«Организация внеклассной работы по географии» (стр. 3 )

— опора при организации и проведении мероприятий на актив учащихся разных классов, работающих в географических кружках, клубах и т. д.;

— установление связей с учителями других предметов (истории, биологии, рисования, музыки, труда и т. д.), с родителями и т. д.

— выбор посильных заданий для участников разного возраста;

— сочетание различных форм и методов работы.

Важно из всего многообразия внеклассных мероприятий выбрать самые интересные для учащихся школы.

2.2.11. Школьные географические издания

Трудно себе представить внеклассную работу по географии без выпуска стенных газет.

Стенные газеты различают по содержанию, назначению и оформлению. Обычно стенные газеты можно разделить на фотогазеты, которые выпускают после проведенных экспедиций, походов, конкурсов; газеты-монтажи и рукописные газеты. Рукописные газеты подразделяют на очередные или рабочие, праздничные, тематические и экстренные. К экстренным газетам можно отнести «молнии».

Рабочие номера газет отличаются строгостью, деловитостью в содержании, оформлении материала, манерой изложения. Тематические газеты обычно посвящают определенной тематике, например «Краевед», и т. д. Тематические газеты выпускают не чаще 2–3 раз в год. Экстренные стенные газеты, содержащие экспресс-информацию, предполагают особую четкость и точность мыслей, краткость изложения, яркость и выразительность оформления.

Учителю географии следует помнить, что оформление газеты должно соответствовать ее содержанию. Стенные газеты должны выпускаться, как правило, не реже одного раза в месяц, а также при подготовке к массовым мероприятиям по географии. Следует помнить и то, что воспитательное воздействие стенной газеты будет более эффективным, если ее содержание будет насыщено идейным смыслом, а также если газета будет иметь постоянное место.

При работе над стенной газетой необходимо определить ее ведущую идею или тему, затем подбирать статьи, а к ним иллюстрации. После этого следует составить схему предлагаемой газеты, а затем оформить ее.

Одна из статей газеты является главной, она определяет идею газеты. Другие статьи своим содержанием обычно дополняют ведущую идею. Эту же цель необходимо преследовать и при художественном оформлении газеты. Следует учесть, что по сложившейся традиции все наиболее важные и актуальные материалы помещают в левой части газеты (это связано с привычкой чтения слева направо). Менее значительные и развлекательные статьи – в правой, они обычно дополняют ведущую идею газеты. Каждая газета должна иметь название.

Кроме школьных стенных газет, к числу школьных географических изданий можно отнести журналы, сборники, альбомы, дневники, плакаты. Подготовка этих изданий – дело не только учителя географии, а результат совместных усилий ряда предметников: литератора, историка, биолога, учителя рисования. Такая совместная работа над какой-то определенной темой значительно увеличивает педагогическое воздействие внеклассной работы на учащихся, способствует более успешному достижению образовательно-воспитательных задач, стоящих перед школой.

Школьные географические журналы выпускают нечасто – два-три раза в год. Тематика их может быть весьма разнообразной: либо это подготовка и отражение знаменательных событий в жизни страны, родного края, либо знаменательные даты географической науки, либо освещение наиболее актуальных географических проблем современности. Например, основой для создания школьного журнала может послужить тема сочинения «Природа в произведениях русских и советских писателей», «Природа нашего края». Лучшие работы учащихся, с точки зрения учителей литературы и географии, составляют основу журнала. Оформить эти работы помогает учитель рисования. Как правило, журналы хранят в кабинете географии или географическом музее.

Также доступны всем, как и стенгазеты, – плакаты. В школах проводят тематические смотры-конкурсы плакатов «Берегите природу!», «О братьях наших меньших». В этих конкурсах принимают участие школьники разного возраста. Проведение конкурсов либо предваряет неделю географии, чтобы можно было использовать лучшие работы для оформления школы, либо является одним из составляющих мероприятий этой недели.

К числу географических заданий можно отнести и оформление альбомов по краеведению. По результатам работы географических краеведческих кружков, факультативов создают альбомы «Природа нашего края», «Топонимика нашего села» и т. д. Это очень ценный материал, который может быть широко использован как на уроках географии, так и во внеклассной работе.

Выпуск различных географических изданий имеет большое образовательно-воспитательное значение: помогает оформить результаты работы учащихся, сделать их всеобщим достоянием, убедить и самих исполнителей и других школьников в полезности данной работы, развивать у ребят вкус к исследовательской работе, прививать любовь к труду.

Опыт показывает, что создание таких географических изданий при школьном географическом кабинете, при географическом клубе или кружке является одним из лучших способов агитации школьников для участия во внеклассной работе по географии.

Глава 3. Практическая реализация внеклассной работы по географии

3.1. Работа кружка «Юные геологи»

Раскрыть таланты или просто занять свободное время учащихся  школы полезным делом помогает большое количество разнообразных объединений дополнительного образования, которые работают в стенах нашей школы.

Все объединения работают в течение учебного года после основных учебных занятий, а также во время летних каникул в виде трудовых отрядов. 

Кружок "Юные геологи"

Второй год веду в школе геологический кружок. Главной задачей кружка является профессиональная ориентация детей и распространение геологических знаний через кружок, геологические олимпиады и слеты, геологические походы и экспедиции, маршруты.  В кружке постоянно занимается около 15 учащихся 5-11 классов.

Со всеми ребятами ведутся теоретические занятия по программе, а также лабораторные работы (выращивание кристаллов, работы с микроскопом и т. д.), проводятся различные экскурсии в музеи, посещаем самые интересные места нашего края.

  За 2 года работы кружка есть успешные выступления на олимпиадах и слетах.

  Интересные походы, полевые экспедиции, экскурсии – все это кружок «Юные геологи»: изучение Земли и Вселенной, их рождение и строение, законы их жизни, изучение минералов и горных пород как в классе (приложение 1 – внеклассное мероприятие «Малахитовая шкатулка»), так и в поле, изучение древней жизни на Земле и многое, многое другое.

  Написано немало работ на геологические темы при подготовке к олимпиадам. (Приложение 2)

В рамках реализации республиканской программы движения юных геологов

мною с учебного года апробируется авторская рабочая программа кружка «Юные геологи», в учебном году кружок проводился 1 час в неделю, в учебном году – 2 часа в неделю. (Приложение 3)

Кружок «Юные геологи» преследует следующие цели и задачи:

Привитие любви к родному краю. Расширение кругозора учащихся. Пропаганда движения юных геологов Чувашии. Профориентация юного поколения и выявление одарённых детей, увлечённых геологией, минералогией, палеонтологией и другими дисциплинами геологического направления. Повышение интереса школьников к изучению геологических наук, минеральных ресурсов России и родного края, развития индивидуальных способностей детей к творческой и исследовательской деятельности. Популяризация геологии как науки и её прикладного значения в народном хозяйстве. Подготовка команды школы к республиканскому слёту юных геологов. Формирование навыков геологической разведки. Создание и оформление геологической выставки

Тематическое планирование кружка составлено в основном с учётом целенаправленной подготовки учащихся к республиканскому слёту юных геологов в течение всего года. Такое планирование, наверное, себя оправдывает, так как больших результатов без целенаправленной работы в течение всего года невозможно достигнуть.

Готовимся к конкурсу «Гидрология»

Итак, личностно-ориентированное обучение и индивидуальная работа с одарёнными детьми ведётся мною по специфичному разделу географии – «Геологии» второй год подряд. Под моим руководством 4 ученика школы, это воспитанники кружка «Юные геологи», приняли активное и результативное участие в заочном туре республиканской геологической олимпиады среди детей и молодёжи:

Март 2007 года – Данилова Марина и Данилова Виктория, 9 класс – 2 место, сертификат участника заочной школы юного геолога Чувашской Республики Март 2008 года – Безгин Денис, 7 класс – 1 место, сертификат участника заочной школы юного геолога Чувашской Республики Март 2008 года – Попова Вероника, 7 класс – сертификат участника заочной школы юного геолога Чувашской Республики

Март, 2008 год. В музее геологии на церемонии награждения

В мае 2007 года команда юных геологов «Алмаз» МОУ «Юманайская СОШ» приняла активное участие на республиканском слёте юных геологов.

Гидрология Визитка

Приятные минуты награждений

Наша эмблема

В мае 2008 года юные геологи школы заняли 1 общекомандное место на 2-ом республиканском слёте юных геологов.

Также 1 места на конкурсах: «Гидрология», «Геологический маршрут», «Геологическая выставка», «Шлиховое опробование», 3 место в конкурсе «Визитка». Есть статьи о нашем участии на слёте и в геологической олимпиаде в республиканских печатных изданиях.

рассматривает уникальную находку, найденную нашими ребятами

на геологическом маршруте

Ребята с удовольствием занимаются на занятиях кружка, готовят геологические выставки, обрабатывают найденные останки вымерших организмов, весной и летом с особым интересом проходят по геологическим маршрутам, проводят поисково-исследовательские работы по изучению гидрологических и геологических объектов местности.

Денис оформляет полевую книжку

Практическое занятие: «Шагомерное

и глазомерное определение расстояний»

Готовим стенды о работе кружка

Изучаем и обрабатываем кости и бивни мамонта, найденные в нашей местности

Геологический маршрут с. Юманаи – д. Луговая, май 2008 год

·  Сама я ежегодно принимаю активное участие на республиканских заседаниях и семинарах руководителей юных геологов: 9 ноября 2007 года, 6 марта 2008 года, 23 марта 2008 года, 5 ноября 2008 года

Члены кружка собирают останки вымерших организмов для обновления материалов школьного историко-краеведческого музея, оформляют топонимический уголок своей местности.

Итак, работа кружка - поддерживать и обновлять музей, проводить в нём экскурсии и готовить ребят.

Слёты и олимпиады

Пожалуй, слёты и олимпиады по геологии - именно тот элемент движения, который сегодня возрождается в Чувашской Республике. И это нас очень радует. На слётах есть возможность выступить командой, а на олимпиадах проявляются яркие индивидуальности.

Соревнуются юные геологи по большому количеству видов. Это геологический маршрут, гидрология, шлиховое опробование, представление визитки команды, геологическая выставка. Попытаюсь коротко охарактеризовать их.

Геологический маршрут - самый дорогой (по баллам) и сложный вид соревнований. "Уменьшенная копия" настоящего геологического маршрута, которым геологи прходят сотни километров. Необходимо как можно быстрее и точнее пройти некоторую ломаную линию (маршрут ~2 - 3 км) на местности, правильно, полно и точно документируя все интересные с геологической точки зрения объекты, отбирая образцы, описать одно обнажение.

Гидрология. Точно определить расход воды в небольшой реке или ручье (также за ограниченное время), описать речку.

Шлиховое опробование - промывание лотков с речным песком на скорость. Имитирует промывку проб на золото и тяжелые минералы, Необходимое условие - сохранить условные минералы. Намыть песок до черного или серого шлиха за короткое время.

Геологическая выставка: рассказать о своем кружке, о работе кружка, о собранных минералах, представить выращенные кристаллы, придумать шутки о горных породах и т. д.

Визитка-представление команды. Художественное выступление о своей команде за 5-7 минут.

Такой вот набор.

Пожалуй, здесь самое время расставить кое-какие акценты. При подготовке к геологическому слёту я в своей работе уделяла внимание индивидуализации обучения и воспитания. При этом занятия вовсе не обязательно должны носить "профориентационный характер". В конце концов, из нашей команды юных геологов выйдут не так уж много геологов. Главное - чтобы всем ребятам было интересно. Соответственно в центре обучающийся. Что же должно соблюдаться:

·  Достижение нормального уровня психического здоровья за счёт ликвидации психического дискомфорта на занятиях через обучение детей в режиме индивидуализации и открытости (в собственном темпе, на своём уровне трудности и т. д.)

·  Повышение воспитывающей роли учебного труда через создание на занятиях принципиально новой среды, способствующей подведению ребёнка к самопознанию, самоопределению и саморегуляции.

·  Осуществление перехода от пассивных форм обучения к деятельному обучению с преобладанием самостоятельной работы на занятии. Постепенный плановый переход обучающихся в режим самообразования. Самоопределение обучающихся в выборе форм и способов обучения.

Первым шагом на пути к успеху необходимо было увлечь детей и заинтересовать каждого ребёнка. Это наверное удалось на теоретических занятиях, когда мы говорили о геологическом прошлом Земли, о древних оледенениях, о вымерших древних животных, о том, что и в нашей местности можно найти останки мамонтов, белемнитов, аммонитов и др. Знакомились мы с соответствующей литературой, дети сами приносили интересные книги. На практических занятиях мы обрабатывали клыки мамонта, рассматривали коллекции полезных ископаемых. При этом практически все ребята с нетерпением ждали весны и лета, когда они сами будут искать останки древних животных, распознавать минералы и полезные ископаемые на природе.

Также очень сильно заинтересовал ребят тот факт, что самые активные члены кружка поедут в мае на республиканский слёт юных геологов. Поэтому старались все.

Вторым шагом было моё наблюдение или диагностика. Каждый ребёнок индивидуален, у каждого свои способности и склонности. Кому-то нравилась теория, кому-то по душе были практические занятия.

Третий шаг – работа с каждым ребёнком индивидуально. Очень сильно увлёкся геологией Безгин Денис, ученик 8 класса. В 7 классе мы с ним провели исследовательскую работу о музейном экспонате – «клыках и бивнях мамонта», затем приняли участие в республиканской геологической олимпиаде, смогли занять 1 место. Ближе к слёту Денис увлёкся изучением геологических обнажений, их описанием. Я давала задания, он дома самостоятельно всё изучал, затем на занятиях кружка сам обучал других. Под его руководством ребята срисовывали условные знаки обнажений, учились вести полевой дневник, изучали полезные ископаемые.

Мы заранее знали, какие задания будут на слёте и целый год готовили эти задания. В ходе работы с коллективом детей было видно, кого что больше интересует. Так создались у нас микрогруппы, с явными лидерами в команде, то есть с сильнейшими. Эти ребята и поехали на слёт.

Краснов Юрий, очень талантливый парень. У него способность достаточно правильно определять полезные ископаемые, хорошо ориентируется на местности, умён, богатый словарный запас и чувство юмора. На одном занятии по теме «Выращивание кристаллов» Юра показал мастер-класс. После этого у всех было большое желание самим попробовать. Покопались мы и в Интернете, нашли материал, как выращивать кристаллы в домашних условиях, теперь все члены кружка принесли выращенные ими кристаллики соли для создания выставочного материала. Хорошо показал себя Юра на конкурсе «Шлиховое опробование», никаких сомнений в том, чтобы его определить на этот конкурс у меня не было, так как у Юры уже был опыт на 1 республиканском слёте юных геологов в мае 2007 года. Юра занял 1 место.

Вне зачёта в этом конкурсе участие принял ещё один наш шустры мальчик Албутов Иван – уже готовим его на будущее. Он долго тренировался дома, сначала изучил литературу, весной индивидуально практиковался на речке, полученный шлих приносил и показывал нам.

Девочки более усидчивые, чем мальчики и им легче довести дело до конца. Поэтому девочкам я доверила конкурс «Гидрология». Если на занятиях кружка все писали планы по описанию какого-то гидрологического объекта, то две девочки Попова Вероника и Тихонова Ольга получали на дом множество индивидуальных заданий: найти площадь сечения ручья, расход воды, скорость ручья и описать реку. Помогала этим девочкам на занятиях участница 1 республиканского слёта Данилова Марина, ученица 10 класса. То есть работала система подшефных.

Упорно работали все над геологической выставкой. Создавали топонимическую карту. Яковлева Оксана сделала бусы и браслеты из керамзита. Иванова Елена, Тихонова Ольга, Евдокимова Кристина создали коллекции из аммонитов и белемнитов, которые сами нашли.

Так, шаг за шагом, работая с каждым ребёнком индивидуально, создавая микрогруппы и сплотив коллектив, мы смогли добиться результата.

На геологическом слёте нравится абсолютно всем. Это же реальные полевые условия: палаточный лагерь, каша, приготовленная на костре, песни у костра, романтика. Это гордость, которая появляется, когда делаешь настоящую сложную работу и добиваешься результата.

Впереди у нас еще много работы, немало познавательных геологических походов и один из самых  важных – поход за знаниями.

3.2. Предметные недели по географии

По предмету география в школе провожу предметные недели, которые вызывают большой интерес у учащихся. При проведении игр, брейн-рингов и т. д. у учащихся воспитываются такие чувства, как: сопереживание, ответственность друг за друга, любовь к окружающему миру, к родной природе, чувство гордости и патриотизма за свою страну и т. д.

Попова Вероника, ученица 7 класса,

победительница географической игры «Звёздный миг»

произносит речь на звёздном географическом миге.

10.12.2007 год

Утверждаю:

Директор МОУ «Юманайская СОШ»

План мероприятий в рамках проведения недели физической географии в период с 8.12.2007 года по 13.12.2007 года в МОУ «Юманайская СОШ»

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1	Географическая игра «Звёздный миг» с учащимися 7-8 классов	10.12.2007
2	Интеллектуальная игра «Полундра» с учащимися 6 класса	9.12.2007
3	Географический брейн-ринг «Наш дом – планета Земля»	11.12.2007

Выписка из приказа по школе №12-В

Об итогах проведения от 01.01.2001 года

предметных недель в школе

В целях повышения качества образования и воспитательного процесса, формирования интереса к географии, привития любви к предмету, развития мышления, сообразительности, внимательности, побуждения учащихся к активной творческой деятельности, раскрытия потенциала творческой и мыслящей личности в период с 8.12.2007 года по 13.12.2007 год в МОУ «Юманайская СОШ» проведена неделя физической географии.

В рамках недели проведены конкурсы, игры, викторины в 608 классах по физической географии. К подготовке и проведению мероприятий ответственно подошла учитель географии Филиппова в. н.

С учащимися 7-8 классов проведена географическая игра «Звёздный миг». Игра прошла очень оживлённо, соперничали две команды «Восток» - 7 класс, «Запад» - 8 класс. В отборочном туре выбрали семь самых активных игроков. После семи конкурсов победу одержал один ученик, ею оказалась Попова Вероника, ученица 7 класса. Она произнесла речь на звёздном географическом миге.

Учитывая возрастные особенности учащихся, в 6 классе проведена интеллектуальная игра «Полундра». Соревновались две команды «Синие корабли» и «Фрегат». Каждая команда нарисовала свои корабли, по очереди отвечала на вопросы и сбивала корабли противника, где понадобились и сообразительность, и смекалка, и конечно знание географии. Ребята были очень активны, игра понравилась всем, в итоге победила команда «Фрегат».

В 7 классе прошёл увлекательный географический брейн-ринг «Наш дом – планета Земля». Две команды «Меридиан» и «Параллель» соревновались в разных конкурсах: «Географические приборы», «Загадки», «Юные поэты». (Приложение 4). Чередовались умственная и творческая активность учащихся, в перерывах между конкурсами проводились физкультминутки и музыкальные паузы. В итоге победу одержала команда «Меридиан».

Неделя географии прошла успешно.

На основе вышеизложенного принято решение:

Отметить добросовестное отношение по подготовке и проведению предметной недели физической географии учителя географии и объявить благодарность. Практиковать ежегодное проведение предметных недель с применением инновационных интерактивных форм.

Выписка верна:

Подпись

Директор школы:

ВЫПИСКА ИЗ ПРИКАЗА по школе

28.01.2009 №12

Юманай ялě с. Юманаи

Об итогах проведения предметной недели географии

В целях развития познавательного интереса учащихся к отдельным предметам в период с 19 января 2009 года по 24 января 2009 года в МОУ «Юманайская СОШ» проведена предметная неделя географии.

В рамках этой недели учителем географии проведены разнообразные мероприятия среди 5-11 классов.

В течение всей недели учащиеся 6 класса являлись метеорологами и синоптиками, они наблюдали за погодой и ежедневно заносили данные о температуре, об осадках, направлении ветра в специальную таблицу, которая висела в коридоре школы.

·  21 января состоялся географический вечер для учащихся 5-6 классов «Посвящение в географы». (Предметная неделя географии в школе / – Ростов-на-Дону, 2006, стр.37) Под руководством учителя географии учащиеся 6 класса поставили небольшую инсценировку: «Путешествие по свету» и спели географический гимн. В конце все ученики дали клятву юного географа: что будут читать много книг, ходить в походы, любить природу и жить дружно.

ПРИКАЗЫВАЮ: в честь вечера всем участникам вручить удостоверения юного географа: Капитоновой Алине – 5 кл, Семёновой Зинаиде – 6 кл., Карачковой Анжеле – 5 кл., Исакову Денису – 5 кл., Петрову Сергею – 5 кл., Васильеву Николаю – 5 кл, Артемьеву Артуру – 5 кл., Архиповой Татьяне – 5 кл., Константиновой Марине – 5 кл, Измейлову Евгению – 5 кл., Вакумовой Елене – 6 кл, Капитоновой Елене – 5 кл, Сергеевой Наталье – 6 кл, Безгиной Анастасии – 6 кл., Петровой Вере – 6 кл., Ундрицовой Вале – 6 кл., Иванову Николаю – 6 кл, Абрамову Владимиру – 6 кл, Филимонову Сергею – 6 кл.

·  22 января 2009 года прошла пресс – конференция с учащимися 7-8 классов « Сокровищница Деметры». (Предметная неделя географии в школе / – Ростов-на-Дону, 2006, стр.181). Кто же такая Деметра? Это богиня плодородия, мать – земля, мать – кормилица.

Мероприятие было посвящено обычным плодам, которые растут у каждого на огороде, и которыми каждый лакомился не один раз. Учащиеся 7 и 8 классов выступили с докладами об истории происхождения многих культурных растений (картофеле, кукурузе, рисе, гречке, подсолнуха), овощей и фруктов (огурце, томате, капусте, свекле, клубнике, дыне, арбузе), их родине, и долгом и трудном пути попадания их в страны Европы и нашей России.

В ходе доклада ребята прикрепляли изображения плодов и растений на географической карте в том месте, где находится их родина.

После всех выступлений прошёл конкурс «А ну - ка, отгадай», где ребятам были предложены ряд загадок об овощах и культурных растениях.

В конце мероприятия учительница географии обратилась к ребятам с такими словами:

- Ребята, я обращаюсь к вам как к будущим хозяевам не только своего дома, огорода, дачи, но и как к будущим хозяевам земли. Храните и берегите, любите каждое растение, каждую травинку нашей планеты и тогда ваша любовь окупится с троицей.

ПРИКАЗЫВАЮ: участникам мероприятия вручить сертификаты участника: Петрову Дмитрию – 7 кл, Спиридонову Сергею – 7 кл., Микеевой Христине – 7 кл., Макарову Николаю – 7 кл, Петрову Ивану – 7 кл, докладчикам – почётные грамоты: Григорьевой Марии – 8 кл., Поповой Веронике – 8 кл., Яковлевой Оксане – 8 кл, Тихоновой Ольге – 8 кл, Ундрицовой Наталье – 8 кл., Албутову Фёдору – 7 кл, Сововой Галине – 7 кл, Дронову Александру – 7 кл, Яковлеву Андрею – 7 кл, Иванову Виктору – 7 кл, Арсентьевой Анне – 7 кл., Петровой Татьяне – 7 кл.

23 января 2009 года прошла географическая игра «Звёздный миг» среди учащихся 9-11 классов.

Сначала был проведён отборочный тур, после которого для продолжения игры были выбраны 6 наиболее активных игроков, т. е. лучших знатоков географии: Белов Сергей – 9 класс, Мартынов Валерий – 9 класс, Яковлева Кристина – 10 класс, Данилова Виктория – 10 класс, Морозова Ирина – 11 класс, Верендеева Ирина – 11 класс.

Всего было проведено 6 туров, после каждого из игры выбывало по одному ученику. Вопросы были самые разнообразные: и по физической и по экономической географии. Особенно понравилось ребятам составление новых слов – географических объектов, со словом Гренландия. В нелёгкой борьбе победу одержала ученица 10 класса Данилова Виктория. Она произнесла речь в честь своего счастливого мига. Второе место заняла Морозова Ирина, ученица 10 класса, третье место занял Белов Сергей, ученик 9 класса. ПРИКАЗЫВАЮ: всем участникам игры вручить сертификаты участника, а призёрам – грамоты.

На основе вышеизложенного ПРИКАЗЫВАЮ:

1)  Проведение предметной недели географии практиковать ежегодно

2)  При проведении мероприятий больше использовать ИКТ технологии

3)  Объявить благодарность учителю географии за добросовестное отношение к проведению предметной недели географии

4)  Наградить вышеназванных учащихся сертификатами и грамотами на общешкольной линейке

Выписка верна:

Директор школы: