Теория и методика преподавания физической культуры (стр. 4 )

Возможности физической культуры в укреплении здоровья человека. Физкультурно-оздоровительные мероприятия проводятся в режиме учебного и продленного дня, а также во внеклассной работе. К первым относятся непосредственно урок физической культуры, гимнастика до учебных занятий, физкультминутки во время уроков, «активные перемены». Ко вторым – различные формы внеклассной работы

Тема 2. Организация внеклассной работы по физической культуре.

Планирование внеклассной работы. Совместное участие в профилактической работе с трудными подростками и их семьями. Организация работы школьного коллектива по физической культуре по проведению Дней здоровья, спортивных соревнований, праздников, походов, мероприятий в режиме дня.

Организация индивидуальной и дифференцированной работы с учащимися во внеучебное время: работа с одаренными детьми, спортивные кружки по разным видам спорта, семейное воспитание, туристско-краеведческая работа в школе.

Кардинальные перемены в нашей стране в процесс «вступления в рынок» – распространение рыночных отношений на все виды экономической деятельности и их влияние на развитие физкультуры и спорта в стране.

Компании, управляющие и финансирующие российский спорт.

Выделяемые средства государственным бюджетом в школьные учреждения.

За счет чего финансируется внеклассная работа в школе. Пути и методы привлечения спонсоров и дальнейшее с ними сотрудничество.

Тема 3. Приказы и документы о совершенствовании процесса физического воспитания.

Приказ «О совершенствовании физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации». Приоритетные направления процесса физического воспитания в рамках национального проекта «Образование», формирование физической культуры личности обучающегося, совершенствование врачебно-педагогического контроля, профилактика асоциального поведения средствами физической культуры.

Инструктор по физической культуре: функции, должностные обязанности, права, ответственность, взаимоотношения, связи по должности.

Контрольные процедуры

Основные формы контроля: знание форм внеклассной работы по физическому воспитанию, самостоятельная разработка внеклассных занятий в соответствии с современными требованиями к занятиям.

I. Практические работы.

1. Разработка внеклассного мероприятия.

2. Написание развернутого плана конспекта урока по теме, данной педагогом.

3. Перечислите приказы и документы о совершенствовании процесса физического воспитания.

4. Перечислите виды контроля внеклассной работы.

II. Самостоятельная разработка внеклассных занятий в соответствии с современными требованиями к занятиям.

1. Планирование внеклассной работы по физической культуре.

2. Разработка итоговых заданий для учащихся по разделу программы «внеклассная работа». Спортивно-массовые физкультурно-оздоровительные мероприятия.

3. Рекомендации по совершенствованию учебных и внеучебных форм.

Список литературы

1. Организация физического воспитания в сельской общеобразовательной школе : методические рекомендации / , . – Воронеж, 1993.

2. Васильев эффекты на уроках. К профессиональным тайнам педагогов : учебно-метод. пособие / . – Воронеж, 1998.

3. Вайнер : учебный практикум / , . – М. : Флинта: Наука, 2002.

4. Видякин работа по физкультуре в начальной школе / . – Волгоград : ИТД «Корифей».

5. Выдрин, разработки теории физической культуры на основе концепции теории культуры / // Культура физическая и здоровье. – 2004. – № 1. – С. 12–13.

6. Выдрин в аспекте теории физической культуры, содержание некоторых терминов и понятий / , // Культура физическая и здоровье. – 2006. – № 3 (9). –С. 36–38.

7. Гостев культура и спорт в современных условиях / . – М. : Еврошкола, 2005.

8. Гостев культура в субъектах Российской Федерации : монография / , , . – М. : Теория и методика физической культуры, 2004. – 360 с.

9. Гостев политика Российской Федерации (состояние здоровья населения; физическая культура и спорт; демографический кризис: 1990 – начало третьего тысячелетия) / Р. Г. Гоcтев, , . – Воронеж : ВОТ – изд-во им. , 2004. – 352 с.

