Образовательная программа (стр. 3 )

·  реализация в полном объёме конституционных прав детей на образование;

·  обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом ОУ РФ;

·  создание условий для освоения обучающимися обязательного минимума содержания образования данного уровня;

·  сохранение и поддержка индивидуальности ребенка;

·  сохранение и поддержка физического и психического развития детей;

·  создание условий для адаптации обучающихся к особенностям основной школы формирование познавательных способностей (умение рассуждать, анализировать, обобщать);

·  создание условий для формирования учебной самостоятельности и ответственности;

·  развитие у обучающихся познавательного интереса и творческих способностей.

·  развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;

·  развитие творческих способностей детей (воображения, фантазии, ассоциативного мышления, образного восприятия окружающего мира).

·  воспитание гуманной, творческой личности, бережно и ответственно относящейся к себе, окружающему миру людей и миру природы;

Ведущие задачи:

·  создание условий для становления отношения ребенка к миру и к себе, своим потребностям, стремлениям и желаниям, развитие разных возможностей мировосприятия;

·  поддержка инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества обучающихся в разных видах деятельности.

3.2. Характеристика обучающихся, которым адресована образовательная программа основного общего образования

Возраст:	11-14 лет
Уровень готовности к усвоению программы:	Успешное овладение образовательной программой основной ступени обучения
Состояние здоровья:	1-4 группы здоровья, отсутствие медицинских противопоказаний для обучения
Технология комплектования:	Комплектование 5 классов на основе 4-х классов своей школы.
Продолжительность обучения	4 года

Процедура выбора общеобразовательной программы предполагает:

·  Доведение до сведения родителей информации о реализуемых на предстоящем этапе обучения образовательных программах и основаниях для их выбора (школьный сайт, родительские собрания, стенд, печатная информация, беседы с администрацией и педагогами школы);

·  Изучение образовательных потребностей семьи (опросы, анкеты);

·  Сбор информации и на ее основе анализ сформированности познавательных интересов, мотивации учения (в течение учебного года);

·  Педагогическая диагностика и на ее основе анализ успешности учебной деятельности (диагностическое отслеживание, результаты промежуточной аттестации);

·  Проведение педагогического консилиума по определению наличия у обучающихся оснований для выбора ОП;

·  Коррекционная работа с обучающимися и родителями при полном или частичном отсутствии оснований для выбора.

3.3. Ожидаемый результат

·  Успешное овладение предметами учебного плана на базовом уровне в соответствии с государственными образовательными стандартами.

·  Выход на начальный уровень функциональной грамотности, предполагающий его полное достижение к окончанию основной школы.

·  Освоение обучающимися основ системного мышления и развитие мотивации к дальнейшему обучению.

3.4. Учебный план

Учебный план МБОУ «СОШ №3 г. Шебекино Белгородской области» для 5 - 9 классов сформирован на основе БУП 2004г и приказа управления образования и науки Белгородской области от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования»

·  базовые общеобразовательные предметы сохранены в полном объеме согласно федеральному базисному учебному плану;

·  на изучение учебного предмета «Технология» в 8 классе отведен дополнительно 1 час (региональный компонент);

·  учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается с 5 - го класса ;

·  продолжено изучение учебного предмета «Православная культура» в 5-8 классах; в объеме 1 часа в неделю, направленного на получение знаний о Православии в историко-культурном, этнокультурном и информационном аспекте (региональный компонент);

·  с целью удовлетворения образовательных запросов обучающихся и их родителей дополнительно отводятся 2 часа на углубленное изучение учебного предмета «Английский язык» в 7 «А» классе;

·  часы образовательной области «Искусство» в 8 классе используются для преподавания учебного предмета «Черчение» с целью формирования у учащихся простейших графических навыков.

·  На преподавание учебного предмета «Физическая культура» в 5-х, 6 «Б», 7 «Б» классах отведен дополнительный четвёртый час из компонента образовательного учреждения с целью развития двигательной активности школьников. В 7 «А» - 9-х классах из школьного компонента отведён дополнительный третий час на преподавание предмета « Физическая культура», цель которого – формирование здорового образа жизни, интереса и инициативы на занятиях физическими упражнениями, культуры общения в учебной и игровой деятельности. (Приказ УО № 000 от 01.01.2001 г.)

·  На ступени основного общего образования для организации изучения учащимися содержания образования краеведческой направленности в 6–х классах введён краеведческий модуль - 0,5ч в неделю учебного предмета «География» и 0,5ч в неделю учебного предмета « Биология».

·  В 7 «Б» классе введён элективный курс «Основы потребительских знаний» за счёт школьного компонента – 1 час в неделю.

·  В 8-х классах согласно запросам учащихся и их родителей введено изучение учебного курса « Черчение» за счёт школьного компонента для развития у детей простейших графических умений и навыков. С целью расширения математических знаний и умений и знакомства учащихся с основами избирательного права в 8-х классах введены элективные курсы

·  «Модуль» и «Основы избирательного права» за счёт компонента образовательного учреждения в объёме по 0,5 часа.

·  Учебный предмет «Технология» построен по модульному принципу. В рамках учебного предмета «Технология» в 5-8 классах часть учебного времени используется для изучения учащимися строительных ремонтно-отделочных работ.

·  В курсе «Обществознание» в 6-9 классах изучаются символы Российской Федерации, Белгородской области, Шебекинского района.

По окончанию учебного года для учащихся 5-8 классов проводится летняя трудовая практика общей продолжительностью 10 дней.

На этапе основного общего образования, для обязательного изучения предмета «Искусство», который представлен двумя образовательными компонентами: «Изобразительное искусство» и «Музыка», на предмет «Музыка» в V, VI, VII VIII классах по 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю (всего 140 часов). Таким образом, учебный предмет «Искусство» стал непрерывный. В 9 х классах вместо предмета «Художественная культура России» продолжено изучение учебного курса «Изобразительное искусство и художественный труд» согласно рекомендациям. Данные рекомендации обосновываются отсутствием учебной программы к курсу «Художественная культура России», реализуемому ранее в 9 классе.

·  Тематика курсов определена в соответствии с образовательными запросами обучающихся и их родителей.

В классах с наполняемостью 25 и более человек для изучения информатики и ИКТ, английского языка, технологии предусмотрено деление на подгруппы. Учебный план рассчитан на 35 учебных недель в год.

Вариативность учебного плана обеспечивается разнообразной тематикой учебных курсов

Класс	Название курса	Количество часов (по учебному плану)
5А, Б	Информатика	1
6А, Б	География	0, 5
6А, Б	Биология	0, 5
7 Б	Уроки словесности	1
8А, Б	Листая страницы семейного альбома	1

3.5. Учебные программы

Основу базовой образовательной программы для II ступени обучения составляют типовые учебные программы, утвержденные МО РФ, каждая из программ оснащается учебными пособиями, дидактическими материалами Обязательным условием реализации учебных программ является принцип преемственности.

3.6. Организационно-педагогические условия

Формы организации учебного процесса

·  Классно-урочная система

·  Обучающиеся 5-9-х классов работают в режиме шестидневной учебной недели

·  Продолжительность одного урока 45 минут

·  Учебный год делится на четверти

·  Наполняемость классов 21 человек

·  Деление на 2 группы при изучении иностранного языка, информатики и ИКТ, технологии.

Учебный план рассчитан на 34 учебные недели в год без учета государственной (итоговой) аттестации. Продолжительность урока во 2 - 9 классах - 45 минут.

Профориентационная работа ведется за счет содержания курса по выбору «Человек и профессия».

Педагогические технологии

Для организации образовательного процесса наряду с традиционными методами обучения используются:

·  интерактивные обучающие технологии (работа в группах постоянного и сменного состава, компьютерные технологии при выполнении коллективных и индивидуальных творческих заданий);

·  работа в режиме проектирования;

·  технология «Портфолио»

·  технология решения ситуационных задач

Технология организации внеучебной деятельности

Содержание внеучебной деятельности обучающихся 5-8-х классов обусловлено реализацией воспитательной системы «Воспитание обучающихся средствами русской национальной культуры» через следующие направления работы:

·  Святыни России /природные, культурные, исторические/;

·  Святыни России /Сыны отечества/

·  Нравственные и духовные ценности русского народа;

·  Народное творчество;

·  Народные традиции и обряды;

·  Малая родина,

5 класс

Цель: создание условий для понимания своего характера

Соотнесение его с национальными чертами русского народа.

6 класс

Цель: формирование потребности в самовоспитании, в трудолюбии и милосердии.

7класс

Цель: формирование гражданственности, осознания необходимости непрерывного пополнения знаний, здорового образа жизни.

8 класс

Цель: воспитание уважения к религии своих предков, к их духовно-нравственным ценностям. Воспитание чести и достоинства.

а так же:

·  взаимодействием с ДК, городской библиотекой №1, школой искусств, СЮТур, краеведческим музеем г. Шебекино, районным и местным советом ветеранов, советом женщин;

·  работой школьных дополнительных объединений и секций;

·  программой экскурсий по г. Белгороду, области;

·  посещением театра г. Белгорода, различных выставок;

·  программами досуговых мероприятий, приуроченным к празднованию памятных дат и государственных праздников.

