Образовательная программа на 2годы Муниципального общеобразовательного учреждения Морткинская средняя общеобразовательная школа (стр. 4 )

·  организация условий учения обучающихся

·  контроль учебной документации

·  тематический контроль

·  контроль за организацией методической работы

·  персональный контроль

·  контроль за санитарно - гигиеническими условиями

·  контроль за соблюдением ТБ и ПБ

·  по объему контролируемого материала:

·  поурочный,

·  тематический контроль,

·  итоговый контроль;

Внутришкольный контроль осуществляется ежедневной работой заместителей директора и оформляется в мониторинги, в справки и приказы. Внутришкольный контроль ведётся с целью развития положительной динамики в обучении и преподавании в выявлении позитивных и негативных моментов в деятельности преподавательского состава; в умении корректировать свою деятельность для достижения положительных результатов.

2.3.8. Модель контроля и оценки в МОУ МОРТКИНСКАЯ СОШ

ЧТО КОНТРОЛИРУЕТСЯ?

Ø  Степень соответствия реально достигнутых учащимися результатов планируемым педагогом целям, определённым Государственными стандартами. Ø  Оценке подлежат качества знаний ( объём, глубина и т. д.) , уровень развития интеллекта, навыков, умений, компетенций, характеризующие учебные достижения ученика в учебной деятельности.

ЧТО ОЦЕНИВАЕТСЯ?

Оценивается любое, особенно успешное, действие, а фиксируется отметкой только уровень обученности учащегося.

КТО ФИКСИРУЕТ РЕЗУЛЬТАТЫ КОНТРОЛЯ?	КОГДА ФИКСИРУЮТСЯ РЕЗУЛЬТАТЫ КОНТРОЛЯ?	ГДЕ ФИКСИРУЮТСЯ РЕЗУЛЬТАТЫ КОНТРОЛЯ?
Учитель и ученик в равноправном диалоге (самооценка + внешняя оценка). Самооценка учащегося должно предшествовать внешней оценке педагога.	Ø  Входной контроль Ø  Текущий (оперативный) Ø  Тематический ( 1 раз фиксируется достижение требований ГОСТа) Ø  Промежуточный (полугодовой,) Ø  Итоговый контроль (итоговая аттестация), промежуточная аттестация	Ø  В классном журнале Ø  В дневнике учащегося

КАКОВЫ ПРИНЦИПЫ ОЦЕНИВАНИЯ?

1.  Справедливость и объективность при выставлении отметки 2.  Гласность и прозрачность – это доступность и понятность информации об учебных достижениях учащихся, критерии оценивания находятся на стенде у доски в каждом предметном кабинете, отметка выставляется и сопровождается соответствующим оценочным суждением и комментарием педагога 3.  Выставление неудовлетворительных отметок на первых уроках после отсутствия учащихся недопустимо 4.  За задания, выполненные при изучении новой темы, отметка ставится только по желанию ученика. 5.  Оцениваются знания учащихся, а не его поведение 6.  При одинаковом количестве отметок, средняя выставляется в пользу ученика

КАКОВЫ ПРАВИЛА ОЦЕНИВАНИЯ?

1.  Педагог-предметник обязан планировать опрос обучающихся и фиксировать отметки в журнале на каждом уроке, выставляя их в журнал не реже одного раза в неделю 2.  За каждую задачу проверочной (контрольной) работы по итогам темы отметка ставится всем ученикам, ученик не может отказаться от выставления этой отметки, но имеет право пересдать. 3.  Отметки за письменные контрольные работы проставляются в графе того дня, когда проводилась данная работа (на проверку  работ отводится не более двух дней). 4.  В случае оценивания знаний обучающегося "2" (двумя баллами), учитель обязан опросить его в 7 - дневный срок и зафиксировать отметку в журнале (в том числе во внеурочное время) 5.  Материал пропущенных учащимися уроков должен быть освоен и оценён педагогом 6.  Отработка пропущенных учащимися уроков происходит на уроке, и, по согласию учащегося, во внеурочное время, с целью избежать перегрузки учащихся 7.  В журналах фиксируются виды работ, за которые выставлены отметки всему классу: дифференцированная письменная работа, творческое задание, тематический тест по проверке дат, понятий, персоналий, формул и т. д. 8.  При выведении триместровой отметки необходимо иметь не менее трех отметок (при одночасовой недельной учебной нагрузке по предмету) , не менее пяти отметок (при двухчасовой) и более 9 (при учебной нагрузке более двух часов в неделю) с обязательным учетом качества знаний учащихся по контрольным, письменным, лабораторным, практическим работам. 9.  Итоговая отметка не должна выводиться механически, как среднее арифметическое предшествующих отметок. Решающим при ее определении следует считать результаты контрольных работ. 10.  Отметка н/а (не аттестован) может быть выставлена только в случае пропуска учащимся более 75 % учебного времени.

КАК ОЦЕНИВАТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ КОНТРОЛЯ?

