О первых шагах Управляющего совета Нижнеспасской средней школы рассказала на августовской учительской конференции председатель УС Степанова конференции особенно интересовало то, что УС совместно с администрацией школы разрабатывал учебный план, проводил анкетирование девятиклассников «Ваши пожелания по организации предпрофильного обучения», вносил коррективы в план действий по реализации Программы развития школы на учебный год.
Подобный «выход» на муниципальный уровень (а сейчас большинство мероприятий районного уровня проводится с участием родителей), по крайней мере, никого не оставляет равнодушным, вызывает положительный резонанс, привлекает внимание общественности к школе, хотя скептическое отношение родителей тоже имеет место («все равно последнее слово за администрацией»), имеет место и настороженное отношение к идее создания УС педагогов и руководителей школ («нам не нужны лишние управляющие»).
Поэтому основной задачей очередного этапа эксперимента на муниципальном уровне становится следующая: донести идею: чтобы адекватно и своевременно реагировать на социальный заказ образованию, общественность должна принимать участие в решении не только финансовых вопросов, но и в принятии управленческих решений стратегического характера.
Школьный УС располагает для этого реальными возможностями.
Управляющий Совет в действии.
Управляющий УС Хитровской сош
С Хитровской сош я связана вот уже 20 лет: вначале была её ученицей; затем стала мамой учениц этой школы. Мои дочери сейчас – десятиклассницы.
Практически все эти годы, что мои дети учатся в школе, возглавляла родительский комитет.
Роль родительского комитета (особенно в последние годы, когда школа превратилась в бедную родственницу) в основном сводилась к организации работы по оказанию школе материальной поддержки. Вместе с тем мы видели, что школа нуждается и в других видах поддержки, поэтому идею создания УС восприняли с большой надеждой.
После первого организационного заседания 30.12.2004 г, на котором избраны председатель и заместитель председателя ШУС, в период до кооптации нами прорабатывались Устав школы. Положение, изучались наши функциональные обязанности. В списки для кооптации мы предложили кандидатуру , председателя СХПК «Нива», дали этой кандидатуре обоснование. Как руководитель она постоянно оказывает помощь школе, заинтересована в её развитии. Кооптацию провели 27 февраля 2005 года. Сформировали постоянные комиссии: организационно-педагогическую, социально-правовую, финансово-хозяйственную; внесли предложение формирования Временной комиссии для решения возникших конфликтных ситуаций. На этом заседании обсудили, какие у нас возможности, чем конкретно мы можем помочь нашей школе, нашим детям, какими ресурсами располагаем для выполнения наших функциональных обязанностей; в чем мы видим ограничения.
Далее мы наметили, чем будем заниматься в ближайшее время (4 учебная четверть и летний оздоровительный отдых детей). Это оказание помощи в проведении:
1) ЕГЭ (обеспечение транспортом как на тренировочный экзамен, так на ЕГЭ; обеспечение КИМами, приобретение необходимых канцтоваров);
2) Участие в профилизации школы;
3) Организация летней трудовой и оздоровительной
компании.
|
|
Председатель управляющего совета ИвановаТ. В. знакомится с программой развития |
Первые шаги оказались трудными, возникает много вопросов, требуется много консультаций. Для погружения в Программу развития, образовательную программу, в учебный план, в изучение методических рекомендаций на данном этапе мы собираемся комиссиями 1 раз в неделю – в субботу. Изучены интересы родителей, детей по организации профиля (через опросник), администрации рекомендовано учесть эти требования: направить учителей естественного цикла на переподготовку, укрепить материально-техническую базу, привлечь преподавателей университета имени Державина к сотрудничеству.
Полезна для нас была встреча с членами УС Нижнепасской сош, на которой подвели итоги выборов, наметили совместный план действий по функционированию УС на территории нашего Рассказовского района.
Мы стремимся постепенно и эволюционно включаться в процесс управления школой, поэтапно осваивать отведённое нам поле деятельности в пределах нашей компетенции. Хотелось, чтобы для членов УС выпустили методическую литературу, которой мы могли бы пользоваться в решении тех или иных вопросов.
Наш УС будет стремиться к тому, чтобы родители, учащиеся, общественность стали реальной силой, качественно влияющей на процесс управления школой, чтобы школа стала открытой системой, чтобы развились формы социального партнерства в образовательном пространстве. Мне хочется пожелать, чтобы и в других регионах, где идёт эксперимент, с пониманием отнеслись к важности этой идеи, потому что без помощи общественности, родителей, школа в современном мире не сумеет выполнить те задачи, которые на неё возлагают.
На пути к созданию школьных Управляющих советов МОУ Рассказовского района.
