«Предотвращение нежелательного конфликта методом переориентации»

«Предотвращение нежелательного конфликта методом переориентации».

Школа для родителей

Занятие конфликтологического содержания разработано для опекунов и родителей  обучающихся «группы риска» для средней общеобразовательной школы и проводится в рамках акции «Образование всем детям».

Рекомендовано для занятий с родителями школьников младшего школьного возраста.

Цель: Расширение осознанности мотивов воспитания и поведения родителей в семье.

Оптимизация методов и приёмов родительского воздействия в конфликтной ситуации пропуска урока ребёнком без уважительной причины.

Задачи:

Психологическое просвещение - знание лексического приёма высказывания на основе оптимального самоутверждения - Метод переориентации..

Формирование - обучение приёму и способу поведения при реализации конструктивной модели поведения в конфликтной ситуации в семье;

Переориентация - осознание многомерности психологического видения взаимоотношений; преодоление стереотипов и ригидных паттернов поведения; ориентация на гибкую стратегию поведения в конфликтной ситуации.

Форма занятия: «школа для родителей»

Занятие проводится в рамках подхода, основанного на формировании и коррекции жизненных навыков, позволяющих людям контролировать и направлять свою жизнедеятельность, развивать коммуникативные умения и вносить изменения во взаимоотношения в семье.

  - обучение навыкам бесконфликтного воздействия методом переориентации;

  - развитие и совершенствование приемов позитивных оборотов речи;

  - формирование навыков распознавания позиции и предполагаемой

  линии поведения ребёнка в конфликте;

  - формирование навыков конструктивного взаимодействия;

1. Актуализация проблемы.

Практикум. Мозговой штурм.

Подростковые реакции на наказание при пропуске урока без уважительной причины:

- подмена внутреннего контроля подростка внешним;

- атрофируется навык отвечать за свои поступки;

- переориентация моральных принципов в двух противоположных направлениях:

*становится слишком уступчивым;

*становится слишком упрямым;

- переориентация действий с тактики поведения в конфликте на обиду:

*поверхностно анализирует ситуацию, последствия недостойного поведения, 

*сосредотачивается на мести, а не на уроке, который необходимо извлечь;

- формирование недоверчивости;

- сокрытие своих ошибок.

2. Формирование лексических приёмов

Переориентация - строгий и добрый подход к поведению ребенка, подразумевающий полную ответственность за свои поступки. Переориентация - образ жизни, усиливающий чувство собственного дсстоинства и совершенствующий характер подростка и родителей.

Чувство причастности к общему делу и есть чувство своей значимости.

 Рудрльф Дрейкурс рассматривает неправильное школьное поведение детей как ошибочную цель.

Четыре категории плохого поведения: в семье, внимание, влияние, месть и уклонение.

Правило: Ваше излишне эмоциональное реагирование на действия вашего ребенка является проявлением ваших неразрешенных проблем.

Внимание. Знак равенства между вниманием родителей и их любовью в понимании ребенка. При игнорировании - ребенку лучше получить негативное внимание.

***«Никто ни в школе, ни дома не обращает на меня внимание!»

Постоянное стремление ребенка угодить или отличиться вызывает у вас раздражение.

Переориентация цели: Не заглядывая в глаза, не разговаривая, сделайте что - нибудь, чтобы ребенок почувствовал, что его любят. Изменить место или деятельность.

3.А. Практикум.

Поделитесь удачным способом переориентации поведения вашего ребёнка при ошибочной цели «внимание».

Влияние. Отличительный признак: как поведет себя ваш ребенок после вашего высказывания по поводу пропущенных уроков? Если поведение стало хуже - его цель борьба за власт или в семье или в классном коллективе.

Правило: Эффективность  влияния на детей ослабевает, если мы приказываем.

 Переориентация цели:

- Спросить себя: «Как я могу помочь своему ребенку проявить себя позитивно: никогда не пропускать школьных уроков?»

- Совместный выбор.

- Предупреждайте заблаговременно;

- Помогите ощутить свою значимость;

- Пользуйтесь условными знаками;

- Договаривайтесь заранее;

- Узаконьте поведение в семье, которое не можете изменить;

- Создавайте ситуации в которых выигрывает и вы и ваш взрослеющий ребенок.

- Научите вежливо отказывать;

- Уходите от конфликта при открытом неповиновении.

Б. Практикум. Мозговой штурм. Стратегия поведения при ошибочной цели «влияние».

Месть. В отчаянии навредить себе или другим.

«Да, пропускаю уроки, чтобы было всем плохо!»

Правило: Сильный первым положит конец войне

Переориентация цели:

  - перечислите про себя качества ребенка за которые вы его любите;

  - сделайте что - нибудь, чтобы восстановить взаимоотношения;

  - проверить на практике свою любовь.

Практикум. Мозговой штурм. Стратегия поведения при ошибочной цели «месть».

Уклонение. Показная и выученная неполноценность, проблемы обученности и обучаемости; в зрелом возрасте - депрессия.

Правило: Сопереживать, но не сочувствовать!

Переориентация цели:

- Перенесение концентрации внимания с ожиданий на то, что ваш ребенок уже сделал;

- Сделать реакцию невозможности что - либо сделать недопустимой, создать ситуацию успеха;

- Усложнение последовательное и постепенное.

3.В. Практикум. Мозговой штурм. Стратегия поведения при ошибочной цели «уклонение». Чем могут помочь родители, если причины непосещения уроков кроются в образовательном процессе? 

«Лучше пропустить урок, чем нажить себе дополнительные проблемы!»

4.Заключение.

Правило: Семья - зона ответственности родителей

Конфликт по поводу пропуска уроков - часть семейной жизни при этом факте.  Желателен или нежелателен конфликт, исходя из нюансов взаимоотношений, решают родители. Степень проявления конфликта во многом тоже зависит от родителей. Лексические приёмы и метод переориентации помогут контролю  конфликтных ситуаций в семье.