Дифференцировать отметку через уровни успешности, где каждый уровень это уровень сложности задач. (Таксономия Блума)
ЗНАНИЕ запоминание и воспроизведение изученного материала - от конкретных фактов до целостной теории; воспроизводит термины, конкретные факты, методы и процедуры, основные понятия, правила и принципы	Отметка «3»
ПОНИМАНИЕ (преобразование материала из одной формы выражения - в другую, интерпретация материала, предположение о дальнейшем ходе явлений, событий, объяснение фактов, правил, принципов; преобразование словесного материала в математические выражения; в схемы, предположительное описание будущих последствий, вытекающих из имеющихся данных)	Отметка «4»
ПРИМЕНЕНИЕ (умение использовать изученный материал в конкретных условиях и новых ситуациях, применение закона, теории в конкретных практических ситуациях; использование понятий и принципов в новых ситуациях.)	Отметка «4» Отметка «5»
ОБОБЩЕННАЯ СИСТЕМАТИЗАЦИЯ (умение разбить материал на составляющие так, чтобы ясно выступала структура вычленяет части целого; выявление взаимосвязи между ними; определение принципов организации целого; нахождение ошибки и упущения в логике рассуждения; выявляет различие между фактами и следствиями; оценивает значимость данных, умение комбинировать элементы, чтобы получить целое, обладающее новизной., подготовка сочинения, выступления, доклада, реферата; компьютерного продукта, разработка плана проведения эксперимента или других действий; составление схемы задачи.)	Отметка «5»
ЦЕННОСТНОЕ ОТНОШЕНИЕ (умение оценивать значение того или иного материала, оценивает логику построения письменного текста; оценивает соответствие выводов имеющимся данным; оценивает значимость того или иного продукта деятельности, адекватная оценка, обобщенное отношение к объекту изучения)	Отметка «5»

КАКОВЫ ФОРМЫ ЗАДАНИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ДЛЯ КОНТРОЛЯ?

Дифференцированная письменная работа (в форме ЕГЭ)

Устный опрос

Тест по проверке дат, понятий, персоналий, формул и т. д.

Творческое задание (текст с ошибками, схема, логическая цепочка, доказательство теоремы, выполнение упражнений, создание продукта деятельности и т. д.)

Защита реферата (9кл)

Билеты(9кл)

ЕГЭ (11 класс) Новая форма (9 класс)

КАК ПЕРЕВОДИТЬ КАЧЕСТВЕННУЮ ОЦЕНКУ В КОЛИЧЕСТВЕННУЮ ОТМЕТКУ?

Количественные отметки за уровень освоения учебных программ выставляются в соответствии с закрепленной в Уставе ОУ 5- бальной системой оценивания
1.Дифференцированная письменная работа содержит три уровня заданий., соответствующих Таксономии Блума. 1 задание =1 балл. (1/2 от объёма всей работы) 1 задание =2 балла (1/3 от объёма) 1 задание =3 балла (1/6 от объёма) Отметка зависит от количества набранных учащимся баллов., от % выполненных заданий	2.Устный опрос: Может быть в трёх разных формах 2.1.монолог ( не менее 5-6 предложений) Критерии оценивания см. (Приложение ) 2.2.Описание явления, схемы, опыта, формулы, разбор предложения и т. д. Критерии оценивания см. Приложение . 2.3.Диалог, эвристическая беседа Критерии оценивания зависит от уровня вопросов и заданий	3.Творческое задание Должно иметь свою стоимость в балльной системе, с которой должны быть ознакомлены учащиеся. Затем педагог переводит результаты в 5- балльную систему 0-36% - отметка «2» 37-54%- отметка «3» 55-75%- отметка «4» 75 % и >- отметка «5»	4. Тест по проверке дат, понятий, персоналий, формул и т. д. Используется балльная система, выставление отметки в зависимости от % заданий. 90-100 %– отметка «5» %– отметка «4» %– отметка «3» 20 – 44 %– отметка «2» %– отметка «1»	5. Реферат Критерии оценки реферата( по 5 балльной системе) Критерии оценивания см. (Приложение )	6. Компьютерный продукт учащегося Оценка компьютерных продуктов учащихся осуществляется по пятибалльной системе, Критерии оценивания см. (Приложение )	7. Билеты ( система оценивания прописана в журнале «Вестник образования»)

Приложение .

Критерии оценивания устного опроса:

Устный ответ учащегося может быть в трёх разных формах

А) Монолог ( не менее 5-6 предложений)

Критерии оценивания:

Отметку "5" - получает ученик, если его устный ответ в полном объеме соответствует учебной программе, допускается один недочет, объем ЗУНов составляет 90-100% содержания (правильный полный ответ, представляющий собой связное, логически последовательное сообщение на определенную тему, умение применять определения, правила в конкретных случаях. Ученик обосновывает свои суждения, применяет знания на практике, приводит собственные примеры).

Отметку "4" - получает ученик, если его устный ответ в общем соответствуют требованиям учебной программы, но имеются одна или две негрубые ошибки, или три недочета и объем ЗУНов составляет 70-90% содержания (правильный, но не совсем точный ответ).

Отметку "3" - получает ученик, если его устный ответ в основном соответствуют требованиям программы, однако имеется: 1 грубая ошибка и 2 недочета, или 1 грубая ошибка и 1 негрубая, или 2-3 грубых ошибки, или 1 негрубая ошибка и 3 недочета, или 4-5 недочетов. Учащийся владеет ЗУНами в объеме 50-70% содержания (правильный, но не полный ответ, допускаются неточности в определении понятий или формулировке правил, недостаточно глубоко и доказательно ученик обосновывает свои суждения, не умеет приводить примеры, излагает материал непоследовательно).

Отметку "2" - получает ученик, если его устный ответ частично соответствуют требованиям программы, имеются существенные недостатки и грубые ошибки, объем ЗУНов учащегося составляет 20-50% содержания (неправильный ответ).

