Координировал работу методических объединений педагогический совет.
При планировании методической работы школы подбирались те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.
Основные формы методической работы в школе:
1) Тематические педагогические советы.
2) Заседания методических объединений.
3) Работа учителей над темами самообразования.
4) Обобщение опыта педагогов школы.
5) Семинары.
6) Открытые уроки, их анализ. Взаимопосещение уроков.
7) Курсовая подготовка учителей.
8) Аттестация.
9) Разработка методических рекомендаций в помощь учителю (по аттестации, по организации учебно-исследовательской деятельности учащихся).
10) Индивидуальные беседы с учителями.
11) Предметные недели.
12) Индивидуальная работа с одаренными детьми и с детьми, имеющими высокую мотивацию к учебно-познавательной деятельности.
13) Индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися.
Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет. В 2009-10 учебном году было проведено 6 педагогических советов, три из них - тематические:
1. Информационные технологии в образовательном процессе.
2. Новые стандарты образования.
3. Актуальные проблемы организации воспитательного процесса в школе.
Для подготовки тематических педсоветов в этом году создавались творческие микрогруппы (1 – 2 чел) и необходимо отметить, что педсоветы проходили интересно, на хорошем теоретическом уровне и с высоким показателем «полезности» выдаваемой информации.
На педагогических советах были рассмотрены следующие вопросы:
· учебный план школы; учебные программы по предметам и программы элективных курсов;
· организация работы по аттестации педагогов;
· правила приема в школу;
· подготовка к предметным олимпиадам;
· организация и проведение методических и предметных недель;
· разноуровневые задания на уроках;
· исследование причин дезадаптации пятиклассников;
· изучение и представление педагогического опыта;
· развитие у школьников умений пользоваться сетью Интернет, как средством получения учебной информации;
· творческие отчеты учителей;
· новые подходы к оценке учебных достижений по русскому языку.
Необходимо отметить, что в этом учебном году наиболее организованно проходили заседания методического объединения начальных классов (руководитель МО ).
Основной формой организации текущей методической работы в школе остаются открытые уроки.
На районном уровне в рамках аттестации:
Урок русского языка «Спряжение глаголов» (
В рамках методических недель:
Урок биологии в 7 классе «Класс Млекопитающие» . (.)
Урок русского языка в 2 классе «Имена прилагательные» ()
Урок русского языка в 3 классе «Изменение имен существительных по падежам» (
Урок географии « Факторы влияющие на климат России» в 8 классе
Урок математики в 4 классе «Умножение на двузначное число» ()
Урок русского языка в 7 классе «Правописание Н и НН в суффиксах причастий и прилагательных» ()
Урок русского языка в 9 классе «Виды сложноподчиненных предложений» (.)
Урок математики в 7 классе «Площади четырехугольников. Теоремы Пифагора» ()
Урок технологии в 8 классе «Конструирование подвески» ()
Урок географии в 7 классе «Географическая оболочка планеты Земля – наш общий дом» ()
Урок информатики в 8 классе «Фигуры и схемы в документах»
Урок истории в 5 классе « Роль правителя в формировании государства»
Урок музыки в 3 классе «Фольклор русского народа»
Урок физической культуры в 3 классе «Изучение техники прыжков в длину с разбега»
К сожалению, посещаемость открытых уроков остается недостаточно высокой, как правило, члены администрации и 1-2 штатных педагога. Редки посещения открытых уроков в других школах и практически отсутствуют взаимопосещения уроков в школе, хотя эта форма методической работы для каждого учителя является обязательной. В связи с этим, в следующем учебном году зам. директору по УВР совместно с руководителями МО необходимо решить данную проблему.
В качестве рекомендации для педагогов на следующий учебный год будет пожелание, по возможности, записывать открытые уроки и внеклассные мероприятия на видеокамеру. Современные экранно-звуковые средства, особенно учебные видеозаписи играют большую роль в системе повышения квалификации. Видеозаписи уроков способствуют творческому росту педагогов, которые открывают для себя интересные методические приемы. Кроме того, видеозаписи позволяют наблюдать такие стороны учебной работы, которые трудно воспринимать при посещении открытого урока.
Результаты самоанализа учителей «Уровень теоретических и практических знаний и умений учителя» показал, что 70% педагогов знают психологические особенности учащихся, теоретические основы педагогики, ориентируются в различных педагогических технологиях и умеют пользоваться методами исследовательской работы. Но есть педагоги, которые испытывают потребность в получении знаний и навыков в данных областях.
Опрос показал, что на 60% преобладающими методами обучения являются репродуктивные, на 50% - преобладает фронтальная организация учебного процесса и организация процесса по вариантам (рядам, партам). 30% учителей считают основными методами обучения исследовательские, творческие и дифференцированные. 50% педагогов сочетают на уроках индивидуальные, групповые, фронтальные формы организации учебного процесса с использованием ролевых и организационно-деятельностных игр.
В связи с этим, в работе методобъединений по повышению профессионального мастерства необходимо обратить на изучение и возможность применения элементов новых педагогических технологий, в первую очередь личностно-ориентированных: технология проектной деятельности, проблемного обучения и т. п. Необходимы как теоретические семинары по педагогике и психологии, так и методические практикумы, педагогические мастерские. Поэтому на следующий учебный год необходимо спланировать цикл методических мероприятий и открытых уроков по актуальным вопросам педагогики, дидактики и психологии и, обязательно разработать и оформить методические пособия по изученной тематике.
В этом году в школе активизировалась работа по изучению, обобщению и распространению опыта педагогов. Педагог, который в этом году проходил аттестацию, выступил на методических семинарах с представлением опыта своей работы и подготовил хорошее портфолио и презентацию ( - учитель начальных классов). На учебный год планируется обобщение и представление результатов педагогической деятельности учителей , Полищук педагогам необходимо своевременно пополнять свои методические папки необходимым материалом.
Индивидуальная методическая деятельность педагогов должна, по сути, осуществляться в соответствии с индивидуальными темами педагогов для самообразования и иметь практическую значимость. Как обычно, в этом году всеми педагогами были определены методические темы.
Но, как показывает практика, сформулированные темы не всегда имеют логические связи с открытыми уроками, выступлениями на методических семинарах, и самое главное, не отражаются ни при обобщении педагогического опыта, в портфолио учителя, ни тем более каких-либо публикациях. То есть, нет подтверждения реализации работы над данной темой. Работа над методической темой должна четко просматриваться в деятельности педагога. Конкретность и актуальность методической работы является непременным условием ее действенности. Обсуждение неактуальных вопросов не привлекает внимание и не заинтересовывает педагогов, что приводит к формальному характеру данной работы в целом.
ФИО преподавателя | Методическая тема |
Методическое объединение учителей начальных классов: | « Моделирование уроков в различных педагогических технологиях» «Классификация здоровьесберегающих технологий» «Как избежать перегрузок при обучении ребенка?» «Проведение динамических подвижных перемен» «Культура здорового образа жизни» |
Методическое объединение учителей основных классов | «Внедрение современных технологий в образовательный процесс» «Завтрашний день нашей школы - каким он будет?» «Интегрированные уроки как способ интенсификации и оптимизации учебного процесса» «Создание условий успешной адаптации учащихся 5 класса» «Редактирование и его виды» «Использование компьютеров в предметном преподавании» «Роль моего предмета в будущей жизни ученика» «Профилактивка детского травматизсма на уроках физического воспитания» «Экзамен- это не кара, а умение показать свои знания и самого себя» «Загадочный и опасный риф дисциплины на уроке» «От проекта к проекту - путем самостоятельного поиска знаний» |
Тем не менее, работа по самообразованию всеми педагогами ведется и осуществляется в основном, через:
1) составление программ элективных курсов;
2) адаптацию новых или модификацию имеющихся учебных программ;
3) методические разработки для учащихся по предмету.
Настоящее время диктует всем педагогам уметь не только анализировать, но и «презентовать» свой опыт вне образовательного учреждения, тем более, что сейчас государство стало материально поощрять труд учителя. Нашим педагогам есть чем поделиться с коллегами и очень досадно, что о нас или не знают.
Важным направлением в методической работе остается повышение профессиональной компетентности учительских кадров. Все штатные педагогические работники школы имеют квалификационные категории. В этом году подтвердила первую категорию учитель начальных классов . В течение года повысила свою квалификацию , , на курсах в КОИРО. В следующем году курсы повышения квалификации необходимо пройти , , Харченко В. Н.
На заседаниях районных МО выступали , , .(Августовские совещания). Учитель начальных классов приняла участие в конкурсе « Учитель года».
Рекомендацией для всех педагогов, а не только аттестующихся в следующем учебном году, будет сотрудничество с методистами управления образования МО «Зеленоградский район» при планирование семинаров, открытых уроков и внеклассных мероприятий в рамках курсов повышения квалификацию
Традиционными видами внеурочной деятельности являются предметные недели, которые позволяют как учащимся, так и учителям раскрыть свой творческий потенциал. Проведено 6 предметных недель: по наукам естественного цикла, иностранным языкам, общественным дисциплинам, технологии, физической культуре. В рамках недели иностранных языков проведены такие интересные мероприятия как конкурс «Умники и умницы», викторины, конкурс английской песни, отгадывание ребусов, конкурс рисунков. Учащиеся школы приняли участие в международной игре « Британский Бульдог», Дидичкина Карина заняла 7 место по региону. Также, дружно и организовано провели предметную неделю педагоги-филологи, запомнилась учащимся интеллектуальная игра «Умники и умницы» (по творчеству Грибоедова), конкурс стенгазет среди учащихся 8- 9-х классов,. литературная гостиная памяти А. Чехова. По географии прошли конкурсы кроссвордов, игра «Географическая показуха» ( И, ), конкурс газет по географии «Необъяснимо, но факт» Неделя физики и математики представляла собой набор мероприятий по классам, без общешкольных мероприятий. В течении года и были проведены, традиционные математические бои между разными командами. По физике прошла демонстрация опытов для учащихся младших классов. В рамках недели прошли олимпиады по предметам, викторины по ОБЖ и природоведению, веселые старты, конкурсы.
Рекомендации:
- шире привлекать для организации и проведения предметных недель учащихся;
- активнее участвовать в подготовке предметных недель классным руководителям;
- практиковать рейтинговые опросы учащихся об уровне проведения различных мероприятий;
- более тщательно и заблаговременно планировать и готовить проведение предметных недель.
Кроме того, предметные недели нужно сориентировать на решение вопроса самоопределения выпускников. В задачи школы входит не только обеспечение образования и воспитания учащихся, но также и подготовка их к продолжению образования, трудовой деятельности, к жизни в семье и обществе, а, значит, необходимо создание условий для успешной социализации выпускников. Необходимо повысить уровень допрофессиональной компетенции учащихся: учащиеся должны уметь осуществлять самоанализ и самооценку своих возможностей, своей деятельности для того, чтобы сделать обоснованный выбор дальнейшего жизненного пути. Для решения этой задачи необходимо усилить профориентационную работу среди учащихся. Должна осуществляться педагогическая и психологическая диагностика социализации выпускников. Кроме того, необходимо отслеживать судьбу выпускников в течение 5-10 лет. В этом направлении должны объединить свои усилия и учителя и воспитатели. Необходимо тщательно спланировать комплекс профориентационых мероприятий в каждом классе на весь период обучения в школе.
Работа с одаренными детьми и с детьми, имеющими высокую мотивацию к учебно-познавательной деятельности в этом учебном году была организована на хорошем уровне, велась систематически по отдельно составленному расписанию в течение всего учебного года практически всеми преподавателями, работающими в 7-9 классах.
Учащиеся показали отличные результаты по многим учебным предметам:.
Победители и призеры районных олимпиад в уч. году
1. 7 кл - диплом за 3 место по географии (преп. ),
2. 7 кл - диплом за 2 место по физической культуре (преп. )
3. 7 кл - диплом за 3 место по немецкому языку (преп. )
4., 8 кл. – диплом за 1 место по физике (преп. )
5. 8 кл.- диплом за 1 место про технологии в районной олимпиаде и диплом за 5 место в областной олимпиаде (преп. )
6. 8 кл.- за 3 место по английскому языку (преп. )
7. 9 кл - диплом за 3 место по математике (преп. )
8. 9 кл - диплом за 2 место по русском языку (преп. Н)
9. 9 кл.- диплом за 3 место по немецкому языку(преп. )
Задачи в этом направлении на следующий учебный год:
1.Оперативное обеспечение педагогов, обучаемых и их родителей актуальной, современной и достоверной информацией, соответствующей целям и содержанию образования
2.Организацией разных форм деятельности обучаемых, связанных с самостоятельными овладениями знаниями.
3.Применение современных информационных и телекоммуникационных технологий
( технологий мультимедиа, тестовых технологий) в учебной деятельности.
4.Объктивное измерение, оценка и прогноз результативности обучения, сопоставление результатов учебной деятельности школьников с требованиями государственного образовательного стандарта
5.Управление учебной деятельностью учащихся, адекватно его уровню знаний, умений, навыков, а также особенности его мотивации к учению.
,
4. Инновационная деятельность школы.
6.Инновационная деятельность школы.
Инновационная деятельность является неотъемлемым компонентом современной системы образования. Необходимо искать пути повышения эффективности учебно-воспитательного процесса как отдельными педагогами, так и образовательным учреждением в целом, определять цели развития на перспективу.
В школе методическое руководство инновационной деятельностью осуществляет педагогический совет, для реализации различных направлений создаются творческие группы. В 2009/2010 году инновации коснулись и технологии обучения, и организации учебно-воспитательного процесса, часть из них представила собой освоение опыта инноваторов, а также развитие собственного опыта и проведение эксперимента.
Инновации в технологии образования:
- исследовательская деятельность учащихся начальной школы (учителя начальной школы). Группа ставит своей целью развитие способности учащихся к поиску, постановке вопросов, умению находить пути решения поставленных задач. Осуществлялась реализация цели через создание исследовательских групп учащихся, привлечение учителей – предметников, родителей к деятельности этих групп, формировался тип исследовательского мышления учащихся как на учебных занятиях, так и во внеурочное время, участие младших школьников в конкурсах, викторинах было успешным.
- метод проектов успешно практиковался в работе со старшеклассниками, которые через выполнение предметных проектов учились решать комплексные задачи, интегрировать имеющиеся знания и получать новые. Активно внедряли данный метод в учебный процесс ,
- информационно-коммуникационные технологии в УВП (учителя-предметники 1-9 классов). С целью повышения эффективности образовательного процесса, соответствия современным требованиям к образованию педагоги школы применяют ИКТ в своей профессиональной деятельности
Инновации в организации УВП
Педагоги школы стремятся искать способы повышения эффективности УВП, участвовать в обмене передовым опытом, информацией о новшествах в системе образования, которая может быть получена из разных источников, включая доступ к сетевым ресурсам, оценивать и прогнозировать внедрение нововведений и их результаты. Общая цель развития школы на перспективу определена, есть описание ожидаемых результатов частных проектов нововведений, но отсутствует детализированное описание желаемой педагогической системы школы, что необходимо осуществить в рамках проекта модернизации образования. Руководство школы заинтересовано в участии учителей в инновационной деятельности, коллектив проинформирован об условиях поощрения за работу по внедрению новшеств, определены формы морального и материального стимулирования инновационной деятельности. Но степень участия учителей в поиске возможностей развития следует признать недостаточной, меньшая часть коллектива нацелена на преодоление инертности педагогического мышления, активную работу по освоению новшеств. Коллектив школы в целом способен организовать согласованное выполнение действий по реализации планов: организовать рабочие группы, где имеет место совместное распределение обязанностей, практически без участия руководителей координировать свои действия, осуществлять самоконтроль, при возникновении трудностей в процессе работы обращаться за методической помощью к разного рода источникам.
Анализ воспитательной работы
за учебный год
В 2учебном году основной целью воспитательной работы МАОУ ООШ п. Грачевка являлось формирование полноценной психически и физически здоровой личности, способной строить жизнь, достойную человека.
Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:
· изучение личности ребёнка, принятие его и оказание ему поддержки;
· изучение и воспитание ценностных отношений, культуры поведения, общения и дисциплинированности;
· приобщение ребёнка к здоровому образу жизни;
· организация работы по профилактике и предупреждению асоциального поведения учащихся;
· воспитание у детей гражданской позиции: патриотических чувств, нравственно-правовой позиции, толерантности, трудовой активности;
· обучение самоуправлению, введение коллективных форм жизнедеятельности в классе и в школе;
· максимальное (в данных условиях) развитие детей, их познавательных интересов творческих способностей, общеучебных умений, навыков самопознания и самообразования, способствующих дальнейшему развитию личности;
· формирование гуманистического мировоззрения, ответственности перед собой и обществом, будущими поколениями, за результатами своей деятельности в социальной, природной и культурной среде;
· вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;
· проведение индивидуальной воспитательной работы с учащимися;
· создание условий для участия семей в воспитательном процессе школы.
Основным назначением воспитательной работы школы является формирование личности, которая приобрела бы в процессе развития способность самостоятельно строить свой вариант жизни, стать достойным человеком XXI века, дать возможность и создать условия для индивидуального выбора образа жизни, научить её делать выбор и находить способы его реализации. В школе обучается 183 ученика.
Традиционными в школе стали такие праздники:
Ø «Здравствуй, школа!» (День знаний, посвящённый 1 сентября)
Ø Посвящение в первоклассники
Ø «Осенний калейдоскоп» (осенние балы)
Ø День самоуправления (День учителя)
Ø День матери
Ø Проект «Святой Параскевы подарок»
Ø Новогодние ёлки
Ø Смотр строя и песни, посвящённый Дню защитника Отечества.
Ø Концерт, посвященный 8 марта
Ø День открытых дверей
Ø День здоровья
Ø Проект «Тайфун»
Ø Праздничный концерт «Чтобы помнили» (День Победы)
Ø День семьи
Ø Праздник «Последний звонок»
Ø Выпускной вечер
Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа.
Направление «Ученик и его здоровье»
Главные идеи:
v сохранение собственного здоровья - одна из основных обязанностей человека;
v образ жизни человека, отношение к своему здоровью определяет здоровье будущих поколений;
v экологическое воспитание и экологическая культура должны стать основой здравого смысла в сохранении человеком своего здоровья, его поведении и поступках;
v социальное благополучие и успешность человека невозможны без сохранения физического и психического здоровья;
v воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом не с целью спортивных достижений, а с целью ежедневного оздоровления своего организма;
v стремление к воспитанию в человеке воли, характера, стремления к достижению невозможного.
При реализации данного направления были проведены следующие мероприятия:
1. Первенство района по футболу среди учащихся (отв. )
2. Осенний марафон (отв. )
3. «Посвящение в спортсмены» (отв. )
4. Диспут – беседа для старшеклассников (отв. Кл. руководители)
«Алкоголизм и курение – враги растущего организма».
5. Реализация проекта «Святой Параскевы подарок» (отв. )
6. Подготовка к празднику День защитника отечества «Смотр строя и песни» (отв. , Кл. руководители)
7. Неделя «Спорта и здоровья» (отв. )
8. Школьный весенний легкоатлетический кросс (отв. )
9. Реализация проекта «Тайфун» (отв. , , )
10. Первенства школы, района по баскетболу, настольному теннису, пионерболу, легкой атлетике (отв. )
11. Регулярное медицинское обследование школьников (отв. Работники ФАПа)
12. Мониторинг состояния здоровья учащихся с 1-го по 9-го класса (отв. Кл. руководители)
13. Обновление созданного банка данных о состоянии здоровья учащихся (отв. )
14. Продолжить введение в учебно-воспитательный процесс программу «Здоровый ребенок» (отв. )
15. Проведение бесед по профилактике вредных привычек среди учащихся (отв. Кл. руководители, работники ФАПа)
16. Расширение сети спортивных кружков и секций (отв. )
17. Обеспечить всех учащихся школы горячим питанием (отв. )
18. Проведение дня здоровья (отв. , , )
19. Районная спартакиада среди начального звена и старшего звена (турнир по шахматам, мини-футбол, легкая атлетика, баскетбол)
Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне, но следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу отдела здоровья и спорта ученического самоуправления, штабов «Здоровье» классных самоуправлений для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья, создать творческие группы на уровне классных коллективов с выходом на общешкольный по пропаганде здорового образа жизни, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов.
