Комиссия рассматривает вопросы организации обучения по индивидуальному плану, программе; разрешает конфликтные ситуации, связанные с введением зачётной системы оценки знаний; рассматривает вопросы об объективности оценки знаний по предмету за текущий учебный год, во время промежуточной или итоговой аттестации, устных выпускных экзаменов (для разрешения конфликтных ситуаций на письменных выпускных экзаменах создаётся апелляционная комиссия при муниципальном или областном органе управления образованием).
II. Конфликтная комиссия образовательного учреждения имеет право:
- Принимать к рассмотрению заявление любого участника образовательного процесса при несогласии с решением или действием администрации, учителя, классного руководителя, обучающегося.
- Принимать решение по каждому спорному вопросу, относящемуся к компетенции. Обжалование принятого решения возможно в муниципальном отделе управления образованием.
- Формировать предметную комиссию для решения вопроса об объективности выставления отметки за знания обучающегося (решение принимается в течение 3-х дней с момента поступления заявления, если срок ответа не оговорён дополнительно заявителем).
- Запрашивать дополнительную документацию, материалы для проведения самостоятельного изучения вопроса.
- Рекомендовать, приостанавливать или отменять ранее принятое решение на основании проведённого изучения при согласии конфликтующих сторон.
- Рекомендовать изменения в локальных актах образовательного учреждения с целью демократизации основ управления или расширения прав обучающихся.
III.Члены конфликтной комиссии обязаны:
- Присутствовать на всех заседаниях комиссии.
- Принимать активное участие в рассмотрении поданных заявлений.
- Принимать решение по заявленному вопросу открытым голосованием (решение считается принятым, если за него проголосовало большинство членов комиссии при присутствии не менее двух третей её членов).
- Принимать своевременно решение в установленные сроки, если не оговорены дополнительные сроки рассмотрения заявления.
- Давать обоснованные ответы заявителям в устной или письменной форме в соответствии с их пожеланиями.
МОУ Хитровская сош
Принято: Утверждено:
Протокол заседания №3 Директором школы
Управляющего Совета Школы Приказ № 97
от 20.г. от 25.г.
положение
ОБ УЧЕБНО-ОПЫТНОМ УЧАСТКЕ.
1. Учебно-опытные участки создаются в школе для проведения в 1-ХI классах учебных занятий по трудовому обучению, уроков по природоведению, биологии, организации общественно-полезного труда, внеклассной юннатской, опытнической, природоохранительной работы.
2. На учебно-опытных участках школы организуются отделы:
- полевых культур;
- овощных культур;
- плодово-ягодных культур;
-цветочно-декоративных;
- коллекционных (биологических);
3. В состав участка могут входить защищенный грунт, "зеленый класс", подсобная земля, географическая площадка.
4. Площадь каждого отдела определяется администрацией школы, ШУС с учетом местных условий и количества учащихся, привлекаемых к работе.
5. Работа учащихся на участке организуется в соответствии с планом, составленным зав. учебно-опытным участком и являющимся составной частью плана учебно-воспитательной работы школы.
6. Непосредственное руководство работой на участке (включая летнее время) осуществляет зав. учебно-опытным участком, назначаемым директором школы, как правило, из числа учителей биологии. Заведующий несет ответственность за состояние участка и содержание работы на нем, за его обеспечение посевными и посадочными материалами, оборудованием и инвентарем, инструктирует учителей, воспитателей, лаборанта и, привлекаемых к работе на участке.
7. Директор школы, ШУС, вместе с заведующим учебно-опытным участком обеспечивают:
расстановку учителей, классных руководителей, воспитателей ГПД, лаборанта для руководства работой учащихся; развитие материальной базы учебно-опытного участка; привлечение базового и других предприятий, общественных организаций, родителей к участию в организации работы на участке.
8. На учебно-опытном участке устанавливается следующий режим труда учащихся.
1 класс - 5 дней по 1 ч.
2 класс - 7 дней по 1 ч.
3 класс - 10 дней по 1 ч.
4 класс -10 дней по 2 ч. 5, 6,7класс -10 дней по 3 ч.
8, 9 класс -16 дней по 4 ч. 10, 11 класс - 20 дней по 6 ч.
9. Сельскохозяйственная продукция, выращенная на учебно-опытном участке, используется для организации питания учащихся в школьной столовой, а ее излишки реализуются населению или предприятиям.
10. В соответствии с Положением о порядке установления доплат к ставкам работников школы учителям за заведование учебно-опытным участком в осенне-весенний период производится дополнительная оплата в размере 15%.
Положение постоянно действующее.
МОУ Хитровская сош
Принято: Утверждено:
Протокол заседания № 3 Директором школы
Управляющего Совета Школы Приказ № 97
от 17.г. от 30.г.
Положение
о рейтинговой оценке деятельности классных руководителей
Основные положения
В соответствии с Законом РФ «Об образовании», Уставом школы, Положением о классном руководителе, с Должностной инструкцией классного руководителя и с целью стимулирования работы классных руководителей 1-11 классов в школе действует рейтинговая оценка деятельности классных руководителей.
