Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Муниципальное общеобразовательное учреждение
среднего (полного) общего образования
«Средняя общеобразовательная школа №7 г. Кировска»
Рассмотрена на заседании МО учителей иностранных языков Протокол №1 от «29» августа 2011 г. Руководитель МО | Рекомендована к утверждению на заседании Методического совета школы Протокол №1 от «30 » августа 2011 г. Руководитель МС | Утверждена приказом директора школы № 000\2 от «01» сентября 2011 г. |
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Английскому языку
по______________________________________________________
Класс (параллель)__________2 - 4
Разработчики: ,
г. Кировск
2011 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе примерной программы по английскому языку, соответствует ФГОС НОО.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам и темам курса, определяет минимальный набор контрольных, проверочных и проектных работ, выполняемых учащимися.
Общая характеристика учебного предмета | УМК представляет собой новый подход к изучению английского языка, в центре винамия которого учащийся. Одна из отличительных черт – развитие положительного отношения к обучению. Это значит, что уроки организованы таким образом, чтобы доставить детям удовольствие от занятий, обучения новой лексике, участия в играх и других активных заданиях, используя воображение. Новый подход ориентирован на успех любых учеников с любыми способностями. План составляют список тем, знакомящих с языком и отвечающих интересам обучающихся. УМК состоит из десяти разделов. Каждый раздел состоит из шести уроков. Первые пять уроков имеют цель развить способности учащихся в говорении, чтении и аудировании. Последний урок обычно посвящен повторению материала всего раздела, вместе с очередной частью истории о «Перевернутом мире». Все раздела составлены с учетом повторения, практикования и закрепления ключевых слов. Дополнительный урок после каждого второго раздела представляет собой контрольную работу, в которой учащиеся демонстрируют уровень своих знаний. |
Адресат | Программа адресована обучающимся 2 класса (базовый уровень) |
Соответствие Государственному образовательному стандарту | Программа «Английский язык» представляет собой учебную программу и предназначена для обучения английскому языку в 2 классе общеобразовательной школы. Программа разработана на основе примерной программы по английскому языку, соответствует следующим нормативным документам, определяющим содержание обучения иностранному языку:
Реализована в УМК , Английский язык («New Millennium English») для 10-11 классов. Все составные части УМК имеют гриф «Рекомендовано». Актуальность разработки программы обусловлена необходимостью адаптации примерной программы к реальным условиям преподавания |
Целевая установка | Цели и задачи. УМК отвечает государственным стандартам. Весь курс ставит перед собой пять основных целей: - развить способности ученика к общению на английском языке с использованием лексики, релевантной для возраста учащихся - способствовать развитию умения учиться, запоминать информацию, решать поставленные задачи и систематизировать информацию - способстововать развитию личности ребенка, его креативности и воображения; сформировать положительное отношение к культуре своей и других стран, способствовать росту мотивации в дальнейшем изучении английского языка - способствовать развитию самооценки, анализа успехов и роста знаний и умений - способствовать успешной социализации ребенка и его осознанию себя в обществе. Знакомство с лексикой. Данный УМК вводит новые лексические и грамматические структуры в речь учащихся через конструирование различных ситуаций в каждом уроке, посвященном конкретной теме. Для этого используются песни, истории и стихи. Карточки со словами и иллюстрациями для изучения новой лексики помогают учителю подсказать смысл выражений невербальным путем, не используя русский язык. Аудирование и говорение. Два эти навыка заслуживают особого внимания, и практикуются и развиваются больше, чем чтение и письмо. Для младшего школьного возраста естесственно отдать предпочтение устному компоненту в знакомстве с языком, а не чтению или письму. Поэтому большая часть заданий направлена сначала на устное закрепление материала, а затем уже на практику и развитие чтения и письма. Использование русского языка на уроках помогает при обсуждении информации в разделах «А знаете ли вы?». Можно использовать родной язык для комментариев, во избежание недопонимания. Во время аудирования или речи учителя учащимся не нужно понимать каждое слово, а общий смысл может быть дополнен невербальными средствами. Некоторые из представленных в УМК историй, стихов и песен являются популярными среди детей – носителей языка в таком же возрасте. Другие создавались специально и были одобрены специалистами – носителями языка. Специальное шумовое сопровождение делает разыгранные в аудиоматериале ситуации более понятными. Количество аутентичных текстов возрастает на следующих ступенях обучения в данном УМК. Чтение и письмо. Учащиеся младшего школьного возраста в достаточной мере должны владеть навыками чтения на родном языке. УМК развивает также и интерес к чтению и письму на английском. Организация параллельного аудио - и текстового материала помогает преодолеть проблему нессответсвия набору букв и правильному произношению слов. Сопровождающие тексты и карточки для изучения новых слов помогают учащимся сопоставить и запомнить звучание и написание слов на английском. Изучение алфавита начинается с первых уроков УМК. В каждом уроке первых трех разделов присутствует более детальное знакомство с некоторым количеством букв и звуков. Упражнения в рабочей тетради направлены на практику и закрепление написания отдельных слов. Начиная с четвертого раздела правила чтения раскрываются в разделе «Мы умеем читать», тестах песен, стихов и историй. С первых уроков УМК подразумевает тщательную практику и закрепление написания букв, и позже эти навыки развиваются в таких упражнениях, как многократное написание буквы, копирование и подбор слов и выражений. По возможности для этого использованы головоломки и игры. Также эффективны и опорные тексты с пропусками для нужных слов. В каждом разделе УМК представлена отдельная история, объединенная с остальными сюжетом и главными героями, их приключениями в «Перевернутом мире», активизирующая фантазию и воображение учащихся. Истории расположены в конце каждого раздела, каждая часть содержит введенную в разделе лексику и новые грамматические структуры |
