План работы на учебный год (стр. 2 )

Ø  Способствовать формированию у школьников активной жизненной позиции, развитию самостоятельности, инициативы, ответственности.

Ø  Развивать способность к саморазвитию и стремление к сотрудничеству.

Детский коллектив объединен в Школьную Демократическую республику «Лидер», руководит которой школьная Дума, являющаяся основным органом детского самоуправления.

Представители школьной Думы входят в состав Районного школьного парламента, где проявили себя активными участниками всех дел (Соболева Елена (10А кл.), (8Г кл.)

Под руководством школьной Думы жизнь обучающихся стала более целенаправленной, организованной, демократичной. Участие в школьной Думе помогает детям получить навыки управленческой культуры, раскрыть свои лидерские качества, стать более мобильными, инициативными.

В школе работают следующие министерства: знаний, заботы, информации, досуга, здоровья, дисциплины и порядка, с 2008 года – министерство краеведения. Данная схема успешно функционирует в 5 – 11 классах. В начальной школе все самоуправление проходит через внутриклассную работу.

Третий год президентом Школьной Демократической Республики является Харин Виктор, ученик 11А класса.

Результатами реализации подпрограммы внедрения «Модернизация ученического самоуправления как фактора социокультурной адаптации и самореализации учащихся» стали следующие преобразования:

Ø  была разработана школьная символика (герб, флаг, гимн),

Ø  выпускаются классные стенные газеты и информационные листки,

Ø  работает школьный радиоцентр «На волне современности».

Ø  В связи с 65-летием Победы активизировалось тимуровское движение, школьное, районное, региональное краеведение.

Ø  В учебном году в структуру ученического самоуправления введено министерство краеведения, задачей которого стало объединение участников краеведческого движения: представителей профильных отрядов и лагерей, ведущих научно-исследовательскую работу по изучению социокультурных особенностей региона.

Мэры городов-классов избираются, а не назначаются классными руководителями. Расширяется социальное партнёрство органов самоуправления с ЦДЮТиК Иркутской области, УДО, попечителями. Продолжается сотрудничество с экологическими центрами «Нерпенок» п. Большое Голоустное, п. Большой Луг (военно-патриотический отряд «Поиск», руководитель )

В школе дети не только учатся проектировать свою жизнь, овладевают технологиями, но и находят друзей, поддерживают здоровый образ жизни, реализуют свои способности, отслеживают свой личностный рост. Второй год под руководством школьного парламента работает отряд волонтеров «Лидер», пропагандирующий добровольчество и здоровый образ жизни, отряды ЮИД, ЮДП и др. За период существования школьной Думы сформирован многочисленный актив лидеров (более 150 человек). Данная работа дает свои положительные результаты:

Ø  активность детей в среднем по школе 93,4%, что соответствует оптимальному уровню.

Ø  «группа риска» остается на том же уровне (нет повышения);

Ø  в классных коллективах функционирует самоуправление. Результаты трехлетней работы по формированию лидерского актива школы дает свои результаты: средний балл общественной активности школьного самоуправления составляет 3,9, что соответствует уровню выше среднего. Участие школьного актива в различных мероприятиях составляет 98%.

Эффективность деятельности органов школьного самоуправления.

Заседаний совета ШДР проводились в соответствии с планом работы по темам:

Ø  организация работы совета ШДР,

Ø  проведение дней самоуправления,

Ø  участие в благотворительных акциях,

Ø  подготовка и проведение традиционных праздников,

Ø  участие в слете активистов «Новая цивилизация»,

Ø  организация работы детского коллектива в мероприятиях, посвященных 65-летию Победы,

Ø  анализ проведенных мероприятий, итоги участия в различных акциях, конкурсах и т. д.

Ø  в системе выпускается информационная газета «Голос дежурного».

Ø  участие в работе семинаров для активистов ученического с/у, работе молодежного клуба «Кофемолка»

Наблюдается повышение уровня общественной активности школьников через участие:

Ø  в районных и школьных воспитательных мероприятиях:

Ø  в благотворительных акциях «Помоги ребенку – и ты спасешь мир» «Забота», «Милосердие», «Весенняя неделя добра» и др. Ежегодно в школе проводится осенняя ярмарка, средства от которой поступают в фонд для детей из малообеспеченных семей.

Ø  коллектив школы в системе работает с ветеранами ВОВ (19 человек) и педагогического труда (43 педагога). Каждый класс заботится о своих ветеранах.

Ø  в системе ведется работа по формированию гражданского самосознания и здорового образа жизни, воспитанию чувства патриотизма.

Результаты мониторинга показываю рост уровня общественной активности учащихся, уровня развития самоуправления в ученическом коллективе.

Система школьных дел.

В школе сложилась традиционная система школьных мероприятий, которые составляют основу воспитательной работы школы, а также разработан цикл внеклассных мероприятий, отражающих региональную тематику.