Основные направления оценки деятельности классных руководителей
В соответствии с Положением о классном руководителе рейтинговой оценке подвергаются следующие функциональные обязанности и направления деятельности классного руководителя:
1. Участие в работе МО классных руководителей.
2. Ведение классной документации – классный журнал, журнал классного руководителя, личные дела учащихся, дневники учащихся, оперативная информация об учащихся и их родителях, отчетная документация.
3. Наличие и качественное содержание плана работы классного руководителя на четверть, полугодие, год.
4. Организация самоуправления в классном коллективе, дежурства по классу и школе, работы КТД в классе и участия в общешкольных мероприятиях.
5. Диагностико - аналитическая работа.
6. Вовлечение учащихся во внеклассные и внешкольные формы работы, учреждения дополнительного образования – кружки, секции и другие объединения.
7. Работа по укреплению здоровья учащихся, охват школьным питанием. Пропаганда здорового образа жизни.
8. Организация дифференцированной работы с одаренными, трудновоспитуемыми и слабоуспевающими учащимися, соблюдение права ребенка на образование.
9. Работа с родителями учащихся, связь с семьей, пропаганда педагогических знаний среди родителей.
10. Работа по повышению качества обучения, предупреждению прогулов.
Методика рейтинговой оценки деятельности классных руководителей
Рейтинговую оценку деятельности классных руководителей осуществляет комиссия, назначенная на учебный год директором школы с привлечением руководителя МО классных руководителей, членов Управляющего совета.
По трехбалльной системе оценивается деятельность классных руководителей по 1-9 направлениям.
По 10-му направлению баллы деятельности классных руководителей подсчитываются по следующим параметрам:
а) успеваемость в классе:
5 баллов – при успеваемости 100%,
4 балла – 95% и выше,
3 балла – свыше 90%,
2 балла – свыше 85%,
1 балл – свыше 80%,
0 баллов - менее 80%.
б) качество обучения:
5 баллов – свыше 50%,
4 балла – свыше 40%,
3 балла – свыше 30%,
2 балла – свыше 20%,
1 балл – свыше 10%,
0 баллов - ниже 10%.
в) прогулы:
5 баллов – менее 1 дня на всех учащихся в классе,
4 балла – от 1 до 2 дней,
3 балла – от 2 до 3 дней,
2 балла – от 3 до 4 дней,
1 балл – от 4 до 5 дней,
0 баллов – более 5 дней на всех учащихся в классе за четверть.
Общая рейтинговая оценка устанавливается путем подсчета суммы баллов по всем направлениям.
МОУ Хитровская сош
Принято: Утверждено:
Протокол заседания № 3 Директором школы
Управляющего Совета Школы Приказ № 97
от 17.г. от 30.г.
Положение о совете профилактики правонарушений
1. Общие положения.
1.1.Совет профилактики создан в школе для работы по предупреждению правонарушений и преступлений, укреплению дисциплины среди учащихся по месту учебы.
1.2.Состав совета профилактики утверждается педагогическим советом школы и согласовывается ШУС. Он состоит из председателя, его заместителя и членов совета.
Членами совета являются наиболее опытные работники школы, представители общественных организаций, члены ШУС, сотрудники правоохранительных органов.
Руководит советом профилактики один из выбранных членов открытым голосованием.
Совет профилактики работает под руководством комиссии по делам несовершеннолетних.
2. Задачи и порядок деятельности совета профилактики правонарушений.
2.1. Совет профилактики правонарушений:
· изучает и анализирует состояние правонарушений и преступности среди учащихся, состояние воспитательной и профилактической работы, направленной на их предупреждение;
· рассматривает персональные дела учащихся - нарушителей порядка;
· осуществляет контроль за поведением подростков, состоящих на учете в ИДН, в комиссии по делам несовершеннолетних;
· выявляет трудновоспитуемых учащихся и родителей, не выполняющих своих обязанностей по воспитанию детей, сообщает о них в инспекцию по делам несовершеннолетних;
· вовлекает подростков, склонных к правонарушениями, в спортивные секции, в кружки технического и художественного творчества;
· организует индивидуальное шефство над трудными подростками;
· осуществляет профилактическую работу с неблагополучными семьями. Обсуждает поведение родителей, не выполняющих свои обязанности по воспитанию детей. В необходимых случаях ставит вопрос о привлечении таких родителей к установленной Законом ответственности перед соответствующими государственными и общественными организациями;
· заслушивает на своих заседаниях отчеты закрепленных шефов о работе по предупреждению правонарушений среди учащихся, о выполнении рекомендаций и требований совета профилактики;
· заслушивает классных руководителей о состоянии работы по укреплению дисциплины и профилактике правонарушений;
· вносит проблемные вопросы на обсуждение педсовета и для принятия решения руководством школы;
· ходатайствует перед педсоветом, ШУС, РОВД и комиссией по делам несовершеннолетних о снятии с учета учащихся, исправивших свое поведение;
· оказывает помощь шефам, закрепленным за правонарушителями, в проведении индивидуальной воспитательной работы;
· организует обучение общественного актива современным формам и методам работы по предупреждению правонарушений.