78-Б-ФК

78-Б-ФК

Модуль

«ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ, МЕТОДИЧЕСКИЕ

И ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДВИЖНЫХ ИГР»

Пояснительная записка

Блок разработан для учителей физической культуры и тренеров-преподавателей ДЮСШ.

Цель модуля: повышение профессионального уровня слушателей курсов по организации занятий по подвижным играм.

Задачи:

- ознакомление слушателей с новыми технологиями и программами физической культуры;

- изложение технологий организации занятий по подвижным играм;

- совершенствование умений и навыков слушателей по развитию двигательных способностей учащихся.

Актуальность определяется потребностью общества в формировании у подрастающего поколения здорового образа жизни.

Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов	Форма занятия
Подвижные игры
1.1.	Методика организации занятий по подвижным играм	3	лекция
1.2.	Методика обучения играм	3	практическое занятие
	Итого	6

Содержание тем

Тема 1. Методика организации занятий по подвижным играм.

Цели и задачи подвижных игр. Методы организации занятий по подвижным играм. Спортивный инвентарь и оборудование, используемые при проведении занятий по подвижным играм.

Тема 2. Методика обучения играм.

Специальные и подготовительные упражнения, используемые для развития физических качеств в подвижных играх. Меры профилактики и предупреждения травматизма при занятиях подвижными играми.

Контрольные процедуры

Контроль по усвоению материала осуществляется в конце каждого занятия в виде собеседования (в течение 10 мин.).

Вопросы для собеседования

1. Учет возрастных психолого-физиологических особенностей в подготовке юных спортсменов.

2. Восстановительные средства и мероприятия.

3. Структура, функции и задачи спортивной тренировки.

4. Цели и задачи проведения подвижных игр.

5. Особенности проведения занятий по подвижным играм

6. Подвижная игра как средство подготовки младших школьников к спортивным играм.

Список литературы

1. Гостев культура и спорт в современных условиях / . – М. : Еврошкола, 2005.

2. Матвеев и методика физической культуры : учеб. для ин-тов физ. культуры.–М.:Физкультураиспорт,1991.–543 с. : ил.

3. Настольная книга учителя физкультуры : справ.-метод. пособие / сост. . – М. : АСТ», 2003. – 526 с.

4. Пути реформирования здоровья школьников : методическое пособие. – М. :Аспект Пресс, 2000. – 139 с.

5. , Кузнецов и методика физического воспитания и спорта : учеб. пособие. – М. : Издательский центр «Академия», 2000. – 480 с.

79-Б-ФК

Модуль

«ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ

ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Пояснительная записка

Блок предназначен для руководителей и тренеров преподавателей ДЮСШ и СДЮСШОР.

Цель модуля: изучение и анализ материалов, регламентирующих работу образовательного учреждения.

Задачи:

- ознакомление с правовыми основами;

- расширение знаний основ управления;

- выявление особенностей деятельности в ОУ.

- ознакомление слушателей с подходами к организации занятий;

- изучение нормативной документации.

Актуальность определяется потребностью руководителей и тренеров-преподавателей в овладении учебным материалом для совершенствования профессионального мастерства, потребностью общества в формировании у подрастающего поколения ключевых компетенций, потребности ведения здорового образа жизни.

Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов	Форма занятия
1.	Аттестация педагогических и руководящих работников	2	лекция
2.	Директивные и нормативные документы, регламентирующие работу СОШ, ДЮСШ и СДЮСШОР	2	лекция
3.	Спортивно-педагогическое мастерство учителя, тренера, руководителя	2	семинар
	Итого	6

Содержание тем

Тема 1. Аттестация педагогических и руководящих работников.

Нормативно-правовые основы аттестации педагогических и руководящих работников. Критерии и показатели оценки профессионально-педагогической деятельности. Проведение итоговой аттестации Спортивно-педагогическое мастерство тренера, руководителя. Нормативные требования. Требования к оформлению документации.

Тема 2. Директивные и нормативные документы, регламентирующие работу СОШ, ДЮСШ и СДЮСШОР.