Коллектив учителей и учащихся поддерживает традиции школы, в тоже время постоянно внедряет новые формы работы, позволяющие оптимально воздействовать на воспитание учащихся, формировать у них активную гражданскую позицию, целостное восприятие мира, эстетическое отношение к окружающим, развивать коммуникативные и организаторские способности детей.

Исходя из поставленных в программе задач были выделены приоритетные направления воспитательной работы, формы и методы их реализации.

1.Пропаганда ЗОЖ:

Ø  традиционные Дни здоровья;

Ø  спортивные конкурсы и состязания «Веселые старты», «А ну-ка, парни» (с приглашением кадетского класса школы №9), «Папа, мама, я – спортивная семья», «Молодецкие забавы»;

Ø  участие в районном туристско-краеведческом слете;

Ø  в школе сохраняются и преумножаются спортивные традиции: проводятся различные спортивно-массовые мероприятия, в которых учащиеся принимают активное участие;

Ø  походы учащихся по родному краю, работает поено-патриотический отряд «Поиск».

2.Профилактическая акция «Внимание, дети!»:

Ø  Инструктаж по теме «Безопасная дорога из дома в школу и из школы домой».

Ø  Проведение тематических классных часов (конкурсы, викторины, соревнования по знаниям ПДД) по закреплению у учащихся навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Ø  Проведение тематических уроков по правилам поведения на дорогах на уроках ОБЖ.

Ø  Конкурс рисунков и плакатов по пропаганде ПДД.

Ø  Встреча с сотрудниками ОГИБДД ОВД.

Ø  Создание отряда ЮИД (6В класс), продолжает работу отряд ЮИД на базе 3Б класса.

3. Участие в социально значимых акциях, основа которых - благотворительная деятельность и добровольчество:

Традиционным в воспитательной работе школы является проведение мероприятий в форме различных акций:

Ø  Благотворительный марафон «Помоги ребенку - и ты спасешь мир»

Ø  «От сердца к сердцу»

Ø  «Помоги собраться в школу» - сбор канц. принадлежностей и вещей для детей из малообеспеченных семей.

Ø  «Подари игрушку детям» - сбор игрушек для приюта «Гнездышко», реабилитационного центра для несовершеннолетних в г. Байкальск.

Ø  Осенняя благотворительная ярмарка. Более 50% средств от благотворительной ярмарки передано в благотворительный фонд школы – 5479 руб.

Ø  «Поздравь своего учителя».

Ø  «Милосердие». Организация шефской работы с ветеранами ВОВ и педагогического труда, проведение Дня пожилого человека (в рамках тимуровской работы оказывается помощь и внимание 19 ветеранам ВОВ и 43 ветеранам педагогического труда).

Ø  «Научи свое сердце добру» (собрано 81, отремонтировано 124 книги для библиотеки, собрано 1,5 тонны макулатуры. Активное участие приняли 1Б, В, 2А, Б, 3А, В, 4А, Б,Г, 5В, Г, 6А, Б,В, 7В классы), в которой приняли участие практически все учащиеся школы.

Ø  «Весенняя неделя добра». Особенно значимыми были мероприятия, посвященные 65-летию Победы, акции «От сердца к сердцу», «Образцовый двор», тематические классные часы и часы общения гражданско-патриотического содержания.

Разнообразие форм социально значимых мероприятий помогает максимально охватить вниманием всех нуждающихся, учит детей милосердию, добру, в то же время формирует лидерские и организаторские навыки.

«Мы – граждане России». Двоим учащимся школы были вручены паспорта мэром Шелеховского района.

Участие в конкурсах и фестивалях:

1.  На лучший классный час «Война, священная, навеки в памяти людской», посвященный 65-летию Победы: (3 место), (3 место), –диплом участника.

2.  Конкурс вокалистов «Осенний звездопад» (). Диплом участника, т. к. итоги подведены не были.

3.  Районный фестиваль детского творчества «Победа в сердце каждого живет», посвященного 65-летию Дня Победы (участие в гала-концерте).

4.  Районный и региональном конкурс-фестиваль самодеятельного творчества работников образования «Мы с вами все учителя, чего мы только не умеем».

5.  Конкурс рисунков и прикладного детского творчества «Подарок любимой маме» (1место – (7 кл.), 2 место – (7А кл.) – учитель ; 1 место – (6А кл.) – учитель

6.  Конкурс рисунка и агитплаката по профилактике негативных явлений «Краски жизни».

7.  Районный слет активистов школ «Новая цивилизация» (февраль, 5 активистов отмечены Почетными грамотами).

8.  Конкурс новогодней игрушки (2 место – (8Б кл.), (4Б кл.); дипломы участников – Все работы отправлены на областной конкурс, где стали призерами.

9.  Конкурс видеофильмов «Учитель в кадре» (, , Орлов С, (3В), (10А).

10.  «Молодецкие забавы», «Первый герой»

11.  Районные конкурсы отрядов ЮИД «Безопасное колесо» и ЮДП (офолмлены тематические уголки)

12.  Районный конкурс «Мода. Фантазия. Мастерство».

