Образовательная программа (стр. 2 )

- создает психологически комфортную образовательную среду для развития личности, способствующую раскрытию учебных ресурсов учащихся и их реализации независимо от стартовых возможностей.

Основное направление работы педагогического коллектива направлено на создание системы обучения и воспитания, обеспечивающую выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, физически здоровой, творчески мыслящей личности.

Главный акцент в своей деятельности школа №3 делает на учет индивидуальных особенностей каждого ребенка. Иначе говоря, образовательный процесс строится, технологии обучения подбираются так, чтобы каждый ученик в силу своих возможностей был вовлечен в активную учебную деятельность, чтобы чувствовал себя в школе комфортно.

Разрабатывая данную программу, исходим из:

- оценки общества на современном этапе;

- социального заказа учащихся и их родителей, живущих в данном микрорайон

Общеобразовательная программа начального общего образования

I ступень (2-4 классы)

2.1. Целевое назначение

·  реализация в полном объёме конституционных прав детей на
образование;

·  обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным
учебным планом ОУ РФ;

·  создание условий для освоения обучающимися обязательного минимума содержания образования начальной школы, достижения уровня элементарной грамотности (обеспечение прочных навыков чтения, счета, грамотного письма, развитой речи);

·  сохранение и поддержка индивидуальности ребенка;

·  сохранение и поддержка физического и психического развития детей;

·  подготовка и адаптация обучающихся к обучению в школе,

·  формирование и поддержка положительной мотивации;

·  формирование познавательных способностей (умение рассуждать, анализировать, обобщать);

·  развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;

·  развитие творческих способностей детей (воображения, фантазии, ассоциативного мышления, образного восприятия окружающего мира).

·  воспитание гуманной, творческой личности, бережно и ответственно относящейся к себе, окружающему миру людей и миру природы;

Задачи:

·  Создание условий для познания ребенком самого себя, своих потребностей, стремлений и желаний, развития разных возможностей мировосприятия;

·  Организация познания элементов окружающего мира, формирования элементов научной картины мира, что становится базой для дальнейшего обучения на 2-й ступени;

·  Поддержка инициативности, самостоятельности;

·  Сотрудничество обучающихся в разных видах деятельности.

Программа ориентирована на развитие личности, на становление ребенка как субъекта образования.

2.2. Характеристика обучающихся, которым адресована образовательная программа начального общего образования

Возраст:	8-11 лет
Состояние здоровья:	1-4 группы здоровья, отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школы,
Уровень готовности к освоению программы:	школьная зрелость по результатам медицинского заключения
Технология комплектования:	заявительный порядок (в соответствии с Уставом МБОУ «СОШ № 3. г. Шебекино Белгородской области»)
Продолжительность обучения	3 года

Процедура выбора образовательной программы предполагает:

·  ознакомление родителей с реализуемой образовательной программой (родительские собрания, дни открытых дверей в школе, сайт школы, печатная информация (буклеты), информационный стенд, беседа с учителями, социальным педагогом и администрацией);

·  выступления учителей начальной школы перед родителями детей, по вопросам преемственности дошкольного и начального школьного образования;

·  выступление педагога - психолога с рекомендациями по профилактике трудностей у детей и родителей в период адаптации к школе;

·  ознакомление с Уставом школы, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации и другими нормативными документами, регламентирующими порядок организации образовательного процесса;

·  анализ уровня здоровья детей (на основании медицинских документов);

Прием детей в образовательное учреждение осуществляется в соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом ОУ, локальными актами ОУ.

2.3. Ожидаемый результат

·  Достижение уровня элементарной грамотности.

·  Сформированность умений социальной коммуникации младшего школьника с другими учениками и взрослыми.

·  Создание основ для формирования валеологической культуры на следующей ступени образования.

·  Развитие устойчивого познавательного интереса у обучающегося, навыков анализа, рефлексии, проектирования при решении учебных задач и проблемных ситуаций.

·  Формирование нравственных и эстетических начал личности.

·  Приобщение обучающихся к отечественной и мировой культуре и создание тем самым базы для последующего освоения ОП основной школы.

·  Формирование положительной мотивации на обучение в основной школе и адаптации к ней.

·  Готовность ученика к продолжению образования на 2 ступени.

Выпускник начальной школы

·  это ученик, который успешно овладел обязательным минимумом содержания образования, достиг уровня элементарной грамотности, а именно, сформированности опорных знаний и учебных умений в области счета, письма, чтения и умения решать простейшие познавательные задачи; он готов, а главное, хочет учиться;

·  это ученик, у которого есть потребность выполнять правила для обучающихся; он умеет различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдает порядок и дисциплину в школе и общественных местах;

·  это ученик, у которого есть опыт участия в подготовке и проведении общественно полезных дел, осуществления индивидуального и коллективного выбора поручений и заданий в процессе организации жизнедеятельности в классе и школе;

·  это ученик, который способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе;

·  это ученик, который стремится стать сильным, быстрым, ловким и закаленным.

2.4. Учебный план для 2-4 классов

Учебный план ОУ для 2-4 классов сформирован на основе БУП 2004г и приказа управления образования и науки Белгородской области от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования»

·  базовые общеобразовательные предметы сохранены в полном объеме согласно федеральному базисному учебному плану;

Учебный план МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Шебекино Белгородской области» в начальной школе определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального, регионального и школьного компонентов. Обучение в 2 «А», 3 «А», 4 «А» классах осуществляется по учебно-методическому комплексу «Начальная школа XXI века». Обучение во 2 «Б», 3 «Б», 4 « Б» классах осуществляется по УМК «Школа России», что обеспечивает реализацию вариативного и разноуровневого подходов, позволяет организовать учебно - воспитательный процесс в соответствие с индивидуальными способностями и возможностями учащихся.

Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной, при шестидневной учебной неделе по нормам СанПиН максимальная учебная недельная нагрузка предусматривает во 2- 4 классах - 26 ч.

В инвариантной части полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства РФ и гарантирует овладение выпускниками начальной школы необходимым минимумом знаний и навыков, обеспечивающими возможности продолжения образования

Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами для учащихся 2-4 классов являются:

Образовательная область «Филология» представлена следующими предметами: «Русский язык», «Литературное чтение», «Английский язык»

Русский язык

Изучение русского языка на ступени начального общего образования в образовательных учреждениях направлено на достижение следующих целей:

•  развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка»;

•  освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;

•  овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;

воспитание эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь

Русский язык во 2 – 4 классах изучается в объёме 5 ч. в неделю(3 ч. за счёт федерального компонента и 2 ч. за счёт школьного компонента) компонента

Литературное чтение

Изучение литературного чтения на ступени начального общего образования в образовательных учреждениях направлено на достижение следующих целей:

•  овладение навыком осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения как базовым в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех видов речевой деятельности;

•  развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова;

•  воспитание интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.

Литературное чтение во 2 классе изучается в объёме 4 ч. в неделю(2 ч. за счёт федерального компонента и 2 ч. за счёт школьного компонента), в 3 - 4 классах в объёме 3 ч. за счёт федерального компонента и с целью овладения навыками осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения как базовым в системе образования младших школьников добавлен 1 час в неделю школьного компонента (усиление инвариативной части до 4 ч. в неделю)

Учебный предмет « Английский язык» изучается со 2 класса в объеме 2 ч. в неделю.

Образовательная область «Математика» представлена следующими предметами: «Математика», «Информатика и ИКТ».

Математика

Изучение математики на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

•  развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

•  освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

•  воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Математика во 2-4 классах изучается в объёме 4 ч. в неделю (2 часа за счёт федерального компонента и 2 ч. за счёт школьного компонента).

Информатика и ИКТ изучается в 3-4 классах в объёме 1 ч. в неделю в качестве учебного предмета с целью знакомства с основными теоретическими понятиями в области информатики во 2 классе за счёт часов школьного компонента в объёме 1ч в неделю

Образовательная область «Естествознание» представлена предметом «Окружающий мир».

Окружающий мир

Изучение окружающего мира на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

•  развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

•  освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и обществе;

воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; потребности участвовать в творческой деятельности в природе

Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа общество)» изучается с 2 по 4 класс по 2 ч. в неделю. В его содержание дополнительно введены разделы социально-гуманитарной направленности, основы безопасности и жизнедеятельности.

Образовательная область «Искусство» представлена следующими предметами: «Изобразительное искусство», «Православная культура», «Музыка»

Изобразительное искусство

Изучение изобразительного искусства на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

•  развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

•  освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

•  овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

•  воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

«Изобразительное искусство» во 2-4 классах изучается в объёме 1 ч. в неделю за счёт федерального компонента.

Музыка

Изучение музыки на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

Задачи музыкального образования младших школьников формулируются на основе целевой установки:

•  воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, чувства музыки как основы грамотности;

•  развитие активного, прочувственного и осознанного восприятия школьниками лучших образцов мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего, и накопление на его основе тезауруса - интонационно-образного словаря, багажа музыкальных впечатлений, первоначальных знаний о музыке, хорового исполнительства, необходимых для ориентации ребенка в сложном мире музыкального искусства.

«Музыка» во 2-4 классах изучается в объёме 1 ч. в неделю за счёт федерального компонента.

«Православная культура» во 2-4 классах изучается в объеме 1 ч. в неделю за счёт регионального компонента.

Образовательная область «Физическая культура» представлена следующими предметами: «Основы безопасности жизнедеятельности», «Физическая культура»

На изучение учебного предмета «Физическая культура» отведено 3 часа в неделю со 2 по 4 класс с целью повышения роли физической культуры в воспитании современных школьников, укрепления их здоровья и увеличения двигательной активности и развития физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания».

Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается в объёме 1 час в неделю за счёт регионального компонента.

Образовательная область «Технология» во 2-4 классах представлена предметом «Технология», который изучается за счёт федерального компонента в объёме 2 ч. в неделю в неделю и во 2 классе в объёме 1 ч. за счёт федерального компонента и 1ч. за счёт компонента образовательного учреждения.

2.5. Учебные программы

Основные требования, предъявляемые при выборе учебных программ и учебников, реализующих общеобразовательную программу начального общего образования:

·  аутентичность, т. е. соответствие реальности (осмысленный и компетентный отбор содержания);

·  научность, в соответствии с дидактической ориентацией (упрощенная система знаний, не искажающая элементов этой системы);

·  соответствие целям обучения;

·  соответствие возрастным характеристикам обучающихся;

·  потенциал учебника (воспитательный, развивающий, мотивирующий);

·  содержательная и структурная преемственность с другими учебниками по данному предмету в рамках общей серии учебников.

Основу базовой образовательной программы для 1 ступени обучения составляют государственные программы «Школа России» и «Начальная школа 21 века» под редакцией .

2.6. Организационно-педагогические условия

Нормативные:

В соответствии с гигиеническими требованиями к режиму учебно-воспитательного процесса, установленными СанПин 2.4.2.1178-02, письмом Минобразования РФ от 25.09.2/11-13 занятия проводятся в 1 смену при 6-ти дневной рабочей неделе во 2-4 классах

Максимальный объем учебной нагрузки составляет:

·  2 классы –26 уроков в неделю;

·  3 классы - 26 уроков в неделю;

·  4 классы - 26 уроков в неделю.

Занятия начинаются в 8 часов 00 минут.

Продолжительность уроков во 2-4 классах - 45 минут.

Продолжительность перемен: 15 минут, на каждом уроке проводятся 1- 2 физминутки.

Средняя наполняемость классов - 23 человека.

4- е классы делятся на 2 группы для проведения занятий по английскому языку.

Организационные;

Основной формой организации обучения является классно-урочная.

Учебный год делится во 2-4 классах на четверти. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом не менее 12 недель. Каникулы проводятся в сроки, установленные управлением образования администрации Шебекинского района.

Организованы индивидуальные консультации социального педагога и педагога-психолога для обучающихся и их родителей, работа логопедического пункта.

В школе работает столовая, где обучающиеся получают горячие обеды (за родительскую плату), получают завтраки в рамках областной программы «Школьное молоко». Обучающиеся, посещающие занятия в ГПД, обеспечены трёхразовым питанием (завтраки + обеды + полдники).

Образовательный процесс на 1 ступени обучения строится на основе принципов личностно-ориентированного подхода. В основе учебно-воспитательной деятельности педагогов лежит процесс формирования индивидуальности ребенка, развитие устойчивого познавательного интереса к обучению.

Описание педагогических технологий

В своей образовательной деятельности, направленной на гармоничное развитие личности ребенка, учителя используют следующие педагогические технологии

Традиционные технологии:

системное усвоение учебного материала на всех этапах обучения обеспечивают традиционные классно-урочные технологии, предусматривающие обязательные этапы на уроке:

·  проверка усвоения пройденного;

·  объяснение нового материала;

·  закрепление полученных знаний;

·  домашние задания

Технологии активных форм и методов:

·  уроки- путешествия;

·  уроки-фантазии;

·  уроки-сказки;

·  игровые технологии;

·  работа в парах и группах;

·  разработка и защита проектов

·  инсценировка;

·  экскурсии;

·  путешествие.

Подбор образовательных технологий основан на учете психофизиологических особенностей обучающихся (половых, возрастных, свойствах темперамента). Учет индивидуальных особенностей обучающихся проводится учителями начальной школы в рамках учебной и проектной деятельности, развитию которой в школе уделяется большое внимание.

Содержание внеучебной деятельности обучающихся 2-4-х классов реализуется через следующие направления работы:

·  Нравственные и духовные ценности русского народа;

·  Народное творчество;

·  Народные традиции и обряды;

·  Малая родина.

Цели воспитания:

1. Ha основе ознакомления, исследования окружающей жизни, литературных, исторических, архивных источников, воспоминаний современников формировать у обучающихся возможно полное представление:

·  о национальном характере славян, русских; о людях, прославивших Россию / святых, государственных деятелей, полководцах, ученых, деятелях культуры и т. д./;

·  о традициях русской семьи, особенностях народной педагогики;

·  об истории своего края;

·  о трудовых традициях русского крестьянства, народных ремеслах и промыслах;

·  о деревенской жизни, мире досуга / предметах материального быта, эстетики быта, праздниках, приметах и т. д./;

·  о верованиях и нравственных ценностях русского народа;

·  о святынях России, природных, культурных и исторических;

·  о природных богатствах своего края;

·  о современном состоянии своего города, о возможных путях его развития.

2. Формировать у обучающихся интерес к истории славян и русского народа, уважение к святыням и памятникам Отечества, стремление своим трудом внести вклад в сохранение культуры своего народа.

3. Развивать общий культурный кругозор детей, вкус и навыки исследовательской работы, речь, интеллектуальные и трудовые умения.

2 класс

Цель: создание условий для усвоения этики поведения, азбуки вежливости, понимания, за что ценят людей.

3 класс

Цель: воспитание святого отношения к природе.

4 класс

Цель: формирование гордости за лучших людей Родины - героев, святых. Воспитание личного идеала у каждого ребёнка, стремления подражать героям своей страны.

Технологии организации внеучебной деятельности:

·  технологии (методики) воспитания: приемы и методы моделирования воспитательной системы класса, методы коллективной творческой деятельности, творческая мастерская, игровые и др.;

·  формы организации воспитательного процесса: праздник, коллективное творческое дело, викторина, конкурс, выставка, экскурсия, устный журнал, беседа и др.;

·  ученическое самоуправление, осуществляемое в рамках классного коллектива (ответственные дежурные, система индивидуальных и групповых, поручений, организация работы советов дела);

·  школьные кружки;

·  посещение музея в г. Шебекино, музея народного творчества в с. Купино Шебекинского района;

·  программы досуговых мероприятий, приуроченные к празднованию памятных дат и государственных праздников.

·  взаимодействие с городской библиотекой № 1, школой искусств, краеведческим музеем г. Шебекино, районным советом ветеранов и советом женщин.