(методические рекомендации)
|
Хронология |
УРОВНИ | |
|
Муниципалитет |
Школа | |
|
I. Предпроектный этап. | ||
|
- Обсуждение идеи создания УС у главы администрации района. Подготовка проекта постановления об участии в эксперименте. - Постановлении администрации района «О создании координационного Совета по введению школьных УС». |
- Обсуждение идеи создания УС на совещании при директоре. - Создание инициативной группы. - Изучение социума. - Анкетирование родителей, старшеклассников, представителей общественности (входное). | |
|
май 2004г. |
Разработка и утверждение Положения о муниципальной рабочей группе. Приказ по отделу образования. |
- Общешкольное родительское собрание. - Собрание старшеклассников. - Обсуждение вопроса о создании УС на педсовете. - Анкетирование (промежуточное). - Разработка и утверждение Положения о рабочей группе. |
|
- Совещание членов рабочей группы, обсуждение проекта Положения о школьном УС. - Совещание руководителей школ «Усиление государственно-общественной составляющей в управлении школой». - Рассмотрение вопроса у представителя районного Совета народных депутатов. Обсуждение вопроса на сессии районного Совета. - Отчёт представителя рабочей группы на координационном совете. |
- Приказ «О создании школьной рабочей группы» -Выступление директора школы по местному радио. - Проведение индивидуальных собеседований с родителями, старшеклассниками. - Отчёты представителей школьных рабочих групп на заседании районной рабочей группы. | |
|
- Выступление начальника отдела образования по местному радио «Обновление системы управления школой». - Создание страницы «УС школы» на сайте отдела образования в Интернете. |
- Статья старшеклассников Хитровской сош в местной газете «Трудовая новь». -Выступление главы Хитровского сельского совета на августовском учительском совещании. | |
|
II этап. Создание школьных Управляющих советов. | ||
|
Приказ отдела образования «О стимулирующих надбавках педработникам, участвующим в экспериментальной деятельности». |
Общешкольная конференция. Пленарное заседание. Работа в группах. | |
|
- Собеседование на координационном совете с председателями школьных рабочих групп. - Сессия районного совета народных депутатов. Утверждение Положения о ШУС. - Оказание правовой поддержки в разработке проекта устава ОУ. - Публикация в местной газете «Образование – открытая система». |
- Разработка проекта Устава школы в связи с созданием ШУС. - Разработка положения о выборах в ШУС. | |
|
Встреча с директором школы из Великобритании. Круглый стол по вопросу становления школьных УС. | ||
|
- Постановление администрации района «Об утверждении Устава МОУ Нижнеспасская сош» - Постановление администрации района «Об утверждении Устава МОУ Хитровская сош» - Приказ отдела образования администрации района «О проведении выборов членов УС в МОУ Нижнеспасская и Хитровская сош». |
- Проведение выборов в УС школы в соответствии с Положением. - Приказ по школе «Об утверждении состава ШУС и проведении кооптации». | |
|
- Свидетельство о регистрации учредительных документов (уставов) юридических лиц в Межрайонной инспекции МНС России №3 по Тамбовской области. - Приказ отдела образования «Об утверждении составов УС школ». | ||
|
- Статья в газете «Платоновские вести» «Выбираем школьные УС». - Круглый стол в отделе образования с членами УС «Учимся управлять школой». - Правовая поддержка внесения изменений в локальные акты школ. Юридическая консультация. |
- Проведение кооптации в ШУС. - 10-е заседание ШУС, создание постоянных комиссий. - Обучение членов УС: «Современная школа и пути её развития». - Внесение изменений в локальные акты школы: Положение о педагогическом совете, Положение о родительском комитете и т. д. | |
|
- Совещание руководителей МОУ «Становление ШУС в ОУ района». - Выступление начальника отдела образования на коллегии областного управления образованием по вопросу «Развитие ГОУ образованием в районе». - Регистрация УС (с кооптированными членами) учредителем. - Выдача удостоверений членам УС. |
- Выступление директора Хитровской сош на совещании руководителей МОУ. - Встреча УС пилотных школ. Обсуждение программы на ближайшую перспективу. - Учеба членов УС школ «Основные направления Концепции модернизации российского образования». | |
|
III. Начало функционирования ШУС. | ||
|
- Подготовка выставки «Взаимодействие детей и взрослых – путь к успеху» - Семинар – практикум «Организация работы УС. Выявление проблем и трудностей». |
Работа организационно-педагогической комиссии ШУС. Анкетирование учащихся 8 классов «Изучение интересов по организации предпрофильного обучения». | |
|
- Подготовка к районному родительскому собранию. - Проведение соцопроса старшеклассников о степени их готовности к самоуправлению школой. - Проведение консультаций юриста администрации района для членов ШУС. |
- Работа хозяйственной и организационно-педагогической комиссий ШУС «Подготовка школы к организации летнего отдыха обучающихся». - Выступление председателя ШУС Хитровской сош на сессии сельсовета «О первых шагах деятельности УС». | |
|
май 2005г. |
Районное родительское собрание. Избрание районного родительского Совета. Выступление на собрании председателя ШУС. |
- Работа организационно-педагогической комиссии ШУС «Предпрофильная подготовка девятиклассников. Организация. Учебный план. Программы. Кадры». - Работа хозяйственной комиссии УС. Ремонт школы. Привлечение внебюджетных средств». |
|
Сбор и обобщение материалов по работе ШУС. |
- Работа правовой комиссии ШУС «Обеспечение контроля за соблюдением действующего законодательства в области образования, полнотой реализации прав обучающихся, родителей, работников ОУ». - Работа организационно-педагогической комиссии «Итоги ЕГЭ в школе». | |
|
- Совещание актива работников образования. Выступление председателя УС Н-Спасской сош. - Секция руководителей школ. Обсуждение вопроса «Развитие форм ГОУ школой». - Приказ отдела образования «Об установлении стимулирующих надбавок участникам экспериментальной деятельности». |
- Заседание ШУС. Экспертиза образовательной программы, учебного плана. Внесение коррективов в Программу развития школы (совместно с педсоветом школы). - Подведение итогов летней оздоровительной работы. Предложения по поощрению наиболее активных организаторов летнего отдыха. | |
|
- Соцопрос о первых результатах работы ШУС. - Участие ШУС в планировании работы школы на учебный год, определении приоритетных задач. |
Образцы локальных актов МОУ Хитровская сош
Положение о педагогическом совете Школы
Принято: Утверждено
Протокол заседания Директор школы
Управляющего Совета Школы
от « » ________ 2005 г. « »_____________ 2005 г.
