План работы на учебный год (стр. 4 )

Ø  Активизация методической работы педагоов школы через реализацию проекта «Проектный метод в организации методической работы педагогов школы»,

Ø  Организация исследовательской деятельности учащихся и педагогов школы через модернизацию школьного научного исследовательского общества с целью изучения регионально-муниципальных особенностей и влияния их на жителей г. Шелехова;

Ø  Апробация новой формы обобщения педагогического опыта – школьной учительской научно-практической конференции.

Ø  Усиление работы с учащимися по развитию интеллектуальных и творческих способностей.

4.  Анализ работы структур психолого-педагогического и медико-социального сопровождения образовательного процесса

Целью работы социальной службы в МОУ «СОШ № 1» является:

Ø  проведение профилактической работы с обучающимися, родителями, педагогами;

Ø  формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни.

Основные задачи профилактической работы:

Ø  формирование у детей позитивных моральных и нравственных ценностей, определяющих выбор здорового образа жизни;

Ø  формирование стрессоустойчивых личностных установок, позитивно-когнитивных оценок, а так же навыков «быть успешными»;

Ø  формирование навыков по реабилитации в неблагоприятной образовательной среде

Ø  проведение социально-педагогической профилактики отклоняющегося (девиантного) поведения;

Ø  ведение профилактической работы по предупреждению и снижению правонарушений и преступлений в детской подростковой среде;

Ø  профилактика пропусков уроков без уважительной причины.

Некоторые данные Социального паспорта школы.

В учебном году в МОУ «СОШ №1» обучалось 863 учащихся, из них:

- опекаемых 32 (3,73%)

- воспитанников детского дома № 4- (%)

- состоящих на учете в ПДН 16 (1,86%)

- на внутришкольном учете - 24 (2,8%)

- детей «группы риска» 26 (3,03%)

Как изменились показания состоящих на профилактических

учетах за данный отчетный период:

1) В ПДН состояло – 9, состоит – 16

Из 16 состоящих в кружковой деятельности занято 15 человек

2) На Вшу состояло – 28, состоит – 24

Из 24 состоящих в кружковой деятельности занято 22 человек

3) В «группу риска» входило 60 человек, сейчас в ней 26 человек

Из 26 состоящих в кружковой деятельности занято 19 человек

4) Неблагополучные семьи, состоящие на учете в ПДН:

состояло 11 семей, состоит 7.

5) Семьи, состоящие в банке данных ДСЗН:

Состояло 9 семей - в них 19 детей, состоит 7 семей - 9 детей.

Мероприятия, проводимые с состоящими на профилактических учетах:

Ø  Направленно на комиссию по предупреждению отсева 10 человек

Ø  Направленно на Комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав 13 человек

Ø  Проведено индивидуальных профилактических бесед:

Ø  С обучающимися – 185

Ø  С родителями – 95

Ø  Проведено 23 рейда, посещено 85 семей

Задачи «Наркопоста»:

Ø  осуществление профилактических мероприятий с проведением индивидуальной воспитательной работы и устранение условий, способствующих возникновению алкоголизма и наркомании;

Ø  выявление лиц, склонных к употреблению алкогольных напитков и наркотических средств и своевременное информирование о них фельдшера, врача-нарколога, в случае необходимости – принятие педагогических или других правовых мер;

Ø  осуществление профилактических мероприятий с родителями, злоупотребляющими спиртными напитками;

Ø  организация и проведение санитарно – просветительской работы среди учащихся.

Ø  на учете в «Наркопосте» состояло 26 учащихся, сейчас состоит 12.

Комиссия по делам обучающихся:

Комиссия по делам обучающихся создана в школе для работы по предупреждению правонарушений и преступлений несовершеннолетних, укреплению дисциплины среди учащихся.

Целью «КДО» является организация и осуществление контроля за проведением работы по профилактике безнадзорности, правонарушений, уклонению от учебы, нарушений дисциплины и Устава школы.

За данный отчетный период проведено 18 заседаний, рассмотрено 76 персональных дел обучающихся, 31 родителеля.

Просветительская деятельность:

1. Декада правовых знаний, профилактики вымогательства: «Вымогательству бой. Знай свои права!» с 05.10 по 19.10.2009 года

2. Декада по правовым знаниям и профилактике социально - негативных явлений, употребления алкоголя, табакокурения, наркомании и токсикомании с 14 марта по 26 марта и проведение районного конкурса добровольцев « Лучшие волонтеры - пропагандисты здорового образа жизни» с 18.02.по 20г. В рамках проведения декады был составлен и обсужден на административном Совете план мероприятий, определены цели и задачи. В течение декады были проведены следующие мероприятия:

Ø  27.02.2010 г. команда волонтерской группы «Лидер», приняла участие в районом конкурсе 1 тура «Лучшие волонтеры-пропагандисты ЗОЖ» где заняли 2 место.

Ø  С 16 по 26.03.2010 г. учитель ОБЖ провел беседы с учащимися 9А (22 ч.), 9Б (15ч.), 9В (20 ч.), 10А (16 ч.), 11А (17ч.), 11 Б (18 ч.) на темы: Алкоголизм - «легальный наркотик», «Алкоголизм - одна из форм зависимого состояния»,«Зависимость от табакокурения».

Ø  19.03.2010 г. команда волонтерской группы «Лидер» приняла участие в районном конкурсе 2 тура.

Ø  Урок – радиолинейка «Мое здоровье сегодня - мое будущее завтра».

Ø  Консультационная палатка «Не преступи черту».

Ø  Акция «Меняем сигаретку на конфетку».

Ø  Театрализованное представление «Колобок » на новый лад.

Ø  Тренинг по программе «Все, что тебя касается».

Ø  02.04.2010 г. Родительское собрание в 9 «А» классе по теме «Ответственность за свои поступки - важнейшее качество современного человека»

Ø  09.04.2010 г. в городской библиотеке 18 учащихся школы прослушали беседу «Ответственность несовершеннолетних за преступление», провел ее начальник следственного отдела

Ø  15.04.2010 г. Общешкольное родительское собрание 8 классов «Уголовная и административная ответственность за ненадлежащее исполнение своих родительских обязанностей»

Ø  23 октября 2009 года прошла Консультационная палатка по теме «Мое здоровье сегодня – мое будущее завтра».

Ø  19 ноября 2009 года провели международный день отказа от курения

Ø  1 декабря 2009 года международный день по борьбе с ВИЧ/СПИД, акция «СТОП СПИД!»

Ø  Акция «От сердца к сердцу», которая помогла одеться 20 обучающимся.

Ø  17 мая 2010 года прошел Единый классный час, посвященный единому дню отказа от курения.

Методическая работа социальных педагогов:

Ø  Выступление молодого специалиста по теме самообразования: «Формы работы с семьями учащихся девиантного поведения»

Анализ психолого-педагогическое сопровождения

учебно – воспитательного процесса.

Достижение данной цели реализуется через решение следующих задач:

Ø  систематическое отслеживание психолого - педагогического статуса ребенка, динамики его психического развития в процессе школьного обучения.

Ø  создание специальных условий для развития личности обучающихся и их успешного обучения.

Ø  создание условий психологического просвещения педагогов, обучающихся и их родителей.

Ø  изучение методов и приёмов развития познавательной активности школьников.

В течение 2009 – 2010 учебного года работа велась согласно плану работы по следующим направлениям:

- психодиагностика;

- коррекционная и развивающая работа;

- консультирование;

- профилактика и просвещение.

Диагностика готовности к обучению в школе

обучающихся 1-х классов.

Выявлены наиболее проблемные зоны готовности к школьному обучению:

Ø  у 45% первоклассников уровень развития словесно-логического мышления не соответствует возрастным нормам,

Ø  у 58% обучающихся 1-х классов слабо развитое произвольное внимание,

Ø  70% детей имеют недостаточный уровень развития долговременного запоминания,

Ø  у 71% детей слабо развита мелкая моторика руки и зрительно-моторная координация,

Ø  у 36% первоклассников не сформирована учебная мотивация.

По результатам исследований проведены ПМПК, сформированы группы обучающихся, нуждающихся в специальной помощи (всего 48 обучающихся), для проведения коррекционно – развивающих занятий, проведены индивидуальные консультации для родителей (18 ) и выступления на родительских собраниях (1А, 1Б, 1Г), подготовлены и представлены классным руководителям заключения по результатам диагностики и рекомендации по работе с обучающимися..

Диагностика адаптированности к обучению в школе

обучающихся 1-х классов.

Обследовано 113 обучающихся. Выявлена группа обучающихся, имеющих проблемы адаптации к школьному обучению (37 чел/ 33%). Результаты исследований доведены до сведения педагогов на ПМПК, индивидуальных консультациях, проведены индивидуальные консультации для родителей и выступления на родительских собраниях (1Б, 1Г).

С результатами исследования ознакомлены классные руководители, выданы рекомендации по работе с обучающимися данной категории. Для дальнейшей работы с обучающимися, имеющими серьёзные проблемы адаптации, разработан маршрут индивидуального сопровождения.

Диагностика адаптированности обучающихся 5-х классов

к новым условиям обучения.

Обследовано 86 обучающихся. По результатам исследования были выявлены обучающиеся, имеющие проблемы адаптации к изменившимся условиям обучения разного уровня (52 чел/ 60%). Наиболее проблемные показатели: низкая школьная мотивация (51 чел/ 59%) и низкий уровень приемлемости обучающимися одноклассников.

Результаты исследований доведены до сведения педагогов и классных руководителей на ПМПК, даны рекомендации по работе с обучающимися, проведены индивидуальные консультации для родителей (2) и выступления на родительских собраниях (5А, 5В).

Диагностика уровня интеллектуального развития обучающихся,

направленных на областную ПМПК.

