Тематическое планирование и схематика занятий кружка «Геометрика» (1 – 4 классы)
1. Планирование кружка «Геометрика», 1 класс.
Первые шаги учащихся по стране Геометрии должны быть интересными, увлекательными и в то же время практически ориентированными, понятными, опирающимися на ранее приобретённые знания. Превратить скучные занятия по геометрии в занимательное путешествие по Геометрическому лесу вам поможет Зайчонок ТИКО. Геометрический лес – это лес, в котором всё сконструировано из геометрических фигур – растения, животные и т. д. Путешествуя вместе с Зайчонком ТИКО, вы познакомитесь с его друзьями – лесными животными, с гостями Геометрического леса – экзотическими животными. Узнаете о повседневных заботах лесных животных и о забавных приключениях, которые всё время происходят с ними. Например, осенью Ёжик с Бельчонком готовятся к зиме – надо помогать собирать им яблоки, орехи, грибы, а весной у Скворца всё время возникает проблема с жилплощадью из-за его длительного отсутствия зимой – приходится конструировать из ТИКО скворечники. Фантазируйте, изобретайте! новые забавные приключения Зайчонка ТИКО в Геометрическом лесу, одновременно изучая с учащимися 1 класса геометрические понятия и исследуя окружающий мир.
Краткое тематическое планирование. 1 класс.
СЕНТЯБРЬ | ТЕМА | |
1 | Знакомство с конструктором ТИКО. Многоугольники. | Знакомство с Зайчонком ТИКО и с геометрическим лесом |
2 | Конструирование по образцу | |
3 | Четырёхугольники: квадрат | Бельчонок в гостях у Зайчонка ТИКО |
4 | Конструирование по образцу | |
5 | Четырёхугольники: прямоугольник | Чем питается Бельчонок? |
6 | Конструирование по образцу | |
7 | Треугольники | Зайчонок ТИКО дружит с котом? |
8 | Конструирование по образцу | |
ОКТЯБРЬ | ТЕМА | |
1 | Треугольники: остроугольный треугольник | Зайчонок ТИКО дружит с крокодилом? |
2 | Конструирование по технологической карте | |
3 | Треугольники: равносторонний треугольник | С чего начинается осень в геометрическом лесу? |
4 | Конструирование по технологической карте | |
5 | Треугольники: равносторонний треугольник. Закрепление | Ёж – друг зайчонка ТИКО. Как Ёж проводит зиму в геометрическом лесу? |
6 | Конструирование по технологической карте | |
7 | Четырёхугольники: ромб | Зайчонку ТИКО интересно – куда улетели ласточки? |
8 | Конструирование по образцу | |
НОЯБРЬ | ТЕМА | |
1 | Четырёхугольники: ромб. Закрепление | Паук – друг Зайчонка ТИКО. Интересно, паук – это насекомое? |
2 | Конструирование по образцу | |
3 | Четырёхугольники: трапеция | Куда исчезли динозавры из геометрического леса? |
4 | Конструирование по технологической карте | |
5 | Четырёхугольники: трапеция. Закрепление | Домашние животные – друзья человека |
6 | Конструирование по технологической карте | |
7 | Четырёхугольники: параллелограмм | Почему деревья в геометрическом лесу сбрасывают листву? |
8 | Конструирование по образцу | |
ДЕКАБРЬ | ТЕМА | |
1 | Многоугольники: пятиугольник | С чего начинается зима в геометрическом лесу? |
2 | Многоугольники: шестиугольник | Зима в геометрическом лесу. Зайчонок ТИКО – спортсмен. |
3 | Треугольники: прямоугольный треугольник | Символы Нового года. Ёлочка – главный символ Нового года. |
4 | Треугольники: прямоугольный треугольник. Закрепление | Символы Нового года. Ёлочка – главный символ Нового года. |
5 | Многоугольники: пятиугольник. Закрепление | Чем Зайчонку ТИКО украсить Новогоднюю ёлочку? |
6 | Многоугольники: шестиугольник. Закрепление | Как Зайчонку ТИКО упаковать новогодние подарки? |
7 | Проект «Мастерская Деда Мороза» | Конструирование ёлочки и праздничных украшений для новогоднего праздника |
8 | ||
ЯНВАРЬ | ТЕМА | |
2 | Виды углов: прямой угол | Зайчонок ТИКО - путешественник. Что такое транспорт? |
3 | Виды углов: острый угол | Зайчонок ТИКО - моряк |
4 | Виды углов: острый угол. Закрепление | Зайчонка ТИКО - подводник |
5 | Виды углов: тупой угол | Зайчонка ТИКО - спортсмен. Скейт – это транспорт? |
6 | Виды углов: тупой угол. Закрепление | Зайчонок ТИКО - шофёр |
7 | Многоугольники: восьмиугольник | Зайчонка ТИКО – машинист паровоза |
8 | Сравнительный анализ разных видов многоугольников | Зайчонок ТИКО – шофёр-дальнобойщик |
ФЕВРАЛЬ | ТЕМА | |
1 | Многоугольники: восьмиугольник. Закрепление | Зайчонок ТИКО - строитель |
2 | Сравнительный анализ разных видов углов многоугольников | Зайчонок ТИКО - спасатель |
3 | Пирамиды: треугольная пирамида | Зайчонок ТИКО – лётчик |
4 | Пирамиды: четырёхугольная пирамида | Зайчонок ТИКО – лётчик. Чем вертолёт отличается от самолёта? |
5 | Пирамиды: пятиугольная пирамида | Подарок папе! |
6 | Пирамиды: шестиугольная пирамида | Зайчонок ТИКО – инженер |
7 | Проект «Робототехника» | |
8 | ||
МАРТ | ТЕМА | |
1 | Призмы: треугольная призма | Подарок маме! |
2 | Призмы: четырёхугольная призма | Подарок маме! |
3 | Призмы: пятиугольная призма | Зайчонок ТИКО – архитектор |
4 | Призмы: шестиугольная призма | Зайчонок ТИКО – архитектор |
5 | Проект «Сказочная крепость» | |
6 | ||
7 | Призмы: восьмиугольная призма | Зайчонок ТИКО – космонавт. Ракета – это транспорт? |
8 | Сравнительный анализ различного вида призм и пирамид | Зайчонок ТИКО – испытатель |
АПРЕЛЬ | ТЕМА | |
1 | Многогранники: призмы и пирамиды | Зайчонок ТИКО – космонавт |
2 | Многогранники: призмы и пирамиды. Закрепление | Зайчонок ТИКО – космонавт |
3 | Проект «Космический транспорт» | |
4 | ||
5 | Комбинирование многогранников: призмы и пирамиды | Зайчонок ТИКО – плотник |
6 | Комбинирование многогранников: призмы и пирамиды. Закрепление | Зайчонок ТИКО – плотник |
7 | Конструирование предметов окружающего мира на основе изученных многогранников: призмы и пирамиды | Зайчонок ТИКО – парикмахер |
8 | Конструирование предметов окружающего мира на основе изученных многогранников: призмы и пирамиды | Зайчонок ТИКО – воспитатель |
МАЙ | ТЕМА | |
1 | Конструирование предметов окружающего мира на основе изученных многогранников: призмы и пирамиды | Зайчонок ТИКО – военный |
2 | Конструирование предметов окружающего мира на основе изученных многогранников: призмы и пирамиды | Зайчонок ТИКО – военный |
3 | Многогранники: кубооктаэдр | Зайчонок ТИКО – хоккеист. Как Зайчонку ТИКО летом играть в хоккей? |
4 | Конструирование предметов окружающего мира на основе изученных многогранников: кубооктаэдр | Зайчонок ТИКО – диджей |
5 | Проект «Детская площадка» | |
6 | ||
7 | Проект «Моя безопасность на дороге» | |
8 |
Подробное тематическое планирование. 1 класс.