2.2. Совет профилактики рассматривает вопросы, отнесенные к его компетенции, на своих заседаниях, которые проходят не реже одного раза в четверть (кроме экстренных случаев).
Заседание протоколируется одним из членов совета профилактики.
2.3.При разборе персональных дел вместе с учащимися приглашаются закрепленный преподаватель, классный руководитель и родители учащегося.
2.4.Работа совета профилактики планируется на учебный год. План работы обсуждается на заседании совета профилактики и утверждается директором школы.
2.5.Свою работу совет профилактики проводит в тесном контакте с правоохранительными органами, общественными организациями, проводящими воспитательную работу с детьми, ШУС.
3. Документация совета профилактики.
3.1.Приказ о создании совета профилактики.
3.2.Карты учащихся, состоящих на учете в школе.
3.3.Списки проблемных семей.
3.4.Списки опекаемых детей и детей, находящихся в социально опасном положении.
3.5.Протоколы заседаний.
3.6. План работы с детьми девиантного поведения и проблемными семьями.
Протокол № 2
заседания школьного управляющего совета
Присутствовали: 13 человек.
Опрошено по телефону: 3 человека.
от 01.01.01 года
Повестка.
1. Обеспечение безопасности в школе.
2. Об открытии группы кратковременного пребывания дошкольников.
3. Обмен опытом по теме «Взаимодействие детей и взрослых – путь к успеху».
4. Организация подвоза детей.
5. Об итогах выборов в ШУС учащихся.
Слушали.
1. , председателя социально-правовой комиссии, о проверке обеспечения мер безопасности в школе. Проверена нормативно-правовая база по обеспечению безопасности. Документы регламентируют работу администрации, сотрудников. В школе соблюдаются правила противопожарной безопасности. Имеются акты проверки состояния пожарных кранов, наличие огнетушителей соответствует нормам (21шт.), своевременно проводятся проверки контуров заземления, замеры сопротивления. Локальная противопожарная сигнализация функционирует. Вовремя проводятся инструктажи. В школе ведётся системная антитеррористическая работа: организовано круглосуточное дежурство, 1 раз в месяц проводятся тренировочные занятия по эвакуации; установлен телефон (за счёт спонсорских средств); установлено сигнально-оповещательное устройство. Однако меры безопасности соблюдаются недостаточно при входе в школу: на пороге закреплён коврик, но между дверями и в вестибюле нет, что создаёт опасность во время минусовой температуры.
предложила заблаговременно готовить проектно-сметную документацию на обработку огнезащитным средством чердачного помещения.
2.Выступила , член организационно-педагогической комиссии о необходимости открытия в школе группы кратковременного пребывания для дошкольников, не посещающих детский сад, в целях выравнивания стартовых возможностей первоклассников.
поддержала это предложение. Отметила, что дети, проживающие на территории СХПК «Нива», не охвачены дошкольным образованием.
Директор школы вынесла на обсуждение проект Положения о функционировании группы кратковременного пребывания дошкольников.
3.Члены ШУС обменялись мнениями по проблеме «Взаимодействие детей и взрослых – путь к успеху». Выступила С помощью родителей следует продолжить пополнение музейной комнаты экспонатами, это будет способствовать патриотическому и нравственному воспитанию детей.
сказала о необходимости участия родителей в дополнительном образовании, так как в творческих объединениях ребёнок развивает свои возможности, а интерес к этому родителей повысит мотивация.
4. Маждаев Хамид предложил ходатайствовать перед Главой сельского совета об изменении маршрута рейсового автобуса Рассказово – Нива – Хитрово – школа, для того, чтобы учащиеся, дошкольники, учителя смогли пользоваться этим видом транспорта.
5. доложил об итогах выборов в ШУС. Большинством голосов (28) членом УС избрана Иванова Оксана, отличающаяся следующими деловыми качествами: оригинальностью идей, умением выражать общую точку зрения, умением отстаивать своё мнение, ответственностью.
Решение.
1.1Признать работу администрации по обеспечению безопасности удовлетворительной.
1.2 Приобрести недостающие коврики к входным дверям, в вестибюле за счёт родительских пожертвований (отв. до 01.10.05г.)
1.3 Оказать помощь в разработке проектно-сметной документации до 01.01.06 г. (отв. )
В голосовании по обсуждаемому вопросу приняли участие 15 членов.
«За» - 15.
«Против» - .
«Воздержались» - .
2.1Рекомендовать открыть группу кратковременного пребывания для детей, не посещающих детский сад (отв. директор школы до 01.10.05г.)
2.2 Согласовать предложенный проект Положения о группе кратковременного пребывания дошкольников.
2.3 Способствовать привлечению внебюджетных средств для приобретения необходимых учебно-наглядных пособий, игрового материала (отв. , до 01.11.05г.)
В голосовании по обсуждаемому вопросу приняли участие 15 членов.
«За» - 15.
«Против» - .
«Воздержались» - .
3. Выступить на родительском собрании по теме «Взаимодействие детей и взрослых – путь к успеху» (отв. )
В голосовании по обсуждаемому вопросу приняли участие 15 членов.
«За» - 15.
«Против» - .
«Воздержались» - .
4.Ходатайствовать перед Главой сельского совета об изменении маршрута рейсового автобуса (отв. до 01.10.05г.)
В голосовании по обсуждаемому вопросу приняли участие 15 членов.
«За» - 15.
«Против» - .
«Воздержались» - .
5. Ввести избранную в ШУС ученицу Иванову Оксану в организационно-педагогическую комиссию.
В голосовании по обсуждаемому вопросу приняли участие 15 членов.
«За» - 15.
«Против» - .
«Воздержались» - .
Председатель:
Секретарь:
Протокол № 1
заседания школьного управляющего совета
Присутствовали: 15 человек.
Опрошено по телефону: 2 человека.
от 01.01.01 года
Повестка.
1.Утверждение плана работы ШУС на 2006 год.
2. Организация кружковой работы в школе.
3. Организация питания в школе.
Слушали.
1. Председателя ШУС с проектом плана работы на 2006 год. В отличие от плана 2005 года предусмотрена работа с локальными актами, изучение запросов учащихся и родителей по определению предпрофиля, организации и проведении учебного семинара для директоров и родителей «Усиление общественной составляющей в управлении школой», разработка Проекта создания ресурсного центра «Содружество» по распространению опыта формирования ГОУ в общеобразовательных учреждениях. предложил для реализации Проекта «Школа – наш дом» запланировать приобретение посадочного материала, оказать помощь школе в обработке учебно-опытного участка (вспашка, культивация). По телефонному опросу кооптированный член ШУС И. отметил успешную работу коллектива школы по эколого-краеведческому воспитанию и внёс предложение о разработке Проекта муниципального ресурсного центра по эколого-краеведческому воспитанию сельских школьников.
2. По второму вопросу выступила Карева о проверке организационно-педагогической комиссией работы кружков в школе. В 2006 году в школе работают кружки «За компьютером», «В мире комнатных растений», «Мягкая игрушка», «Работа с деревом». Отмечено, что при посещении занятий у руководителей кружков были в наличии планы, учащиеся с удовольствием занимались. Однако выявлены следующие недостатки: недостаточно материала для кружка «Мягкая игрушка», не хватает инструмента в мастерской.
Маждаев Хамид выразил пожелание учащихся об открытии хореографического кружка.
3. Председателя финансово-хозяйственной комиссии В школьной столовой питаются 100% учащихся, 100 человек на 1января питаются бесплатно. Нормы закладок выполняются, остаток продуктов был в наличии, так как болели дети, в связи с отменой занятий. В столовой имеется достаточное количество посуды, моющие и дезинфицирующие средства. Однако на период проверки не работал варочный котёл. Не всеми родителями оформлены документы на бесплатное питание.
Решение.
1. Утвердить план работы ШУС на 2006 год.
В голосовании по обсуждаемому вопросу приняли участие 15 членов.
«За» - 15.
«Против» - .
«Воздержались» - .
2.1 Признать работу кружков удовлетворительной.
2.2 Поручить оказать содействие в приобретении материала для кружка «Мягкая игрушка», оказать помощь в обеспечении мастерской недостающими инструментами.
2.3 Рекомендовать администрации школы открыть хореографический кружок.
В голосовании по обсуждаемому вопросу приняли участие 15 членов.
«За» - 15.
«Против» - .
«Воздержались» - .
3.1 Оказать помощь в приобретении деталей для варочного котла (отв. )
3.2 Освободить от оплаты за питание ученицу 10 класса, так как фактически материальное положение невысокое.
3.3 Внести изменения в Программу развития школы в связи с созданием ресурсного центра.
В голосовании по обсуждаемому вопросу приняли участие 15 членов.
«За» - 15.
«Против» - .
«Воздержались» - .
Председатель:
Секретарь:
Протокол № 3
заседания школьного управляющего совета
Присутствовали: 15 человек.
Опрошено по телефону: 2 человека.
от 01.01.01 года
Повестка.
1. Обсуждение проекта учебного плана (использование школьного компонента) на учебный год. (Заместитель директора по УВР )
2. Организация летнего отдыха. ()
3. О введении школьной формы.
4. О подготовке школы к внешней аттестации. (Самоанализ работы директора школы.)
Слушали:
1. По первому вопросу слушали заместителя директора по УВР с проектом учебного плана, который дал пояснения по учебному плану: его компоненты (федеральный, региональный, школьный), мотивировал использование школьного компонента.
В обсуждении приняла участие , предложила ввести в 5 классе «Валеология», в 10 классе «Психологию», т. к. результаты опроса родителей и учащихся показали, что необходимо введение этих курсов.
В 9 классе следует увеличить количество часов на элективный курс «Мой выбор» (0,75 ч) для проведения профориентационной работы: экскурсии на предприятия, учебные заведения, встречи.
предложил в 5, 9, 11 классов увеличить количество часов на уроки физической культуры в целях выполнения КЦП школы «Здоровье».
одобрила проект учебного плана, отметила важность введения информатики на I ступени обучения.
2. По второму вопросу слушали члена организационно-педагогической комиссии , которая сообщила о подготовке к летнему отдыху.
