Технология 1 кл.
Виды аппликации из геометрических фигур.
Вид учебного труда: техническое моделирование.
Объект труда: ракета.
Цель урока: ознакомить с видами воздушного транспорта и выполнением аппликации из геометрических фигур; развивать навыки наклеивания бумаги на картон; воспитывать аккуратность, дисциплинированность, умение помогать друг другу.
Оборудование: образец, чертёж, цветной картон, бумага, инструменты, слайды.
МОУ НОШ п. Л. Толстой
Учитель :
Ход урока.
1. Оргмомент.
Прежде чем за парту сесть,
Проверяем , всё ли есть?
Бумага-
Ножницы-
Клей-?
Сесть!
2. Техника безопасности.
1) Ножницы - острый инструмент.
2) Хранить ножницы в определённом месте в закрытом виде.
3) Резать сидя, не размахивая ножницами, не ронять их, следить за пальцами.
4) Без разрешения учителя не брать инструмент.
3. Задачи урока.
Научиться:
1) читать чертёж;
2) резать по контурной линии;
3) аккуратно наклеивать детали на основу;
4) помогать друг другу.
4. Изучение нового материала.
-Ребята, вы любите путешествовать?
- Сегодня мы отправимся в космическое путешествие.
- А как вы думаете на чём?
Чудо-птица, алый хвост,
Полетела в стаю звёзд.
Ракета
- Что мы можем увидеть в космосе?
Звёзды
- Как вы думаете, какая самая близкая к Земле звезда?(солнце)
Солнце - это раскалённый, огненный шар. Если бы турист пешком отправился к солнцу, то ему пришлось бы идти 3.500 лет. На автомобиле - около 200 лет, на самолёте –почти 20 лет, на ракете - несколько месяцев.
А вот солнечный лучик долетит до нас за 8 мин. 19с. И только он может рассказать, как жарко на Солнце: на его поверхности 6.000 градусов.
Планеты.
Мы с вами живём в Солнечной системе, в большой «семье» планет. Все они разные по величине, по природным условиям и по строению. Но все они летят вокруг Солнца. Кроме 9 больших планет , вокруг него вращаются множество мелких (астероидов).
- А зачем люди летают в космос?
-Кто был первым космонавтом?
Сегодня мы отправимся на Луну.
Луна - спутник Земли. Это тоже планета, но очень маленькая. Она не может самостоятельно двигаться и как бы привязана к Земле. Луна находится на расстоянии 384 км. Поверхность гористая, с множеством кратеров от ударов метеоритами. Лунный грунт – реголи.
В 1969г. на Луне побывали американские космонавты Н. АРМСТРОНГ, Э. ОЛДРИН и М. КОЛЛИНЗ.
5. Практическая работа.
Но чтобы лететь, нам нужен космический корабль.
И мы должны его сделать сами.
Воспользуемся чертежами нашего друга Незнайки.
Придумал Незнайка корабль межпланетный,
Чертил чертежи в обстановке секретной,
Чтоб Винтик и Шпунтик секрет не узнали.
Чертил на отдельных листах все детали.
А ты рассмотри все его чертежи-
И полный чертёж из деталей сложи.
1) АНАЛИЗ ОБРАЗЦА.
Из каких геометрических фигур построен корпус ракеты?
Какую форму имеет нос?
Ступени ?
Чем отличаются треугольники?
Сколько их?
2) ЧТЕНИЕ ЧЕРТЕЖА.
Посмотрите на чертёж, какую форму имеет заготовка для деталей ракеты?
На какие фигуры он разделён?
Сколько надо прямоугольников для ракеты?
Значит из 2 –го можно сделать недостающие детали.
Какие? (верхнюю часть корпуса, нос, ступени).
Какую геометрическую форму они имеют?
Как получить квадрат?
Как получить большой треугольник и 2 маленьких?
3) СБОРКА РАКЕТЫ НА ДОСКЕ.
Физминутка
Чудеса на белом свете,
Стали карликами дети.
А теперь все дружно встали,
Великанами все стали.
Повзрослели наши дети-
Улетают на ракете!
6.Сборка ракеты из деталей.
1) Резание бумаги по контуру.
2) Раскладывание деталей на картоне как показано на схеме.
3) Приклеивание деталей.
7.Анализ выполненных работ.
На Луну-Ура! Ура!
Мчит космический корабль!
Подлетаем… Всё в порядке!
Выбрал место для посадки.
Трах! Бах! – Ну и ну!
Прилунились на Луну!
Выставка работ на доске.
-Что вы можете сказать о работах?
- Почему получилось красиво?
8.Итог урока.
-Что вам понравилось на уроке?
-Что нового узнали?
-Чему учились на уроке?(задачи урока) .