Б) Описание явления, схемы, опыта, формулы, разбор предложения и т. д.

Критерии оценивания:

Отметку "5" - получает ученик, если его устный ответ в полном объеме соответствует учебной программе, допускается один недочет, объем ЗУНов составляет 90-100% содержания (правильный полный ответ, представляющий собой связное, логически последовательное сообщение на определенную тему, умение применять определения, правила в конкретных случаях. Ученик обосновывает свои суждения, применяет знания на практике, приводит собственные примеры).

Отметку "4" - получает ученик, если его устный ответ в общем соответствуют требованиям учебной программы, но имеются одна или две негрубые ошибки, или три недочета и объем ЗУНов составляет 70-90% содержания (правильный, но не совсем точный ответ).

Отметку "3" - получает ученик, если его устный ответ в основном соответствуют требованиям программы, однако имеется: 1 грубая ошибка и 2 недочета, или 1 грубая ошибка и 1 негрубая, или 2-3 грубых ошибки, или 1 негрубая ошибка и 3 недочета, или 4-5 недочетов. Учащийся владеет ЗУНами в объеме 50-70% содержания (правильный, но не полный ответ, допускаются неточности в определении понятий или формулировке правил, недостаточно глубоко и доказательно ученик обосновывает свои суждения, не умеет приводить примеры, излагает материал непоследовательно).

Отметку "2" - получает ученик, если его устный ответ частично соответствуют требованиям программы, имеются существенные недостатки и грубые ошибки, объем ЗУНов учащегося составляет 20-50% содержания (неправильный ответ).

В) Диалог, эвристическая беседа

Критерии оценивания:

Отметка за диалог и эвристическую беседу зависит от уровня вопросов и заданий предложенных учащемуся и также соответствует таксономии Блума.

ТАКСОНОМИЯ Блума

Познавательные уровни и критерии отметки	Виды ключевых вопросов и заданий (начало формулировок)
ЗНАНИЕ (запомнил, воспроизвел, узнал) Отметка «3»	Назовите..., в каком году..., дайте определение..., сформулируйте..., укажите формулу..., перечислите..., скажите наизусть..., выберите правильный ответ...
ПОНИМАНИЕ (объяснил, привел пример, проиллюстрировал, перевел с одного информационного языка на другой) – Отметка «4»	Как вы понимаете..., объясните взаимосвязь..., почему..., дайте обоснование..., перескажите своими словами..., закончите фразу..., соедините смысловые пары..., переведите на язык символов..., введите обозначение...
ПРИМЕНЕНИЕ (воспользовался знанием для решения задачи, проблемы, сделал вьшоды): - по образцу - отметка «4»; - в новой ситуации - отметка «5»;	Вставьте пропущенные..., выполните упражнение..., решите задачу..., запишите уравнение..., какая закономерность может использоваться для..., проверьте правильность..., докажите..., какие выводы можно сделать..., сформулируйте гипотезу..., составьте задание..., найдите несколько способов решения..., представьте свой прогноз развития..., установите закономерность...
ОБОБЩЕННАЯ СИСТЕМАТИЗАЦИЯ (разделил целое на части и соединил в новое целое): отметка «5»	Дайте обобщенную характеристику..., составьте таблицу..., какова структура..., классифицируйте..., сделайте обобщение..., установите причинно-следственные связи..., разработайте программу..., подготовьте проект..., сделайте доклад..., выполните систематизацию..., установите аналогию..., разработайте модель..., сделайте мировоззренческие выводы..., сформулируйте...
ЦЕННОСТНОЕ ОТНОШЕНИЕ (дал адекватную оценку, выразил обобщенное отношение к объекту изучения, выполнил творческую работу, отражающую сущностную значимость) отметка «5»	Какое значение имеет..., как вы относитесь..., оцените логику..., выделите критерии..., назовите возможности и ограничения..., какие эмоции вызывает у вас..., опишите достоинства и недостатки..., какую роль в жизнедеятельности играет..., выделите экологический аспект..., оцените субъективную и объективную позиции..., определите значимость в историческом плане...

Приложение .

Критерии оценки реферата( по 5 балльной системе)

1.  Актуальность темы

2.  Оригинальность работы

3.  Умение сформулировать цель работы;

4.  Объем исследованной литературы и других источников информации;

5.  Полнота и логичность раскрытия темы;

6.  Самостоятельность мышления;

7.  Стилистическая грамотность изложения;

8.  Корректность выводов;

9.  Правильность оформления работы.

10.  Коммуникативные умения;

11.  Ораторское мастерство;

12.  Убедительность, аргументированность.

Всего 60 баллов)

0-20б - отметка «2»

21- 30б - отметка «3»

31- 50б.- отметка «4»

51- 60б - отметка «5»

Приложение .

Критерии оценивания компьютерного продукта учащегося

Оценка компьютерных продуктов учащихся осуществляется по пятибалльной системе, включает следующие критерии :

1.  степень самостоятельности

2.  актуальность представленной работы

3.  творческий подход к созданию презентации

4.  оригинальность представления информации и оформления материалов

5.  достоверность, ценность, доступность представленной информации для окружающих

6.  эстетичность и оправданность различных эффектов

7.  уровень освоения и использования новых информационных технологий ( графика, анимация, видео и др. )

8.  качество выступления, глубина и широта владения темой представленной работы

9.  аргументированность выводов, умение отвечать на вопросы оппонентов.