13.  Районный конкурс «Радуга талантов» (два 1-х, два 2-х, два 3-х места). Руководитель , учитель музыки, педагог дополнительного образования.

Цикл мероприятий по профилактике негативных явлений:

1. Акция «Защитим наших детей от вымогательства»

(рейды, беседы, родительские собрания, информационный стенд, почта доверия, анкетирование с целью выявления случаев вымогательства).

2. Декадник по профилактике вредных привычек:

- тематические классные часы (радиолинейки)

- участие во Всероссийской акции «Стоп – СПИД»

- конференции для 8-9-х классов «Будущее в твоих руках»

- спектакль для 4-5-х классов «Колобок»

- выпущена тематическая стенгазета

- анкетирование с 5 по 11 класс «Мое отношение к вредным привычкам»

- защита социального плаката, конкурсы тематического рисунка.

- консультационная палатка.

3.Тематическая неделя «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних» (просмотр фильмов по предупреждению вредных привычек – курение,; беседа соц. Педагогов «Уголовная ответственность несовершеннолетних за правонарушения и преступления - (7-8 кл.); беседа с учащимися 8-х классов инспектора ПДН

4. Месячник правовых знаний «Мои права и обязанности»

- Тематические уроки по проблемам права

- Оформление стенда «Имею право»

- Операция «Семья», «Всеобуч», рейды в неблагополучные семьи

5. Работа школьного отряда волонтеров-пропагандистов здорового образа жизни «Лидер»:

1.  Участие в работе районного семинара для волонтеров-пропагандистов здорового образа жизни ( – 7а класс, , ).

2.  Участие в районном конкурсе волонтеров-пропагандистов здорового образа жизни.

3.  Проведение тематических мероприятий для учащихся школы и воспитанников детского сада.

Традиционные школьные праздники:

1. День Знаний, посвященный году молодежи и 65-летию Победы:

- Торжественная радиолинейка «Путешествие в страну Знаний»

- Уроки знаний «Молодежные движения и добровольчество»

- Праздник посвящения в 1-классники «Первый раз в первый класс»

- Поездки, экскурсии, и др.

2. День Байкала:

- проведены тематические уроки (, )

- школьный конкурс творческих работ «Жемчужина Сибири».

3. Праздник Золотой Осени, Осенний бал

4. Новогодние праздники

5. День святого Валентина, День защитника Отечества, 8 Марта.

6. Творческие отчеты классных коллективов «минута школьной славы».

7. Мероприятия, посвященные 9 Мая, юбилейному Дню победы.

8. Слет отличников и активистов школы.

8. Праздники последнего звонка и выпускные вечера и др.

В системе проводятся тематические классные часы:

1.  День Иркутской области, «Замечательные страницы истории Иркутской области»

2.  4 ноября – «День народного единства»

3.  26 ноября - «День матери».

4.  25 декабря – «2010 год – год Учителя, год 65-летия Победы».

5.  28 января – «Герои-земляки. ».

6.  24 февраля – «День Защитников Отечества. Встречи с ветеранами воины, тружениками тыла»

7.  21 апреля – «Добровольчество, благотворительность, патриотизм»

8.  26 мая – «Вот и стали мы на год взрослее».

Отмечается активное участие детей в подготовке тематических классных часов, использование нестандартных форм проведения, в том числе – совместные мероприятия для возрастной параллели учащихся.

Проведение тематических радиолинеек и выпуск стенных газет:

Ø  «Единые требования к учащимся»

Ø  «Защитим детей от вымогательства»

Ø  Всемирный день борьбы со ВИЧ/СПИД

Ø  Агитационная радиогазета «Скажи: НЕТ!»

Ø  Тематические радиолинейки «Открытие предметной декады», «Итоги предметной декады».

Ø  День пропаганды ЗОЖ (организован отрядом волонтеров «Лидер»).

Ø  Выпущены стенные газеты: «День учителя», «Скажи – нет!», «С Новым годом!», к 8 Марта и 23 февраля, итоги районной НПК

В течение года было проведено 43 экскурсии и поездки за пределы города.

Анализируя проделанную за учебный год работу, нужно отметить возросший уровень активности учащихся, особенно при проведении социально значимых мероприятий (среди них особое место отводится участию в благотворительных акциях), подготовке и участию в дне самоуправления, проведению тематических праздников.

Вместе с тем отмечается некоторое снижение уровня самостоятельности в деятельности ученического самоуправления, что частично объясняется практически 100% - ной сменой состава актива, а также недостаточной, на наш взгляд, работой по обучению нового актива как на уровне классов, так и на уровне школы. В связи с этим планируется активизация деятельности школьного самоуправления через привлечение к работе министерств кураторов параллелей и др. кл. руководителей. Не состоявшиеся выборы президента ШДР перенесены на сентябрь 2010/11 учебного года.

Таким образом, план воспитательной работы школы, направленный на решение поставленных задач, последовательно реализуется в соответствии с программой развития школы и за истекший учебный год реализован на 97%.

Анализ работы классных руководителей. Единство целей и задач, направлений и идей.

В работе классных руководителей наблюдается единство целей и задач, направлений и идей в рамках выполнения Комплексной целевой Программы развития «Система профильного обучения с учетом региональных и муниципальных социокультурных особенностей», ее завершения и подведения итогов работы.

Ключевая проблема данной программы: создание условий для успешного личностного роста учащихся, обеспечивающих постшкольную социализацию, успешную адаптацию в обществе.

Выполнение планов воспитательной работы.

В процентном соотношении выполнение планов воспитательной работы классными руководителями составляет 97 %, что говорит о более четкой системе организации работы классных руководителей, контроля за ее выполнением, росте требовательности к выполнению должностных обязанностей со стороны самих кл. руководителей. Выполнение планов ВР контролировалось в течение учебного года как администрацией школы , так и через заседания МО кл. рук. Проводился анализ выполнения планов ВР раз в полугодие, в ходе проверки была оказана методическая помощь в следующих формах:

- индивидуальные консультации,

- рекомендации методических публикаций в педагогической литературе,

- образцы составления планов ВР,

- методики диагностики классного коллектива и личности,

- образцы заполнения протоколов родительских собраний и др.

Отмечается высокий методический уровень составления плана ВР, логичность, последовательность в планировании индивидуальной работы с детьми и с классом, привлечении родителей к учебно-воспитательному процессу, связь с учителями-предметниками и УДО у следующих классных руководителей: , , Кутузовой Л. С., , Орловой Н. В. , ,

Необходимо доработать план ВР по отдельным направлениям: , ,., ,., ,

Выводы: большинство классных руководителей владеет методикой составления планов ВР, ориентируется в различных его формах (план-сетка, еженедельный, планирование по направлениям работы и т. д.), учитывает требования к содержанию и структуре планов, правильно ставит цель и задачи воспитательной работы, соотносит их с общешкольным планом.

Но вместе с тем отмечаются следующие недостатки в планировании ВР:

Ø  бессистемность в диагностике классного коллектива

Ø  нечеткое представление большинства классных руководителей о планировании совместной работы с учителями-предметниками и УДО.

Ø  недостаточное владение отдельными классными руководителями методикой планирования подготовительной работы с учащимися к мероприятиям.

В связи с этим планируется дальнейшая работа по устранению указанных недочетов через индивидуальную работу с классными руководителями, семинары-практикумы, обмен опытом.

Состояние и продуктивность методической работы классных руководителей: основные формы деятельности

Проведено 4 заседания МО классных руководителей:

Ø  «Планирование воспитательной работы на год. Подготовка к районному конкурсу классных часов. Подготовка к педагогическому совету».

Ø  «Ученическое самоуправление в школе»,

Ø  «Анализ ВР за 1-ое полугодие. Корректировка плана работы в рамках аттестации школы.

Ø  Формы диагностики уровня воспитанности личности и развития классных коллективов.

Ø  Индивидуальные консультации по подготовке планов ВР к аккредитации школы». «Организация летней трудовой четверти и летнего отдыха учащихся. Индивидуальные консультации по вопросам творческих отчетов и написанию анализа. воспитательной деятельности в классных коллективах».

На заседаниях МО присутствовали все классные руководители, в ходе работы проводились консультации, обобщение опыта педагогов, заслушивались творческие отчеты по темам самообразования, планировались и анализировались воспитательные мероприятия.

28 октября 2010 года проведен педагогический совет «Внеклассная работа как средство повышения эффективности воспитательной работы классных руководителей».

Педагогический опыт классных руководителей был представлен на районных педагогических чтениях. (3 место), (3 место), (участие).

В системе проводятся мероприятия по внутришкольному контролю воспитательной работы. В начале учебного года проходит изучение социального статуса учащихся (анкетирование, заполнение социальных паспортов, входная социометрия), которое помогает правильно спланировать воспитательную работу в классе, индивидуальную работу с учащимися и родителями.

Анализ взаимодействия с семьей.

Организация работы с родителями и родительским активом в МОУ «СОШ №1» проводится в системе и ставит перед собой определенные цели и задачи:

Ø  наибольшее привлечение родителей к участию в учебно-воспитательном процессе школы;

Ø  активизацию деятельности родительского актива для решения проблем, стоящих перед учебным заведением;

Ø  организацию просветительской работы с родителями через различные формы работы: общешкольные и классные родительские собрания и конференции, родительский всеобуч, заседания родительского актива с привлечением специалистов и социально-педагогической службы.

Без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Работа с родителями в воспитательной системе школы №1занимает важное место.

Школа взаимодействует с родителями в следующих направлениях:

Ø  информационное

Ø  воспитательно - развивающее

Ø  формирующее

Ø  охранно – здоровительное

Ø  контролирующее

Ø  бытовое.

Формы сотрудничества семьи и школы самые разнообразные:

Ø  организация досуга (экскурсии, классные праздники, поездки на дачу, базу, интеллектуальные игры и др.);

Ø  участие в общешкольных мероприятиях;

Ø  оказание помощи в процессе подготовки к научно-практической конференции;

Ø  участие в классных и общешкольных родительских собраниях;

Ø  создание наглядных пособий к уроку;

Ø  помощь в оформлении классных уголков;

Ø  проведение классных часов (беседы на медицинские и правовые темы);

Ø  выпуск классных газет;

Ø  участие в акциях «От сердца к сердцу», «Подари игрушку детям», «Подари книгу школе», «Милосердие», «Образцовый двор».

При этом полное взаимодействие невозможно без педагогического и психологического изучения семьи. Классными руководителями проводится изучение семьи ученика. Для изучения семьи составлена анкета, которую педагог заполняет в ходе беседы с родителями. По результатам анкетирования составляется социальный паспорт класса, его характеристика, определяют цели и задачи в работе с семьей, планируется работа на год.

Проведено 3 заседания общешкольного родительского комитета:

Ø  9 сентября 2009г. - расширенный Попечительский совет и общешкольный родительский комитет «Участие родителей в учебно-воспитательном процессе школы»;

Ø  9 декабря 2010г. - «Роль родителей в развитии познавательных способностей учащихся».

Ø  8 апреля 2010г. - «Доверительные отношения между взрослыми и детьми как средство решения конфликта». Расширенный родительский комитет с приглашением школьного инспектора, представителей общественности, попечителей.

Проведение родительских собраний. В течение учебного года проведены запланированные общешкольные родительские собрания по темам: «Итоги 2008/09 учебного года. Участие родителей в учебно-воспитательном процессе школы» (сентябрь), «Подготовка учащихся к итоговой аттестации. Перспективы развития школы»

В рамках подготовки педсовета по воспитательной работе «Система внеклассных мероприятий – важнейшее условие эффективности воспитательной работы классного руководителя» (28 октября 2010г.) проведено 2 открытых родительских собрания: «Возрастные особенности старшеклассников» (8Б класс, , ), «Роль родителей в адаптации 5-классников на второй ступени обучения и в новом ОУ» (5Г класс, ).

Во всех классах составлены четкие планы работы с родителями и родительской общественностью, планы проведения родительских собраний. Обращая внимания на одну из самых острых проблем современного мира - проблему наркомании, в классах были подготовлены и проведены собрания по темам: «Профилактика и предупреждение вредных привычек» (6Б кл.), «Сотрудничество семьи и школы в сохранении физического и психического здоровья детей» (8Г кл.) с элементами психолого-педагогического практикума по коррекции детско-родительских отношений; «Взрослые и дети: проблемы взаимопонимания» (10 А кл.) и др. В декабре прошло единое родительское собрание «Роль родителей в развитии познавательных способностей учащихся». В апреле состоялось внеочередное открытое родительское собрание в 9А классе (совместно с отделом молодежи) «Ответственность за свои поступки - важнейшее качество современного человека. Подумаем вместе». В системе были проведены встречи родителей с , школьным инспектором, по теме «Закон Иркутской области об отдельных мерах по защите детей…».

Представители родительской общественности активно участвуют в работе районного родительского комитета ( Г, , и др.)

Отмечается повышение числа родителей, присутствующих на собраниях, активизировалась деятельность классных родительских комитетов, чаще стали посещаться проблемные семьи. Родители внесли существенный вклад в подготовку школы к новому учебному году. Среди наиболее активных родительские комитеты 1Г, 1В, 2А, 2Б, 3Б, 4А, 5В,5Г,6А, 6В, 7А, 7Б, 7В, 8Б, 10А, 11А,11Б классов.

Корректировка воспитания в семьях отдельных учащихся включает несколько направлений:

Ø  оказание педагогической помощи в организации семейного воспитания различных категорий учащихся.

Ø  оказание родителям педагогической помощи в решении трудных проблем семейного воспитания

Ø  разрешения противоречий подросткового возраста

Ø  профилактика вредных привычек.

Индивидуальная работа с родителями тесно связана с деятельностью психолого-педагогической службой школы. Психологи школы , в системе проводят консультирование родителей, участвуют в проведении родительских собраний.

1 раз в месяц (по мере необходимости – чаще) проходит внутришкольная комиссия по делам обучающихся, на которой оказывается педагогическая помощь родителям в воспитании детей. Регулярно проводятся рейды в неблагополучные семьи, где особое внимание уделяется положению ребенка в семье. В некоторых семьях кризис достигает таких размеров, что единственным выходом остается изъятие ребенка из семьи и помещение его в государственное учреждение поддержки детства.

С апреля 2010 года в школе создан и активно работает общественная организация совет мужчин, которую возглавляет За два месяца ими были проведены встречи с выпускниками школы, детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию, они участвовали в работе школьной комиссии по делам учащихся, оказали помощь в подготовке общешкольного Дня здоровья, праздника «Звезды школы. Отмечается возрастающая роль этого объединения в учебно-воспитательной работе школы.