№
Председатель
______________________________
(подпись)
Секретарь ______________________________
(печать)
6. Общие положения
Педагогический совет является постоянно действующим органом управления образовательного учреждения для рассмотрения основных вопросов образовательного процесса.
Педагогический совет создаётся во всех образовательных учреждениях, где работают более трёх педагогов.
В состав Педагогического совета входят: председатель Управляющего Совета Школы, директор Школы (как правило, председатель педсовета), его заместители, педагогические работники, в том числе педагог-психолог, социальный педагог, старший вожатый, а также врач, библиотекарь, председатель родительского комитета и другие руководители органов самоуправления образовательного учреждения, представитель учредителя.
Педагогический совет действует на основе Закона Российской Федерации «Об образовании», типового положения об образовательном учреждении, других нормативных правовых актов об образовании, устава образовательного учреждения, настоящего Положения.
Положение о Педагогическом совете Школы принимается Управляющим Советом Школы.
Решения Педагогического совета являются рекомендательными для коллектива, органов самоуправления и управления Школы. Решения Педагогического совета, утвержденные в соответствии с их компетенцией управляющим Советом или Директором Школы, являются обязательными для исполнения.
7. Задачи и содержание работы Педагогического совета
Главными задачами Педагогического совета являются:
v реализация государственной политики по вопросам образования;
v ориентация деятельности педагогического коллектива учреждения на совершенствование образовательного процесса;
v разработка содержания работы в соответствии с планом развития Школы, утвержденным Управляющим Советом;
v внедрение в практическую деятельность педагогических работников достижений педагогической науки и передового педагогического опыта;
Педагогический совет осуществляет следующие функции:
v обсуждает и дает рекомендации по планам текущей работы Школы;
v заслушивает информацию и отчёты педагогических работников Школы;
v разрабатывает и представляет на утверждение Управляющему Совету порядок (правила) проведения промежуточной аттестации по результатам учебного года;
v решает вопросы допуска обучающихся к итоговой аттестации на основании Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников государственных, муниципальных общеобразовательных учреждений, переводе обучающихся в следующий класс или об оставлении их на повторный курс; выдаче соответствующих документов об образовании, о награждении обучающихся (воспитанников) за успехи в обучении грамотами, похвальными листами или медалями;
v представляет Управляющему Совету документы об исключении обучающихся из Школы в установленном порядке.
8. Права и ответственность Педагогического совета.
педагогический совет имеет право:
v создавать временные творческие объединения с приглашением специалистов различного профиля, консультантов для выработки рекомендаций с последующим рассмотрением их на Педагогическом совете;
v принимать, утверждать положения (локальные акты) с компетенцией, относящейся к объединениям по профессии.
В необходимых случаях на заседания Педагогического совета приглашаются представители организаций взаимодействующих со Школой по вопросам образования, родители обучающихся. Лица, приглашенные на заседание Педагогического совета, пользуются правом совещательного голоса.
Педагогический совет ответственен за:
v выполнение плана работы Педагогического совета;
v соответствие принятых рекомендаций законодательству Российской Федерации об образовании, о защите прав детства;
v утверждение образовательных программ, не имеющих экспертного заключения;
v принятие конкретных решений по вопросу рассматриваемому вопросу, с указанием ответственных лиц и сроков исполнения.
9. Организация деятельности Педагогического совета.
4.1 Педагогический совет избирает из числа своего состава секретаря. Секретарь педсовета работает на безвозмездной основе на правах добровольца.
4.2. Педагогический совет работает по плану, являющемуся составной частью плана работы образовательного учреждения.
4.3. Заседания Педагогического совета созываются, как правило, один раз в квартал, в соответствии с планом работы образовательного учреждения.
4.4. Решения Педагогического совета принимаются большинством голосов при наличии на заседании не мене двух третей его членов (если процесс голосования не оговорен специальным положением). При равном количестве голосов решающим является голос председателя Педагогического совета.
4.5. Организацию выполнения решений Педагогического совета осуществляет руководитель образовательного учреждения и ответственные лица, указанные в решении. Результаты этой работы сообщаются членам Педагогического совета на последующих его заседаниях.
4.6. Представитель Управляющего Совета Школы и директор Школы в случае несогласия с решением Педагогического совета вправе приостановит выполнение решения (право «вето»).
10. Документация Педагогического совета.
Заседания педагогического совета оформляются протокольно. В книге протоколов фиксируется ход обсуждения вопросов, выносимых на Педагогический совет, предложения и замечания членов педсовета. Протоколы подписываются председателем, представителем Управляющего Совета и секретарем Педагогического совета.
Протоколы о переводе обучающихся в следующий класс, о выпуске оформляются списочным составом и утверждаются приказом по Школе.
Нумерация протоколов ведется от начала учебного года.
Книга протоколов Педагогического совета Школы входит в её номенклатуру дел, хранится в Школе в течение сроков, предусмотренных Номенклатурой дел Школы и передается по акту в архивные организации по истечении сроков хранения.
Книга протоколов Педагогического совета пронумеровывается постранично, прошнуровывается, скрепляется подписью руководителя и печатью Школы.
Утверждаю:
Директор школы:
//
Положение о конфликтной комиссии МОУ Хитровская средняя общеобразовательная школа по вопросам разрешения споров между участниками образовательного процесса
II. Общие положения
Конфликтная комиссия образовательного учреждения создаётся для решения спорных вопросов, относящихся к образовательному процессу, оценке знаний обучающихся.
Конфликтная комиссия назначается решением совета образовательного учреждения на период государственной итоговой аттестации: число членов комиссии нечётное, не менее трёх человек; в состав комиссии включается член управляющего совета школы; председатель комиссии назначается директором образовательного учреждения.
Конфликтная комиссия в своей деятельности руководствуется Законом Российской Федерации « Об образовании», Типовым положением о данном типе образовательного учреждения, Уставом и локальными актами, регулирующими деятельность образовательного учреждения, государственными образовательными стандартами.
Комиссия рассматривает вопросы организации обучения по индивидуальному плану, программе; разрешает конфликтные ситуации, связанные с введением зачётной системы оценки знаний; рассматривает вопросы об объективности оценки знаний по предмету за текущий учебный год, во время промежуточной или итоговой аттестации, устных выпускных экзаменов (для разрешения конфликтных ситуаций на письменных выпускных экзаменах создаётся апелляционная комиссия при муниципальном или областном органе управления образования).
II. Конфликтная комиссия образовательного учреждения имеет право:
- Принимать к рассмотрению заявление любого участника образовательного процесса при несогласии с решением или действием администрации, учителя, классного руководителя, обучающегося.
- Принимать решение по каждому спорному вопросу, относящемуся к компетенции. Обжалование принятого решения возможно в муниципальном отделе образования.
- Формировать предметную комиссию для решения вопроса об объективности выставления отметки за знания обучающегося (решение принимается в течение 3-х дней с момента поступления заявления, если срок ответа не оговорён дополнительно заявителем).
- Запрашивать дополнительную документацию, материалы для проведения самостоятельного изучения вопроса.
- Рекомендовать, приостанавливать или отменять ранее принятое решение на основании проведённого изучения при согласии конфликтующих сторон.
- Рекомендовать изменения в локальных актах образовательного учреждения с целью демократизации основ управления или расширения прав обучающихся.
III. Члены конфликтной комиссии обязаны:
- Присутствовать на всех заседаниях комиссии.
- Принимать активное участие в рассмотрении поданных заявлений.
- Принимать решение по заявленному вопросу открытым голосованием (решение считается принятым, если за него проголосовало большинство членов комиссии при присутствии не менее двух третей её членов).
- Принимать своевременно решение в установленные сроки, если не оговорены дополнительные сроки рассмотрения заявления.
- Давать обоснованные ответы заявителям в устной или письменной форме в соответствии с их пожеланиями.
Согласовано:
Председатель УС
Положение о родительском комитете Школы.
Принято: Утверждено:
Протокол заседания Директор школы
Управляющего Совета Школы
от « » ________ 2005 г. « »_____________ 2005 г.
№
Председатель
______________________________
(подпись)
Секретарь ______________________________
(печать)
6. Общие положения
Настоящее Положение регламентирует деятельность Родительского комитета Школы, являющегося органом самоуправления общеобразовательного учреждения.
Положение о Родительском комитете принимается Управляющим Советом Школы и утверждается Учредителем. Изменения и дополнения в настоящее Положение вносятся в таком же порядке.
Родительский комитет (далее по тексту – Комитет) возглавляет председатель. Комитет подчиняется и подотчётен общешкольному родительскому собранию. Срок полномочий Комитета – один год (или ротация состава Комитета проводится ежегодно на 1/3).
Для координации работы в состав Комитета входит представитель Управляющего совета школы и заместитель директора Школы по учебной (учебно-воспитательной) работе.
Деятельность Комитета осуществляется в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребёнка, действующим законодательствам Российской Федерации в области образования, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, уставом школы и настоящим Положением.
Решения Комитета являются рекомендательными.
