Методическая работа проводится в виде научно-методической (проведения исследований, анализ и обобщение передового опыта, прогнозирование тенденций развития образования, совершенствование содержания образования, разработка новых методик преподавания и прогрессивных технологий организации учебного процесса); учебно-методической (совершенствование методики преподавания дисциплин, методическое обеспечение учебного процесса, внедрение научно-методических разработок, повышение педагогической квалификации профессорско-преподавательского состава) и организационно-методической (управление методической работой) работы.

С целью конкретизации видов и возможности обеспечения мониторинга качества методической работы на кафедрах, в университете принята следующая детализация содержания ее основных направлений:

1)  учебно-методическая работа:

·  разработка и поддержание в актуальном состоянии учебно-методических комплексов дисциплин;

·  подготовка и издание учебно-методических пособий;

·  подготовка наглядных пособий, дистанционных курсов, web-ресурсов и методики их применения;

·  разработка тематики и заданий по дипломным, курсовым проектам, а также для самостоятельной работы и производственной практики студентов;

·  внедрение инновационных методов в учебный процесс;

·  проведение открытых лекций и практических занятий;

·  участие в семинарах, мастер-классах по повышению педагогической квалификации, а также в конкурсах по учебно-методической работе;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  проведение методических занятий для преподавателей по учебно-методической работе;

2)  организационно-методическая работа:

·  работа в учебно-методическом совете, в методической комиссии факультета, в методической комиссии кафедры;

·  подготовка материалов к заседанию кафедры, методической комиссии факультета, учебно-методическому совету;

·  разработка документов по управлению учебным процессом;

·  участие в организации методических семинаров, конференций, мастер-классов, конкурсов педагогического мастерства;

3)  научно-методическая работа:

·  написание, издание, а также научное редактирование и рецензирование учебников, учебных пособий, научно-методических статей и докладов;

·  работа в составе комиссий учебно-методического совета;

·  разработка и внедрение новых образовательных и педагогических технологий;

·  анализ качества организации учебного процесса и разработка конкретных технологий по его улучшению.

Заседания учебно-методического совета университета проводятся регулярно, примерно один раз в два месяца. Материалы заседаний учебно-методического совета, годовые планы работы, Положение о методической работе и выписки из протоколов с принятыми решениями оперативно публикуются на сайте университета http://petrsu. *****/Structure/uch_met_sov. html.

4.5 Организация учебного процесса

Учебный процесс в университете по специальностям (направлениям) в очной, очно-заочной и заочной формах организуется на основе рабочих учебных планов, графиков учебного процесса и учебно-методических комплексов дисциплин. Основные нормативные документы по организации учебного процесса: – Устав ПетрГУ http://petrsu. *****/General/ustav/index. html, Правила внутреннего трудового распорядка http://petrsu. *****/General/Blank/vnut_por2004.doc, приказы и другие нормативные документы Рособразования и ректора на странице учебно-методического отдела http://petrsu. *****/psu/Structure/EduDep/edu_info. html. С учетом реальной обеспеченности учебно-лабораторным и аудиторным фондом, учебные занятия по очной форме обучения проводятся в две смены. Общий объем учебной работы студентов, включая самостоятельную работу, не превышает 54 часов в неделю, при этом объем аудиторных занятий не превышает 27 часов в неделю, а по ряду специальностей (биология, экология, лечебное дело, педиатрия, фармация) не превышает 32-36 часов в соответствии с ГОС ВПО данных специальностей. Продолжительность академического часа составляет 45 минут.

В Петрозаводском государственном университете для решения задач организации учебного процесса широко применяются информационные технологии на базе ИБД Oracle (задачи: – учебный план, абитуриент, контингент, приказы, выпускники, кадры и другие). Все деканаты, диспетчерская служба, учебно-методический отдел при координации со стороны отдела информационного обслуживания РЦНИТ поддерживают соответствующее информационное наполнение базы данных в актуальном состоянии, что позволяет постоянно улучшать как организацию учебного процесса, так и информирование о нем студентов, преподавателей, родителей студентов в режиме доступа через Интернет. Так, в частности, со страницы http://petrsu. *****/work. html обеспечен интерактивный доступ к информации о графиках учебного процесса, расписании учебных занятий и расписании экзаменационных сессий.

Учебные занятия в университете проводятся в виде лекций, практических, семинарских, лабораторных занятий и консультаций (индивидуальных и групповых). Все виды учебных занятий, включенные в расписание, являются обязательными для посещения студентами (кроме факультативов).

Расписание занятий состоит из основного расписания аудиторных занятий, расписания экзаменов и кафедральных расписаний консультаций по учебным дисциплинам, курсовому и дипломному проектированию. Основное расписание учебных занятий разрабатывается на каждый семестр под руководством диспетчерской службы учебно-методического управления согласно рабочим учебным планам, графику учебного процесса, контингенту и с учетом сведений к расписанию, представляемых кафедрами. Помимо центральной диспетчерской службы имеются диспетчера в отдельных корпусах, которые разрабатывают расписание для ряда факультетов в тесном взаимодействии с диспетчерской службой. На период экзаменационных сессий разрабатывается расписание экзаменов с учетом норм времени на подготовку к экзаменам и с участием в согласовании старост студенческих групп. Расписания учебных занятий и экзаменов вывешиваются после их утверждения деканами на специальных стендах, удобных для доступа студентов, не позднее, чем за 10 дней до начала каждого семестра или экзаменационной сессии. Кроме того, как уже упоминалось, расписание становится доступным через Интернет (для учебных групп).

В соответствии с Уставом ПетрГУ в университете утверждено Положение о зачетах и экзаменах http://petrsu. *****/Structure/EduDep/polozh_zach_ekz2005.doc, которое регламентирует требования к организации экзаменационных сессий, а также правила ликвидации академических задолженностей.

4.6 Использование инновационных педагогических технологий, новых форм

и методов обучения

В Петрозаводском государственном университете осуществляется систематическая работа по технологическому совершенствованию педагогического процесса. Организаторами работы по инновационной педагогике являются сектор менеджмента и анализа качества учебно-методического управления, кафедра педагогики и психологии и факультет повышения квалификации.

Исходными для данного направления деятельности являются следующие положения:

1)  современный компетентностный подход (то есть ориентация на реализацию ключевых и профессиональных компетенций) в построении педагогического процесса в высшей школе требует использования технологий, содействующих становлению и развитию личности специалиста не только знающего, но умеющего принимать решения, действовать в меняющейся ситуации, способного к самореализации и саморазвитию;

2)  современные педагогические технологии должны обеспечивать организацию активного открытого взаимодействия преподавателя и студентов, что означает направленность на:

а)  развитие познавательных и профессиональных интересов;

б)  становление методологической культуры студента (развитие системного, междисциплинарного мышления, овладение принципами и методами научного исследования);

в)  развитие способности работать в группе, в команде;

г)  развитие способности принимать решения;

д)  развитие способности вести диалог, отстаивать свою позицию;

е)  выращивание «живого» знания (то есть знания, имеющего личностный смысл для субъекта);

ж)  развитие рефлексивных умений преподавателей и студентов;

4)  современные технологии нацелены на организацию продуктивной деятельности студентов, дифференциацию и индивидуализацию образования, мониторинг качества образования, широкое использование компьютерных средств;

5)  в технологическом оснащении педагогического процесса необходимо сочетать традиционные и инновационные педагогические технологии, принимая во внимание относительность такого подразделения и целесообразность использования современных модификаций традиционных способов обучения;

6)  освоение современных педагогических технологий требует базовой психолого-педагогической подготовки и на этой основе собственно технологической.

