Рабочая программа по математике в 8 к (коррекционном) классе (стр. 3 )

		Повторение	8	Продолжить ознакомление учащихся с простейшими геометрическими фигурами и ввести соответствующую терминологию	Выполнять построение окружности, симметричных фигур	Геометрические фигуры, транспортир, симметричные фигуры
1	1	.Геометрические фигуры. Виды треугольников. Различие треугольников по сторонам и углам	1
2	2	Диагонали фигур. вычерчивание диагоналей. Градус. Градусное измерение углов	1
3	3	Куб, брус, цилиндр, конус распознавание фигур	1
4	4	Взаимное расположение прямых, построение и измерение углов с помощью транспортира	1
5	5	Положения в пространстве. Горизонтальное, вертикальное, откос, наклонное	1
6	6	Единицы измерения углов	1
7	7	Периметр многоугольника	1
8	8	Входная контрольная работа	1

		Площадь. Единицы площади.	8	Расширить представление учащихся об измерении геометрических величин на примерах вычисления площадей.	Единицы измерения площади, их соотношение, вычислять площадь квадрата, прямоугольника	Единицы площади Геометрические фигуры
9	1	Площадь. Единицы площади.	1
10	2	Нахождение площади квадрата, прямоугольника.	1
11	3	Арифметические задачи на нахождение площади	1
12	4	Единицы измерения земельных участков	1
13	5	Единицы измерения земельных участков	1
14	6	Измерения и вычисление площади прямоугольника	1
15	7	Контрольная работа №1 «Площади»	1
16	8	Анализ контрольной работы и коррекция знаний учащихся.	1
		Геометрические тела	8	Сформировать навыки по нахождению площади и периметра, умение строить треугольники, симметричные фигуры	Строить треугольники по заданным длинам сторон и величине углов	Геометрические фигуры Треугольники (по видам) Симметричные предметы
17	1	Параллелепипед, куб элементы, свойства фигур	1
18	2	Сравнение геометрических фигур и тел
19	3	Куб. Развертка куба. Изготовление модели	1
20	4	Куб. Развертка куба. Изготовление модели прямоугольного параллелепипеда	1
21	5	Пирамида. Изготовление модели	1
22 23	6 7	Вычисление площадей боковых поверхностей прямоугольного параллелепипеда	2
24	8	Контрольная работа №2 «Геометрические тела»	1
25	1	Длина окружности Анализ контрольной работы	10 1
26	2	Длина окружности	1
27	3	Длина окружности, сектор, сегмент	1
28	4	Площадь круга	1
29	5	Площадь круга
30	6	Вычисление по формулам	1
31	7	Решение задач «Нахождение длины окружности и площади круга».	1
32	8	Решение задач	1
33	9	Построение треугольников. Построение симметричных фигур относительно оси и центра симметрии	1		Строить фигуры симметричные относительно оси и центра симметрии	Треугольники Прямоугольники Симметричные фигуры
34	10	Контрольная работа № 3 « Длина окружности»

Основные требования к знаниям и умениям учащихся, оканчивающих 8-летний курс обучения в специальной (коррекционной) школе VIII вида

Учащиеся должны знать:

•  таблицы сложения однозначных чисел, в том числе с переходом
через десяток;

•  табличные случаи умножения и получаемые из них случаи
деления;

•  названия, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц
измерения стоимости, длины, массы, времени;

•  числовой ряд чисел в пределах 1 ;

•  дроби обыкновенные и десятичные; их получение, запись, чтение;

•  геометрические фигуры и тела, свойства элементов многоугольников (треугольника, прямоугольника, параллелограмма), прямоугольного параллелепипеда;

•  названия геометрических тел: пирамиды, цилиндра, конуса, шара.

Учащиеся должны уметь:

•выполнять арифметические действия с числами в пределах 100, легкие случаи в пределах 1 000 устно;

•  выполнять арифметические действия с многозначными числа -
ми письменно в пределах;

•  выполнять арифметические действия с десятичными дробями;

•  складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное и двузначное число числа, полученные при измерении одной, двумя единицами измерения стоимости, длины, массы, выра­женными в десятичных дробях (легкие случаи);

•  находить дробь (обыкновенную, десятичную), проценты от числа; число по его доле или проценту;

•  решать все простые задачи в соответствии с данной программой,
составные задачи в 2, 3, 4 арифметических действия;

•  вычислять площадь прямоугольника, объем прямоугольного параллелепипеда;

•  различать геометрические фигуры и тела;

•  строить с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля,
транспортира линии, углы, многоугольники, окружности в раз­ном положении на плоскости, в том числе симметричные от­носительно оси, центра симметрии.

 

Учебно-методические средства обучения рабочей программы

1.  Преподавание математики в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. Пособие для учителя. Авторы: .. Изд. «Просвещение», С-П, 2011г.

2.  Математика, учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Авт.: , , .2010

Дополнительная литература:

1.Пособие для учителей специальных (коррекционных)

«Математика в коррекционной школе» (Москва. «Вако», 2011)

2. Степурина . 5-9 классы: коррекционно-развивающие задания и упражнения. Волгоград: Учитель, 2009.

3.Залялетдинова уроки математики в коррекционной школе. – М.: Просвещение, 2010.

Материально - техническое обеспечение предмета:

1.Ниши для хранения таблиц.

2. Комплект инструментов классных: линейка, транспортир, угольник (300, 600), угольник (450, 450), циркуль.

3.Комплект стереометрических тел

4.Доска магнитная.

5.Мультимедиопроектор

6.Интерактивная доска

7.Средства телекоммуникации.

8.Компьютер.

9.Принтер - печатное средство

10. Справочник по математике.