Комиссией изучены проект Программы летнего отдыха, проект программы эколого-краеведческого лагеря «Берёзка». Комиссия отметила необходимость привлечения внебюджетных средств для приобретения игрового материала.
предложила запланировать в период летнего отдыха экскурсии по родному краю, посвящённые 70-летию Тамбовской области, и гарантировала обеспечение транспортом из СХПК «Нива».
говорил о необходимости трудоустройства детей из малообеспеченных и многодетных семей.
3. Председателя ШУС , которая ознакомила с постановлением Главы района «О введении школьной формы». Выступили , ими одобрено введение школьной формы, так как она дисциплинирует.
выступила против введения формы, т. к. нет серийного выпуска для детей старших и средних классов.
4. Директора школы , которая представила самоанализ работы школы.
Выступила , которая отметила, что представленный самоанализ носит проблемно-ориентированный характер. В нём отмечены проблемы и пути их решения. Предложила присутствие членов ШУС во время процедуры аттестации школы.
Решение.
1.1 Одобрить проект учебного плана.
1.2 Включить в учебный план за счёт школьного компонента:
- во 2-м классе информатику, иностранный язык;
- в 5-м классе «Валеологию»;
- в 6, 9, 11-м классах физическую культуру по 1 часу;
- в 10-м классе «Психологию»;
- в 9-м классе 0,75 часа элективный курс «Мой выбор».
В голосовании по обсуждаемому вопросу приняли участие 15 членов.
«За» - 15.
«Против» - .
«Воздержались» - .
2.1. Утвердить Программу летнего отдыха.
2.2. Утвердить Программу эколого-краеведческого лагеря «Берёзка».
2.3. Обеспечить транспортом для проведения экскурсий (отв. ).
2.4. Для организации досуга оказать помощь в привлечении спонсорских средств (отв. )
2.5. Трудоустроить через центр занятости населения 10 человек, в СХПК «Красное знамя» - 3 человека, в СХПК «Нива» - 5 человек.
В голосовании по обсуждаемому вопросу приняли участие 15 членов.
«За» - 15.
«Против» - .
«Воздержались» - .
3. Ввести школьную форму в 1- 5 классах, в 6 – 11 классах рекомендовать деловой стиль одежды: мальчики – костюм, девочки – юбка, блузка, жакет.
В голосовании по обсуждаемому вопросу приняли участие 15 членов.
«За» - 14.
«Против» - 1.
«Воздержались» - .
4.1. Утвердить самоанализ школы.
4.2. Обеспечить на период внешней аттестации присутствие председателя ШУС
В голосовании по обсуждаемому вопросу приняли участие 15 членов.
«За» - 15.
«Против» - .
«Воздержались» - .
Председатель:
Секретарь:
Протокол № 1
общешкольного родительского собрания
«Семья и школа как партнёры»
от 01.01.01 года.
Присутствовало 80 родителей.
Повестка дня:
1.Доклад «Надёжный партнёр школы – семья».
Итоги анкетирования «Семья и школа как партнёры».
(докл. зам директора по УВР )
Содокладчики: зам. директора по УМР , учитель начальных классов , педагог-психолог
2. Выборы родительского комитета школы.
3. Отчёт финансово- хозяйственной комиссии ШУС.
4. Выдвижение кандидатур в новый состав ШУС.
Цель: выработка коллективных решений и единых требований к воспитанию детей, интеграция усилий семьи, школы и общественности в деятельности по развитию личности ребёнка.
Великий педагог напоминал всем: «Наши дети – это наша старость; плохое воспитание – это наше будущее горе, наши слёзы, это наша вина перед другими людьми». Все, кто причастен к воспитанию: родители, школа, общественность должны осознать необходимость совместных усилий в этом ответственном деле. Педагогический коллектив школы, администрация, школьный управляющий совет очень надеются на то, что сегодняшняя встреча будет плодотворной в плане сотрудничества семьи, нашего образовательного учреждения и общественности.
По первому вопросу выступила зам. директора по УВР
В докладе была отмечена работа педагогического коллектива и родителей с точки зрения взаимодействия семьи и школы, партнёрства по всем направлениям учебно-воспитательного процесса. До сведения родителей были доведены результаты работы школы по реализации программы
« Школа и семья».
Педагогическим коллективом, администрацией используются различные формы и методы работы с родителями, интересными становятся их содержание и направление. Кроме традиционных общешкольных и классных собраний в школе успешно действовал педагогический лекторий. В каждом классе классный руководитель готовился к встрече с родителями, используя такие формы общения как круглый стол, творческий отчёт, деловые игры, беседы, праздники, тренинги. Большая помощь классным руководителям была оказана со стороны школьного психолога. Удобной формой партнёрства стало семейное консультирование. Но, к сожалению, только с родителями детей, посещающими группу кратковременного пребывания в школе.
Часто классными руководителями использовались материалы анкетирования родителей. Интересной формой сотрудничества семьи и школы стал ШУС, где совместно с педагогическим коллективом, общественностью родители помогали решать проблемы школы и активизировать учебно-воспитательный процесс: пополнение материально-технической базы, организация досуга учащихся, привлечение родителей к работе в кружках, участие в коллективно-творческих делах, привлечение родительских пожертвований на организацию экскурсий и походов, на оздоровление детей.
