Экономика для детей (стр. 2 )

Но сказка еще не закончилась. Принцессе-то никто не помог. Нужно было что-то придумать.

- Я придумал! — вскричал король. — В нашем городе есть очень хороший врач, настоящий волшебник. Он сможет оказать нам услугу и вылечит бабушку принца Чарльза. Принц приедет к нам в гости и обязательно влюбится в нашу красавицу-дочь.

- Ах, какая прекрасная идея! — захлопала в ладоши принцесса. — А можно я сама отвезу врача к больной бабушке?

Король с королевой разрешили дочери поехать к бабушке прин­ца Чарльза. А врач, конечно, согласился поехать с принцессой. Предложите детям нарисовать в своих альбомах товары, которые нужны, чтобы удовлетворить их потребность заниматься любимым делом.

Проведение игры «Кто быстрее!»

Разбейте класс на несколько команд по 2 — 4 человека. Каждому члену команды раздайте по две карточки разного цвета. Карточка одного цвета оз­начает понятие "товар", другого — "услуга". Объяс­ните детям, что они должны помочь принцессе бы­стрее добраться до принца Чарльза и его бабушки

Зачитайте фразы:

1. Перед тем как отправиться в путь, принцесса сбегала в парикмахерс­кую, чтобы сделать красивую прическу, ведь она едет к принцу и не может выглядеть плохо (сделать прическу — оказать услугу).

2. А врач зашел в аптеку купить необходимые лекарства (покупка лекар­ства — приобретение товара).

3. Король отправил по почте принцу Чарльзу письмо о том, что принцесса едет к нему в гости (доставка почты — оказание услуги).

4. Маленький принц помог донести до кареты уложенные вещи (помощь в доставке вещей — оказание услуги).

5. По дороге принцесса остановилась у лавок купцов с заморскими товара­
ми и купила всем подарки (покупка подарков — приобретение товара).

6. Лошади бежали резво. Скоро начались незнакомые места. Чтобы не
заблудиться, принцесса спросила дорогу у проходивших мимо дровосеков (информация о правильной дороге — оказание услуги).

7. Чтобы дорога не казалась длинной, врач стал учить принцессу, как
разбираться в лекарственных травах (учеба врача — оказание услуги).

8. День близился к концу. Нужно было побеспокоиться о ночлеге. Путни­ки остановились на постоялом дворе (предоставление ночлега — оказа­ние услуги).

9. Утром, позавтракав свежим хлебом и душистым медом, купленным на пасеке, они опять отправились в путь (покупка хлеба и меда — приоб­ретение товаров).

Каждый член команды должен определить, о каком понятии идет речь, и поднять карточку соответствующего цвета. В случае неправильного ответа команда штрафуется: за ошибку одного члена команды — 1 допол­нительным часом в пути, за ошибку двух — 2 часами и т. д. Побеждает команда, которая имеет наименьшее количество штрафных часов.

УРОК 5. О ПОЛЬЗЕ ДОМАШНЕГО ТРУДА

Цель урока: дать представление о необходимости и экономической целесообразности участия всех членов семьи в выполнении домашней работы. Показать взаимозависимость и кооперацию труда в се­мье. На прошлом уроке мы говорили с вами о товарах и услугах.

Ход урока

? Почему волшебница не могла помочь принцессе!

Потому что она была волшебницей Экономики и ее сила не распространялась на человеческие взаимоотношения, любовь и дружбу.

? Как можно удовлетворить свои потребности!

Удовлетворить свои потребности можно разными способами: сделать то, что тебе нужно самому, найти или купить. Все, что помогает нам удовлетворять потребности, называется товара­ми или услугами.

? Что является товаром!

Вещи, предметы, которые мы используем для удовлетворения своих потребностей. Приведите примеры.

? А что такое услуга!

Виды деятельности, которые удовлетворяют наши потребнос­ти. Приведите примеры.

А теперь продолжим.

Принцесса с врачом добрались до небольшого домика бабушки принца Чарльза. Домик стоял за городом, на прекрасной поляне не­подалеку от чудесного озера, по которому плавали гуси и лебеди.

- Ах, какое красивое место! — воскликнула принцесса. — Какой чистый воздух! Как здесь замечательно жить!

Она вбежала на небольшое крылечко и постучалась в дверь.

- Войдите, дверь открыта, — послышался слабый голос бабушки.

Принцесса открыла дверь и обомлела: такого беспорядка, кото­рый царил в домике, она не видела никогда. Все было перевернуто вверх дном, в раковине гора грязной посуды, в углу куча грязного белья, на мебели толстый слой пыли.

—  Здравствуй, милая принцесса! — узнала ее бабушка. Она лежала в кровати и выглядела очень больной и слабой. — Мне так стыд­но за беспорядок, но я совсем разболелась, а мой внук не умеет делать домашнюю работу. Он хороший юноша, но воспитан как ко­роль и привык, что за него все делают слуги. А у меня слуг нет, и поэтому сейчас всю домашнюю работу принцу Чарльзу приходится
делать самому. Как видите, у него это получается не очень хорошо. Сейчас он отправился в город за продуктами, но боюсь, что опять не сумеет ничего приготовить.

—  Бедная бабушка, разве можно поправиться в таких условиях?! Ведь для выздоровления совершенно необходимы чистота, уход и хорошая пища. Ну да ничего. Сейчас я займусь уборкой, и мы быстро поставим вас на ноги. Я хоть и принцесса, но кое-чему научилась, когда была в гостях у своей бабушки.