Обследовано 3 обучающихся. По результатам исследований подготовлены заключения на ПМПК. 2 обучающихся прошли МППК, получили рекомендацию обучения по программе специальной коррекционной школы 8 вида.

Индивидуальная углубленная психодиагностика интеллектуальной и личностной сфер детей по запросу педагогов и родителей.

В течение года были проведены следующие диагностики:

Ø  Диагностика личностных качеств, школьной мотивации, отношений в семье. Проведено 26 психодиагностических процедур с 8 обучающимися. По результатам исследований проведены индивидуальные консультации с родителями, классными руководителями, социальными педагогами.

Ø  Диагностика уровня интеллектуального развития обучающихся 3-х классов (16 чел), имеющих проблемы обучения. На основании результатов исследования были сформированы группы для проведения коррекционно-развивающих занятий.

Ø  Диагностика интеллектуального развития обучающихся «группы риска», имеющих проблемы обучения на конец учебного года (32 чел.). По результатам исследований составлено заключение, подготовлены рекомендации дальнейшего психолого-педагогического сопровождения данных обучающихся, были приглашены на консультации 5 педагогов.

Ø  Анкетирование обучающихся 9-х классов с целью определения уровня школьной мотивации обучающихся и их отношения к изучаемым предметам. Было опрошено 56 обучающихся. Результаты исследования показали, что у обучающихся 9-х классов уровень учебной мотивации ниже среднего; обучающиеся отдали предпочтение таким предметам, как литература, биология, география.

Развивающие занятия с обучающимися

высокого уровня развития.

Ø  Тренинг уверенности в себе для обучающихся, выступающих на районной НПК «Шаг в будущее» (10 человек

Коррекционно – развивающие занятия с обучающимися

«группы риска».кл.)

По результатам консультаций с педагогами и психодиагностических исследований решено ввести в группу коррекционно-развивающих занятий 4 обучающихся 3-х (в2010-11 уч. г. 4-х) классов с целью оказания им необходимой психолого-педагогической поддержки.

Основные темы консультаций:

Ø  Проблемы обучения и поведения.

Ø  Проблемы взаимоотношений ребёнка со сверстниками.

Ø  Проблемы воспитания в семье. Профессиональное самоопределение.

Ø  Методическая помощь.

Ø  Работа с обучающимися, имеющими проблемы обучения и поведения.

Выводы:

Ø  Наиболее полно и эффективно были реализованы диагностическое, коррекционно-развивающее направления, методическая деятельность;

Ø  Недостаточно полно реализованы профилактическое и просветительское направления деятельности;

Ø  Недостаточно чётко была скоординирована совместная деятельность с социальными педагогами по работе с обучающимися девиантного поведения;

Ø  На низком уровне находится индивидуальная коррекционно-развивающая деятельность с обучающимися.

При анализе деятельности были выявлены следующие проблемы:

Ø  большой объём диагностической работы используется неэффективно, т. к. остаётся невостребованным педагогами и родителями;

Ø  низкая мотивация родителей, педагогов и обучающихся на индивидуальную работу с психологом;

Ø  низкая востребованность педагогами, имеющихся в наличии разработок по различным темам.

Задачи для дальнейшей реализации:

Ø  Активизировать просветительскую деятельность в работе с обучающимися через проведение классных часов, проведение тренингов различной направленности, установление обратной связи (организация почты для психолога, уголка психолога на стенде и т. д.).;

Ø  Более активно рекламировать педагогам и администрации имеющиеся разработки родительских собраний, классных часов, конференций;

Ø  Совместно с социальными педагогами спланировать и реализовывать более широкий спектр мероприятий по профилактике негативных явлений среди обучающихся (конференции, круглые столы, классные часы, родительские собрания и т. д.);

Ø  Разработать совместно с социальными педагогами подробный план психолого-педагогического сопровождения обучающихся девиантного поведения;

Ø  Активнее использовать индивидуальную форму работы с обучающимися, нуждающимися в данной помощи;

Ø  Совместно с классными руководителями, социальными педагогами, администрацией возобновить ранее используемые и разработать новые формы сотрудничества с родителями.

Состояние работы по обеспечению безопасности ОУ.

Одним из главных направлений в деятельности администрации МОУ «СОШ №1» и педагогического коллектива является создание условий сохранения жизни и здоровья обучающихся, а также работников образовательного учреждения от возможных чрезвычайных ситуаций.

Данная деятельность включает в себя: охрану труда, гражданскую оборону, правила техники безопасности, меры по предупреждению террористических актов.

Цель: обеспечение безопасности жизнедеятельности обучающихся и работников МОУ «СОШ №1» во время их трудовой и учебной деятельности.

Работа по охране труда в школе осуществляется в следующих направлениях:

- защита здоровья и сохранения жизни

- соблюдение техники безопасности учащимися и работниками школы

Исходя из цели и направлений деятельности, были поставлены следующие задачи:

-организация и проведение профилактической работы по предупреждению травматизма на занятиях и внеурочное время

- выполнение плана совместно с профсоюзным комитетом по учреждению условий охраны труда, предупреждение детского производственного травматизма и профессиональных заболеваний

- изучение причин детского производственного травматизма

- проведение своевременного инструктажа обучающимся и работникам по охране труда.

Реализация вышеперечисленных задач осуществляется следующим образом:

Ø  издан приказ в начале учебного года «О назначении ответственных лиц за организацию безопасной работы»;

Ø  разработаны должностные инструкции по охране труда работников МОУ «СОШ №1» необходимая документация;

Ø  осуществлялся контроль по вопросам охраны труда, техники безопасности и гражданской обороны;

Ø  были проведены проверки кабинетов повышенной опасности с выявлением незначительных недостатков, в дальнейшем все недостатки были устранены.

С целью понижения детского травматизма работал отряд ЮИД на базе 5 класса, руководителем которого являлась

Для участия в районных соревнованиях «Безопасное колесо – 2010» был выпущен плакат и рисунки учащихся по пропаганде правильного поведения на улицах и дорогах города.

Противопожарная оснащённость МОУ «СОШ №1» отвечает установленным требованиям пожарной охраны. В апреле 2010 года была проведена экстренная пожарная эвакуация, с целью выявления и устранения всех имеющихся недостатков системы противопожарной безопасности.

В результате чего школьная пожарная дружина показала себя с наилучшей стороны.

Также были выявлены некоторые недостатки, по устранению которых ведётся профилактическая работа. Например, учителями предметниками некорректно составлены эвакуационные записки, ряд учителей не проследили полную эвакуацию учащихся, не полная осведомлённость о месте возникновения пожара.

Регулярно ведётся разъяснительная работа по профилактике пожара и действиям во время пожара.

В связи с обострением криминогенной обстановки была проведена работа по недопущению посторонних лиц в МОУ «СОШ №1»:

Ø  приняты меры по предотвращению проникновения посторонних лиц в здание школы в нерабочее время

Ø  периодически проводились инструктажи с работниками охраны и сторожами

Ø  обеспечена оперативная связь с районным отделением внутренних дел.

В течение учебного года осуществлялся контроль:

Ø  за своевременной подготовкой кабинетов;

состоянием охраны труда и наличием необходимых средств по охране труда в кабинетах химии, физики, информатики, учебных мастерских, спортивном зале;

Ø  за выполнением инструкций при выполнении лабораторных работ по физике, химии и ведении журналов в данных кабинетах;

Ø  правильностью хранения химических реактивов в лабораторном кабинете химии.

Таким образом, в МОУ «СОШ №1» ведётся работа по созданию безопасности жизнедеятельности воспитанников и работников данного учебного заведения.

В связи с ростом уровня преступности, постоянно создающего угрозу для человека, особую актуальность приобретает проблема обеспечения личной безопасности. Поэтому главным направлением в работе школы должно стать обучение подрастающего поколения методам её обеспечения.

Выводы:

Переход к государственным образовательным стандартам второго поколения, ставит сегодня перед школьным образованием совершенно новые задачи.

Сегодня все более значимым становится развивающий потенциал образовательных став, обеспечивающий развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования

В основе построения содержания федерального государственного образовательного стандарта общего образования лежит системно- деятельностный (компетентностный) подход, который предполагает:

Ø  формирование и развитие в ходе образовательного процесса качеств личности, отвечающих потребностям «знаниевого» общества, инновационной экономики, демократического строя многонационального, поликультурного и поликонфессионального российского общества;

Ø  постоянную внутреннюю мотивацию к учению, умение общаться, социальную мобильность, чувство ответственности и личностной перспективы, эмоциональную развитость, стремление к познанию, диалогичность с другими культурами, лояльность по отношению к государству, рефлексивность, критическое мышление, социальный оптимизм;

Ø  обучение учащихся самостоятельному конструированию своего знания, необходимого для решения возникающих передними задач, способности объединять различные элементы знаний в нужные знаниевые комбинации, а затем и новое знание;

Ø  общекультурное и личностное развитие обучающихся, в том числе за счет реализации программы формирования универсальных учебных действий, не только обеспечивающих успешное усвоение содержания общего образования, но и создающих функциональный базис для непрерывного самообразования и профессиональной деятельности;

Ø  понимание актуального для современного российского общества ценностно - нравственного значения образования.

Оценка этих и иных результатов образовательной деятельности (в том числе поддержание и укрепление здоровья обучающихся, освоение ими навыков безопасного поведения и др.) осуществляется в ходе мониторинговых исследований, результаты которых являются основанием для принятия управленческих решений при планировании образовательной деятельности школы

Таким образом, одной из главных задач работы школы в новом году должно стать совершенствование системы комплексного мониторинга образовательного процесса через объединение работы классного руководителя, учителя-предметника, воспитательной и социально-психологической служб школы, административного аппарата с целью повышения качества образования.

Конечный результат образовательной деятельности школы фиксируется в Портрете выпускника школы как:

Ø  патриота, носителя ценностей гражданского общества, осознающего свою сопричастность к судьбам Родины;

Ø  уважающего ценности иных культур, конфессий и мировоззрений, осознающего глобальные проблемы современности и свою роль в их решении;

Ø  мотивированного к труду, познанию и творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни;

Ø  разделяющего ценности безопасного и здорового образа жизни;

Ø  уважающего других людей, готового сотрудничать с ними для достижения совместного результата;

Ø  осознающего себя личностью, способной принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность перед самим собой и другими людьми.

Миссия школы: воспитание гражданина, полноценного члена современного общества, владеющего знаниями, навыками и компетенциями, позволяющими активно и эффективно действовать в условиях инновационной экономики в соответствии с общечеловеческими и традиционными национальными ценностными установками.

Тема работы школы на учебный год: мониторинг образовательного процесса как условие повышения качества образования в условиях перехода к стандартвторого поколения.

Цель: повышение качества образования через изучение, апробацию и внедрение эффективных форм и методов организации мониторинга образовательных и личностных результатов участников образовательного процесса в условиях перехода к стандартам второго поколения.

Задачи:

1.  Подвести итоги и проанализировать результаты, достигнутые в ходе реализации Программы развития школы по теме «Система профильного обучения с учетом региональных и муниципальных социокультурных особенностей»,

2.  Подготовиться к государственной аккредитации образовательного учреждения через систематизацию и анализ учебно-воспитательной деятельности школы, профессиональной деятельности каждого педагога.

3.  Совершенствовать систему комплексного мониторинга образовательного процесса через объединение работы классного руководителя, учителя-предметника, воспитательной и социально-психологической служб школы, административного аппарата с целью повышения качества образования.

4.  Спроектировать в методических объединениях систему работы по повышению качества подготовки к экзаменам через изучение стандартов второго поколения, анализ методического обеспечения учебного процесса, изучение критериев оценивания и подбор заданий на проверку степени сформированности предметных и ключевых компетентностей учащихся, организацию промежуточной аттестации, максимально приближенной к реальной.

5.  Формировать гражданскую позицию обучающихся, сознательную дисциплину, развивать нравственные качества личности через развитие ученического самоуправления, систему воспитательных мероприятий класса и школы, продуктивное взаимодействие всех участников образовательного процесса.

Раздел II

Организация деятельности, направленная на получение бесплатного общего образования

(начального общего, основного общего,

среднего (полного) общего образования)

Работа по учету детей, проживающих в микрорайоне, закрепленном за школой

План работы по преемственности

между ступенями начального и основного общего образования

Цель: создание условий для успешной адаптации обучающихся при переходе на вторую ступень обучения.

№	Мероприятия	Цель проводимого мероприятия	Сроки проведения	Ответственные	Выход
1.	Планирование деятельности по преемствености	Коррекция и утверждение плана работы по преемственности между начальным и основным общим образованием на год	сентябрь	Камышенко ЕА.,	План работы
2.	Входные контрольные работы по русскому языку, технике чтения, математике.	Определить степень сохранности (устойчивости) ЗУН учащихся за курс начальной школы	1-2 неделя октября	Руководители ШМО	Разработка системы повторения учебного материала за курс начальной школы. Анализ контрольных работ
3.	Классно-обобщающий контроль в 5- ых классах.	Выявление организационно-психологических проблем классного коллектива, изучение индивидуальных особенностей обучающихся, оценка уровня обученности, коррекция деятельности педагогов среднего звена с целью создание комфортных условий для адаптации обучающихся 5-ых классов в среднем звене.	1-2 неделя октябрь	администрация	Малый педсовет “Особенности адаптации пятиклассников” с учителями начальной школы и учителями-предметниками, работающими в 5 классах, специалистами ППС ПМПК по выявленной «группе риска»
	а) посещение уроков	Ознакомление с особенностями коллектива, организацией учебной деятельности обучающихся. Контроль соответствия уровня требований учителей возрастным особенностям обучающихся и единства требований, предъявляемых учителями.		Администрация рук. ШМО. Классные руководители начальной школы	Анализ уроков, изучение педагогических подходов, разработка методических рекомендаций и коррекционных мер.
	б) контрольные срезы после повторения основных вопросов курса начальной школы по русскому языку, математике	Диагностика уровня подготовленности обучающихся к успешному продолжению обучения, оценка реального состояния ЗУН. Сравнение полученных результатов с результатами на выпуске из начальной школы.		Рук. ШМО	Обработка полученных результатов, обсуждение на заседаниях ШМО.
	в) изучение организации домашней работы	Выявление и предупреждение перегрузки обучающихся домашним заданием. Хронометраж домашних заданий (по рабочим тетрадям, дневникам, анкетам). Контроль наличия инструктажа его задания учителем, наличие индивидуальных домашних заданий (при посещении уроков).		Администрация	Справка по результатам КОК.
	г) проверка школьной документации	Проверка классных журналов, дневников, тетрадей обучающихся.	ноябрь		Заседание МО учителей начальной школы и учителей-предметников.
7	Анализ учебной деятельности обучающихся по четвертям	Подведение итогов успеваемости обучающихся 5-ого класса по четвертям. Оценка степени адаптации каждого обучающегося к условиям и требованиям средней школы. Определение перспектив дальнейшего развития обучающихся и классного коллектива.		администрация	Анализ итогов успеваемости по четвертям.
11	Контрольные срезы знаний обучающихся 4-х классов по: а) математике б) русскому языку в) литературному чтению	Промежуточный контроль знаний по предметам	декабрь	Администрация, руководители МО начальных классов, русского языка и математики.	Анализ контрольных срезов, совещание при завуче.
12.	Психологопедагогический консилиум по уровню готовности обучающихся 4-х классов к обучению в 5 классе.	Анализ результатов диагностики уровня ЗУН учащихся 4 класса, соответствие уровня обученности каждого ученика.		Е. А, Камышенко, , классные руководители	Протокол консилиума.
13	Классно-обобщающий контроль в 4-х классах (по спец. плану)	Определение уровня готовности выпускников начальной школы к обучению в 5 классе	апрель	администрация	Совещание при директоре, ПМПК, протокол ПМПК
14.	Совместная методическая работа учителей начальных классов и учителей математики, русского языка и литературы.	Определение соответствия программных требований, предъявляемых к обучающимся выпускного класса начальной школы. Изучение методов организации учебной деятельности обучающихся с целью повышения их познавательной активности, своевременная коррекция деятельности учителей.	ноябрь	Рук. ШМО	Совместные заседания ШМО. обмен опытом посредством открытых уроков. Совместное рассмотрение методик по отдельным темам программы, разработка текстов диагностических контрольных работ для 4-ого класса.
17	Контрольные работы за курс начальной школы	Проверить сформированность знаний за курс начальной школы, изучить готовность – выпускников 4-ого класса к дальнейшему обучению в средней школе.	апрель		Анализ работ на заседаниях ШМО. Коррекция знаний учащихся.
18	Совещание при директоре.	Подведение итогов работы по преемственности между начальным и основным общим образованием за истекший год.	2-я неделя мая	администрация	Разработка плана преемственности на следующий учебный год с учетом опыта и пожеланий педколлектива.

Организация работы с одаренными детьми

Цели работы:

Ø  Выявление способных и одаренных детей

Ø  Создание образовательной среды, обеспечивающей возможность оптимального развития творческой личности

Задачи:

ü  Знакомство учителей с научными данными о психологических особенностях и методических приемах, эффективных в работе с одаренными детьми.

ü  Выявление детей, имеющих склонность к исследовательской деятельности.

ü  Участие в мероприятиях, исследованиях, позволяющих ребенку проявить свои способности (школьная научно – практическая конференция).

ü  Отбор методов, форм и приемов обучения, которые способствуют развитию самостоятельного мышления, инициативности и творчества.

ü  Организация деятельности научного общества учащихся.

№	Мероприятия	Сроки	Ответствен­ный
1.	2	3	4
2.	Выявление особо одаренных детей, диагностика типа одаренности. Привлечение их к работе в НОУ, творчеству, научно-исследовательской работе	В течение года
3.	Работа с учащимися. Проведение диагностики обуча­ющихся		Педагог-психолог
4.	Вовлечение одаренных детей в работу школьного на­учного общества	В течение года
5.	Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников среди обучающихся 5 – 11 классов	Октябрь, ноябрь.	Руководители МО, учителя – предметники
6.	Проанализиро­вать итоги школьного эта­па этапа олимпиады среди обучающихся 5-11 классов
7.	Участие обучающихся в региональной интеллектуальной НПК «Шаг в будущее, Юниор»	Ноябрь	Учителя предметники
8.	Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников среди обучающихся 7 – 11 классов	Ноябрь	Руководители МО, учителя – предметники.
9.	Проанализиро­вать итоги муниципального эта­па олимпиады среди обучающихся 7 – 11 классов
10.	Оформление стенда «Победители олимпиад»
11.	Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников среди обучающихся 8 – 11 классов		Руководители МО, учителя – предметники.
12.	Проанализиро­вать итоги регионального эта­па олимпиады среди обучающихся 8 – 11 классов
13.	Дистанционные интеллектуальные игры в рамках предметных декад	В течение года	РуководителиМО, учителя-предметники
14.	Подготовка к участию в районной НПК «Шаг в будущее, ЮНИОР!», «Шаг в будущее». Участие в НПК	В течение года Апрель
15.	Подготовка, подбор материала, консультации, оформление работ на научно-практическую конференцию	В течение года
16.	Конкурсы. Выставки.	В течение года	Учителя-предметники
17.	Проведение предметных декад	В течение года	Руководители ШМО
18.	Награждение, поощрение победителей олимпиад, конкурсов, соревнований, конференций и т. д. «Звёзды школы»	Май
19.	Реализация программы одаренные дети	В течение года
20.	Организация и проведение семинаров для учителей по вопросам организации научно-исследовательской работы с учащимися, консультирование учителей	Сентябрь Ноябрь Февраль. Апрель
21.	Методический семинар «Одаренность, ее проявление, способы определения»	Октябрь
22.	Административное совещание. Проанализировать создание условий для индивидуаль­ной работы с уча­щимися.	Октябрь.
23.	Создание творческих групп одаренных детей.	Октябрь	Руководители ШМО
24.	Мотивация учащихся, имеющих повышенный уровень знаний. Контроль за работой учителей-предметников с одаренными детьми.	В течение года
25.	Научно-исследовательские экспедиции по предметам	Июнь-август
26.	Проанализировать создание условий тесной взаимосвязи учебного процесса с системой допол­нительного образо­вания через предметы по выбору.	Октябрь-апрель
27.	Формирование банка творческих идей.	Ноябрь
28.	Участие в окружном туре предметных олимпиад	Декабрь
29.	Школьный интеллектуальный марафон «Умники и умницы», «Эрудиты, вперед!», «Юные дарования»	Октябрь Декабрь Апрель
30.	Проанализировать методики органи­зации учебной дея­тельности учителей на уроках по отра­ботке форм и мето­дов, способствую­щих развитию ин­теллектуальных и исследовательских умений учащихся, формированию творческого мыш­ления	Декабрь
31.	Контроль реализации програм­мы «Одаренные дети». Административное совещание.	Декабрь
32.	Работа с учащимися. Анкетирование одаренных детей	В течение года.
33.	Работа с родителями. Собеседование родителей с психологом.	В течение год.
34.	Подготовка, подбор материала, консультации, оформление работ на научно-практическую конференцию	В течение года
35.	Организация и проведение ярмарки новых педагогических технологий, способствующих Интенсивному развитию творческих способностей учащихся.	Февраль
36.	Проанализиро­вать работу с учащимися, претендующи­ми на получе­ние медали	Февраль
37.	Проанализировать методики органи­зации учебной дея­тельности учителей на уроках по отра­ботке форм и мето­дов, способствую­щих развитию ин­теллектуальных и исследовательских умений учащихся, формированию творческого мыш­ления	Декабрь
38.	Конкурсы: Выставки. Праздники.	В течение года
39.	Методический семинар «На­правления работы с одаренны­ми детьми»	Март
40.	Проектная неделя.	Март	Рук-ли ШМО
41.	Проанализиро­вать уровень физической, психологиче­ской подготов­ленности и здоровья моти­вированных учащихся для обучения в рамках разра­ботанных про­грамм	Апрель
42.	Проанализиро­вать итоги школьного эта­па проектной недели для учащихся 5-9 классов	Апрель	Руков-ли ШМО
43.	Подведение итогов интеллектуального марафона.	Апрель
44.	Творческие отчеты	Апрель	,
45.	Внедрение, координация, опробирование инноваций, новых эффективных методик обучения	В течение года
46.	Проведение предметных декад	В течение года
47.	Выработка психологических рекомендаций, тестов для педагогов при работе с одаренными детьми	Май
48.	Контроль реализации програм­мы «Одаренные дети». Административное совещание.	Декабрь
49.	Награждение, поощрение победителей олимпиад, конкурсов, соревнований, конференций и т. д.	В течение года
50.	Поддержка талантливых детей (именные стипендии попечителя)	В течение года
51.	Организация взаимодействия с общественными организациями и объединениями по вопросам работы с одаренными детьми	В течение года
52.	Проанализиро­вать уровень успеваемости и учебной моти­вации у уча­щихся с целью коррекции бан­ка данных уча­щихся, имею­щих высокий уровень разви­тия учебно-познава­тельной дея­тельности	В течение года

План проведения

психолого – медико – педагогических консилиумов

Сроки	Тематика заседаний	Ответственные
Сентябрь	1.Организационное заседание. Утверждение плана проведения заседаний ПМПк.	.
2. Организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся в классах корекционно-развивающего обучения по программе специальной (коррекционной) школы 8 вида.
Октябрь (1-2 неделя)	Готовность обучающихся 5-х классов к обучению в среднем звене.
Октябрь (3-4 неделя)	Готовность к обучению в школе обучающихся 1-х классов
Ноябрь	Уровень адаптации обучающихся 10 класса	учителя-предметники
Декабрь	ПМПк по «группе риска» среди обучающихся 1-4 классов: причины, пути решения проблемы.	Учиклассов
Февраль	Результаты адаптации обучающихся 5-х классов
Март	Результаты адаптации обучающихся 1-х классов
Результаты адаптации обучающихся 10-х классов	учителя-предметники
Апрель	Уровень готовности обучающихся 4-х классов к обучению в среднем звене

ПЛАН

работы по предупреждению дорожно – транспортного

травматизма и пропаганде ПДД

№	Содержание	Дата	Исполнители
1	Обсуждение на совещании пед. коллектива состояние дел по предупреждению ДДТТ.	в течение года	Г.
2	Проведение занятий с учащимися 1 – 11 кл. по ПДД и профилактике детского травматизма на дорогах города (запись в классных журналах).	Один раз в месяц	классные руководители
3	Проведение классных часов на тему «Знаешь ли ты, что такое дорога»	В конце каждой четверти	классные руководители
4	Проведение классных часов по предупреждению детского травматизма на дорогах с представителями ГИБДД	один раз в четверть	классные руководители
5	Оформление в классных уголках материала для обучающихся по предупреждению ДДТТ	октябрь	классные руководители
6	Проверка наличия классных уголков «Безопасность на дороге» в 1 – 4 кл.	ноябрь	Г.
7	Выступление на родительских собраниях по вопросу соблюдения ПДД обучающимися школы.	сентябрь - май
8	Проведение выставки детских рисунков, по ПДД 1 – 4 кл., 5 – 7 кл.	декабрь	учителя ИЗО
9	Участие в районной акции «Внимание дети!»	сентябрь
10	Конкурс рисунков на асфальте «Мы и дорога» 1 – 4 кл.	май	учителя ИЗО, классные руководители
11	Подготовка команды ЮИД и её участие в районном конкурсе «Безопасное колесо».	в течение года

План

военно-патриотической работы

Цель: создание условий для патриотического воспитания обучающихся, формирование гражданского отношения к историческим событиям Родины, чувства уважения к людям старшего поколения.

3 № п/п	содержание	сроки проведения	ответственные за проведения
1.	Районная спортакиада допризывной молодёжи.	16 сентября.	Зам. директора по ВПР, учителя ОБЖ.
2.	Районный туристический слёт.	сентябрь.	Зам. директора по ВПР, учителя физкультуры.
3.	Тропа разведчика.	23.10.10.	МО
4.	Марафон добрых дел: - организация тимуровского движения «Никто не забыт, ничто не забыто» - организация шефской работы с ветераноми ВОВ и педагогического труда.	в течении года.	Зам. директора по ВР Зам. директора по ВПР, классные руководители, тимуровские отряды.
5.	День здоровья «Мы за здоровый образ жизни».	сентябрь.	Зам. директора по ВПР, учителя физкультуры, организаторы, соц. педагог.
6.	Дни возрождения русской духовности: изучение истории государственных символов страны и символики нашего региона.	октябрь.	Зам. директора по ВПР, учителя истории, кл. руководители.
7.	Олимпиада по ОБЖ.	21.11.10.	МО
8	Соревнования по РХБЗ	17.12.10.	МО
9	Подготовка к районному конкурсу «Молодетские забавы» для 7-8 кл.	январь.	Зам. директора по ВПР, учителя физкультуры, организаторы.
10	Соревнования по стрельбе (ГВК) Сборка разборка АК-74.	30.01.11.	МО и ГВК
11	Олимпиада по ПДД.	27.01.11.	МО
12	Месячник военно – патриотичес-кой работы: - фестиваль районной песни в рамках игры «Молодецкие забавы». - конкурс «А ну-ка парни!». - встреча с ветеранами войны и тыла. - концерт для ветеранов ВОВ к 23 февраля.	в течении месяца (февраль).	Зам. директора по ВПР, учителя физкультуры, организаторы, кл. руководители.
13	Военно – спортивный праздник «Молодецкие забавы» для 7-8 кл.	12-13 февраля.	Зам. директора по ВПР, учителя физкультуры, кл. руководители.
14	Районная игра – викторина «Вооруженные силы РФ».	21.02.11.	МО
15	Торжественное вручение припесных свидетельств допризывной молодёжи.	23 февраля.	Зам. директора по ВПР, организаторы.
16	Боевой листок «15 – лития со дня начала контр террорестической операции в республике Чечня»	28.02.11.	МО и Совет ветеранов.
17	Соревнования по строевой подготовке.	27.03.11.	МО и ВЧ 30610
18	Подготовка к военно – спортивной игре «Первый герой» для 9-11 кл.	март – апрель.	Зам. директора по ВПР, учителя физкультуры, организаторы, мед. работник.
19	Проведение ВСИ «Первый герой» для 9-11 кл.	апрель.	Зам. директора по ВПР, учителя физкультуры.
20	Военно прикладные соревнования «Защитник отечества»	15.04. – 16.04.11.	МО и ГВК
21	Мероприятия к 9 мая: - концерт ко Дню победы - конкурс тематического рисунка - вахта памяти.	1-2 декада мая.	Зам. директора по ВПР, учителя ИЗО, музыки, организаторы.
22	65 – летие Победы в ВОВ	май	МО
23	Конкурс стенной газеты «Мой дед ветеран войны».	4.05.11.	Совет ветеранов.
24	Акция «Военный мемориал».	до 11 мая.	Зам. директора по ВПР, учителя ОБЖ, отряд «Поиск».
25	«Парад Победы».	9.05.11.
26	Военно – полевые сборы для старшекласников.	май	Зам. директора по ВПР, учителя ОБЖ, физкультуры.
27	День защиты детей.	май

План работы библиотечно-информационного центра

Задачи деятельности БИЦ: