уметь:

- анализировать учебную и научную литературу по информатике (ОК-10, ОК-13);

- излагать и редактировать предметный материал в формате реферата или эссе (ОК-10, ОК-13, ПК-9);

- находить информацию в сети Internet (ОК-10, ОК-13, ПК-1, ПК-2);

- работать с логином и паролем (ОК-13);

- разрабатывать алгоритмы и программы решения задач с использованием структурных языков программирования (ОК-10, ОК-13);

- использовать комплексы прикладных программных средств и современные компьютерные технологии для решения и анализа инженерных задач (ОК-10, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-8);

- грамотно организовывать хранение данных на локальных и сетевых носителях информации (ОК-10, ОК-13).

владеть:

- методами и приемами текстового и графического изложения информации (ОК-13, ПК-9);

- основами работы в программе Internet Explorer (ОК-13,ПК-9);

- основами работы в операционной системе MS Windows и пакете прикладных программ MS Office: MS Word, MS Excel, MS Access, MS PowerPoint (ОК-10, ОК-13, ПК-9);

- методологией составления программ и навыками работы в среде Visual Basic (ОК-10, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-8).

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачет -1 семестр, экзамен – 2 семестр.

Аннотация дисциплины «Химия»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является фундаментальная подготовка студента в области теоретических основ общей химии.

Изучаются свойства важнейших соединений на основе характера связей в химических веществах. Рассматривается деление химических элементов на металлические и неметаллические в зависимости от типа связи между атомами простого вещества и на основе теории кристаллов. Подчеркивается роль данного курса для изучения, нефтехимического
производства. Происходит знакомство с важнейшими проблемами химии в области равновесия и кинетики химических процессов. На практических занятиях решаются задачи, близкие к специализации.

Основные дидактические единицы (разделы):

Введение. Стехиометрические законы. Строение атомов элементов

Периодическая система элементов

Химическая связь и строение молекул

Химическая термодинамика. Энергетика химических процессов

Растворы. Концентрации растворов. Водородный показатель рН.

Гидролиз солей

Скорость химических реакций. Химическое равновесие

Окислительно-восстановительные свойства веществ

Электрохимические системы

В результате изучения дисциплины «Химия» студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

– способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели выбору путей ее достижения (ОК-1);

профессиональными компетенциями:

– способностью демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

- способностью выполнять экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44);

владеть:

- терминологией изучаемого предмета;

- навыками регулирования направления химического процесса;

- навыками анализа химических реакций.

Виды учебной работы: изучение дисциплины обеспечивается чтением лекций по основным разделам программы курса, а также решением задач на практических занятиях. Усвоение программы обеспечивается также выполнением домашней работы и выполнением лабораторных работ. Важная роль отводится самостоятельной работе студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплин «Техника физического эксперимента»

Общая трудоемкость дисциплины – 4 зачетных единицы (144 часа)

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование знаний в области самостоятельного освоения техники выполнения простейших практических операций в физических лабораториях.

Для достижения поставленной цели используется набор физических демонстрационных установок ЛДКС (лаборатории демонстраций и компьютерного сопровождения), материалы, изложенные в профессиональных изданиях: научных статьях, сборниках трудов конференций, монографиях ведущих специалистов.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих

компетенций:

- способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

- способностью демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

– готовностью планировать экспериментальные исследования (ПК-40);

– способностью выполнять экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44);

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать о технологиях создания, физических характеристиках и принципах работы современных физических установок. Студент не должен быть испуган незнакомыми действиями и терминологией, которые он в будущем встретит в каждодневной работе.

уметь использовать полученные знания для создания комплексов измерения и физических установок. Уметь ориентироваться в информации получаемой из эксперимента. Уметь обрабатывать и представлять полученные данные своим коллегам согласно общепринятым нормам, существующим в научном сообществе. Уметь профессионально осмысливать результаты, полученные другими экспериментаторами. Уметь грамотно и критически подбирать теоретические модели к наблюдаемым явлениям.

Содержание дисциплины. Основные разделы

Методы обработки экспериментальных данных. Статистические распределения. Эталоны. Метрология. Методики измерения. Эталоны. Датчики. Световые измерения. Быстропротекающие процессы. Высокие напряжения и токи. Импульсная электрофизика. Сильноточная электроника. Помехи и борьба с ними. Слабые сигналы. Борьба с шумами. Методы физического анализа.