Направление «Ученик и его интеллектуальные возможности»
Главные идеи:
v учащиеся должны осознать, что развитие интеллекта необходимо им для успешного будущего;
v формирование интеллекта происходит не только в урочной деятельности, но и в интеллектуально направленном общении и внеклассных видах деятельности;
v интеллектуальные возможности - это не только успешность в учении, но и осознание своего внутреннего мира, своих возможностей, своего эмоционального состояния и состояния других людей;
v воспитание интеллекта - это создание условий для самореализации и самовоспитания, конструктивного взаимодействия с окружающей средой, стремления к совершенствованию себя;
v здоровый интеллект - это умное поведение в самых различных и непредвиденных ситуациях.
При реализации данного направления были проведены следующие мероприятия:
1. Регулярное участие в школьных, районных, зональных и областных олимпиадах школьников. (Отв. Учителя-предметники.)
2. Регулярное участие в конкурсах различного уровня (отв. Кл. руководители)
3. Посещение кружков по интересам в школе (отв. Кл. руководители)
4. Предметные недели. (Отв. Учителя-предметники.)
Результаты:
Победители и призеры районных олимпиад в уч. году
1. 8 кл. – диплом за 1 место по технологии (район), диплом за 2 место по технологии (область) преп.
2. 7 кл. – диплом за 3 место по географии (преп. )
3. 7 кл. – диплом за 3 место по немецкому языку (преп. )
4. 7 кл. – диплом за 2 место по физкультуре (преп. )
5. 9 кл. – диплом за 3 место по математике (преп. )
6. 9 кл. – диплом за 2 место по немецкому языку (преп. )
7. 8 кл. – диплом за 3 место по английскому языку (преп. )
8. -М., 8 кл. – диплом за 1 место по физике (преп. )
С 19 апреля по 23 апреля проходила неделя начальных классов, на которой были проведены следующие мероприятия:
1. Олимпиады по русскому языку и математике (отв. Кл. рук.)
2. Викторины по ОБЖ на противопожарную тематику (отв. )
3. Конкурс рисунков «Опасности вокруг» (отв. Кл. рук.)
4. Конкурс чтецов «Стихи о дружбе» (отв. Кл. рук.)
5. «Веселые старты» (отв. )
6. Игра «Радуга» (отв. )
7. Спортивный праздник «Интеллектуальные гонки» (отв. )
8. Игра «В стране мульти-пульти» (отв. )
9. Конкурсная программа «Сказочный день» (отв. )
Предметные недели в среднем звене были проведены с некоторыми отклонениями от намеченного графика по различным причинам.
• Неделя русского языка и литературы;
• Декада наук естественного цикла (физика, химия, биология, география);
• Неделя английского языка;
• Неделя истории;
• Неделя математики;
• Декада физической культуры и ОБЖ.
Учащиеся принимали активное участие в подготовке и проведении предметных недель: разрабатывали различные пособия, транспаранты, решали занимательные задачи, разгадывали ребусы, решали кроссворды, готовили рефераты и доклады, провели ряд демонстраций для учащихся младших классов, выпустили предметные тематические газеты, устные журналы, принимали участие в КВН, участвовали в беседах и диспутах. С целью выявления наиболее одарённых учащихся по предметам, привития познавательного интереса к обучению были проведены школьные олимпиады.
Направление «Общение и досуг ученика»
Главные идеи:
v формирование культуры общения учащихся, осознание учащимися необходимости позитивного общения как со взрослыми, так и со сверстниками;
v передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения людей, опыта поколений;
v воспитание стремления учащихся к полезному времяпрепровождению и позитивному общению.
1. Первый звонок (отв. )
2. Утренник «Посвящение в первоклассники» (отв. )
3. Классный час в 5 классе «Ученическое самоуправление в школе» (отв. , )
4. Подготовка ко дню Учителя. Конкурс поздравительных газет (отв. )
5. День учителя. Концерт. День самоуправления (отв. )
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