Но есть и недостатки: слабо развито родительское самоуправление, родители мало посещают уроки своих детей, редко обращаются за консультациями к психологу. Всё это педагогический коллектив учтёт в своей работе в новом учебном году. Главным итогом работы можно считать совпадение круга интересов семьи, школы, ребёнка, общественности, сплочение семьи, установление доброжелательного контакта с родителями учащихся.
Зам. директора по УМР ознакомил родителей с результатами успеваемости по классам за 1 четверть. Он отметил, что главное в партнёрских отношениях – интерес родителей к учёбе своего ребёнка, контроль со стороны взрослых. Надо дать понять ребёнку, что его учёба очень важна не только для него, но и для родителей, для социума. Важно в семье создать такие условия, когда учёба и поведение в школе станут в семье приоритетными.
Директор школы добавила, что без партнёрства в выработке единых требований к ученику в школе не обойтись. Особое внимание уделила пропускам занятий без уважительных причин. Родители и школа должны создать вместе такие условия, при которых труд – учёба был бы для школьника посильным и радостным.
Своими соображениями, накопленным опытом работы с родителями поделилась учитель начальных классов В выступлении было отмечено, что учитель вместе с классным коллективом родителей создают такую воспитательную среду, которая обеспечивает единство требований семьи и школы. Для этого Ольга Юрьевна выбрала демократический стиль общения с родителями, прислушивается к их пожеланиям, требованиям.
В выступлении педагога – психолога прозвучали советы и рекомендации родителелям о создании таких условий, где ясно прослеживалась бы мотивация учёбы ребёнка, важная и для родителей.
В выступлениях родителей , прозвучало одобрение работы школы и пожелание сделать образовательное учреждение более открытым для родителей в плане информации и желания сотрудничать.
По второму вопросу «Выдвижение кандидатур в родительский комитет школы» выступила
Она отметила, что родительский комитет школы совместно с ШУС оказывали школе посильную помощь в организации учебно – воспитательного процесса и огласила список кандидатов в новый состав родительского комитета: , , А., ,
Представитель финансово-хозяйственной комиссии ШУС отчиталась перед родительским собранием о расходовании родительских пожертвований за учебный год (чеки и накладные прилагались к отчёту). Родители одобрили деятельность этой комиссии.
В новый состав членов ШУС родителями выдвинуты следующие кандидатуры для последующего голосования: , ,
Решение родительского собрания:
1. Классным руководителям и родительским коллективам классов провести аналитическую работу по согласованию позиций семьи и школы с учётом ситуации в каждом классе.
2. Разработать модель сотрудничества родители – дети – школа - общественность в рамках конкретных классных коллективов.
3. Отношения школы с родителями строить с учётом интересов каждой стороны.
4. Принять к сведению работу финансово-хозяйственной комиссии ШУС по расходованию родительских пожертвований.
5. Утвердить следующие кандидатуры в состав родительского комитета школы:
– 1 класс
– 2 класс
– 3 класс
– 4 класс
– 5 класс
А. – 6 класс
– 8 класс
– 9 класс
– 10 класс
– 11 класс
6. Выдвинуть кандидатами в ШУС
Председатель родительского собрания: ()
Секретарь: ()
Протокол № 2
общешкольного родительского собрания
« Моя семья - моя радость»
от 01.01.01 года.
Присутствовало 60 родителей.
Повестка дня:
1. Открытое внеклассное мероприятие в 6 классе «Всему начало – отчий дом»
( кл. рук.6 класса )
2. Доклад «Чтобы ребёнок учился»
( докл. зам. директора по УМР )
3. О введении школьной формы.
( выступ. председателя ШУС )
Цель: воспитание отношения к семье как к базовой ценности общества.
Задачи: 1) формирование нравственного долга детей перед родителями;
2) определить роль детского участия в заботах по дому и в создании тёплых семейных отношений;
3) развивать способности коммуникативного общения;
4) развивать положительные эмоции и чувства, связанные с заданной проблемой у взрослых и детей.
Вступительное слово директора школы
Тема нашего собрания «Моя семья – моя радость».
Роль семьи в жизни каждого человека велика. Не случайно, что во всём мире 15 мая отмечается как международный День семьи. И сегодня мы хотели бы ещё раз поговорить о том, как много значит для ребёнка жить в дружной, счастливой семье. Семья для ребёнка – это не только место его рождения, но и становления. Именно в семье складываются представления ребёнка о добре, зле, о порядочности, об уважительном отношении к материальным и духовным ценностям, или воспитываются отрицательные черты характера. Там, где дети воспитываются в атмосфере любви, счастья, доброжелательности, царит взаимопонимание между всеми членами семьи, есть уверенность, что семья всегда придёт на помощь, если ребёнок будет в ней нуждаться. Сегодня мы хотели бы предложить Вам, уважаемые родители, посмотреть классный час, подготовленный классным руководителем 6 класса «Всему начало – отчий дом» (разработка сценария, оформление в сотрудничестве с членом УС )
В выступлении зам. директора по УМР было отмечено, что ощущение ребёнка себя счастливым складывается из множества обстоятельств: отношения к нему сверстников, взрослых, успехов в учёбе. Больше всего нравственных переживаний ребёнку доставляет плохая учёба, ведь ему приходится выслушивать упрёки по этому поводу и от учителей, и от родителей. Отсюда возникает нежелание ходить в школу, так как ребёнок знает, что он должен будет отчитываться перед родителями за очередную двойку. Но никакими наказаниями и угрозами нельзя заставить сына или дочь хорошо учиться. Только подлинная любовь родителей, огромное терпение, согласованность с педагогами помогут изменить ситуацию. Спокойно разберитесь, почему ребёнок плохо учится, чтобы справиться с бедой (а это для него действительно беда). Возвращаясь из школы домой, ребёнок должен быть уверен, что там его встретят с любовью и радостью, независимо от оценки в дневнике. Чувствуя поддержку и заинтересованность родителей в его успешной учёбе, ребёнок сам захочет учиться лучше и не станет придумывать разные способы, чтобы скрыть плохую отметку. И пусть он не станет отличником, зато будет расти честным человеком, не падающим духом из-за неудач, потому что рядом с ним всегда стояли любимые им и любящие его мудрые люди - отец и мать, готовые в любую минуту прийти на помощь, если в этом возникнет необходимость. Только чувство защищенности от всего враждебного, что есть в окружающем ребенка мире, делает его психику устойчивой к различным негативным жизненным явлениям.
В выступлении директора школы прозвучала просьба к родителям вовремя оформлять все справки на льготное питание.
Председатель ШУС зачитала Распоряжение от 01.01.2001г. администрации Рассказовского района «О введении школьной формы в общеобразовательных учреждениях».
Родители в своих выступлениях одобрили эту идею и предложили ввести в школе поэтапное её введение, начиная с 1.09.2007 года в 1-5 классах.
Определились родители с выбором цвета (синий), порекомендовали директору школы не заключать договор на пошив формы с предприятием «Цна». Члены организационно-педагогической комиссии ШУС предложили свою помощь в организации просмотра существующих моделей школьной формы для учащихся начальных классов в магазине фирмы «Тамбовчанка», организовать автобус для поездки в г. Тамбов для приобретения формы малообеспеченными и многодетными родителями.
В выступлении заместителя директора по воспитательной работе прозвучала информация о предполагаемой трудовой занятости учащихся школы на период летних каникул, об оздоровлении детей в лагере дневного пребывания «Берёзка» при школе. До родителей доведены сведения о необходимой документации по лагерю (копия свидетельства о рождении, справки с места работы родителей).
Член УС школы предложила собрать родительские пожертвования на обеспечение лагеря играми, на оформление школы к предстоящему юбилею (в октябре 2007 года).
В заключение довела до родителей информацию об итогах анкетирования результатов удовлетворённости родителей учащихся 1-11 классов учебно-воспитательным процессом. Общий балл удовлетворённости 3,01 – что соответствует высокому уровню.
Решение родительского собрания:
1. Принять к сведению следующие рекомендации:
- показывайте детям, как сильно вы их любите, больше времени проводите вместе со своими детьми, разговаривайте с детьми об их интересах, школе, спорте, друзьях;
- будьте хорошим примером для своих детей;
- помогайте детям ставить реальные цели, чтобы они могли достигать их. - оказывайте своим детям поддержку в различных ситуациях, делясь с ними жизненным опытом, рассказывайте детям историю семьи, чтобы они чувствовали принадлежность к ней.
2. Ввести поэтапно школьную форму с 1.09.2007 г. в 1-5 классах, с 1.09.2008 г. в 6-9 классах, с 1.09.2009 г. в 10-11 классах.
3. Определить единый цвет (синий) школьной формы. Организовать просмотр существующих моделей в магазине «Тамбовчанка» (ШУС).
4. Финансово-хозяйственной комиссии ШУС () организовать привлечение родительских пожертвований и спонсорских средств для эффективной работы лагеря с дневным пребыванием (игры, выездные экскурсии, походы)
Председатель родительского собрания: ()
Секретарь: ()
II.
Информационно-методическое
обеспечение
деятельности ШУС
Материалы информационного стенда МОУ Хитровская сош Рассказовского района, представленные на Девятую Международную научно-практическую конференцию 2005 г (выставка расположена в здании ТОИПКРО)
1.Тема ОЭР: «Становление Управляющих советов в общеобразовательных учреждениях»
2.Цель ОЭР.
Создание условий для становления школы как открытой системы средствами государственно-общественного управления – Школьный Управляющий совет.
3.Задачи ОЭР.
1. Разработка нормативной базы функционирования ШУС.
2. Информационно-методическое обеспечение функционирования ШУС.
3. Апробация работы ШУС.
4. Мониторинг эффективности реализации модели ШУС.
4.Необходимость усиления участия общества в управлении школой диктуется как социально-экономическими условиями, так и возрастающими требованиями к качеству образовательных услуг.
5.Управляющий совет есть орган государственно-общественного управления школой, в первую очередь – стратегического управления. Он является инструментом прямого общественного участия в управлении школой, институциональной формой реализации зафиксированного в российском законодательстве одного из важнейших принципов государственной политики в сфере образования, согласно которому управление образованием должно носить демократический, государственно-общественный характер.
(ст.2 закона Российской Федерации « Об образовании»)
6.Мы стремимся, чтобы школа стала:
- открытой
- современной
- успешной
- благополучной
- безопасной
- доброжелательной.
7.В выборах школьного управляющего совета приняли участие
|
|
|
|
|
|
|
8.
9.Ожидаемые результаты.
v Формирование и развитие основных социальных компетенций учащихся, их активной гражданской позиции;
v Формирование и развитие основных управленческих компетенций педагогов, возможность самореализации вне основной профессиональной деятельности;
v Расширение возможности участия родителей в управлении школой, укреплении связей с детьми, педколлективом, администрацией школы, возможность самореализации в общественной работе;
v Развитие форм социального партнерства в образовательной деятельности школы;
v Обретение нового управленческого опыта руководителями школы на основе системы ШУС
Школьный Управляющий Совет
МОУ Хитровская СОШ и Нижнеспасская СОШ Рассказовского района
|
|
|
ц
Е
Л
Ь
|
Управляющий Совет общеобразовательного учреждения – это коллегиальный орган школьного самоуправления, имеющий полномочия, определенные уставом школы, по решению вопросов функционирования и развития учреждения. Ст.35, п.2 Закон РФ «Об образовании»
|
»
|
|
Школьный
Управляющий
Совет может
|
|
|
|
Пути становления ШУС
v Обсуждение идеи создания УС на совещании при директоре школы.
v Изучение (анализ) социума.
v Заседание совета школы, создание инициативной группы.
v Анкетирование родителей, старшеклассников, педработников.
v Обсуждение на общешкольном родительском собрании.
v Заседание совета старшеклассников, собрание старшеклассников.
v Обсуждение на педагогическом совете школы.
v Проведение повторного анкетирования.
v Работа СМИ.
v Индивидуальная работа с родителями.
v Ведение переговоров с главой исполнительной власти.
v Вынесение вопроса на уровень органа законодательной власти.
(используется фотоматериал: 0045, ,0032,)
Участие старшеклассников в ШУС строится на принципах:
|
|
|
|
Что даст ученикам участие в управлении школой?
Мы можем на законных основаниях принимать участие в решении вопросов защиты прав детей, разрешать социальные конфликты с учителями и администрацией школы, если такие возникнут, мы сможем более интересно совместно с родителями решать вопросы досуга, а самое главное – влиять на уровень качества своего образования посредством участия в управлении.
Из статьи ученика 11 класса Скорика Антона в газете «Трудовая новь».
Разработка и принятие нормативной базы.
v Устава школы
v Положение об Управляющем Совете
v Положение о выборах ШУС
v Положение о кооптации
Выборы в ШУС
|
|
|
 | |
| |
|
|
Хитровская СОШ Нижнеспасская СОШ
Состав УС
МОУ Хитровская СОШ-17 человек МОУ Нижнеспасская СОШ-13 человек
Из них выпускников школы – 29,4 % Из них выпускников – 28 %
64% - с высшим образованием 38% - с высшим образованием
30 % - со среднеспециальным 55,5% - со среднеспециальным
6 % - ученики школы, со средним 6% - ученики школы, со средним
с педагогическим с педагогическим
образованием – 41% образованием – 30%
Права и обязанности Школьного Управляющего Совета
|
Права |
N. B |
Обязанности |
|
Право участвовать в обсуждении и принятии решений Совета |
При пропуске более двух заседаний подряд без уважительной причины Вы можете быть выведены из его состава по решению Совета |
Регулярно участвовать в заседании Совета |
|
Открыто выражать собственное мнение на заседании Совета |
Если Ваше мнение расходится с мнениями коллег, оно может быть зафиксировано в письменной форме и приобщено к протоколу заседания Совета |
Выслушивать мнение коллег и уважать их позицию по обсуждаемым вопросам |
|
Досрочно выйти из состава Совета |
Ваше желание должно быть выражено в письме на имя Председателя Совета | |
|
Получать информацию о дате, времени, месте проведения заседании Совета и необходимые материалы по обсуждаемому вопросу |
Не позднее, за пять дней до заседания | |
|
Инициировать проведение заседания Совета по любому вопросу, находящемуся в его компетенции | ||
|
Требовать от администрации предоставления информации по вопросам, находящимся в компетенции Совета конкретного вопроса |
Информация может быть затребована как в письменном виде, так и форме консультации | |
|
Инициировать создание профильных комиссий Совета, быть их руководителем или членом | ||
|
Представлять школу в рамках компетенции совета |
На основании доверенности, выдаваемой в соответствии с постановлением Совета | |
|
Участвовать в заседании педагогического совета школы с правом совещательного голоса | ||
|
Получать необходимые для своей работы знания в рамках специальной подготовки Школьного управляющего |
Подготовку школьного управляющего должен обеспечить территориальный орган управления образованием |
Соблюдать конфиденциальность в отношении определенных вопросов, обсуждаемых на Совете |
|
|
|
|
|
Из за большого объема эта статья размещена на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