Виды учебной работы

Изучение дисциплин обеспечивается путем чтения лекций по разделам программы, проведения лабораторных занятий по наиболее важным вопросам, контролем за усвоением пройденных тем, а также выполнения домашних заданий.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Экология»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов экологического мировоззрения, сложение целостной картины, состоящей из представлений и законов общей экологии.

Изучаются глобальные проблемы экологии. Рассматриваются элементарные отношения организмов с окружающей средой, виды воздействия окружающей среды на биологические системы: человека, животный и растительный мир. Происходит знакомство с методами оценки состояния окружающей среды. Рассматриваются методы защиты атмосферы, гидросферы и литосферы от промышленных загрязнений. Изучается классификация методов контроля окружающей среды; экономические и правовые аспекты рационального природопользования.

Основные дидактические единицы (разделы):

Введение. Экологические законы

Глобальные экологические проблемы

Природные ресурсы планеты

Загрязнение и защита окружающей среды

Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.

В результате изучения дисциплины «Экология» студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

- способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1)

- способностью и готовностью к соблюдению прав и обязанностей гражданина, свободному и ответственному поведению (ОК-9)

профессиональными компетенциями:

- владением основными методами защиты производственного персонала и населения от последствий возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-5)

- готовностью обосновывать технические решения при разработке технологических процессов и выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-21)

владеть:

- экологическими знания в профессиональной работе;

- уметь анализировать экологическую обстановку местности;

- основными правами и обязанностями экологического кодекса.

- терминологией изучаемого предмета;

Виды учебной работы: изучение дисциплины обеспечивается чтением лекций по основным разделам программы курса, а также решением задач на практических занятиях. Усвоение программы обеспечивается также выполнением домашней работы и выполнением лабораторных работ. Важная роль отводится самостоятельной работе студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Теоретическая механика»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа)

Цели и задачи дисциплины:

Дисциплина входит в цикл Б-2 Математический и естественнонаучный цикль. Дисциплина обеспечивает формирование общекультурных компетенций ОК-7, ОК-6 и профессиональных компетенций ПК-2, ПК-3, ПК-6, ПК-28.

Изучение дисциплины формирует у студента комплекс знаний по основным законам механического движения и механического взаимодействия материальных тел, методам анализа движения материальных тел и механических систем и методам решения задач механики, а также формирует навыки решения задач механики.

Основные дидактические единицы (разделы):

- статика;

- кинематика;

- динамика.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- объективный характер законов механики, диалектическую связь между механическим движением материальных тел пространством и временем (ОК-7, ПК-2, ПК-3);

- основные понятия механики, законы механического движения и механического взаимодействия материальных тел (ОК-7, ПК-2, ПК-3);

- области применения законов механики при изучении равновесия и движения механических систем (ОК-6,ОК-7, ПК-2, ПК-3);

уметь:

- анализировать и выделять из общей конструкции сложного объекта общие схемы, модели, в основе которых лежат законы механического движения материальных тел (ОК-7, ПК-2, ПК-3, ПК-28);

- видеть в частных примерах из жизни, техники, специальных курсов общие закономерности в механических движениях материальных тел и связывать их с законами механики (ОК-7, ПК-2, ПК-3, ПК-6, ПК-28);

- формулировать и решать простейшие задачи на равновесие и движение материальных тел (ПК-2, ПК-3);

- пользоваться учебной и научной литературой по курсу (ОК-7, ПК-2, ПК-3, ПК-6).

владеть:

- методами моделирования и анализа механических систем (ОК-7, ПК-2, ПК-3, ПК-6, ПК-28);

- методами решения задач о равновесии и механическом движении твердых тел и механических систем (ОК-7, ПК-2, ПК-3).

Виды учебной работы:

лекции – 36 часов;

практические занятия – 36 часов;

СРС – 72 часов.

Итого – 144 часа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплин «Компьютерные технологии»

Общая трудоемкость дисциплины – 5 зачетных единицы (180 часа)

1. Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины является подготовка специалистов, способных решать вопросы применения компьютерных технологий с позиций системного подхода на основных этапах жизненного цикла приборов и систем.

Задачи дисциплины - проектирование и конструирование типовых деталей и узлов на схемотехническом и элементном уровнях с использованием стандартных средств компьютерного проектирования, выполнение математического моделирования процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих

компетенций:

- способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики

к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью

приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);

- способностью владеть основными методами, способами и средствами

получения, хранения, переработки информации, готовностью использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);

- способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том

числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);

- готовностью использовать информационные технологии в своей предметной

области (ПК-10);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

• основы системного анализа и теории чувствительности;

• методы анализа цепей постоянного и переменного токов;

• основные принципы разработки моделей тепловых и механических

процессов, надежности и методы их анализа;

• алгоритмы схемно-топологического проектирования приборов и систем;

• основы CALS-технологий;

• типовые программные продукты, ориентированные на решение научных, проектных и технологических, включая информационно-измерительные, задачи приборостроения;

• представлять техническое решение средствами компьютерной графики и геометрического моделирования;. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ

уметь:

• формализовать физические и технические процессы;

• применять численные методы расчета электрических цепей с использованием пакетов прикладных программ;

• представлять техническое решение средствами компьютерной графики и геометрического моделирования.

владеть:

• численными методами решения систем дифференциальных и алгебраических уравнений;

• методами и компьютерными системами проектирования и исследования приборов и систем, а также методами информационно-измерительных

технологий;

• методами проведения исследований, включая применение готовых

методик.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы: Системный подход к

проектированию приборов и систем средствами компьютерных технологий. Математические модели физических процессов и методики для проектирования. Автоматизация схемно-топологического проектирования. Технологии информационной поддержки жизненного цикла.

4 Виды учебной работы

Изучение дисциплин обеспечивается путем чтения лекций по разделам программы, проведения лабораторных занятий по наиболее важным вопросам, контролем за усвоением пройденных тем, а также выполнения домашних заданий. Большая роль отводится самостоятельной работе студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзамен.

Аннотация дисциплины «Нейронные сети»

Общая трудоемкость дисциплины – 2 зачетные единицы (72 часа)

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у бакалавров знаний об основных принципах построения нейронных сетей. Изучение курса формирует у студента базовое представление, первичные знания умения и навыки о методах выделения и описания интеллектуальных процессов, функций и операций, методах задания начальной организации систем искусственного интеллекта и методах их обучения.

2. Основные дидактические единицы (разделы) дисциплины:

Раздел 1. Введение. История развития нейронных сетей.

Раздел 2. Виды нейронных сетей. Алгоритмы обучения нейронных сетей.

Раздел 3. Применение нейронных сетей.

3. Требования к уровню освоения и содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1)

– готовностью участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и электротехники (ПК-38);

– готовностью понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической среде (ПК-41);

– способностью выполнять экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44);

В результате изучения дисциплины «Нейронные сети» студент должен:

Знать:

- историю развития систем искусственного интеллекта;

- направления развития современных систем ИИ;

- математические методы и основные алгоритмы решения задач, связанных с построением нейронных сетей;

- методы задания начальной организации систем ИИ, а также методы их обучения.

Уметь:

- использовать принципы и методы построения и обучения нейронных сетей

- читать и профессионально разбирать содержание статей или разделов специальной литературы, баз данных и знаний

- пользоваться основными правилами и технологией внедрения нейронных сетей.

Владеть:

Технологиями моделирования интеллектуальных процессов на основе нейронных сетей.

Виды учебной работы

Изучение дисциплины обеспечивается чтением лекций по основным разделам программы курса, получением практических навыков на практических занятиях. Важная роль отводится самостоятельной работе студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом – 7 семестр.

Аннотация дисциплины «Теория распознавания образов»

Общая трудоемкость дисциплины – 2 зачетные единицы (72 часа)

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью курса является ознакомление бакалавров с современным состоянием проблемы распознавания и основными методами решения задачи распознавания образов. Основная идея курса состоит в формировании у студентов знаний, соответствующих как системному, так и информационному подходу к проблеме распознавания.

2. Основные дидактические единицы (разделы) дисциплины:

Раздел 1. Введение в проблему распознавания

Раздел 2. Информационный подход и проблема образов

Раздел 3. Задача распознавания образов как одна из задач анализа данных

Раздел 4 Методы распознавания

Раздел 5 Понятие о теории образов

Раздел 6 Задача классификации и распознавания образов в системе автономного адаптивного управления

3. Требования к уровню освоения и содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1)

– готовностью участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и электротехники (ПК-38);

– готовностью понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической среде (ПК-41);

– способностью выполнять экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44);

В результате изучения дисциплины «Теория распознавания образов» студент должен:

Знать:

Историю распознавания образов; математические методы и основные алгоритмы решения задач распознавания образов;

Уметь:

Использовать принципы и методы теории распознавания образов; пользоваться основными правилами и технологией распознавания образов.

Виды учебной работы

Изучение дисциплины обеспечивается чтением лекций по основным разделам программы курса, получением практических навыков на практических занятиях. Важная роль отводится самостоятельной работе студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом – 7 семестр.

Аннотация дисциплины «Математическое моделирование в электротехнике»

Общая трудоемкость дисциплины – 4 зачетные единицы (144 часа)

Цели и задачи дисциплины:

В процессе изучения данного курса главными задачами являются:

- ознакомление студентов с методами моделирования в электротехнике;

- формирование у студентов знаний анализа и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей и полей постоянного и переменного тока.

Основные дидактические единицы (разделы) дисциплины:

1 Введение

2 Методы математического моделирования

3 Математические модели электрических и магнитных цепей и полей.

3 Математические модели электрических, магнитных и электромагнитных устройств.

В результате изучения дисциплины «Математическое моделирование в электротехнике» студент должен:

Знать:

- информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);

Уметь:

- готовностью использовать информационные технологии в своей предметной области (ПК-10);

Владеть:

- навыками использования методов анализа и моделирования линейных и

нелинейных электрических цепей постоянного и переменного тока (ПК-11);

Виды учебной работы

Изучение дисциплин обеспечивается чтением лекций по основным разделам программы курса, а также обсуждением на практических занятиях наиболее актуальных вопросов дисциплины. Усвоение программы обеспечивается также решением учебных задач. Важная роль отводится самостоятельной работе студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Моделирование электрических цепей и полей»

Общая трудоемкость дисциплины – 4 зачетные единицы (144 часа)

Цели и задачи дисциплины:

В процессе изучения данного курса главными задачами являются:

- ознакомление студентов с методами моделирования электрических цепей и полей;

- формирование у студентов знаний и навыков анализа и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного тока.

Основные дидактические единицы (разделы) дисциплины:

1 Введение

2 Математические модели электрических и магнитных цепей.

3 Математические модели электрических, магнитных и электромагнитных полей.

В результате изучения дисциплины «Моделирование электрических цепей и полей» студент должен:

Знать:

- информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1).

Уметь:

- готовностью использовать информационные технологии в своей предметной области (ПК-10).

Владеть:

- навыками использования методов анализа и моделирования линейных и

нелинейных электрических цепей постоянного и переменного тока (ПК-11).

Виды учебной работы

Изучение дисциплин обеспечивается чтением лекций по основным разделам программы курса, а также обсуждением на практических занятиях наиболее актуальных вопросов дисциплины. Усвоение программы обеспечивается также решением учебных задач. Важная роль отводится самостоятельной работе студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Теоретические основы электротехники»

Общая трудоемкость дисциплины – 9 зачетных единиц (324 часов)

1. Цели и задачи дисциплины:

Дать теоретическую базу для изучения комплекса специальных электротехнических дисциплин.

2. Основные дидактические единицы (разделы) дисциплины:

Раздел 1. Введение. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности.

Раздел 2. Воздействие опасных и вредных факторов производственной среды на человека и среду обитания.

Раздел 3. Управление безопасностью жизнедеятельности человека.

3. Требования к уровню освоения и содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного тока (ПК-11);

– способность к дальнейшему обучению на втором уровне высшего профессионального образования, получению знаний в рамках одного из конкретных профилей в области научных исследований и педагогической деятельности (ПК-33);

– готовность понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической среде (ПК-41).