Всего 45 баллов:

0-20б - отметка «2»

21- 30б - отметка «3»

31- 40б.- отметка «4»

41- 45б - отметка «5»

2.4. Система воспитательной деятельности и дополнительного образования

Воспитание обучающихся в нашей школе неразрывно связано с обучением и направлено на создание условий для развития и саморазвития личности, становления ее нравственных, гражданских, волевых, коммуникативных и иных качеств, а также разумное стимулирование, организацию и поддержку этих процессов.

Динамика изменений, произошедших в развитии системы воспитания в школе, за последние три года, носит позитивный характер. Причиной этому является разработанный творческой группой педагогов и учащихся проект «Школьный Музей как образовательная среда, способствующая целостному развитию личности».

Проект ориентирован на создание единой образовательной среды, способствующей целостному развитию личности, в котором будут предусмотрены направления работы по интересам с целью привлечения учащихся школы, родителей и педагогов к образовательной деятельности по следующим направлениям:

·  «Организация мер по противодействию злоупотреблению наркотическими средствами»

·  «Физическое воспитание и оздоровление детей»»

·  «Патриотическое воспитание учащихся»

·  «Развитие лидерских качеств»

·  «Сохранение традиций истории школы и поселка»

·  «Одаренный ребенок»

Реальные результаты реализации данной программы достигаются в разных направлениях за счет взаимодействия музея с различными структурами поселка и района, заинтересованных в формировании саморазвивающейся личности.

 

Формирование системы необходимых качеств у подростков и молодежи осуществляется и через систему объединений дополнительного образования, созданную в школе.

учебный год: в школе – 434уч-ся; 12 объединений ДО – 265 уч-ся, 61 %	учебный год: в школе – 413уч-ся; 13 объединений ДО – 335 уч-ся, 73%
Художественно-эстетическая направленность: 1. «Юный вокалист» 2. Хоровой «Радуга» 3. Театральная студия «Сюрприз» 4. «Мастерская рукоделия» 5. ИЗОстудия «Стиль» 6. Хореографическое «Вдохновение»	Художественно-эстетическая направленность: 1.»Бумажные фантазии» 2. хореографическое «Вдохновение» 3. ИЗОстудия «Стиль» 4. «Мастерская рукоделия» 5. «Юный вокалист» 6. театральная студия «Сюрприз» 7. Вокальное «Рябинушка»
Гражданско-патриотическая направленность 7. Музей «Возвращение к истокам»	Гражданско-патриотическая направленность: 8. Музей «Возвращение к истокам»
Спортивно – техническая направленность: 8.Баскетбол 9.Волейбол 10.Мини-футбол 11.Авиамодельный 12.«Резьба по дереву»	Спортивно – техническая направленность: 9. Шахматы 10.Мини-футбол 11.«Общая физическая подготовка» 12.«Резьба по дереву» 13.Авиамоделирование

Направления развития дополнительного образования

Возрастной состав учащихся, охваченных дополнительным образованием

Достаточно высокая результативность занятий в объединениях дополнительного образования достигается за счет:

-высокой квалификации педагогов (высшее образование – 11 педагогов, все педагоги аттестованы: высшая категория – 2 педагога, первая категория – 9 педагогов, вторая категория – 2 педагога);

- непрерывности и преемственности основного и базового образования (знание полученные на уроках, дополняются, развиваются во внеурочной деятельности);

- практической направленности занятий (ОДО постоянно участвуют в выставках, концертах, соревнованиях, благотворительных акциях);

- осуществление занятий по утвержденным программам, охватывающим широкий спектр интересов учащихся;

- совершенствование материальной базы для организации занятий.

Количество учащихся, занимающихся в объединениях дополнительного образования

В рамках внеурочной деятельности особое место в системе школы занимают группы продленного дня. Работа каждого воспитателя – систематическая продуманная творческая деятельность, направленная на продолжение процесса обучения (самоподготовка), воспитания (клубные часы), развития (предметы развивающего цикла). Занятие развивающего цикла проводятся для всех учащихся начальной ступени, позволяя добиваться главного – помочь ребенку определиться в многообразии видов деятельности, определиться в своих интересах, потребностях.

СТРУКТУРА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В МОРТКИНСКОЙ СОШ

 

III. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОУ

3.1.Структура управления школой

3.2. Организационно - правовое обеспечение деятельности

Муниципальное общеобразовательное учреждение Морткинская средняя общеобразовательная школа осуществляет свою деятельность на основе Закона РФ «Об образовании», действующего законодательства Российской Федерации, Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, нормативно-правовых актов органов местного самоуправления, Уставом и локальными правовыми актами школы.

В своей деятельности муниципальное общеобразовательное учреждение Морткинская средняя общеобразовательная школа реализует следующие статьи Закона РФ «Об образовании»:

-  правовой статус общеобразовательной школы (ст. 12, 34);

-  правовая регламентация образовательной деятельности школы (ст. 2, 8, 9, 10, 11, 14, 15, 16, 17, 19, 26, 27, 32, 57);

-  организация работы школы, финансирование и материальное оснащение (ст. 13);

-  права и обязанности участников образовательного процесса (ст. 5, 6, 16, 50, 51, 52);

-  правовое регулирование труда работников школы (ст. 53, 54, 55, 56);

-  организация надзора, контроля и инспектирования деятельности общеобразовательной школы (ст. 35, 37, 38).