Обзор директивных и нормативных документов, регламентирующих работу учителя, тренера, руководителя по организации деятельности ОУ ДОД. Условия зачисления в спортивную школу. Комплектование учебных групп. Требования к ведению текущей документации.

Тема 3. Спортивно-педагогическое мастерство тренера.

Основные педагогические принципы. Мастерская тренера. Учебно-спортивная база, штаты и финансирование. Перечень оборудования, инвентаря, необходимого для качественного проведения учебно-спортивной работы. Собственная спортивная база. Аренда по договорам. Оздоровительный лагерь для обеспечения учебно-тренировочного процесса.

Контрольные процедуры

Контроль за усвоением изученного материала осуществляется в форме собеседования (в течение 15 мин. в конце занятий).

Вопросы для собеседования

1. Формы и способы аттестации.

2. Директивные и нормативные документы, регламентирующие работу СОШ, ДЮСШ и СДЮСШОР.

3. Приемы, способы, формы педагогического мастерства тренера.

Список литературы

1.  Закон РФ «Об образовании».

2.  Федеральный закон Российской Федерации от 4 декабря 2007 г. «О физической культуре и спорте в Российской Федерации».

3.  Кодекс законов о труде РФ.

4.  Нормативно-правовое и программное обеспечение деятельности спортивных школ в Российской Федерации : методические рекомендации / под редакцией . – М. : Советский спорт, 2008. – 136 с.

5.  Порядок аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Воронежская обл." href="/text/category/voronezhskaya_obl_/" rel="bookmark">Воронежской области : метод. рекомендации. – Воронеж, 2007.

6.  Федеральный закон Российской Федерации от 4 декабря 2007 г. «О физической культуре и спорте в Российской Федерации».

13. Матвеев и методика физической культуры : учебник для ин-тов физ. культуры. – М. : Физкультура и спорт, 1991. – 543 с. : ил.

14. Настольная книга учителя физкультуры : справ.-метод. пособие / сост. . – М. : АСТ», 2003. – 526 с.

15. Нормативно-правовое и программное обеспечение деятельности спортивных школ в Российской Федерации : методические рекомендации / под редакцией . – М. : Советский спорт, 2008. – 136 с.

16. Пути реформирования здоровья школьников : методическое пособие. – М. : Аспект Пресс, 2000. – 139 с.

17. , Кузнецов и методика физического воспитания и спорта : учеб. пособие. – М. : Издательский центр «Академия», 2000. – 480 с.

80-Б-ФК

Модуль

«МЕДИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДЮСШ И СДЮСШОР»

Пояснительная записка

Блок предназначен для руководителей и тренеров преподавателей ДЮСШ и СДЮСШОР.

Цель модуля: изучение и анализ медико-психологических основ деятельности ДЮСШ и СДЮСШОР.

Задачи:

- повторение анатомо-физиологических и психологических особенностей детей;

- рассмотрение нормативной и текущей документации медицинского обслуживания и контроля за занимающимися;

- профилактика травматизма, оказание первой медицинской помощи.

Актуальность программы определяется возросшим вниманием к проблемам охраны и укрепления здоровья занимающихся и педагогов.

Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов	Форма занятия
1.	Анатомо-физиологические и психологические особенности растущего организма	2	лекция
2.	Профилактика травматизма. Оказание первой медицинской помощи	2	лекция
3.	Медицинское обслуживание и контроль	2	лекция
	Итого	6

Содержание тем

Тема 1. Анатомо-физиологические и психологические особенности растущего организма.

Анатомо-физиологические особенности детей.

Психологические особенности детей. Психолого-педагогические затруднения детей. Цели и задачи психологической помощи.

Тема 2. Профилактика травматизма. Оказание первой медицинской помощи.

Наиболее распространенные причины травматизма. Правила техники безопасности. Требования безопасности к условиям, инвентарю и оборудованию. СанПиН. Основные понятия: ушиб, рана, травма. Действия и ответственность администрации, педагогов, занимающихся по оказанию первой медицинской помощи.

