Теория и методика преподавания физической культуры (стр. 2 )

Методика организации и проведения занятий. Общие требования к организации и проведению занятий. Учет особенностей условий спортивных сооружений. Охрана труда. Методические рекомендации проведения занятий.

Тема 2. Особенности организации и проведения занятий в условиях отсутствия собственной спортивной и учебно-тренировочной базы.

Методика организации и проведения занятий. Общие требования к организации и проведению занятий. Учет особенностей условий. Методические рекомендации проведения занятий.

Тема 3. Особенности организации и проведения занятий в условиях собственной спортивной и учебно-тренировочной базы и реализации учебных программ по нескольким видам спорта.

Методика организации и проведения занятий. Общие требования к организации и проведению занятий. Учет особенностей. Методические рекомендации проведения занятий.

Контрольные процедуры

Контроль за усвоением изученного материала осуществляется в форме организации и проведения практического занятия со слушателями курсов.

Список литературы

1. Матвеев и методика физической культуры : учеб. для ин-тов физ. культуры. – М.:Физкультура и спорт, 1991. –543 с. : ил.

2. Настольная книга учителя физкультуры : справ.-метод. пособие / сост. . – М. : АСТ», 2003. – 526 с.

3. Нормативно-правовое и программное обеспечение деятельности спортивных школ в Российской Федерации : методические рекомендации / под редакцией . – М. : Советский спорт, 2008. – 136 с.

4. Примерные программы спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва (по видам спорта). – М. : Советский спорт, 2007. – 122 с.

5. , Кузнецов и методика физического воспитания и спорта : учеб. пособие. – М. : Издательский центр «Академия», 2000. – 480 с

71-Б-ФК

 

Блок

«МЕТОДИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ»

Пояснительная записка

Блок разработан для руководителей и тренеров-препо­давателей ДЮСШ / СДЮСШОР.

Цель блока: изучение методических и практических основ организации занятий.

Задачи:

- ознакомление слушателей с подходами к организации и проведению занятий;

- изучение методик организации и проведения занятий;

- анализ особенностей возможностей и условий образовательного учреждения.

Актуальность определяется потребностью руководителей и тренеров-преподавателей в овладении учебным материалом для совершенствования профессионального мастерства, потребностью общества в формировании у подрастающего поколения ключевых компетенций, потребности ведения здорового образа жизни.

Данный блок составлен на основе многолетнего опыта повышения квалификации учителей физической культуры по видам спорта.

Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов	Форма занятия
1.	Особенности организации и проведения занятий в условиях наличия у ДЮСШ собственной спортивной и учебно-тренировочной базы, реализации учебных программ по нескольким видам спорта	6	практическое занятие
2.	Особенности организации и проведения занятий в условиях отсутствия у ДЮСШ собственной спортивной и учебно-тренировочной базы	6	практическое занятие
	Итого	12

Содержание тем

Тема 1. Особенности организации и проведения занятий в условиях наличия у ДЮСШ собственной спортивной и учебно-тренировочной базы.

Методика организации и проведения занятий. Общие требования к организации и проведению занятий. Учет особенностей условий ДЮСШ. Методические рекомендации проведения занятий.

Тема 2. Особенности организации и проведения занятий в условиях отсутствия у ДЮСШ собственной спортивной и учебно-тренировочной базы.

Методика организации и проведения занятий. Общие требования к организации и проведению занятий. Учет особенностей условий ДЮСШ. Методические рекомендации проведения занятий.

Контрольные процедуры

Контроль за усвоением изученного материала осуществляется в форме организации и проведения практического занятия со слушателями курсов.

Список литературы

1. Матвеев и методика физической культуры : учеб. для ин-тов физ. культуры. – М.: Физкультура и спорт,1991. – 543 с. : ил.

2. Настольная книга учителя физкультуры : справ.-метод. пособие / сост. . – М. : АСТ», 2003. – 526 с.

3. Нормативно-правовое и программное обеспечение деятельности спортивных школ в Российской Федерации : методические рекомендации / под редакцией . – М. : Советский спорт, 2008. – 136 с.

4. Примерные программы спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юно–шеских школ олимпийского резерва (по видам спорта). – М. : Советский спорт, 2007. – 122 с.

5. , Кузнецов и методика физического воспитания и спорта : учеб. пособие. – М. : Издательский центр «Академия», 2000. – 480 с.