Обязательными являются только те решения Комитета, в целях реализации которых издаётся приказ по общеобразовательному учреждению, либо принимается решение Управляющим Советом Школы.
7. Основные положения.
Основными задачами Комитета являются:
Содействие Управляющему Совету и администрации Школы:
- в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса, охрана жизни и здоровья обучающихся, свободного развития личности;
- в защите законных прав и интересов обучающихся;
- в организации и проведении общешкольных мероприятий.
Организация работы с родителями (законными представителями) обучающихся общеобразовательного учреждения по разъяснению их прав и обязанностей, значения всестороннего воспитания ребёнка в семье.
8. Функции общешкольного Родительского Комитета
Содействует обеспечению оптимальных условий для организации образовательного процесса (оказывает помощь в части приобретения учебников, подготовки наглядных методических пособий).
Координирует деятельность классных руководительских комитетов.
Проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей) обучающихся об их правах и обязанностях.
Оказывает содействие в проведении общешкольных мероприятий.
Участвует в подготовке общеобразовательного учреждения к новому учебному году.
Совместно с управляющим Советом и администрацией Школы контролирует организацию качества питания обучающихся, медицинского обслуживания.
Оказывает помощь Управляющему Совету и администрации Школы в организации и проведении общешкольных родительских собраний.
Рассматривает обращения в свой адрес, а также обращения по вопросам, отнесённым настоящим положением к компетенции Комитета, по поручению Управляющего Совета Школы и /или директора Школы.
Обсуждает локальные акты общеобразовательного учреждения по вопросам, входящим в компетенцию Комитета.
Совместно с Управляющим Советом Школы и директором школы принимает участие в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса, соблюдения санитарно-гигиенических правил и норм.
Взаимодействует с общественными организациями по вопросу пропаганды школьных традиций, уклада школьной жизни.
Взаимодействует с педагогическим коллективом Школы по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних обучающихся.
Взаимодействует с другими органами самоуправления Школы по вопросам проведения общешкольных мероприятий и другим вопросам, относящимся к компетенции Комитета.
9. Права Родительского комитета.
В соответствии с компетенцией, установленной настоящим Положением, Комитет имеет право:
Вносить предложения Управляющему Совету и администрации, органам самоуправления школы, получать информацию о результатах их рассмотрения.
Обращаться за разъяснениями в учреждения и организации.
Заслушивать и получать информацию от Управляющего Совета и администрации Школы, его органов самоуправления.
Вызывать на свои заседания родителей (законных представителей) обучающихся по представлениям (решениям) классных родительских комитетов.
Принимать участие в обсуждении проектов локальных актов общеобразовательного учреждения.
Давать разъяснения и принимать меры по рассматриваемым обращениям.
Выносить общественное порицание родителям, уклоняющимся от воспитания детей в семье.
Поощрять родителей (законных представителей) обучающихся за активную работу в Комитете, оказание помощи в проведении общешкольных мероприятий и т. д.
Организовывать постоянные или временные комиссии под руководством членов Комитета для исполнения своих функций.
4.10 Разрабатывать и принимать локальные акты – «Положение о классном родительском комитете», «Положение о постоянных и временных комиссиях Комитета».
4.11 Председатель Комитета имеет право присутствовать с совещательным голосом (с последующим информированием Комитета) на заседаниях Управляющего Совета Школы, Педагогического совета, других органов самоуправления по вопросам, относящимся к компетенции Комитета.
10. Ответственность Родительского комитета.
Комитет отвечает за:
Выполнение плана работы Комитета.
Выполнение решений, рекомендаций Комитета.
Установление взаимопонимания между руководством Школы и родителями (законными представителями) обучающихся в вопросах семейного и общественного воспитания.
Качественное принятие решений в соответствии с действующим законодательством.
Бездействие отдельных членов Комитета или всего Комитета.
Члены Комитета, не принимавшие участия в его работе, по представлению председателя Комитета могут быть отозваны избирателями.
6. Организация работы.
6.1 В состав Комитета входят представители родителей (законных представителей) обучающихся, по одному от каждого класса (в зависимости от количества классов в Школе могут входить по одному представителю от параллели, по два представителя от класса и т. п.). Представители в Комитет избираются ежегодно на классных собраниях в начале учебного года.
6.2 Численный состав Комитета определяется Управляющим Советом Школы или директором Школы.
6.3 Из своего состава Комитет избирает председателя (в зависимости от численного состава могут избираться заместители председателя, секретарь).
6.4 Комитет работает по разработанным и принятым им по регламенту работы и плану, которые согласовываются с Управляющим Советом или директором Школы.
6.5 О своей работе Комитет отчитывается перед общешкольным родительским собранием не реже двух раз в год.
6.6 Комитет правомочен выносить решения при наличии на заседании не менее половины своего состава. Решения принимаются простым большинством голосов.
6.7 Переписка Комитета по вопросам, относящимся к его компетенции, ведётся от имени Комитета, документы подписывает председатель Комитета.
7. Делопроизводство.
7.1 Комитет ведёт протоколы своих заседаний и общешкольных родительских собраний в соответствии с Инструкцией о ведении делопроизводства в общеобразовательном учреждении.
7.2 Протоколы хранятся в Школе.
7.3 Ответственность за делопроизводство в Комитете возлагается на председателя Комитета или секретаря.
Согласовано
Председатель УС:
Примерное положение о педагогическом совете Школы
Принято: Утверждено:
Протокол заседания Нач. Управления Образованием
Управляющего Совета Школы
от « » ________ 2005 г. « »_____________ 2005 г.
№
Председатель
______________________________
(подпись)
Секретарь ______________________________
(печать)
1. Общие положения
1.1. Педагогический совет является постоянно действующим органом управления образовательного учреждения для рассмотрения основных вопросов образовательного процесса.
Педагогический совет создаётся во всех образовательных учреждениях, где работают более трёх педагогов.
1.2. В состав Педагогического совета входят: председатель Управляющего Совета Школы, директор Школы (как правило, председатель педсовета), его заместители, педагогические работники, в том числе педагог-психолог, социальный педагог, старший вожатый, а также врач, библиотекарь, председатель родительского комитета и другие руководители органов самоуправления образовательного учреждения, представитель учредителя.
1.3. Педагогический совет действует на основе Закона Российской Федерации «Об образовании», типового положения об образовательном учреждении, других нормативных правовых актов об образовании, устава образовательного учреждения, настоящего Положения.
Положение о Педагогическом совете Школы принимается Управляющим Советом Школы.
1.4. Решения Педагогического совета являются рекомендательными для коллектива, органов самоуправления и управления Школы. Решения Педагогического совета, утвержденные в соответствии с их компетенцией управляющим Советом или Директором Школы, являются обязательными для исполнения.
2. Задачи и содержание работы Педагогического совета
2.1 Главными задачами Педагогического совета являются:
v реализация государственной политики по вопросам образования;
v ориентация деятельности педагогического коллектива учреждения на совершенствование образовательного процесса;
v разработка содержания работы в соответствии с планом развития Школы, утвержденным Управляющим Советом;
v внедрение в практическую деятельность педагогических работников достижений педагогической науки и передового педагогического опыта;
o Педагогический совет осуществляет следующие функции:
v обсуждает и дает рекомендации по планам текущей работы Школы;
v заслушивает информацию и отчёты педагогических работников Школы;
v разрабатывает и представляет на утверждение Управляющему Совету порядок (правила) проведения промежуточной аттестации по результатам учебного года;
v решает вопросы допуска обучающихся к итоговой аттестации на основании Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников государственных, муниципальных общеобразовательных учреждений, переводе обучающихся в следующий класс или об оставлении их на повторный курс; выдаче соответствующих документов об образовании, о награждении обучающихся (воспитанников) за успехи в обучении грамотами, похвальными листами или медалями;
v представляет Управляющему Совету документы об исключении обучающихся из Школы в установленном порядке.
3. Права и ответственность Педагогического совета.
3.1 Педагогический совет имеет право:
v создавать временные творческие объединения с приглашением специалистов различного профиля, консультантов для выработки рекомендаций с последующим рассмотрением их на Педагогическом совете;
v принимать, утверждать положения (локальные акты) с компетенцией, относящейся к объединениям по профессии.
В необходимых случаях на заседания Педагогического совета приглашаются представители организаций взаимодействующих со Школой по вопросам образования, родители обучающихся. Лица, приглашенные на заседание Педагогического совета, пользуются правом совещательного голоса.
3.2 Педагогический совет ответственен за:
v выполнение плана работы Педагогического совета;
v соответствие принятых рекомендаций законодательству Российской Федерации об образовании, о защите прав детства;
v утверждение образовательных программ, не имеющих экспертного заключения;
v принятие конкретных решений по вопросу рассматриваемому вопросу, с указанием ответственных лиц и сроков исполнения.
2. Организация деятельности Педагогического совета.
4.1 Педагогический совет избирает из числа своего состава секретаря. Секретарь педсовета работает на безвозмездной основе на правах добровольца.
4.2. Педагогический совет работает по плану, являющемуся составной частью плана работы образовательного учреждения.
4.3. Заседания Педагогического совета созываются, как правило, один раз в квартал, в соответствии с планом работы образовательного учреждения.
4.4. Решения Педагогического совета принимаются большинством голосов при наличии на заседании не мене двух третей его членов (если процесс голосования не оговорен специальным положением). При равном количестве голосов решающим является голос председателя Педагогического совета.
4.5. Организацию выполнения решений Педагогического совета осуществляет руководитель образовательного учреждения и ответственные лица, указанные в решении. Результаты этой работы сообщаются членам Педагогического совета на последующих его заседаниях.
4.6. Представитель Управляющего Совета Школы и директор Школы в случае несогласия с решением Педагогического совета вправе приостановит выполнение решения (право «вето»).
3. Документация Педагогического совета.
5.1 Заседания педагогического совета оформляются протокольно. В книге протоколов фиксируется ход обсуждения вопросов, выносимых на Педагогический совет, предложения и замечания членов педсовета. Протоколы подписываются председателем, представителем Управляющего Совета и секретарем Педагогического совета.
5.2 Протоколы о переводе обучающихся в следующий класс, о выпуске оформляются списочным составом и утверждаются приказом по Школе.
5.3 Нумерация протоколов ведется от начала учебного года.
5.4 Книга протоколов Педагогического совета Школы входит в её номенклатуру дел, хранится в Школе в течение сроков, предусмотренных Номенклатурой дел Школы и передается по акту в архивные организации по истечении сроков хранения.
5.5 Книга протоколов Педагогического совета пронумеровывается постранично, прошнуровывается, скрепляется подписью руководителя и печатью Школы.
ДЛЯ ЗАМЕТОК
МОУ Хитровская сош
Рассказовского района
Международный день защиты детей - 1 июня
« В гостях у сказки».
(Сценарий массового игрового праздника
Организаторы праздника:
, ,
члены Управляющего Совета.
2007 г
Международный день защиты детей - 1 июня
« В гостях у сказки».
(Сценарий массового игрового праздника)
Организаторы праздника: , , члены Управляющего Совета.
Школьный Управляющий Совет обеспечил праздник спортивным инвентарём, костюмами, призами всем участникам праздника.
Цель: пропагандирование акции милосердия, формирование у детей чувства дружеских отношений.
Оформление: плакат «1 июня – День защиты детей», спортивный инвентарь, магнитофон, цветные мелки.
I. Праздник открывает Глава сельского совета
II. Председатель ШУС , поздравляет участников с праздником.
III. Праздничное представление.
Звучит музыка П. И Чайковского к балету «Лебединое озеро». На игровую площадку выходит Сказочник в стилизованном под старину русском национальном костюме.
Сказочник. Я хочу по всей планете,
Чтоб все взрослые и дети
Сказки добрые любили
И добрее сами были.
Здравствуйте, мои друзья!
Отгадаете, кто же я?
Дети отвечают: «Сказочник!»
Сказочник. Правильно, ребята. Я добрый сказочник. Вы любите сказки? Да? Сейчас проверим.
Вызывает двоих детей (мальчика и девочку).
Давайте посоревнуемся. Кто знает больше сказочных героев – мальчики или девочки? Если те, кто вышел сюда, забудут героев сказок, вы, ребята, можете подсказать с места. Только чур, мальчики помогают своему товарищу, а девочки своей подруге. Начали!
Мальчик. Баба – Яга.
Девочка. Змей Горыныч.
Мальчик. Лиса, волк, заяц.
Девочка. Золушка, Красная Шапочка, Кот в сапогах.
Мальчик. …?
Сказочник. Ну-ка мальчики, выручайте своего друга.
Проводится игра – соревнование, ребята называют героев различных сказок (Карлсон, Вини – Пух, Маугли, Буратино, Карабас – Барабас, Старик Хоттабыч, Доктор Айболит, Чиполлино, Незнайка, барон Мюнхгаузен, Алладин, Железный Дровосек, Страшила, девочка Элли, Трусливый лев, Конек – Горбунок и т. п.)
Сказочник. Молодцы, ребята! И все же многих сказочных героев вы не назвали, поэтому соревнования продолжаются. Внимание, команда мальчиков и команда девочек! Вам предстоит «угадать мелодии и песни» из мультфильмов. Сейчас прозвучит песня, и если мальчики не угадают, кто ее поет и в каком мультике, то будут угадывать девочки.
«Музыкальная викторина»
Звучит песня из любимых детьми мультфильмов.
1. «Ничего на свете лучше нету…»
Из м/ф. «Бременские музыканты».
2. «Песенка Винни-пуха»
Из м/ф. «Винни – пух».
3. «Кабы не было зимы».
Из м/ф «Зима в Простоквашино».
4. «Колыбельная медведицы»
Из м/ф. «Умка».
5. «Неприятность эту мы проживем»
Из м/ф. «Лето кота Леопольда»
6. «Если добрый ты»
Из м/ф. «День рождения кота Леопольда».
7. «Песенка Львенка и Черепахи»
Из м/ф. «Как Львенок и Черепаха пели песню».
8. «Песня про кузнечика»
Из м/ф. «Приключение Незнайки».
9. «Чунга – Чанга»
Из м/ф. «Катерок».
10. «Песенка крокодила Гены»
Из м/ф. «Чебурашка»
11. «Песенка Мамонтенка»
Из м/ф. «Мамонтенок»
12. «Улыбка»
Из м/ф. «Крошка Енот»
13. «Песенка про Зайца и Волка»
Из м/ф. «Ну, погоди!»
14. «Псенка водяного»
Из м/ф. «Летучий корабль»
15. «Ужасно интересно все то, что неизвестно»
Из м/ф. «Тридцать восемь попугаев».
16. «Что такое Новый год?»
Из м/ф. «Что такое Новый год»
17. «Я гениальный сыщик»
Из м/ф. «Бременские музыканты».
18. «Голубой вагон»
Из м/ф. Старуха Шапокляк»
19. «Не волнуйтесь понапрасну»
Из м/ф. «Бюро находок».