Ежегодно проводится диагностика уровня включенности родителей в учебно-воспитательный процесс. Анкетирование родителей показывает следующие результаты:

родители более активно стали интересоваться делами школы, предлагать свою помощь в решении финансовых проблем, в ремонте школы. Продолжают развиваться классно-семейные традиции: совместные чаепития, спортивные мероприятия, поездки, экскурсии, тематические классные часы и т. д.

Особо отмечаются семьи, активно участвующие в жизни класса и школы. На традиционном школьном празднике «Звезды школы» ежегодно отмечаются лучшие семьи, родителям вручаются благоларственные письма за успешное воспитание детей, активное участие в учебно-воспитательном процессе. Семья Цвигун была представлена на поощрение мэра Шелеховского района в честь празднования Дня семьи.

Но есть и проблемы, возникающие в работе с родителями, - равнодушное отношение части родителей к школе и учебной деятельности детей, недостаточная социально-психологическая просвещенность родителей, нечеткое представление части родителей о профессиональном выборе детей, сложное материальное положение семьи, неумение наладить контакт с ребенком, родителями со стороны педагогов.

Одним из путей решения этих проблем считаем последовательную, планомерную просветительскую, информационную работу с родителями, повышение профессионального уровня педагогов, создание единого воспитательного пространства, в которое вошли бы школа, семья, общественность, попечительские организации, учреждения дополнительного образования и т. д., а также, исходя из решения общешкольной родительской конференции:

1.  Объединение усилия педагогов, родителей в осуществлении учебно - воспитательного процесса: усиление контроля со стороны родителей за посещаемостью уроков, факультативов и консультаций учащимися, выполнение домашних заданий.

2.  Организация систематических посещений родительским активом школы и классов неблагополучных семей; привлечение родителей к проведению рейдов по выполнению учащимися Устава школы и пресечению таких негативных явлений, как курение, нарушение школьной формы, опоздания и т. д.

3.  Активизация деятельности родителей в подготовке и проведении воспитательных мероприятий, организации и проведению кружков по интересам.

4.  Оказание консультационной помощи родителям со стороны специалистов школы (психолога, социальных педагогов) по темам: «Адаптация детей в среднем звене обучения», «Возрастные особенности детей», «Роль родителей в подготовке детей к итоговой аттестации» и др.; организация «Школы для родителей начальных классов».

Таблица №20

Участие образовательного учреждения в областных, районных мероприятиях

2009-10	Уровень	Мероприятие	Результат
Октябрь	Район	Конкурс вокалистов «Осенний звездопад».	Диплом участника
Октябрь	Район	Конкурс классных часов, посвященных 65-летию Победы	3,3 место
Ноябрь	Район	Фестиваль детского самодеятельного творчества «Победа в сердце каждого живет»	Диплом
Ноябрь	Район	Конкурс рисунков «Подарок любимой маме».	1,2 место
Ноябрь	Район	Конкурс прикладного детского творчества «Подарок любимой маме».	1 место
Декабрь	Район	Конкурс новогодней игрушки	2 место
Январь	Район	Районные педагогические чтения	3,3 место
Январь	Район, регион	Конкурс видеофильмов «Учитель в кадре»	участие
Февраль	Район	ВСИ «Молодецкие забавы»	участие
Февраль	Район, регион	Фестиваль самодеятельного творчества работников образования «Мы с вами все учителя, чего мы только не умеем»»	Диплом участника
Март	Район	Конкурс «Мода. Фантазия. Мастерство»	Участие
Март	Район	Конкурс агитбригад ЮДП	участие
Апрель	Район	Конкурс отрядов ЮИД «Безопасное колесо»	участие
Апрель	Район	Конкурс вокалистов «Радуга талантов»	1,1,2,2,3,3 место
Апрель	Район	Конкурс волонтеров-пропагандистов ЗОЖ	Участие
Апрель	Район	Бал одаренных детей «Синяя птица»	Участие
Май	Район	ВСИ «Первый герой»	Участие

Данные результаты подтверждают возросшую активность учащихся и педагогов в общественной деятельности, успешность адаптации в социуме, развитие коммуникабельности и ответственности при выполнении поручений.

Таблица №21

Результативность участия в спортивно-массовых мероприятиях

2009 – 2010
Легкая атлетика	Участие
Эстафета	1 место (9-11 кл.)
Баскетбол	1 место (девушки)
Волейбол	1 место (юноши)
«Лыжня России»	Участие
Президентские состязания «Кросс наций»	Участие

Результаты участия в спортивных состязаниях показали спортивный потенциал учащихся их интерес к занятиям физической культурой, повысилась работоспособность учащихся на уроках, активность в мероприятиях, пропагандирующих ЗОЖ.

Таблица №22

Мониторинг воспитательной работы.