72-Б-ФК-1

Блок

«ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ, МЕТОДИЧЕСКИЕ

И ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВИДА СПОРТА –

ФУТБОЛ»

Вариант-I

Пояснительная записка

Блок разработан для тренеров-преподавателей ДЮСШ.

Цель блока: повышение профессионального уровня слушателей курсов по организации и проведению занятий по видам спорта, с включением теоретических и практических основ.

Задачи:

- ознакомление слушателей с новыми подходами к организации и проведению занятий по видам;

- совершенствование технико-тактических умений и навыков слушателей;

- освоение методических приемов обучения игре учащихся;

- дальнейшее формирование компетенции слушателей по использованию физкультурно-спортивной деятельности в укреплении здоровья детей, достижения ими жизненных и профессиональных целей, самоопределения в спорте.

Актуальность определяется потребностью учителей физической культуры и тренеров-преподавателей в овладении учебным материалом для совершенствования профессионального мастерства.

Данный блок составлен на основе многолетнего опыта повышения квалификации учителей физической культуры по видам спорта.

Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов	Форма занятия
Футбол
1.1.	История развития и основные направления футбола	3	лекция
1.2	Учет возрастных психолого-физиологических особенностей в подготовке футболистов	3	практическое занятие
2.1	Нормативная часть	3	лекция
2.2	Учебный план	3	практическое занятие
	Итого	12

Содержание тем

Футбол

1.1. История развития и основные направления футбола.

Этапы развития футбола и их краткая характеристика.

Основные этапы развития футбола и его специфика до 1917 года. История Советского футбола. Современные направления развития футбола. Состояние и проблемы профессионального футбола. Правила игры в футбол.

1.2. Учет возрастных психолого-физиологических особенностей в подготовке футболистов.

Основные периоды физического развития юных футболистов и их характеристика. Характеристика этапов спортивной зрелости юных футболистов. Сенситивные периоды развития физических качеств юных футболистов и их учет в учебно-тренировочном процессе.

2.1. Нормативная часть.

Спортивно-оздоровительный этап. Этап начальной подготовки. Учебно-тренировочный этап. Организационно-методи–ческие указания.

2.2. Учебный план.

Задачи учебного плана. Виды подготовки. Основные принципы работы на учебно-тренировочных этапах.

Контрольные процедуры

Контроль по усвоению материала осуществляется в конце каждого занятия в виде собеседования (в течение 10 мин.).

Вопросы к собеседованию

1. Основные направления развития футбола.

2. Учет возрастных психолого-физиологических особенностей в подготовке футболистов.

3. Разделы учебного плана.

Список литературы

1. Анохин по физиологии функциональных систем. – М. : Медицина, 1975. – 448 с.

2. Ашмари и методика педагогических исследований в физическом воспитании. – М. : Физкультура и спорт, 1988. – 19 с.

3. Бальсевич принципы исследований по проблеме отбора и спортивной ориентации // Теория и практика физической культуры. – 1981. – № 1. – С. 31–33.

4. Биткин приемы применения восстановительных средств в подготовке высококвалифицированных футболистов : автореф. канд. дис. – Смоленск, 2000. – 24 с.

5. Актуальные вопросы психологической подготовки спортсменов // Психология и современный спорт. – М., 1982. – С. 113–114.

6. Виноградов культура и здоровый образ жизни. – М. : Мысль, 1990. – 228 с.

7. Железняк системы подготовки спортивных резервов в игровых видах спорта : автореф. канд. дис. – М., 1981. – 48 с.

8. Золотарев и содержание многолетней подготовки спортивных резервов в футболе : дис. … на соискание ученой степени доктора пед. наук.

9. , Шамардин основных компонентов соревновательной деятельности юных футболистов : учебно-методическое пособие. – Волгоград, 1993. – 33 с.

10. Матвеев и методика физической культуры : учеб. для ин-тов физ. культуры. – М. : Физкультура и спорт, 1991. – 543 с. : ил.

11. Настольная книга учителя физкультуры : справ.-метод. пособие / сост. . – М. : АСТ», 2003. – 526 с.

12. Примерные программы спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юно­шеских школ олимпийского резерва (по видам спорта). – М. : Советский спорт, 2007. – 122 с.