2.7. Формы учета и контроля достижений обучающихся

Текущие формы контроля

·  текущая успеваемость

·  устные ответы на уроках

·  самостоятельные и проверочные работы

·  контроль техники чтения

·  контрольные работы

Обязательные формы итогового контроля

·  годовые контрольные работы по русскому языку и математике

·  контроль техники чтения.

Широко используются формы общественной аттестации:

·  классные, школьные, районные конкурсы;

·  предметные олимпиады;

·  защита творческого проекта.

2.8. Методы диагностики освоения образовательной программы

Диагностика включает в себя:

1.  социально-педагогическую диагностику:

·  социальный статус семьи;

·  наличие условий для развития и воспитания ребенка дома;

·  необходимость оказания различных видов необходимой помощи;

2.  медицинскую диагностику:

уровень здоровья ребенка;

3.  психологическую диагностику:

·  сформированность произвольности психических процессов;

·  развитие мышления (владение приемами понятийного мышления, способность к установлению причинно-следственных связей между изучаемыми учебными понятиями);

·  уровень сформированности мыслительных процессов (памяти, внимания, восприятия);

·  уровень адаптации к обучению в школе, уровень школьной тревожности, учебной мотивации;

4.  педагогическую диагностику:

·  сформированность важнейших учебных действий;

·  уровень активности, самостоятельности в учебной работе, самостоятельная организация деятельности в рамках учебной работы;

·  развитие речи (понимание смысла изучаемых понятий, использование речи как инструмента мышления, грамотность и словарный запас устной речи);

·  развитие тонкой моторики руки (понятность письма, аккуратность оформления письменных работ, способность к различным видам ручного труда);

·  умственная работоспособность и темп учебной деятельности (сохранение учебной активности в течение всего урока, адаптация к учебной нагрузке, способность работать в едином темпе со всем классом);

·  взаимодействие с учителем (установление адекватных ролевых отношений с учителем на уроках и вне их, проявление уважения к учителям, способность к установлению межличностных отношений с учителем).

Учебный план

Начальное образование ( учебный год)

Начальная школа XXI века (УМК под редакцией )

		2 «А» класс	3 «А» класс	4 «А» класс
Образовательные области	Общеобразова- тельные предметы	федеральный	региональный	школьный	федеральный	региональный	школьный	федеральный	региональный	школьный
Филология	Русский язык	3		2	3		2	3		2
Литературное чтение	2		2	2		2	2		2
Английский язык	2			2			2
Математика	Математика	4			4			4
Информатика и ИКТ			1	1			1
Естество-знание	Окружающий мир	2			2			2
Искусство	Изобразительное искусство	1			1			1
Музыка	1			1			1
Православная культура		1			1			1
Физическая культура	Основы безопасности жизнедеятельности		1			1			1
Физическая культура	3			3			3
Технология	Технология	1			1			1
	Итого	19	2	5	20	2	4	20	2	4
Максимальная нагрузка	26	26	26

Учебный план

Начальное образование ( учебный год)

( УМК под редакцией ) «Школа России»

		2 «Б» класс	3 «Б» класс	4 «Б» класс
Образо-вательные области	Общеобразова- тельные предметы	федеральный	региональный	школьный	федеральный	региональный	школьный	федеральный	региональный	школьный
Филология	Русский язык	3		2	3		2	3		2
Литературное чтение	2		2	2		2	2		2
Английский язык	2			2			2
Математика	Математика	4			4			4
Информатика и ИКТ			1	1			1
Естество-знание	Окружающий мир	2			2			2
Искусство	Изобразительное искусство	1			1			1
Музыка	1			1			1
Православная культура		1			1			1
Физическая культура	Основы безопасности жизнедеятель - ности		1			1			1
Физическая культура	3			3			3
Технология	Технология	1			1			1
	Итого	19	2	5	20	2	4	20	2	4
	Максимальная нагрузка	26	26	26

3. Образовательная программа основного общего образования

П ступень обучения (5- 9 классы)

3.1. Целевое назначение