Русский язык 2 класс Атлас технологических карт (стр. 3 )

Логическая структура учебного процесса	1 2 3 4 5 6 7 8 9 Д1 Д2 Д3 р/р	. Класс: 2«Г» Предмет: Русский язык. Учитель: Учебник: Русский язык. 2кл ,
Целеполагание	Диагностика	Коррекция
В1:уметь использовать Ь для обозначения мягкости согласных на письме	Д1: «Буква Ь для обозначения мягкости согласных» 1.  Вставь, где нужно, букву Ь. У бол__ного жар__. Жар__ скорее пирожки! 2.  Впиши, где нужно, букву Ь. Бол__шой, ноч__ной. 3.  Образуй от данных слов слова, обозначающие признак предмета Мыло - __________________, сила-______________________. 4.  Замени выделенное слово противоположным по значению. Запиши. Сладкая ягода - _______________, веселый рассказ - ___________	Не забывай! Мягкий знак не произносится, но в слово часто просится. ·  Для смягчения согласных Отличай! Пенки (сливок) Пеньки (дерева)
В2: уметь видеть в словах разделительный Ь	Д2: «Разделительный Ь» 1.  Подчеркни слова с разделительным мягким знаком Деревья, серенький, варенье, пальма 2.  Измени слова так, чтобы они обозначали много предметов. Лист - ______________, ручей - ____________________. 3.  Вставь в предложение слова, подходящие по смыслу с Ь ___________желтеют на _____________ _______________. 4.  Исправь ошибки. Напиши слова правильно. Лиси, сучъя, вюга, варене _____________________________________________________	Отличай! Семя (плода) Семья (у человека)
В3: уметь применять при письме Ъ	Д3: «Разделительный Ъ» 1.  Вставь пропущенные буквы, выдели в словах приставки Об__яснение, с__едобный 2.  Вставь, где нужно Ъ Раз___лив, раз__езд 3.  Составь и запиши однокоренные слова с Ъ к слову Ехали - ________________________________________ 4.  Спиши слова, раскрыв скобки (От) ехал (от)перрона	Внимание! Разделительный твердый знак всегда пишется ·  после приставки, оканчивающейся на согласный И ·  перед корнем, начинающимся с Е, Ё, Ю, Я Отличай! Съемка (фильма) Сёмка (имя мальчика)

Дозирование домашнего задания
	Удовлетворительно	Хорошо	Отлично
Д. р1	Упр.171 правило с.62,65	Упр.160,167 правило с. 62,65	Упр.168,174,176 правило с. 62,65
Д. р2	Упр.172 правило с.67,69	Упр.173,176 правило с.67,69	Упр.164,175,177 правило с.67,69
Д. р3	Упр.319 правило с.120	Упр.320,321 правило с.120	Упр.322,323,325 правило с.120

ТК№ 5 Тема: «Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн.

Алфавит. Большая буква в именах, фамилиях, отчествах людей, кличках животных и географических названиях»

Логическая структура учебного процесса	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Д1 Д2 Д3 Тесты дик	. Класс: 2«Г» Предмет: Русский язык. Учитель: Учебник: Русский язык. 2кл ,
Целеполагание	Диагностика	Коррекция
В1: уметь писать буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн	Д1: «Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн» 1.  Обведи букву, которую нужно писать в предложенных словах. Ч(ю, у)лок, ч(я, а)сики, ж(ы, и)вотное 2.  Вставь пропущенные буквы в слова. Лыж__, ч__йник, ч__деса 3.  Вставь в слова сочетания чк-чн Но__ая бабо__а. 4.  Измени слова так, чтобы в них появилось сочетание чк-чн. Запиши. Туча - _____________________, ночь-______________________	Выучи правила! ·  В сочетаниях ЖИ-ШИ только И всегда пиши ·  В сочетаниях ЧУ-ЩУ пишут только букву У ·  В сочетаниях ЧА-ЩА пишем только букву А ·  Сочетания –ЧК-, - ЧН - пишутся без мягкого знака
В2: знать алфавит	Д2: «Алфавит» 1.  Запиши буквы в алфавитном порядке. У, з, и, а, т, к, я, ф. ______________________________________ 2.  Спиши названия спортивных игр в алфавитном порядке Футбол, хоккей, городки, теннис ________________________ 3.  Угадай слово из предложенных букв алфавита. 2, 21, 12, 3, 1, 18, 28 4.  Придумай и запиши слова, начинающиеся с гласных букв в алфавитном порядке. _____________________________________________________________	Выучи наизусть алфавит
В3: уметь писать большую букву в именах, фамилиях, отчествах людей, кличках животных и географических названиях	Д3: «Большая буква букву в именах, фамилиях, отчествах людей, кличках животных и географических названиях» Подчеркни букву, с которой начинают писаться предложенные слова. (П, п)ёс, (Ш, ш)арик, (И, и)смагулов, (К, к)айрат, (Н, н)урманович, (Ц, ц)веток, (Р, р)омашка 2. Вставь в предложения подходящие по смыслу слова У кошки _____________ родились котята. В городе _______________ стоит памятник А. Токмаганбетова 3. Запиши в алфавитном порядке имена девочек твоего класса, сидящих в первом ряду. __________________________________ 5.  Придумай и запиши 2 предложения со словами Роза и роза	Запомни! С большой буквы пишутся: 1. Ф. И.О. людей 2. клички животных 3. географические названия