Сентябрь:
I НЕДЕЛЯ
1 занятие (плоскостное моделирование):
Тема: Комплектация набора «Геометрия». Многоугольники.
Сюжет: Знакомство с Зайчонком ТИКО и с геометрическим лесом.
Теория: Многоугольники, их названия, количество углов и сторон у многоугольников.
Практическое задание: Задания на замещение геометрических фигур (Приложение ) – конструирование квадрата и прямоугольника. Карточка «Заяц».
2 занятие (объёмное моделирование):
Тема: Конструирование по образцу.
Практическое задание: Конструирование по образцу (ребёнок выбирает фигуру из книги).
II НЕДЕЛЯ
1 занятие (плоскостное моделирование):
Тема: Четырёхугольники: квадрат.
Сюжет: Бельчонок в гостях у Зайчонка ТИКО.
Теория: Животные наших лесов. Четырёхугольники: квадрат. Свойства квадрата (все стороны равны).
Практическое задание: Измерение сторон ТИКО-квадратов линейкой. Карточка «Белка». Рисование квадрата.
2 занятие (объёмное моделирование):
Тема: Конструирование по образцу.
Практическое задание: Конструирование по образцу (ребёнок выбирает фигуру из книги).
III НЕДЕЛЯ
1 занятие (плоскостное моделирование):
Тема: Четырёхугольники: прямоугольник.
Сюжет: Чем питается Бельчонок?
Теория: Растительный и животный мир наших лесов. Четырёхугольники: прямоугольник. Сравнение свойств прямоугольника и квадрата (у прямоугольника не все стороны равны).
Практическое задание: Измерение сторон ТИКО-прямоугольника линейкой. Карточка «Гриб». Рисование прямоугольника.
2 занятие (объёмное моделирование):
Тема: Конструирование по образцу.
Практическое задание: Конструирование по образцу (ребёнок выбирает фигуру из книги).
IV НЕДЕЛЯ
1 занятие (плоскостное моделирование):
Тема: Треугольники.
Сюжет: Зайчонок ТИКО дружит с котом?
Теория: Отличие диких и домашних животных. Треугольники. Сравнение треугольников: остроугольный, равносторонний, прямоугольный.
Практическое задание: Измерение сторон ТИКО-треугольников линейкой. Конструирование по устной инструкции «Кот» (Приложение ). Карточка «Собака». Рисование остроугольного (равнобедренного) треугольника, у которого есть острый угол и боковые стороны равны.
2 занятие (объёмное моделирование):
Тема: Конструирование по образцу.
Практическое задание: Конструирование по образцу (ребёнок выбирает фигуру из книги).
Октябрь:
I НЕДЕЛЯ
1 занятие (плоскостное моделирование):
Тема: Треугольники: остроугольный треугольник.
Сюжет: Зайчонок ТИКО дружит с крокодилом?
Теория: Экзотические животные. Треугольники: остроугольный треугольник. Свойства остроугольного треугольника (боковые стороны равны).
Практическое задание: Измерение сторон остроугольного треугольника линейкой. Конструирование по устной инструкции «Крокодил» (Приложение ). Карточка «Верблюд». Рисование остроугольного (равнобедренного) треугольника, у которого есть острый угол и боковые стороны равны.
2 занятие (объёмное моделирование):
Тема: Конструирование по технологической карте.
Практическое задание: Конструирование по технологической карте: «Черепаха».
II НЕДЕЛЯ
1 занятие (плоскостное моделирование):
Тема: Треугольники: равносторонний треугольник.
Сюжет: С чего начинается осень в геометрическом лесу?
Теория: Приметы осени. Треугольники: равносторонний треугольник. Свойства равностороннего треугольника (все стороны равны).
Практическое задание: Измерение сторон равностороннего треугольника линейкой. Конструирование по устной инструкции «Лист клёна» (Приложение ). Карточка «Лист берёзы».
2 занятие (объёмное моделирование):
Тема: Конструирование по технологической карте.
Практическое задание: Конструирование по технологической карте «Осеннее дерево».
III НЕДЕЛЯ
1 занятие (плоскостное моделирование):
Тема: Треугольники: равносторонний треугольник.
Сюжет: Ёж – друг зайчонка ТИКО. Как Ёж проводит зиму в геометрическом лесу?
Теория: Подготовка животных к зиме. Треугольники: равносторонний треугольник. Свойства равностороннего треугольника (все стороны равны).
Практическое задание: Задания на замещение геометрических фигур (Приложение ) – конструирование равностороннего треугольника. Конструирование по устной инструкции «Гриб» (Приложение ). Карточка «Ёжик». Рисование равностороннего треугольника.
2 занятие (объёмное моделирование):
Тема: Конструирование по технологической карте.
