ВЫСТРЕЛ ПАРНЯ В ПТИЦУ
Каков результат?
Птица упала |
Вывод Автор испытывает чувство вины за то, что «не научили беречь и любить природу»… |
Приложение
Текст – описание
Осень в этом году стояла – вся напролет сухая и теплая. Березовые рощи долго не желтели. Долго не увядала трава. Только голубеющая дымка (ее зовут в народе «мга») затягивала плесы на Оке и отдаленные леса.
«Мга» то сгущалась, то бледнела. Тогда сквозь нее проступали, как через матовое стекло, туманные видения вековых ракит на берегах, увядшие пажити и полосы изумрудных озимей.
Я плыл на лодке вниз по реке и вдруг услышал, как в небе кто-то начал осторожно переливать воду из звонкого стеклянного сосуда в другой такой же сосуд. Вода булькала, позванивала, журчала. Звуки эти заполняли все пространство между рекой и небосводом. Это курлыкали журавли.
Я поднял голову. Большие косяки журавлей тянули один за другим прямо к югу. Они уверенно и мерно шли на юг, где солнце играло трепещущим золотом в затонах Оки, летели к теплой стране с элегическим именем Таврида.
Я бросил весла и долго смотрел на журавлей.
За несколько дней до этой встречи с журавлями один московский журнал попросил меня написать статью о том, что такое «шедевр», и рассказать о
каком-нибудь литературном шедевре. Иначе говоря, о совершенном и безукоризненном произведении.
Я выбрал стихи Лермонтова «Завещание».
Сейчас на реке я подумал, что шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе. Разве не шедевр этот крик журавлей и их величавый перелет по неизменным в течение многих тысячелетий воздушным дорогам?
Птицы прощались со Средней Россией, с ее болотами и чащами.
Оттуда уже сочился осенний воздух, сильно отдающий вином.
Да что говорить! Каждый осенний лист был шедевром, тончайшим слитком из золота и бронзы, обрызганный киноварью и чернью.
Внимание! Описание – это мир в покое (один кадр)
Приложение
Принцип составления логической схемы текста-описания.
Предмет описания, общее представление о предмете:
Курлыканье журавлей, «как переливание воды из стеклянного сосуда в другой такой же сосуд» и «звуки эти заполняли все пространство между рекой и небосводом» | Каждый осенний лист, как «тончайший слиток из золота и бронзы, обрызганный киноварью и чернью» |
«Шедевры существуют… в природе» Какие? |
А именно
Курлыканье журавлей | Осенний лист |
Вывод:
(авторская оценка)
Шедевром можно назвать любой обычный предмет или явление, если открыть в нем что-нибудь необычное |
Приложение
Практикум. Прочитайте текст, выберите правильные ответы.
Нечего греха таить, и поныне у нас не изжито снисходительно-скептическое отношение к науке о книге.
Нередко, например, поэтам, особенно юным, библиография представляется делом сухим, мертвым. Это наивное заблуждение не нуждается даже в опровержении. Сошлюсь лишь на один пример из истории
Литературы. Не терпевший рутины и схоластики, нередко преувеличенно самостоятельный критик Дмитрий Писарев сказал: «Библиография насильно вытащила меня из закупоренной кельи на свежий воздух».
Стоит ли говорить о значении библиографии в наше время, когда перед читателем открывается безбрежный книжный океан? Пускаться в плавание по его необъятным просторам без компаса неразумно. Этот компас – наука о книге.
А 1. Темой текста является:
1) поэзия; 3) Дмитрий Писарев;
2) библиография; 4) книги.
А 2. Проблемой текста является:
1) снисходительно – скептическое отношение к библиографии;
2) преувеличенная самостоятельность Д. Писарева
3) сухость науки библиографии;
4) заблуждения во мнениях о книгах
Тексты для контроля умений учащихся производить смысловой анализ.
Задание: прочитать текст, определить тему, проблему и позицию автора.
Трое друзей
(Христианская притча)
У одного человека было три друга. Первые два пользовались у него особой любовью и уважением, а о третьем он часто забывал.
Случилось так, что этот человек попал в беду. К кому обратиться за помощью? Конечно к друзьям! Приходит он к первому другу, самому любимому им, и рассказывает о своей беде. «Какой ты мне друг? – спрашивает тот. – Я тебя не знаю. Если хочешь, возьми одежду, а больше от меня ничего не жди». Опечаленный таким отказом в помощи человек обращается ко второму другу и просит его быть рядом в беде. Но и этот отказался из-за неимения времени, хотя и согласился немного препроводить его в несчастье.
Приложение
Оставленный близкими и друзьями, вспомнил человек о третьем друге и обратился к нему. Этот сверх всякого ожидания принял горячее участие в беде друга, и беда миновала.
Деревянная кормушка
(Христианская притча)
Жил один старый человек. Он уже почти ослеп, слух его притупился и колени дрожали. Он почти не мог держать в руках ложку и во время еды часто проливал на скатерть суп, а часто и пища выпадала из его рта…
Сын и жена его с отвращением смотрели на старика и стали во время сажать его в угол, то за печкой. Туда и подавали ему на блюдечке еду. Печально смотрел на них из-за угла печки старик, глаза его становились влажными. Однажды руки его так тряслись от слабости и старости, что не смог он удержать блюдечко с едой. Упало оно и разбилось. Молодая хозяйка стала ругать старика. Ни слова не сказал старик, только глубоко вздохнул. Тогда купили ему деревянную миску. Теперь он должен был есть из нее.
Как-то раз, когда родители сидели за столом, в комнату вошел их четырехлетний сын с куском дерева в руках.
- Что ты хочешь сделать? – поинтересовался отец.
- Деревянную кормушку, - ответил малыш. – Из нее папа с мамой будут кушать, когда я вырасту.
Научно-информационные тексты.
Луну называют богиней ночи. Это – наш молчаливый сосед, на ней нет жизни. Она вращается вокруг Земли на расстоянии 384400 километров. Полный оборот Луны вокруг Земли происходит за 27 дней и 12 часов.
Этот факт имеет особое значение, он означает, что мы никогда не сможем увидеть другую сторону Луны.
Ученые рассчитали, что Луна должна вращаться вокруг своей оси гораздо быстрее. Но под действием силы земного притяжения скорость ее вращения
уменьшается. Благодаря чему собственное вращение Луны соотносится с ее движением вокруг Земли. Вот почему мы всегда видим только одну сторону Луны.
Приложение
Длительность дня и ночи на Луне не меняется. Лунный день длится примерно 14 дней, столько же длится и ночь.
Во время дня и ночи на Луне сильно изменяется температура. Она достигает примерно 120 градусов тепла днем и температуры замерзания ночью. Вот почему у американских космонавтов, которые первыми прошлись по Луне, были специальные костюмы – скафандры, которые защищали их от жары.
Первым ступил на Луну Нейл Армстронг. «Этот маленький шаг для человека является огромным шагом для человечества», - сказал он, сойдя на поверхность Луны.
Данное поразительное событие произошло 15 июля 1969 года.
Г. Шалаева
Трудно найти человека, которые не знал бы такое замечательное музыкальное произведение, как «Полонез» Огинского, который также известен под названием «Прощание с Родиной». Прекрасная, грустная мелодия проникает в душу и легко запоминается. «Полонез» Огинского – одно из самых любимых и популярных произведений классической музыки.
Принято считать, что первый полонез был исполнен в старой польской столице Кракове в 1574 году при церемонии вступления на престол корол
Генриха Анжуйского. Как эффектно вышагивали под эту музыку шляхтичи-дворяне, приветствующие нового властителя! Вот почему полонез издавна называли «польским» танцем. Вскоре его полюбили на балах всего мира. Успех нового танца обычно объясняют его торжественным, величавым
характером. Полонез представляет собой пышное, величественное шествие, а его танцевальная техника совсем не сложна – что-то вроде спокойного парадного шага.
Сейчас полонез почти не танцуют, но этот великолепный танец навсегда остался в концертной музыке. Особенной популярностью пользуются полонезы великого польского композитора Фридерика Шопена.
Г. Шалаева
Приложение
Стили речи
Научный стиль
Сфера применения (где?) | Сфера науки (научные труды, учебники, выступления на научных конференциях и т. п.) |
Функция (зачем?) | Сообщение, научное объяснение |
Основные стилевые особенности | Научная тематика, смысловая точность, строгая логичность, обобщенно-отвлеченный характер, отсутствие эмоциональности |
Основные языковые средства | Терминологическая и профессиональная лексика и фразеология (классификация, гипотенуза, вакуоль, рентген); Абстрактная (отвлеченная) лексика (протяженность, горение, романтизм, матриархат); слова в прямом значении; широкое использование производных предлогов и союзов ( в течение, в результате, за счет, в связи и др.); значительные по объему простые и осложненные предложения с причастными оборотами и вводными словами (во-первых, по-видимому, вероятно, таким образом и др.); сложноподчиненные предложения с придаточными причины, следствия. |
Жанры | Статья, отзыв, рецензия, реферат, диссертация, учебник, словарь, научный доклад, лекция. |
Научный стиль делится на три подстиля: собственно научный, научно-учебный и научно-популярный. В текстах научного стиля могут быть представлены все типы речи: повествование, рассуждение, описание.
Официально-деловой стиль
Сфера применения (где?) | Сфера законодательства, делопроизводства, административно-правовой деятельности |
Функции (зачем?) | Сообщение, информирование |
Основные стилевые особенности | Предельная информативная направленность, точность, стандартность, отсутствие эмоциональности и оценочности |
Основные языковые средства | Официально-деловая лексика и деловая терминология (истец, ответчик, полномочия, надбавка); Канцеляризмы, слова, которые вне деловой речи практически не встречаются (нижеследующий, данный, препровождать, надлежащий; языковые клише и штампы (довести до сведения, установленный контроль, согласно распоряжению, по истечении срока); сложные отыменные предлоги ( в целях, в силу, вследствие, на предмет, за неимением); значительные по объему сложные и осложненные предложения; |
Жанры | Законы, приказы, инструкции, объявления, деловые бумаги ( заявления, расписки, квитанции); |
В текстах официально-делового стиля обычно представлено два типа речи: описание и повествование.
Публицистический стиль
Сфера применения (где?) | Общественно-политическая жизнь: газеты, журналы, телевидение, радио, митинги |
Функции (зачем?) | Воздействие и убеждение с целью формирования какой-либо позиции: побуждение к действию; сообщение с целью привлечения внимания к важному вопросу, проблеме; |
Основные стилевые особенности | Документальная точность (говорится о реальных, а не о вымышленных лицах, событиях); логичность; открытая оценочность и эмоциональность; призывность; сочетание экспрессивности и стандарта; |
Основные языковые средства | Сочетание книжной, в том числе высокой, и разговорной, в том числе сниженной, лексики (сыны, Отечество, держава, шумиха, пустить утку, разборка, фанат, беспредел); экспрессивные синтаксические конструкции (восклицательные и вопросительные предложения, парцелляция, риторические вопросы и восклицания); изобразительно-выразительные средства языка (метафоры, сравнения, аллегории) |
Жанры | Статья, очерк ( в том числе портретный очерк, проблемный очерк, эссе (раздумья, размышления о жизни, литературе, фельетон, интервью, ораторская речь, выступления на собрании) |
Публицистический стиль делится на два подстиля: собственно-публицистический и художественно-публицистический.
Собственно-публицистический подстиль характеризуется злободневностью тематики, использованием общественно-политической лексики и терминологии.
Художественно-публицистический –по своим языковым особенностям сближается со стилем художественной литературы и характеризуется сочетанием функций воздействия с функцией эстетической.
В текстах публицистического стиля могут встречаться все типы речи.