Скоро домик было не узнать. Везде стало чисто, все вещи были расставлены на свои места, и вкусно запахло ужином. К вечеру вер­нулся принц и очень обрадовался гостям.

—  Дорогая принцесса, я и не знал, что принцессы могут быть та­кими замечательными хозяйками! Если бы не твоя помощь, мы бы с бабушкой пропали. Правду говорят, что друзья познаются в беде. Только ты не думай, что я неряха или грязнуля. Я прекрасно пони­маю, как важна чистота и хорошее питание для выздоровления моей бабушки. Только чистоту и уют в магазине не купишь и в дом не принесешь. С едой тоже много проблем: суп по дороге домой осты­вает, каша у меня всегда пригорает, а молоко, как назло, убегает. Ведь я никогда раньше не занимался домашней работой и не знаю, как ее делать.

—  Многое из того, что необходимо человеку, он может сделать сам. И иногда бывает очень плохо тому, кто ничего не умеет. Но ты не расстраивайся, — успокоила его принцесса. — Всему, что умею делать сама, я тебя научу. Только скажи, зачем ты выбросил в мусор свои рубашки?

—  Их нельзя носить. У одной оторвалась пуговица, у другой грязный рукав, а третья порвалась. Я купил себе новые. Правда, поэтому у меня не хватило денег на свежие фрукты для бабушки. И это очень плохо.

? Ребята, принц правильно поступил! Что нужно было сде­лать!

Зачем же их выбрасывать? Пуговицу можно пришить, дырку заштопать, а рубашку постирать. А на сэкономленные деньги купить, например, бабушке фруктов. Каждый человек должен уметь делать несложную домашнюю работу. Тогда и ему са­мому, и его близким жить будет намного лучше, уютнее и лег­че, ведь он сможет удовлетворить большее количество своих потребностей и не тратить деньги на то, что может сделать сам.

? Подумайте и ответьте, что мы можем сделать для себя сами?

Все люди, если, конечно, у них нет слуг, помимо своих про­фессиональных обязанностей, выполняют еще и домашние. До­машняя работа не оплачивается деньгами. Но благодарность родных за чистоту и уют в доме, свежевыстиранную и выгла­женную одежду, вкусный ужин значит больше, чем деньги. Выполняя домашнюю работу, мы сами удовлетворяем свои потребности в том, что не можем или не хотим покупать. Кро­ме того, это позволяет нам сэкономить средства на покупку более необходимых вещей и услуг, которые нельзя сделать самим. Тем самым мы получаем возможность удовлетворить больше своих потребностей.

- Я очень хочу все делать сам и не надеяться на слуг, но у меня
ничего не получается, — огорченно сказал принц.

- Мало хотения — нужно и умение, — ответила принцесса. — Всю домашнюю работу с одного раза делать не научишься. Этому лучше учиться с детства, помогая взрослым.

- Милая принцесса, — сказал принц, — ты не только самая кра­сивая, добрая и умная из всех принцесс на свете, но и самая умелая! Ты просто необыкновенная принцесса! Как, наверное, счастлив бу­дет тот принц, за которого ты согласишься выйти замуж! А я всего лишь обыкновенный принц. И не смею мечтать о такой чудесной жене.

Как же обрадовалась принцесса словам принца Чарльза. Он любит ее! Ведь она только об этом и мечтала. "Наверное, здесь не обошлось без помощи волшебницы Экономики, — подумала принцесса. — Я уверена, что это она помогла мне завоевать любовь принца Чарльза".

? А вы как считаете, ребята!

Я надеюсь, что в нашем классе нет таких неумеек, как принц. И каждый из вас что-то делает по дому.

? Какую домашнюю работу выполняете вы, ребята! А какую ваши мамы и папы? Почему ваша семья занимается домаш­ней работой? Как вы себе представляете "уютный дом"!

Проведение игры

Предложите детям нарисовать в своих альбомах рисунок на тему "Уютный дом".

Дайте детям задания соответственно их воз­расту, чтобы они могли показать свою умелость и способность самим сделать какую-либо домаш­нюю работу. Например, пришить пуговицу, за­шить дырку, вышить цветок. (Можно совмес­тить эти задания с уроками труда.)

Поговорите с детьми, кому на свете лучше жить: умелому или не­умелому человеку и почему. Что нужно делать, чтобы стать хорошим хозяином или хозяйкой? Определите, что каждый ребенок этого возрас­та уже должен уметь делать в семье.

УРОКИ 6—7. ПОЧЕМУ ЛУЧШЕ ЖИТЬ СЕМЬЯМИ?

Цель урока: показать взаимозависимость членов семьи. Дать представление о разделении труда в семье как способе вместе сделать боль­ше, чем одному.

Ход урока

Давайте вспомним прошлый урок.

? Что увидела принцесса, когда приехала в гости к принцу и его бабушке!

Ужасный беспорядок.

? Как вы считаете, что такое "уютный дом"!

Это дом, где чистота и порядок, каждая вещь имеет свое ме­сто, все заботятся друг о друге и где очень хорошо можно отдохнуть после трудного дня. Каждый хочет, чтобы его дом стал уютным, но не каждый может это сделать. Для этого нужно быть хорошими хозяевами собственного дома. А сегодня мы попробуем поговорить с вами на "взрослую" тему.