13. Пути реформирования здоровья школьников : методическое пособие. – М. : Аспект Пресс, 2000. – 139 с.

14. , Кузнецов и методика физического воспитания и спорта : учеб. пособие. – М. : Издательский центр «Академия», 2000. – 480 с.

15. Теория и методика обучения футболу: учебное пособие / . – Воронеж: ВГПУ,20с

72-Б-ФК-2

Блок

«ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ, МЕТОДИЧЕСКИЕ

И ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВИДА СПОРТА –

ФУТБОЛ»

Вариант-II

Пояснительная записка

Блок разработан для тренеров-преподавателей ДЮСШ.

Цель блока: повышение профессионального уровня слушателей курсов по организации и проведению занятий по видам спорта, с включением теоретических и практических основ.

Задачи:

- ознакомление слушателей с новыми подходами к организации и проведению занятий по видам;

- совершенствование технико-тактических умений и навыков слушателей;

- освоение методических приемов обучения игре учащихся;

- дальнейшее формирование компетенции слушателей по использованию физкультурно-спортивной деятельности в укреплении здоровья детей, достижения ими жизненных и профессиональных целей, самоопределения в спорте.

Актуальность определяется потребностью учителей физической культуры и тренеров-преподавателей в овладении учебным материалом для совершенствования профессионального мастерства.

Данный блок составлен на основе многолетнего опыта повышения квалификации учителей физической культуры по видам спорта.

Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов	Форма занятия
Футбол
3.1	Методика организации занятий по футболу	3	лекция
3.2	Общие требования к спортивной тренировке	3	практическое занятие
4.1	Методика обучения технике и тактике игры в футбол	3	лекция
4.2.	Методика обучения технике и тактике игры в футбол	3	практическое занятие
	Итого	12

Содержание тем

Футбол

3.1. Методика организации занятий по футболу.

Методы и приемы, используемые при организации занятий по футболу. Спортивный инвентарь и оборудование, применяемое при проведении занятий по футболу. Меры профилактики и предупреждения травматизма при занятиях футболом.

3.2. Общие требования к спортивной тренировке.

Средства спортивной тренировки. Структура спортивной тренировки. Функции спортивной тренировки. Задачи спортивной тренировки. Принципы спортивной тренировки в футболе. Понятие об учебно-тренировочных циклах. Дозирование физических нагрузок.

4.1. Методика обучения технике и тактике игры в футбол.

Технические и тактические действия игроков. Обязанности судей, тренеров и игроков.

4.2. Методика обучения технике и тактике игры в футбол.

Специальные и подготовительные упражнения, используемые для развития физических качеств игроков в футбол.

Контрольные процедуры

Контроль по усвоению материала осуществляется в конце каждого занятия в виде собеседования (в течение 10 мин.).

Вопросы к собеседованию

1. Методы спортивной тренировки (их особенности).

2. Средства, структура спортивной тренировки (специальные и тренировочные упражнения).

3. Технико-тактическая подготовка футболиста.

Список литературы

1. Анохин по физиологии функциональных систем. – М. : Медицина, 1975. – 448 с.

2. Ашмари и методика педагогических исследований в физическом воспитании. – М. : Физкультура и спорт, 1988. – 19 с.

3. Бальсевич принципы исследований по проблеме отбора и спортивной ориентации // Теория и практика физической культуры. – 1981. – № 1. – С. 31–33.

4. Биткин приемы применения восстановительных средств в подготовке высококвалифицированных футболистов : автореф. канд. дис. – Смоленск, 2000. – 24 с.

5. Актуальные вопросы психологической подготовки спортсменов // Психология и современный спорт. – М., 1982. – С. 113–114.

6. Виноградов культура и здоровый образ жизни. – М. : Мысль, 1990. – 228 с.

7. Железняк системы подготовки спортивных резервов в игровых видах спорта : автореф. канд. дис. – М., 1981. – 48 с.

8. Золотарев и содержание многолетней подготовки спортивных резервов в футболе : дис. … на соискание ученой степени доктора пед. наук.

9. , Шамардин основных компонентов соревновательной деятельности юных футболистов : учебно-методическое пособие. – Волгоград, 1993. – 33 с.

10. Матвеев и методика физической культуры : учеб. для ин-тов физ. культуры. – М. : Физкультура и спорт, 1991. – 543 с. : ил.

