«Интеграция разных видов детской творческой деятельности» (стр. 5 )

Дружно на снежок подуем –

Ручками похлопаем, Ножками потопаем!

Пусть сверкает снег, искрится,

Пусть в подарки превратится!

СЦЕНАРИЙ РОЖДЕСТВЕНСКОГО И НОВОГОДНЕГО ПРАЗДНИКА

ДЛЯ СТАРШИХ И ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ ГРУПП

Выходят двое глашатых – зазывал со свитками (воспитатели, которые имитируют, что читают приказ со свитка)

1-ый:

Дети, велено для вас

Довести в сей час приказ,

Заготовленный самой

Нашей матушкой – зимой.

2-ой:

Каждый год сего числа,

Как гласит указник,

Людям города, села,

Приходить на праздник!

Непременно все должны

Быть на празднике зимы!

Дети вбегают в зал под музыку.

«Метелица» р. н.п. (старшая и подготовительная к школе группы)

Новогодняя пляска (старшая группа)

Воспитатель:

Под музыку веселую мы вбежали в зал,

И лесную гостью каждый увидал.

Зелена, красива, высока, стройна,

На макушке светится яркая звезда!

Давайте полюбуемся на елочку издали!

Гаснет свет, остаются огоньки от елки. Дети садятся на свои места.

Ведущий:

Какая красивая у нас елка. Елку украшают на Новый Год, и на Рождество! А знаете, почему макушку елки украшают звездой?... Потому что в ночь, когда родился Христос, на небе зажглась звезда!

После слов ведущего звучит сама песня. Когда звучит песня, включается подсветка шара, дети любуются елкой:

Свет серебром струится в окно

Ночь эта непростая,

Сказочным стал рождественский лес,

Сказка вокруг летает.

Песни любви льются с небес,

Жизнь без чудес не бывает.

Утром на небе

Вспыхнет звезда,

Ярче всех звезд на свете,

И никогда, и никогда

Плакать не будут дети.

под музыку «JINGLE BELLS»

Санта Клаус:

Hello? We are together!

The happier we are,

Hello, hello,

Привет, мои друзья! (последние слова произносит с акцентом)

Ведущий:

О, кто это к нам пришел?...(Санта Клаус)

Санта:

Правильно, ребята, я Санта Клаус! Я приехал из Англии! Я так торопился, потому что в нашей стране Рождество встречают раньше, чем в России – 25 декабря!

Все очень любят этот праздник. Он несет людям добро! Все друг друга поздравляют, готовят рождественские открытки и вешают на елку.

Педагог иностранного языка:

А мы знаем о вашей традиции. Посмотри, сколько у наших детей открыток! Они их сделали сами! А в этих открытках поздравление Санта Клаусу и Деду Морозу!

Christmas cards

Christmas cards

Red and green and blue.

Please send me a Christmas cards

And I´ll send one to you!

Звучит музыка «SILENT NIGHT», дети подбегают к елке и вешают на нее сделанные своими руками открытки.

Санта:

Спасибо, ребята! Какие хорошие поздравления! Но нам надо поздравить и наших гостей (обращается к зрителю). Давайте споем им поздравительную песню

«WE WISH YOU» английская песня

Дети остаются на своих местах.

Санта:

А какое же рождество без снега? Вы любите играть в снежки? Тогда вставайте в круг!

«SNOWBALLS» (игра в снежки).

Санта:

Ребята, вы знаете, какое традиционное блюдо подают в Англии на стол? (… индейку)

Но чтобы приготовить индейку, ее нужно сначала поймать!

«TURKEY» английская игра. После игры дети садятся на свои места.

Санта:

А как у вас в России встречают Новый Год и Рождество?

Ведущий:

А как раз и хотели пригласить тебя Новый год встречать,

Колядовать, да подарки получать,

Как когда-то наши предки – деды, бабушки и детки.

Все готовили на святки песни, игры и колядки!

С Рождества и до Крещенья, за монетку, за печенье,

По дворам гурьбой ходили,

Наряжались и шутили,

Праздник этот все любили!

Ну, Санта, пойдешь с нами по деревне колядовать?

Дети идут к домику и поют.

Приходила коляда,

Накануне рождества,

Кто даст пирога,

Тому полон хлев скота.