В результате изучения дисциплины «Теоретические основы электротехники» студент должен:

Знать:

теоретические основы электротехники: основные понятия и законы электромагнитного поля и теории электрических и магнитных цепей; методы анализа цепей постоянного и переменного токов в стационарных и переходных режимах;

Уметь:

использовать законы и методы при изучении специальных электротехнических дисциплин;

Владеть:

методами расчета переходных и установившихся процессов в линейных и нелинейных электрических цепях, навыками решения задач и проведения лабораторных экспериментов по теории электрических цепей и электромагнитного поля.

Виды учебной работы

Изучение дисциплины обеспечивается чтением лекций по основным разделам программы курса, получением практических навыков на лабораторных и практических занятиях. Важная роль отводится самостоятельной работе студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом – 4 семестр.

Аннотация дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

Общая трудоемкость дисциплины – 3 зачетные единицы (108 часов)

1. Цели и задачи дисциплины:

Основной целью образования по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» является формирование профессиональной культуры безопасности, под которой понимается готовность и способность личности использовать в профес­сиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обес­печения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

2. Основные дидактические единицы (разделы) дисциплины:

Раздел 1. Введение. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности.

Раздел 2. Воздействие опасных и вредных факторов производственной среды на человека и среду обитания.

Раздел 3. Управление безопасностью жизнедеятельности человека.

3. Требования к уровню освоения и содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7)

– готовностью обосновывать технические решения при разработке технологических процессов и выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-21)

– способностью использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда; измерять и оценивать параметры производственного микроклимата, уровня запыленности и загазованности, шума, вибрации, освещенности рабочих мест (ПК-22);

– готовностью контролировать соблюдение требований безопасности

жизнедеятельности (ПК-36);

В результате изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студент должен:

Знать:

- основные техносферные опасности, их свойства и характеристики;

- характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду;

- методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности;

Уметь:

- идентифицировать основные опасности среды обитания человека;

- оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

Владеть:

- законодательными и правовыми актами в области безопасности;

- требованиями к безопасности технических регламентов в профессиональной деятельности;

- способами и технологиями защиты; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопас­ности.

Виды учебной работы

Изучение дисциплины обеспечивается чтением лекций по основным разделам программы курса, получением практических навыков на лабораторных занятиях. Важная роль отводится самостоятельной работе студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом..

Аннотация рабочей программы дисциплины «Электрические машины»

Общая трудоемкость дисциплины – 6 зачетных единиц (216 часов)

1. Цель и задачи дисциплины

Основной целью дисциплины является формирование у студентов теоретической базы по современным электромеханическим преобразователям энергии, которая позволит им успешно решать теоретические и практические задачи в их профессиональной деятельности, связанной с проектированием, испытаниями и эксплуатацией электрических машин.

Для достижения поставленной цели необходимо научить студентов:

– классифицировать электрические машины и описывать сущность происходящего в них электромеханического преобразования энергии;

– самостоятельно проводить расчеты по определению параметров и характеристик электрических машин;

– проводить элементарные испытания электрических машин.

2.Содержание дисциплины. Основные разделы

1. Общие вопросы электромеханического преобразования энергии. Роль электрических машин в современной технике.

2. Физические законы, лежащие в основе работы электрических машин.

3. Принцип действия и конструкции двигателя и генератора.

4. Трансформаторы, асинхронные и синхронные машины и машины постоянного тока.

5. Конструкции, принцип действия, параметры, основные уравнения и характеристики.

6. Пуск, торможение и регулирование частоты вращения двигателей.

7. Характеристики генераторов.

8. Актуальные проблемы электромеханики и тенденции развития электрических машин.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих

компетенций:

– способность и готовность анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);

– способность разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);

– использовать сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК-19);

– способность использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности;

– способность применять методы испытаний электрооборудования и объектов электроэнергетики и электротехники (ПК-43).

В результате изучения дисциплины «Электрические машины» студент должен:

Знать:

– понимать принцип действия современных типов электрических машин,

знать особенности их конструкции, уравнения, схемы замещения и характеристики;

– иметь общее представление о проектировании, испытаниях и моделировании электрических машин;

Уметь:

– использовать полученные знания при решении практических задач по

проектированию, испытаниями и эксплуатации электрических машин.

Владеть:

– навыками элементарных расчетов и испытаний электрических машин.

Виды учебной работы

Изучение дисциплин обеспечивается путем чтения лекций по разделам рабочей программы, проведения практических и лабораторных занятий по наиболее важным вопросам изучаемых тем, решением типовых задач, тестовым контролем за усвоением пройденных тем, а также выполнения домашних заданий. Большая роль отводится самостоятельной работе студентов.

Для закрепления навыков конструирования узлов, механизмов и агрегатов электрических машин, приобретения опыта проектирования при решении конкретных технических и производственных задач, а также для совершенствования навыков графического оформления результатов проектирования предусматривается выполнение курсового проекта.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Электрические и электронные аппараты»

Общая трудоемкость дисциплины – 4 зачетных единицы (144 часа)

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является освоение теоретических основ и принципов работы электрических и электронных аппаратов (ЭЭА); изучение основных электромагнитных, тепловых и дуговых процессов в ЭЭА, структур и принципов управления ЭЭА; приобретение навыков использования физических и электротехнических законов для расчета узлов основных типов ЭЭА.

Для решения поставленной цели необходимо научить студентов:

- классифицировать различные типы ЭЭА;

- применять методы анализа различных процессов в ЭЭА, методы получения и определения взаимосвязи между различными процессами в ЭЭА;

- проводить элементарные испытания ЭЭА.

2. Основные дидактические единицы (разделы) дисциплины:

1 Общие понятия об электрических и электронных аппаратах Классификация по назначению, по току и напряжению, по области применения. Применение в схемах электроснабжения, электроприводе и электрическом транспорте

2 Электромеханические аппараты низкого напряжения. Электрические контакты. Понятие коммутации электрических цепей. Электрическая дуга постоянного и переменного тока. Источники теплоты, нагрев и охлаждение аппаратов. Электродинамические, индукционные и электромагнитные явления в электрических аппаратах. Электрические аппараты распределительных устройств низкого напряжения, управления и автоматики. Электрические аппараты высокого напряжения. Выбор, применение и эксплуатация электромеханических аппаратов

3 Электронные аппараты. Бесконтактная коммутация. Полупроводниковые элементы (диоды, транзисторы, тиристоры и др.) и их основные характеристики в ключевых режимах работы. Пассивные компоненты электронных устройств, особенности их работы в импульсных режимах. Охлаждение силовых элементов электронных аппаратов

4 Основные элементы и функциональные узлы систем управления электронных аппаратов. Микропроцессоры в системах управления (функции и структурные схемы)

5 Прерыватели и регуляторы постоянного тока. Гибридные аппараты постоянного тока. Прерыватели и регуляторы переменного тока. Гибридные аппараты постоянного тока

6 Области применения, выбор и эксплуатация электронных аппаратов в системах электроснабжения и в электроприводе. Типовые конструкции. Выбор электронных аппаратов при проектировании. Перспективы развития электронных аппаратов.

3. Требования к уровню освоения и содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);

- способность использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного тока (ПК-11);

- готовность обосновывать принятие конкретного технического решения при создании электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-14);

- готовность к составлению заявок на оборудование и запасные части и подготовке технической документации на ремонт (ПК-50).

В результате изучения дисциплины «Электрические и электронные аппараты» студент должен:

Знать:

- Электрические аппараты, как средства управления режимами работы, защиты и регулирования параметров электротехнических и электроэнергетических систем.

- Физические явления в электрических аппаратах и основы теории электрических аппаратов.

- Существо задач анализа и синтеза узлов типовых ЭЭА, ограничения применимости методов анализа ЭЭА, правильно использовать допущения при анализе процессов в ЭЭА.

Уметь:

- Применять, эксплуатировать и производить выбор электрических аппаратов.

- Применять методы моделирования, позволяющие прогнозировать свойства и характеристики ЭЭА при расчетах основных узлов ЭЭА.

- Использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного тока, анализа электромагнитных и тепловых процессов в различных ЭЭА.

- Свободно ориентироваться в принципах действия и особенностях конструкции основных видов ЭЭА.

Владеть:

- Методами расчета переходных и установившихся процессов в линейных и

нелинейных электрических цепях.

- Навыками исследовательской работы.

- Методами анализа режимов работы ЭЭА.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7