Проводится музыкальная игра «Карусель».
Выбегают дети с ложками.
ХОХЛОМА
1-ый ребенок:
Резные ложки и ковши ты разгляди-ка, не спеши.
Там травка вьется и цветы удивительной красы.
2-ой ребенок:
Блестят они как золотые, как будто солнцем залитые.
Все листочки, как листочки, здесь же каждый золотой.
Красоту такую люди называют Хохломой.
3-ий ребенок:
Ложки! Ложки! Расписные ложки!
Кто хочет поиграть немножко?
4-ый ребенок:
Эй, народ, не зевай, вместе с нами поиграй!
Детский оркестр русских народных инструментов.
Ведущий: Мы работали, играли, время даром не теряли.
Но пришла пора прощаться.
В путь нам надо собираться.
Говорят вам мастера:
До свидания, друзья!
Кланяются.
2.3. «Кудесник, сказочник, поэт»
«Юбилейный год Александра Сергеевича Пушкина
в Центре развития ребенка № 000»
(выступление Авериной Марии Сергеевны, педагога дополнительного образования, на презентации в ресурсном центре «В таланты с малых лет» совместного проекта Департамента образования города Москвы и ЮНЕСКО «Московское образование: от младенчества до школы»)
Знакомая всем крылатая фраза, говорит о том, что «Все гениальное просто!». Эти слова лучше всего характеризуют творчество . Сегодня поэзия и проза воспринимается как неотъемлемая часть круга детского чтения. С произведениями великого поэта читатели знакомятся в самом раннем возрасте, потому что легкость стиха, яркая и понятная образность – эти качества делают творчество поэта доступными детям, особенно детям дошкольного возраста. Пушкинские сказки и стихи открывают маленькому читателю огромный мир человеческих мыслей, чувств, переживаний, приобщают его к общечеловеческим культурным ценностям и богатству родного языка.
Давно известен тот факт, что отточенный до мелочей язык Пушкина – лучшее средство для работы над риторикой и культурой речи детей. Читая его произведения, дети учатся говорить и фантазировать. Тот мир, который открывается для них со страниц литературных произведений Александра Сергеевича Пушкина, несомненно, развивает воображение и интеллект, погружает в атмосферу творчества, предлагает задуматься над нравственным смыслом тех или иных поступков и решений любимых персонажей, вдохновляет на самостоятельную деятельность, способствует раскрытию актерского потенциала ребенка.
В нашем учреждении накоплен большой опыт работы с детьми по ознакомлению с творчеством Александра Сергеевича Пушкина, отмеченный двумя большими событиями:
· в 1999 году Центр развития ребёнка стал лауреатом конкурса тематических программ, посвященных 200-летию со дня рождения с театрализованным представлением «У лукоморья».
· в июне 2009 года весь культурный мир отмечал 210-летие со дня рождения русского поэта, поэтому мы решили строить свою работу на учебный год под эгидой имени .
Работа в данном направлении проходила в несколько этапов.
1 этап – ознакомление детей с информацией о творчестве :
· каждый месяц для воспитанников Центра был организован мульт-салон «Пушкина», где дети смотрели мультипликационные фильмы: «Сказка о попе и работнике его Балде». «Сказка о золотой рыбке», и т. д.
· в Российской государственной детской библиотеке для старших дошкольников был проведен цикл познавательных занятий «Пушкиниана» по сказкам .
· в библиотеке нашего детского сада была создана постоянно действующая выставка книг детской художественной литературы по творчеству , которой могли воспользоваться воспитанники и их родители, и педагоги.
· в каждой группе проходили занятия по ознакомлению с творчеством русского поэта.
Итогом этого этапа стала викторина «Путешествуем по сказкам Пушкина», проведенная в старших и подготовительных группах.
Так же в декабре 2008 года в рамках конкурса «Юные звезды сцены 2009», организованного Системой добровольной сертификации информационных технологий совместно с Московским областным государственным театром юного зрителя нами был показан спектакль «У Лукоморья», с которым мы вышли в финал конкурса.
На 2 этапе нашей работы шла разработка и обсуждение музыкально-литературной композиции «Кудесник, сказочник, поэт», на основе интеграции разных видов искусств: музыки, хореографии, литературы, изобразительного искусства.
На этом этапе были проведены:
· Мультимедийная презентация для старших дошкольников «Художники пушкинской эпохи», где познакомились с жизнью и творчеством: , , К. Брюллова, .
· Была проведена экскурсия в усадьбу Трубецких, так же посвящённая сказкам . В это время там проходил семейный фестиваль «Островок детства», с проведением мастер-класса по песчаной скульптуре, где наши дети лепили одного из персонажей сказок .
· Музыкальными руководителями и педагогом дополнительного образования по хореографии был организован музыкальный салон «Музыкальная Пушкиниана», где ребята еще раз прослушали лучшие музыкальные произведения русских композиторов, написанные на произведения , показали свои умения и способности в хореографическом и театральном искусстве.
3 этап: интеграция разных видов детской творческой деятельности.
На этапе происходила непосредственная работа по созданию и проведению интегрированного занятия «Кудесник, сказочник, поэт». Дорабатывался сценарий занятия, подбиралась специальная литература, музыкальный произведения, которые будут исполнять дети и педагоги. Шла отработка и совершенствование музыкальных и танцевальных номеров, создавались костюмы и декорации для театрализованного представления.
4 этап: презентация творческих проектов.
Это участие в финале конкурса «Юные звезды сцены-2009». Участие в выставке «Пушкина в работах детей», который проходил в Ресурсном центре «В таланты с малых лет». И так же в мае на сцене Городского дома Учителя мы показали свою музыкально-литературную композицию «Кудесник, сказочник, поэт».
Конечно, год закончился, но это не значит, что мы перестанем обращаться к литературным шедеврам великого поэта. Гениальность русского поэт живет в творчестве других художников, композиторов, писателей, вдохновляя их на создание новых культурных шедевров. А так же вдохновляя нас, педагогов и детей, на новые творческие проекты и открытия.
«Кудесник, сказочник, поэт»
(музыкально-литературная композиция)
Действующие лица и исполнители:
1 часть: Времена года
2 девочки в зеленых платьях с ветками сирени. (Весна)
2 девочки в оранжевых платьях с осенними листьями. (Осень)
2 девочки в белых платьях и 2 мальчика в варежках и шарфах. (Зима)
Девочка, исполняющая фортепьянные произведения.
2часть: Сказка «О попе и работнике его Балде»
Автор
Старый бес
Бесенок
Два зайца
Балда
Девочки – «волны»
2 взрослых в роли лошади.
3 часть: Бал.
Участвуют все дети.
Атрибуты:
Для 1части - Времена года:
Осенние листья или цветы или оранжевые банты на запястьях.
Ветки сирени или искусственные цветы сирени.
Белая лента для исполнительницы зимней вьюги.
Детские картины с изображением природы, Пушкинских сказок, и бала, кисти и 3 мольберта, на которых стоят эти картины.
Для 2 части - Сказка «О попе и работнике его Балде»:
Небольшое деревце или куст, пень, веревка, мешок, волны, сделанные из картона, лошадь.
1 часть. Времена года.
На сцене стоят мольберты с детскими рисунками, на которых изображены: времена года, сказки, бал.
Звучит музыка. Открывается занавес, на сцене стоят дети.
1.Звучит песня: «Я нарисую, что хочу» (муз. Р. Гуцалюк, сл. А. Левандович).
По окончании песни звучит медленная лирическая музыка, дети подходит к мольбертам, берут кисти в руки и изображают художников. По окончании садятся на стульчики.
Ведущая: Дети, какие вы сегодня красивые, нарядные пришли в этот зал и нарисовали замечательные картины. Кому посвящены эти прекрасные творения?
1-ый ребенок: Великому русскому поэту Александру Сергеевичу Пушкину.
2-ой ребенок: Скоро его День рождения!
3-ий ребенок: Как дуновенье твое имя –
Кудесник, сказочник, поэт.
Из дальней дали вечной сини
Доходит к нам твой теплый свет.
(Надежда Тарапата, 8 кл.)
4-ый ребенок: Совсем не многие могут писать так, чтобы их произведения оставались любимыми через столетия.
5-ый ребенок: Мне очень нравятся его стихи о природе.
6-ой ребенок: Пушкин для меня – это светлый прохладный ветер.