Дозирование домашнего задания
	Удовлетворительно	Хорошо	Отлично
Д. р1	Упр.183 правило с.73,74,77	Упр.186,196 правило с.73,74,77	Упр.198,200,201 правило с.73,74,77
Д. р2	Упр.238 правило с.88	Упр.240,242 правило с.88	Упр.237,243,245 правило с.88
Д. р3	Упр.246	Упр.245,248	Упр.251,252,249

ТК№ 6 Тема: «Корень, суффикс, приставка, окончание»

Логическая структура учебного процесса	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Д1 Д2 р/р Д3 дик	. Класс: 2«Г» Предмет: Русский язык. Учитель: Учебник: Русский язык. 2кл ,
Целеполагание	Диагностика	Коррекция
В1: уметь выделять в словах окончание, корень, суффикс и приставку	Д1: «Корень, суффикс, приставка» 1.  Найди однокоренные слова и выдели в них корень. Летчик, летний, летать 2.  От слова – предмета образуй новое слово с помощью суффикса, а от слова – действий с помощью приставки Гриб-__________________________ Бегать-__________________________ 3.  Разбери слово по составу. Лесник 4.  Найди и подчеркни разные формы одного и того же слова. Стекло, стеклышко, без стекла, застеклили, к стеклу, стеклянный, стекляшка, стеклотара, за стеклом, на стекле	Разберись! 1.  Корень слова – значимая часть. Над словами родственными. Держит власть. 2.  При помощи приставки и суффикса образуются новые слова Лес – прилесье, лесник Вода - подводник
В2: уметь выделять в однокоренных словах ударные и безуларные слоги	Д2: «Однокоренные слова» 1.  Найди однокоренные слова, зачеркни лишнее слово. Пугает, пугало, пуговица, пугливый 2.  Вставь пропущенные буквы в корне слова С__лонка, с__леный, соль, с__лить 3.  Подчеркни в строке слово, в котором в корне гласная ударная. Смотрю, смотрины, смотрит 4.  Найди и подчеркни однокоренные слова. Домашние гуси любят бывать у пруда. Вот важно вышагивает гусак, за ним – гусыня. А дальше гуськом спешат гусята. Один гусенок отстал. «Эй, гусенок, торопись!» - гогочет гусь. Кружит в воздухе летний вечерок гусиные пух и перья.	Запомни! Однокоренные слова – это одна большая семья с одинаковой фамилией (корнем) Лес, лесник, прилесье, лесовичок, лесополоса, лесничий, полесье, лесной, лесняночка, криволесье…
В3: уметь писать безударную гласную в корне слова	Д3: «Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова» 1.  Вставь пропущенные безударные гласные в корне слова. Н__чуют, сн__жок, л__ства, кл__дет, в__сной 2.  Найди и подчеркни проверочное слово в строке Темнота, темнеет, темный 3.  Найди и подчеркни в предложении слова с безударной гласной в корне. На краю парты лежит большая книга. 4.  Запиши в предложение подходящие по смыслу слова с безударной гласной в корне В реке замерзла ________________________. Лисица живет в темном ________________________.	Выучи стишок-помощник! Если буква гласная Вызвала сомнение, Ты ее немедленно Поставь под ударение.

Дозирование домашнего задания
	Удовлетворительно	Хорошо	Отлично
Д. р1	Упр.256 правило с.95,96,98,99	Упр.258,259 правило с.95,96,98,99	Упр.261,263,264 правило с.95,96,98,99
Д. р2	Упр.267 правило с.100	Упр.268,269 правило с.100	Упр.270,272,275 правило с.100
Д. р3	Упр.278 правило с.103	Упр.279,280 правило с.103	Упр.281,282,283 правило с.103

ТК№ 7 Тема: «Многозначные слова. Прямое и переносное значение. Синонимы. Антонимы»