Овин с овсом,

Жеребца с хвостом.

Кто не даст пирога,

Тому куречья нога,

(говорком)

Пест, да лопата,

Корова горбата.

Выходит хозяйка (воспитатель), дети поздравляют:

Сеем, веем, посеваем,

С новым Годом поздравляем!

И житья, и бытья,

И богатства всем!

Хозяйка:

Спасибо вам, ребятки! Угощу ка я вас орешками, сами ешьте и журавля накормите!

Да вон он, и сам идет! Сейчас как я его поймаю! Вставайте скорее в круг!

Русская народная игра «ЖУРАВЕЛЬ».

Хозяйка:

Уж ты жур, журавель,

Разудалый молодец,

Ты от меня будешь бегать семи недель.

А я за тобой буду бегать семи недель!

Игра проводится два раза: первый раз – воспитатель, второй – родитель.

Дети идут ко второму домику.

2 колядка:

Коляда, коляда,

Посконная коляда борода!

Таусень, маусень.

Ты хозяюшка, подай,

Неси целый каравай!

Таусень, маусень!

Хозяйка выходит, дети вновь говорят поздравления: «Сеем, веем!»

После кричат:

Подайте коровку,

Масляну головку!

Хозяйка:

Спасибо, дорогие детушки!

А у меня сегодня гости, они тоже вам подарки приготовили.

Хозяйка обходит родителей с мешком, куда они кладут свои сувениры – по желанию.

А я вам подарю вам пышку, лепешку, поросячью ножку.

Чтоб на заре вставали, матушке помогали!

Хозяйка кладет в тот же мешок муляжи.

Дети:

Спасибо за лепешки, за поросячьи ножки!

Наборный хоровод «СВИНКА ХОДИТ ПО БОРУ» р. н.п.

Ведущий: Дети, посмотрите, мы забыли еще про один вон тот дальний домик! Пойдемте туда!

3 колядка:

Мороз, мороз,

Примораживает нос,

Не велит долго стоять,

Велит скоро подавать.

Звучит музыка «Тройка», выходит Дед Мороз. Пляшет под музыку.

Дед Мороз:

С новым годом!

Со всем родом!

Чтоб здоровы были,

Много лет жили!

(к гостям)

Сею-вею, посеваю,

С Новым годом поздравляю!

Со скотом, с животом,

С малыми детушками,

С малолетушками!

Сколь на кусточке веточек,

Столь бы у вас было деточек!

Что за славный денек!

Собирается народ

В хоровод!

Станем кругом ходить

Да народ веселить!..

Хоровод «Как у Дедушки Мороза»

Ведущий:

Дедушка, а мы тебя не выпустим! Вот спляши, да игры покажи! Согласен?

Пляска Деда Мороза. Программа Деда Мороза.

Бой курантов. Дед Мороз заканчивает свою программу.

Дед Мороз: Ой, ребята, я заигрался с вами, а про главное забыл! Новый Год на пороге, пора подарки раздавать!

Под музыку Дед Мороз раздает детям подарки.

«Зимние забавы»

(досуговое занятие – развлечение)

Пояснительная записка

«Растим детей здоровыми» - так звучит девиз нашего педагогического коллектива.

Приоритетными задачами физического развития являются: сохранение и укрепление психофизического здоровья наших воспитанников, формирование у них потребности в двигательной активности, воспитания интереса к спорту и здоровому образу жизни.

Реализация задач здоровьесбережения и физического развития детей для нас – это основа успешности формирования и раскрытия потенциальных способностей и задатков детей. Решение поставленных задач достигается благодаря тому, что сотрудники Центра создали атмосферу комфорта, рационально сочетают оздоровительные мероприятия, приобщают детей к спорту через спортивные традиции.

Традиционными стали физкультурные занятия – развлечения «Зимние забавы», которые проводятся на улице в хорошую погоду, в период Новогодней недели.

1 эстафета: «Быстрая клюшка» (с элементами хоккея), проводится по принципу встречной эстафеты. Команда делится на равное количество игроков и выстраивается двумя колоннами друг напротив друга. У первого игрока в руках клюшка. По сигналу ребенок обводит вокруг 4-х конусов мяч, подталкивая его клюшкой, и передает клюшку первому игроку, стоящему в колонне напротив, сам встает за последним. Эстафета считается завершенной, когда все участники поменялись местами.

2 эстафета «Веселые сани». В своих командах дети делятся на пары. Первая пара встает на линию старта. По команде один ребенок садится на санки, а второй везет его до конуса, там они меняются местами и возвращаются к линии старта. Передают санки следующей паре. Когда все пары преодолеют дистанцию, эстафета считается завершенной.

Для проведения 3 эстафеты-забавы «Куличик», необходимо следующее оборудование: лопатка, большое пластмассовое ведро, заранее приготовленные сугробы из мягкого, чистого снега.

Дети выстраиваются в колонну по одному у линии старта, у первого игрока в руках лопатка. По сигналу он бежит до сугроба, берет снег лопаткой и несет его в ведро, которое стоит у линии старта, высыпает туда снег и передает лопатку следующему игроку. Сам встает в конец колонны. Когда ведро наполнится снегом, дети с помощью воспитателя делают куличик из снега. Побеждает команда, построившая кулич первой.

Для 4 игры «Льдинки» от каждой из команд выбирают 6 человек. Все дети встают в обручи – «льдинки», разложенные на площадке. Когда играет музыка, дети бегают по краю площадки, не забегая за конусы. Музыка затихает, дети стараются занять любую свободную «льдинку». Одному игроку «льдинки» не хватает, и он выходит из игры. Побеждает ребенок, который сумеет занять последнюю льдинку. Он приносит своей команде 1 очко. В следующей игре принимают участие другие дети. Игра повторяется 3 раза.

Далее проводится игра «Озорные снежки». Игровая площадка сеткой делится на две части. Дети двух групп, встают по разные стороны сетки. В руках у каждого ребенка мячик для метания - «снежный комок». По сигналу судьи дети начинают перекидывать «снежные комки» через сетку на сторону противоположной команды. По сигналу стоп, «снежный бой» прекращается, и судья подсчитывает количество «снежков» на каждой стороне площадки. Команда с наименьшим числом «снежков» считается победившей.

По окончанию игр дети отправляются в группу, где устраивают чаепитие с полученными сладким призами.

«Английское чаепитие - Рождественские традиции Великобритании»

(сценарий досуга для детей средней группы)

Подготовка:

- Дома с родителями дети готовят красивый рождественский носок

- На занятиях по ИЗО дети готовят рождественские открытки (Christmas cards)

Музыка:

- «Jingle Bells»

- « We wish you a merry Christmas»

- « Clap your hands together»

- « Silent Night»

Ведущий (на руке перчаточная кукла – Рождественский олень) :

-Hello! …How are you? ... Glad to see you!

- I`m Rudolph. And what is your name? ...

-Ребята, а вы знаете, что в ночь на 25 декабря Санта Клаус ( СК) приносит подарки английским девочкам и мальчикам. (фоном звучит «Jingle Bells») СК приезжает в дома на санях, в которые запряжены северные олени. В ухе у каждого северного оленя есть колокольчик который мелодично звенит,…послушайте…

Rudolph: - Oh, What colour is my nose?...(red)…Yes, can you find smth. Red/blue/Yellow? (если дети затрудняются, то можно показать им flashcards с изображением цветов)

Ведущий:

- Да, СК приезжает на оленях. В домах очень красиво – комнату украшают омелой, свечами, цветными бумажными гирляндами. И, конечно, в каждом доме есть КРАСАВИЦА – ЁЛКА, CHRISTMAS TREE. А давайте покажем ёлочку, я буду говорить слова, а вы показывать все то, что я говорю…

I` m a CHRISTMAS TREE, growing up tall.

But when I first started I was very small,

Then I grew bigger and had branches this wide!

-  А чем украшают ёлки вы знаете?...А вот в Англии есть обычай вешать на ёлку поздравительные открытки. Все - все получают такие рождественские открытки = CHRISTMAS CARDS.

Rudolph: - Yes, you are right!

CHRISTMAS CARDS, CHRISTMAS CARDS

Red and green and blue

Please send me a CHRISTMAS CARD,

And I send one for you!

Ведущий: - А теперь, давайте полюбуемся на наши открытки…(фоном звучит « Silent Night»). Давайте, повесим наши открытки на нашу ёлку, пусть она станет похожа на английскую, елку.

- А сейчас мы хотим посмотреть какие вы внимательные. Проверим?...

Rudolph(проводится игра - дети выполняют действие только тогда, когда услышат please):

- Clap your hands!

-  Close your eyes!

-  Stamp your feet!

-  Jump!

-  Sit down!

-  Nod your head!

-  Dance!

Ведущий: - Теперь все вместе танцуем около елочки!!!

Танцевальные движения под музыку « Clap your hands together»).

Rudolph: - Oh, who is under the three?...

-  Is it a cat or a kangaroo?...

Ведущий: - Ребята, а что любят есть кошки?...

- А вы знаете, какое традиционное блюдо на рождество в Англии?... Индейка!

Игра «Catch the turkey».

- Ой, а что это еще лежит под нашей елочкой? Достает из – под елки книгу. А зачем нам она нужна?...

- А сейчас мы вам расскажем одну историю, которую однажды прочли…

Инсценировка сказки « Пряничный человечек».

Ведущий: - Мы с вами много говорили о СК, английских традициях…А какую еще традицию мы забыли упомянуть?... (говорим о рождественских носках)…

- Да, и наши ребята готовили дома с родителями такие носочки…

Награждение участников конкурса.

- А теперь давайте поздравим еще раз друг друга с Рождеством и Новым годом и потанцуем у нашей елочки!!!

Звучит «We wish you a merry Christmas».

Танцевальный марафон

«Возле елки каждый год дети водят хоровод»

(досуг для детей старшего дошкольного возраста)

В нарядно украшенный зал приходят дети старших и подготовительных группы.

Ведущая: Забавные затеи

Принес нам Новый год!

Веселой звонкой песней

Начнем мы хоровод.

Исполняют новогодний хоровод «В лесу родилась елочка».

Ведущая: Есть у нас игра для вас:

Мы прочтем стихи сейчас.

Я начну, вы продолжайте,

Хором дружно отвечайте.

Во дворе снежок идет,

Скоро праздник …. (Новый год).

Мягко светятся иголки,

Хвойный дух идет от … (елки).

Ветки слабо шелестят,

Бусы яркие….. (блестят).

И качаются игрушки:

Флаги, звездочки…. (хлопушки).

Ведущая: А сейчас отгадайте загадку?

Кто ребят на Новый год

Забавлять не устает?

Кто подарки дарит детям.

Кто ребятам всем на свете

Елку к празднику принес?

Угадайте! (Дед Мороз)

Ведущая: А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Два Мороза»

Игра «Два Мороза»

На противоположных сторонах зала отмечаются два «города». Выбираются двое ведущих: Дед Мороз - Красный нос и Дед Мороз - Синий нос. Остальные дети стоят за чертой «города».

Дети-ведущие: Мы – два брата молодые,

Два Мороза удалые.

Я – Мороз-Красный нос.

Я – Мороз-Синий нос.

Кто из вас решиться в путь дороженьку пуститься?

Дети: Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз.

Дети начинают перебегать из одного города в другой. Морозы их ловят. Тот, до кого дотронулись, считается замороженным, Он остается на месте. Игра длится пока всех «не заморозят».

Ведущая: А теперь предлагаем вам потанцевать.

Включается любая новогодняя современная песня, дети танцуют.

Ведущая: С неба звезды падают,

Лягут на поля.

Пусть под ними скроется

Черная земля.

Много-много звездочек

Тонких, как стекло,

Звездочки холодные,

А земле тепло.

Ведущая: Ребята, о чем это стихотворение? Правильно, о снежинках. Давайте сейчас поиграем в игру «Снеговики и снежинки».

Игра «Снеговики и снежинки»

Мальчики-снеговики сидят на одной стороне зала, девочки-снежинки на другой стороне зала. Звучит полька. Мальчики-снеговики выполняют подскоки с хлопками по кругу. Как только останавливается музыка, мальчики замирают. Звучит нежный вальс. Девочки-снежинки танцуют вокруг снеговиков. Как только музыка перестает звучать, мальчики-снеговики ловят девочек-снежинок. Те, кого они поймали, превращаются в снеговиков и выполняют те же движения, что и все снеговики. Игра продолжается до тех пор, пока не будут пойманы все снежинки.

Ведущая: Продолжаем нашу новогоднюю дискотеку.

Звучит новогодний танцевальный хит.

Ведущая: Я мороза не боюсь.

С ним я крепко подружусь.

Подойдет ко мне мороз,

Тронет руку, тронет нос.

Значит, надо не зевать.

Прыгать, бегать и играть.

Проводится танцевальная импровизация.

Под музыку дети выполнят команды ведущего: катаемся на коньках, на лыжах, греем руки, греем ноги, трем нос, уши, играем в снежки, лепим снежную бабу, катаемся на санках, валяемся в снегу.

Ведущая: Ну, а теперь еще один новогодний танец!!!

Ведущая объявляет разные танцы, после чего звучит небольшой фрагмент фонограммы и дети танцуют

1.Мы играем, не скучаем,

Русский танец начинаем!

2.А сейчас звучит для вас

Новогодний зимний вальс!

3.Ох, веселье, да и только!

Зазвучала громко полька!

4. Мы ни сколько не устали,

Мы танцуем в ритме танго!

5.Выходи вразвалочку,

Спляшем мы «цыганочку»!

6. Нежно музыка поет, Заводите хоровод.

7. Постарайтесь хорошенько,

Заиграла «Летка-енька»!

Чтобы дети не устали можно поделить детей на две подгруппы, сначала танцует одна подгруппа, потом другая.

По окончании новогоднего танцевального марафона детям предлагается посмотреть новогодний мультфильм.

3.2.  Фестиваль творчества «Театральная шкатулка»

Положение о конкурсе на лучшую театральную постановку

в Центре развития ребенка – детский сад № 000

Общие положения.

Настоящее положение определяет порядок и регламент проведения конкурса театральных постановок внутри Центра развития ребенка.

Конкурс объявляется методической службой и творческой группой педагогов художественно – эстетического цикла.

Для подведения итогов конкурса создается компетентное жюри.

Цели и задачи конкурса.

Цель: выявление лучшего опыта педагогов Центра развития по использованию театрализованной деятельности в работе с детьми дошкольного возраста.

Задачи:

2.1. Раскрытие творческого потенциала педагогов – дошкольников;

2.2. Развитие детской творческой инициативы, выявление и поддержка одаренных

детей;

2.3. Привлечение родителей к участию в культурно – досуговой деятельности учреждения, формирование активного родительства.

Условия конкурса.

  Участниками конкурса могут стать детско – взрослые коллективы всех возрастных

  групп.

  Каждая театральная постановка сопровождается изготовлением афиши.

  Представление театральных постановок проводится только в сроки проведения

фестиваля «Театральная шкатулка».

Критерии оценки конкурсных постановок.

  Соответствие выбранного произведения (фрагмента) возрасту детей.

  Оригинальность оформления театральной постановки (афиша, декорации).

  Уровень исполнительского искусства детей (с учетом возрастных возможностей).

  Уровень режиссерских умений педагогов.

  Степень участия родителей в данном проекте.

Все участники фестиваля награждаются ценными подарками (книги).

Фестиваль творчества «Театральная шкатулка»

(сценарий проведения)

Предварительная работа.

Знакомство с русскими народными сказками.

Знакомство с творчеством и произведениями детских писателей: В. Бианки, С. Михалкова и других писателей. Постановка театральных номеров и спектаклей.

Знакомство с оперой -Корсакова «Садко». Разучивание арии и постановка вокального номера.

Знакомство с жанром «мюзикл». Подбор музыкального оформления. Постановка хореографических номеров.

Создание костюмов и декораций к театральным инсценировкам.

В фестивале участвуют две средние группы, две старшие группы и подготовительная к школе группа.

Зал украшен шарами, на сцене висит эмблема фестиваля, рядом стоит театральная тумба с афишами выступающих групп. Звучит сигнал (это могут быть фанфары, или театральный звонок).

На сцену выходят двое ведущих.

1 ведущая: Здравствуйте дорогие ребята, уважаемые воспитатели, родители, друзья и гости! 27 марта весь мир отмечал День театра. Это не только профессиональный праздник мастеров сцены, но и праздник миллионов зрителей.

2 ведущая: И сегодня мы собрались с вами на открытие нашего фестиваля творчества «Театральная шкатулка», где вы покажите свои умения и способности в театральном мастерстве.

1 ведущая (задумчиво): Театр, театр… а что же такое театр?

2 ведущая: Правда, а что же такое театр? Ребята, а как вы думаете, театр – что это?

(дети дают свои ответы, ведущие тоже могут высказать свое мнение или спросить другого взрослого).

1 ведущий: Каждый понимает театр по - своему. Давай расскажем ребятам, что же такое театр на самом деле.

Показ фильма о театре.

1 ведущий: Ребята, теперь вы узнали, что такое театр на самом деле.

2 ведущий: И сейчас мы вам предлагаем превратиться в артистов детских театров.

Звучат Фанфары.

1 ведущая: Внимание! Внимание! 1 фестиваль творчества «Театральная шкатулка» - открыт!!! (звучит торжественная музыка).

2 ведущая: Начинает наш фестиваль средняя группа. Просим выйти конферансье и объявить о своем спектакле.

Выступление детей из средней группы: «Дудочка» (русская народная сказка)

1 ведущая: Спасибо, большое, артистам театральной группы. Следующее выступление подготовительной к школе группы.

Выступление детей из подготовительной к школе группы - танцевальная композиция из мюзикла «Муравейник»

1 ведущая: Средняя группа представляет вам свой театральный номер.

Выступление детей из средней группы: В. Бианки «Лис и мышонок».

1 ведущая: Эстафету принимает старшая группа.

Выступление детей из старшей группы: В. Бианки «Хвосты».

1 ведущая: Сейчас, ребята, нас ждёт встреча с оперой. Пожалуйста, встречаем артистов из подготовительной к школе группы.

Выступление детей из подготовительной к школе группы с отрывком из оперы -Корсакова «Садко» и песней из мюзикла «Осьминожки».

1 ведущая: Заканчивают наш фестиваль артисты старшей группы. Поприветствуем артистов аплодисметнами.

Выступление детей из страшей группы с постановкой по стихотворению С. Михалкова «А что у вас?».

2 ведущая: Ребята, вам понравились наши спектакли? Хотели бы вы еще посмотреть? У нас впереди еще много разных конкурсов и выступлений. А для того, чтобы узнать, когда будет показан тот или иной спектакль, о чем он, и кто в нем играет, художники создают театральную афишу. Вы наверно заметили, что у нас есть специальная театральная тумба, на которой развешены афиши. Давайте вспомним спектакли, которое мы с вами только что видели?

Дети перечисляют спектакли.

1 ведущая: Итогом любого фестиваля становится награждение участников и победителей. Мы решили отметить самую яркую, красочную афишу. Слово предоставляется заведующей нашего детского сада.

Звучат фанфары.

Награждение победителей конкурса на самую лучшую афишу.

2 ведущая: В рамках фестиваля у нас проходил конкурс на лучшую театральную мягкую игрушку, сделанную руками наших родителей. Для награждения приглашается заместитель заведующей и педагог дополнительного образования по изобразительной деятельности.

Звучат фанфары.

Идет награждение победителей и участников.

1 ведущая: Все артисты тоже получают свои заслуженные призы и награды.

Идет награждение участников фестиваля.

Звучат фанфары.

1 ведущая: На этом наш фестиваль творчества «Театральная шкатулка» считаем закрытым. Большое спасибо всем артистам и участникам. До новых встреч! До новых побед!

Звучит песня, под которую дети прощаются и уходят.

3.3.  «Весенний калейдоскоп»

(экологический праздник ко Дню Земли)

Консультация для воспитателей об истории и традициях проведения Всемирного Дня Земли.

Цель: Познакомить педагогов с историей возникновения традиции проведения Дня Земли, дать информацию для проведения соответствующих бесед с детьми в группах.

Начнем с того, что День Земли – это не праздник. Это – акция памяти о страшной экологической катастрофе, произошедшей в 1969 году в США, когда из скважины возде Санта-Барбары вылились миллионы тонн нефти, в результате чего погибло множество птиц и морских животных.

В память об этой катастрофе по предложению профессора Д. Хейса, каждый год 22 апреля проводится День Земли, который с 1994 года объявлен всемирным.

В тот год множество обрезков материи с надписями и рисунками в защиту природы было пронесено по нашей планете. Из них составили флаг Земли площадью 660 м, символизирующий единство людей в заботе о будущем планеты и призывающий относится к окружающему нас миру с уважением.

Первая «одноразовая» акция в этот день прошла в 1970 году в США. Её успех окрылил организаторов, и с тех пор празднование стало регулярным. Несмотря на отсутствие ресурсов и времени у организаторов, празднования Дня Земли происходили как будто сами собой.

В 1971 году, благодаря успеху первого Дня, сенатор Нельсон провозгласил «Неделю Земли» (в течение 3-й недели апреля) как ежегодное событие, которое стало крайне популярным среди населения США.

На волне общественной и политической активности, пробужденной Днём Земли, в США были приняты многие законы и акты, касающиеся охраны окружающей среды (например, знаменитый Акт о чистом воздухе). В России День Земли отмечают в рамках Дней защиты от экологической опасности.

К сожалению, в настоящее время в большинстве стран День Земли до сих пор игнорируется политическими деятелями, не осознающими, насколько подобное событие мирового масштаба может быть полезным в изменении отношения людей к планете и окружающей среде.

Интересен тот факт, что изначально День Земли праздновался во многих странах в день весеннего равноденствия, чтобы отметить момент, когда начинается весна (в Северном полушарии) или осень (в Южном). ООН празднует День Земли обычно 20-21 марта. 26 февраля 1971 года У Тан, Генеральный секретарь ООН, подписал специальную прокламацию, посвященную этому событию. Каждый год 20-21 марта в штаб-квартире ООН в Нью-Йорке звонит колокол мира - символ спокойствия, мирной жизни и дружбы, вечного братства и солидарности народов, и в то же время — это призыв к действию во имя сохранения мира и жизни на Земле, сохранения человека и культуры.

Для нас же День Земли должен стать таким днем, когда каждый разумный человек сделает что-то для улучшения экологического состояния планеты. Понятно, что мы не можем изменить все, но мы должны объяснить детям и показать на собственном примере, что даже маленький человек может стать полезным в деле защиты экологии планеты. Кто-то уберет мусор, кто-то посадит цветы или деревья, кто-то решит в этот день не пользоваться автомобилем. Мы можем объяснить малышам, что изготовление костюмов для «экологического дефиле» - тоже помощь планеты, потому что, благодаря этому, на Земле станет чуть меньше мусора.

Наша задача сегодня сформировать у детей понятие о том, почему и для чего существует День Земли, и какова роль каждого человека в его проведении.

Далее обсуждается план мероприятий, намеченных для поведения в рамках Дня Земли в нашем Центре.

План проведения мероприятий, посвященных Дню Земли

22 апреля 2010 года

Центр развития ребенка – детский сад № 000

время	мероприятие	Кто проводит
Утренние занятия	Беседа о Дне Земли, его истории, целях, значении.	Воспитатели групп
Утренняя прогулка	«Экологический марафон» проведение игр экологического содержания.	Воспитатели групп
12.00	«Экологическое дефиле» Показ моделей одежды, изготовленной из бросового материала.	Педагог-эколог
15.30	«Весна шагает по планете» Проведение игровых площадок в рамках проекта «По странам и континентам»	Педагоги дополнительного образования

Игры экологического содержания, проведенные воспитателями Центра развития ребенка № 000 в рамках проведения Всемирного Дня Земли.

Игры проводятся на прогулочных площадках. Одна группа детей приходит в гости к другой и воспитатели по очереди проводят игры с обеими группами.

«Земля, вода, огонь, воздух» (старшая группа)

Играющие становятся в круг, в середине – ведущий. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из четырех слов: земля, вода, огонь, воздух.

Если водящий сказал «земля», тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать того, кто обитает в этой среде; на слово «вода» - играющий отвечает названием рыб, на слово «воздух» - названием птицы. При слове «огонь» все должны несколько раз быстро повернуться кругом, помахивая руками. Затем мяч возвращается водящему. Кто ошибся – выбывает из игры.