? Скажите, чем заканчивается большинство сказок про прин­цесс и принцев, например про Золушку или Спящую краса­вицу?

"Сыграли славную свадьбу. Стал принц с молодой женой жить-поживать и добра наживать. И прожили они в мире и согласии до самой старости." Как правило, на этом все сказки и конча­ются, а наша только начинается.

Принцесса решила остаться в гостях у бабушки, чтобы помочь принцу Чарльзу ухаживать за больной. Чтобы король с королевой не беспокоились, она послала письмо с почтовым голубем и очень ско­ро получила ответ с согласием родителей. Днем все были заняты делом: врач лечил бабушку, принц и принцесса занимались домаш­ним хозяйством. А по вечерам молодые любили погулять около пру­да и покормить прекрасных птиц или поговорить с мудрой бабушкой принца Чарльза.

Как-то раз в один из таких вечеров бабушка спросила принцессу и принца:

- Как вы думаете, почему люди создают семьи?

- Как это, почему? — удивились они. — Потому что хотят жить вместе. Вот мы любим друг друга и хотели бы не расставаться никогда.

- Любовь — это прекрасно! Я очень рада за вас, — сказала ба­бушка. — Любовь — это "фундамент" семьи, но, чтобы на нем пост­роить хороший и прочный "дом", одной любви мало. Как вы думае­те, кому на свете легче жить — одинокому или семейному человеку?

? А вы как думаете, ребята?

- Конечно, одинокому, — сказал принц. — У него меньше про­блем, чем у семейного. Не надо ни о ком беспокоиться, ни о ком заботиться. Мне кажется, что жить ему легче… но не лучше.

- А мне кажется, — сказала принцесса, — что одинокому чело­веку жить нисколько не легче. Ведь надеяться на чью-либо помощь ему не приходится. Нужно думать и о том, как заработать на жизнь, и как сделать всю домашнюю работу. А особенно тяжело приходит­ся одному во время болезни: кто побеспокоится о нем, подаст воды или сходит за лекарством? Кто пожалеет? И уж совсем плохо одному воспитывать детей! Другое дело, когда люди живут в семье. Все обя­занности могут быть распределены, и сделать можно намного больше, и работа пойдет быстрее.

? А вы согласны с ней, ребята!

- Каждый человек по-разному отвечает на этот вопрос, и это тоже зависит от его потребностей, — сказала бабушка. — Кто-то считает, что ему лучше жить одному, а кто-то не может себе пред­ставить жизни без семьи. Но ясно одно, что многие потребности че­ловека легче удовлетворить, если ты живешь не один. Конечно, про­блем тоже прибавится, но и помощь, которую члены семьи могут оказать друг другу, существенна, и результат выше. В разных семьях
труд распределяется по-разному. В одних кто-то больше занимается профессиональным трудом и зарабатыванием денег, а кто-то — до­машней работой. В других весь труд распределяется поровну. Но, как правило, физическую работу выполняет мужчина, а заботы по уходу за маленькими и пожилыми берут на себя женщины.

Хотите, я расскажу вам сказку? Она называется "Федул и Маланья".

Жили-были Федул и Маланья. Федул управлялся со всей мужской работой, а Маланья дома хозяйничала. Воротился как-то раз Федул домой сердитый, усталый и принялся жену бранить да попрекать: — Топчешься вокруг печи полдня, а толку никакого! Маланья — баба шустрая: так и снует по избе, так и снует. То к зыбке подскочит, то угли из печи выгребет, то ухватом тяжелый чугун из печи тащит, мужу ответ подает: — Ну чего, Федул, губы надул? Я верчусь как белка в колесе, на минуту присесть не могу. А не веришь — останься завтра дома, похозяйничай, а я пахать поеду. — Вот-вот, поезжай. А я около печи денек поотдохну, уж как-нибудь управлюсь, все вовремя приготовлю. Поутру отправляется пахать Маланья, Федулу наказывает: — Гляди, как бы тесто из квашни не ушло; в корыте рубахи ребячьи замочены — постирать надо; горшок со сметаной в кладовке: спахтаешь масло, отнеси в погреб; на грядке висят сухие пеленки; как ребенок проснется — не забудь покормить; молоко и рожок — в прирубке на полке; да смотри, чтобы чужая собака в сени не забежала, там наседка на гнезде сидит. И с теми словами Маланья уехала. Остался Федул домовничать. Печку затопил... Что такое? Из печи дым повалил, глаза ест. Мужик туда-сюда мечется: "Ах! Да ведь я забыл трубу открыть!" Покуда трубу открывал, тесто из квашни убежало. Принялся тесто подбирать да месить: руки все в тесте, а тут ребенок заплакал. Федул бросился к ребенку — не успел и рук вытереть. Взял на руки ребенка, перепачкал в тесте, побежал с ребенком сухую пеленку с грядки снять, да наступил на тесто, что из квашни вылезло, поскользнулся, упал, сам зашибся и ребенка чуть не убил. А в ту пору в сенях послышался шум: квохтала наседка, лаяла собака... Федул пеленки менять не стал, сунул ребенка в зыбку, схватил кочергу и выбежал в сени. Там наседка, вся взъерошенная, обороняла свое гнездо от собаки. Федул замахнулся кочергой на собаку, а та увернулась. Железный наконечник кочерги попал по гнезду, насиженные яйца разбились. А ребенок в люльке заходился от крика. Заторопился Федул к ребенку. Глядь, а печь уже протопилась, тесто из квашни опять убежало и ребенок безутешно кричит. Что делать? За что сперва взяться? Так и метался: то за одно дело схватится, то за другое, покуда не воротилась жена с поля. Она его и спасла.

? Разве Федул был плохим хозяином, ведь всю мужскую работу он выполнял хорошо! Почему он не справился с домашними поручениями! Как в их семье распределялись обязанности! Больше или меньше своих потребностей смогли бы удовлет­ворить Федул и Маланья, если бы они жили отдельно!

? А как распределяются домашние обязанности в вашей се­мье! Скажите, кому хорошо от того, что домашние обя­занности в семье делятся между всеми членами семьи! Только ли маме! А что получаете вы!

Давайте решим такую задачку.

Необходимо выполнить следующую домашнюю работу: схо­дить в магазин за продуктами - 1 час, приготовить ужин -1 час, постирать одежду - 30 минут и отремонтировать вык­лючатель — 30 минут. Сколько времени потребуется на эту работу одному человеку и сколько — семье, где живут три человека: мама, папа и сын? Одному человеку на всю эту ра­боту потребуется 3 часа, а семья, где есть распределение обязанностей, может сделать эту работу за 1 час. Пока сын ходит по магазинам за продуктами, мама приготовит ужин, а папа в это время постирает одежду и отремонтирует выключа­тель. А потом вся семья станет смотреть телевизор на целых два часа раньше того человека, который живет один. Видите, какая экономия времени!

А можно совсем по-другому распределить обязанности. На­пример, папа идет в магазин, мама готовит ужин, а умелый сын стирает одежду и ремонтирует выключатель. То, как рас­пределяются обязанности в семье, зависит от очень многих причин. Кому-то нравится делать одну работу, и она у него получается лучше всего, а кому-то - другую. А иногда вам просто удобнее, чем другому члену семьи, зайти после шко­лы в садик за младшим братом, а маме забежать в магазин, который находится по пути домой. У каждого в семье есть такие обязанности, которые он выполняет с удовольствием, и такие, которые выполнять просто надо.

Есть еще одна существенная польза от разделения труда в се­мье. Если часто делать одну и ту же работу, например готовить пищу, то у тебя это будет получаться лучше, чем у других. Вспомните, случалось такое, когда мама не могла по какой-либо причине приготовить обед и это делал папа или старшая сестра? У кого было вкуснее? Зато у мамы не получится так же быстро, как у папы, забить гвоздь или отремонтировать кран. Вы можете мне сказать: "Зачем тогда я буду что-то делать по дому, если у мамы с папой это получается быстрее и лучше? Мне все равно не сделать так, как они". Конечно, с первого раза ни у кого ничего хорошо получиться не может. Мама с папой эту работу выполняли не один раз, поэтому она у них получается лучше, чем у вас. Но, во-первых, и вы должны ког­да-то начинать учиться это делать. И чем раньше, тем лучше: никогда не попадете в такое неудобное положение, как принц Чарльз. Во-вторых, у родителей с вашей помощью освободится время для отдыха, занятий другим делом или прогулок с вами. И это принесет пользу не только им, но и вам. Вспомните, как чувствуют себя мама с папой, когда приходят усталые с рабо­ты, а в квартире грязно, ужина нет, хлеб не куплен и постели не убраны? А если, наоборот, кругом чистота и порядок? Ведь не даром говорят: "Когда в семье мир да лад — не нужен и клад". Хорошее настроение родных, радость и покой в семье трудно измерить деньгами, но они многого стоят. Хорошо отдохнув вечером, на следующий день они смогут лучше работать. А чем лучше человек работает, тем больше денег сможет зара­ботать, тем больше хороших и нужных вещей сможет купить и тем больше потребностей сможет удовлетворить.

Предложите детям нарисовать портрет своей семьи.

Проведение игры

Первый этап — математический. Разделите класс на "семьи" по 2 — 3 человека. На доске напи­шите список домашних дел с количеством часов, необходимых для их выполнения. Например: перед тем как пойти в парк кататься на аттракционах, семье необходимо:

- отремонтировать кран в ванной — 30 минут;

- сделать уборку в квартире — 1 час: убрать вещи на свои места и вытереть пол - 30 минут и помыть пол — 30 минут;

- сходить в магазин за продуктами — 1 час;

- зашить порванные брюки — 30 минут;

- приготовить обед — 1 час 30 минут и т. д.

Цифры и количество видов домашней работы педагог ставит произвольно, в зависимости от математической подготовленности де­тей. Объясните детям, что обязанности между членами семьи должны быть распределены так, чтобы осталось как можно больше времени на прогулки в парке.

Второй этап — практический. Каждой «семье» дайте задания: а) пришить пуговицу; б) зашить дырку или поставить заплатку; в) почистить картошку и т. д. (на усмотрение педагога).

Какая «семья» быстрее и лучше сделает задания двух этапов, та и выиграет. Спросите ребят, как они распределили эти обязанности и почему.

УРОК 8. КАК КОРОЛЬ ПОСПОРИЛ С ВОЛШЕБНИЦЕЙ И ЧТО ИЗ ЭТОГО ВЫШЛО

Цель урока: проверить в игре усвоение материала, пройденного на уроках 1 - 7.

Ход урока

По-моему, мы давно не были во дворце. Давайте заглянем на уроки экономики, которые ведет волшебница для короля и ко­ролевы.

- На сегодняшнем уроне мы будем изучать экономику домашне­го хозяйства. Вам, Ваши Величества, нужно учиться быть хорошими хозяевами дома, — сказала волшебница. — Изучением этого вопро­са мы сейчас и займемся.

- Ну вот еще! — возмутился король. — Не стану я тратить время на такие пустяки. Я — король и должен управлять королевством, а домом пусть занимается жена.

- Очень распространенное мнение среди мужчин, — сказала волшебница. — И экономически безграмотное. Экономика домаш­него хозяйства — это основа экономики страны. Нельзя стать хоро­шим правителем, если ты плохой хозяин дома. Когда-то в Древней Греции слово "экономика" означало "искусство ведения домашнего хозяйства". Это значит умение умножать и приобретать блага, необ­ходимые для жизни или полезные для дома.

Вот этим умением вы и должны овладеть прежде, чем научитесь управлять страной, и ребята в классе вместе с вами.

- Ой, не смешите меня, — продолжал сопротивляться король. — Как вы собираетесь нас учить, если семьи у всех разные.

- Все гораздо проще, чем вы думаете, — стала успокаивать его волшебница. — Семьи, конечно, у всех разные и по численности, и по месту жительства, и по возрасту, и по доходу, и по многим дру­гим признакам, но вопросы, которые нужно решать, и проблемы, которые стоят перед ними, во многом одинаковы.

? Скажите, ребята, что нам необходимо иметь, чтобы жить!

Нужно использовать для удовлетворения своих потребностей (исполнения своих желаний) много различных товаров и услуг. Говоря экономическим языком — потреблять. Потребление — это и есть использование товаров и услуг для удовлетворения своих потребностей.

Значит, все семьи похожи тем, что для того чтобы жить, они должны потреблять. Но мы с вами говорили уже, что наши потребности никогда не кончаются, а возможности для их удов­летворения ограничены. И это тоже относится ко всем семь­ям, даже королевским — и их потребности никогда не конча­ются, а возможности хотя и больше наших, но тоже ограниче­ны. Значит, перед каждой семьей стоит одна и та же пробле­ма: как наиболее полно удовлетворить свои потребности. А для этого нужно уметь делать правильный выбор, и об этом мы тоже уже говорили.

— А теперь давайте проверим, как вы поняли мои уроки, — сказала волшебница. — Выполните-ка, Ваши Величества, мои задания

Задание 1. Здесь зашифрованы четыре слова, означающие экономи­ческие понятия, которые мы уже изучили. Найдите их.

А	Р	Л	Ж	К	С	Т	Б	Ю	Х	Ц	Ы
П	О	Т	Р	Е	Б	Н	О	С	Т	Ь	Х
А	Б	Ю	К	Ш	Т	О	В	А	Р	Ж	Н
Ф	Г	Ж	А	У	С	Л	У	Г	А	Е	П
Ь	Б	Ц	Ю	Н	З	К	Э	П	А	В	Ы
Э	К	О	Н	О	М	И	К	А	Б	Г	З
П	А	З	Е	Г	Н	Р	Б	С	Ч	Ы	Ц

Ответ: потребность, товар, услуга, экономика.

Задание 2. Напишите примеры пяти товаров и пяти услуг.

Задание 3. Решите задачу.

Семье, состоящей из мамы, папы и дочки 12 лет, перед тем как пойти в цирк, необходимо выполнить домашнюю работу: сходить в ма­газин - 1 час, приготовить ужин - 1 час 30 минут, погладить всем нарядную одежду - 1 час и погулять с собакой - 30 минут. Как нужно распределить обязанности, чтобы сделать эту работу как можно быс­трее?

Ответ: например, папа идет в магазин - 1 час и гуляет с собакой - 30 минут, дочка гладит одежду - 1 час, мама готовит ужин - 1 час 30 минут. Итого: вся домашняя работа выполняется за 1 час 30 минут.

Задание 4. Придумайте слова экономического значения по буквам, нарисованным на воздушных шариках. (Нарисуйте воздушные шарики, а на них начальные буквы слов, изученных на уроках экономики. Например: П, Э, Т, У и т. д. — возможны различные варианты).

УРОКИПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ НАТУРАЛЬНОГО ХОЗЯЙСТВА

Цель урока: показать необходимость и взаимовыгодность добровольного обмена. Дать учащимся представление о том, что такое нату­ральное хозяйство. Показать, что разделение труда — это наиболее эффективный способ хозяйствования.

Ход урока

Вы знаете, дети, король-то, оказывается, тоже ответил на все задания волшебницы.

- Скажите мне, пожалуйста, Ваши Величества, — начала урок вол­шебница, — какой хозяин лучше: тот, кто делает все сам и ничего не покупает, или тот, кто сам ничего делать не умеет, а все-все покупает?

- Не умеешь зарабатывать — делай все сам, — ответил король. — А я лично все буду покупать.

- Это неправильно, — не согласилась с ним королева, которая вспом­нила, в какую ситуацию попал принц Чарльз. — Хорошим будет счи­таться тот хозяин, который все делает сам. А не то, что некоторые, — и она многозначительно посмотрела на короля.

? А вы как считаете, ребята!

- Чтобы разрешить ваш спор, — сказала волшебница, — давайте я отправлю вас в путешествие.

Она взмахнула волшебной палочкой, и король с королевой не ус­пели глазом моргнуть, как оказались в незнакомом лесу. Вокруг не было ни души.

- Ничего себе преподавание, — почесал затылок король. — На ночь глядя отправить нас в лес.

- Да, — согласилась с ним королева. — Такими бы методами в шко­лах двоечников учить — ни одного бы не было. Что же нам теперь делать?

Вон там я вижу тропинку, — обрадовался король. — Пойдем по ней, она куда-нибудь нас приведет. Не ночевать же в лесу.

Они пошли по тропинке и вскоре увидели дом — не дом, землянку — не землянку, в общем, какое-то странное сооружение.

- Ты думаешь, здесь могут жить люди? — испуганно спросила коро­лева.

- Я, право, не знаю, — отозвался король. — Но дверь зачем-то сделана. Давай постучим.

И король постучал в дверь.

- Ну кто там еще? — послышался недовольный голос.

- Это мы, — дружно ответили король с королевой. — Их Королевские Величества. Пустите нас, пожалуйста, переночевать, мы заблуди­лись.

Дверь со скрипом отворилась, и они увидели мужчину. Сколько ему лет, понять было трудно: длинная борода, лохматая голова и сутулая спина, как у столетнего старика, а глаза молодые, чем-то похожие на глаза короля. Одет в самотканную рубаху и такие же штаны, на ногах — плетенные из лыка лапти.

Кто такие? Чего надо? — недовольно спросил хозяин странного сооружения.

- Я король страны Экономия, а это моя жена, — ответил Эконом Первый. — Нельзя ли у вас переночевать и поужинать? Мы хорошо заплатим.

- Зачем мне ваши деньги? — продолжал ворчать хозяин. — Мы ни­когда ничего не покупаем. Все, что нужно нашей семье, мы делаем сами. Кроме того, у меня нет для вас ужина — самим еды не хватает. Могу предложить немного молока с лепешками да постель на полу. И давайте побыстрее. Я очень устал — весь день работал, а завтра опять рано вставать — сено косить да дрова рубить. Дел невпроворот. Даже отдохнуть некогда.

- А почему же вы так бедно живете, если так много работаете? — спросила королева. — Может, вы плохой хозяин, а ваша жена — пло­хая хозяйка?

Это мы-то плохие хозяева?! — возмутился мужчина. — Да все, что есть в этом доме, и сам дом, и все-все-все сделано нами. Мебель сколочена из досок, которые мы сами сделали из деревьев, срублен­ных нами в лесу. Посуда — из глины, которую мы сами добыли. Еда у нас только такая, какую можно вырастить и приготовить самим. Но в одном вы правы: как бы мы ни старались, как бы ни работали — лучше жить не становится. Раньше жил один — ничего не успевал. Теперь женился — жена помогает. Вроде бы делаем больше, а только все
равно все дела сделать не успеваем. Встаем ни свет ни заря, целый
день работаем без отдыха, а работы не убавляется! Да и как здесь
успеть? Сено для коровы накосить надо, дрова на зиму нарубить тоже
надо. А еще огород прополоть, воду натаскать, полотна наткать, глину
намять — всего и не перескажешь.

-  Бедные вы, бедные, — пожалела его королева. — Как же вам помочь? И что же это получается?! Если ничего не уметь делать — это плохо, и все делать самому — это тоже плохо. Целыми днями не разгибая спины работать и в таких условиях жить! Посуда корявая, одежда дырявая, и дом покосившийся.

-  А вы думаете, легко красивую посуду слепить, удобную одежду сшить и хороший дом построить? — обиделся хозяин. — Вы сами попробуйте! Для того чтобы рубаху сшить, нужно сначала лен поса­дить, вырастить, сжать, высушить, обмолотить, ниток напрясть, по­лотна наткать, рубашку раскроить и только потом ее сшить. А еще ведь и инструменты для этого нужно сделать самому: прялку, ткац­кий станок, иголку. А чтобы их сделать, тоже нужны инструменты. А их где взять? Опять делать самому. А кроме этого, нужно и о другом побеспокоиться: о том, что есть, где жить. Времени ни на что не хватает. Успеваем делать только необходимое, чтобы от голода и холода не умереть. А вот ведь еще беда: делать-то начнешь, а оно, как назло, не получается. Хорошо моему соседу справа — у него глина из-под рук сама в кувшины и миски превращается, а у жены соседа слева одежда — просто загляденье! Как влитая сидит. Шить она — мастерица! Да... Ну ничего, зато такие подковы, как у меня,
никто сделать не может. В этом деле я настоящий мастер, и все мне завидуют.

-  А почему бы вам не договориться со своими соседями? — сказал король. — Вы им будете подковы ковать, а они в обмен вам будут горшки и одежду давать.

-  А что — это мысль! Как это я раньше не догадался? Наверное, подумать некогда было, — обрадовался хозяин. — Побегу-ка я к ним, пока совсем не стемнело, может, и впрямь договоримся!

И убежал.

- А нам-то что делать? — в очередной раз почесали затылки ко­роль с королевой. И тут же очутились в своем дворце на уроке экономики.

-  Ну как вам понравилось путешествие в страну Натурального Хозяйства? — улыбаясь, спросила их волшебница.

-  Куда, куда? — хором переспросили ее король и королева.

Вы были в стране, где люди все для себя делают сами. Сами выращивают хлеб, ткут полотно, охотятся, строят дома, и такое хозяй­ство называется натуральным. Работать приходится очень много, но все равно жить очень тяжело. Все вопросы люди должны решать са­мостоятельно. Времени на все не хватает, инструменты плохие, а спо­собности у всех разные, поэтому вещи получаются не очень хорошие. А так как все производится чаще всего вручную, то работа идет очень медленно, а того что сделано, едва хватает, чтобы не умереть от голода и холода.

-  Какой ужас! — воскликнула королева. — Неужели им нельзя помочь?

-  Конечно, можно! — сказала волшебница. — Вы уже помогли. Ведь вы предложили им обмениваться между собой.

Люди придумали обмен, стремясь облегчить свою жизнь. Они отдают то, что им самим меньше нужно, за то, что им нужно больше. А чтобы результат от таких обменов был выше, каж­дый старается выполнять именно ту работу, которая у него получается лучше всего. Например, те, у кого лучше получа­ется рыбу ловить, ловят ее больше, чем им самим нужно для потребления; те, кто лучше полотно ткет, обменивают из­лишки ткани на необходимые им вещи; а те, у кого лучше всего получается людей лечить или детей учить, занимаются только этой работой. В результате все довольны: обмен по­зволяет людям сэкономить свои силы и время и иметь това­ров и услуг больше и лучшего качества, чем если бы они все делали для себя сами.

-  Да это же я им подсказал! — воскликнул король. — Это мне чело­вечество должно спасибо сказать.

-  Ну-ну, не хвастайтесь, Ваше Величество, это некрасиво, — остано­вила его волшебница. — Вы, конечно, молодец, что догадались, как можно помочь бедному хозяину дома. Да только обмен раньше был придуман. Тогда нашей сказки и в помине не было.

? Скажите, ребята, а вам приходилось когда-нибудь обмени­ваться! Зачем вы это делали! Лучше или хуже становилось вам после этого!

- Что не к худшему, то всегда к лучшему, — продолжала рассказ волшебница. — С возникновением обмена исчезла страна Натураль­ное Хозяйство и на ее месте появилась страна Товарное Хозяйство. У нашего знакомого в новой стране дела пошли и вовсе замечательно. Талант у него был к кузнечному делу. Прознали это все в округе, да так и повалили к нему с обменом, так и повалили. И ткань предлагают, и яйца, и муку за лопаты, подковы и другие нужные им вещи. У
мужика столько заказов, что на другую работу уже совсем времени не остается. Да и надо ли? Все, что нужно, можно на кузнечные изде­лия обменять. Тем более что и дело это ему очень нравится. Вот только кузница уж больно мала — нужно бы побольше построить. "Пойду-ка я с женой посоветуюсь", — решил мужик. А жена и говорит: "И то правда. Занимайся-ка ты лучше своими железками и сына в помощ­ники возьми — он все равно в кузнице день-деньской крутится. Вид­ но, в тебя пошел — гоже мастером будет. А я по хозяйству буду
управляться.

Так он и сделал. Построил кузницу побольше и стал целыми днями в ней с сыном работать. Чем больше работают, тем лучше все у них получается. Много новых инструментов и приспособлений придума­ли, чтобы быстрее и легче работа шла. И прозвали их в округе Кузне­цовыми. А тот сосед, что хорошо из глины посуду лепил, тоже только этим стал заниматься. Мастерскую сделал, помощников позвал. Кто глину месит, кто кувшины лепит, а кто их в печи обжигает. Замеча­тельная гончарная посуда получается! И стали его звать Гончаровым. А сосед, что шил хорошо, стал портняжным делом заниматься и назы­ваться Портновым. С тех самых пор у кого что лучше получается, тот только этим и занимается. Все поняли, что лучше делать одно дело и обмениваться друг с другом, чем стараться удовлетворять все свои потребности в одиночку.

Такая организация производства, при которой каждый производит только что-то одно, называется специализацией, — продолжала урок волшебница. — Как вы думаете, легче людям жить стало?

- Я думаю, что легче, — ответил король. — Если ты занимаешься одним делом, то становишься мастером, специалистом. А быть спе­циалистом всегда хорошо. Профессионал сделает свое дело быст­рее и качественнее, чем тот, кто делает его от случая к случаю. И оборудование у него соответствующее. Вот как я, например, мастер своего дела и трон достойный имею, и корону с каменьями, какой

ни у кого нет.

-  Какого дела? — не поняла королева.

-  Как какого? Королевского, конечно. Моя профессия — король, а твоя — королева. И называться с сегодняшнего дня мы будем Короле­выми. Эконом Первый Королев! Звучит?

-  Звучит, — согласилась королева. — Для того чтобы стать королем, нужно много и долго учиться. С самого детства. И королевой — тоже. И наши дети тоже должны учиться быть королями и королевами, для этого они должны каждый день ходить на уроки королевоведения.

- А у меня по королевоведению стоит пятерка. Никто не знает столько тронных речей, сколько их знаю я. А по королевскому эти­ кету — тройка. Это такая сложная наука! Стоит только раз ошибить­ся, так обязательно жди неприятностей. Однажды при встрече с правителем страны Заморье я забыл три раза свистнуть, так он решил, что я объявляю ему войну. По правилам Заморья нужно обязательно свистеть, когда здороваешься. Пришлось опять садить­ся за учебники и все повторять. Нет, что ни говори, а быть королем нужно уметь.

- Вы абсолютно правы, — сказала волшебница. — Чтобы что-то де­лать очень хорошо, этому сначала нужно научиться.

Специализация привела к появлению разных профессий. Сей­час их так много, что даже нет возможности все перечис­лить. Есть работа, которой обучиться нетрудно. А есть очень сложная работа, которая требует большой и длительной под­готовки и хорошей квалификации. Вот, например, профессия хирурга. Разве можно без обучения и знаний сделать опера­цию больному? Конечно, нет. Так вместо пользы можно при­нести непоправимый вред. И ваши родители перед тем, как пойти на работу, много и хорошо учились.

? Ребята, какие профессии у ваших родителей?

Видите, как их много. А на самом деле их еще больше. Когда вы станете взрослыми, вы тоже будете выбирать себе работу по душе.

? Кто уже сейчас знает, кем бы он хотел стать? Как вы считае­те, что для вашей будущей профессии нужно знать и уметь, каким быть?

Волшебница не успела закончить урок, как в кабинет короля с пла­чем вбежал маленький принц.

-  В чем дело? — забеспокоился король. — Кто посмел обидеть королевского наследника?

-  Мы играли с мальчишками в футбол... — всхлипывая, стал расска­зывать принц.

-  Так, — сказал король, — и тебе попали мячом по голове?

-  Нет, — продолжал рассказ принц. — Я стал целиться по воротам...

-  ...И промазал, — постаралась угадать королева.

-  Да нет же! — возмутился принц, перестав плакать. — Ну что вы меня все время перебиваете! Я забил гол, а карандаши сломались. — И принц опять зарыдал.

-  Кто-нибудь может мне по-человечески объяснить, в чем дело? Ты в футбол играл или занимался рисованием?

-  В футбол, — подтвердил сын. — Но мячом служил мой портфель, а в нем были карандаши.

И принц зарыдал еще сильнее.

-  Так-так, значит, те замечательные карандаши, которые тебе пода­ рила волшебница на день рождения, ты сломал, играя в футбол пор­тфелем, — догадалась королева. — Прекрасно. И что же ты теперь хочешь от нас?

-  Как что? — удивился наследник. — Новые карандаши.

-  Да кто тебе после этого их даст? — возмутился король.

Волшебница. Что ей стоит, — и принц посмотрел на волшебницу. — Я ведь больше никогда так не буду делать.

-  Да я бы, может, и дала тебе новые карандаши, — сказала волшебница, — только, боюсь, мастера, которые их для тебя делали, не захотят. Уж очень они а тебя за такое отношение к их труду обиде­лись. А пока они тебя не простят, я сделать новое волшебство не смогу.

-  А я и у них попрошу прощения, — заверил ее принц. — Вы только скажите, к кому мне идти.

-  Ну что ж, можно и сказать, — согласилась волшебница. — Сна­чала пойдешь к леснику, посадившему и вырастившему дерево, из которого сделаны карандаши, потом к лесорубу, срубившему это дерево. Чуть не забыла, до этого нужно попросить прощение у куз­неца, изготовившего пилу, у геологов, которые нашли железную руду. Потом пойдешь к тем, кто сделал машины, чтобы вывезти дерево из леса, и станки для обработки древесины, кто выработал энергию
для работы станков, кто нашел и добыл графит, обработал его и доставил на фабрику по изготовлению карандашей. Затем извинишься перед химиками, это они придумали, как сделать карандаши цвет­ными, перед строителями, которые построили карандашную фабри­ку, затем...

-  Но мне всей жизни не хватит, чтобы перед всеми извиниться! — ужаснулся принц. — И стоит только кому-то из них меня не простить, как больше волшебство не получится?

-  Ничего не попишешь, — развела руками волшебница. — В изготовлении любой вещи, даже такой простой, как карандаш, принима­ют участие много людей разных профессий. Каждый из них выполня­ет лишь часть работы, необходимой для создания какого-либо изде­лия или оказания услуги. Но все вместе они делают одно дело. Таким образом, готовый продукт (товар или услуга) является результатом совместных усилий многих людей. И работа любого из них очень
важна. Такой совместный труд людей разных профессий называется разделением труда. Эти люди даже не знакомы друг с другом. Но ни один из них не хотел бы, чтобы к вещи, в которую вложен его труд, относились небрежно. Поэтому я не могу без их разрешения дать тебе новые карандаши.

-  Нужно что-нибудь придумать! — сказал принц. — Раз они не хотят мне больше давать карандаши, сделаем их сами.

-  Как это? — удивился король.

-  Очень просто, — сказал принц. — Вяжет же мама нам на зиму варежки и шарфы, шьет рубашки и платья, готовит еду. Почему бы тогда и тебе не сделать самому цветные карандаши?

-  Как ты себе это представляешь? — спросил король.

Очень просто, — начал было объяснять принц, но тут же остано­вился. — Не... не знаю.

Подавляющее число товаров и услуг, которыми мы пользуем­ся, уже нельзя произвести в одиночку. Специализация при­вела к созданию таких товаров и услуг, которые могут сде­лать только квалифицированные специалисты, часто с исполь­зованием сложной техники. Даже если мы что-то делаем для себя сами, то, как правило, используем уже кем-то сделанные инструменты, оборудование, сырье или материа­лы. Например, если мама вяжет, то она берет готовые, сде­ланные кем-то другим нитки и спицы; если шьет, то пользу­ется готовой тканью и сделанными другими мастерами швей­ной машинкой и ножницами, а если готовит еду, то уже не делает сама посуду или печку. Поэтому со своими вещами нужно обращаться бережно. В них вложен труд очень мно­гих людей.