Модель образовательного процесса (стр. 3 )

МИР ЛЮДЕЙ

Задачи	Виды деятельности Темы	Познавательная деятельность	Художественная деятельность	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Трудовая деятельность	Интегриро- ванная деятельность	Примечание
Познакомить с государственным праздником – День защитника Отечества. Воспитывать доброе отношение к папе, вызвать чувство гордости.	«Мы поздравим наших пап».	Беседа «Праздник пап и дедушек». Рассматривание иллюстраций.	С. Пшеничных «Мой бумажный самолёт»; Э. Мошковская «Не буду бояться», «Митя – сам», В. Маяковский «Эта книжечка моя про моря, и про маяк», Г. Ладонщиков «Пограничник»	Лепка: «Самолёты» Аппликация: Поздравительная открытка», «Флажки» Рисование: «У меня в руке флажок».	Песня – упражнение «Пирожки», «Оладушки», игра «Дудочка»; муз. Е. Тиличеевой«Пляска с платочком»; ;муз. Г. Фрида игра «Бубны».	«Мы сильные и смелые» «Самолёты»	Д/И «Разноцветные шарики», «Правильно – неправильно», Н/П «Ассоциации», С/И «На птичьем дворе», «Пальчик – мальчик, где ты был?»	Помещение: помогать друг - другу убирать игрушки, собирать мусор после занятий, дежурство. Улица: сметать снег со скамеек, подметать веранду, убирать игрушки.
Знакомство с женским днём - 8 марта. Воспитывать доброе отношение к маме и бабушке, желание заботиться о них, защищать, помогать.	«Мамы всякие нужны»	Беседа «Вот какая мама, золотая прямо»	Э. Успенский «Если был бы я девчонкой», М. Ивенсон «Кто поможет», Г. Виеру «Мамин день», Я. Аким «Мама».	Лепка: «Любимой мамочке испеку я прянички» Конструирование (Аппликация): «Букет сирени» - коллективная работа. Рисование: «Мимоза в вазе».	Слушание сказки – мюзикла «Коза и семеро козлят»; Н. Ставицкая «Приключения Маши» (детский альбом );. Танец «Поссорились – помирились», муз. И сл. Л.Вахрушевой «Про бабушку».	«Поможем маме» «Букет для мамы» «Дружная семья»	С/Р «Семья», игровая ситуация «Поможем игрушкам найти свой домик»,Т/И «Тихая песня»,С/И «Угадай кто тебя позвал».	Улица: Собирать игрушки перед уходом с прогулки, расчищать дорожки. Помещение: расставлять стулья, поддерживать порядок в групповой комнате.	Сказка – мюзикл «Коза и семеро козлят» - посвящённый дню 8 марта.
Продолжаем знакомство с разными профессиями. Закрепление знаний о знакомых профессиях, действия, предметы для труда. Воспитывать уважение к труду.	«Работы – разные важны».	Рассказ воспитателя. Рассматривание иллюстраций, предметов труда. Наблюдения за трудом взрослых.	В. Маяковский «Кем быть?»	Лепка: «Пирамидка» Аппликация: «Грузовичок» Рисование: Мы строим дом»	Песня«Сегодня мамин праздник»; танец «Весёлая пляска», «Танец кукол», песня «Солнышко лучистое».	«Мы шофёры» (едет весело машина).	Д/И «Подбери посуду». Н/П «сложи картинку», «Чьи детки», продуктивная Д – «Построим детский сад», С/И «Что длиннее?», С/Р «Мы пришли в магазин», Д/И «Найди по описанию».	Улица: Кормить птиц. Сметать снег со скамеек, построек. В помещении: расставлять игрушки, книги, протирать игрушки влажной тряпочкой.	Физкультурный досуг «Маму свою очень люблю».

Модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм и с учетом времени года и возрастных психофизиологических возможностей детей, взаимосвязи планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду с детьми младшего дошкольного возраста – 3-4 года (младшая группа)

В ГОСТЯХ У СКАЗКИ

Задачи	Виды деятельности Темы	Познавательная деятельность	Художественная деятельность	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Трудовая деятельность	Интегриро- ванная деятельность	Примечание
Продолжать прививать любовь к книге, бережное обращение с книгой. Продолжать знакомство со сказкой.	«Книжки – малышки»	Детские книги с красочными иллюстрациями. Рассматривание иллюстраций.	К. Чуковский «Айболит», Р. Н.С «Колобок», Укр. Н.С «Рукавичка», Аким «Жадина», В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо?».	Лепка: Герои сказки «Колобок» Аппликация:/конструирование: «Колобок на окошке» / «Домик для зверей». Рисование: «Колобок катится по дорожке»	Суворова танец «Колобок», Слушание; Чайковский «Баба Яга», Игра «Лошадки».	«Птички – раз, птички – два» «Два гуся» «Конь»	Д/У «Где игрушки». Т/И «Колобок». Д/И «Что лишнее?», Игровая ситуация «Кукла идёт в гости», С/Р «Парикмахер», Н/И «Волшебные сказки».	Помещение: помогать друг - другу убирать игрушки, собирать мусор после занятий, дежурство. Улица: сметать снег со скамеек, подметать веранду, убирать игрушки.	Театрализованный досуг: «Рукавичка».
Развивать у детей первоначальные основы эстетического восприятия книжной графики, как вида изобразительного искусства.	«Мы любим книги»	Чтение сказок, потешек. Игры с народными игрушками. Рассматривание иллюстраций к сказкам.	С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», А. Барто «Игрушки», нар-ая песенка «Уж ты котенька-коток», Р, Н,С, «Как коза избушку построила»,	Лепка: «Миски трёх медведей» Конструирование (Аппликация): «Петушок, петушок, золотой гребешок» Рисование: «Мишка косолапый».	Муз. Ритм. движения. Слушание; Мусоргского «Балет не вылупившихся птенцов» (из альбома «Картинки с выставки»). Диск Суворовой песня «Петушок проказник».	«Лиса и зайцы» «Весёлые воробьи»! «Мыши водят хоровод»	Игра в «Магазин».Н/П «Разложи картинки», «Лото», Д/У «Когда это бывает», Д/И «Покажи такую же фигуру»	Улица: Собирать игрушки перед уходом с прогулки, расчищать дорожки. Помещение: расставлять стулья, поддерживать порядок в групповой комнате.
Вспомнить знакомые сказки, способствовать вхождению в роль, активизировать в игре в настольный театр.	«Короб со сказками»	Рассказ воспитателя. Рассматривание иллюстраций, игры с настольным театром, театр на фланелеграфе.	Р, Н,С. «Маша и медведь», «Зимовье зверей», «Бычок смоляной бочок».	Лепка: «Репка» Аппликация: «Кораблик» Рисование: «Мышка и репка»	Песня «Вышла курочка гулять», «Репка»	«Лиса в курятнике» «Кот и мыши» «У медведя во бору»	С/И «Отгадай», «Подскажи словечко», Д/И «Что изменилось». «Кукла Катя проснулась», Н/П «Чьи детки?».	Улица: Кормить птиц. Сметать снег со скамеек, построек. В помещении: расставлять игрушки, книги, протирать игрушки влажной тряпочкой.

Модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм и с учетом времени года и возрастных психофизиологических возможностей детей, взаимосвязи планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду с детьми младшего дошкольного возраста – 3-4 года (младшая группа)

ВЕСЕННЕЕ НАСТРОЕНИЕ

Задачи	Виды деятельности Темы	Познавательная деятельность	Художественная деятельность	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Трудовая деятельность	Интегриро- ванная деятельность	Примечание
Расширять представления о явлениях не живой и живой природы. Учить устанавливать зависимость состояния природы от смены времени года.	«Музыка капели»	Наблюдения на прогулке. Рассматривание иллюстраций. Беседа «О Весне».	И. Токмакова «Весна», Отр-ок А. Барто «Верёвочка», Р. Н.С «Заюшкина избушка», «Подснежник»	Лепка: «Птенчики в гнёздышке» Аппликации: «Ручеёк и кораблик» Рисование: «Веточка с листочками»	Слушание Чайковского: отрывки из балета «Щелкунчик»; муз. Н. Метлова, сл. М.Клоковой песня «Зима прошла»; Муз. Ритм. движения.	«Веснянка» «Лиса и зайцы» «Весёлые воробьи»!	Д/И «Угостим куклу чаем», «Перевези правильно», Н/П «Домино», Д/И «Кто что делает», С/Р «Пешеход», Т/И «Жили гуси у бабуси»	Помещение: помогать друг - другу убирать игрушки, собирать мусор после занятий, дежурство. Улица: подметать веранду, собирать опавшие веточки, убирать игрушки.	Физкультурный досуг «Найди своё место».
Познакомить с праздником – День космонавтики. Дать элементарные знания о космосе (звёзды, солнце, луна).	«Мы - космонавты»	Рассматривание иллюстраций. Рассказ – беседа воспитателя. Исследовательская деятельность – смена дня и ночи (глобус и фонарь).	Книга из серии (Мир в твоих руках) «Космос». Б. Эмили «Чудесная планета».	Лепка: плоскостная «Солнце» Конструирование: «Ракета летит в космос» Рисование: «Ночное небо» (луна и звёзды).	Муз. Ритм. движения; Р. Н.П «Солнышко»; игра «На бубнах»; В. Петрова песня « Ой бежит ручьём вода»; Т. Суворова диск (Танцуй малыш 2) игра «Самолёты»	«Найди себе пару» «Солнечный зайчик» «Весенняя песня»	Строитель «Построй ракету», Н/И «Профессии»,Сл/И «Поварята», Д/И «Магазин игрушек», Д/И «Угадай игрушку»	Улица: Собирать игрушки перед уходом с прогулки, подметать дорожки. Помещение: расставлять стулья, поддерживать порядок в групповой комнате, совместно со взрослым поливать цветы.
Знакомить с особенностями весенней погоды. Расширять представления о растениях. Формировать простейшие связи в природе.	«Весна, весна, поди сюда»	Рассказ воспитателя. Наблюдения на прогулке (первые листочки, первые весенние цветы). Рассматривание иллюстраций.	Е. Чарушин «Кто как живёт», А. Фет «Уж верба вся пушистая», А. Бродский «Солнечные зайчики».	Лепка: «Птичка - свистулька» Аппликация: «Скворечник для птиц» Рисование: «Подснежники»	Хоровод «Ай да берёзка!» муз. Рустамова, сл. А Метлина; игра на ложках «Калинка»;	«Лохматый пёс» «Солнышко и тучка»	Игра – имитация «Пробуждение природы», Н/И «Природа – рукотворный мир», Д/И «Мир вокруг нас», Н/П «Подбери узор».	Улица: Сметать песок со скамеек, убирать игрушки. В помещении: расставлять игрушки, книги, протирать игрушки влажной тряпочкой.

Модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм и с учетом времени года и возрастных психофизиологических возможностей детей, взаимосвязи планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду с детьми младшего дошкольного возраста – 3-4 года (младшая группа)