Художественный стиль
Сфера применения (где?) | Художественная литература |
Функции (зачем?) | Изображение и воздействие на воображение, чувства, мысли читателя или слушателя (эстетическая функция); |
Основные стилевые особенности | Художественная образность и эмоциональность; скрытая оценочность; |
Основные языковые средства | Слова в переносном значении; изобразительно-выразительные средства языка; использование элементов разных стилей речи как средства создания художественных образов; |
Жанры | Роман, повесть, рассказ, поэма, стихотворение |
В текстах художественного стиля, как и в публицистике, широко используются все типы речи: описание, повествование и рассуждение.
Рассуждение в художественных произведениях предстает в форме рассуждения-размышления и является одним из важнейших средств раскрытия внутреннего состояния героя, психологической характеристики персонажа.
Также следует помнить, что в художественном стиле позиция автора, как правило, выражается не прямо, а в подтексте.
Разговорный стиль
Сфера применения (где?) | Бытовая (неофициальная обстановка); |
Функции (зачем?) | Непосредственное бытовое общение; обмен информацией по бытовым вопросам; |
Основные стилевые особенности | Непринужденность, простота речи, конкретность, эмоциональность, образность; |
Основные языковые средства | Разговорная, в том числе эмоционально-оценочная и экспрессивная, лексика и фразеология (картошка, книжка, доченька, кот наплакал, длиннющий); неполные предложения; использование экспрессивных синтаксических конструкций, характерных для разговорной речи (вопросительных и восклицательных предложений, слов-предложений, в том числе междометных, предложений с парцелляцией. (Придешь завтра? Молчать! Поспать бы! - Вы в кино? – Нет.) отсутствие многочленных сложных предложений, а также предложений, осложненных причастными и деепричастными оборотами |
Жанры | Дружеская беседа, частный разговор, бытовой рассказ, спор, записки, частные письма |
Приложение
Контрольные упражнения.
Задания.
1. Определите, к каким стилям речи относятся данные тексты.
2. Докажите свою точку зрения, учитывая все основные характеристики того или иного стиля.
Текст № 1.
Представления об атомах как мельчайших неделимых частицах было подвергнуто сомнению ещё , который высказал предположение, что атомы простых тел образованы сложением некоторых ещё меньших частей.
Непосредственные доказательства сложности строения атома были получены в экспериментах по пропусканию электрического тока через разреженные газы…Прямым доказательством сложности строения атома было открытие самопроизвольного распада атомов некоторых элементов, названное радиоактивностью. В 1896 году французский физик А. Беккерель обнаружил, что соединения урана засвечивают в темноте фотопластинку, ионизируют газы, вызывают свечение флюоресцирующих веществ. В дальнейшем выяснилось, что этой способностью обладает не только уран…(«Основы общей химии»).
Текст № 2
С чего начать разговор о России? Мне, русскому, это непросто: большое видится на расстоянии. Россия велика. На ее территории можно разместить тридцать Франций или почти два Китая. Вспоминаю, школьный учитель говорил: солнцу и тому нужно десять часов, чтобы от Берингова пролива дойти до Москвы. Может, разговор начать с того, какая Россия разная? Это и безлесная, насквозь промерзшая тундра на Крайнем Севере, и
дремучая тайга в Сибири; это и горы Урала и Забайкалья, и ширь пшеничных полей Дона и Кубани; это и города-миллионеры, и крохотные деревеньки, никогда не слышавшие паровозного гудка.
Текст № 3 Образовательное учреждение осуществляет образовательный процесс на трех ступенях:
1-я ступень – начальное образование (срок освоения 4 года);
2- ступень – основное общее образование (срок освоения 5 лет);
3 ступень – среднее полное общее образование (срок освоения 2-3 года);
Приложение
Учебный год в общеобразовательном учреждении начинается с первого сентября. Продолжительность учебного года в первом классе -30 недель, во 2-11 классах –не менее 34 недель. Продолжительность каникул устанавливается в течение учебного года не менее тридцати календарных дней, летом – не менее восьми недель. Для обучающихся в первом классе в течение учебного устанавливаются дополнительные недельные каникулы. Календарный учебный график разрабатывается общеобразовательным учреждением самостоятельно.
(Из «Положения об общеобразовательном учреждении»)
Приложение .
Практикум.
Опорная карточка для создания комментария к исходному тексту.