Результаты анкетирования «Выбор нравственных приоритетов»

(8-11-е классы)

место	Нравственные приоритеты	Количество баллов
1	Здоровье.	31
2.	Материальная обеспеченность жизни.	97
3.	Наличие хороших и верных друзей.	112
4.	Счастливая семейная жизнь.	113
5.	Любовь.	120
6.	Уверенность в себе и Интересная работа.	141
7.	Свобода (независимость).	148
8.	Активная деятельная жизнь	159
9.	Творчество.	165
10.	Познание.	168
11.	Красота природы и искусство.	176

Таблица №23

Результаты диагностики уровня воспитанности школьников.

1 ступень обучения

Год	Дисциплинированность	Любовь к Родине	Потребность выполнять поручения	Взаимопомощь	Аккуратность	Ответственность	Соответствие требованиям ОУ	Соблюдение режима труда и отдыха	Средний балл
2008/09	3,8	4,1	3,7	3,9	3,6	3,4	3,8	3,8	3,7
2009/10	3,9	4,2	3,7	3,9	3,7	3,6	3,7	3,9	3,82

2 ступень обучения (5 - 9 классы)

год	Коллективизм	Гуманность	Дисциплинированность	Общительность	Патриотизм	Творческое отношение к поручению	Трудолюбие	Потребность в ЗОЖ	Соответствие требованиям ОУ	Средний балл
2008/09	3,8	3,9	3,4	3,6	3,8	4,1	4,0	3,5	3,7	3,7
2009/10	3,8	3,8	3,6	3,7	3,9	4,0	4,0	3,7	3,7	3,8

3 ступени обучения классы)

год	Целеустремленность	Стремление к самосовершенствованию	Толерантность	Коммуникабельность	Гражданственность	Гуманность	Общественная активность	Потребность в ЗОЖ	Соответствие требованиям ОУ	Средний балл
2008/09	3,3	3,7	3,2	3,4	3,6	3,5	3,8	3,4	3,6	3,5
2009/10	3,4	3,7	3,1	3,6	3,6	3,4	4,0	3,5	3,6	3,54

Средний уровень воспитанности: 3,72

Таблица №24

Результаты мониторинга уровня общественной активности учащихся:

классы			2009/2010
1 - 4	97 %	98%	98%
5 - 6	89 %	93%	94%
7 -8	91 %	89%	90%
9 -11	92 %	94%	92%
Средний %	92,2 %	93,5%	93,5%

Средний Уровень общественной активности школьного самоуправления – 89,8%, или 3,9 балла.

Результаты диагностики уровня удовлетворенности школьной жизнью родителей

Высокий – 64,6%, средний - 34%, низкий – 1,4%

Проведено анкетирование родителей «Школьная система воспитательной работы и взаимодействие учителей и родителей», которое выявило следующие результаты.

Ø  57% родителей постоянно участвуют в подготовке и проведении мероприятий в школе, классе, 37% - эпизодически. Родители участвуют в таких мероприятиях, как родительские собрания, конкурсы, НПК, ЮИД, соревнования по баскетболу, поездки, экскурсии, праздники, посещение неблагополучных семей.

Ø  42% родителей отмечают высокий уровень проведения общешкольных мероприятий,

Ø  78% - удовлетворены уровнем проведения классных мероприятий. 91% опрошенных родителей удовлетворены отношениями, которые сложились у них с классным руководителем, 32% называют их доверительными.

Ø  17,5 % опрошенных родителей считают, что за последний год школа стала лучше; столько же, что не изменилась; школа стала хуже – 31% ; затрудняются сказать – 34%.

При затруднениях 89% опрошенных родителей обращаются к классному руководителю. Среди положительных характеристик школы родители назвали следующие: хорошие педагоги в начальной школе; чистота, уют, порядок; благоприятная обстановка в школе; высокий профессиональный уровень педагогов; доверительные отношения с классным руководителем; близко к дому; это и моя родная школа.

Ø  Предложения родителей по улучшению организации школьной жизни: снабжать всех детей учебниками, разработать систему подготовки к ЕГЭ.

Ø  Необходимо возрождать хорошие школьные традиции; больше и строже спрашивать с ученика, не «рисовать им оценки»: что заработал, то и получил.

Ø  Улучшить дисциплину. Запретить пользоваться сотовыми телефонами на уроках, разъяснять пути выхода из конфликтных ситуаций.

Ø  Больше проводить спортивных соревнований.

Ø  Детей с нарушениями в психике нужно обучать в отдельных классах.

Ø  Больше спрашивать с родителей, ввести школьную форму.

Ø  Разнообразить формы работы с родителями.

Проведенное среди родителей анкетирование показало многие позитивные моменты в работе с ними, а также высветило проблемы в работе, позволяющие спланировать работу с родителями и родительской общественностью на следующий учебный год.

Участие ОУ в конкурсах, грантах, проектах.

Участвовали в конкурсе программ летних профильных лагерей и экспедиций. Было представлено 2 программы: «История деятельности 6-ой топографо-геодезической экспедиции» (, 6 чел.); «Детский лагерь дневного пребывания «Цветик-семицветик2 при МОУ «СОШ №1» (, 50 человек).

Включенность попечителей в жизнедеятельность ОУ

Попечителями школы являются промышленное предприятие Филиал – Инжиниринг» в г. Шелехове (руководитель ) и – Байкал. К/т «Юность» (руководитель ). В круг деятельности попечителей входят следующие направления работы:

Ø  Участие в организации и совершенствовании учебно-воспитательного процесса;

Ø  Участие в укреплении материально-технической базы школы.

Ø  Профориентационная работа.

Попечителями Филиала – Инжиниринг» в г. Шелехове была оказана помощь в подготовке школы к 2009/10 учебному году, а также оказана спонсорская помощь школе для участия в образовательном форуме «Образование Приангарья -2010».

, депутат городской Думы, принял участие в организации Дня здоровья для учащихся школы, стал учредителем денежной премии для учащихся 1-11-х классов, обучающихся на «отлично». В этом году таких ребят было 25. Активно участвует в учебно-воспитательном процессе школы. Учащиеся постоянно приглашают попечителей на мероприятия, поздравляют с праздниками. В июне участвовали в экологической акции по уборке территории ведомственного ДОЛ «Металлург».

К положительным результатам воспитательной работы можно отнести следующие аспекты ВР:

Ø  Активное участие в областных, районных и общешкольных мероприятиях

Ø  Повышение профессионального уровня классных руководителей как результат реализации подпрограммы эксперимента

Ø  Активизация деятельности родителей и родительской общественности.

Ø  Сотрудничество с культурно – досуговыми учреждениями города и УДО, расширение социокультурного пространства.

Ø  Позитивное развитие совместной работы школы с попечителями

Однако следует обратить серьезное внимание на :

Ø  Проявление отдельными учащимися низкого уровня сознательной дисциплины и нравственного воспитания.

Ø  Снижение лидирующей роли ученического самоуправления

Анализ воспитательной деятельности школы позволяет выделить основные задачи, на решение которых необходимо направить серьезные усилия в 2010-11 учебном году:

1.  Разработка программы развития школы на период 2010 – 2014 года для реализации поставленных целей и задач

2.  Разработка новых, более продуктивных направлений учебно-воспитательной работы по формированию гражданской позиции учащихся, сознательной дисциплины, нравственных качеств личности.

3.  Повышение педагогического мастерства учителя через внедрение в воспитательный процесс современных личностно-ориентированных и информационных технологий, участие в различных мероприятиях школы, района, области.

4.  Повышение педагогической грамотности родителей через организацию родительского всеобуча.

5.  Вовлечение каждого учащегося в активный познавательный, творческий процесс, повышению культурно-нравственного уровня коллектива; развитие ученического самоуправления.

6.  Привлечение родительской общественности, попечителей, педагогов УДО к участию в школьных мероприятиях с целью оптимизации учебно-воспитательного процесса.

3.Методическое сопровождение образовательного процесса.

Методическая тема работы школы:

Развитие познавательной активности школьников как средство повышения продуктивности образовательного процесса.

Методическая работа в школе реализуется через индивидуальные (самообразование, наставничество, индивидуальные беседы, взаимопосещение уроков) и коллективные формы работы (педсовет, методические семинары, методические дни и т. д.)

Цель:

Повышение продуктивности образовательной деятельности через изучение, апробацию и внедрение эффективных методов и приемов развития познавательной активности школьников.

Задачи:

1.  Создание оптимальных условий для творческой деятельности и профессионального роста учителя.

2.  Изучение и внедрение передового педагогического опыта по использованию современных методов и приемов, направленных на активизацию познавательной активности школьников в урочной и внеурочной деятельности с целью повышения эффективности образовательного процесса.

3.  Включение учителя в творческий поиск, в инновационную, опытно-экспериментальную деятельность по вопросам изучения региональных и муниципальных социокультурных особенностей в рамках реализации Программы развития школы.

4.  Оказание реальной действенной помощи учителям, которые в ней нуждаются.

5.  Организационно-методическое обеспечение аттестации педагогических кадров

Общие сведения о педагогическом коллективе

На конец учебного года в школе работает 69 педагогов. Квалификационный уровень педагогов по методическим объединениям следующий:

Таблица №26

	всего	высшая	первая	вторая	без категории
словесники	8	6		2
иностранный язык	7		4		3
математики	8	1	3	4
естественники	12	4	2	2	4
эстетический цикл	7	2	3	1	1
начальные классы	15	4	7	3	1
физкультура	4	1	1	1	1
психологическая служба	6	1	1	2	2
библиотека	2	1			1
Итого работников педколлектива:	69	20	21	15	13
администрация	8	5	3

Средний возраст – 41,5 лет.

Средний педстаж – 18 лет.

Аттестация педагогических кадров

В 2009-10 учебном году была создана школьная аттестационная комиссия в составе 11 человек. В течение учебного года прошли аттестацию на высшую категорию – 10 человек, на 1 категорию – 2 человека, на 2 категорию – 6 педагогов. По новой форме проходили аттестацию 4 педагога: