Рабочая учебная программа по Английскому языку (стр. 3 )

1	Практическая работа разделам 1 - 2
2	Тест по разделам 3 - 4
3	Тест по разделам 5 - 6
4	Тест по разделам 7 - 8
5	Тест по разделам 9 -10

Критерии оценки:

Итоговый контроль — в конце изучения каждых двух тем.

- тестовые задания

На выполнение теста отводится 35 минут. За каждое верно выполненное задание учащийся получает один балл. За неверный ответ выставляется 0 баллов. Если учащийся дописал предложение без ошибок или допустил отдельные ошибки (например, в орфографии слов, в сочетании слов и др.), которые не затрудняют понимание письма, он получает один балл. При наличии многочисленных ошибок, препятствующих пониманию написанного, выставляется ноль баллов. За пропуск задания с выбором ответа учащийся получает ноль баллов. Количество баллов суммируется.

- устный ответ

«8 баллов» - ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности; учащийся показывает знание языка, речевые умения и навыки;

«7-6 баллов» - ответ полный и правильный на основе изученных теорий; материал изложен в логической последовательности; учащийся владеет речевыми умениями и навыками, при этом допущены 2-3 ошибки, исправленные по требованию учителя;

«5-4 балла» - ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка; ответ неполный; учащийся испытывает затруднения в применении речевых умений и навыков;

«3 и менее баллов» - ученик делает попытку дать ответ, но при этом выявляется непонимание учащимся содержания учебного материала; неумение владеть речевыми навыками; полное непонимание дополнительных вопросов учителя.

Основное содержание курса (тематическое и поурочное планирование)

№ р-ла	Кол-во часов	Задачи раздела	№ урока	Тема урока	Практическая работа учащихся на уроке
№1 Классная школа	6	Научить учащихся - называть дни недели -говорить о любимом предмете	1	Где Роджер? Предлоги	Учатся образовывать предложения, используя предлоги. Д/з с. 4 № 1,2
2	Школьные предметы	Учатся правильно называть школьные предметы. Д/з с. 5 № 1,2
3	Дни недели	Учатся правильно называть дни недели. Д/з с. 7 № 2
4	Что мы делаем на уроках.	Учатся говорить о том, что они делают на уроках. Д/з с. 8 № 2
5	Проект «наш школьный альбом»	Д/з с. 9 № 2
6	История в картинках	Рассказывают историю по образцу. Д/з с. 10 № 1
№ 2 Давай веселиться	8	Научить учащихся -говорить о том, что они сейчас делают, используя время Present Progressive	1 (7)	Чем ты занимаешься сейчас?	Учатся называть школьные принадлежности. Д/з с. 12 № 3
2 (8)	Что делают мои друзья?	Учатся говорить о том, что они сейчас делают. Д/з с. 13 № 2
3 (9)	Храбрый мальчик скаут	Учатся говорить о том, что делают их одноклассники. Д/з с. 14 № 2, 3
4 (10)	Я смотрю телевизор	Учатся задавать вопросы о том, что делают их одноклассники. Д/з с. 15 № 3
5 (11)	Давай веселиться!	Учатся говорить о том, что делают люди на картинке. Д/з с. 16 № 2
6 (12)	Тренировка и закрепление лекс. ед. по темам «Классная школа», «Давай веселиться»	Д/з с. 17 № 2
7 (13)	Практическая работа по разделам 1 – 2.	Выполняют задания на пройденный в разделах материал.
8 (14)	Работа над ошибками
№ 3 С днем рожденья	6	Научить учащихся -правильно называть месяца -говорить о том, когда у них день рожденье и что они хотят получить в подарок	1 (15)	Месяца	Учатся правильно называть месяца. Д/з с. 19 № 1,3
2 (16)	Когда твой день рожденье	Учатся говорить когда у них день рожденье. Д/з с. 20 № 1,3
3 (17)	День рожденье маленькой Люси	Учатся использовать конструкцию «I would like…» Д/з с. 21 № 1
4 (18)	Идем на вечеринку	Учатся говорить о том, что они обычно делают на вечеринках. Д/з с. 23 № 2
5 (19)	Проект «Делаем открытку»	Д/з с. 24 № 2
6 (20)	История в картинках	Учатся говорить о том, что они обычно делают на вечеринках. Д/з с. 26 № 1,2
№ 4 Мой домашний робот	8	Научить учащихся -называть части тела -описывать внешность	1 (21)	Мой домашний робот	Учатся описывать роботов Д/з с. 27 № 1,2
2 (22)	Что умеет делать мой робот	Учатся отвечать и задавать вопросы о возможностях роботов разных моделей. Д/з с. 28 № 2
3 (23)	Где джем?	Учатся отвечать и задавать вопросы о внешности и возможностях роботов Д/з с. 29 № 4
4 (24)	Мой робот потерялся	Учатся читать не большие диалоги. Учатся задавать и отвечать на вопросы, касающиеся потерявшихся животных. Д/з с. 30 № 2,3
5 (25)	Проект «Делаем робота»	Д/з с. 31 № 2, 3
6 (26)	Тренировка и закрепление лекс. ед. по темам «С днем рожденья», «Мой домашний робот»	Д/з с. 32 № 1,3
7 (27)	Тест по разделам 3 – 4.	Выполняют задания на изученный в разделах 3 – 4 материал.
8 (28)	Работа над ошибками

№ 5 Сафари парк	6	Научить учащихся -описывать внешность и возможности животных	1 (29)	Знакомьтесь панда Аманда	Учатся говорить, что умеет панда. Д/з с. 33 № 1,3
2 (30)	Сафари парк	Учатся говорить о том, что едят животные и о том, что они умеют делать. Д/з с. 34 № 1,3
3 (31)	Где ты живешь?	Учатся отвечать и задавать вопросы о том, где какие животные живут. Д/з с. 35 № 1 с. 36 № 3
4 (32)	Какие они, дикие кошки?	Учатся отвечать и задавать вопросы о привычках животных. Д/з с. 38 № 3
5 (33)	Проект «делаем панду»	Д/з с. 39 № 2,3
6 (34)	История в картинках	Учатся рисовать выдуманных животных. Д/з с. 40 № 1
№ 6 Ты выглядишь потрясающе семью	7	Научить учащихся -говорить о том, кто во что одет	1 (35)	Какой беспорядок!	Учатся отвечать и задавать вопросы о том, где лежит одежда. Д/з с. 42 № 1
2 (36)	Тебе лучше надеть…	Учатся давать советы о том, что лучше надеть. Д/з с. 43 № 2
3 (37)	Хотел бы ты быть роботом?	Учатся говорить о том, кем они хотят быть и что при этом носить. Д/з с. 44 № 2,3
4 (38)	Она выглядит потрясающе!	Учатся говорить о том, как выглядят люди. Д/з с. 45 № 1,2
5 (39)	Во что мы одеты?	Учатся угадывать героя по описанию его одежды. Д/з с. 46 № 1 с. 47 № 3
6 (40)	Тренировка и закрепление лекс. ед. по темам «Сафари парк», «Ты выглядишь потрясающе»	Учатся описывать одежду героя. Д/з с. 48 № 2,3
7 (41)	Тест по разделам 5 – 6.	Выполняют упражнения на изученный в разделах 5 – 6 материал.
8 (42)	Работа над ошибками

7 Музыкальная вечеринка	5	Научить учащихся -писать пригласительные на вечеринку -говорить о том, как они собираются праздновать вечеринку	1 (43)	Я музыкант	Учатся говорить о музыке, используя новую лексику. Д/з с. 49 № 2
2 (44)	Кто, что собирается делать?	Учатся задавать вопросы о намерениях друг друга. Д/з с. 50 № 1,3
3 (45)	Сказка про дракона	Учатся говорить о намерениях сказочных героев. Д/з с. 51 № 1
4 (46)	Подготовка к музыкальной вечеринке	Учатся говорить о том, что они будут делать для того, чтобы организовать вечеринку. Д/з с. 52 № 3
5 (47)	История в картинках	Повторяют лексические ед. по теме «Музыкальная вечеринка». Д/з с. 53 № 1 с. 54 № 2
№ 8 Что лежит в сумке?	8	Научить учащихся -говорить о том, что бы они хотели купить в магазине - говорить о цене продуктов и о том, что можно из них приготовить	1 (48)	У тебя есть яблоки?	Учатся говорить о наличии тех или иных продуктов в магазине. Д/з с. 56 № 2
2 (49)	У нас есть сколько-нибудь…?	Учатся отвечать и задавать вопросы о том, какие продукты лежат в их продуктовой корзинах.. Д/з с. 57 № 1
3 (50)	Что сколько стоит?	Учатся отвечать и задавать вопросы о том, что сколько стоит. Д/з с. 59 № 2
4 (51)	Знаешь ли ты…?	Учат цифры от 1 до 100. Д/з с. 60 № 3,4
5 (52)	Тренировка и закрепление лексических ед. по теме «Что лежит в сумке?»	Повторяют лексические ед. по теме «Что лежит в сумке?». Д/з с. 62 № 2
6 (53)	История в картинках.	Учатся называть выдуманные продукты и говорить о том, сколько они стоят. Д/з с. 63 № 1,3
7 (54)	Тест по разделам 7 – 8.	Выполняют упражнения на изученный в разделах 7 – 8 материал.
8 (55)	Работа над ошибками

9 При любой погоде	5	Научить учащихся -выбирать и описывать места, где они хотели бы отдохнуть	1 (56)	Какая сегодня погода?	Учатся говорить о погоде, используя новую лексику. Д/з с. 64 № 1,2
2 (57)	Путешествие по России	Учатся говорить о погодных условиях в различных регионах. Д/з с. 65 № 1,3
3 (58)	Когда какая погода?	Учатся говорить о том, какая погода характерна различным временам года. Д/з с. 66 № 3, 4
4 (59)	Мы планируем поход	Учатся говорить о том, куда они пойдут в поход и что они там будут делать. Д/з с. 68 № 1,2
5 (60)	Мы планируем каникулы	Учатся выбирать и описывать место для каникул. Д/з с. 70 № 3
№ 10 Через окно	8	Научить учащихся -составлять небольшие рассказы о своих друзьях	1 (61)	Что ты видишь в небе?	Учатся отвечать и задавать вопросы о том, что они могут видеть в небе. Д/з с. 72 № 1,3
2 (62)	Что происходит на улице?	Учатся описывать действия людей на улице. Д/з с. 73 № 1,3
3 (63)	Разноцветная планета!	Учатся составлять небольшие рассказы о своих друзьях. Д/з с. 74 № 1
4 (64)	Гость с планеты «Nuts»	Учатся отвечать и задавать вопросы о привычках, возможностях друг друга. Д/з с. 76 № 2,3
5 (65)	История в картинках	Учатся говорить о внешности, возможностях выдуманных героев. Д/з с. 77 № 1,2
6 (66)	Тренировка и закрепление лексических ед. по темам «Через окно», «При любой погоде»	Д/з с. 78 № 1
7 (67)	Тест по разделам 9 – 10.	Выполняют упражнения на пройденный в разделах 9 – 10 материал.
8 (68)	Работа над ошибками

Контроль уровня обученности: