Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
№ р-ла | Кол-во часов | Задачи раздела | № урока | Тема урока | Практическая работа учащихся на уроке |
№1 Привет | 6 | Научить учащихся - говорить привет, представлять себя -считать до 10 | 1 | Привет | Учатся здороваться и говорить до свидания. Д/з с.4 №1,2 |
2 | Как тебя зовут? | Учатся спрашивать и отвечать на вопрос «Как тебя зовут» Д/з с.5 №2,3 | |||
3 | Приключения в зоопарке | Буквы E, F, G Д/з с.6 №2 ,3 | |||
4 | Числа от 1-10 | Учатся считать от 1 до 10 Д/з с.7 №1,3 | |||
5 | Какой твой номер телефона? | Учатся спрашивать и отвечать на вопрос «Какой твой номер телефона?» Д/з с.8 № 2 | |||
6 | История в картинках. | Рассказывают историю по образцу. Д/з с.9 №1 | |||
№ 2 Школьные принадлежности | 7 | Научить учащихся -говорить о школьных принадлежностях -образовывать множественное число сущ. | 1 (7) | Школьные принадлежности | Учатся называть школьные принадлежности. Д/з с.10 №1,2 |
2 (8) | Что это? | Учатся задавать и отвечать на вопрос «Что это?». Д/з с.11 №2,3 | |||
3 (9) | Множественное число сущ. | Учатся считать предметы. Д/з с.12 №2,3 | |||
4(10) | Цирковая школа | Учатся использовать конструкцию «Can I borrow…” Д/з с.13 №1,2 | |||
5 (11) | Тренировка и закрепление лекс. ед. по темам «Школьные принадлежности», «Привет» | Повторение пройденного материала Д/з с.15 №1,2 | |||
6 (12) | Практическая работа по разделам 1 – 2. | Выполняют задания на пройденный в разделах материал. | |||
7 (13) | Работа над ошибками | ||||
№ 3 Тебе нравится цирк | 6 | Научить учащихся -говорить о своих любимых цветах | 1 (14) | Цвета. | Учатся говорить о цветах Д/з с.16 №1,3 |
2 (15) | Какой твой любимый цвет? | Учатся говорить свой любимый цвет Д/з с.17 №2,3 | |||
3 (16) | Волшебный зонтик | Учатся отвечать и задавать вопрос «Какого цвета …» Д/з с.18 №1 | |||
4 (17) | Мне нравятся бабочки | Учатся говорить какого цвета предметы им нравятся Д/з с.19 №1,2 | |||
5 (18) | Тебе нравится цирк? | Учатся говорить о том, что им нравится Д/з с.20 №2,3 | |||
6 (19) | История в картинках. | Читают, слушают историю о цветах Д/з с.21№1 | |||
№ 4 Мой домашний питомец | 8 | Научить учащихся -рассказывать о своих любимых питомцах | 1 (20) | Мой домашний питомец | Учатся говорить о домашних питомцах, используя новую лексику. Д/з с.22 №1,2 |
2 (21) | Я кормлю и глажу своего питомца | Учатся рассказывать, что любят их домашние питомцы Д/з с.23 №1,2 | |||
3 (22) | У меня есть… | Учатся использовать конструкцию «I have got…” Д/з с.24 №1,2 | |||
4 (23) | У тебя есть домашнее животное? | Учатся спрашивать друг друга есть ли у них домашние питомцы Д/з с.25 №1,2 | |||
5 (24) | Потерявшийся питомец | Учатся описывать животных Д/з с.26 №1,2 | |||
6 (25) | Тренировка и закрепление лекс. ед. по темам «Мой домашний питомец», «Тебе нравится цирк» | Повторение пройденного материала Д/з с.27 №1 | |||
7 (26) | Тест по разделам 3 – 4. | Выполняют задания на изученный в разделах 3 – 4 материал. | |||
8 (27) | Работа над ошибками |
№ 5 Рождество | 5 | Научить учащихся -отвечать и задавать вопросы о рождественских атрибутах | 1 (28) | Рождественские игрушки | Учатся говорить о рождестве, используя новую лексику. Д/з с.28 №1,2 |
2 (29) | У меня есть игрушки | Учатся описывать рождественские открытки Д/з с.29 №1,2 | |||
3(30) | Рождественские подарки | Учатся говорить о том, что они хотели бы получить на рождество. Учатся использовать конструкцию «Can I have…». Д/з с.30 №1,2 | |||
4 (31) | Проект «делаем рождественскую поделку» | Д/з с.31 №1,2 | |||
5 (32) | История в картинках | Учатся отвечать и задавать вопросы о рождественских атрибутах Д/з с.32 №1 | |||
№ 6 Я люблю свою семью семью | 8 | Научить учащихся -составлять короткое описание своей семьи | 1 (33) | Это моя семья | Учат новую лексику Д/з с.34 №1,2 |
2 (34) | Спасибо мама | Учатся задавать вопросы и отвечать на них. Д/з с.34 №2 | |||
3 (35) | Она умеет прыгать на скакалке | Учатся говорить о своих возможностях Д/з с.36 №1,2 | |||
4 (36) | Кто это? | Учатся отвечать на вопрос «Кто на фотографии?» Д/з с.37 № 1 | |||
5 (37) | Проект «семейный альбом» | Учатся составлять короткое описание своей семьи Д/з с.38 № 2 | |||
6 (38) | Тренировка и закрепление лекс. ед. по темам «Рождество», «Я люблю свою семью» | Повторение пройденного материала Д/з с.39 № 1,2 | |||
7 (39) | Тест по разделам 5 – 6. | Выполняют упражнения на изученный в разделах 5 – 6 материал. | |||
8 (40) | Работа над ошибками |
7 Мир игрушек | 6 | Научить учащихся -описывать цвета и возможности своих игрушек -говорить о своих увлечениях | 1 (41) | Какая твоя любимая игрушка | Учатся говорить о игрушках, используя новую лексику. Д/з с.40 № 2,3 |
2 (42) | Волшебная шляпа | Учатся описывать игрушки Д/з с.41 № 1,2,3 | |||
3 (43) | Бабушка медвежонок | Учатся говорить о своих чувствах Д/з с.42 № 1,2 | |||
4 (44) | Самая лучшая игрушка | Учатся говорить о том, как они могут играть с игрушками Д/з с.43 № 2 | |||
5 (45) | Я люблю играть | Учатся говорить о возможностях своих игрушек. Д/з с.44 № 1 | |||
6 (46) | История в картинках | Учатся описывать цвета и возможности своих игрушек, говорить о своих увлечениях Д/з с.45 № 1 | |||
№ 8 Где мышка? | 8 | Научить учащихся -делать описание своей квартиры | 1 (47) | Дом грустного приведения | Учатся использовать в речи новую лексику. Д/з с.46 № 1,2 |
2 (48) | Название комнат | Учатся говорить о том, что где находится в комнатах Д/з с.47 № 2,3 | |||
3 (49) | Голодное приведение | Учатся отвечать на вопрос «Where is…» Д/з с.48 № 2 | |||
4 (50) | Где медвежата. Предлоги | Учатся описывать местоположение объектов в комнате. Д/з с.49 № 1,2 | |||
5 (51) | Где привидение? | Учатся сравнивать комнаты Д/з с.50 № 2 | |||
6 (52) | Тренировка и закрепление лекс. ед. по темам «Мир игрушек», «Где мышка?» | Повторение пройденного материала. Д/з с.51 № 1 (b) | |||
7 (53) | Тест по разделам 7 – 8. | Выполняют упражнения на изученный в разделах 7 – 8 материал. | |||
8 (54) | Работа над ошибками |
№ 9 Мой завтрак | 6 | Научить учащихся -учатся принимать участие в разговоре, говоря о своей любимой еде | 1 (55) | В кафе. | Учатся говорить о еде, используя новую лексику. Д/з с.52 № 1,2 |
2 (56) | Ты любишь бананы? | Учатся отвечать на вопрос «Какая еде им нравится и не нравится» Д/з с.53 № 2 | |||
3 (57) | Очень большое яблоко | Учатся давать инструкции. Д/з с.54 № 2 | |||
4 (58) | Завтрак макса | Учатся говорить о том, что они носят в своей коробочке для завтрака Д/з с.55 № 1,2 | |||
5 (59) | Где мой бутерброд? | Учатся принимать участие в разговоре, говоря о своей любимой еде Д/з с.56 № 2 | |||
6 (60) | История в картинках | Д/з с.57 № 2 | |||
№ 10 Бабушкина ферма | 8 | Научить учащихся -описывать животных с фермы -рисовать план фермы -говорить о своих любимых песнях, стихах | 1 (61) | Кто живет на бабушкиной ферме | Учатся говорить о животных, используя новую лексику. Д/з с.58 № 1,3 |
2 (62) | Что делает корова? | Учатся говорить о том, что делают животные на ферме Д/з с.59 № 1,2 | |||
3 (63) | Идем на рыбалку | Учатся задавать вопросы и говорить о своих любимых героях. Д/з с.60 № 1,2 | |||
4 (64) | Мигель | Учатся описывать животных, рассказывая, где они живут и что они умеют делать Д/з с.61 № 2 | |||
5 (65) | Фотографии с фермы | Учатся рисовать карту фермы Д/з с.62 № 2 | |||
6 (66) | Тренировка и закрепление лекс. ед. по темам «Мой завтрак», «Бабушкина ферма» | Учатся говорить о своих любимых песнях, стихах Д/з с.63 №1 | |||
7 (67) | Тест по разделам 9 – 10. | Выполняют упражнения на пройденный в разделах 9 – 10 материал. | |||
8 (68) | Работа над ошибками |
Контроль уровня обученности:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