20. «Песенка о лете»
Из м/ф. «Дед Мороз и лето».
Сказка.
Сказочник. Молодцы, ребята! А теперь я расскажу Вам сказку, участниками которой будете вы сами.
«Жили в одном волшебном лесу разные звери. Жили там вороны, которые летали целый день и каркали себе на здоровье. Ребята, как кричат вороны?
Дети отвечают: «Кар – кар!»
А как они летают? Давайте расставим руки в стороны как вороны и будем каркать.
Дети бегают по игровой площадке, изображая ворон.
Жили там собаки, которые лаяли. Ребята, как собаки лают?
Дети: «Гав – гав!»
Жили там поросята, которые что делали? Хрюкали! А как поросята хрюкают?
Дети: «Хрю – хрю!»
Жили в лесу утки, которые крякали и на поляне танцевали свой любимый «танец маленьких утят». Знаете этот танец? Нет? А кто знает? Ну-ка, давайте станем в большой круг и я научу вас «танцу маленьких утят».
Звучит музыка. Дети исполняют «Танец маленьких утят», в котором движения напоминают движения утенка, машущего крылышками и хвостиком.
Жили в этом волшебном лесу разные звери, которых вы могли видеть в зоопарке и на картинках в книжках. Каких зверей вы знаете?
Дети называют животных и птиц (Лев, слон, заяц, верблюд и т. д.)
Молодцы, ребята! Как много вы знаете! Лес этот был волшебный, как я говорил, и поэтому все звери, даже хищные, были добрые и дружили друг с другом. И жил в этом сказочным, волшебном лесу… я не буду называть вам этого зверушку, лучше он споет песенку, а вы ему поможете, подпоете, ведь этого зверушку и его песенку вы все хорошо знаете.
На игровой площадке появляется «зверек неизвестной породы» и исполняет «Песенку Чебурашки».
Узнали зверушку ребята? Кто это?
Дети отвечают.
И вот однажды подул сильный – пресильный ветер. А как дует сильный ветер?
Дети показывают, как дует ветер.
Стали под напором ветра гнуться деревья. Ну-ка, ребята, поднимим руки вверх. Вы – деревья. Как они качаются, когда дует ветер?
Дети изображают качающиеся деревья.
И прилетел в волшебный лес Кощей Бессмертный.
Кощей. Я Кощей коварный, злой. Все должны меня бояться. Где бы я не появился, все должны мне подчиняться.
Сказочник. Ну-ка, ребята, превратились, кто в какого хочет зверя, и убегаем от Кощея, чтобы он никого не поймал.
Проводится игра наподобие игры в «Пятнашки». Дети разбегаются по площадке, а Кощей их ловит. Тот, кого он запятнает, сейчас же останавливается, стоит неподвижно. Ребятам разрешается выручить «запятнанных» товарищей: дотрагиваться до них рукой, и те присоединяются к остальным.
Кощей. Фу, устал! Да вы мне и не нужны! Отдайте мне Чебурашку!
Сказочник. Отдадим, ребята, Чебурашку?
Дети отвечают: «Нет!»
Сказочник. Тогда становитесь все в круг и беритесь за руки.
«Кошки – Мышки»
Дети стоят в кругу, держась за руки. Чебурашка находится внутри круга, а Кощей снаружи пытается прорвать сцепленные руки, перепрыгнуть через них. Если он прорвется в круг, Чебурашка может выбегать наружу.
Кощей. Зря стараетесь, я все равно поймаю.
Сказочник. Давай, лови! Звери в волшебном лесу за друга горой, в огонь и в воду.
Кощей. В воду? Это хорошо. Сейчас я их всех водой оболью, они испугаются и убегут.
Кощей достает «брызгалку» и бегает за ребятами, пытаясь их облить.
Сказочник раздает ребятам маленькие «Клизмы».
Ставит ведро с водой, откуда дети «заряжают» клизмочки и так же поливают Кощея.
Кощей. Караул! Спасите! Тону! Помогите! Все! Ухожу! Сдаюсь!
Сказочник. Вот так счастливо закончилась эта сказка. Не отдали звери злому Кощею Чебурашку, и как во всех сказках со счастливым концом, звери вышли на поляну и стали танцевать веселый танец, радуясь, что они так ловко проучили коварного и злого Кощея.
Звучит музыка. Все танцуют.
IV. Итоги праздника подводят школьный управляющий, все дети получают памятные подарки.
V.
Привлечение финансовых средств.
Школьный Управляющий Совет в соответствии со своими компетенциями занимается привлечением внебюджетных средств для развития образовательного учреждения.
2005 г привлечено 50 тысяч (для текущего ремонта, для приобретения художественной литературы, оформления музейной комнаты, приобретения спортивного инвентаря, организации летнего отдыха).
Ремонт кровли и парапетов - 100 тысяч.
2006 г - 35 тысяч (для приобретения дисков, видеоматериалов, организации подписки, пособия для ГКП и ГПД), организации летнего отдыха.
2007 г – 30 тысяч (текущий ремонт, оформление школы, летний отдых, организация подписки).
|
Из за большого объема эта статья размещена на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