Работа по совершенствованию технологического оснащения педагогического процесса в университете осуществляется в следующих направлениях:

·  подготовка и повышение квалификации преподавателей по психологии и педагогике высшей школы:

­  подготовка студентов ФПиСН (спец. «Политология», «Социология») и ФТФ (магистры) по дисциплинам «Педагогика высшей школы», «Дидактика высшей школы», «Педагогические технологии»;

­  подготовка аспирантов по программе «Психология и педагогика высшей школы»;

­  повышение квалификации преподавателей по психологии и педагогике высшей школы (через курсы ФПК ПетрГУ);

­  повышение квалификации преподавателей через семинары психолого-педагогического профиля.

Содержание подготовки слушателей курсов предполагает как теоретическое, так и практическое овладение рядом педагогических технологий (портфолио, коллективный способ обучения, групповая дискуссия, технология проблемного обучения, выполнение карты мыслительной деятельности, технология тестирования, игровая технология, технология организации самостоятельной работы студентов на занятии, технология латерального мышления, технология лекции пресс-конференции, и др.).

Особое внимание в ПетрГУ уделяется освоению преподавателями инновационных педагогических технологий, таких как: технология «портфолио», технология проблемного обучения, технология развития критического мышления, технология развития латерального мышления («шесть шляп» Эдварда де Боно), технология позиционного обучения, технология модульного обучения, технология проектного обучения, технология дистанционного обучения, технология использования компьютерных презентаций, технология использования кейс-метода, игровые технологии, в том числе сюжетно-ролевой игры (деловой игры), технологии контекстного образования, тренинговые технологии, технология «дебатов», технология коллективного способа обучения, технология групповой дискуссии, технология работы с учебным содержанием (например, «Бортовой журнал», «Кластер», «SWOT-анализ» и др.), технология балльно-рейтинговой оценки результатов обучения, технология оценивания учебных достижений студентов, тестирование и т. д.

Для более глубокого освоения инновационных педагогических технологий высшей школы в университете проводятся профильные курсы (семинары).

В 2006/2007 учебном году впервые в университете был проведен семинар по инновационным педагогическим технологиям с приглашением одного из ведущих специалистов в области инновационной педагогики доцента РГПУ им.

Состав слушателей составил 26 человек (молодые преподаватели) с привелечением экспертов (преподаватели кафедры педагогики и психологии – 3 человека). Семинар проходил в 3 этапа, включая выездное заседание на загородной учебной базе Урозеро.

В 2007/2008 учебном году работа семинара «Гуманитарные технологии в вузе» с названной группой преподавателей была продолжена и включала серию из трех блоков:

·  психология одаренности, творчества и исследовательского обучения (18 часов, преподаватель – д. пс. н., д. пед. н., профессор МПГУ );

·  профилактика профессионального выгорания педагогов (12 часов, преподаватель – д. пс. н., профессор МПГУ );

·  пути модернизации высшего образования в России (8 часов, преподаватель – доцент РГПУ им. , к. пед. н. ).

Планируется продолжение семинара в 2008/2009 учебном году с отслеживанием результатов.

В феврале 2008 г. впервые проведен трехдневный обучающий семинар по инновационной педагогике для преподавателей исторического факультета (18 часов, приняли участие 16 преподавателей факультета) «Новые методы преподавания истории». Вел семинар к. и. н., доцент кафедры истории русской литературы историко-филологического факультета РГГУ, заместитель директора Института филологии и истории по методической работе и историческому образованию . В центре обсуждения на семинаре стали две инновационных модели – система контекстного обучения и система коммуникативной дидактики, реализация которых была показана во время проведения мастер-класса. Темами специального обсуждения в ходе семинара также стали проектная деятельность и ее роль в изучении истории, развивающая обучающая среда «Моя история России», различные коммуникативные стратегии в преподавании и многое другое.

Анализ опыта работы позволил сформулировать следующие предложения по совершенствованию психолого-педагогической подготовки преподавателей университета, в том числе в области инновационных педагогических технологий:

·  сочетание разных форм развития психолого-педагогической культуры преподавателей;

·  развитие сети профильных семинаров и курсов психолого-педагогической направленности;

·  сочетание базовой и профильной психолого-педагогической подготовки;

·  приглашение ведущих специалистов из других вузов страны;

·  создание условий для профессионального общения преподавателей разных факультетов (в том числе на совместных семинарах, научно-методических конференциях);

·  консультации психолого-педагогического содержания;

·  постоянно действующий семинар по актуальным проблемам психологии и педагогики высшей школы;

·  развитие научно-методических исследований в университете;

·  подготовка сборников работ и методических пособий по актуальным проблемам педагогики высшей школы;

·  проведение конкурсов методического содержания;

·  подготовка и проведение научно-методических конференций по актуальным проблемам высшего образования.

4.7 Организация самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов организуется в соответствии с требованиями ГОС ВПО, учебными планами и учебно-методическими комплексами по каждой дисциплине учебных планов, разработанными и утвержденными в соответствии с указаниями Рособрнадзора в части выполнения требований в отношении показателя государственной аккредитации «Методическая работа». Согласно структуре учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД) они содержат разделы, непосредственно обеспечивающие организацию самостоятельной работы студентов. Так, в частности, обязательные для каждого УМКД методические указания для студентов разъясняют рекомендуемые режим и характер различных видов учебной работы, а также выполнение самостоятельной работы, в том числе курсовых работ (проектов). Соответственно, на кафедрах, обеспечивающих курсовое и дипломное проектирование, имеются методические указания по их выполнению и оформлению.

Важнейшей задачей по обеспечению самостоятельной работы студентов университет считает развитие инфраструктуры, прежде всего Научной библиотеки, информационно-коммуникационных средств и соответствующего учебным и исследовательским задачам парка вычислительной техники и лицензионного программного обеспечения, доступность для студентов Интернета и баз данных, и знаний. Развитие данных ресурсов рассматривается подробно в разделах 8 и 11.

4.8 Учебно-лабораторная база

Учебно-лабораторная база университета складывается из наличия необходимых учебно-лабораторных площадей, баз практик, включая собственные, учебно-лабораторного оборудования и вычислительной техники, а также парка машин и устройств, изучение которых является обязательным при освоении образовательных программ в соответствии с ГОС ВПО. Информация о площадях и состоянии материально-технической базы в целом приводится в разделе 14, а также подробно раскрывается в отчетах факультетов. Там же приводятся подробные сведения о базах практик.

Практика студентов является составной частью основной образовательной программы ВПО. Основными видами практики студентов являются: учебная, производственная, включая преддипломную практику. Цели и объемы практики определяются соответствующими ГОС ВПО по направлениям (специальностям). В практической регламентации организации практик университет руководствуется «Положением о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования», утвержденном Министерством образования Российской Федерации и зарегистрированном в Министерстве юстиции Российской Федерации. Требования к организации практики определяются также ГОС ВПО. Организация учебной и производственной практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника.

Основными базами практик являются предприятия: лесопромышленные, лесохозяйственные, деревообрабатывающие, пищевой промышленности; учреждения социальной защиты населения, филиалы кафедр.

Кроме того, студенты, направленные на учебу от предприятий и заключившие индивидуальные договора, проходят практику на своих предприятиях, ведется работа по заключению студентами 3-сторонних договоров (студент-вуз-предприятие), договоров кафедры о творческом содружестве с предприятиями.

Учебная практика студентов специальностей эколого-биологического, агротехнического и лесоинженерного факультетов проходит на собственных базах практик и в Ботаническом саду Петрозаводского государственного университета.

4.9 Участие студентов и преподавателей университета

в образовательных программах и проектах

Студенты и преподаватели ПетрГУ принимают активное участие в образовательных проектах и программах как российских, так и международных. Некоторые из них:

·  проект «Темпус-Тасис» IB_JEP NW-Forest Trainer «Совершенствование системы повышения квалификации преподавателей лесного сектора на Северо-западе России» (лесоинженерный факультет);

·  программа ВИПКЛХ и Savcor Indufor Oy (Finland) «Разработка образовательных программ для специалистов системы лесоуправления» (лесоинженерный факультет);

·  проект «Faculty and curriculum development in tourism and hospitality management at Petrozavodsk State University»(Калифорнийский политехнический университет) (кафедра туризма);

·  проект «Изучение общественного мнения Карелии по вопросу трансграничного сотрудничество» (исторический факультет);

·  проект «History textbook and encyclopedia of the Barents region» (исторический факультет);

·  проект «Информационно-коммуникационные технологии», Трансграничный Российско-финляндский университет (математический факультет);

·  проект NOVA BOVA школы по агроэкологии «Nordic-Baltik-Russian» (Литва, Каунас) (агротехнический факультет);

·  магистерская программа по международному бизнес-праву совместно с университетом Дерби (Дербишир, Великобритания) (юридический факультет);

·  проект «Методическое сопровождение образовательного портала по естественнонаучным дисциплинам (физика)» (физико-технический факультет);

·  научно-исследовательский проект «Создание многоцелевой образно-графической и текстовой базы данных по памятникам народной архитектуры Архангельского Приморья для сети Интернет» по гранту Российского гуманитарного научного фонда (строительный факультет);

·  проект «Здоровый школьник», разработанный Генеральным Консульством Королевства Нидерланды и Некоммерческим фондом «Новое образование» (программа МАТРА/КАП) (эколого-биологический факультет);

·  проекты в рамках Аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы» (физико-технический факультет);

·  проект «Темпус» СД – JEP «Изучая новые европейские методы управления российских регионов Северо-запада»(факультет политических и социальных наук);

·  программа дистанционного образования Стэндфордского университета «Безопасность, гражданские свободы и терроризм» (факультет политических и социальных наук);

·  программа студенческого обмена «FIRST» (факультет политических и социальных наук);

·  программа «Греческий язык и культура» при поддержке фонда государственных стипендий IKY (Греция) (филологический факультет) и другие.

Подробная информация об участии студентов и преподавателей университета в образовательных проектах и программах представлена в разделе 12, в отчетах факультетов и филиалов ПетрГУ.

В 2007 году Петрозаводский государственный университет вошел в число участников стипендиальной программы Оксфордского Российского фонда. Эта программа работает только в 20 университетах России.

Оксфордский Российский фонд (ОРФ) был создан в 2005 году группой выпускников Оксфордского университета, которых объединяли интерес к российской истории и культуре и поиск путей поддержки российских университетов в период радикальных перемен. Главной целью Фонда (зарегистрированного в Великобритании как благотворительная организация) является выплата студенческих стипендий и исследовательских грантов для молодых ученых. Проект реализуется через сеть координаторов в университетах различных регионов Российской Федерации.

Кандидатуры на стипендии отбираются самими университетами. Стипендиаты Фонда должны специализироваться в области гуманитарных и социальных наук. ОРФ принял решение ограничиться этим направлением, так как в Европе и США сейчас существуют другие организации, работающие в сфере естественных наук и бизнес-исследований. К концу 2008 года число студентов, одновременно получающих стипендии ОРФ, составит 4500 человек. В дальнейшем, к моменту полного развертывания программы, к ним добавятся еще 1500 человек. Число молодых преподавателей, которым гранты предоставляются сроком на один год, составляет 50 человек.

В ПетрГУ стипендии фонда сегодня получают 91 студент третьего курса шести факультетов: филологического, исторического, прибалтийско-финской филологии и культуры, факультета политических и социальных наук, экономического и юридического. Главные критерии участия в стипендиальной программе – учеба на «хорошо» и «отлично», научная активность – участие студентов в конференциях, публикация статей, серьезный, глубокий подход к подготовке курсовой работы.

Кроме непосредственно стипендий ОРФ стипендиатам предоставляется возможность выезжать в научные и университетские центры страны для участия в конференциях и семинарах.

В 2008 году 57 стипендиатов ПетрГУ приняли участие в качестве докладчиков в 16 научных конференциях и семинарах. Было сделано 60 докладов на 6 региональных конференциях (Петрозаводск, Кондопога, Водлозеро), 5 российских конференциях (Санкт-Петербург, Архангельск, Тула), 5 зарубежных конференциях (Швеция, Финляндия, Бельгия). 12 докладов стипендиатов на конференциях заняли 1 место, 4 доклада – 2 место, 3 доклада – 3 место. Поощрительный приз получили 3 доклада.

По итогам выступлений стипендиатов опубликовано (или готовится к печати) 28 тезисов и научных статей, например:

·  «Почтовые открытки как источник изучения повседневной жизни священников Олонецкой губернии к. XIX – н. XX вв.»;

·  «Ссудный процент в контексте религий»;

·  «Американские финны в Советской Карелии в 1930-е годы: опыт кросскультурной коммуникации»;

·  «Кредитная культура россиян»;

·  «Анна Болейн и начало Церковной Реформации в Англии»;

·  «Перспективы увеличения численности представителей среднего класса в России»;

·  «Современное состояние банковской системы Республики Карелия»;

·  «Формы политического участия в демократических режимах»;

·  «Правый радикализм в Финляндии1е гг.: истоки и формы проявления»;

·  «Карелия в работах фотохудожников 1е гг. на примере фотовыставок Союза журналистов»;

·  «Ипотечный кризис США: последствия и уроки для России»;

·  «Оценка, вознаграждение и модификация поведения персонала»;

·  «Роль права в борьбе с политическим экстремизмом»;

·  «Символизм в творчестве Маяковского»;

·  «К вопросу о выборе субкультуры молодыми людьми».

Оксфордский Российский фонд ежегодно проводит несколько летних школ для стипендиатов. Как правило, в летней школе участвуетстудентов, которые отбираются Экспертным советом на основе конкурса эссе. Трое стипендиатов ПетрГУ победили в конкурсе эссе, который проводил ОРФ в рамках отбора участников Летней школы в Ясной поляне в июле 2008 г. «Развитие творческих индустрий: стратегии и практики».

5 ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ И ВНЕУЧЕБНАЯ РАБОТА СО СТУДЕНТАМИ

5.1 Общеуниверситетская структура воспитательной работы и работы

в общежитиях

В университете официально создана структура, ответственная за воспитательную работу со студентами и работу в общежитиях. Эта структура состоит из помощника ректора по воспитательной работе, заместителей деканов по воспитательной работе и работе в общежитиях и кураторов учебных групп первого курса.

С 2001 года по 2005 гг. в университете выполнялась утвержденная Ученым Советом университета «Программа воспитательной работы ПетрГУ на период до 2005г.». В январе 2005 г. Ученый Совет университета рассмотрел итоги выполнения Программы и утвердил «Концептуальные основы воспитания в Петрозаводском государственном университете». В мае 2007 г. Ученым Советом принята «Программа воспитательной работы в Петрозаводском государственном университете на период до 2010 г.».

Для координации воспитательной работы в университете функционирует Совет по воспитательной работе. Состав Совета утверждается приказом ректора. Председателем Совета является курирующий воспитательную деятельность проректор по организационной работе. В состав Совета входят помощник ректора по воспитательной работе, заместители деканов по воспитательной работе и работе в общежитиях, начальник управления социальной работы, представители управления безопасности и ответственный за работу общежитий представитель хозяйственного управления. Имеется утвержденное ректором положение о Совете по воспитательной работе.

Ректором утверждены «Должностные обязанности и права заместителя декана по воспитательной работе и работе в общежитиях» и «Должностные обязанности и права куратора студенческой группы первого курса».

В соответствии с Программой в университете ежегодно планируются и проводятся следующие основные общеуниверситетские мероприятия, отраженные в таблице 5.1.