11. Настольная книга учителя физкультуры : справ.-метод. пособие / сост. . – М. : АСТ», 2003. – 526 с.

12. Примерные программы спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юно­шеских школ олимпийского резерва (по видам спорта). – М. : Советский спорт, 2007. – 122 с.

13. Пути реформирования здоровья школьников : методическое пособие. – М. : Аспект Пресс, 2000. – 139 с.

14. , Кузнецов и методика физического воспитания и спорта : учеб. пособие. – М. : Издательский центр «Академия», 2000. – 480 с.

15. Теория и методика обучения футболу: учебное пособие / . – Воронеж: ВГПУ, 2008. – 188 с

72-Б-ФК-3

 

Блок

«ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ, МЕТОДИЧЕСКИЕ

И ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВИДА СПОРТА –

ФУТБОЛ»

Вариант-III

Пояснительная записка

Блок разработан для тренеров-преподавателей ДЮСШ.

Цель блока: повышение профессионального уровня слушателей курсов по организации и проведению занятий по видам спорта, с включением теоретических и практических основ.

Задачи:

- ознакомление слушателей с новыми подходами к организации и проведению занятий по видам;

- совершенствование технико-тактических умений и навыков слушателей;

- освоение методических приемов обучения игре учащихся;

- дальнейшее формирование компетенции слушателей по использованию физкультурно-спортивной деятельности в укреплении здоровья детей, достижения ими жизненных и профессиональных целей, самоопределения в спорте.

Актуальность определяется потребностью учителей физической культуры и тренеров-преподавателей в овладении учебным материалом для совершенствования профессионального мастерства.

Данный блок составлен на основе многолетнего опыта повышения квалификации учителей физической культуры по видам спорта.

Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов	Форма занятия
Футбол
5.1	Теоретическая подготовка	3	лекция
5.2	Специальная подготовка футболистов	3	практическое занятие
6.1.	Воспитательная работа и педагогический контроль	3	лекция
6.2	Моделирование и контроль в учебно-тренировочном процессе	3	практическое занятие
	Итого	12

Содержание тем

Футбол

5.1. Теоретическая подготовка.

Состояние и развитие футбола. Гигиена, врачебный контроль и самоконтроль. Установка перед играми и разбор проведенных игр. Инструкторская и судейская практика. Психологическая подготовка.

5.2.  Специальная подготовка футболистов.

Общая и специальная физическая подготовка. Основные приемы игры. Взаимосвязь между физической, технической и тактической подготовкой.

6.1. Воспитательная работа и педагогический контроль.

Специфика целенаправленной и систематической работы: высокий уровень процесса обучения и тренировки, педагогическое мастерство тренера, сложившиеся положительные традиции и т. п. Планирование работы в учебных группах. Виды контроля. Методы наблюдения.

6.2. Моделирование и контроль в учебно-тренировочном процессе.

Периоды продолжительности тренировки. Планы тренировки команды (устойчивые, перспективные, текущие, оперативные). Контрольные упражнения, тесты. Оценка работоспособности и физического состояния футболистов.

Контрольные процедуры

Контроль по усвоению материала осуществляется в конце каждого занятия в виде собеседования (в течение 10 мин.).

Вопросы к собеседованию

1. Теоретическая подготовка (базовые знания в области футбола).

2. Основные приемы игры.

3. Виды контроля.

Список литературы

1. Анохин по физиологии функциональных систем. – М. : Медицина, 1975. – 448 с.

2. Ашмари и методика педагогических исследований в физическом воспитании. – М. : Физкультура и спорт, 1988. – 19 с.

3. Бальсевич принципы исследований по проблеме отбора и спортивной ориентации // Теория и практика физической культуры. – 1981. – № 1. – С. 31–33.

4. Биткин приемы применения восстановительных средств в подготовке высококвалифицированных футболистов : автореф. канд. дис. – Смоленск, 2000. – 24 с.

5. Актуальные вопросы психологической подготовки спортсменов // Психология и современный спорт. – М., 1982. – С. 113–114.

6. Виноградов культура и здоровый образ жизни. – М. : Мысль, 1990. – 228 с.

7. Железняк системы подготовки спортивных резервов в игровых видах спорта : автореф. канд. дис. – М., 1981. – 48 с.