Муниципальное общеобразовательное учреждение Морткинская средняя общеобразовательная школа имеет следующие организационно-правовые документы:

-  свидетельство о государственной аккредитации АА 181099. Регистрационный № 000 от 01.01.01 г.;

-  свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц. Серия 86 № от 01.01.01 г.;

-  свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе по месту нахождения на территории РФ. Серия 86 № 000; ; ИНН//;

-  устав муниципального общеобразовательного учреждения Морткинская средняя общеобразовательная школа, (новая редакция) утвержден приказом комитетом управления муниципальным имуществом администрации Кондинского района № 000 от 01.01.2001г., утвержден приказом начальника управления образования администрации Кондинского района № 000 от 15.г.

-  лицензия (с приложением) серия А № 000. Регистрационный номер 85 от 01.01.01 г.

Муниципальное общеобразовательное учреждение Морткинская средняя общеобразовательная школа имеет документы на право пользования зданием:

-  свидетельство о государственной регистрации права (здание) 72 НК 578593. Регистрационный номер /008/ от 01.01.01 г. Кадастровый номер 86:01:0501001:0342:71:116:002:.;

-  свидетельство о государственной регистрации права (земельный участок) 72 НЛ 240153 от 01.01.01г. Регистрационный номер /003/

-  договор № 000/2005/оу о закреплении муниципального имущества за учреждением на праве оперативного управления от 01.01.01г.

Для организации образовательной деятельности муниципальному общеобразовательному учреждению Морткинская средняя общеобразовательная школа выдано:

- Территориальным отделом территориального управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по ХМАО-Югре в Кондинском районе санитарно - эпидемиологическое заключение от 01.01.01 г. № 86.КР.04.335.М.000168.12.07 «О соответствии государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам»;

- Государственным пожарным надзором Главным управлением Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий по Ханты-мансийскому автономному округу-Югре заключение о возможности выполнения лицензионных требований и условий от 01.01.01 года № 54/11;

- акт проверки готовности муниципального общеобразовательного учреждения к учебному году от 18. августа 2010 г.,

- декларация пожарной безопасности зарегистрирована ОГПН по Кондинскому району УГПН Главного управления МЧС России по ХМАО-Югре 02 апреля2010, регистрационный номер 71 116 004

 Локальные акты школы

Положение о единой системе оценивания учебных достижений учащихся в МОУ Морткинской СОШ

Положение о рабочей программе педагога МОУ Морткинской СОШ

Положение об организации в МОУ Морткинской СОШ индивидуального обучения детей-инвалидов и детей, имеющих ограниченные возможности здоровья и находящихся на длительном лечении, на основании медицинского заключения (далее обучение на дому)

Положение о приеме в МОУ Морткинскую СОШ

Изменение в положение об организации в МОУ Морткинской СОШ индивидуального обучения на дому

Положение об организации в МОУ Морткинской СОШ индивидуального обучения на дому

Положение о расходовании внебюджетных средств в МОУ Морткинксой СОШ

Положение об организации шефской помощи

Положение о поощрениях учащихся Морткинской СОШ

Положение о стипендиях учащихся

Положение о школьном конкурсе компьютерных продуктов

Положение о школьном конкурсе компьютерных образовательных продуктов педагогов

Положение о школьном конкурсе разработок уроков «Педагогические россыпи»

Положение о школьном конкурсе Портфолио педагога

Положение об установлении доплат, выплат стимулирующего характера, порядке и размерах премирования.

Положение об оказании платных образовательных услуг

Положение о дежурстве по школе

Положение о ежегодном внутришкольном конкурсе «Ученик года» в МОУ Морткинской СОШ

Положение о комиссии по наградам МОУ Морткинской СОШ

Положение о месячнике творчества в МОУ Морткинской СОШ

Положение о предметных неделях

Положение об единых требованиях к оформлению тетрадей по учебным предметам

Положение о группе продленного дня

Положение о профильном обучении

Положение о предпрофильной подготовке в восьмых, девятых классах.

Положение о портфолио учащегося МОУ Морткинской СОШ

Положение о порядке проведения экспертизы, утверждения и хранения экзаменационного материала.

Положение о конфликтной комиссии

Положение о школьной команде по информатизации образования в МОУ Морткинской СОШ

Положение об общественных детских объединениях

Положение о предметных олимпиадах, конкурсах смотрах.

Положение о школьном смотре кабинетов

Положение о научном обществе учащихся (НОУ)

Положение о школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее»

Положение о школьном музее

Положение о Библиотечно-информационном центре МОУ Морткинской СОШ

Положение о комиссии по трудовым спорам

Положение о профессиональных объединениях

Положение о методическом объединении педагогов

Положение о временной творческой группе в МОУ Морткинской СОШ

Положение о руководителе методического объединения педагогов МОУ Морткинской СОШ

Положение о специальном (коррекционном классе) МОУ Морткинской СОШ

Положение о базовом кабинете

Положение о формах получения образования обучающимися в МОУ Морткинской СОШ

Положение о педагогическом мониторинге в МОУ Морткинской СОШ

Орган ученического самоуправления

Структура документационного обеспечения в учреждении

Инструкция о делопроизводстве

Положение об экспертной комиссии по экспертизе ценности докуметов

Положение об административно-методическом совете

Положение о научно – методическом совете МОУ Морткинской СОШ

Положение о ВШК

Положение об экспертном совете

Положение о порядке проведения общешкольных внеурочных мероприятий в МОУ Морткинской СОШ

Положение об инновационной деятельности в школе

Положение о повышении квалификации педагогических работников Морткинской СОШ по накопительной системе.