7-ой ребенок: А для меня Пушкин – это осень, теплая и прохладная.
8-ой ребенок: Пушкин – это воздух, наполненный дыханием трав и запахом осенних листьев.
Ребенок подходит к мольберту с картиной о природе и читает отрывок из романа «Евгений Онегин»:
…Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день.
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора –
Стоял ноябрь уж у двора.
Звучит «Гавот», в исполнении воспитанницы подготовительной группы. Девочки с осенними листьям или осенними цветами исполняют танец-импровизацию.
Выходит ребенок и читает отрывок из стихотворения :
Вот север тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идет волшебница зима.
Пришла, рассыпала; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов;
Брега с недвижною рекою
Сровняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки зимы.
Музыкальный руководитель исполняет романс на стихи «Зимний вечер» (муз. М. Яковлева).
Звучит музыкальное произведение «Пастушок» в исполнении воспитанницы подготовительной группы.
Девочки в белых платьях и мальчики в варежках и шапках исполняют танец-импровизацию, изображая детей, играющих в снежки, лепящих снежную бабу и т. д. Во второй части музыкального произведения, одна из девочек достает белую ленту и изображает зимнюю вьюгу, а дети стараются заслониться от нее и убегают.
Ребенок: Еще дуют холодные ветры
И наносят утренние морозы.
Только что на проталинках весенних
Показались ранние цветочки;
Как из чудного царства воскового,
Из душистой келейки медовой
Вылетела первая пчелка,
Полетела по ранним цветочкам
О красной весне поразведать,
Скоро ль будет гостья дорогая,
Скоро ли луга позеленеют,
Скоро ль у кудрявой березы
Распустятся клейкие листочки,
Зацветет черемуха душистая.
В исполнении воспитанницы подготовительной группы звучит «Вальс» (муз. Майкопара). Девочки в зеленых платьях исполняют танец-импровизацию с ветками сирени.
Музыкальный руководитель: Как стало тепло. Наступило лето.
Приветствую тебя, пустынный уголок,
Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,
Где льется дней моих невиданный поток
На лоне счастья и забвенья!
Я твой: я променял порочный двор цирцей,
Роскошные пиры, забавы, заблужденья
На мирный шум дубрав, на тишину полей,
на праздность вольную, подругу размышленья
Я твой: люблю сей темный сад
С его прохладой и цветами.
Исполняется «Вальс» Ф. Шопена.
2 часть – Сказка «О попе и работнике его Балде»
Ребенок: А когда я вспоминаю Пушкина, то мне почему-то представляется темная комната, освещенная слабым светом одной – единственной свечи, маленький Саша слушает старые сказки его доброй и нежной няни Арины Родионовны.
Воспитанница подготовительной группы исполняет фортепьянное произведение «Сказка».
Ребенок: Сказки Пушкина мы знаем.
Любим очень и читаем. Изучаем наизусть.
В них живет наш русский дух!
И одну из этих сказок мы покажем вам сейчас.
Выставляются театральные атрибуты для сказки «О попе и работнике его Балде»: пень, веревка, небольшое деревце (см. приложение).
3часть – Бал.
Музыкальный руководитель: О! что за чудесная картина здесь нарисована?
Ребенок читает отрывок из романа «Евгений Онегин»:
…в Собранье:
Там теснота, волненье, жар,
Музыки грохот, свеч блистанье,
Мелканье, вихорь быстрых пар,
Красавиц легкие уборы,
Людьми пестреющие хоры,
Невест обширный полукруг,
Все чувства поражает вдруг.
Ребенок: И вот волшебный миг настал,
Друзья, мы открываем бал!
Звучит музыка из балета «Лебединое озеро» и все дети исполняют танец «Полонез».
Музыкальный руководитель: Пусть всегда стихи поэта озаряют нашу жизнь. Пусть проходят века, но все так же светло и молодо звучат снова и снова пушкинские слова.
Приложение
Отрывок из сказки «О попе и работнике его Балде».
На сцене с правой стороны ближе к краю стоит небольшое деревце или куст, за которым спрятались 2 зайца. Рядом стоит пенек и лежит веревка.
Автор: Балда с попом понапрасну не споря,
Пошел, сел у берега моря.