8. Золотарев и содержание многолетней подготовки спортивных резервов в футболе : дис. … на соискание ученой степени доктора пед. наук.

9. , Шамардин основных компонентов соревновательной деятельности юных футболистов : учебно-методическое пособие. – Волгоград, 1993. – 33 с.

10. Матвеев и методика физической культуры : учеб. для ин-тов физ. культуры. – М. : Физкультура и спорт, 1991. – 543 с. : ил.

11. Настольная книга учителя физкультуры : справ.-метод. пособие / сост. . – М. : АСТ», 2003. – 526 с.

12. Примерные программы спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юно­шеских школ олимпийского резерва (по видам спорта). – М. : Советский спорт, 2007. – 122 с.

13. Пути реформирования здоровья школьников : методическое пособие. – М. : Аспект Пресс, 2000. – 139 с.

14. , Кузнецов и методика физического воспитания и спорта : учеб. пособие. – М. : Издательский центр «Академия», 2000. – 480 с.

15. Теория и методика обучения футболу : учебное пособие / . – Воронеж: ВГПУ, 2008. – 188 с

73-Б-ФК-1

 

Блок

«ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ, МЕТОДИЧЕСКИЕ

И ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВИДА СПОРТА –

ВОЛЕЙБОЛ»

Вариант-I

Пояснительная записка

Блок разработан для тренеров-преподавателей ДЮСШ.

Цель блока: повышение профессионального уровня слушателей курсов по организации и проведению занятий по видам спорта, с включением теоретических и практических основ.

Задачи:

- ознакомление слушателей с новыми подходами к организации и проведению занятий по видам;

- совершенствование технико-тактических умений и навыков слушателей;

- освоение методических приемов обучения игре учащихся;

- дальнейшее формирование компетенции слушателей по использованию физкультурно-спортивной деятельности в укреплении здоровья детей, достижения ими жизненных и профессиональных целей, самоопределения в спорте.

Актуальность определяется потребностью учителей физической культуры и тренеров-преподавателей в овладении учебным материалом для совершенствования профессионального мастерства.

Данный блок составлен на основе многолетнего опыта повышения квалификации учителей физической культуры по видам спорта.

Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов	Форма занятия
Волейбол
1.1.	История развития и основные направления волейбола	3	лекция
1.2	Проведения занятий с учетом возрастных психолого-физиологических особенностей в подготовке волейболистов	3	практическое занятие
2.1	Нормативная часть (этапы подготовки)	3	лекция
2.2	Учебный план (составление)	3	практическое занятие
	Итого	12

Содержание тем

Волейбол

1.1. История развития и основные направления волейбола.

Этапы развития Волейбола и их краткая характеристика.

Основные этапы развития волейбола и его специфика. История Советского волейбола. Современные направления развития волейбола. Состояние и проблемы профессионального волейбола. Правила игры в волейбол.

1.2. Учет возрастных психолого-физиологических особенностей в подготовке волейболистов.

Основные периоды физического развития юных волейболистов и их характеристика. Характеристика этапов спортивной зрелости юных волейболистов. Сенситивные периоды развития физических качеств юных волейболистов и их учет в учебно-тренировочном процессе.

2.1. Нормативная часть.

Спортивно-оздоровительный этап. Этап начальной подготовки. Учебно-тренировочный этап. Организационно-методи–ческие указания.

2.2. Учебный план.

Задачи учебного плана. Виды подготовки. Основные принципы работы на учебно-тренировочных этапах.

Контрольные процедуры

Контроль по усвоению материала осуществляется в конце каждого занятия в виде собеседования (в течение 10 мин.).

Вопросы к собеседованию

1. Основные направления развития волейбола.

2. Учет возрастных психолого-физиологических особенностей в подготовке волейболистов.

3. Разделы учебного плана.

Список литературы

1. Анохин по физиологии функциональных систем. – М. : Медицина, 1975. – 448 с.

2. Ашмари и методика педагогических исследований в физическом воспитании. – М. : Физкультура и спорт, 1988. – 19 с.

3. Бальсевич принципы исследований по проблеме отбора и спортивной ориентации // Теория и практика физической культуры. – 1981. – № 1. – С. 31–33.

4. Биткин приемы применения восстановительных средств в подготовке высококвалифицированных футболистов : автореф. канд. дис. – Смоленск, 2000. – 24 с.