Основные мероприятия детализируются, уточняются и развиваются в ежегодных планах соответствующих подразделений университета и индивидуальных планах профессорско-преподавательского состава. Так, например, президентом университета профессором
было организовано масштабное патриотическое мероприятие, посвященное столетию российского подводного флота. Проводятся мероприятия патриотической направленности на историческом факультете, работают литературные объединения на филологическом факультете, ежегодно организует студенческие строительные отряды строительный факультет. Различные мероприятия в соответствии с их спецификой проводятся и на других факультетах.

Таблица 5.1 – Основные университетские мероприятия по воспитательной работе студентов

Мероприятие

Исполнитель

Срок проведения

1

2

3

Проф. ориентационные мероприятия в средних учебных заведениях Республики Карелия

Отдел по работе с филиалами и районами, приемная комиссия, деканаты факультетов

Постоянно

Составление и утверждение планов воспитательной работы факультетов на очередной учебный год

Заместители деканов факультетов

Май, июнь каждого года

Проведение собраний со студентами, зачисленными на первый курс сразу после зачисления

Деканы факультетов

По мере зачисления.

Рассмотрение заявлений студентов о предоставлении места в общежитии

Комиссия по заселению в общежития, заместители деканов по воспитательной работе

Ежегодно, конец августа начало сентября

Торжественное посвящение в студенты

Ректорат, Творческая лаборатория, деканаты

Ежегодно, первая половина сентября

Назначение приказом ректора кураторов в студенческие группы первого курса на очередной учебный год

Проект приказа готовят заместители деканов

Ежегодно, в конце истекающего учебного года

Проведение общих факультетских собраний первокурсников. Торжественное вручение зачетных книжек, студенческих билетов, значков

Деканы факультетов

Первая половина сентября

Проведение групповых собраний с первокурсниками. Создание профсоюзных групп. Выборы профоргов, назначение старост. Объяснение первокурсникам прав и обязанностей студентов и специфики учебного процесса в университете

Кураторы, студенты старших курсов-представители студенческого профкома

Сентябрь

Организация посещения студентами первого курса музеев и выставочных залов, в том числе музея университета

Заместители деканов, кураторы

Сентябрь - ноябрь

Организация выступлений академического хора для студентов первого курса

Директор хора, заместители деканов

Сентябрь - ноябрь

Собрания-встречи ректора университета со студентами всех факультетов

Помощник ректора и заместители деканов по воспитательной работе

Сентябрь -

ноябрь

Продолжение таблицы 5.1

1

2

3

Выступления ректора на собраниях в студенческих общежитиях

Проректор по организационной работе, проректор по АХР (административно-хозяйственной работе)

Каждый семестр

Отчеты и обновление студкомов общежитий

Профком студентов университета, заведующие общежитиями

Начало учебного года

Проведение собраний студентов в каждом общежитии по вопросам соблюдения режима безопасности проживания в общежитиях

Начальник управления безопасности, противопожарная служба

Не реже двух раз в течение каждого учебного года

Организация рейдов по контролю за соблюдением правил внутреннего распорядка и противопожарной безопасности в общежитиях

Отдел внутренней охраны, хозяйственное управление

Не реже одного раза в месяц

Рассмотрение и утверждение планов воспитательной работы факультетов на заседаниях советов факультетов

Заместители деканов факультетов по воспитательной работе

Начало учебного года

Отчеты заместителей деканов о воспитательной работе на Советах факультетов и кураторов на кафедрах о выполнении плана воспитательной работы

Заместители деканов, кураторы

Учебный год

Привлечение студентов к научной работе. Проведение студенческих научных конференций

Проректор по научной работе, заместители деканов по научной работе

Учебный год

Организация набора студентов в Межфакультетскую группу при Правительстве РК и организация занятий в этой группе

Проректор по учебной работе

Учебный год

Содействие донорскому движению среди студентов университета

Помощник ректора по воспитательной работе, заместители деканов, студенческий профком

Учебный год

Проведение встреч студентов с ответственными офицерами военкомата Республики Карелия по правовым и другим вопросам возможной будущей службы в Вооруженных силах

Помощник ректора, заместители деканов, Военкомат Республики Карелия

Учебный год

Организация встреч с ветеранами участниками Великой Отечественной войны

Управление социальной работы, профкомы преподавателей и студентов

Май месяц

Окончание таблицы 5.1

1

2

3

Взаимодействие с правоохранительными органами по вопросам предупреждения экстремизма, преступности и распространения наркотических средств в студенческой среде

Управление безопасности университета, Петрозаводска

Учебный год

Организация публикаций, связных с воспитательной работой, в многотиражной газете «Петрозаводский университет»

Помощник ректора по воспитательной работе

Учебный год

Организации учебы заместителей деканов по воспитательной работе и кураторов на факультете повышения квалификации

Деканат ФПК

Каждый учебный год

5.2 Студенческое самоуправление. Организация внеучебной деятельности

студенческого профкома

Более 98 % студентов университета являются членами Первичной студенческой организации профсоюза (Профком студентов ПетрГУ). Профсоюзная организация студентов является независимой финансово и формально от администрации университета. В силу этого профсоюзная организация превратилась в университете в основной орган студенческого самоуправления. Она работает в тесном контакте с администрацией университета. Председатель Профкома студентов является членом Ученого Совета университета.

За отчетный период у Профкома появилась своя четкая символика, свой логотип, гимн. Были заложены прочные основы для развития корпоративной культуры студенческого братства. Стали регулярными школы профсоюзного актива, существенно возросло количество проводимых мероприятий, стали внедряться новые технологии по работе с молодежью, приведен в работу главный информационный ресурс Профкома – сайт http://profcom. *****.

Целью профсоюзной организации является защита интересов и содействие полной реализации прав студентов.

Профсоюзная организация студентов ведет свою деятельность по широкому спектру направлений:

·  представление интересов и защита прав студентов в административных органах университета и в административных органах и общественных организациях города Петрозаводска и Республики Карелия и Российской Федерации;

·  поддержка инициатив студентов;

·  организация различных социально значимых акций, например, содействие организации донорского движения, сбор средств для благотворительных целей;

·  организация быта студентов;

·  организация досуга студентов, в том числе посещения студентами зрелищных мероприятий (спектаклей, концертов и т. п.);

·  организация и поддержка клубов КВН в университете;

·  учеба студенческого актива;

·  содействие занятиям спортом и оздоровлению студентов,

·  организация социальной помощи нуждающимся студентам;

·  проведение различных акций и мероприятий, в том числе патриотической направленности в связи с праздничными и памятными датами;

·  организация диспутов и работа дискуссионных клубов;

·  информационное обеспечение студентов.

Главным уполномоченным органом Профкома является отчетно-выборная конференция, которая собирается раз в 5 лет согласно новым изменениям в Уставе. На конференции решаются вопросы об отчете руководителя организации о проделанной работе, перевыборы председателя и изменениях в уставных документах профсоюзной организации.

В промежутках между конференциями главной исполнительной должностью остается председатель, который осуществляет руководство основными направлениями работы Профкома.

Структура студенческого самоуправления Профкома студентов ПетрГУ представлена на рисунке 5.1.

Рисунок 5.1 – Структура Профкома студентов ПетрГУ

Аппарат Профкома состоит из шести человек: два заместителя председателя по организационной и культурно-массовой работе, специалист аппарата Профкома, бухгалтер, секретарь, директор спортивно-оздоровительного центра.

На каждом из 14 факультетов действует иерархическая система профбюро, в которую входят профорг факультета, 5 - 6 профоргов курсов и профорги групп. Всего в университете на очном отделении 247 групп. Обязанностью факультетской профсоюзной организации является обеспечение распространения информации и проведение культурных, социальных, спортивных и других мероприятий в студенческой среде факультета, а также индивидуальная работа со студентами в случае необходимости.

