общей практики (семейной медицины), окончивших обучение в 2006г. приведены в таблице 48

Таблица 48

Повышение квалификации и профессиональная переподготовка участковых терапевтов, педиатров, врачей общей практики

(семейной медицины) в 2006 году

Месяц	Всего врачей	Фактические цифры подготовки врачей в 2006 году
В том числе уч тер по учеб-произв плану	Уч тер по квоте приоритетного национального проекта	В том числе уч педиатров по учеб-произв плану	Уч педиатров по квоте приоритетного национального проекта	В том числе ОВП по учеб-произв плану	ОВП по квоте приоритетного национального проекта
Январь	-	-	-	-	-	-	-
Февраль	25	-	-	25	-	-	-
Март	24	-	-	24	-	-	-
Апрель	102	45	33	24	-	-	-
Май	66	42	-	24	-	-	-
Июнь	151	42	-	36	31	20	22
Июль	-	-	-	-	-	-	-
Август	-	-	-	-	-	-	-
Сентябрь	72	48	-	-	24	-
Октябрь	72	-	48	24	-	-	-
Ноябрь	69	-	-	54	-	15	-
Декабрь	-	-	-	-	-	-	-
ИТОГО	581	177	81	211	55	35	22

Аспирантура и докторантура

Активное формирование элементов «новой экономики» выдвигает жесткие требования к профессиональной школе по подготовке высококвалифицированных кадров в области новейших направлений науки, техники и технологий, организации науки в условиях свободной конкуренции.

Аспирантура и докторантура рассматриваются как основные формы подготовки научных и научно-педагогических кадров в системе послевузовского профессионального образования. Соискательство является формой работы над диссертациями специалистов, прикрепленных к высшим учебным заведениям без зачисления в аспирантуру и докторантуру.

Подготовка аспирантов и докторантов в ОмГМА ведется в соответствии с «Положением о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации». Общее руководство отделом аспирантуры и докторантуры осуществляет проректор по научно-исследовательской работе, профессор

Академия имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности в сфере послевузовского профессионального образования (аспирантура) по 3 направлениям (03.00.00 – биологические науки; 14.00.00 – медицинские науки; 09.00.01 – философские науки), включающим 30 научных специальностей (таблица 48). За последние пять лет открыты 6 новых научных специальностей в аспирантуре: 03.00.13 – физиология, 14.00.08 – глазные болезни, 14.00.14 – онкология, 14.00.24 – судебная медицина, 14.00.28 – нейрохирургия, 14.00.35 – детская хирургия.

Таблица 49

Перечень научных специальностей, по которым ведется

подготовка в аспирантуре

№ п/п	Шифр специальности	Отрасль науки, группа специальностей, специальность
	03.00.00	Биологические науки
1	03.00.04	Биохимия
2	03.00.07	Микробиология
3	03.00.13	Физиология
4	03.00.25	Гистология, цитология, клеточная биология
	09.00.00	Философские науки
5	09.00.01	Онтология и теория познания
	14.00.01	Медицинские науки
6	14.00.01	Акушерство и гинекология
7	14.00.02	Анатомия человека
8	14.00.04	Болезни уха, горла и носа
9	14.00.05	Внутренние болезни
10	14.00.06	Кардиология
11	14.00.07	Гигиена
12	14.00.08	Глазные болезни
13	14.00.09	Педиатрия
14	14.00.10	Инфекционные болезни
15	14.00.11	Кожные и венерические болезни
16	14.00.13	Нервные болезни
17	14.00.14	Онкология
18	14.00.15	Патологическая анатомия
19	14.00.16	Патологическая физиология
20	14.00.18	Психиатрия
21	14.00.21	Стоматология
22	14.00.22	Травматология и ортопедия
23	14.00.24	Судебная медицина
24	14.00.25	Фармакология, клиническая фармакология
25	14.00.27	Хирургия
26	14.00.28	Нейрохирургия
27	14.00.30	Эпидемиология
28	14.00.33	Общественное здоровье и здравоохранение
29	14.00.35	Детская хирургия
30	14.00.45	Наркология

Прием в аспирантуру проводится ежегодно в сроки, установленные ОмГМА и утвержденные Федеральным агентством по здравоохранению и социальному развитию (май-июнь). Для приема в аспирантуру создается приемная комиссия под председательством ректора. Члены комиссии назначаются председателем из числа высококвалифицированных научно-педагогических и научных кадров, включая научных руководителей аспирантов. Комплектование аспирантуры осуществляется на основе конкурсного отбора.