Под русскую народную музыку выходит Балда, степенно подходит к пеньку, садится, берет веревку и начинает ее раскручивать.
Автор: Там он стал веревку крутить
Да конец ее в море мочить.
Появляются девочки – «волны» и исполняют танец под музыку на усмотрение музыкального руководителя.
Во время танца, среди волн появляются бесы. К концу музыку Бесенка «смывает» волной.
Старый бес: Зачем ты, Балда, к нам залез?
Скажи, за что такая немилость?
Балда: Как за что? Вы не платите оброка,
Не помните положенного срока
Старый бес: Балдушка, погоди ты море морщить,
Оброка сполна ты получишь вскоре.
Погоди, вышлю к тебе я внука.
Балда: Этого провести не штука.
Появляется бесенок.
Бесенок: Здравствуй, Балда мужичок:
Какой тебе надобен оброк?
Об оброке век мы не слыхали,
Не было нам такой печали.
Ну, так и быть – возьми, да с уговору,
С общего нашего приговору,
Чтобы впредь не было никому горя,
Кто скорее из нас обежит около моря,
Тот и бери себе полный оброк,
Между тем там приготовят мешок.
Балда: Где тебе тягаться со мною,
Со мною, с самим Балдою?
Обгони сперва моего брата. (Из-за куста выпрыгивает один зайчонок)
Раз, два, три! Догони-ка!
Бесенок и зайчик бегут по кругу, зайчик убегает в задние кулисы, а около Балды выбегает другой заяц.
Автор: Прибежал бесенок задыхаясь.
Глядь – а Балда братца гладит.
Балда: Братец мой любимый
Устал, бедняжка! Отдохни родимый.
Заяц убегает.
Автор: Бесенок оторопел,
Хвостик поджал, совсем присмирел.
Бесенок: Что ты хлопочешь!
Будет тебе оброк, коли захочешь.
Балда: Нет – теперь моя череда,
Условия сам назначу,
Задам тебе, враженок, задачу:
Посмотрим, какова у тебя сила.
Видишь, там сивая кобыла?
Под русскую народную музыку появляется «кобыла»
Балда: Кобылу подыми-тка, ты,
Да снеси ее полверсты;
Снесешь кобылу, оброк уж твой,
Не снесешь кобылу, ан будет мой.
Далее бесенок выполняет действия по тексту.
Автор: Бедненький бес
Под кобылу залез,
Поднатужился,
Поднапружился,
Приподнял кобылу, два шага шагнул
На третий упал, ножки протянул.
Балда: Глупый ты, бес,
Куда ж ты за нами полез?
И руками – то снести не смог,
А я, смотри, снесу промеж ног.
Балда берет под уздцы «кобылу» и под музыку проходит с ней по кругу. «Кобыла» уходит за кулисы.
Автор: Испугался бесенок и к деду
Пошел рассказывать про такую победу.
Делать нечего черти собрали оброк
Да на Балду взвалили мешок.
Старый бес и бесенок выносят мешок и отдают его Балде.
Балда: Собирайся народ,
Собрал я оброк!
3. КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
3.1. «Новогодний марафон»
План проведения новогодней недели в Центре развития ребёнка № 000
день | мероприятие | ответственные |
1 день | 1.Мастерская Деда Мороза (изготовление сувениров, подарков). 2.Беседа «Как встречают Новый год люди всех земных широт» | Педагог дополнительного образования (изодеятельность) Воспитатели групп |
2 день | 1.Новогодние утренники 2.Зимние забавы на улице | Воспитатели групп, музыкальные руководители, педагоги дополнительного образования |
3 день | 1.Выставка-смотр «Рождественский носочек» 2.Парк снежных фигур | Педагоги дополнительного образования (иностранный язык, изодеятельность), воспитатели групп. Воспитатели групп |
4 день | Новогоднее развлечение «Английское чаепитие» | Педагог дополнительного образования (иностранный язык) |
5 день | 1.Кукольный театр «Подарок Деду Морозу» 2.Танцевальный марафон «Возле елки каждый год дети водят хоровод» | Музыкальный руководитель, воспитали групп, педагоги дополнительного образования Педагог дополнительного образования (хореография) |
Мастерская деда Мороза
(мастер-класс для педагогов по изготовлению сувениров, подарков)
Рождество – один из самых почитаемых в мире праздников. В каждой стране есть свои обычаи и традиции празднования его.
На Руси в конце каждого года проходил обряд прославления солнца. Обычай этот сохранился со времен древних славян, когда старцы-волхвы трением дощечек священного дерева добывали новый «живой огонь», которым зажигались двенадцать костров. Вокруг костров читали заклинания, гадали. В огне сжигали все плохое, избавлялись от нечисти.
Обычай рождественского огня имеет свои отклики в рождественских традициях России (огоньки на елке) и некоторых других стран. Например, в Испании до сих пор сохранился обычай сжигать соломенные чучела старика и старухи, как символов старого года. В Англии долго сохранялся обычай «рождественского полена», перешедший от викингов. Спиливали огромное дерево, целый год его хранили, а на следующее рождество вносили в дом и поджигали. Все надеялись, что оно сгорит за 24 часа. Если бревно угасало, не догорев, это считалось знаком, предвещающим несчастье.
А сейчас на стол обязательно ставят особый пудинг. В него закладывают монетку, кольцо и наперсток. Перед тем. Как съесть, пудинг поджигают. Говорят, что это делает вкус блюда особенно изысканным. Затем разрезают на кусочки и смотрят, кому какой предмет достался. Монетка – залог мирских благ, колечко означает свадьбу, наперсток – праведную жизнь.
И, конечно, обязательным атрибутом рождества во всех странах являются подарки.
В России принято было одаривать детей козулями – медовыми пряниками. Они могли быть разной формы - в виде оленя, ангела, Вифлеемской звезды. Коза считалась символом изобилия и достатка в доме, корова – символом урожая и плодородия, олень приносил долголетие и счастье, «тетера с птенцами» - счастливое материнство.
В Англии, гость, входящий в дом в первый день Нового года, должен принести с собой лепешку, виски и уголек. Уголь бросит в семейный камин и пожелать, чтобы огонь в доме горел очень долго.
И, конечно, в каждой стране дети пишут письма главному герою праздника. У нас – Деду Морозу, в Англии – Санта Клаусу, В Греции – святому Николаю.
Каждый год в декабре месяце на почту поступают письма с адресом:
162340 Вологодская область, город Великий Устюг,
ул. Виноградова, дом 4 Деду Морозу.
Здесь живет российский дед Мороз. Со всей страны пишут ему письма дети с пожеланиями и поздравлениями. Откуда же взялся этот таинственный персонаж?
Предками Деда Мороза в одних странах считали местных гномов, в других – средневековых странствующих жонглеров, которые распевали рождественские песни, Деда-Трескуна. Но среди предков был вполне реальный человек. По одной версии - в 4 веке на месте современного турецкого города Кале располагался античный город Мира. Там жил христианский архиепископ Николай. По другой версии - рассказывают, что родился он в городе Патары, на берегу Средиземного моря. Он был рано посвящен в священный сан и обнаружил в себе дар творить чудеса. Много чудесных дел совершил святой Николай. Культ Николая проник на Русь от варягов и греков.
По преданию, Святой Николай раздавал подарки только послушным детям, а шалунов – наказывал.
Однажды, он спас трех дочерей бедствующего семейства, один раз подбросив им в окно, а в другой, когда окно было закрыто, через дымоход, узелки с деньгами.
Жили-были три сестры. Они были бедны и не могли выйти замуж. Однажды холодным рождественским вечером сестры завели разговор о том, как бы им выйти замуж. Старшая сестра хотела продаться в рабство, чтобы получить деньги для младших сестер. Но младшие на это не соглашались. Этот разговор услышал проходящий мимо Святой Николай. Он вернулся в церковь. Взял кошель с деньгами и бросил их в открытое окно. Денег хватило на приданое старшей сестре. На следующий год он таким же образом помог средней сестре. А на третий год Рождество было морозным и окно в доме было закрыто. Тогда святой Николай забрался на крышу и бросил кошелек с деньгами через каминную трубу. Младшая из сестер как раз постирала свои чулки и положила их у камина сушиться, и кошелек влетел прямо в чулок. Отсюда и пошла традиция вешать на Рождество чулки у камина.
Долго никто не мог догадаться, что за человек помогает детям и сиротам. Однажды святой Николай с полным мешком подарков для детей спешил от одного дома к другому, его поймал ночной дозор. Они узнали Николая, а в мешке обнаружили множество сладостей. Тайна была раскрыта, на Руси осталась традиция ждать Деда Мороза с мешком подарков.
После смерти его объявили святым. После этого установился обычай 19 декабря дарить детям подарки. После введения нового календаря святой стал дарить детям подарки на Рождество и на Новый год.
В других странах вместо мешка или чулка, откуда достают подарки, используются башмачки, рождественские полена, необыкновенные пироги, в которые запекают фарфоровых куколок, кольца, монеты, стручки горького перца.
Все от взрослых до детей любят получать подарки, и как приятно получить подарок сделанный руками родных и близких. Какими могут быть новогодние сувениры, вам решать. Что именно вы создадите сегодня? Для вас подготовлены разнообразные материалы: куски ткани, тесто, бумаги и материалы для декорирования.
Посмотрите на образцы и творите.
Беседа «Как встречают Новый год люди всех земных широт»
Пояснительная записка
Так как в нашем учреждений в этом году реализуется проект «По странам и континентам», мы сочли необходимым провести такие беседы-встречи и познакомить наших детей с традициями и обычаями проведения и празднования Нового года и Рождества в странах, которые они изучают.
Вот некоторые интересные факты:
Австрия.
Австрийцы считают, что в первый день Нового года надо непременно съесть кусочек свинины – на счастье, немного хрена – для здоровья и зеленого горошка – чтобы деньги водились.
Венский Монетный двор к Новому году чеканит специальную медаль, на которой изображен ребенок верхом на свинье – символ счастья. 31 декабря тысячи жителей австрийской столицы приходят на Соборную площадь, чтобы услышать торжественный звон установленного на соборе Святого Стефана «Колокола мира».
Уже более двух веков в новогодние праздники принято посылать поздравительные открытки и дарить фигурки с традиционными символами счастья, которыми считаются трубочист, четырехлистник клевера и свинья.
Англия.
За несколько дней до 1 января на улицу выходят музыканты и певцы, исполняющие народные песни. У англичан в новогодний вечер каждый может прийти на праздник в незнакомый дом к незнакомым людям. Гостя обязательно примут, однако ему необходимо принести с собой лепешку, виски и кусочек угля, чтобы в этом доме было сытно, весело и тепло. В Англии пекут неимоверное количество печенья – согласно традиции, должно быть не менее 12 сортов.
Деда Мороза в Англии зовут Санта Клаус.
В новогодние дни для детей в театрах разыгрываются представления на сюжеты старинных английских сказок. Лорд Беспорядок ведет за собой карнавальное шествие, в котором принимают участие сказочные персонажи: Хобби Хорс, Мартовский заяц, Шалтай-Болтай, Панч и др. Санта Клаус, согласно поверьям, путешествует на санях, в которые запряжены шесть оленей. Его все очень ждут, особенно дети. Они вешают на край своей кровати чулок, в который через печную трубу должен попасть подарок. Всю новогоднюю ночь уличные торговцы продают игрушки, свистульки, пищалки, маски, воздушные шары.
Греция.
Греки, отправляясь на Новый год к родным и знакомым, берут с собой подарок – замшелый камень. Оставляя его знакомым, они говорят: «Пусть ваши деньги будут так же тяжелы, как этот камень!»
По одному из новогодних обычаев ровно в полночь мать семейства выходит во двор и разбивает о стену дома плод граната. Если зерна разлетятся по двору, значит, в новом году семью ожидает удача, а поля дадут хорошие всходы.
Россия.
В России в старые времена в новогоднюю ночь, когда за столом собиралась вся семья хлебать новогоднюю кутью, дети залезали под стол и лыковой веревкой опутывали его ножки, чтобы в будущем году все опять собрались вместе. Так, новогодняя ночь становилась временем единения с близкими, примирением тех, кто был в ссоре.
В России принято было одаривать детей козулями – медовыми пряниками. Они могли быть разной формы - в виде оленя, ангела, Вифлеемской звезды. Коза считалась символом изобилия и достатка в доме, корова – символом урожая и плодородия, олень приносил долголетие и счастье, «тетера с птенцами» - счастливое материнство.
Украина.
Первый день Нового года непременно разбрасывают у себя или в тех домах, в которые идут в гости, зерно, чтобы год был обильным, урожайным, чтобы дом был полной чашей.
«Самая красивая елочка»
сценарий праздника для детей средней группы
Ведущий:
За окном мелькает снег,
Легкий, новогодний,
В зале музыка и смех –
Детский бал сегодня!
Дети под музыку входят в зал, встают врассыпную.
1. ПЕСНЯ «НОВОГОДНЯЯ ПОЛЬКА»
Дети садятся на места
Ведущий:
Белоснежная, морозная
Опять пришла зима.
Разукрасила узорами
Все окна и дома
Эх! Зима, зима, зима,
Белая метелица,
Снег кружится и метет,
Под ногами стелется.
Наступает время сказки,
Открывайте шире глазки,
Чудо всех сегодня ждет –
Сказка в гости к нам идет!
Жил да был снеговичок,
Славный, милый толстячок.
Детский сад он охранял,
Снег метелкой подметал.
Под музыку выходит снеговик.
Снеговик:
Мороз и стужу лютую
Я очень уважаю
Сосульки и мороженое
Просто обожаю!
Наряд мой весь из снега
И снежный я внутри,
Морковка вместо носа,
В руках метла, смотри!
Снеговик замирает (Замерзает)
Ведущая:
Ночью сильный был мороз,
Снеговик к земле примерз,
Его надо отогреть,
Дружно песню ему спеть!
ПЕСНЯ «СНЕГОВИК»
Снеговик:
Как вы хорошо пели! Мне даже плясать захотелось!
Как топну ногой, да притопну другой,
Выходите-ка, ребята,
Попляшите-ка со мной!
ОБЩИЙ ТАНЕЦ «ТАНЦУЙТЕ С НАМИ»
После танца дети садятся на свои места
Ведущая:
Увели домой ребят,
Опустел весь детский сад.
Снеговик:
Все спокойно. Спят игрушки
На перинках, на подушках.
Мне поспать бы, да нельзя,
Охраняю садик я.
Раздается детский смех (фонограмма)
Снеговик:
Это что за хохотушки?
Кто смеется?
Дети:
Мы, игрушки! (елочные)
Дети встают врассыпную, снеговик рассматривает костюмы детей.
ТАНЕЦ ЕЛОЧНЫХ ИГРУШЕК (совместный с родителями импровизированный танец)
Снеговик:
Что же вы, друзья, подружки,
Развеселые игрушки,
Смеетесь, пляшете, поете,
А Дед Мороза не зовете?
А где же праздничная елка?
В игрушках, в яркой мишуре?
Так дети ждали праздник долго,
Мы здесь, а елки в зале нет.
Воспитатель:
Видно елка заблудилась,
К нам дороги не нашла,
Может елка простудилась
И с простудою слегла?
Снеговик:
Пойдемте в лес, ребята, за елкой и Дедом морозом!
Дети под музыку идут вокруг зала за снеговиком в полумраке.
Включается свет, снеговик видит две маленькие елочки без украшений.
Снеговик:
Ой, ребята, смотрите! Елочки! Какие маленькие, какую же из них нам выбрать для праздника? Обе они ненарядные! Надо их украсить! А игрушки то мы с собой не взяли! Давайте слепим их из снега!
ИГРА « ЖМУРКИ» (по правилам игры «Море волнуется раз…»)
После танца дети наряжают елочки: девочки конфетами, а мальчики хлопушками
Ведущий:
В замечательный наряд елочки оделись!
С нами им потанцевать очень захотелось!
ТАНЕЦ С ЕЛОЧНЫМИ ВЕТОЧКАМИ
После танца дети садятся на колено, устремляя веточки к большой елке, которую открывает занавес. Звучит музыка «Шел по лесу Дед Мороз».
ВЫХОД ДЕДА МОРОЗА С ЕГО СОБСТВЕННОЙ ПРОГРАММОЙ
Ведущий:
Дед Мороз, улыбнись!
Дед Мороз, соберись!
Вспомни, вспомни поскорей,
Где подарки для детей!
Дед Мороз:
Мы немного поколдуем –
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