1. Прокомментировать надо только сформулированную вами проблему (проблемы) исходного текста. Задайте себе вопросы:
- что делает автор исходного текста, предлагая на обсуждение читательской аудитории ту или иную проблему?
- на какие аспекты этой проблемы он обращает прежде всего свое внимание (соответственно – и внимание читателя)?
-что особенно волнует (тревожит) пишущего при изложении этой проблемы (что он подчеркивает, выделяет…)?
Обязательно укажите эти аспекты.
- как это делает автор ( просто описывает, прибегает к антитезе, строит свой текст на взаимодействии текста и подтекста…).
Только не сбейтесь на пересказ. Не излагайте точку зрения автора по этой проблеме. Не исказите авторскую мысль. Помните, что комментарий представляет собой «переходный мостик» от формулировки проблемы к изложению авторской позиции по заявленной проблеме. А потому здесь уместны такие клише, как:
-проблему (чего, какую) автор рассматривает на примере одного из своих героев;
-комментируя эту проблему, хочется отметить (сказать, подчеркнуть…)
-рассматривая эту проблему, автор обращает внимание читателя на …
-в литературе нет ( существует) единого мнения (точки зрения) по вышеизложенной проблеме;
-проблема (какая, чего?) по-разному решается исследователями. Одни рассматривают ее так… Другие, напротив…
-проблема, заявленная автором, заставляет нас глубоко задуматься о…
-проблема (чего?) входит в широкий пласт (каких?) нравственно-этических (философских) проблем;
-это одна из самых острых (злободневных, актуальных, важных) проблем нашего времени;
-актуальность этой проблемы (ее актуальность) состоит в том, что…(обусловлена тем, что…).
Приложение
«Переходное предложение» может быть и в форме вопросительного или побудительного предложений, например:
- в чем заключается сущность данной проблемы?
- разве не странно, что проблема…
- кто из нас не сталкивался с этой проблемой?
-остановимся на этой проблеме подробнее…
- рассмотрим эту проблему подробнее. Ее актуальность очевидна (не вызывает сомнений…) Как ни странно (как ни удивительно), но эта проблема касается каждого из нас…
«Переходное предложение» очень важно в вашем сочинении. Оно указывает на связность вашего текста: переход от одной микротемы к другой; от одного абзаца к другому. После «переходного предложения» должен последовать ваш собственный комментарий.
Лексические средства связи.
Таблица № 1
Средства связи предложений в тексте | Примеры |
Лексические повторы (повторы слов и словосочетаний), в том числе повторы ключевых слов, употребление однокоренных слов | Часто мы ошибочно соединяем в одно целое два разных понятия – то, что мы называем экзотикой, и то, что мы называем романтикой. В юности я пережил увлечение экзотикой. Истинное счастье – это прежде всего удел знающих, а не невежд. Невежество делает человека равнодушным к миру. Жизнь в сознании равнодушного быстро вянет и сереет, и в конце концов равнодушный человек остается один на один со своим невежеством и своим жалким благополучием. |
Слова и словосочетания со значением логических связей предложений и резюмирующие слова типа вот почему, поэтому, из этого следует, подведем итог, в заключение и т. п. | Морская вода содержит много соли. Вот почему она не пригодна для приготовления пищи. |
Синонимы (лексические и текстовые); синонимические и описательные обороты и родо-видовые обозначения | В юности я пережил увлечение экзотикой. В скучной киевской квартире, где прошло мое детство, вокруг меня постоянно шумел ветер необычайного. Особое значение для развития русского литературного языка имело творчество А. С. Пушкина. Великому русскому поэту удалось в своих произведениях органично соединить высокие старославянизмы, иноязычные заимствования и элементы живой разговорной речи. |
Антонимы | Экзотика оторвана от жизни. Романтика уходит в нее всеми корнями и питается всеми ее драгоценными соками. Недруг поддакивает. Друг спорит. |
Слова одной тематической группы | Зима в этих краях бывает суровой и долгой. Морозы достигают шестидесяти градусов. Снег лежит до июня. И еще в апреле случаются метели. |
Морфологические средства связи.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