3.7. Формы учета и контроля достижений обучающихся

В образовательной программе используются следующие основные формы учета достижений обучающихся:

·  текущая успеваемость;

·  аттестация по итогам четверти, по итогам года;

·  рейтинговые проверочные работы;

·  олимпиады;

·  защита исследовательской и проектной работы.

·  творческие отчеты, доклады обучающихся на конкурсах, выставках.

В школе разрабатывается система оценивания включенности обучающихся в уклад школьной жизни (активность при подготовке и проведении общешкольных мероприятий).

3.8. Методы диагностики освоения образовательной программы

Диагностика включает в себя:

1.  социальную диагностику:

·  наличие условий для домашней работы;

·  состав семьи;

·  необходимость оказания различных видов помощи;

2.  медицинскую диагностику:

·  показатели физического здоровья

3.  психологическую диагностику:

·  уровень общей тревожности (отсутствие выраженных противоречий между требованиями педагогов и возможностями подростка);

·  включенность обучающихся в деятельность и общение (эмоционально-положительное восприятие подростком системы своих отношений со сверстниками, субъективная включенность в отношения, восприятие своего статуса в классе как положительного и удовлетворенность им);

·  отношения с педагогами (эмоционально-положительное восприятие подростком системы своих отношений с педагогами, восприятие этих отношений как уважительных, доверительных, но сохраняющих его автономность);

·  отношение к себе (позитивная «Я - концепция», устойчивая адекватная)

·  самооценка, ориентация на будущее, субъективное ощущение адекватности своего поведения и эмоциональных реакций;

·  определение степени удовлетворенности школьной жизнью; наличие и характер учебной мотивации (интерес к способам получения знаний, умение ставить и достигать конкретные цели самообразования, интерес к самостоятельным формам учебной деятельности, интерес к использованию результатов учебной работы социально-значимых формах деятельности)

·  педагогическую диагностику:

·  предметные и личностные достижения;

·  затруднения в образовательных областях;

·  диагностика сформированности учебно-познавательных мотивов;

·  диагностика формирования уровня функциональной грамотности (грамотность" и богатый словарный запас устной речи, использование речи как инструмента мышления);

·  диагностика сформированности важнейших учебных действий,

существенных признаков изучаемых понятий, оперирование всей системой данных учебной задачи, ориентация на всю систему требований учебной задачи, способность к рассмотрению изучаемого предмета с разных сторон, способность к смене стратегии в процессе решения учебной проблемы;

·  умственная работоспособность и темп учебной деятельности (сохранение учебной активности в течение всего урока, адаптация к учебной нагрузке, способность работать в едином темпе со всем классом и предпочтение высокого темпа работы);

·  взаимодействие с педагогами (включенность в личностное общение с педагогами, способность к проявлению эмпатии по отношению ко взрослым);

·  поведенческая саморегуляция (способность длительно подчинять поведение намеченной цели, умение сдерживать эмоции, моральная регуляция поведения и способность к ответственному поведению);

·  диагностика интересов.

Учебный план

Основное общее образование ( учебный год)

5 – 6 классы

Образователь ные области	Базовые общеобразователь ные предметы	5 «А» класс	5 «Б» класс	6 «А» класс	6 «Б» класс
федеральный	региональный	школьный	федеральный	региональный	школьный	федеральный	региональный	школьный	федеральный	региональный	школьный
Филология	Русский язык	3		3	3		3	3		3	3		3
Литература	2			2			2			2
Английский язык	3			3			3			3
Математика	Математика	5		1	5		1	5		1	5		1
Информатика			1			1			1			1
Обществознание	История	2			2			2			2
Обществознание							1			1
География							1		0,5	1		0,5
Естествознание	Природоведение	2			2
Биология							1		0,5	1		0,5
Искусство	Музыка	1			1			1			1
Изобразительное искусство	1			1			1			1
Православная культура		1			1			1			1
Технология	Технология	2			2			2			2
Физическая культура	Физическая культура	3		1	3		1	3			3
Основы безопасности жизнедеятельности		1			1			1			1
	Итого	24	2	6	24	2	6	25	2	6	25	2	6
	Предельно допуститая аудиторная уч. нагрузка (при 6 –дн. уч. неделе)	32	32	33	33

Учебный план

основное общее образование

7 – 8 классы

Образова- тельные области	Базовые общеобразовательные предметы	7 «А» класс	7 «Б» класс	8 «А» класс	8 «Б» класс
федеральный	региональный	школьный	федеральный	региональный	школьный	федеральный	региональный	школьный	федеральный	региональный	школьный
Филология	Русский язык	3		1	3		1	3			3
Литература	2			2			2			2
Английский язык	3			3			3		2	3
Математика	Алгебра	3		1	3		1	3			3
Геометрия	2			2			2			2
Информатика и ИКТ			1				1			1
Оьществозна- ние	История	2			2			2			2
Обществознание	1			1			1			1
География	2			2			2			2
Естествозна- ние	Биология	2			2			2			2
Физика	2			2			2			2
Химия							2			2
Искусство	Музыка	1			1			1			1
Изобразитель ное искусство	1			1								1
Православная культура		1			1			1			1
Технология	Технология	2			2			1	1		1	1
	Основы безопасности жизнедеятельности		1			1		1			1
Физическая культура	Физическая культура	3		1	3		1	3			3
Компонент ОУ Учебные курсы	Уроки словесности						1						1
Листая страницы семейного альбома									1			1
Итого	29	2	4	29	2	4	31	2	3	31	2	3
	Предельно допустимая аудиторная уч нагрузка.	35	35	36	36

9 класс

«Предпрофильная подготовка»

3.9. Целевое назначение

·  создание условий для получения основного общего образования в соответствии с государственными образовательными стандартами;

·  создание условий для продолжения формирования учебной самостоятельности;

·  предоставление возможности обучающимся определиться в своих склонностях и интересах учебной деятельности;

·  создание условий для формирования умений самостоятельного выбора профиля для дальнейшего обучения в средней школе или при выборе варианта индивидуального образовательного маршрута;

·  формирование духовно богатой, творчески мыслящей личности.

3.10. Характеристика обучающихся,

которым адресована образовательная программа

Возраст	14-15 лет.
Состояние здоровья	1-4 группы здоровья, отсутствие медицинских противопоказаний
Уровень готовности к освоению программы	успешное освоение образовательных программ 5-8 классов
Технология комплектования	Комплектование 9 классов на основе 8-х классов своей школы
Продолжительность обучения	1 год

Процедура выбора общеобразовательной программы предпрофильного обучения предполагает:

·  доведение до сведения родителей информации о реализуемых на предстоящем этапе обучения образовательных программах и основаниях для их выбора (школьный сайт, родительские собрания, стенд, печатная информация, беседы с администрацией и педагогами школы);

·  изучение образовательных потребностей семьи (опросы, анкетирование);

·  сбор информации и на ее основе анализ сформированности познавательных интересов, мотивации учения (в течение учебного года);

·  педагогическая диагностика и на ее основе анализ успешности учебной деятельности (диагностическое отслеживание, результаты промежуточной аттестации);

·  коррекционная работа с обучающимися и родителями при полном или частичном отсутствии оснований для выбора.

3.11. Ожидаемый результат

·  успешное освоение предметов учебного плана и достижение уровня образованности, соответствующего образовательному стандарту;

·  достижение уровня готовности к осознанному выбору дальнейшего образовательного маршрута, оценочное соотнесение профессиональных намерений и собственных возможностей; подготовленность в предметной области, необходимой для получения дальнейшего профильного образования;

·  достижение такого уровня образованности в предметных областях знаний, который позволит учащимся успешно продолжить обучение в профильной школе;

·  овладение обучающимися предметными знаниями и умениями, необходимыми для творческой и поисковой деятельности в выбранном профиле;

·  сформированность основных ключевых компетенций и получение социально - значимых достижений в творческой деятельности, способствующих развитию качеств личности, необходимых человеку для успешной самореализации.

Выпускник основной школы - это ученик

·  успешно овладевший предметами учебного плана на базовом уровне в соответствии с учебным планом и государственным образовательным стандартом;

·  достигший уровня учебной самостоятельности для продолжения образования в профильных классах по программам, обеспечивающим углубленную подготовку обучающихся по предметам выбранных профилей;

·  обладающий устойчивой мотивацией к продолжению обучения, умеющий высказывать и отстаивать свою точку зрения; овладевший навыками неконфликтного общения, способностью строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту и другим признакам.

·  с активной гражданской позицией, способный проявлять сильные стороны своей личности в жизнедеятельности класса и школы, способный видеть и понимать гармонию и красоту, знающий выдающихся деятелей и произведения литературы и искусства;

·  знающий и соблюдающий режим занятий физическими упражнениями, способный разработать и реализовать индивидуальную программу физического совершенствования.

Вариативность учебного плана обеспечивается разнообразной тематикой учебных курсов