Инструкция по работе с обращениями граждан в МОУ Морткинскую СОШ

Положение об организации питания учащихся МОУ Морткинской школы

Положение о промежуточной аттестации педагогов в течение учебного года в МОУ Морткинской СОШ

Положение о персональных данных работника

Положение об элективных курсах в 10-11 классах общеобразовательном учреждении.

Положение о структурных подразделениях школы

Положение об Управляющем совете школы

Положение об общешкольной конференции ОУ

Положение о совете учащихся Морткинской школы

Положение о педагогическом совете школы

Положение об общешкольном родительском комитете в МОУ Морткинской СОШ

Положение о конфликтной комиссии по вопросам решения споров между участниками образовательного процесса

Положение о Портфолио педагога МОУ Морткинской СОШ

Положение о пропускном и внутриобъектном режиме в МОУ Морткинской СОШ

Положение о Совете МОУ Морткинской СОШ по вопросам регламентации доступа к информации в сети Интернет

Правила использования сети Интернет в образовательных учреждениях Ханты – Мансийского автономного округа - Югры

Положение об организации работы по охране труда и обеспечению безопасности МОУ Морткинской СОШ

Положение об особенностях расследования несчастных случаев в МОУ Морткинской СОШ

Положение о школьном психолого-медико-педагогическом консилиуме

Положение о логопедическом пункте

Положение о системе оценок, форм, порядке, периодичности текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся в МОУ Морткинской СОШ

Положение об экспертной группе по аттестации педагогических работников

Положение о комиссии по аттестации педагогических работников МОУ Морткинской средней общеобразовательной школы

Положение о триместровой системе организации образовательного процесса

Положение о медицинском обслуживании учащихся

Положение о Совете профилактики безнадзорности и правонарушении несовершеннолетних в МОУ Морткинской СОШ

Положение о социально-психолого-педагогической службе

3.3.Кадровые условия

Морткинская школа широко представлена в образовательном пространстве Кондинского района, в районной образовательной сети как обладатель высококвалифицированных кадровых ресурсов.

Представители школы входят в различные экспертные группы, координационные и методические советы, аттестационные комиссии различного уровня. Ежегодно педагоги школы входят в экспертные комиссии по аттестации, по проверке районных ЕГЭ и т. д.

По состоянию на 1 сентября 2010 года в школе работает 62 педагога, из них 35 человек – выпускники школы.

Имеют звание «Заслуженный работник образования РФ»-1 педагог; «Отличник народного просвещения» и «Почётный работник образования РФ»- 10 педагогов; Грамотой Министерства просвещения РСФСР и РФ награждены 10 педагогов. Являются победителями конкурсов Приоритетного национального проекта «Образование» 10 педагогов: два Гранта Президента РФ в номинации« Лучший учитель» ( и ) , два Гранта Губернатора ХМАО –Югра в номинации « Лучший учитель» , шесть Грантов Главы Кондинского района в номинации «Лучший учитель», два Гранта Главы Кондинского района в номинации «Лучший руководитель». Победителями муниципального конкурса «Педагог года» становились 6 педагогов школы, один из которых () стал победителем окружного конкурса по результатам работы детского жюри.

Грамотой Департамента образования и науки ХМАО – Югра награждены%) педагогов, Почетной грамотой Главы района награждены%) педагогов.

Коллектив с учётом возраста и стажа на 2010 год можно охарактеризовать как зрелый коллектив с преобладанием педагогов - стажистов со стажем от 15 до 30 лет и возрастом большинства педагогов свыше 40 лет. Распределение педагогов по образованию, возрасту, педагогическому стажу и квалификационным категориям по состоянию на 1 сентября 2010 года представлено на рис. 1, 2, 3 , 4 и 5 соответственно.

Рис. 1. Уровень образования педагогических работников (сентябрь 2010г)

Рис. 2. Возрастной состав педагогических работников (сентябрь 2010г)

Рис. 3. Педагогический стаж педагогических работников (сентябрь 2010г)

На сентябрь 2010 учебного года уровень квалификации педагогического коллектива составляет: высшая-20%, первая-45%, вторая -32%, неквалифицированные 2% .

Если рассматривать динамику изменения квалификации за последние 5 лет, то можно обозначить её как позитивную, несмотря на текучесть кадров ( из коллектива выбыли 6 педагогов с первой кв. категорией, и 1 педагог с высшей кв. категорией). Рост педагогов с высшей кв. категорией с 6% до 20%, с первой кв. категорией, снижение количества педагогов со второй кв. категорией с 18% до 2%. Школой управляет квалифицированный штат администрации (3 человека с высшей кв. категорией-60%, 2 – с первой 20%,1 начинающий администратор со второй кв. категорией - 20%)

Уровень квалификации руководящих работников( администрации) Май 2010г	Уровень квалификации педагогов начальных классов Май 2010г
Уровень квалификации педагогов 5-11 классов Май 2010г	Уровень квалификации педагогов дополнительного образования Май 2010г

В результате из предметных областей только одно объединение имеет не категорированного работника МО учителей русского языка и литературы.

Рис. 5. Квалификационный уровень педагогических работников ( сентябрь 2010г.)