5. Актуальные вопросы психологической подготовки спортсменов // Психология и современный спорт. – М., 1982. – С. 113–114.

6. Виноградов культура и здоровый образ жизни. – М. : Мысль, 1990. – 228 с.

7. Железняк системы подготовки спортивных резервов в игровых видах спорта : автореф. канд. дис. – М., 1981. – 48 с.

8. Матвеев и методика физической культуры : учеб. для ин-тов физ. культуры. – М. : Физкультура и спорт, 1991. – 543 с. : ил.

9. Настольная книга учителя физкультуры : справ.-метод. пособие / сост. . – М. : АСТ», 2003. – 526 с.

10. Примерные программы спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юно­шеских школ олимпийского резерва (по видам спорта). – М. : Советский спорт, 2007. – 122 с.

11. Пути реформирования здоровья школьников : методическое пособие. – М. : Аспект Пресс, 2000. – 139 с.

12. , Кузнецов и методика физического воспитания и спорта : учеб. пособие. – М. : Издательский центр «Академия», 2000. – 480 с.

13. , Ивайлов – М., 1991.

73-Б-ФК-2

Блок

«ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ, МЕТОДИЧЕСКИЕ

И ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВИДА СПОРТА –

ВОЛЕЙБОЛ»

Вариант-II

Пояснительная записка

Блок разработан для тренеров-преподавателей ДЮСШ.

Цель блока: повышение профессионального уровня слушателей курсов по организации и проведению занятий по видам спорта, с включением теоретических и практических основ.

Задачи:

- ознакомление слушателей с новыми подходами к организации и проведению занятий по видам;

- совершенствование технико-тактических умений и навыков слушателей;

- освоение методических приемов обучения игре учащихся;

- дальнейшее формирование компетенции слушателей по использованию физкультурно-спортивной деятельности в укреплении здоровья детей, достижения ими жизненных и профессиональных целей, самоопределения в спорте.

Актуальность определяется потребностью учителей физической культуры и тренеров-преподавателей в овладении учебным материалом для совершенствования профессионального мастерства.

Данный блок составлен на основе многолетнего опыта повышения квалификации учителей физической культуры по видам спорта.

Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов	Форма занятия
Волейбол
3.1	Методика организации занятий по волейболу	3	лекция
3.2	Общие требования к спортивной тренировке	3	практическое занятие
4.1	Методика обучения технике и тактике игры в волейбол	3	лекция
4.2.	Методика обучения технике и тактике игры в волейбол	3	практическое занятие
	Итого	12

Содержание тем

Волейбол

3.1. Методика организации занятий по волейболу.

Методы и приемы, используемые при организации занятий по волейболу. Спортивный инвентарь и оборудование, применяемое при проведении занятий по волейболу. Меры профилактики и предупреждения травматизма при занятиях волейболом.

3.2. Общие требования к спортивной тренировке.

Средства спортивной тренировки. Структура спортивной тренировки. Функции спортивной тренировки. Задачи спортивной тренировки. Принципы спортивной тренировки в волейболе. Понятие об учебно-тренировочных циклах. Дозирование физических нагрузок.

4.1. Методика обучения технике и тактике игры в волейбол.

Технические и тактические действия игроков. Обязанности судей, тренеров и игроков.

4.2. Методика обучения технике и тактике игры в волейбол.

Специальные и подготовительные упражнения, используемые для развития физических качеств игроков в волейбол.

Контрольные процедуры

Контроль по усвоению материала осуществляется в конце каждого занятия в виде собеседования (в течение 10 мин.).

Вопросы к собеседованию

1. Методы спортивной тренировки (их особенности).

2. Средства, структура спортивной тренировки (специальные и тренировочные упражнения).

3. Технико-тактическая подготовка волейболиста.

Список литературы

1. Анохин по физиологии функциональных систем. – М. : Медицина, 1975. – 448 с.

2. Ашмари и методика педагогических исследований в физическом воспитании. – М. : Физкультура и спорт, 1988. – 19 с.

3. Бальсевич принципы исследований по проблеме отбора и спортивной ориентации // Теория и практика физической культуры. – 1981. – № 1. – С. 31–33.

4. Биткин приемы применения восстановительных средств в подготовке высококвалифицированных футболистов : автореф. канд. дис. – Смоленск, 2000. – 24 с.