Тема 3. Медицинское обслуживание и контроль.

Нормативно-правовое обеспечение медицинского обслуживания. Диспансеризация. Штатный медицинский работник.

Основные понятия: ушиб, рана, травма. Действия и ответственность администрации, педагогов, занимающихся по оказанию первой медицинской помощи.

Список литературы

1. Физиолого-гигиеническое и психофизиологическое сопровождение модернизации образования (эксперимент по совершенствованию структуры и содержания общего образования) / под ред. , . – М. : Изд. дом «Новый учебник», 2003. – 96 с.

Содержание

27-Б Блок «Теоретические, методические и практические основы видов спорта (спортивные игры: футбол, волейбол, баскетбол)»	3
28-Б Модуль «Теоретические, методические и практические основы спортивной игры гандбол»…………………………………	8
29-Б Модуль «Теоретические, методические и практические основы видов спорта – легкая атлетика»…………………………..	10
31-Б Модуль «Теоретические, методические и практические основы видов спорта – гимнастика»………………………………..	13
37-Б Блок «Координатор по здоровью. Управленческий аспект школы здоровья»…………………………	16
38-Б Блок «Медико-психологическое сопровождение здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения»	18
39-Б Блок «Методические и практические основы организации и проведения занятий оздоровительной физической культурой»..	21
70-Б-ФК Модуль «Методические и практические основы организации и проведения занятий»……………………………….	24
71-Б-ФК Блок «Методические и практические основы организации и проведения занятий»……………………………….	27
72-Б-ФК-1 Блок «Теоретические, методические и практические основы вида спорта – футбол»……………………………………...	30
72-Б-ФК-2 Блок «Теоретические, методические и практические основы вида спорта – футбол»……………………………………...	34
72-Б-ФК-3 Блок «Теоретические, методические и практические основы вида спорта – футбол»……………………………………...	38
73-Б-ФК-1 Блок «Теоретические, методические и практические основы вида спорта – волейбол»…………………………………...	42
73-Б-ФК-2 Блок «Теоретические, методические и практические основы вида спорта – волейбол»…………………………………...	46
73-Б-ФК-3 Блок «Теоретические, методические и практические основы вида спорта – волейбол»…………………………………...	50
74-Б-ФК-1 Блок «Теоретические, методические и практические основы вида спорта – баскетбол»…………………………………..	54
74-Б-ФК-2 Блок «Теоретические, методические и практические основы вида спорта – баскетбол»…………………………………..	58
74-Б-ФК-3 Блок «Теоретические, методические и практические основы вида спорта – баскетбол»…………………………………..	62
75-Б-ФК Модуль «Система физического воспитания учащихся в образовательном учреждении»…………………………………...	66
76-Б-ФК Модуль «Современный урок физической культуры с учетом требований Федерального государственного стандарта общего образования»………………………………………………..	69
77-Б-ФК Модуль «Внеклассная работа. Спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные мероприятия»…………………	72
78-Б-ФК Модуль «Теоретические, методические и практические основы подвижных игр»…………………………………………….	76
79-Б-ФК Модуль «Правовые основы физкультурно-спортивной деятельности»………………………………………………………..	78
80-Б-ФК Модуль «Медико-психологические основы физкультурно-спортивной деятельности ДЮСШ и СДЮСШОР»	81

Учебное издание

Дополнительные профессиональные

образовательные программы

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

2009/10 учебный год

Выпуск 2

Изготовление оригинала-макета

Лицензия ИД № 000

Подписано в печать 31.12.2009. Формат 60×84 1/16. Гарнитура «Таймс».

Печать трафаретная. Усл. п. л. 5,25. Уч.-изд. л. 4,9. Тираж 100 экз.

ВОИПКиПРО

г. Воронеж, Березовая Роща, 54.

© , 2009

© , 2009

© , 2009

© , 2009

© , 2009

© , 2009

© , 2009

© , 2009

© , 2009

© , 2009

© , 2009

© , 2009

© , 2009

© , 2009

© , 2009

© , 2009