На протяжении четырех лет (каждая среда недели) проходит общее собрание Профкома с участием всех профоргов факультетов и руководителей направлений, на котором обсуждаются вопросы проделанной работы, текущих дел и построение планов работы организации. Собрание проводит председатель или заместитель (в случае отсутствия председателя), соблюдая все необходимые демократические основы. Мнение каждого участника собрания учитывается, все решения выносятся коллегиально путем голосования.

В общежитиях университета активное участие в решении вопросов жизнедеятельности принимают студенческие советы. Они формируются студентами общежитий в результате голосования и подчиняются куратору. Куратор подчиняется председателю Профкома. Студенческий совет состоит из старосты общежития, старост этажей, студенческого отряда охраны правопорядка, ответственных за культурно-массовую и спортивную работу. Еженедельно проходят собрания старостата общежитий, на которых решаются вопросы, связанные с бытовыми условиями проживания и культмассовой работой внутри общежитий. Собрание старост общежитий проходит по средам. Ответственным за проведение собрания является куратор.

На протяжении шести лет функционирует спортивно-оздоровительный центр (СОЦ) ПетрГУ. Целью работы центра является оздоровление студентов и их физическое развитие. Спортивный инвентарь центра постоянно обновляется, в зале работают тренера по бодибилдингу и фитнесу. Ежемесячно центр посещают около 300 человек.

В подчинении начальника студенческой охраны правопорядка 25 обученных, хорошо тренированных дружинников, обеспечивающих безопасность студентов в общежитиях, на культурно-массовых мероприятиях и во внеучебное время. Особое внимание уделяется не только физической подготовке дружинников, но и развитию в дружинниках сильных морально-волевых качеств, этических норм, умений мирного разрешения конфликтных ситуаций. Руководитель студенческого отряда охраны правопорядка является чемпионом России среди юношей 2001 года по самбо и проводит регулярные тренировки с дружинниками, используя полученные знания и опыт.

Арт-агентство «Antre» является одним из самостоятельных подструктур Профкома студентов ПетрГУ. Оно включает Студию эстрадного вокала «Golden Voices», Студенческую танцевальную группу, Группу поддержки спортивных мероприятий «Cheerleaders», Студенческую цифровую студию, включающую в себя фотографов, видео-операторов, компьютерных дизайнеров, web-дизайнеров, специалистов по обслуживанию сайтов и команду организаторов культурно-массовых мероприятий.

Студенческая лига КВН ПетрГУ на протяжении 5 лет является ведущей в республике. Сборная команда университета на данный момент находится в одном шаге от попадания в «Премьер Лигу КВН» (первый канал). В университете играют более 30 команд (около 200 человек) с разных факультетов и учебных заведений города и республики. Фестивали студенческой лиги КВН проходят при участии гостей из многих городов России.

Лига интеллектуальных игр «Что? Где? Когда?» является единственной в своем роде на территории республики. В ней принимают участие не только факультетские команды, но и представители других учебных заведений, разных профессиональных сообществ города. У лиги сложились крепкие партнерские отношения с командами, победителями чемпионатов г. Москвы и некоторыми городами Прибалтики. На данный момент в лиге играют 20 команд.

Начиная с весны 2005 года, Профкомом студентов ПетрГУ было проведено более 400 мероприятий по следующим направлениям:

·  социальная защита студентов;

·  общественная инициатива;

·  культурная инициатива;

·  обучение актива;

·  оздоровление, занятость, туризм, экология;

·  внешние связи.

5.3 Научно-исследовательская деятельность студентов

В ПетрГУ большое внимание уделяется организации научно-исследовательской работы студентов (НИРС), их участия в научных исследованиях и конференциях. На факультетах и в университете имеются кураторы НИРС.

Основной формой привлечения студентов к НИР являются ежегодные студенческие научные конференции ПетрГУ, проводимые в апреле. Количество участников и победителей составило: 2003 год – 665/245 человек, 2004 год – 670/263, 2005 год – 705/285 человек, 2006 год – 789/334 человека.апреля 2007 г. проведена 59-я студенческая научная конференция (13 факультетов, 88 секций), в которой приняли участие около 3700 студентов, 490 преподавателей, более 200 гостей. Заслушано 847 докладов. По итогам конференции 360 студентов ПетрГУ награждены дипломами различной степени и денежными премиями. Лучшие работы опубликованы в Материалах 59-й научной студенческой конференции «Научно-исследовательская работа студентов».

Лучшие работы представляются для участия во Всероссийском конкурсе студенческих научных работ. ПетрГУ является головной организацией по проведению этого конкурса по разделу «Философия».

Студенты ПетрГУ участвуют (с докладами, публикацией тезисов, экспонатами) на международных, всероссийских, региональных и вузовских конференциях, семинарах, выставках. В 2007 году студенты университета приняли участие в 23-й Международной финно-угорской студенческой конференции «IFUSCO - 2007», Международном молодежном научном семинаре «Интеллектуальная игра «Земля – наша планета – 2007»», 6-й Национальной конференции по применению рентгеновского и синхротронного излучения, нейтронов и электронов для исследования материалов, 5-й Международной научной конференции по изучению народной культуры Русского Севера «Рябининские чтения», Всероссийской конференции «Технологии Microsoft в теории и практике программирования», Всероссийской выставке «НТТМ - 2007» и других научных мероприятиях.

В ПетрГУ ведется активная работа со школьниками г. Петрозаводска (начиная с 5-го класса) и студентами по информатике, программированию, математическому моделированию в рамках созданного в ПетрГУ Клуба творчества программистов (КТП), руководителем которого является , профессор кафедры прикладной математики и кибернетики математического факультета, доктор технических наук, заслуженный тренер Российской Федерации (звание присвоено в 2006 году). В настоящее время в составе клуба более 120 человек. На базе ПетрГУ в 2007 году проведены международные и межвузовские студенческие учебно-тренировочные сборы программистов (членов команд, участвующих в чемпионатах мира), первенство студентов ПетрГУ по программированию, XIX олимпиада школьников
г. Петрозаводска по информатизации, республиканские олимпиады школьников по информатизации и программированию.

ПетрГУ принял участие в конкурсе по программе «УМНИК» («Участник молодежного научно-инновационного конкурса»), проводимого Фондом содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере при поддержке Рособразования. В ходе двух научных мероприятий ПетрГУ как первого этапа конкурса (59-й студенческой научной конференции Международной научной конференции по физике низкотемпературной плазмы «ФНТП - 200») экспертными комиссиями, в состав которых входили и представители Фонда, из 16 заявок студентов ПетрГУ было отобрано 6 проектов-победителей (в их реализации участвуют 8 студентов).

В последние годы активизировалась научно-исследовательская работа, проводимая филиалами ПетрГУ среди студентов и школьников.

При Костомукшском филиале (г. Костомукша, Республика Карелия) создано и действует Открытое научное общество (ОНО), объединяющее студентов филиала, школьников и учителей города. Это Сотрудничество педагогов и учащихся предполагает круглогодичную работу клуба, лектория и др., индивидуальную и групповую работу учащихся под руководством учителей-предметников и преподавателей ПетрГУ, творческие семинары, конференции и конкурсы с выставками творческих и научно-исследовательских работ учащихся, олимпиады и турниры по различным областям знаний, организацию интеллектуальных игр по развитию познавательных интересов и творческих способностей, проведение регулярных обзоров научной и научно-популярной литературы и др.

Студенты Приладожского филиала (г. Сортавала, Республика Карелия) участвуют в научных конференциях филиала, ПетрГУ, Карельского филиала Северо-Западной академии государственной службы. Доклады студентов включаются в программы научных конференций Александровского института г. Хельсинки (Финляндия), которые проводятся в г. Сортавала ежегодно. Формами научной работы студентов являются социологические и маркетинговые исследования, доклады на научных конференциях и семинарах различного уровня, научные исследования при выполнении курсовых и выпускных работ, аналитическая и консультативная работа при юридической клинике филиала. По окончании учебного года в филиале издается сборник докладов студентов, занявших призовые места и отмеченных жюри на студенческих научных конференциях различного уровня, проводится тематическая выставка с демонстрацией научных работ студентов. В 2007 году проведены научно-практическая конференция «Университеты: опыт, традиции, инновации», VI студенческая научная конференция и Международная научная конференция студентов филиала и Александровского института г. Хельсинки «Проблемы России глазами русских и финских студентов».

В Кольском филиале (г. Апатиты, Мурманская область) в 2007 году проведены X региональная научная конференция и III студенческая научно-практическая олимпиада, посвященная памяти первого заведующего кафедрой юриспруденции .

Увеличилось количество различных наград, полученных студентами ПетрГУ за успехи в учебной и научной деятельности, в том числе на конкурсах на лучшую НИР и на выставках (рисунок 5.2).

Рисунок 5.2 – Количество различных наград, полученных студентами ПетрГУ

за успехи в учебной и научной деятельности

В 2007 году стипендии Президента РФ получили 2 человека, государственные стипендии Правительства РФ - 3 человека, стипендии Республики Карелия - 19 человек, именные стипендии Республики Карелия - 2 человека, стипендии Благотворительного фонда
В. Потанина - 20 человек, стипендии Оксфордского российского фонда - 91 человек.

Медалью «За успехи в научно-техническом творчестве» награждена магистр математического факультета ПетрГУ Ксения Рогова, представившая на Всероссийскую выставку «НТТМ - 2007» научную работу «Ключ к тайнам каменной книги», в которой используются новые информационные технологии с целью изучения петроглифов (наскальных рисунков) Карелии.

В 2007 году команда студентов математического факультета ПетрГУ стала бронзовым призером финала чемпионата Мира по программированию, а студент математического факультета Максим Спиричев стал единственным представителем России в престижном личном первенстве профессиональных программистов «Марафон ТопКодер» и завоевал почетное пятое место. На чемпионате России 2007 года по командному программированию наша команда завоевала 6 место, а в полуфинале чемпионата Мира – 7, обеспечив себе выход в финал. В 2008 году в финальных соревнованиях чемпионата Мира в Токио наша команда завоевала 13 место (из 6099 участников), получив бронзовую медаль.

Основные количественные показатели результативности НИРС ПетрГУ в 2годах представлены в таблице 5.2.

Таблица 5.2 – Результативность НИРС ПетрГУ в 2гг.

Показатель

Год

2003

2004

2005

2006

2007

Конкурсы на лучшую НИР студентов, организованные вузом. Всего

3

2

2

3

11

в т. ч. международные, всероссийские, региональные

0

1

1

2

6

Студенческие научные и научно-практические конференции и т. п. Всего

7

15

10

8

13

в т. ч. международные, всероссийские, региональные

0

14

8

4

7

Выставки студенческих работ. Всего

2

8

12

4

4

в т. ч. международные, всероссийские, региональные

0

8

0

2

2

Студенты, участвующие в НИР

Всего

640

1480

1350

1660

1483

Из них:

- указаны в качестве исполнителей (соисполнителей) в отчетах по НИР

29

109

133

213

212

- с оплатой труда из средств Минобразования РФ (Рособразования)

13

18

15

14

7

- с оплатой труда из средств других источников

16

11

28

21

96

Доклады на научных конференциях, семинарах, и т. п., в т. ч. студенческих. Всего

504

646

738

664

1114

в т. ч. международные, всероссийские, региональные

20

185

169

134

488

Экспонаты, представленные на выставках с участием студентов. Всего

3

11

3

6

1

в т. ч. международные, всероссийские, региональные

1

10

3

5

1

Научные публикации. Всего

В том числе

174

240

303

458

430

- изданные в центральных изданиях и за рубежом

2

4

12

21

17

- без соавторов - сотрудников вуза

10

126

148

173

201

Студенческие работы, поданные на конкурсы на лучшую НИР

11

39

29

68

32

Награды (медали, дипломы, грамоты, премии и т. п.), полученные на конкурсах на лучшую НИР и на выставках

87

118

05

382

402

Студенческие проекты, участвовавшие в конкурсах грантов

7

11

12

26

16

Гранты, выигранные студентами

5

6

7

13

6

5.4 Культурно-просветительная работа, организация досуга студентов

Большую работу по организации досуга студентов проводят кафедра культурологии и творческая лаборатория, Научная библиотека ПетрГУ, кафедра физического воспитания и спорта и многие преподаватели.

Творческая лаборатория при кафедре культурологии - это не просто структурное подразделение университета, отвечающее за подготовку и проведение различных концертов и конкурсов, - это, прежде всего, семья студентов, которую объединяют общие интересы и увлечения, в которой растут и развиваются талантливые и неординарные личности. В творческой лаборатории постоянно работают студии по следующим направлениям: музыкальное (хоровое пение, ансамблевое народное пение, ансамблевое эстрадное пение, академическое пение, сольное пение), хореографическое (народные, эстрадные, бальные, современные танцы), театральное (студенческий театр), декоративно-прикладное творчество. На сегодняшний день в лаборатории работают 19 студий, в которых постоянно занимаются около 500 человек.

Активную творческую деятельность в творческой лаборатории ведут два академических хора: академический хор студентов и хор преподавателей и сотрудников.

Академический хор студентов (самый массовый и известный коллектив) является постоянным участником конференций ПетрГУ как факультетских, так и международных. Хор проводит концерты-беседы на факультетах с тематическими выступлениями. Например, конференции исторического факультета сопровождались концертами. Выезжает на студенческие хоровые фестивали. Коллектив трижды становился победителем Всероссийского конкурса студенческих хоров «Gaudeamus», обладатель Большой серебряной медали на Всемирной хоровой Олимпиаде в г. Линце (Австрия), постоянный участник филармонических концертов. Вышел компакт-диск.

Хор преподавателей и сотрудников ведет концертную деятельность на площадках города, организует концерты в университете, музыкальном училище, кинотеатре «Победа», в музыкально-хоровой школе. Хор выезжает в Санкт-Петербург, Кондопогу, другие населенные пункты республики. Является Лауреатом конкурса «Поющая Россия» (г. Санкт-Петербург).

Неотъемлемой частью творческой лаборатории является ансамбль народной музыки «Тойве», который продолжает развитие традиций народов Северо-запада.

Значительная часть работы ансамбля - это экспедиции в поисках сохранившихся в карельских деревнях народных танцев, песен, игр и т. п. Большое внимание уделяется исторической реконструкции. Участники ансамбля используют народные музыкальные инструменты и сценические костюмы, воссозданные по образцам оригинальных экземпляров, хранящихся в музеях. Восстановлены и реконструированы традиционные музыкальные инструменты карел и ингерманландцев - кантеле, йоухикко, вирсиканнель, волынка, различные виды пастушьих (пилли, торви, лиру) и ударных (ботала, колокола). «Тойве» неоднократно завоевывал призовые места на Международных конкурсах и фестивалях (Швеция, Дания). Вышли в свет 4 компакт-диска ансамбля, в том числе 2 из них были выпущены в США. Последнее увлечение ансамбля - кельтская и еврейская музыка.

В студенческой среде популярны танцевальные студии, которые с одной стороны преследуют цель создания красивой и правильной осанки, развития координации движений, чувства ритма, танцевальности, силы и выносливости, а с другой стороны дают возможность импровизировать, дают дополнительную физическую и танцевальную подготовку.

По заявкам студентов организована студия современного бального танца «Ритм». В процессе занятий изучаются танцы европейской и латиноамериканской программы: медленный вальс, танго, венский вальс, фокстрот, квикстеп, самба, ча-ча-ча, румба, пасадобль, джайв.

Работает студия ансамбля современной пластики «>18<» и современного эстрадного танца «Стиль».

Студийцы ансамбля «>18<» изучают современную хореографию Contemporary Dance (в дословном переводе - современный танец). Это свободный стиль движения, подразумевающий в себе со сменой музыки смену пластики, характер и настроение танца. Стиль фристайл включает в себя, в равной степени, множество направлений современного искусства движения, таких как хип-хоп, джаз, стэп и модерн. Задача заключается в обучении молодежи умению владеть любыми из вышеперечисленных направлений современного танца. Ансамбль является постоянным участником Дня первокурсника, Студенческого бала, КВН, пластических спектаклей в культурном центре «Vыход», культурно-развлекательном комплексе «Карелия».

Ансамбль современного эстрадного танца «Стиль» сочетает элементы классической хореографии, современного шоу, джазового танца.

Целью занятий танцевальных коллективов является популяризация современного танца, расширение круга любителей хореографического искусства среди молодежи.

Истоки народного пения изучает ансамбль русского фольклора «Купава». Основу коллектива составляют студенты филологического факультета. Основная задача ансамбля - возрождение песенного фольклора и народных традиций Русского Севера. В экспедициях по району собран уникальный этнографический материал, на основе которого реконструирован престольный праздник, а также восстановлены посиделки, включающие в себя: закличку гостей, встречу гостей, девичьи хороводы, обряд величания, покровские приметы, игры. Созданы и неоднократно представлялись публике программы: «Ты откуда, русская зародилась песня», «Песенный сказ», «Память сердца», «Праздник круглый год». В последнюю программу вошли праздники народного календаря: Рождество Христово (святочные гадания, колядки, зимние игры), Масленица (обряд выноса первого блина, заигрыши, хороводы, обряд сожжения чучела Масленицы), Троица, (плетение венков, гадание на травах, завивание колоска, купальский костер, купальская каша). На основе собранного в экспедициях материала разработан стилизованный свадебный обряд. Коллектив подготовил и показал программы: «Рождество», «Ярмарка», «Коляда». В репертуаре ансамбля свыше пятидесяти народных игр, присказок, баек. Ансамбль «Купава» обладает опытом проведения народных гуляний на открытых площадках. За годы творчества он стал неотъемлемой частью культурной жизни университета, его духовной ценностью. Коллектив является участником культурных акций в Петрозаводске и населенных пунктах республики.

Особый род культурно-просветительной деятельности - театр-студия «ТИС», которая объединяет в своем коллективе старшее и молодое поколение. Ее задачей является организация самого процесса коллективного творчества, где постановка спектакля, сценическое обучение неразрывно связаны с режиссурой самой жизни коллектива, «режиссурой личности», формированием активной жизненной позиции участников самодеятельного театра. Подготовлен материал для Справочника российских театральных коллективов высших учебных заведений.

Продолжают свою деятельность студии эстрадного и классического вокала.

В студии эстрадного вокала занимается 14 человек. Главной целью студии является обучение вокальным, танцевальным навыкам, умение держаться на сцене, создание новых песен для студенческой молодежи, обмен опытом с другими вокальными студиями, участие в песенных фестивалях и конкурсах, активная концертная деятельность. Регулярно принимает участие в Дне Первокурсника, городских мероприятиях: конкурсах молодежного творчества среди исполнителей патриотической, экологической песни; фестивалях этнической и национальной направленности (фестиваль Британской анимации); праздниках: День Победы, День студентов, День пожилого человека, День города. Успешно выступление прошло на конференции ИПК РК «Развитие творческого потенциала личности ребенка. Инновационные технологии в педагогической деятельности». В репертуаре ансамбля песни разных лет как в стиле ретро, так и эстрадные шлягеры современных авторов. Студенты приобретают не только навыки эстрадного вокала, но и художественно воплощают его в соответствии со стилем, жанром исполняемой музыки.

В студии классического вокала проводится работа над постановкой голоса, являющейся основой всех вокальных жанров, на вокальной опоре при правильном голосоведении.

Результаты работы деятельности творческих коллективов с 2003 – 2007 гг. представлены в таблице 5.3.

Таблица 5.3 – Концерты и спектакли творческих коллективов

Название коллектива

Год

2

2

2

2

Академический хор

28

24

20

24

Хор преподавателей и сотрудников

6

6

12

8

Ансамбль народной музыки «Тойве»

32

32

28

32

Ансамбль «Купава»

4

11

17

8

Группа классического вокала

6

4

8

6

Группа эстрадного вокала

6

9

8

6

Театр «ТИС»

2

2

2

2

Особый интерес студенты всех факультетов и специальностей проявляют к художественно-оформительскому отделению. Студенты пробуют силы в рисунке, оформительском деле.

Одним из самых значительных по количеству студентов является фотоотделение, так как традиционная черно-белая фотография вызывает по-прежнему подлинный интерес. Обучение в студии позволяет узнать основы композиции, устройство фотоаппарата, режимы замеров экспозиции, компенсацию экспозиции, основные и творческие режимы съемки фотокамерой, особенности съемки цифровыми камерами, любительские фотопленки, солнечное освещение, контраст, перспективу (линейную, тональную), источники света и цветовую температуру, фотофильтры и их применение, работу со встроенной вспышкой, введение в портретную съемку. Слушатели занимаются студийной работой. Большой популярностью пользуются портретная съемка, фоторепортажи об университетских мероприятиях, учебного процесса в аудиториях. Результатом являются ежегодные фотовыставки в стенах университета (студийные и авторские), участие в городских фотовыставках.

Основам шитья и отделки изделий тканью, кожей, мехом, другими материалами обучает студия «Декор». Традиционно работают студии: «Плетение из бересты», «Пэчворк». Изделия уникальны и практически неповторимы. Продолжает работу студия «Визажист» по искусству нанесения макияжа.

Во втором семестре традиционно студенты имеют возможность обучаться на курсах экскурсоводов музея «Кижи». Занятия проводятся на трех языках.

Результаты деятельности отделений творческой лаборатории представлены в таблице 5.4.

Таблица 5.4 - Выставки отделений творческой лаборатории

Название отделения

Год

2

2

2

2

Фотостудия

3

6

4

6

Студия прикладного искусства

4

6

6

6

Творческой лабораторией проводится работа по таким направлениям, как организация и проведение досуговых мероприятий, выставок, концертов, конкурсов, праздников, создание творческих коллективов и объединений, вовлечение студентов в социально-значимые акции и мероприятия. Сценические коллективы готовят и принимают участие в таких традиционных праздниках как «Посвящение в студенты», «День народного единства», «Мистер и мисс ПетрГУ», «День студента», театрализованные представления и праздники: «Новогодний бал» (для детей сотрудников и студентов), «Татьянин день», «День Российской науки», «День влюблённых» (14 февраля), «День Защитника Отечества» (23 февраля), «Международный День театра», «День 8 марта», «День Победы» (цикл мероприятий), «День славянской письменности и культуры», «Пушкинский день в России», «День России», «День памяти и скорби - 22 июня», «День Молодежи» и др.

Особое внимание уделяется работе с первокурсниками, вопросам адаптации вчерашних школьников к новым для них условиям учебы, взаимоотношений в коллективе и другим проблемам. Ежегодно кафедра культурологии проводит для первокурсников специальные мероприятия, которые объединяются в проект «Первокурсник». В состав проекта входят:

·  университетский праздник «Посвящение в студенты» (середина сентября ежегодно);

·  представление первокурсникам коллективов и творческих объединений клуба;

·  посещение музея истории университета;

·  проведение фестиваля команд КВН первокурсников, организаторами которого являются клуб и Профком студентов;

·  организация спортивных соревнований на приз ректора.

Преподаватели кафедры культурологии и творческой лаборатории постоянно проводят экскурсии в Музей изобразительных искусств, выезжают в г. Санкт-Петербург для осмотра достопримечательностей Северной столицы.

Четыре раза в год у студентов есть возможность бесплатно посетить беседы-концерты о симфонической музыке и четыре концерта-беседы с оркестром русских народных инструментов. Предоставляются билеты в театры драмы, молодежный, Национальный театр.

Раз в месяц преподаватели кафедры давали концерты в читальном зале Научной библиотеки (, , ).

В целях информирования об учебно-воспитательной деятельности кафедры культурологии и творческой лаборатории используются газета «Петрозаводский университет», афиши, электронная рассылка, а также сайт университета в сети Интернет.

Значительная культурно-просветительная работа ведется сотрудниками Научной библиотеки ПетрГУ.

Ежегодно библиотека организует более 150 книжных выставок. Содержательный аспект выставочной деятельности – представление достижений научных школ и ученых
ПетрГУ, популяризация сведений об истории России, Республики Карелия, университета, освещение актуальных проблем современной общественной жизни, памятных дат и событий.

Согласно плану мероприятий (Указ Президента РФ об объявлении 2007 г. – Годом русского языка) научная, популярная, мемуарная литература демонстрировалась в цикле следующих выставок:

·  «История русского языкознания в трудах отечественных языковедов»;

·  «Основоположники российской филологии» – , , и др.;

·  «Ученые-языковеды ХIХ - нач. ХХ вв.» – , , и др.;

·  «Ученые-языковеды ХХ - ХХI вв.» – , ,
, -Федорук, , и др.;

·  «Труды ученых-языковедов ПетрГУ»;

·  Книги по языкознанию из фонда редкой книги НБ ПетрГУ;

·  «Повелитель многих языков – язык российский», (выставка посвящена истории создания российской филологии);

·  « и будущее филологии»;

·  «Новые учебники по филологии издательства «Академия»;

·  «О культуре общения и культуре речи»;

·  «Слово о словах» – об основах научной речи;

·  «Фольклор: современность и история».

В Республике Карелия 2007 год был объявлен Годом чтения.

Научная библиотека ПетрГУ приняла участие во многих общегородских мероприятиях, посвященных пропаганде чтения среди молодежи, и Общегородском дне чтения.

Традиция активного участия молодежи в литературных дискуссиях в библиотеке давняя – с 1980 года при библиотеке работает клуб любителей современной литературы с неизменным ведущим – профессором . 18 октября 2007 года в читальном зале НБ ПетрГУ состоялась молодежная дискуссия «Литература и нравственность». В ней приняли участие 325 человек: старшеклассники 30, 28, 10, Петровской школ, студенты разных факультетов, учащиеся педагогического колледжа, кооперативного техникума.

В газете «Петрозаводский университет» в течение 2007 года печатался цикл публикаций «Время читать». Свои читательские впечатления о книгах, вызвавших наибольший интерес в обществе, особенно среди молодежи, отмеченных и выдвинутых на литературные премии, публиковали студенты разных факультетов (и начинающие первокурсники, и солидные читатели со стажем).

Не только студенты университета, но и молодежь города (по объявлениям, которые библиотека размещает в городских газетах и в эфире карельского радио), активно посещает и участвует в литературно-музыкальных вечерах в читальном зале НБ ПетрГУ. 9 октября 2007 года состоялся вечер «Чтение – есть соучастие в творчестве», посвященный М. Цветаевой. В вечере приняли участие 273 человека. Стихи, песни, прозу Цветаевой исполняли все желающие, в том числе студенты педучилища, университета, речного училища, старшеклассники.

В рамках Года чтения в Республике Карелия библиотекой были организованы выступления молодых поэтов университета – в читальном зале и на Студенческом бульваре перед участниками Общегородского литературного праздника «Время читать».

Литературным темам были посвящены выставки:

·  «Труды профессора »;

·  «Новые книги о Марине Цветаевой»;

·  «Человек в пейзаже» – творчество Андрея Битова;

·  «Творческий путь Евгения Евтушенко»;

·  «Чуковские в ХХ веке»;

·  «Лауреаты и номинанты литературных премий России»;

·  «Пушкинские дни России»;

·  «Литература = нравственность. Литература + нравственность»;

·  «Эпос «Калевала»;

·  «Дом англичанина»;

·  «Мир фэнтези»;

·  «Фольклор»;

·  «Классика».

Цикл выставок был организован к юбилеям писателей и поэтов: В. Аксенова,
Дж. Руми, И. Северянина, Н. Гейнце, Ю. Кублановского, Н. Клюева, А. Доде,
В. Маканина, В. Распутина, А. Нортона, и др.

Популярная историческая литература, публицистика, социологическая и политологическая литература, мемуары были представлены на следующих выставках:

·  «Дом Романовых: история и современность» – к визиту в наш город главы Фонда им. Великой княгини Ольги Александровны – Ольги Куликовской;

·  «Исторический роман»;

·  «Российская демократия на рубеже тысячелетий»;

·  «Великий евразиец» – о ;

·  «Владимир Путин – действующий президент»;

·  «Тайны венценосцев»;

·  «Частная и общественная жизнь русского дворянства» и др.

Ежегодно НБ ПетрГУ проводит 60 обзоров литературы, более 20 литературно-музыкальных вечеров, презентаций книг, изданных учеными ПетрГУ.

В культурно-просветительской деятельности и организации досуга студентов НБ ПетрГУ делает акцент на привлечение и активное участие студентов и молодежи города в массовых мероприятиях библиотеки при поддержке средств массовой информации.

При университетской библиотеке во все времена существовал круг активных читателей. Именно с такими читателями в 2гг. университетская библиотека совместно с ГТРК «Карелия» подготовила серию телевизионных мини-передач «Время – читать». В эфир местного телевидения вышло более 20 выпусков 5 - 7 минутных выставок перед новостными блоками и между передачами. В выпусках шла речь о ценностях и проблемах чтения в современном мире, о личных литературных пристрастиях, отдельных произведениях и авторах.

Литературно-музыкальные и музыкальные вечера, прошедшие в читальном зале НБ ПетрГУ, были подготовлены совместно с творческими подразделениями университета, кафедрой культурологии ПетрГУ, преподавателями Петрозаводской государственной консерватории им. А. Глазунова, солистами Карельской государственной филармонии, журналистами, писателями Карелии, актерами и музыкантами из петрозаводских театров, студентами и преподавателями ПетрГУ и КГПУ.

Стали традиционными встречи с известными писателями и поэтами (Ф. Искандер,
Р. Казакова, А. Кушнер, Б. Похьенен, Е. Евтушенко, А. Битов).

В читальном зале библиотеки прошли следующие музыкальные вечера и встречи:

·  творческая встреча с поэтом и писателем Евгением Александровичем Евтушенко – совместно с ректоратом ПетрГУ и Союзом писателей Республики Карелия;

·  творческая встреча с писателем Андреем Битовым – совместно с ректоратом ПетрГУ и Союзом писателей РК;

·  встреча с – руководителем фонда «Программа помощи России» имени Высочества Великой княгини Ольги Александровны;

·  литературный вечер памяти профессора – совместно с кафедрой русской литературы ПетрГУ, филфаком КГПУ, научными сотрудниками Института языка, истории и литературы КНЦ РАН. Выступали профессора , , и др. Вечер был посвящен презентации книги воспоминаний профессора Лупановой «Минувшее проходит предо мной…»;

·  вокальный вечер «Песни памяти войны» – романсы и песни в исполнении Виктора Каликина и его учеников. Выступали: – профессор кафедры культурологи ПетрГУ, нар. артист РК, засл. артист России, Д. Витюк, А. Харламов, В. Данилова, Т. Кириленко, И. Осипов. Партия фортепиано – Елена Егорова;

·  музыкальный вечер романса «Только раз бывает в жизни встреча…». Исполнители – О. Ронинсон и Т. Спивакова (консерватория);

Из за большого объема эта статья размещена на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11