Практическое задание: Конструирование по технологической карте «Корзина».
IV НЕДЕЛЯ
1 занятие (плоскостное моделирование):
Тема: Четырёхугольники: ромб.
Сюжет: Зайчонку ТИКО интересно – куда улетели ласточки?
Теория: Подготовка животных к зиме (птицы, насекомые). Четырёхугольники: ромб. Свойства ромба (все стороны равны). Сравнение свойств четырёхугольников (у квадрата и у ромба все стороны равны).
Практическое задание: Измерение сторон равностороннего треугольника линейкой. Конструирование по устной инструкции «Птица» (Приложение ). Карточка «Журавль». Рисование ромба.
2 занятие (объёмное моделирование):
Тема: Конструирование по образцу.
Практическое задание: Конструирование по образцу «Бабочка» (см. Приложение – презентация с фотографиями образцов ТИКО-поделок).
Ноябрь:
I НЕДЕЛЯ
1 занятие (плоскостное моделирование):
Тема: Четырёхугольники: ромб.
Сюжет: Паук – друг Зайчонка ТИКО. Паук – это насекомое?
Теория: Классификация животного мира: звери, птицы, насекомые, пауки. Четырёхугольники: ромб. Сравнение свойств четырёхугольников.
Практическое задание: Задания на замещение геометрических фигур (Приложение ) – конструирование ромба. Карточка «Паук». Рисование ромба.
2 занятие (объёмное моделирование):
Тема: Конструирование по образцу.
Практическое задание: Конструирование по образцу: паутина, жук (см. Приложение – презентация с фотографиями образцов ТИКО-поделок).
II НЕДЕЛЯ
1 занятие (плоскостное моделирование):
Тема: Четырёхугольники: трапеция.
Сюжет: Куда исчезли динозавры из геометрического леса?
Теория: Четырёхугольники: трапеция. Свойства трапеции (боковые стороны равны).
Практическое задание: Измерение сторон трапеции линейкой. Карточка «Динозавр». Рисование трапеции.
2 занятие (объёмное моделирование):
Тема: Конструирование по технологической карте.
Практическое задание: Конструирование по технологической карте: «Мяч № 1», «Кегли для боулинга».
III НЕДЕЛЯ
1 занятие (плоскостное моделирование):
Тема: Четырёхугольники: трапеция.
Сюжет: Домашние животные – друзья человека.
Теория: Четырёхугольники: трапеция.
Практическое задание: Задания на замещение геометрических фигур (Приложение ) – конструирование трапеции. Карточка «Баран». Рисование трапеции.
2 занятие (объёмное моделирование):
Тема: Конструирование по технологической карте.
Практическое задание: Конструирование по технологической карте: «Собака».
IV НЕДЕЛЯ
1 занятие (плоскостное моделирование):
Тема: Четырёхугольники: параллелограмм.
Сюжет: Почему деревья в геометрическом лесу сбрасывают листву?
Теория: Подготовка растений к зиме. Четырёхугольники: параллелограмм. Свойства параллелограмма (не все стороны равны). Сравнение свойств четырёхугольников.
Практическое задание: Задания на замещение геометрических фигур (Приложение ) – конструирование параллелограмма. Карточка «Олень». Рисование параллелограмма.
2 занятие (объёмное моделирование):
Тема: Конструирование по образцу.
Практическое задание: Конструирование по образцу - «яблоко на тарелке» (см. Приложение – презентация с фотографиями образцов ТИКО-поделок).
Декабрь:
I НЕДЕЛЯ
1 занятие:
Тема: Многоугольники: пятиугольник.
Сюжет: С чего начинается зима в геометрическом лесу?
Теория: Приметы зимы. Многоугольники: пятиугольник.
Практическое задание:
Плоскостное моделирование: Карточка «Снежинка». Рисование пятиугольника.
Объёмное моделирование: Конструирование по образцу - «горка» (см. Приложение – презентация с фотографиями образцов ТИКО-поделок).
2 занятие: Зимние забавы.
Тема: Многоугольники: шестиугольник.
Сюжет: Зима в геометрическом лесу. Зайчонок ТИКО – спортсмен.
Теория: Зимние виды спорта. Многоугольники: шестиугольник.
Практическое задание:
Плоскостное моделирование: Задания на замещение геометрических фигур (Приложение ) – конструирование шестиугольника. Карточка «Снеговик». Рисование шестиугольника.
Объёмное моделирование: Конструирование «снеговика» - приём перестроения плоскостной фигуры в объёмную.
II НЕДЕЛЯ
1 занятие:
Тема: Треугольники: прямоугольный треугольник.
Сюжет: Символы Нового года. Ёлочка – главный символ Нового года.
Теория: Треугольники: прямоугольный треугольник. Свойства прямоугольного треугольника (есть прямой угол).
Практическое задание:
Плоскостное моделирование: Карточка «Ёлочка». Рисование прямоугольного треугольника.
Объёмное моделирование: Конструирование «ёлочки» - приём перестроения плоскостной фигуры в объёмную.
2 занятие:
Тема: Треугольники: прямоугольный треугольник.
Сюжет: Символы Нового года. Ёлочка – главный символ Нового года.
Теория: Треугольники: прямоугольный треугольник. Свойства прямоугольного треугольника (есть прямой угол).
Практическое задание:
Плоскостное моделирование: Карточка «Ёлочка». Рисование прямоугольного треугольника.
Объёмное моделирование: Конструирование по технологической карте «Звезда».
III НЕДЕЛЯ
1 занятие:
Тема: Многоугольники: пятиугольник.
Сюжет: Чем Зайчонку ТИКО украсить Новогоднюю ёлочку?
Теория: Многоугольники: пятиугольник.
Практическое задание:
Плоскостное моделирование: Карточка «Звезда». Рисование пятиугольника.
Объёмное моделирование: Конструирование по технологической карте «Мяч № 3».
2 занятие:
Тема: Многоугольники: шестиугольник.
Сюжет: Как Зайчонку ТИКО упаковать новогодние подарки?
Теория: Многоугольники: шестиугольник.
Практическое задание:
Плоскостное моделирование: Карточка «Заяц». Рисование шестиугольника.
Объёмное моделирование: Конструирование по технологической карте «Коробка для подарка».
IV НЕДЕЛЯ
Тема: Проект «Мастерская Деда Мороза» (работа в группах).
Сюжет: Конструирование ёлочки и праздничных украшений для новогоднего праздника.
Практическое задание: Конструирование по технологическим картам: «Ёлочка», «Звезда», «Мяч № 3» и по собственному представлению.
Выставка ТИКО-поделок «Новогодняя игрушка».
Январь:
I НЕДЕЛЯ
1 занятие:
Тема: Виды углов: прямой угол.
Сюжет: Зайчонок ТИКО - путешественник. Что такое транспорт? Теория: Виды углов: прямой угол. Виды транспорта: водный транспорт.
Практическое задание:
Плоскостное моделирование: Карточка «Лодка». Рисование прямоугольного треугольника.
Объёмное моделирование: Конструирование по технологической карте «Парусник».
II НЕДЕЛЯ
1 занятие:
Тема: Виды углов: острый угол.
Сюжет: Зайчонок ТИКО - моряк.
Теория: Виды транспорта: водный транспорт. Виды углов: острый угол.
Практическое задание:
Плоскостное моделирование: Карточка «Парусник».
Объёмное моделирование: Конструирование по образцу - «катер» (см. Приложение – презентация с фотографиями образцов ТИКО-поделок).
2 занятие:
Тема: Виды углов: острый угол.
Сюжет: Зайчонка ТИКО - подводник.
Теория: Виды транспорта: подводный транспорт. Виды углов: острый угол.
Практическое задание:
Плоскостное моделирование: Карточка «Подводная лодка». Рисование прямоугольного треугольника.
Объёмное моделирование: Конструирование по образцу - «подводная лодка» (см. Приложение – презентация с фотографиями образцов ТИКО-поделок).
III НЕДЕЛЯ
1 занятие:
Тема: Виды углов: тупой угол.
Сюжет: Зайчонка ТИКО - спортсмен. Скейт – это транспорт?
Теория: Виды транспорта: наземный транспорт. Виды углов: тупой угол.
Практическое задание:
Плоскостное моделирование: Карточка «Машина». Рисование шестиугольника.
Объёмное моделирование: Конструирование по образцу - «скейт» (см. Приложение – презентация с фотографиями образцов ТИКО-поделок).
2 занятие:
Тема: Виды углов: тупой угол.
Сюжет: Зайчонок ТИКО - шофёр.
Теория: Виды транспорта: наземный транспорт. Виды углов: тупой угол.
Практическое задание:
Плоскостное моделирование: Карточка «Автомобиль». Рисование шестиугольника.
Объёмное моделирование: Конструирование «автомобиля» - приём перестроения плоскостной фигуры в объёмную.
IV НЕДЕЛЯ
1 занятие:
Тема: Многоугольники: восьмиугольник.
Сюжет: Зайчонка ТИКО – машинист паровоза.
Теория: Виды транспорта: наземный железнодорожный транспорт. Многоугольники: восьмиугольник.
Практическое задание:
Плоскостное моделирование: Карточка «Паровоз». Рисование восьмиугольника.
Объёмное моделирование: Конструирование по образцу - «вагоны для паровоза» (см. Приложение – презентация с фотографиями образцов ТИКО-поделок).
2 занятие:
Тема: Сравнительный анализ разных видов многоугольников.
Сюжет: Зайчонок ТИКО – шофёр-дальнобойщик.
Теория: Виды транспорта: наземный грузовой транспорт. Сравнительный анализ разных видов многоугольников – игра «Назови многоугольник» (Приложение ).
Практическое задание:
Плоскостное моделирование: Карточка «Камаз».
Объёмное моделирование: Конструирование по технологической карте «Мост».
Февраль:
I НЕДЕЛЯ
1 занятие:
Тема: Многоугольники: восьмиугольник.
Сюжет: Зайчонок ТИКО - строитель.
Теория: Строительная техника. Многоугольники: восьмиугольник.
Практическое задание:
Плоскостное моделирование: Конструирование по устной инструкции «Подъёмный кран» (Приложение ). Карточка «Трактор». Рисование восьмиугольника.
Объёмное моделирование: Конструирование «подъёмного крана» - приём перестройки плоскостной фигуры в объёмную.
2 занятие:
Тема: Сравнительный анализ разного вида углов многоугольников.
Сюжет: Зайчонок ТИКО - спасатель.
Теория: Снегоуборочная техника. Сравнительный анализ разного вида углов многоугольников – игра «Назови многоугольник» (Приложение ).
Практическое задание:
Плоскостное моделирование: Задания на замещение геометрических фигур (Приложение ) – конструирование прямоугольного треугольника. Карточка (бульдозер). Рисование прямоугольного треугольника.
Объёмное моделирование: Конструирование по образцу - «грейдер» (см. Приложение – презентация с фотографиями образцов ТИКО-поделок).
II НЕДЕЛЯ
1 занятие:
Тема: Пирамиды: треугольная пирамида.
Сюжет: Зайчонок ТИКО – лётчик.
Теория: Виды транспорта: воздушный транспорт. Пирамиды: треугольная пирамида.
Практическое задание: Конструирование треугольной пирамиды с помощью развёртки. Конструирование из ТИКО-деталей разных видов треугольной пирамиды.
Плоскостное моделирование: Карточка «Вертолёт».
Объёмное моделирование: Конструирование «самолёта» по образцу на основе четырёхугольной пирамиды (см. Приложение – презентация с фотографиями образцов ТИКО-поделок).
2 занятие:
Тема: Пирамиды: четырёхугольная пирамида.
Сюжет: Зайчонок ТИКО – лётчик. Чем вертолёт отличается от самолёта?
Теория: Виды транспорта: воздушный транспорт. Пирамиды: четырёхугольная пирамида.
Практическое задание: Конструирование четырёхугольной пирамиды с помощью развёртки. Конструирование из ТИКО-деталей разных видов четырёхугольной пирамиды.
Плоскостное моделирование: Карточка «Самолёт».
Объёмное моделирование: Конструирование по образцу - «вертолёт» (см. Приложение – презентация с фотографиями образцов ТИКО-поделок).
III НЕДЕЛЯ
1 занятие:
Тема: Пирамиды: пятиугольная пирамида.
Сюжет: Подарок папе!
Теория: Пятиугольная пирамида.
Практическое задание: Конструирование пятиугольной пирамиды с помощью развёртки. Конструирование из ТИКО-деталей разных видов пятиугольной пирамиды.
Плоскостное моделирование: Карточка «Вертолёт».
Объёмное моделирование: Конструирование по образцу – «танк» (см. буклет).
2 занятие:
Тема: Пирамиды: шестиугольная пирамида.
Сюжет: Зайчонок ТИКО – инженер.
Теория: Виды робототехники. Пирамиды: шестиугольная пирамида.
Практическое задание: Конструирование шестиугольной пирамиды с помощью развёртки. Конструирование из ТИКО-деталей разных видов шестиугольной пирамиды.
Плоскостное моделирование: Конструирование по устной инструкции «Робот» (Приложение ).
Объёмное моделирование: Конструирование по образцу - «робот» (см. Приложение – презентация с фотографиями образцов ТИКО-поделок).
VI НЕДЕЛЯ
Тема: Проект «Робототехника».
Практическое задание: Учащиеся придумывают и конструируют роботов (работают в парах или индивидуально).
Выставка ТИКО-изобретений «Робототехника».
Март:
I НЕДЕЛЯ
1 занятие:
Тема: Призмы: треугольная призма.
Сюжет: Подарок маме!
Теория: Призмы: треугольная призма.
Практическое задание: Конструирование треугольной призмы с помощью развёртки. Конструирование из ТИКО-деталей разных видов треугольной призмы.
Объёмное моделирование: конструирование по технологической карте «Тюльпан».
2 занятие:
Тема: Призмы: четырёхугольная призма.
Сюжет: Подарок маме!
Теория: Призмы: четырёхугольная призма.
Практическое задание: Конструирование четырёхугольной призмы с помощью развёртки. Конструирование из ТИКО-деталей разных видов четырёхугольной призмы.
Плоскостное моделирование: Карточка «Цветок».
Объёмное моделирование: Конструирование по технологической карте «Ромашка».
II НЕДЕЛЯ
1 занятие:
Тема: Призмы: пятиугольная призма.
Сюжет: Зайчонок ТИКО – архитектор.
Теория: Призмы: пятиугольная призма.
Практическое задание: Конструирование пятиугольной призмы с помощью развёртки. Конструирование из ТИКО-деталей разных видов пятиугольной призмы.
Плоскостное моделирование: Карточка «Дом».
Объёмное моделирование: Конструирование «башни» на основе пятиугольной призмы.
2 занятие:
Тема: Призмы: шестиугольная призма.
Сюжет: Зайчонок ТИКО – архитектор.
Теория: Призма: шестиугольная призма.
Практическое задание: Конструирование шестиугольной призмы с помощью развёртки. Конструирование из ТИКО-деталей разных видов шестиугольной призмы.
Объёмное моделирование: Конструирование «башни» на основе шестиугольной призмы.
III НЕДЕЛЯ
Тема: Проект «Сказочная крепость» (работа в парах).
Практическое задание: Конструирование крепости на основе изученных многогранников – призм и пирамид.
Учащиеся в парах конструируют две башни и соединяют их друг с другом крепостной стеной.
VI НЕДЕЛЯ
1 занятие:
Тема: Призмы: восьмиугольная призма.
Сюжет: Зайчонок ТИКО – космонавт. Ракета – это транспорт?
Теория: Виды транспорта: космический транспорт. Призмы: восьмиугольная призма.
Практическое задание: Конструирование восьмиугольной призмы с помощью развёртки. Конструирование из ТИКО-деталей разных видов восьмиугольной призмы.
Плоскостное моделирование: Конструирование по устной инструкции «Ракета».
Объёмное моделирование: Конструирование по технологической карте «Ракета».
2 занятие:
Тема: Сравнительный анализ различного вида призм и пирамид.
Сюжет: Зайчонок ТИКО – испытатель.
Теория: Виды транспорта: космический транспорт. Сравнительный анализ различного вида призм и пирамид – игра «Я задумал пирамиду» (Приложение ).
Практическое задание:
Плоскостное моделирование: Конструирование по устной инструкции «Спутник» (Приложение ). Карточка «Лунатик».
Объёмное моделирование: Конструирование по образцу - «спутник» (см. Приложение – презентация с фотографиями образцов ТИКО-поделок).
Апрель:
I НЕДЕЛЯ
1 занятие:
Тема: Многогранники: призмы и пирамиды.
Сюжет: Зайчонок ТИКО – космонавт.
Теория: Космический транспорт. Многогранники: призмы и пирамиды – задание «Расположите призмы, пирамиды в пространстве» (Приложение ).
Практическое задание:
Плоскостное моделирование: Конструирование по устной инструкции «Звезда». Карточка «Комета».
Объёмное моделирование: Конструирование по собственному замыслу - «ракета».
2 занятие:
Тема: Многогранники: призмы и пирамиды.
Сюжет: Зайчонок ТИКО – космонавт.
Теория: Космический транспорт. Многогранники: призмы и пирамиды – упражнение на сравнение геометрических тел (Приложение ).
Практическое задание:
Плоскостное моделирование: Карточка «Ракета».
Объёмное моделирование: Конструирование по технологической карте «Звездолёт».
II НЕДЕЛЯ
Тема: Проект «Космический транспорт».
Практическое задание: Учащиеся придумывают и конструируют ракеты, звездолёты.
Выставка ТИКО-изобретений «Космическая техника».
III НЕДЕЛЯ
1 занятие:
Тема: Комбинирование многогранников: призмы и пирамиды.
Сюжет: Зайчонок ТИКО – плотник.
Теория: Комбинирование многогранников: призмы и пирамиды.
Практическое задание:
Плоскостное моделирование: Карточка «Пила».
Объёмное моделирование: Конструирование по собственному замыслу «Дом».
2 занятие:
Тема: Комбинирование многогранников: призмы и пирамиды.
Сюжет: Зайчонок ТИКО – плотник.
Теория: Комбинирование многогранников: призмы и пирамиды.
Практическое задание:
Плоскостное моделирование: Карточка «Пила «Дружба».
Объёмное моделирование: Конструирование по собственному замыслу «Кафе».
VI НЕДЕЛЯ
1 занятие:
Тема: Конструирование предметов окружающего мира на основе изученных многогранников: призмы и пирамиды.
Сюжет: Зайчонок ТИКО – парикмахер.
Теория: Многогранники: призмы и пирамиды.
Практическое задание:
Плоскостное моделирование: Карточка «Человек».
Объёмное моделирование: Конструирование по образцу - «фен» (см. Приложение – презентация с фотографиями образцов ТИКО-поделок).
2 занятие:
Тема: Конструирование предметов окружающего мира на основе изученных многогранников: призмы и пирамиды.
Сюжет: Зайчонок ТИКО – воспитатель.
Теория: Многогранники: призмы и пирамиды.
Практическое задание:
Плоскостное моделирование: Карточка «Карусель».
Объёмное моделирование: Конструирование по образцу «Карусель», «Горка», «Песочница» (см. Приложение – презентация с фотографиями образцов ТИКО-поделок).
Май:
I НЕДЕЛЯ
1 занятие:
Тема: Конструирование предметов окружающего мира на основе изученных многогранников: призмы и пирамиды.
Сюжет: Зайчонок ТИКО – военный.
Теория: Многогранники: призмы и пирамиды.
Практическое задание:
Плоскостное моделирование: Конструирование по устной инструкции – «пистолет». Карточка «Танк».
Объёмное моделирование: Конструирование «пистолета» - приём перестроения плоскостной фигуры в объёмную.
2 занятие:
Тема: Конструирование предметов окружающего мира на основе изученных многогранников: призмы и пирамиды.
Сюжет: Зайчонок ТИКО – военный.
Теория: Многогранники: призмы и пирамиды.
Практическое задание:
Плоскостное моделирование: Конструирование по устной инструкции – «ракетная установка». Карточка «Танк».
Объёмное моделирование: Конструирование по технологической карте «Ракета».
II НЕДЕЛЯ
1 занятие:
Тема: Многогранники: кубооктаэдр.
Сюжет: Зайчонок ТИКО – хоккеист. Как Зайчонку ТИКО летом играть в хоккей?
Теория: Летние виды спорта. Многогранники: кубооктаэдр.
Практическое задание:
Плоскостное моделирование: Карточка «Солнце».
Объёмное моделирование: Конструирование по образцу - «хоккей с мячом».
2 занятие:
Тема: Конструирование предметов окружающего мира на основе изученных многогранников: кубооктаэдр.
Сюжет: Зайчонок ТИКО – диджей.
Теория: Многогранники: кубооктаэдр.
Практическое задание:
Плоскостное моделирование: Конструирование кубооктаэдра с помощью развёртки.
Объёмное моделирование: Конструирование по технологической карте «Наушники»; конструирование по собственному представлению – «Магнитафон».
III НЕДЕЛЯ
Тема: Проект «Детская площадка».
Практическое задание: Учащиеся конструируют ТИКО-изобретения по теме - «горка», «песочница», «карусель», «качель».
Выставка ТИКО-изобретений.
VI НЕДЕЛЯ
Тема: Проект «Моя безопасность на дороге».
Практическое задание: Учащиеся конструируют ТИКО-изобретения по теме и играют в игру «Осторожно! Ты на дороге!»
Выставка ТИКО-изобретений.
2. Схематика занятий кружка «Геометрика».
Представленные далее материалы – не конспекты занятий, они лишь намечают основные этапы работы с учащимися и их последовательность. Конспект занятия всегда рассчитан на конкретных детей с учётом их индивидуальных особенностей. В данном случае, мы рекомендуем педагогам самостоятельно продумывать содержание деятельности учащихся на конкретном занятии, выбирать подходящий момент для динамической паузы, обогащать деятельность учащихся дидактическими играми и логическими заданиями с ТИКО. Тематику занятий советуем подбирать в зависимости от темы проекта, изучаемого учащимися в классе. Тематика для моделирования из ТИКО-конструктора может быть различной; важно – расширение кругозора и знакомство учащихся с основным спектром интересов человека и его деятельности: сказки, градостроительство, мебель, животные, транспорт, техника, космос. После каждого занятия рекомендуется организация выставки ТИКО-поделок в классе.
План проведения занятий в кружке «Геометрика»
для учащихся 2 – 4 класса
I занятие:
1. Приветствие с Зайчонком ТИКО (1 мин).
2. Беседа по теме (5 мин).
3. Логическое задание (5 мин) – на основе плоскостного моделирования (см. приложение № 5).
4. Конструирование и исследование многогранников – работа с карточкой (15 мин).
Рекомендации:
1) Способы конструирования многогранников –
- по образцу;
- с помощью развёртки;
- по представлению.
2) Развёрткой многогранника называется перенос всех его граней на плоскость. Варианты работы с развёрткой –
- конструирование многогранника из развёртки;
- разложение многогранника на развёртку.
3) Последовательность исследования многогранника –
- наличие у многогранника оснований, их количество;
- определение количества вершин и название основания;
- определение числа вершин, граней и рёбер многогранника способом пересчёта;
- установление соотношения между количеством вершин, рёбер и граней.
4) После исследования многогранника дети переходят к фантазированию – им необходимо трансформировать многогранник в любой предмет окружающего мира.
5. Игровое общениемин).
II занятие:
1. Конструирование ТИКО-поделки на основе изученного многогранника мин).
Рекомендации:
1) для организации объёмного моделирования необходимо использовать технологические карты сборки объёмных конструкций (см. Приложение на диске);
2) детали, необходимые для создания конструкции, дети подбирают самостоятельно.
2. Игровое общение (5 – 10 мин).
3. Выставка ТИКО-поделок (5 мин).
Работа на занятии с учащимися 1 класса отличается отсутствием четвёртой части I занятия, которая включает исследование многогранников. А конструирование ТИКО-поделки на II занятии осуществляется на тематической основе. Рекомендуем в 1 классе для объёмного моделирования выбирать поделки, соответствующие беседе, проведённой с учащимися в начале I занятия.
Работая с темой «Исследование многогранников» с учащимися 2 – 4 классов, не стоит включать данные исследования на каждом занятии. Рекомендуем, изучив один из многогранников, провести несколько следующих занятий, конструируя предметы окружающего мира на основе формы изученного многогранника. Например, после исследования восьмиугольной призмы, на следующих трёх занятиях в модуле «Объёмное моделирование» учащиеся конструируют восьмиугольную башню для принцессы, восьмиугольную корзинку для грибов и восьмиугольную вазу для цветов.
1. Конспекты занятий кружка «Геометрика» (образцы).
Занятие внеурочной деятельности в 1 классе
Тема «Зачем нужны ракеты и звездолёты?» (апрель)
Цель: развивать умения анализировать фигуру, выбранную для конструирования, и собирать конструкцию по образцу.
Задачи:
1. Научиться определять форму геометрических фигур с помощью осязания (наощупь).
2. Познакомиться с различными видами космического транспорта и его назначением.
3. Научиться определять форму и количество геометрических фигур, необходимых для создания конструкции.
4. Развивать навыки пространственного ориентирования: - вправо, - влево, - по диагонали.
Материалы: конструктор ТИКО – набор «Фантазёр».
ТИКО-поделки:
- плоскостные (искусственный спутник);
- объёмные (звездолёт).
План занятий:
I занятие:
1.Организационный момент (1 мин).
2. Логическое задание (5 мин).
Игра на развитие тактильных ощущений «Волшебный мешочек»: дети выбирают в мешочке фигуру наощупь и называют её.
3. Беседа по теме (11 мин).
Примерные вопросы и ответы:
- Как называется техника, которая используется для перевозки людей и грузов? (транспорт)
- Какие виды транспорта вы знаете? (наземный, воздушный, водный, подземный)
- Какой вид транспорта перевозит людей и грузы в безвоздушном космическом пространстве? (ракета, искусственный спутник, звездолёт)
- Как называется данный вид транспорта? (космический транспорт)
- Какие функции выполняет космический транспорт? Для чего нам нужны ракеты и искусственные спутники?
Ответ: Главные задачи подобных аппаратов – исследование поверхности различных планет, отслеживание метеоусловий, поддержание коммуникаций через спутники (для работы телевидения, мобильных телефонов и другой техники), а также появившийся относительно недавно космический туризм. Интересно, что некоторые космические суда перевозят грузы без помощи космонавтов – кораблём управляют роботы или автоматизированная система управления.
4. Работа с карточкой (10 мин).
Задание: Сконструируй спутник, расчерти схему и раскрась схему.
5. Игровое общение (3 мин).
Физкультминутка «Запуск спутника».
- Спутники на старте! Начинаем обратный отсчёт от 10 до 1. После отсчёта спутники взлетают с космодрома и совершают полёт до тех пор, пока не начнётся отсчёт в прямом порядке от 1 до 10. На счёт 10 все спутники должны вернуться на космодром.
II занятие:
1. Организационный момент (1 мин).
2. Исследование и выявление особенностей формы, пропорций, конструктивных особенностей и художественного оформления ТИКО-поделки (10 мин).
- Рассмотрите внимательно звездолёт.
- Какова форма звездолёта? (округлая)
- Из каких частей состоит звездолёт? (корпус, вход. иллюминаторы)
- Какие фигуры и в каком количестве нужны для конструирования звездолёта? (пятиугольник маленький – 2, квадрат маленький – 5, квадрат маленький с круглым отверстием – 5, треугольник равносторонний маленький - 10).
- Каким способом вы предлагаете конструировать звездолёт?
Ответ:
1 вариант – сконструировать две части корпуса звездолёта отдельно и соединить их друг с другом, открыв входное отверстие.
2 вариант – сконструировать одну часть корпуса звездолёта, потом с помощью квадратов и треугольников достроить звездолёт, прикрепить пятиугольник к входному отверстию.
3. Конструирование ТИКО-поделки (15 мин)
- Выберите один из способов и сконструируйте звездолёт по образцу.
4. Игровое общение(5 мин).
Игра «Полёт звездолёта». Педагог диктует, дети выполняют задания: звездолёт летит вправо, влево, в правый нижний угол и т. д. Дети, которые правильно выполняют задания, выходят из игры.
Занятие внеурочной деятельности во 2 классе
Тема «Откуда появляются бабочки?» (май)
Исследование и моделирование предметов окружающего мира на основе кубооктаэдра
Цель: развивать умения различать геометрические модули и конструировать предметы окружающего мира на основе кубооктаэдра.
Задачи:
1. Научиться определять форму геометрических фигур с помощью осязания (наощупь).
2. Развивать представления о взаимосвязи и взаимозависимости живых организмов в природе.
3. Познакомиться со стадиями развития бабочки.
4. Развивать умение конструировать фигуры на основе кубооктаэдра.
5. Развивать навыки ориентирования: вверх – вниз, вправо - влево.
Материалы: конструктор ТИКО – набор «Фантазёр».
ТИКО-поделки:
- плоскостные (гусеница, бабочка, цветок);
- объёмные («куколка»).
План занятий:
I занятие:
1.Организационный момент (1 мин).
2. Логическое задание (5 мин).
Игра на развитие тактильных ощущений «Волшебный мешочек»: дети выбирают в мешочке фигуру наощупь и называют её.
3. Беседа по теме (10 мин).
Примерные вопросы и ответы:
- Откуда появляются бабочки? (гусеница превращается в бабочку)
- Как происходит процесс превращения гусеницы в бабочку? (сначала гусеница превращается в «куколку», потом «куколка» превращается в бабочку)
- Что представляет собой промежуточная стадия между гусеницей и бабочкой, которая называется «куколка»? (продолговатый кокон)
- Как бабочка появляется из кокона? (бабочка находится в коконе со сложенными крыльями; выбравшись из кокона, бабочка цепляется лапками за стебелек или листочек, расправляет крылья и подсушивает их на солнышке; когда крылья бабочки подсохнут и приобретут достаточную жёсткость, бабочка готова к полёту)
- Откуда появляются гусеницы? (бабочка откладывает яички, из которых появляются маленькие гусеницы)
4. Работа с карточкой (10 мин).
Задание: сконструируйте фигуры по контурным схемам, расчертите и раскрасьте схемы.
 |
 |
5. Игра «Полёт бабочки» (3).
Дети встают, в руках у них бабочки, они имитируют полёт бабочки в направлении, заданном педагогом. Педагог диктует: бабочка летит вверх, вниз, вправо, влево, в верхний правый угол и т. д.
II занятие:
1. Организационный момент (1 мин).