3.4.Материально- техническое оснащение

Школа располагает всеми необходимыми ресурсами и инфраструктурой для осуществления деятельности, предусмотренной Уставом, и направленной на реализацию политики и стратегии школы. Материально-техническая база в полной мере позволяет решать поставленные задачи в обучении и воспитании детей:

- территория школы – 3, 08 га;

- общая площадь помещений школы – 3851,9 м2;

- 31 специализированное помещение для организации учебных занятий и

дополнительного образования детей;

- спортивный блок школы – спортивный зал, стадион, авиамодельный класс; баскетбольная площадка;

- воспитательный блок - актовый зал, музей школы, воспитательный центр,

библиотека;

Школа находится в трехэтажном здании - ей 40 лет, школа имеет 31 учебный кабинет. Среди них – специализированные кабинеты информатики, химии, физики, биологии, ОБЖ, спортзал, мастерские (по дереву и по металлу). Имеется все необходимое для проведения лабораторных работ, опытов, демонстрации наглядного материала. В учебных кабинетах шторы заменены на жалюзи. На первом этаже здания размещены учебные кабинеты начальных классов, спортзал, актовый зал, мастерские, авиамодельный класс, библиотека. Кабинеты старших классов, приемная и кабинет директора, учительская, музей, компьютерные классы расположены на 2 и 3 этажах здания. Все помещения в этом здании отремонтированы в соответствии с установленными санитарно-гигиеническими нормами и нормами пожарной безопасности. Разработано Положение об учебном кабинете.

Стиль оформления помещений и коридоров единый по всей школе.

Учебные классы оборудованы и оснащены всем необходимым: столами на 1-2 учеников, стульями, доской, книжными шкафами. 9 учебных кабинетов оснащены телевизорами, 16 учебных кабинетов оснащены мультимедийными установками. Туалетные комнаты оборудованы в соответствии с нормативами, расположены на каждом этаже здания, в них всегда в наличии все необходимое.

В настоящее время школа располагает:

-  пожарной сигнализацией;

-  освещением безопасности;

-  первичными средствами пожаротушения;

-  замкнутым ограждением по периметру территории школы;

-  осуществляется круглосуточная охрана школы сторожами - вахтерами;

-  реализуется система мероприятий для учителей и учащихся по вопросам личной и коллективной безопасности;

-  с 28 сентября 2009г. в школе введено в действие положение о пропускном и внутриобъектовом режиме.

Библиотечно - информационный центр (БИЦ) занимает изолированное приспособленное помещение площадью 79,8 кв. м. Капитальный ремонт помещения произведен в апреле 2006г. В библиотеке создана современная, уютная, гармоничная обстановка, которая необходима не только детям, но и всему педагогическому коллективу. Библиотека оборудована столами (2) для читателей, стульями (10), книжными стеллажами (24), библиотечной кафедрой. Освещение соответствует санитарно-гигиеническим нормам. Основной фонд библиотеки – 13214 экземпляров, фонд учебной литературы – 4114 экземпляров. Фонды регулярно пополняются, за счет бюджета района. В рамках целевой программы «Компьютеризация городских и поселковых школ Российской Федерации» школой получено и установлено в помещении библиотеки оборудование (компьютер, принтер).

Организуют работу БИЦ два работника – заведующая библиотекой, имеющая высшее образование, стаж библиотечной работы 27 лет, стаж работы в БИЦ школы 17 лет и библиотекарь стаж работы 25 лет. БИЦ работает по плану, утвержденному директором школы. Для улучшения качества работы БИЦ в гг. заведующей БИЦ созданы компьютерные картотеки «Картотека мероприятий », «Картотека по воспитательной работе», «Методическая картотека для учителей начальной школы», «Методическая картотека для школьных библиотекарей», «Картотека нетрадиционных носителей информации», картотека «Здоровый образ жизни», а также создается электронный каталог что облегчает и ускоряет поиск нужной информации. БИЦ работает по «Положению о БИЦ» и «Правилами пользования БИЦ», утвержденные директором школы 2005 г.

Сформирован фонд электронных изданий – медиатека, которая насчитывает 178 изданий. Создана презентация БИЦ.

Спортивно-оздоровительная работа в школы ведется на спортивной базе, включающей в себя: стандартный спортивный зал, спортивную площадку для волейбола, нестандартное футбольное поле, беговую дорожку 100 метров. Оснащение спортивным инвентарем составляет 50 %, имеется туристическое снаряжение.

В школе имеется школьная столовая, где дети получают горячее питание. Для реализации комплекса мер по организации питания учащихся необходимо было повышение качества, сбалансированности и доступности школьного питания. В связи с этим основными направлениями работы столовой школы по улучшению питания школьников стали: развитие материально-технической базы столовой; обеспечение качественным сбалансированным питанием учащихся; реализация дифференцированного подхода к обеспечению питанием учащихся; улучшение профессионально-кадрового состава; совершенствование системы управления организации школьного питания; формирование культуры школьного питания.

На данный момент столовая полностью соответствует требованиям пункта 2.3.25 СанПиН 2.4.2.1178-02. Для высококачественного обслуживания учителей и учащихся школы приобретено новейшее оборудование. В овощном цехе установлена картофелечистка МОК 150, а также машина УКМ-08. В моечной столовой посуды, предусмотрены моечные ванны. Охват горячим питанием учащихся составляет 100%.

Школа использует два вида энергии: тепловую (для отопления, которое осуществляется централизованно) и электрическую. Для учета количества израсходованной электроэнергии и воды в школе установлены приборы учета (счетчики).

Все затраты на развитие материально-технической базы школы можно распределить на две составляющие:

1. Выделение бюджетных средств на приобретение аппаратных средств и средств коммуникации.

В рамках федеральных информационных программ школа получила доступ в одностороннем порядке к сети Интернет и компьютерный класс.

Компьютерной техникой укомплектованы рабочие места бухгалтерии, специалиста отдела кадров, заместителя директора по АХР, учебной части. В рамках программы «Компьютеризация школьных библиотек» получен 1 комплект компьютерного оборудования в школьную библиотеку.

2.Привлечение дополнительных источников финансирования является сегодня наиболее актуальной проблемой, помогающей увеличивать доступ к компьютеру большему количеству учащихся и педагогов. С этой целью было привлечено за счет получения грантов (защита социальных проектов на уровне района и округа) 1 млн 665 тысяч рублей.

В результате использования перечисленных источников финансирования за период годы существенно увеличилось число компьютеров, мультимедиапроекторов, улучшились их качественные характеристики. Парк компьютерной техники пополнился новыми современными компьютерами в общем количестве 82 (на базе процессора Microlnd VR 1375 b CPU Sacket 478 Pentium 4), сканерами и принтерами.

·  14 предметных кабинетов оснащены мультимедийными проекторами.

·  интерактивный класс ( 11 беспроводных компьютеров фирмы «Макинтош»)

·  интерактивная доска в кабинете физики, иностранного языка, истории

·  2 цифровые лаборатории «Архимед»

·  имеется 8 ноутбуков

·  интерактивный класс свободного доступа (6 компьютеров, мультипроектор, интерактивная доска)

·  Функционирует 10 рабочих мест в кабинете информатики и истории со свободным доступом в Интернет.

·  в результате увеличилось количества компьютеров, приходящихся на 1 учащегося ( с 62 до 8 чел. на 1 компьютер) .

Общее количество компьютеров, которые реально используются в настоящее время в школе - 82 штук. Количество компьютеров в свободном доступе для учащихся школы - 40 штук. Школа подключена к Интернет. В школе отсутствует единый сервер, нет локальной сети, объединяющей компьютеры на рабочих местах администрации и предметные кабинеты. Необходимо отметить, что данное оборудование приобретено за счёт внебюджетных источников и им оснащены предметные кабинеты. Но остаётся низким уровень оснащенности современными средствами компьютерной техники кабинетов информатики: на данный момент один компьютерный класс технически устарели и загружен только на половину (из 40-45 часов учебного времени в неделю только 20 часов отводится на уроки информатики).

По национальному проекту «Образование» от департамента образования и науки получен мобильный класс:

- компьютер учителя;

- компьютер ученика;

- модем;

- программное обеспечение

С целью приведения в соответствие нормативной документации по обеспечению лицензионной поддержки компьютерной техники и использованию стандартного (базового) пакета программного обеспечения (СБППО) в течение года была организована деятельность по лицензионному программному обеспечению компьютерного оборудования.

Утверждены следующие локальные акты:

·  Должностная инструкция лица, ответственного за учёт и хранение СБППО

·  Должностная инструкция лица, ответственного за установку и использование СБППО

·  Инструкция по использованию программного обеспечения

·  Порядок проведения работ по установке и удалению СБППО на компьютерах в ОУ

·  Порядок проведения работ по установке и удалению СБППО на личных компьютерах преподавателей (учителей)

·  Порядок хранения и контролируемой выдачи комплектов СБППО и их частей

·  Порядок уничтожения комплекта стандартного (базового) пакета программного обеспечения

·  Инструкция по порядку проведения инвентаризации программного обеспечения

·  Форма реестра программного обеспечения

·  Форма реестра сопроводительной документации и сопутствующих активов программного обеспечения.

·  Форма инвентаризационной карточки компьютера

Проведена инвентаризация программного обеспечение на всех компьютерах, используемых в ОП, удаление всех нелицензионных программ, установка программного обеспечения из пакета СБППО. Оформлены инвентаризационные карточки на каждый компьютер с техническими характеристиками компьютера, реестром программного обеспечения и реестром сопроводительной документации. Оформлены журнал выдачи комплектов СБППО, журнал работ по установке и удалению СБППО

В тоже время сохраняется проблема наличия специалиста, отвечающего за сохранность и функционирование компьютерного оборудования. Создание компонентов технической инфраструктуры информационной среды, проведение регламентных и ремонтных работ целесообразнее всего выполнять силами инженера по обслуживанию ЭВМ, при этом следует отметить, что эта ставка оплачивается по 9 разряду ЕТС. Такой размер оплаты труда препятствует привлечению в образовательное учреждение высококвалифицированных специалистов.

За счет оказания помощи депутата в 2008г. приобретены:

для кабинета технологии:

- швейные машины, оверлоки;

для учебных мастерских:

- станок заточный ЭТ – 93-2

для авиамодельного кружка:

- принтер;

- ноутбук;

Имущество школы и ее деятельность практически не оказывают никакого отрицательного воздействия на учащихся и персонал. Отходы химических реактивов, использованных при проведении занятий по химии, собираются и нейтрализуются. Бытовые и пищевые отходы вывозятся службой ЖКХ.

3.5. Влияние социума на деятельность школы

Морткинская средняя школа расположена в посёлке городского типа в 40 км от районного центра. Для Морткинской территории характерны общие для всего Кондинского района тенденции социально - экономического развития, которые приводят прежде всего к снижению общего количества обучающихся в школе на треть с 665 человек в 2004 году к 415 учащимся в 2009 году, к 407 учащимся в 2010 году.