Требования к уровню подготовки обучающихся | В результате изучения английского языка на базовом уровне ученик должен: знать/понимать · алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка; · основные правила чтения и орфографии изучаемого языка; · особенности интонации основных типов предложений; · название страны изучаемого языка, её столицу; · имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны изучаемого языка; · наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме); уметь · понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность; · участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие; · расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (Кто? Что? Где? Когда?) и отвечать на вопросы собеседника; · кратко рассказывать о себе, своей семье, друге; · составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу; · читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию; · читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 страницы0, доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем; · списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей; · писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) с опорой на образец; использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для: · устного общения с носителями английского язык в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран; · преодоление психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения; · ознакомление с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке; · более глубокое осознание некоторых особенностей родного языка; |
Формы организации процесса | Программой предусмотрены фронтальные, групповые, индивидуальные формы работы. Изложение материала носит репродуктивный, продуктивный или проблемный характер. Программа построена на основе использования личностно-ориентированной и коммуникативно-ориентированной технологий |
Формы промежуточного и итогового контроля. | По окончании каждых двух разделов предполагается осуществление контроля. Содержанием контроля являются умения и навыки учащихся в 4-х видах речевой деятельности. Формы промежуточного и итогового контроля – лексико-грамматические тесты, словарные диктанты, фронтальные опросы с выборочным оцениванием, в конце учебного года проводится итоговый контроль, который совпадает с промежуточным контролем за 4 четверть. |
Объем и сроки обучения | Реализация программы предполагается в условиях классно-урочной системы обучения. Рабочая программа для 2 класса рассчитана на 2 часа в неделю на протяжении учебного года, т. е. 68 ч в год |
Учебно – методический комплект | Учебник английского языка а для 2 класса общеобразовательных учреждений «Английский язык. Милли». авторы: , Э. Н. Дружинина, , Р. Ю. Попова, , изданного Обнинск: Титул, 2007 год. Книга для учителя к учебнику «Английский язык. Милли» для 2 класса общеобразовательных учреждений. Авторы: , Э. Н. Дружинина, , , , , – Обнинск: Титул, 2007 год. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка «Английский язык. Милли» для 2 класса бщеобразовательных учреждений. Авторы: , , Е. В., Ермолаева, , Е. М., Коренкова, , Р. Ю. Попова, , изданного Обнинск: Титул, 2008 год. Аудиокассеты. Материал представляет собой запись речи носителей языка, в том числе и детской речи, в стихах, песенках, считалках, диалогах, иллюстрированных историях. Набор карточек для изучения новых слов и выражений. Может быть использован и как визуализирующее средство на уроке и материал для игр и других заданий в классе. |
5. Содержание обучения
№ | Наименование раздела | ||||
2 | 3 | 4 | Всего | ||
1 | Знакомство. Моя семья и я (члены семьи, их возраст, внешность, их профессии). Любимое домашнее животное. Мой дом/квартира/комната. Праздники: день рождения, Новый год. Игрушки, одежда. Мои друзья (имя, возраст, внешность, характер, увлечения, семья) – не менее 35% учебного времени. | 36 | 24 | 12 | 71 (72) |
2 | Времена года, погода. Любимое время года. Мои увлечения. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы – 15% учебного времени. | 6 | 18 | 6 | 30 (30) |
3 | Моя школа/ классная комната. Школьные принадлежности, учебные предметы – 10% учебного времени. | 6 | 6 | 6 | 20 (18) |
4 | Страна/страны изучаемого языка и родная страна (общие сведения: название, столица, крупные города), литературные персонажи популярных детских книг, небольшие простые произведения детского фольклора (стихи, песни, сказки) – 30% учебного времени. | 12 | 12 | 36 | 61 (60) |
5 | Контрольные работы | 5 | 5 | 5 | 15 |
6 | Свободное учебное время в объеме для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. | 3 | 3 | 3 | 9 |
Итого | 68 | 68 | 68 | 204 |
Учебно-тематический план 2 класс.
№ | Тема | Количество часов | |
Всего | Из них контроля | ||
привет | 6 | 1 | |
Школьные принадлежности | 7 | ||
Тебе нравится цирк? | 6 | 1 | |
Мой домашний питомец | 8 | ||
Рождество | 5 | 1 | |
Я люблю свою семью | 8 | ||
Мир игрушек | 6 | 1 | |
Где мышка? | 8 | ||
Мой завтрак | 6 | 1 | |
Бабушкина ферма | 8 | ||
Итого: | 68 | 5 |
Учебно-тематический план 3 класс.
№ | Тема | Количество часов | |
Всего | Из них контроля | ||
Классная школа | 6 | 1 | |
Давай веселиться! | 8 | ||
С днем рождения! | 6 | 1 | |
Мой домашний робот | 8 | ||
Сафари парк | 6 | 1 | |
Ты выглядишь потрясающе! | 7 | ||
Музыкальная вечеринка | 5 | 1 | |
Что лежит в сумке? | 8 | ||
Прои любой погоде | 5 | 1 | |
Через окно. | 8 | ||
Итого: | 68 | 5 |
Учебно-тематический план 4 класс.
№ | Тема | Количество часов | |
Всего | Из них контроля | ||
Мое любимое время года | 10 | 1 | |
Жизнь в селе и в городе | 10 | ||
Рассказывая истории | 10 | 1 | |
Я и моя семья | 10 | 1 | |
Идем за покупками | 10 | 1 | |
Школа – это здорово | 8 | 1 | |
7. | Понимая друг друга | 10 | 1 |
Итого: | 68 | 6 |
Основное содержание курса (тематическое и поурочное планирование)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