2. Конструирование ТИКО-поделки по словесной инструкции (25 мин).
Конструирование по словесной инструкции предполагает отсутствие образца ТИКО-поделки и его предварительного исследования.
Словесная инструкция «Кокон»
ü Найдите маленький равносторонний треугольник.
ü К сторонам треугольника прикрепите по квадрату.
ü Квадраты соедините друг с другом с помощью маленьких равносторонних треугольников.
ü К квадратам и треугольникам прикрепите по одному прямоугольнику и соедините прямоугольники друг с другом.
ü Сконструируйте вторую часть кокона также как первую: к сторонам маленького равностороннего треугольника прикрепите по квадрату, квадраты соедините друг с другом с помощью маленьких равносторонних треугольников.
ü Соедините конструкции друг с другом и не забудьте сделать дверцу в коконе, чтобы гусеница и бабочка могли там поместиться.
ü Сконструируйте для бабочки цветок (дети самостоятельно выбирают форму цветка и подбирают детали для конструи рования).
3. Игровое общение (10 мин).
Дети рассказывают и показывают друг другу - как гусеница превращается в бабочку.
1
Жила-была гусеница – большая и прожорливая.
2 Гусеница съела много вкусных листочков и
превратилась в «куколку», закутавшись в кокон.
3 В коконе гусеница превратилась в бабочку.
4 Бабочка выбралась из кокона и полетала.
5 Позавтракать бабочка решила на цветках ромашки.
Стадии превращения гусеницы в бабочку
Занятие внеурочной деятельности в 3 классе
Тема «Что едят ёжи?»
Исследование и моделирование предметов окружающего мира на основе ромбокубооктаэдра
Цель: развивать умения различать геометрические модули и конструировать предметы окружающего мира на основе ромбокубооктаэдра.
Задачи:
1. Развивать умение конструировать многогранники из развёртки.
2. Учиться декодировать схематическую информацию и конструировать с помощью технологической карты.
3. Выявлять взаимосвязи между растительным и животным миром.
4. Развивать умение сосредотачивать внимание.
Материалы: конструктор ТИКО – набор «Геометрия».
ТИКО-поделки:
- плоскостные (грибы: лисичка, подосиновик, сыроежки);
- объёмные (корзина).
План занятий:
I занятие:
1. Организационный момент (1мин).
2. Беседа по теме (5 мин).
Примерные вопросы и ответы:
- Чем питаются ежи? (ежи – насекомоядные животные, питаются насекомыми: жуки, личинки, улитки, дождевые черви, жужелицы, многоножки)
- Что из растительных кормов предпочитает ёжик? (жёлуди, грибы, ягоды и фрукты)
- В домашних условиях ёжей можно содержать? (ежи – дикие животные, они лучше чувствуют себя на воле, их обычная среда обитания - лес)
- Если вы держите ёжика дома, какими продуктами следует его кормить? (мясо, яйцо, хлеб, молочными продуктами ежей кормить не следует – они для них вредны)
2. Логическое задание – на основе плоскостного моделирования (5 мин).
Игра «Назови общее свойство»: ведущий (педагог или учащийся) называет 2 – 3 геометрические фигуры, игроки называют общее свойство этих фигур. Кто первый угадал свойство, становится ведущим. Например:
· маленький квадрат и маленький равносторонний треугольник – общее свойство: размер
· большой пятиугольник и маленький пятиугольник – общее свойство: форма
· прямоугольник и прямоугольный треугольник – общее свойство: прямой угол
· квадрат и равносторонний треугольник – общее свойство: равенство сторон и т. д.
3. Конструирование и исследование многогранников – работа с карточкой (20 мин).
ü Сконструируйте развертку ромбокубооктаэдра по чертежу:
- 2 шт
ü Сконструируйте ромбокубооктаэдр из развертки.
ü Исследуйте ромбокубооктаэдр и заполните таблицу:
Название фигуры | Количество вершин | Количество ребер | Количество граней | Грани |
Ромбокубооктаэдр | 24 | 48 | 26 | квадрат - 18 треугольник - 8 |
ü Пофантазируйте, и превратите ромбокубооктаэдр в любой предмет окружающего мира.
4. Игровое общение (2 мин).
II занятие:
1. Организационный момент (1 мин).
2. Конструирование ТИКО-поделки на основе изученного многогранника (30 мин).
- Мы с вами уже знаем, что грибы не составляют основу питания ежей. Но самого интересное то, что грибы используются ежами, как и другими животными, не только для питания, но и для лечения от различных болезней.
Дело в том, что природа определила грибам место не как еде, а как аптеке для животных. Лоси и коровы поедают мухоморы и вылечиваются от опухолей, белочки также заготавливают грибы впрок не столько для еды — с большим удовольствием они поедают семена и орешки, — сколько для того, чтобы лечиться ими зимой! Грибы лисички — для уничтожения всякого рода паразитов, боровички — для борьбы с вредными вирусами и микробами, маслята — для восстановления зрения, которое в конце зимы у животных резко ослабляется.
Сконструируйте для животных разные грибы.
Словесная инструкция:
ü Найдите два прямоугольных треугольника красного цвета.
ü Сконструируйте из них большой прямоугольник треугольник.
ü Прикрепите треугольник длинной стороной к маленькому белому квадрату так, чтобы квадрат был посередине. Что для этого нужно сделать? (перевернуть квадрат изнаночной стороной)
ü Опишите внешний вид гриба и скажите его название (белая ножка и красная шляпка – это подосиновик).
ü Вспомните, как выглядит гриб «лисичка» и сконструируйте его.
ü Можете собрать ещё несколько сыроежек. Какого цвета шляпки у сыроежек? (у сыроежек шляпки грибов могут быть любого цвета)
- Замечательные грибочки у вас получились! Сконструируйте для них корзинку, используя для этого технологическую карту.
Технологическая карта «Корзина»
Детали: квадрат маленький – 19, треугольник равносторонний маленький - 4.
Последовательность соединения:
1. Сконструируй развёртку ромбокубооктаэдра по схеме:
2. Соедини фигуры между собой до образования полукруглой формы.
3. Сконструируй ручку для корзинки, соединив шесть квадратов в одну линию.
4. Прикрепи ручку к корзинке.
2. Выставка ТИКО-поделок (5 мин).
